四年级第四单元14《小英雄雨来》导学案
四年级语文《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案学习目标1、认识8个生字2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高"等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点重点:体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点:用较快的速度阅读课文,把握课文主要内学法指导1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学,完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论。
自主学习1、用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。
2、边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获合作探究1、用较快速度默读课文,说说课文讲了雨来的哪那几件事?2、试着给课文各个部分加上小标题。
3、课文中你感受最深的是什么?4、把小英雄雨来的故事讲给别人听(个拓展延伸1、学完这篇课文,你要向雨来学习什么?《我们家的男子汉》导学案【学习目标】1.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征2.学习文章以人物性格特点分类组织安排材料的方法。
3.结合描写的语句品味文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言【学习重点】结合描写的语句品味文章生动、风趣、幽默的语言。
【引导自学】(完成时间20分钟)1.学习目标:流畅地朗读课文,了解作者、掌握重点字词。
完成学习1,感知课文内容。
2学习方法和步骤:(1)本文作者是（）代女作家（）她的代表作品是:（）(2)初读课文,用你智的双眼捕捉到重要的词语(不少于10个),抄写在下面,并给易读错的字注音。
(准备小组交流时补充、检测, 也为朗读展示做好准备。
(3).跳读课文,回答下列问题并准备展示★仿照示例,至少概括出两个能表现我们家男子汉天真可爱的事例示例:吃青菜★访照示例说说:我们家的男子汉具有哪些类似成年“男子汉”的气概?(不少于2点)示例:不让人搀手一一要求独立★你能用间要的语言概括“我们家的男子汉”的形象吗?（课堂合作探究）10分钟左右1.合作目标:解决学习目标1,22.方法和要求:先自主完成,然后由组长组织小组交流疑惑、答案,准备展示或再次质疑合作内容:文章的五个小标题的顺序能调换吗?为什么?问读课文,完成下列问题。
14.小英雄雨来导学案
我觉得雨来真是
②雨来从口袋里（
）出课本，这是用（ ），（
）的，软鼓囊囊的。雨来怕（
）
坏了，向妈妈要了一块（ “雨来”两个字。 我觉得雨来
）了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了
③找出描写鬼子的句子，划上 日本鬼子
线。标出重点词句说一说你的看法。
5. 读课文最后三个自然段，你的心情如何？（ 写写你心里想对雨来说的话。
学习过程
课前检测：蘑菇 预习反馈：
呻吟木屑宛转Fra bibliotek不慌不忙
模模糊糊
课文当中有哪些好词语你要告诉大家的？有什么不理解的词语需要大家帮助你解决 的？ 将小组共同提出的问题写下来
自主学习： 1. 我能正确的写生字、注音并组词。
（
） （
） （
） （
） （
） （
） （
） （
）
2.我能联系上下文解释下列词语。 劫难： 推推搡搡： 有志不在年高： 请选择任意一个词语造句： 3. 课文已经按故事的发展划分了章节，请你为它们安个小标题 ① ④ ② ⑤ ③ ⑥ ）次，这样写的作 趔趄： 嘟嘟囔囔：
西城中心小学四年级下册语文导学案
设计老师： 董老师
审核人：
学生姓名：
14.小英雄雨来（一课时）
学习目标： 1. 认识“晋”“冀”等 8 个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。 2. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 理解“有志不在年高” 等句子的意思。 时 间 方法与 措施
）
合作讨论 展示交流 巩固提升 一、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：防备（ 渐渐（ 反义词：慌忙（ 危险（ ） ） ） ） 柔软（ 商量（ 凶恶（ 撒谎（ ） ） ） ）
14 小英雄雨来(导学案)
14.小英雄雨来三、再读课文，悟情悟理。
整体把握，明晰结构。
(用时：15分钟)1.课件出示第二个问题，组织学生再读课文。
（1）出示阅读要求，指导小组活动。
（2）组织全班交流。
（3）引导学生体会雨来与敌人斗争的力量源泉。
2.指导学生快速跳读课文，给每一个故事加上一个小标题。
1.学生明确要求，自主读文。
齐读问题二，明确读书目的。
2.学生快速浏览课文，回答阅读要求中的问题。
（1）文中哪句话出现次数最多？画出来，与同伴交流体会。
（2）找到文中的环境描写，说一说：从中体会到了什么？3.学生快速跳读课文，试加小标题。
（夜校读书、掩护交通员、勇斗鬼子、沿河脱险）3.读句子，回答问题。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”（1）这句话第一次出现在课文的第（）部分，当时的场景是（）。
（2）这句话第二次出现在课文的第（）部分，当时的场景是（）。
（3）这句话体现了雨来（）之情。
4.第1自然段中采用了（）描写。
让我们知道了雨来的家乡（）。
四、拓展延伸，布置作业。
（用时：5分钟）1.学了课文，你有什么感受？2.引导小组内练习复述课文。
3.组织全班汇报。
4.布置作业。
（1）回家后把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（2）写一篇读后感。
（3）缩写《小英雄雨来》1.学生自由交流自己的感受。
2.小组内练习复述课文。
3.全班汇报。
4.有选择地完成作业。
5.学完课文，你有什么感受？试着写一写。
______________________________________________________板书设计教学反思本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点。
教学时，我放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。
