定量研究:理论、工具和方法.
定量研究
定量研究定量研究方法论:以实证主义为方法论基础;经验:可感知的社会研究概念:一种以经验的方式对社会世界中人们的行为态度关系以及由此所形成的各种社会现象、社会物质所进行的科学的探究活动。
特征:研究的主题是社会的而非自然的;研究的方式是经验的而非思辨的;研究的问题是科学的而非判断的。
困难:人的特殊性、研究的干扰性、社会现象的复杂性、研究受到特定的制约、保持客观性的困难。
社会研究方法体系:方法论:哲学基础、逻辑、范式、价值、客观性。
基本方式:调查研究、实验研究、文献研究、实地研究。
具体方法技术:问卷法、访问法、观察法、量表法、抽样方法、测量方法、统计分析方法、定性资料分析方法、计算机应用技术。
社会研究的过程:确定研究课题并将其系统化、设计研究方案和准备研究工具、资料的收集、资料的处理与分析、结果的解释与报告。
研究主要阶段:选择问题阶段、研究设计阶段、研究的实施阶段、资料分析阶段、得出结果阶段理论概念:一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。
层次:宏观(一般性)理论:往往以全部社会现象或各种社会行为为对象,提供一种高度概括的解释框架;中观(中层)理论:以某一方面的社会现象或,某一类型的社会行为为对象,提供一种相对具体的分析框架;微观理论:一组陈述若干概念之间关系、并在逻辑上相互联系的命题,其中一些命题可以通过经验检验。
其特征:由一组命题组成;逻辑上是相互联系的;其中一部分是可以通过经验来检验。
优劣标准:解释范围越广泛(反映理论影响面或概括范围)、解释越精准(反映理论效果或精确程度)、结构越简练的理论越好(反映理论效率或节俭性)。
构成要素:概念、变量、命题和假设。
概念定义:对现象的一种抽象,是一类事物的属性在人们主观上的反映。
功能:提供一种观察或勾画那些无法直接观察到的事物的方式;为研究者提供了一种思想的网络,将各个单个的研究成果相互连接并是不同时期经验得以组织和再组织。
定量研究方法与数据分析
定量研究方法与数据分析引言:定量研究方法和数据分析在现代社会中扮演着重要的角色。
随着科技的进步和数据的爆炸增长,使用定量方法进行研究和数据分析已经成为理解和解决问题的重要手段。
本文将围绕这一主题展开,从理论和实践两个方面分析定量研究方法和数据分析的重要性和应用。
标题一:定量研究方法的基本概念与原理定量研究方法是一种通过收集和分析数据来回答研究问题的科学方法。
它的基本概念是将现象或问题转化为可度量的变量,通过收集大量的数据,进行统计分析和数学建模,从而得出客观的结论。
定量研究方法通常包括问题设定、样本选择、数据收集、数据分析和结果解释等步骤。
标题二:定量研究方法的应用领域与案例分析定量研究方法广泛应用于社会科学、医学、教育、经济等领域。
以社会科学为例,研究者可以通过问卷调查、实验设计等方法收集数据,然后使用统计分析工具进行数据处理和结果解释。
例如,在社会学领域,研究者可以使用定量方法来研究人口结构、社会关系、社会心理等问题,从而提供有关社会现象的客观描述和解释。
标题三:定量数据分析的基本步骤与常用工具定量数据分析是对收集到的数据进行统计分析和数学建模,用以揭示数据背后的规律和关系。
其基本步骤包括数据清洗、描述性统计、推断统计和模型建立等。
在数据清洗阶段,研究者需要对数据进行筛选、去除异常值和缺失值等处理。
在描述性统计阶段,可以使用均值、标准差、频率分布等统计指标描述和总结数据的特征。
在推断统计阶段,可以利用假设检验、回归分析等方法来推断总体特征。
在模型建立阶段,可以通过建立数学模型来揭示变量之间的关系,并进行预测和决策。
标题四:定量研究方法与质性研究方法的比较与选择定量研究方法与质性研究方法是研究过程中常用的两种方法。
定量方法强调量化和统计分析,重视获取大样本数据和客观结论;质性方法强调理解和解释,重视获取细节和深入了解。
不同的研究问题和研究目的需要选择适合的研究方法。
定量方法适合研究大规模群体和变量之间的关系,而质性方法适合研究个体和深层次的问题。
专业的研究方法论
专业的研究方法论研究方法论是指研究者在进行学术研究时所采用的理论和方法体系。
它是研究者在解决问题、获取知识和推动学科发展过程中所依据和遵循的准则。
研究方法论对于科学研究的正确性、严谨性和可靠性至关重要。
在不同学科领域和研究目标下,研究方法论具有多样性和特殊性。
一、定量研究方法定量研究方法是一种基于数据和统计分析的研究方法。
