幼儿园小班教案《我自己走》含反思

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小班下学期语言教案《我要自己走》 (2)

小班下学期语言教案《我要自己走》教案标题：《我要自己走》教学目标：1. 提高学生的听说能力，能够理解并使用故事中的常用词汇和表达方式；2. 培养学生的自信心，让他们勇敢尝试新事物；3. 通过故事引发学生对成长和独立的思考。

教学重点：1. 学习故事中的词汇和表达方式；2. 讨论故事中主人公的成长和独立。

教学准备：1. 故事《我要自己走》的文本或幻灯片；2. 带有相关图片的教学素材。

教学过程：Step 1：导入呈现一张图画，内容是一个小孩子手牵着妈妈的手。

让学生看图，引发学生对父母帮助孩子和孩子自己独立的思考。

然后对话方式，鼓励学生讲述自己小时候的独立经历。

Step 2：故事阅读1. 呈现故事《我要自己走》的文本或幻灯片，带上相关图片。

教师可以根据学生的语言能力，适当添加手势和动作，增加故事的趣味性。

2. 读一遍故事，让学生先倾听。

然后再读一遍，让学生跟读。

Step 3：理解故事1. 提问故事中的关键词汇，例如“走”、“自己”、“安全”等。

2. 提问故事中发生的事件和故事情节。

Step 4：角色扮演分组进行角色扮演活动。

学生可以扮演故事中的不同角色，表演故事情节。

Step 5：讨论和思考1. 引导学生谈论主人公成长和独立的过程，鼓励他们分享自己的独立经历。

2. 提问学生，他们觉得独立有什么好处和困难，以及在成长过程中，父母应该如何帮助孩子。

Step 6：小结总结故事中的关键词汇和表达方式，并强调培养独立能力的重要性。

Step 7：扩展活动（可选）1. 学生可以自己创作一个类似的故事，讲述自己独立的经历。

2. 学生可以画一幅与故事相关的画，展示在教室里。

教学延伸：教师可以在下节课继续让学生阅读和讨论相关的故事，加深学生对独立和成长的思考。

同时，可以扩展相关话题，如处理困难和解决问题的能力。

幼儿园小班《走路》教案

幼儿园小班《走路》教案幼儿园小班《走路》教案1活动目标1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。

2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。

3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。

学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。

4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。

活动准备小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》活动过程一、开始环节：放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？二、基本环节：1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。

2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。

4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。

（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。

6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。

8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。

如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。

小班下学期语言教案《我要自己走》3篇

小班下学期语言教案《我要自己走》小班下学期语言教案《我要自己走》精选3篇（一）课题：《我要自己走》教材：小班下学期综合教材教学目标：1.学生能够理解并运用句型“我要自己走”表达自己的要求。

2.学生能够通过角色扮演的方式，模拟情境并表达自己的想法。

3.学生能够运用正确的语音、语调和表情来表达自己的意思。

教学重点：1.运用句型“我要自己走”表达自己的要求。

2.培养学生的口语表达能力。

教学准备：1.教学光盘或音频设备。

2.课堂图片或道具，如图片或玩具汽车等。

3.学生练习本。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.播放课堂音乐，引导学生进入课堂氛围。

2.歌曲演唱：学生齐唱《我要自己走》歌曲。

Step 2 学习新知（15分钟）1.使用幻灯片或图片展示相关图片和触发问题（如：谁看过这辆车呢？你认为小朋友们可以自己开车吗？为什么？）。

2.播放课文和音频，引导学生听音。

3.观看图片或道具展示，并逐步复述脱离文本表达的相关信息。

4.教师与学生一起学习并模仿句型“我要自己走”。

Step 3 练习与巩固（20分钟）1.分小组进行角色扮演，其中一组学生扮演司机，另一组学生扮演乘客，两组进行对话表达自己的想法。

2.学生逐个展示他们的角色扮演，教师进行点评和激励。

3.设计《我要自己走》的练习书面表达，要求学生用图画表示乘客的想法和需求。

Step 4 课堂总结与反思（5分钟）1.学生组织展示他们的绘画作品，并描述绘画的意义。

2.学生回答以下问题：你学到了哪些新的表达方式？你觉得这样的表达方式有什么作用？Step 5 课后作业（3分钟）1.要求学生在家写一份小短文，描述自己乘车的经历和感受，并用到句型“我要自己走”。