我将“英雄”一词贯穿全课，围绕“英雄”提出两个问题：第一，什么是英雄？从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二，他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
新课标人教版小学四年级语文下册14小英雄雨来导学案
课堂教学改革汇报课导学案学校学科语文小组修改建议教学内容小学语文四年级下册课题14小英雄雨来授课教师教学时间教学目标知识目标学习本课生字新词。
技能目标快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
情感目标学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
教学重点学习故事内容，感受雨来是民族小英雄教学难点学习简要复述课文教学课时二课时教法选择参与式教具准备课前预习提纲1、了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
2、给课文每个部分加小标题。
教研组长签字：周云志合作学习提纲想想每个部分都分别写了什么内容教研组长签字：周云志达标检测题给课文每个部分加小标题。
教研组长签字：周云志教学过程导入：谈话导入：导学过程：第一课时一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
[出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌]教学过程二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。
二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。
忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。
雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。
四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。
六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
四年级语文下册第四单元14.小英雄雨来。阅读文导学案
３、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。
４、质疑：
你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？
五、拓展
点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
六、精设预习
仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）
看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）
二、初读解疑
１、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
２、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
３、同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
板书设计
16*小英雄雨来
望着妈妈笑（游泳）
爱自己的祖国（读书）
掩护李大叔（掩护）
与鬼子斗争（斗争）
雨来没有死（脱险）
机智勇敢，热爱祖国
教学反思
学
生
课堂达标率
90%
原因分析
改进措施
个别学生听课状态不好
教
师
本课亮点
学生学习的兴趣高
需改进措施
教学方法还应该在灵活多样，转换角色。
附课件：
板书设计16小英雄雨来望着妈妈笑游泳爱自己的祖国读书掩护李大叔掩护与鬼子斗争斗争雨来没有死脱险机智勇敢热爱祖国教学反思课堂达标率90原因分析改进措施个别学生听课状态不好本课亮点学生学习的兴趣高需改进措施教学方法还应该在灵活多样转换角色
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
四年级下册语文导学案-14《小英雄雨来》-人教新课标
14*《小英雄雨来》学案【学习目标】1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
能简要复述课文内容。
3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【重点难点】1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
【新知预习】一、查找工具书，理解下面词语的意思。
晋察冀边区：门槛：推推搡搡：劫难：趔趄：鸡冠花：二、根据课文内容完成填空。
晋察冀边区的北部有（）还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，（）的芦苇上好像盖了一层（）的白雪。
风一吹，（）的苇絮就（）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（）的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
这个自然段介绍了芦花村的（）。
【课堂探究】探究1：文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？探究2：文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？【达标练习】一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在括号里。
人入水中：（）许多人小声说话：（）人跑的声音：（）爸爸抽烟袋：（）翻课本：（）门响声：（）枪栓响：（）日本鬼子说话：（）二、阅读课文，完成填空。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”在文中出现了（）次。
第一次是（）；第二次是（）。
文章反复出现这句话的作用是（）。
【学习评价】自评：☆☆☆☆☆师评：☆☆☆☆☆参考答案【新知预习】一、查找工具书，理解下面词语的意思。
晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。
晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
推推搡搡：搡，猛推。
推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。
四年级第四单元14《小英雄雨来》导学案
雨来：应付、不上当、不屈服
宁死不屈（枪声）
机智逃生（脱险）
教师复备
教师复备
五、课后反思
3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。
6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。
四、板书
14.小英雄雨来
机智勇敢，热爱祖国
游泳本领高（游泳）
上夜校念书（读书）
掩护李大叔（掩护）
敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打
归还(hái huán)扫(sǎo sào)把
子弹(dàn tán)鸡冠(guán guàn)花
níng nǐng nìng
拧毛巾拧瓶盖脾气拧
zāzhāzhá
扎腰带扎针挣扎
二、自学感悟
1、按课文提示给每一部分加小标题。
2、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
3、课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？
哐啷嗡嗡呜呜唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚雨来听见街上有人跑把屋子震得好像摇晃起来窗户纸不知什么时候门响了一声雨来睁开眼看见是爸爸出外买席子回来了
四年级《小英雄雨来》导学案
主备人：唐黎集体备课人：课题ຫໍສະໝຸດ 14.小英雄雨来课型
新授课
教学目标
1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
4.哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
5.雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？
三、合作交流
自己感受最深的是什么？
四、当堂训练
选词填空。
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭
四年级下语文导学案-小英雄雨来-人教新课标(2)
班级：40 姓名：编号：15 日期：3、29 编制人：四年级语文组小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；23、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。
自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：14*小英雄雨来【自研课导学】晨读课主题：（20分钟）1、自由朗读第14课，读准字音，读通句子。
2、有感情地朗读第9课——语文园地三。
检测：组内检测第14课的朗读，力争人人过关。
预习课主题（20分钟）：1、生字、词语（晋察冀边区、门槛、推推搡搡、劫难、趔趄、鸡冠花）；2、课文讲了雨来的哪几件事？3、课文共六个部分，请给每个部分加个小标题。
4、找出能突出雨来英雄本色的句子，摘抄下来并书写自己的体会。
学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能理解“有志不在年高”等句子的意思，学习雨来的优秀品质。
【展示课导学】（时段：上午）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略程序、要求、时间展示方案方案、建议、时间成果记录、知识生成、规律总结初读课文了解内容内容：初读课文感知内容学法指导一：自由朗读课文，注意读准字音（课后生字），读通句子，了解相关词语的意思。
试着用简洁的语言概括课文的主要内容，并给每部分加小标题。
完成随堂笔记一。
（预时8分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题（预时2分钟）2、六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题（预时3分钟)说说雨来让你感受最深的事。
3、十人共同体：①抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
②预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时6分钟）单元一：词语欢乐园“开心词典”栏目来到了我们班，欢迎聪明的你踊跃报名参加哦！建议：学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句……）单元二：快乐诵读会在班级举办一次诵读会吧，赶快带领全班同学了解一下小英雄雨来的事迹吧！要求：1、创设浓浓的读书氛围。
14.四年级下册《小英雄雨来》导学案
3．阅读《百合花开》的续篇，继续感悟雨来形象。
五、达标测试。
1．在括号里填上合适的词。
（ ）的白雪 （ ）的芦苇 （ ）的块糖
（ ）的脊背 （ ）的芦花 （）的刺刀
2．根据意思写词语。
①猛烈的跳脚，形容大怒的样子。（ ）
②人小志气大，有大志向，有作为不在于年龄的大小。 （ ）
预习导航：1．读准字音，读通句子；2．想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
一、挑战自己，初露锋芒
1．生词我会读
晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头
2．我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
晋(jìn jìng)察冀( jìjìn)睁眼瞎（xiāxāi)劈开(pīpǐ)
歪(waīwāi)歪斜斜(xéi xié)苇絮( xǜxù)挪动(núo nuó)
枕头(zhěn zhèn)
3．再读课文，读后我能说说：课文的主要内容是什么。
二、们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
三、挑战极限，超越梦想
1．课文学到这里，如果雨来就在你面我面前，我有很多话想和他：( ).