它通过收集大量的统计数据,运用数学和统计学方法对数据进行分析和解读,从而得出科学且可证伪的结论。
定量研究方法注重事实的客观性和可重复性,借助统计学方法,可以对大量数据进行分析,提取出数据背后的普遍规律性。
在定量研究方法中,研究者通常会使用问卷调查、实验设计、统计分析等工具和方法。
研究者需要设计问卷或实验方案,采集数据,并对数据进行统计分析,进一步验证研究假设和推理。
二、定性研究方法定性研究方法是一种以文字、图像和声音等非数值化形式来描述和解释现象的研究方法。
它通过深入的观察和对参与者的访谈,获取丰富的、深入的和全面的信息。
定性研究方法注重对现象的解释和理解,强调研究者对情境和背景的感知和把握。
在定性研究方法中,研究者通常会使用访谈、观察和文件分析等工具和方法。
研究者需要亲自到现场进行观察,与实际参与者进行交流和访谈,并根据观察和访谈结果进行系统的整理和分析。
三、混合研究方法混合研究方法是将定量研究方法和定性研究方法相结合的一种研究方法。
它通过综合定量和定性的研究方法和结果,得出更全面、准确和深入的结论。
混合研究方法可以弥补单一方法的不足,兼顾定量和定性方法的优点,提供更多角度和层次的分析。
在混合研究方法中,不同的研究者可以根据研究目标和问题的需要,灵活运用定量和定性的方法。
他们可以先进行定量数据的收集和分析,然后根据定量结果进行定性的观察和访谈,最终综合两者的结果进行结论。
总结:无论是定量研究方法、定性研究方法还是混合研究方法,每种研究方法都有其适用的领域和条件。
研究者应根据研究目标、问题的性质和实际情况,合理选择和运用研究方法,确保研究的科学性、准确性和可靠性。
定量的研究方法
定量的研究方法
定量的研究方法,也称为量化研究,是一种基于大量“量化事实”的研究方法,旨在描述、解释、预测研究对象。
它通过逻辑推论和相关分析得出结论,提出理论观点。
定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的,由于其目的是对事物及其运动的量的属性做出回答,故称定量研究。
定量研究方法具有探索性、诊断性和预测性等特点,并不追求精确的结论,而是了解问题之所在,摸清情况,得出感性认识。
在定量研究中,常用的方法包括内容分析法、个案调查法、实地调查法、实验法等等。
其特点主要是研究对象的可统计性、操作程序的固定化、研究结果的客观性、强调从经验事实出发等方面。
定量研究收集资料的主要工具是“非人的手段”(如量表、问卷或实验),资料是可测量、可统计的,研究得出的结论是概括性的。
例如,在1917年李普曼等人操作编制抽样框/抽样/制定编码表等程序的内容分析方法对美国报纸的“关于俄国革命”的报道进行研究,最终认为:《纽约时报》对俄国革命的态度并非基于事实,而是基于报道机构的议程偏颇,是有偏见的。
定量研究主要运用演绎法,自上而下的形成理论。
在定量研究中,研究者在研究开始就具有明确的问题和研究假设,研究计划是结构性的、预先设计好的、阶段明确的计划。
例如传播学中经典的案例拉扎斯菲尔德的“伊利县调查”研究,为研究大众传播与投票之间的关系,运用实地调查法抽样等方法证明大众传播的影响力关系,得出大众传播对受众的态度巩固和加强方面更有影响力。
如需了解更多关于定量研究方法的细节,建议阅读社会学与心理学领域的学术著作或论文,以获取更全面的信息。
研究方法的分类
研究方法的分类1.实证研究方法:实证研究方法主要通过实证数据的收集、分析和解释来验证或推翻假设。
这种方法强调通过严格的科学实验证据来支持研究结论,常见的实证研究方法有实验研究、调查研究和观察研究等。
2.理论研究方法:理论研究方法主要通过对已有理论的梳理、分析和综述,以推进学科理论体系的完善和发展。
这种方法侧重于理论框架的构建和理论观点的解释,常见的理论研究方法有文献综述、概念分析和理论建模等。
3.实证和理论结合研究方法:这种研究方法将实证研究方法和理论研究方法相结合,既强调通过实证数据的验证来支持理论观点,又注重从实证研究中提炼新的理论思考。
常见的实证和理论结合研究方法有案例研究、现象暗示和理论验证等。
4.归纳研究方法:归纳研究方法通过从具体实例或现象中总结普遍规律或原理,以推导出一般性结论。
这种方法强调从个别到普遍的推理过程,常见的归纳研究方法有个案研究、质性研究和识别因果关系等。
5.演绎研究方法:演绎研究方法通过从一般性原理或规律出发,对具体问题进行逻辑推理和证明,以得出结论。
