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研究性学习高中学生个人总结(四篇)

研究性学习高中学生个人总结(四篇) XXX：研究性研究个人总结

研究性研究个人总结

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主研究，提高能力，我们在研究性研究中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性研究的真实体会。

在XXX的策划组织下，我们组员参与调查研究了XXX 老师的研究课题。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

一、准备充分目标明确

在研究性研究的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，遇到研究研究的困难的时候，XXX一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们进行指导。还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们终于完成了这个研究性研究任务。

二、团队精神合作至上

研讨性研究是一项庞大的工程，单凭一人之力是不管如何也无法完成的。这时分我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体味，在这次研讨性研究中，我们也看到了合作的巨大气力。一入手下手大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务支解成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点分歧。比如这个组员负责找关于XXX的，另外一个找XXX的，还有一个又找XXX的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是由于大家共同合作，互相帮助，以个人的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然精密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研讨任务很重，我们却也没有耽误很多研究时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

研究性学习的总结

研究性学习是一种学生通过个人和合作探究特定课题的方法来发展自主学

习能力和创造力的教育方法。它不仅培养了学生的独立思考能力，还能够在学

生中激发对知识的兴趣和热情。下面，本文将从以下几个方面介绍研究性学习

的特点及其对学生的影响。

一、研究性学习的特点

1. 它是一种探究型的学习方式。研究性学习要求学生从多种来源获取信息，探究并解决问题。

2. 它强调个人和团队的学习能力。研究性学习不仅是个人游戏，还强调了团队的合作能力。通过团队参与，帮助学生互相激励，增强自身的学习能力。

3. 它注重学生自主学习的体验。研究性学习要求学生从主题的观察、分析、实验、创造中探索，并通过这些自己的学习体验来提高自身的学习能力。

4. 它强调学生的创造性思维。研究性学习注重学生从问题中寻找答案，通过问题意识与思维交互来培养学生的创造力。

二、研究性学习对学生的影响

1. 提高学生的学习积极性。研究性学习能够增强学生的自主性和参与性，从而使学生对学习更加积极和有动力。

2. 增强学生的独立思考能力。研究性学习注重学生思考问题和寻找答案，可以培养学生的分析和思考能力。

3. 提高学生的合作能力。研究性学习注重学生的团队协作，学生可以相互合作、学习交流。

4. 能够激发学生的创造性思维。研究性学习要求学生自主学习、探究问题与发现规律，可以培养学生的创新意识和创造性思维。

5. 提高学生的问题解决能力。研究性学习的过程中，学生需要自行寻找问题答案，这种问题式的教育能够针对实际情况进行解决方案研究，培养学生的解决问题的能力。

高中研究性学习报告总结

高中研究性学习是一种注重学生自主探究、探索与创新的学习方式，旨在培养学生的实践能力、科学思维、创造力和团队合作精神。作为学生的一份经验总结，本文将从以下三个方面进行总结与思考。

研究主题的确定

研究主题的确定是高中研究性学习的重要环节。在本人的学习经历中，我发现研究主题的选择直接关系到研究过程的开展及研究成果的取得。

在初始阶段，我们需要广泛听取班级和老师的意见，探索不同的研究领域，并收集相关信息。其次，在确定研究方向后，适当调整主题，确保主题具有可行性和实用性。

当确定了研究主题之后，还要制定相应的研究计划和时间表，明确每个研究阶段的具体任务和时间节点，以确保研究工作有序进行。

研究过程的展开

在研究过程中，我们采取了较为灵活的学习方式，首先是依据研究领域的特点，及时掌握、学习和了解相关的知识和实践技能，此外还通过问卷调查、实验研究和数理统计等方式，收集和分析研究材料。在实践中，我们积极参加学生科创活动，与其他团队保持充分的沟通；同时运用网络技术，查阅、了解国内外研究前沿动态，通过科学论文进行学术交流和分享。