2．我会讲小英雄雨来的故事。
四、拓展提升
１．各组大展示：由各组组长负责本组成员的分工，并有序地进行展示.
小学语文四年级下册第14课《小英雄雨来》导学案
主备人：复备人：班级：学习小组:学习小主人：学习时间：年月日
课题
14、小英雄雨来
课时
1
1．我能一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案3篇
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗［教学目标］1、会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子。
2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。
3、练习给课文各部分加小标题。
4、能简要复述课文主要内容。
［教学重难点］1、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2、理解每部分内容，并加上小标题。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。
今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2、在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1、出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2、同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3、指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素展开。
四、再读课文，给各部分加上小标题1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。
（小组交流，选出代表说出本小组的答案）2、全班交流各部分的小标题，如：（1）游泳本领高；（2）上夜校读书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的枪声；（6）雨来没有死。
（也可用课文原句作小标题，如：“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。
）五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点1、为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。
2、小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。
部编版四年级下册《小英雄雨来》名校精品导学案
生
准
备
预习准备
（1）自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词.
（2）选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边在书中圈点勾画自己最感兴趣的内容，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。
自读课文需要我们反复研读课文，自己学习，相信你可以做到。
信息搜集
搜集抗日小英雄的故事。
以便更好地了解雨来生活的时代背景
《小英雄雨来》导学案
课题
小英雄雨来
课型
新授课
主备人
责任人
审核人
学习
目标
1、学习本课生字新词。
2、学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
3、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
4、学习简要复述课文。
学习重点
学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
学习难点学习简要复Biblioteka 课文学习过
程
学案
导案
学
合作探究
1、说说课文主要写了关于雨来的哪几件事？你认为哪件事是主要事件？
课文很长，但是可以提炼成简单的几件事，用小标题的形式概括。你也可以，试试吧。
自学评价：
学
习
过
程
学案
导案
反馈检测
，
拓展延伸
一、缩写《小英雄雨来》。要求：写出时间地点人物及事情发生、发展、结果，350字左右。
缩写，顾名思义就是对文章进行删繁就简地叙述。但是缩写不同于概括主要内容，缩写要保留最精彩的内容，对于文章中的略写的部分则可以一笔带过。
小英雄雨来导学案(1)
2、你觉得雨来是个什么样的人？为什么？
二问题质疑
1文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？2．文章哪部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？
三．合作探究解疑分享
1．作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来，试着读一读，在组内分角色读一读。
2.说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？
（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？
（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？
（4）你认为他是一个怎样的人？
3.今天，我们共同了解了这位战争中的小英雄——雨来。我想雨来的机智、勇敢的品质一定深深地感染了我们在座的每位同学。在生活中我们应该如何向文中的小雨来学习呢？
四课堂检测
1.在括号里填上适当的词语
是用较快速度阅读课文把握课文主要内容一自主学习默读全文写词语xixipiopio文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质
14《小英雄雨来》导学案
课题
小英雄雨来
课时
1
执笔
赵雪茹
组名
学生姓名
班级
目标
及重
难点
学习目标：
1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的含义。练讲“小英雄雨来”的故事。
教学重点：
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：
是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容
一自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习
1.默读全文 写词语
wěi xùpīkāi jìn chájìnuódònɡ
2023年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(精选3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案（精选３篇）〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗学习目标①认识晋冀等8个生字；正确读写芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解有志不在年高等句子的意思。
④练讲小英雄雨来的故事。
课前准备①了解我国抗日战争的有关情况。
②准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。
③预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。
A案感悟英雄本色──把握故事的主要内容①自读课文，注意读准字音（特别是生字的读音），读通句子。
②一部分一部分再读课文，读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。
③再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么。
欣赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句段①读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。