附注：本节课的教学时间仅供参考，具体教学进度应根据实际情况进行调整。

小班下学期语言教案《我要自己走》精选3篇（二）教案名称：小班下学期语言教案《捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的动手能力。

幼儿园小班教案《一个跟着一个走》含反思

幼儿园小班教案《一个跟着一个走》含反思教学背景本教案适用于幼儿园小班（3-4岁）。

教学目标1.能认识数字1-5，掌握1-5的对应数量和单词；2.能理解跟随动作，能模仿成人动作；3.能与他人合作，互相帮助。

教学重点1.数字1-5的认识和对应数量；2.跟随动作的模仿；3.与他人的合作和互相帮助。

教学内容引入1.教师向孩子们介绍一首歌谣《一个跟着一个走》。

歌谣内容：一个跟着一个走，两个，两个，两个；能晃动手臂的人，三个，三个，三个；会鞠躬的人来跟我，四个，四个，四个；能够摆起POSE的人，五个，五个，五个。

2.向孩子们展示1-5的卡片，并让他们依次数出来。

3.向孩子们展示手臂晃动、鞠躬、摆POSE的动作，并让他们模仿。

活动实施1.分组游戏。

把孩子们随机分成5组，每组包括人数相等的孩子。

教师每次数数1-5，谁数到5，谁就带领自己的小组来跟着歌谣做动作。

教师可以加一些轻松的竞赛因素来拉近孩子们之间的距离，比如，看哪个小组完成速度最快、哪个小组能最精确地跟着动作、哪个小组能最清晰地数出数字等。

2.孩子们分别按顺序模仿歌谣中的动作。

教师可以在旁边引导他们，帮助他们更加准确地完成动作。

3.小组合作游戏。

教师可以选择几个难度适中的任务，例如把五个球移动到5个不同的地方，让孩子们自愿报名担任任务分配者、传递者、记录者等角色，共同完成任务。

教师在旁观察过程中给予他们必要的帮助和鼓励。

结束1.教师强调本节课的学习目标，让孩子们自评自己在这个过程中所取得的进步，让他们也对同伴的表现给予赞扬和认可。

2.孩子们一起合唱本节课所学过的歌谣。

反思本节课整体效果不错，孩子们很积极地参与活动，通过活动，他们不仅巩固了数字1-5的认知，更掌握了跟随动作和合作的技能。

小组合作游戏中，有几个孩子因为某些原因没有被分到任何一个角色，导致他们没有非常积极地参与活动。

下次我会在分组之前确定每个孩子的角色，让每个人都参与到活动中来，防止任何一个孩子被边缘化的情况发生。

小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)

小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思)小班社会活动我会自己走教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识，掌握自己与家人走散后最基本的解决方法，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我会自己走教案吧。

活动设计背景随着小班幼儿对环境的熟悉，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。

这样既锻炼身体，又可以培养孩子的独立能力，同时也很安全。

但在利用晨间谈话、平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍然不是很明显。

早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走；放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿态各异。

更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追；有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。

看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。

于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。

活动目标 1．知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培养初步的安全意识。

2．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

3．知道自己长大了，要自己走。

4．激发自己走的荣誉感。

5．加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点 1．掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

2．知道自己长大了，要自己走。

激发自己走的荣誉感。

活动准备 1．知识准备：幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

2．物质准备：几个录像片段： A．家长蜂拥着从园门口走进来； B．幼儿离园时要家人抱着、背着走； C．幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门； D．放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上； E．在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。