除此之外，我们还充分利用了各种资源与工具，例如实验室、科技馆和科技创新基地等，提升研究所需的实验技能和操作能力。

总之，研究过程是一个不断发现问题，解决问题、再发现新问题的过程，唯有不断地学习、实践、反思和创新，才能积攒先进的经验和发现问题的眼光。

研究成果的呈现

研究过程虽然非常重要，但最终的成功在于研究成果的呈现。为了使成果具有一定的实用价值，我们遵循科学的方法和规范，在规定的时间内准备和提交了一份完整的科研报告。在报告中，我们采用了简洁明了的语言和图表，详细阐述了我们

高中研究性学习报告总结

高中研究性学习报告总结xx年xx月xx日

CATALOGUE

•

研究性学习背景与意义

•研究性学习实践过程

•

研究性学习成果展示与分享•研究性学习的总结与展望•参考文献

研究性学习背景与意义

研究性学习起源于20世纪初的美国，当时的教育学家杜威提出了“做中学”的教育理念，强调通过亲身实践获取知识和技能。

在我国，研究性学习也逐渐得到重视和应用，教育部于2001年颁布的《普通高中课程方案（实验）》中，明确提出了研究性学习的重要性。

研究性学习的背景介绍

研究性学习具有以下意义和价值培养学生创新精神和实

践能力：研究性学习强

调学生通过自主探究、

实践操作的方式，发现

问题、分析问题、解决

问题，培养创新精神和

实践能力。

促进学科融合和跨学科

学习：研究性学习通常

涉及多个学科的知识和

技能，有助于打破学科

壁垒，促进学科融合和

跨学科学习。

增强学生自主学习和合

作学习能力：研究性学

习既需要学生独立思考，

也需要学生与他人合作，

共同解决问题，增强自

主学习和合作学习能力。

提高学生综合素质和竞

争力：通过研究性学习，

学生不仅获得知识和技

能，还培养了创新思维、

实践能力、自主学习和

合作学习能力等综合素

质，增强竞争力。

研究性学习的意义与价值

010*******

研究性学习对高中生具有以下影响增强学习兴趣和动力：

研究性学习让学生通

过亲身实践体验到学

习的乐趣和价值，增

强学习兴趣和动力。

提升自主学习和自我

管理能力：研究性学

习要求学生自主发现

问题、分析问题、解

决问题。同时需要自

我管理学习进度和时

间安排

培养创新思维和实践

能力：研究性学习通

过引导学生探究问题、

高中生研究性学习总结

研究性学习不仅提高了学生的学术技能，还促进了他们的个人成长，帮助他们发现了自己的兴趣和激情。
04 结论与建议
研究结论
合作学习的有效性
通过对比实验组和对照组的学习效果，发现合作学习能够显著提高高中生的学习效率和学习成绩。
研究性学习对学生的综合素质提升有积极影响
通过问卷调查和观察法，发现研究性学习对学生的学习态度、创新思维、团队协作等综合素质有明显的提升作用。
不足
在研究过程中，我发现自己在某些方面还需要进一步提高，如实验操作技能、数据分析方法等。我将继续学习和提高自己的能力，以便更好地完成未来的研究任务。
展望未来
继续学习
我希望能够在未来的学习和工作中，继续保持对科研的热情和兴趣，不断学习和提高自己的科研能力，为科学事业做出贡献。
实践应用
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 研究内容与方法
研究内容
确定研究主题
我们首先需要确定一个具有挑战性和实际意义的研究主题。经过讨论，我们选择了“高中生心理健康状况与学习压力之间的关系”作为研究对象。
数据收集
我们通过问卷调查和访谈的方式收集数据，对象为高中生和他们的老师。我们设计了合理的问卷和访谈提纲，确保数据收集的有效性和可靠性。
高中生研究性学习总结
汇报人：日期:

研究性学习高中学生个人总结(四篇)