这种方法强调从普遍到个别的推理过程,常见的演绎研究方法有数理统计分析、建模和模拟等。
6.定性研究方法:定性研究方法主要通过对研究对象的细致观察、深入访谈和文件分析等方式,收集和分析非数值化的数据和信息。
这种方法追求对研究对象的深入理解与解释,常见的定性研究方法有个案研究、现象比较和内容分析等。
7.定量研究方法:定量研究方法主要通过统计分析和数值计量的方式,收集和分析数值化的数据和信息。
这种方法追求对研究对象的客观度和普遍性,常见的定量研究方法有横断面研究、纵向研究和实验研究等。
总之,研究方法的分类主要是根据研究目标、性质和数据特点等多个方面进行划分的。
不同的研究方法在数据收集、分析和解释等方面都有所侧重和特点,并且可以相互补充和结合使用,以提高研究的可靠性和有效性。
毕业论文写作中的方法论和研究工具
毕业论文写作中的方法论和研究工具在毕业论文的写作过程中,采用合适的方法论和研究工具是非常重要的。
方法论指的是用于解决研究问题的一套原则和方法,而研究工具则是用于收集和分析数据的具体工具。
本文将介绍一些常用的方法论和研究工具,并探讨它们在毕业论文写作中的应用。
一、定量研究方法与工具在某些领域的毕业论文中,研究人员通常采用定量研究方法来分析数据和得出结论。
定量研究方法以收集到的数量数据为基础,通过统计分析来验证假设或回答研究问题。
下面是一些常用的定量研究方法和工具:1. 问卷调查:问卷调查是一种收集人们观点和态度的常用方法。
研究者可以设计一个有针对性的问卷,并通过统计分析回答研究问题。
2. 实验研究:实验研究是通过控制变量来观察因果关系的一种方法。
研究者可以对样本进行实验操作,然后通过统计分析来得出结论。
3. 统计分析软件:在定量研究中,统计分析软件是必不可少的工具。
例如SPSS和Excel等软件可以帮助研究者进行数据的整理、分析和图表的生成。
二、定性研究方法与工具与定量研究不同,定性研究方法更加注重深入理解现象,并透过现象看本质。
研究人员通常采用访谈、观察和文献分析等方法来收集数据,并通过对数据的整理和解读来得出结论。
下面是一些常用的定性研究方法和工具:1. 访谈:访谈是一种常见的定性研究方法,研究者可以通过与受访者的对话来了解其观点和体验。
访谈可以是面对面的、电话的或者在线的。
2. 观察:观察是一种直接观察和记录现象的方法。
研究者可以通过观察受访者的行为、环境或文化来获取数据,并加以分析和解释。
3. 文献分析:文献分析是通过阅读和分析相关文献来收集数据和得出结论的方法。
研究者可以从书籍、期刊、报纸和网络等多种信息源寻找相关的文献,并进行综合分析。
三、跨学科研究方法与工具在某些领域的毕业论文中,研究人员可能需要借鉴跨学科的方法和工具来进行研究。
跨学科研究方法可以帮助研究者从不同的角度来理解问题,并得出更全面和准确的结论。
定量研究方法
定量研究方法定量研究方法是社会科学研究中广泛使用的一种数据收集和分析方法。
它通过收集和分析数值化数据,以量化的方式来描述和解释现象,以及验证假设和理论。
定量研究方法可以帮助研究者建立统计模型,进行量化分析,并得出结论。
本文将介绍定量研究方法的基本概念、步骤和应用。
定量研究方法的基本概念包括变量、测量和统计分析。
变量是研究中感兴趣的特征或属性,可以是数量型或分类型的。
测量是定量研究的核心,它通过收集数据来对变量进行数值化。
统计分析是根据所收集的数据进行统计计算和推断的过程。
在进行定量研究时,需要明确研究目的和研究问题。
研究目的指的是研究者希望通过研究解决的问题或达到的目标。
研究问题是指在研究中需要回答的具体问题。
研究目的和研究问题的明确性对于进行定量研究非常重要。
进行定量研究的步骤通常包括问题陈述、文献综述、研究设计、数据收集、数据分析和结果解释。
问题陈述是对研究问题进行明确陈述的过程。
文献综述是对已有研究进行梳理和综合的过程,旨在为研究提供理论和实证依据。
研究设计是制定研究方案、收集数据的计划,需要明确研究的参与者、数据收集工具和数据分析方法。
数据收集是指通过调查问卷、实验、观察等方法收集研究所需数据的过程。
数据分析是使用统计分析方法对收集到的数据进行处理和分析的过程。
结果解释是对研究结果进行解释和推断的过程,需要根据数据分析结果和研究问题进行合理解释。
定量研究方法在很多领域中得到广泛应用,如教育、心理学、经济学、社会学等。
在教育领域,研究者可以使用定量研究方法来评估教育政策、教学方法和学生成绩。
在心理学领域,定量研究方法可以帮助研究者研究人类行为、智力和情绪等。