小班幼儿自己走的儿歌教案

小班幼儿自己走的儿歌教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解并学唱《自己走》这首儿歌。

2. 帮助幼儿掌握基本的步伐和节奏感。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点。

1. 学唱《自己走》这首儿歌。

2. 掌握基本的步伐和节奏感。

三、教学准备。

1. CD或录音设备。

2. 《自己走》这首儿歌的歌词。

3. 教室内的空间。

四、教学过程。

1. 创设情境。

教师在教室内播放《自己走》这首儿歌，并邀请幼儿一起听。

在听歌的过程中，教师可以用手势或动作示范，让幼儿感受歌曲的节奏和动感。

2. 学唱歌曲。

教师带领幼儿学唱《自己走》这首儿歌，重点教唱歌词和旋律。

可以通过反复听歌和跟唱的方式，让幼儿逐渐熟悉歌曲。

3. 学习舞蹈动作。

教师可以根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起动起来。

可以包括走路、跳跃、转圈等动作，让幼儿在欢快的音乐中感受运动的乐趣。

4. 分组表演。

将幼儿分成若干小组，让他们自己编排舞蹈动作，并在音乐响起时进行表演。

这样可以培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也让他们在表演中展现自己的才华。

5. 游戏互动。

教师可以设计一些与歌曲相关的游戏，如模仿动物的步伐、跟着音乐走路等，让幼儿在游戏中巩固学习成果，同时也增加课堂的趣味性。

六、教学反思。

通过本节课的教学实践，我发现幼儿对于音乐和舞蹈都表现出了浓厚的兴趣，他们在学唱歌曲和跟着音乐动起来时都展现出了积极的态度。

同时，在分组表演和游戏互动环节，幼儿们也展现出了合作意识和团队精神，能够积极参与其中。

然而，也有一些幼儿在学唱歌曲和跟着舞蹈动作时表现出了一定的困难，可能是因为他们对音乐节奏和动作步伐的把握还不够准确。

因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿个体差异的关注，针对不同幼儿的特点和需求，设计更加贴近幼儿实际的教学内容和活动，让每个幼儿都能够得到充分的发展和提升。

同时，我也会不断丰富自己的教学方法和手段，以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在音乐和舞蹈的世界中快乐成长。

幼儿园小班教案《我自己走》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体部位，理解自己可以独立行动。

2. 技能目标：培养幼儿自己走路、跑跳等基本运动能力。

3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，养成独立自主的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的身体部位，理解自己可以独立行动。

难点：培养幼儿自己走路、跑跳等基本运动能力。

三、教学准备：1. 教具：身体部位图片、小动物卡片、交通工具图片等。

2. 环境：宽敞的场地，安全的运动设施。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 主题活动（10分钟）：（1）认识身体部位：教师展示身体部位图片，引导幼儿说出各个部位的名称，如头、手、脚等。

（2）我来试试：教师邀请幼儿展示自己走路、跑跳等基本运动能力，鼓励他们大胆尝试。

（3）小动物赛跑：教师分发小动物卡片，让幼儿扮演小动物，进行赛跑比赛，培养他们的运动能力。

3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让他们认识到自己可以独立行动，培养自信、勇敢的品质。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过认识身体部位、展示运动能力等活动，幼儿们对自己的认识得到了提升，大部分幼儿能熟练地展示自己的走路、跑跳等基本运动能力。

在教学过程中，我注重鼓励幼儿大胆尝试，培养他们的自信心。

但在活动组织方面，我发现部分幼儿对小动物赛跑环节的兴趣不高，下次可以考虑引入更多有趣的活动，以提高幼儿的参与度。

在教学过程中，我要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能在活动中得到充分的锻炼和发展。

六、教学内容：1. 主题活动：我来试试自己穿衣服教师引导幼儿学习自己穿衣服的方法，通过示范和讲解，让幼儿了解穿衣的基本步骤。

幼儿在教师的指导下，尝试自己穿衣服，培养生活自理能力。

2. 主题活动：自己吃饭教师引导幼儿学习自己使用餐具吃饭的方法，通过示范和讲解，让幼儿了解正确的用餐姿势和礼仪。

幼儿园小班教案《我自己走》含反思

幼儿园小班教案《我自己走》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班自己的事情自己做教案反思6篇