篇一：研究性学习报告个人总结

篇一：研究性学习个人总结

研究性学习个人总结

在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。

这是我们对本次研究性学习的真实体会。

在刘老师的策划组织下，我们组员参与调查研究了刘克祥老师的研究课题。

下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。

一、准备充分目标明确

在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，遇到研究学习的困难的时候，刘老师一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地为我们进行指导。还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备。终于，过了近一个月，我们终于完成了这个研究性学习任务。

二、团队精神合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。

高中研究性学习报告

高中研究性学习是一种以自主性、探究性和创新性为特点的学习方式，通过深入研究某个课题或问题，在实践中体验科学研究的过程和方法，培养学生的综合素质和创新能力。

在高中研究性学习中，学生以小组为单位，通过独立或合作的方式选择课题、搜集资料、设计实验、进行数据分析和结论推理等活动。学生在教师的引导下，逐步掌握科学研究的方法和技能，培养批判性思维、创新意识和团队合作精神。

高中研究性学习的核心是学生的自主性和主动性。学生需要选择感兴趣和有挑战性的课题，通过自己的努力和探索来解决问题。这样的学习方式培养了学生主动学习和解决问题的能力，加深了对学科知识的理解和应用。

在研究性学习中，学生通过实践的方式巩固所学知识。他们需要进行实验设计、数据采集和分析，这样不仅掌握了科学研究的基本技能，还深入了解了科学的本质和科学方法的应用。

高中研究性学习也培养了学生的综合素质。学生在课题选择、资料收集、实验设计和结论推理等过程中，需要运用到多学科的知识和技能。这样的跨学科学习有助于培养学生的综合素质，提高他们的综合能力和创新能力。

综上所述，高中研究性学习是一种以问题为中心、以学生为主体、注重实践和创新的学习方式。通过研究性学习，学生能够培养批判性思维、创新意识和团队合作精神，提高综合素质和创新能力。

高中研究性学习总结报告(3篇)

高中研究性学习总结报告

—、开题报告的主要内容

（一）课题名称

课题名称要准确规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称要简洁明了。课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把研究范畴、研究对象与研究问题概括出来，让人能够从题目中看出要研究的重点与方向。

（二）研究背景

研究背景有的也称“问题的由来”，即提出问题，阐述为什么要研究该课题。

（三）研究的目的和意义

（四）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题.也就是本课题研究要达到的预顶目标：即本课题研究的目标定位。确定目标要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。

（五）研究课题的可行性

可行性论证是指课题研究所需要的条件，即研究所需要的信息资料（如上网和设计问卷等比较基础的方法）、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力等。另外，，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。

（六）研究的内容和难点

高中阶段，研究学习课题研究的类型大致有科学实验类型、读书报告类型、社会调查类型和项目设计类型等。无论是哪种类型，都要有具体的研究内容和预计的研究难点。

（七）实施计划

实施计划是开题报告的核心部分，主要包括研究方法、研究计划及进度、时间安捧安排等。

（八）成员分工

开题时，要明确课题组每个成员在研究过程中所担负的角色和应完成的任务，如组织协调、资料搜集和处理、撰写报告、外出调查、拍摄等等。

（九）预期成果及表达形式

研究性学习高中学生个人总结(四篇)

研究性学习个人总结

三台中学高2019级3班蒋小波

通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。比如说县××局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。

这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。

这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。

研究性学习个人总结

这次活动锻炼了我们的社会实践能力，特此感谢学校给我们的这个良好的机会。

研究性学习个人总结

三台中学高2019级4班周凯

经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

研究性学习高中学生个人总结(四篇)

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研究性学习个人总结

三台中学高2004级3班蒋小波

通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。比如说县旅游局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。

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研究性学习个人总结

三台中学高2004级3班侯超

经过我们对鲁班湖多次细致的调查，已对当地的自然风光，人文景观，环境污染，生态农业以及旅游业的发展情况有了一个详细的了解。这次活动，小组分给我的任务是策划具体行程和摄影，所以，这次活动的路线，时间以及采访计划是由我来安排的，还有就是这次的所有照片、图片也是由我负责。担任策划，使我受益非浅，让我认识到了统筹安排的重要性，比如我们去蚕种场采访，由于我一时疏乎，忘了一个重要的采访对象，结果既耽误了时间，又使大家多走了近1公里的路；担任摄影，也使我学到了许多摄影的技巧，比如在选景方面要特别注意，不然便会照出一些毫无意义的相片。还有在照像时，手一定不能抖动，否则，照出的相片便会模糊不清。