②反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。
③抓住重点句子，组织学生交流、讨论。
（重点引导学生讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国一句）这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事①练讲小英雄雨来的故事。
②提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开小英雄故事会。
B案了解预习情况①限时（根据学生平时读文速度而定，一般可定为6分钟）快速读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每部分加的小标题。
②谈谈初读后的感受。
（从内容和写法两方面来谈）体会感人之处①过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，作者在叙述时也确实有许多精彩的地方。
下面，我们就重点来讨论这两点，先看看感人之处。
②自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一读，并想想被感动的原因。
③组织全班性的交流。
交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方讨论即可。
最新版四年级下语文导学案14.小英雄雨来
14、小英雄雨来学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
③理解“有志不在年高”等句子的意思。
④练讲“小英雄雨来”的故事。
学习重点、难点1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
学习时间：一课时学习过程：课前一、初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
读准“晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。
二、再读课文，了解大意1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。
2.课文的主要内容是什么。
三、品读感悟课文1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？①找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？2. 这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。
四、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。
如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？五、你还有什么发现或疑问？课中一、小组合作（学生把自学所得进行小组交流。
）1.读准生字生词。
晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。
3.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。
5.和“雨来”角色对话。
二、班级展示：（展示自学成果）1.读准生字生词。
统编版四年级下册 小英雄雨来导学案1精
《小英雄雨来》导学案［教学目标］1.会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子。
2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。
3.练习给课文各部分加小标题。
4.能简要复述课文主要内容。
［教学重难点］1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分内容，并加上小标题。
一、预习要点（对学——展示）1、读课文2次，标出自然段。
2、我能读准下列字词：苇絮、黝黑发亮、门槛、劫难、撒谎、吆喝、光溜溜、飘飘悠悠。
3、我能给多音字“挨、弹、还、扎、爪”注音并组词。
4、通过读文，我知道了课文讲述了在_________时期，晋察冀边区的少年_____为了掩护_________，机智地同_______作斗争的故事。
5、我能给每部分加个小标题。
二、自学导航：（自学——展示）三、合作交流：（群学—展示）1、结合课文的描写，你认为雨来是个怎样的小英雄，用波浪线画出相关的句子，并与同学谈谈自己的体会。
2、你是如何理解“有志不在年高”这句话？类文拓展小侦察员张嘎抗战时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。
为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。
嘎子历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员。
他配合侦察员罗金保执行任务，表现得勇敢、机智。
但嘎子毕竟还是一个活泼、淘气的孩子，他与小朋友胖墩摔跤输了还不讲道理，去堵胖墩家的烟囱。
在一次战斗中，他缴获了敌人一支手枪，竟偷偷把枪藏进了老鸦窝里，没有上缴。
为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。
当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。
战斗结束后，嘎子把藏在老鸦窝里的手枪主动拿出来上缴。
队长正式宣布把手枪发给他使用。
思考：小侦察员张嘎给你留下什么印象？板书设计教学反思这篇课文内容浅显，可读性强。
教学时主要结合快速阅读的方法，培养学生快速阅读文章的能力。
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选词填空。
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭
唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚
1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。
3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。
2、理解“有志不在高年”等句子的意思。
学法指导
自读自悟
学具准备
图片、课件
教学流程
一、预习检测
正确读出以下多音字
还(hái huán)乡河扫(sǎo sào)荡
归还(hái huán)扫(sǎo sào)把
子弹(dàn tán)鸡冠(guán guàn)花
níng nǐng nìng
拧毛巾拧瓶盖脾气拧
四年级《小英雄雨来》导学案
主备人：唐黎集体备课人：
课题
14.小英雄雨来
课型
新授课
教学目标
1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学
重难点
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。
四、板书
14.小英雄雨来
机智勇敢，热爱祖国
游泳本领高（游泳）
上夜校念书（读书）
掩护李大叔（掩护）
敌人：、不屈服
宁死不屈（枪声）
机智逃生（脱险）
教师复备
教师复备
五、课后反思
zāzhāzhá
扎腰带扎针挣扎
二、自学感悟
1、按课文提示给每一部分加小标题。
2、鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
3、课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来的丑态形象地勾画出来了？
4.哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
5.雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？
三、合作交流
自己感受最深的是什么？