幼儿园小班自己的事情自己做教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《我自己走》含反思(通用)

幼儿园小班教案《我自己走》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《我自己走》带反思小型班级教学方案《我自己走》包含对适用于小型班级的社会主题教学活动的反思，以便儿童与家人分别后可以把握最基本的解决方案。

他们知道，放学回家时，他们应当握紧小手，跟随家人有序地走出花园。

培育最初的平安意识，并知道您已经长大并且想自己一个人去。

激发荣誉感，让我们看一下反映教学方案的幼儿园班级《我自己走》。

活动目标1.我知道，当我放学回家时，我应当伸出援手，有序地跟着家人走出花园，以树立初步的平安意识。

2.与家人分别后，把握最基本的解决方案。

3.知道自己已经长大，想自己一个人去。

激发自己的荣誉感。

4.遵守社会行为规章，不要做“被禁止”的事情。

5.情愿探究，沟通和共享。

教学重点，难度1.与家人分居后，把握最基本的解决方案。

2.知道自己已经长大，想自己一个人去。

激发自己的荣誉感。

活动预备1.学问预备孩子们学习了儿童歌曲《我要自己走》。

2.资料预备几个视频片段A.父母从花园门口涌入；B.当孩子离开公园时，家人必需抱住并带走；C.当人群有序地走出花园时，年幼的孩子手拉手跟随家庭；D.学校离开家人时，它跑得很远，家人无法追逐；E.在幼儿园和我的家人中，我回到教室找老师关心。

3.动画课件儿童歌曲《回家啦》。

活动程序1.观看视频导入，激发对沟通的爱好。

（视频剪辑A父母从花园门口蜂拥而入。

）问题孩子们，您看到什么地方？谁？他们在做什么？（学校放学时，爸爸，妈妈，祖父，奶奶正在接孩子。

）放学后，父母来接我们的孩子。

离开教室后，您是如何到达幼儿园门的？2 .观看视频分析并与同行争论。

负责人老师从教室到幼儿园的入口给孩子和家人照相。

让我们看看这些孩子是如何做到的。

（1）孩子们观看课件的视频片段（视频片段B）当孩子离开公园时，家人必需握住并把它带走；（视频剪辑）孩子手拉手跟着家人走，有秩序地与人群一起走出花园。

门。

最终，将框架固定在场景的一般地图上。

幼儿园小班教案《我自己走》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体部位，了解自己走的动作。

2. 技能目标：培养幼儿独立走路的能力，锻炼幼儿的平衡感。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我意识，让幼儿感受到自己走的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的身体部位，学会独立走路。

难点：培养幼儿的平衡感和自信心。

三、教学准备：1. 教具：身体部位图片、小动物走路的图片、音乐播放设备。

2. 环境：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，引导幼儿积极参与。

2. 认识身体部位（5分钟）：教师展示身体部位图片，如头、肩膀、膝盖等，让幼儿指认并说出名称。

3. 学习走路（5分钟）：教师示范走路的动作，讲解走路的技巧，如保持身体平衡、迈开步伐等。

让幼儿模仿教师走路，教师逐一纠正不正确的动作。

4. 游戏环节（5分钟）：教师设置一个障碍物赛道，让幼儿独立完成赛道，过程中可以邀请家长或其他幼儿协助。

通过游戏让幼儿锻炼走路和平衡能力。

5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在走路过程中的感受。

教师针对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对认识身体部位和独立走路的兴趣较高，大部分幼儿能积极参与游戏。

但在游戏环节，部分幼儿表现出胆怯、依赖他人协助的情况，需要在今后的教学中继续培养他们的自信心和独立能力。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的动作，及时纠正不正确的走路姿势，帮助他们掌握正确的走路方法。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿认识自己的五官，了解五官的作用。

2. 技能目标：培养幼儿自己清洁五官的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的爱护五官的意识，让幼儿感受到清洁五官的重要性。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的五官，了解五官的作用。