在经济学领域,定量研究方法可以用于经济发展、市场分析和消费者行为等研究。
在社会学领域,定量研究方法可以用于社会结构、社会变迁和社会问题等研究。
总之,定量研究方法是社会科学研究中重要的一种方法。
它通过收集和分析数值化数据,以量化的方式来描述和解释现象,以及验证假设和理论。
定量研究方法
定量研究方法在社会科学领域,研究者们常常使用定量研究方法来收集和分析数据,以探索和解释现象、发展理论、检验假设。
定量研究方法也被广泛应用于商业、医学和教育等领域。
本文将介绍定量研究方法的基本概念、步骤和常用工具,以帮助读者更好地理解和应用这一方法。
一、什么是定量研究方法定量研究方法是一种基于定量数据的科学研究方法。
它通过收集大量可量化的数据,并使用统计分析方法对这些数据进行定量描述和解释。
与定性研究方法相比,定量研究方法更侧重于量化和量表分析,并通过数值化的数据和统计分析得出结论。
二、定量研究方法的步骤1. 确定研究目的和研究问题:在进行定量研究之前,研究者需要明确自己的研究目的和研究问题。
只有明确的研究目的和问题,才能确保研究的科学性和有效性。
2. 设计研究方案:研究者需要确定研究的样本、变量和测量方法。
样本的选择要尽可能代表研究对象的整体特征,变量的定义要准确明确,测量方法要科学可靠。
3. 收集数据:研究者需要选择适当的工具和方法来收集数据。
常用的数据收集方法包括问卷调查、实验、观察和文献研究等。
在收集数据的过程中,研究者需要确保数据的准确性和完整性。
4. 数据分析:研究者需要使用统计分析方法对收集到的数据进行处理和分析。
常用的数据分析方法包括描述性统计、相关分析、回归分析和因子分析等。
通过数据分析,研究者可以从数据中提取有用的信息,并得出研究结论。
5. 结果解释和报告:最后,研究者需要将研究结果进行解释,并撰写研究报告。
研究报告应该准确、清晰地呈现研究结论,并提供足够的数据和证据支持。
研究者也可以通过学术论文、会议报告和演讲等方式将研究成果传播给学术界和实践界。
三、常用的定量研究工具1. 问卷调查:问卷调查是收集大量数据的常用方法。
研究者可以设计问卷并通过面对面、电话、网络等方式进行调查。
问卷调查可以量化被调查者的意见、观点和行为,并通过统计分析得出结论。
2. 实验:实验是通过对受试者进行控制和观察来收集数据的方法。
定性研究定量研究联系与区别
定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1、概念不同(1)定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料,并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
(2)定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的,研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同(1 )定性研究主要是一种价值判断,它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是:社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配,社会现象与自然现象有着本质的不同。
(2)定量研究是一种事实判断,它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学,其主要观点是:社会现象是独立存在的客观现实,不以人的主观意志为转移。
在评价过程中,主体与客体是相互孤立的实体,事物部和事物之间必定存在在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
34①研究环境:定性研究主要是在自然地环境下进行;定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法:定性研究主要是将研究者本身作为研究工具,运用观察、访谈等方法,(或运用录音、录像设备)获得描述性的资料;而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量,得到的资料可测量和统计。