高中研究性学习总结(精选18篇)

高中研究性学习总结（精选18篇）

高中研究性学习总结1

中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等）。

中期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字，可加页）该课题自20xx年9月立项以来，课题组全体成员共同努力，积极探究，目前已完成阶段性研究工作，现对课题研究工作情况报告如下。

一、课题管理

1、组建研究队伍，确保课题实施因本课题研究所涉及的研究性学习教学，对教师的教育理念和能力要求较高，参与本课题研究的一些教师需要尽快适应这种大的教学方式的改变，为确保本课题研究的顺利实施和取得预期的成果和成效，由参与教师自主决定参加部分的研究或活动。

2、组织培训，提升科研水平课题研究工作是动态的，因此，课题立项不久，我们课题组就印制了相关的成员培训材料，多次组织研讨有关课题研究的目的、意义、任务、要求、方法等，使参与课题研究的教师了解、认同、理解课题实施的意义和研究方向，学习科学的研究方法。同时要求自学、收集有关课题研究方面的理论资料，并提高教师运用现代教育技术的水平。通过形式多样的培训，课题组成员的课题研究能力都得到普遍的提高。为了使教师能顺利地开展课题研究工作，提高教师研究性学习教学的意识和能力，我们课题组成员经常借助各种教学公开课，如观摩课、研究课、汇报课等，交流心得，探讨可能的研究性学习教学处理方法。理

论学习采用集中学习与分散学习结合、讨论与自学相结合的方式进行，为了确保分散自学的效果，课题组及时针对个人学习计划进行沟通检查。鼓励教师上网，查阅资料，平时注意阅读本地报纸有关地理的内容，并持之以恒养成习惯，加强横向交流，实现资源共享。

高中研究性学习研究总结(3篇)

高中研究性学习研究总结（3篇）

研究性学习总结篇一

忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过。在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，一年的研究和实践，使我们得到了很多。

首先，我们坚持历史单元主题的教学原则，历史单元主题教学就是从历史学科的实际出发，根据历史知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学。脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。而新课程历史教科书的一个单元就是一个历史阶段，是这一时期历史发展的基本线索。因此，在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从单元组织的角度出发，进行单元教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入单元教学的序列之中，从整体上构思单元学习主题的教与学，以单元主题为主线来进行教学设计。在课程上我们大胆尝试，立足课堂。

其次，在实施新课程改变的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出历史重点和主干知识，减轻学生

课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。

高中研究性学习总结报告（2篇）

高中研究性学习总结报告

一.选择课题原因

酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品。

酸奶的制作是我国传统发酵技术在生活中的应用，选择此课题，不仅可以锻炼学生们的动手能力，还能使学生从中学到一些生活小知识，让学生们体验制作的乐趣。因此，我们选择此课题来锻炼自己的动手能力。

二.课题研究的意义和目的

通过本次研究性学习以酸奶的制作为例初步了解传统发酵技术的应用，大致了解酸奶制作的制作原理和过程和影响酸奶品质的因素。其次，通过研究此课题，不仅加强了同学们的团队合作能力，提高了同学之间的交往能力，还激发了同学们对科学探究的兴趣，锻炼了同学们的学习和动手能力，让我们对此次研究充满无限期待。

三.课题研究的内容

(1)了解的酸奶的制作原理

(2)知道酸奶的作用

(3)分析影响酸奶品质的因素

(4)清楚酸奶制作过程中的注意事项

(1)查阅相关书籍、上网查阅资料

(2)进行制作酸奶的实验

(3)讨论并交流

(4)总结并归纳

五.研究步骤

第一阶段：(____年____月-____月底)

1.成立课题小组，并进行组内分工;