幼儿园小班教案《我自己走》含反思

《我自己走》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体部位，了解走的基本动作。

2. 技能目标：培养幼儿独立走路的能力，训练他们的平衡感。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主能力，让他们在走的过程中感受到快乐。

二、教学内容：1. 认识身体部位：头部、肩膀、手臂、腰部、腿部。

2. 学习走路的基本动作：站立、迈步、走直线、转圈。

三、教学准备：1. 教具：身体部位卡片、走路图、音乐CD、绳子。

2. 场地：宽敞的教室或户外场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈、弯腰等，引导幼儿活动全身。

2. 认识身体部位（5分钟）：教师出示身体部位卡片，逐一介绍头部、肩膀、手臂、腰部、腿部，让幼儿指认并说出名称。

3. 学习走路基本动作（5分钟）：教师示范站立、迈步、走直线、转圈等走路基本动作，让幼儿跟随模仿。

4. 实践环节（5分钟）：幼儿在教室内尝试走直线、转圈，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在走路过程中的感受，引导他们认识到独立走路的重要性。

教师针对本次教学活动进行反思，总结幼儿的进步和需要改进的地方。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，评价他们走路的基本动作是否规范。

2. 关注幼儿在活动中的情绪变化，了解他们在走路过程中的快乐感受。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中独立走路的情况。

六、教学内容：1. 学习简单的安全知识，如过马路要看红绿灯，走人行道。

2. 学会在户外活动中与同伴保持安全距离。

七、教学准备：1. 教具：红绿灯模型、人行道模型、安全距离卡片。

2. 场地：户外活动场地。

八、教学过程：1. 复习走路基本动作（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课学习的走路基本动作，确保幼儿掌握。