③研究计划:定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设,研究计划是根据研究工作的开展情况形成的;定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题,研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系(1)定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验,凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料,对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法,进行研究判断,提出初步意见,然后进行综合,作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定量研究是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理,统计数据,建立反映有关变量之间规律性联系的各类预测模型, 并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值的一种方法。
定性研究定量研究联系与区别_精心整理
定性研究与定量研究的联系与区别一、定性研究与定量研究的区别1概念不同(1)定性研究是指研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等方法获得教育研究的资料,并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法。
(2)定量研究的结果通常是由大量的数据来表示的,研究设计是为了是使研究者通过对这些数据的比较和分析作出有效的解释。
2、理论基础不同(1 )定性研究主要是一种价值判断,它建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。
其主要观点是:社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配,社会现象与自然现象有着本质的不同。
(2)定量研究是一种事实判断,它是建立在实证主义的方法论基础上的。
实证主义源于经验主义哲学,其主要观点是:社会现象是独立存在的客观现实,不以人的主观意志为转移。
在评价过程中,主体与客体是相互孤立的实体,事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系。
量的评价就是要找到、确定和验证这些数量关系。
34①研究环境:定性研究主要是在自然地环境下进行;定量研究多在实验室条件下进行。
②研究工具和方法:定性研究主要是将研究者本身作为研究工具,运用观察、访谈等方法,(或运用录音、录像设备)获得描述性的资料;而定量研究则是用量表、调查表等工具进行测量,得到的资料可测量和统计。
③研究计划:定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设,研究计划是根据研究工作的开展情况形成的;定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题,研究计划是结构性的。
二、定量研究与定性研究的联系(1)定性研究和定量研究都属于社会学方法。
定性研究则是主要由熟悉情况和业务的专家根据个人的直觉、经验,凭研究对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料,对研究对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法,进行研究判断,提出初步意见,然后进行综合,作为预测未来状况和发展趋势的主要依据。
定量研究是指运用现代数学方法对有关的数据资料进行加工处理,统计数据,建立反映有关变量之间规律性联系的各类预测模型,并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值的一种方法。
定量分析的研究方法是
定量分析的研究方法是
定量分析的研究方法包括以下几种:
1. 实验研究:通过对研究对象进行控制和干预,比较不同处理条件下的变量差异,从而推断因果关系。
例如,随机对照试验。
2. 调查研究:通过问卷调查、结构化面谈等方式,采集大量样本数据,分析数据之间的关系。