2.制定课题研究计划，撰写小组及个人开题报告。第二阶段：(____年____月-____年____月)

1.围绕课题在网上查找课题研究所需的资料;

2.整理资料并进行小组内交流;

3.小组内进行课题研究实践;

第三阶段：(____年____月-____年____月)

高中研究性学习报告总结

高中研究性学习是一种以学生为主体、以问题为导向、以探究为核心的学习方法。通

过对一定问题或课题进行深入的调查研究和实际操作，培养学生的科学素养、创新能

力和问题解决能力。在我的高中研究性学习中，我深刻地体会到了研究性学习的许多

优点和收获。

首先，研究性学习能够培养学生的科学素养。在学习的过程中，我们需要进行大量的

调查研究和实验操作，借助科学的方法和手段来解决问题。通过这样的学习方式，我

们不仅能够了解和掌握科学知识，还能够培养我们的科学思维和科学方法论，提升我

们的科学素养。

其次，研究性学习能够培养学生的创新能力。在开展研究性学习的过程中，我们需要

自主选择课题、确定方法和步骤，并进行实际操作和分析总结。这样的学习方式要求

我们进行独立思考和创新思维，培养我们的探索精神和创新能力。通过不断的实践和

尝试，我们能够提高自己的解决问题的能力，培养自己的创新意识和创新思维。

另外，研究性学习能够培养学生的问题解决能力。研究性学习注重培养学生的问题意

识和问题解决能力，强调学生通过对问题的深入研究和分析来找出解决问题的方法和

途径。通过解决实际问题的实践，我们能够提高我们的问题解决能力和动手能力，培

养我们的实践能力和动手动脑的能力。这对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

总之，高中研究性学习对我来说是一次非常有意义的学习经历。通过这样的学习方式，我不仅学到了知识，还提高了自己的科学素养、创新能力和问题解决能力。我会继续

保持对研究性学习的热情，不断探索和实践，培养自己的独立思考和创新能力，在今

高中生研究性学习参考课题总结五篇范文

第一篇：高中生研究性学习参考课题总结

高一年级研究性学习参考课题

序号

课题名称

中学生消费观

2中学生网络应用情况调查 3 47 中学生课外活动调查报告 4 烟草中的有害成份和戒烟方法调查研究

5探究实验中的碘元素 6

城市垃圾问题及对策

7手机辐射问题研究 8

如何选择蓄电池和发电机环境问题－大气污染 10 合理饮食与肥胖1

1中国传统节目 12

吸烟危害的调查 13 关于城市中小学生压岁钱及流向的调查报告1生活中的电磁辐射 15

商业广告词对青少年的影响 16

牛仔裤的过去、现在和将来 17 一次性木筷的危害 18

水垢的主要成分的研究 19

传基因产品的发展情况 20

浪费水现象的调查

21中学生上网利与弊 22 白色污染的调查报告 2

3中学生消费调查 24 狂人鲁迅 2

5绿色化学与食品加工 26 食品污染 27 生活中的化学 28

近来中日关系的结构的转变及未来展望商业广告用语调查 30

家庭教育方式对中学生的影响

学生手机实用状况调查

大蒜根尖细胞微核技术检测香烟浸出液的致突变性33

废弃电池的危害及可行性方法 3

4探究大蒜延缓食物氧化的功能 35 生活垃圾的分类和处理 36 新能源和可再生能源在建筑中应用的前景

我校校区及周边环境调查 38

干细胞和人类健康 39 酸雨的危害与预防 40

酸雨的产生和防治

生活中的化学－关于合磷洗衣粉的调查报告 42

关于中华姓氏文化调查及发展前景报告 43

地震与海啸

关于使用泡沫塑料一次性用品的调查报告 45 南京大屠杀

关于中学生使用MP3、手机等的调查报告47 大气污染和人体健康的调查研究 48 营养饮食与身体健康 49 关于浪费粮食的调查报告可持续发展中的能源问题的研究

高中研究性学习研究总结