2. 学习安全知识（5分钟）：教师通过红绿灯模型和人行道模型，教幼儿过马路要看红绿灯，走人行道。

让幼儿学会在户外活动中与同伴保持安全距离。

幼儿园小班教案《我自己走》含反思

幼儿园小班教案《我自己走》含反思教学目标通过活动，让幼儿掌握正确的走路姿势和方法，提高幼儿的自理能力和安全意识。

教学重点走路姿势和方法。

教学时长1节课，30分钟。

教学准备1.双脚并拢的立正姿势；2.教具：印有双脚的小圆垫。

教学过程步骤一：导入1.老师示范正确的走路姿势和方法。

2.老师提出问题：“小朋友，你知道正确的走路姿势和方法吗？请一起来学习吧！”3.老师播放《大侠霍元甲》中的《独行侠》片段，让幼儿欣赏走路的优美姿势。

步骤二：实践1.将室内空间划分为一条直线，让幼儿先单腿站立，再双脚并开，做出正确的双脚并拢的直立姿势，让幼儿感受和记忆正确的走路姿势。

2.将印有双脚的小圆垫放在地上，教育幼儿从垫子上单脚跨出，双手挥动，做出正确的走路姿势和方法。

接着让幼儿从两个圆垫上交替走过，练习走路的姿态和步伐。

3.用玩具车、球等模拟日常场景，在室内模拟口袋妈妈、户外交通等场景，引导幼儿自主走路并遵守交通规则。

步骤三：总结1.老师用简单易懂的语言再次总结正确的走路姿势和方法，让幼儿掌握。

2.老师展示图片，引导幼儿重点观察和总结出正确和不正确的走路、交通姿势，促进幼儿安全意识和表述及交流能力锻炼。

学生反思1.根据我对这次活动的了解，我已经掌握了正确的走路姿势和方法，让我更加自信，更加安全地走路。

2.我对走路安全的重要性和交通规则有了更深入的认识，能够更加自觉地注意自己的安全和他人的安全。

教师反思本次活动通过引导幼儿实践、欣赏、总结，让幼儿从亲身经历中掌握正确的走路姿势和方法，同时，也提高了幼儿的自信和自我保护意识。

在今后的教学活动中，我将更加注重具体场景，引导幼儿从实践中学习，打造更加实用性强的教学环节，充分发掘幼儿的主体性和创造力。

幼儿园小班教案《我自己走》含反思

《我自己走》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位，提高对身体部位的认知能力。

2. 培养幼儿的独立自主能力，让他们学会自己做事。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作。

二、教学内容：1. 认识自己的身体部位，如：头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚等。

2. 学习自己做事，如：自己穿衣、自己吃饭、自己整理玩具等。

3. 通过观察、想象和创造，让幼儿用自己的方式表达自己。

4. 通过团队合作，让幼儿学会与他人分享和合作。

三、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。

2. 准备一些关于身体部位的玩具或图片，如：头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚等。

3. 准备一些关于自己做事的素材，如：穿衣、吃饭、整理玩具等。

4. 准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做身体运动，如：头部运动、手臂运动、腿部运动等。

2. 教学环节一：认识身体部位a. 利用PPT、图片、视频等资源，向幼儿介绍身体部位，如：头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚等。

b. 邀请幼儿上台演示身体部位，并让大家猜一猜是哪个部位。

c. 进行身体部位的小游戏，巩固幼儿对身体部位的认识。

3. 教学环节二：学习自己做事a. 利用素材，向幼儿展示自己穿衣、吃饭、整理玩具等场景。

b. 邀请幼儿上台演示自己做事的过程，并让大家评一评谁做得好。

c. 进行自己做事的小比赛，培养幼儿的独立自主能力。

4. 教学环节三：观察、想象和创造a. 给幼儿发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料，让他们用自己的方式表达自己。

b. 引导幼儿观察自己的身体部位，想象一下自己身体的特点，并用彩笔在画纸上进行描绘。

c. 鼓励幼儿互相分享自己的作品，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

5. 教学环节四：团队合作a. 分成若干小组，每组幼儿共同完成一个团队合作任务，如：共同制作一张关于身体部位的海报。

幼儿园小班教案《我自己走》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的身体部位，了解自己的能力。

2. 技能目标：培养幼儿自己走的能力，提高他们的平衡感和协调性。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，让他们敢于挑战自己，勇敢地走。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的身体部位，培养他们自己走的能力。

难点：提高幼儿的平衡感和协调性，让他们敢于挑战自己，勇敢地走。

三、教学准备：1. 教具：身体部位图片、小动物图片、路线图、障碍物等。

2. 环境：宽敞的教室或户外场地，安全无障碍。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学环节（5分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位图片，引导幼儿认识并说出自己的身体部位，如头、肩膀、膝盖等。

b. 教师设置一个简单的路线，放置障碍物，让幼儿按照路线自己走，引导幼儿注意身体平衡和协调。

c. 教师鼓励幼儿尝试不同的路线和难度，引导他们挑战自己，勇敢地走。

3. 实践环节（4分钟）：教师带领幼儿到户外场地，设置一个较大的活动区域，让幼儿自由地走，尝试各种动作，如跳跃、奔跑等，提高他们的平衡感和协调性。

4. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们认识到自己的能力，培养自信心。

五、教学反思：六、教学策略：1. 游戏化教学：通过设置有趣的游戏和活动，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在实际操作中感知和体验自己走的能力。

3. 分层教学：针对幼儿的不同发展水平，设置不同难度的教学内容和任务，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的表现，如参与度、积极性、动作准确性等，及时了解他们的学习情况，调整教学策略。

2. 终结性评价：在教学活动结束后，通过提问、分享等方式，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

幼儿园小班教案《我会自己走》含反思

幼儿园小班教案《我会自己走》含反思教案标题：小班幼儿园教案《我会自己走》一、教学目标：1.知识目标：通过教育活动，让幼儿学会独立行走，掌握自我保护的意识。

2.能力目标：培养幼儿独立思考能力和行动能力。

3.情感目标：增强幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿勇敢面对困难、不怕失败的精神。

二、教学准备：1.教具准备：跳绳、小球、画板、纸板人物图片等。

2.材料准备：反思表格、纸笔。

三、教学内容和过程：1.导入（10分钟）：教师示范走路动作，与幼儿进行简单的步伐跟随。

然后问：“同学们，你们会走路吗？你们觉得自己走路有什么好处？”幼儿回答后，教师总结并引导幼儿认识到自己走路的好处，如锻炼身体、独立自主等。

2.活动展示（20分钟）：教师拿出跳绳和小球，示范跳绳和投球动作，并鼓励幼儿一起尝试。

教师以纸板人物的图片为参考，展示正确的走路姿势，并与幼儿讨论正确的姿势和错误的姿势。

教师给幼儿分享一个小故事，故事内容为：有一头小鸟想要飞翔，但父母告诉他飞翔需要锻炼，小鸟就努力地锻炼，最终成功飞翔了。

教师引导幼儿思考，为什么小鸟能成功飞翔？幼儿回答后，教师引导幼儿认识到自己走路也需要锻炼，只有通过锻炼才能走得更好。

3.活动实践（40分钟）：教师让幼儿分成小组，每组选一位组长和一位助理，并给每组发放纸笔和画板。

教师告诉幼儿，每组要讨论和规划一个走路的路线，并用画板画出路线图。

幼儿完成后，教师让每个组轮流展示自己的路线图，并介绍选择该路线的原因。

幼儿展示完后，教师组织幼儿按照自己的路线图进行走路训练。

4.反思与总结（20分钟）：教师发放反思表格，并引导幼儿进行反思。

幼儿根据自己的感受和体验，回答表格上的问题。

教师随机抽查幼儿的回答，并与全班分享，引导幼儿总结今天的学习内容和收获。

四、教学反思：通过《我会自己走》的教学活动，幼儿掌握了自我保护的意识和独立行走的技巧，与此同时，培养了幼儿独立思考和行动的能力。

在活动中，教师注重情感教育，激发幼儿的自信心和自尊心，培养幼儿面对困难、勇敢尝试的精神，使幼儿在学习中能够充分发挥自己的能力。

小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》2篇

小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选2篇（一）小班社会教案详案《我会自己走》教学目标：1.培养幼儿独立自主的能力。

2.引导幼儿掌握安全行走的基本规则。

3.提高幼儿的观察能力和注意力。

教学重点：培养幼儿独立自主的能力。

教学准备：幼儿童谣《我会自己走》、相关图片、玩具车、红绿灯。

教学过程：1.导入：老师给幼儿唱一首童谣《我会自己走》，并引导幼儿跟随动作。

2.呈现：出示相关图片，让幼儿观察图片中的孩子们是如何自己走路的，并和幼儿进行互动对话。

3.探究：教师带领幼儿一起来到操场上，让幼儿观察周围环境，如道路、人行道、红绿灯等，并与幼儿探讨如何安全行走。

4.实践：教师引导幼儿在操场上开展安全行走游戏，例如红绿灯游戏、模拟过马路等，让幼儿亲身体验安全行走的方法。

5.总结：教师与幼儿一起回到教室，和幼儿一起总结安全行走的规则，让幼儿大声朗读，巩固记忆。

6.延伸：幼儿可以用玩具车在小路上进行安全驾车游戏，巩固所学内容。

7.反思：教师与幼儿一起回顾今天的教学内容，并让幼儿表达自己的学习感受和体会。

教学反思：通过今天的教学，幼儿在唱童谣、观察图片和亲身实践活动中，学习到了安全行走的基本方法和规则。

幼儿积极参与，能够自主观察、发现问题，并能够提出自己的想法和解决方法。

在活动中，幼儿通过模拟游戏，更加直观地了解到了红绿灯的作用，增强了安全行走的意识。

同时，通过游戏，幼儿不仅培养了独立自主的能力，还提高了观察能力和注意力。

在今后的教学中，我会继续注重培养幼儿的独立自主能力，通过实践活动增强幼儿的学习体验和记忆。

小班社会教案详案及教学反思《我会自己走》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 培养学生的自理能力，通过本课学习，让学生学会如何独立地走路。

2. 培养学生的观察力和思维能力，帮助他们理解周围环境的变化以及如何应对。

3. 培养学生的合作能力，通过分组活动，让学生互相帮助和合作。