例如,横断面调查、纵向追踪调查。
3. 面板数据研究:对同一组观察对象进行连续多次的调查,获取不同时间点上的数据,用于分析变量之间的演变和关系。
4. 模型建立和模拟:基于一定的理论假设和现有数据,建立数学模型,进行数值计算和模拟,预测和分析变量之间的关系和趋势。
5. 数据挖掘和统计分析:通过大数据分析、机器学习、统计工具等,对已有数据进行深入挖掘和分析,发现关联规律、预测趋势和进行决策支持。
6. 经济计量分析:利用统计学和数理方法,在经济领域进行变量间因果关系的分析和模型建立,推断经济活动的规律和影响因素。
以上是定量分析常用的研究方法,具体选择哪种方法取决于研究的对象、目的和
数据的可用性等因素。
定量研究设计和分析方法
定量研究设计和分析方法在科学研究中,定量研究设计和分析方法是一种重要的工具,它可以帮助研究者系统地收集并分析数据,从而得出准确可靠的结论。
本文将探讨定量研究设计的基本原理和常见的分析方法。
一、定量研究设计定量研究设计通常基于实证主义的理论基础,旨在通过收集、分析数量化的数据来验证假设或理论。
在定量研究设计中,研究者需要确定研究目的、研究问题以及研究假设,并选择适当的样本和研究工具。
1. 研究目的与问题在定量研究设计中,研究者需要明确研究目的和研究问题。
研究目的通常是指研究要达到的总体目标,而研究问题则是具体的研究对象或现象。
在确定研究问题时,研究者应尽量确保问题具有明确性和可操作性,以便进行后续的数据收集和分析。
2. 样本选择在定量研究设计中,样本选择是一个关键步骤。
研究者需要确定样本的特征和数量,并考虑如何从总体中进行抽样。
常见的样本选择方法包括随机抽样、系统抽样和方便抽样等。
选择适当的样本选择方法可以有效提高研究结果的代表性和可推广性。
3. 研究工具在定量研究设计中,研究工具通常包括问卷调查、实验、观察等。
研究者需要根据研究目的和问题选择适当的研究工具,并确保其有效性和可靠性。
在设计问卷调查时,研究者应注意问题的提问方式、回答选择和题目顺序等因素,以提高问卷的有效性。
二、定量数据分析方法1. 描述性统计分析描述性统计分析是定量数据分析的基本方法之一,它可以用来描述、总结和展示数据的基本特征。
常见的描述性统计分析方法包括均值、标准差、频率分布等。
通过描述性统计分析,研究者可以直观地了解数据的分布情况,为后续的推断性统计分析提供参考。
2. 推断性统计分析推断性统计分析是定量数据分析中的重要环节,它可以用来对样本数据进行推断,并做出总体的推断性结论。
推断性统计分析的基本步骤包括假设检验、置信区间估计和相关性分析等。
通过推断性统计分析,研究者可以得出对总体的推断结论,并对研究假设进行验证。
3. 多元分析方法多元分析方法是一种常用的定量数据分析方法,它可以用来研究多个变量之间的关系。
报告中的定性和定量研究方法和工具
报告中的定性和定量研究方法和工具一、引言近年来,随着社会经济的快速发展和科学技术的不断进步,各行各业对于研究方法和工具的需求也越来越高。
在报告中,无论是定性研究方法还是定量研究方法,都起到了不可或缺的作用。
本文将从理论和实际应用两个方面进行探讨。
首先,将介绍定性和定量研究方法及其各自的特点,并分析其适用范围。
随后,将对不同的研究工具进行分类和归纳,并举例说明其在报告中的应用。
二、定性研究方法定性研究方法是一种以非结构化的、主观性强的方式进行研究和评估的方法。
其主要特点是在研究中侧重于深度的理解和探索,并通过对实际情况的观察和解释,来发现问题的本质。
下面将介绍几种常用的定性研究方法。
1. 现象学现象学是研究和描述人类生活世界的一种方法。
它强调对被研究对象的直接与本真的理解和揭示,通过对现象的描述和解释,来体现人类经验和意义。
例如,在企业报告中,可以通过对员工行为和心理状态的观察和记录,来分析其对组织绩效的影响。
2. 参与观察参与观察是指研究者直接参与到被研究对象的生活中,并通过亲身经历和感受,对研究对象的行为和态度进行观察和记录。
例如,在市场调研报告中,可以选择参与观察的方式,深入了解消费者的购物习惯和偏好。
三、定量研究方法定量研究方法是通过测量和统计数据,以数值的方式进行研究和评估的方法。
其主要特点是以量化的方式分析和总结信息,并通过统计方法来验证研究假设。
下面将介绍几种常用的定量研究方法。
3. 问卷调查问卷调查是一种通过给被研究对象发放问卷,收集其意见和反馈的方法。
在企业报告中,可以通过设计问卷来了解员工对于组织文化、工作环境等方面的评价,从而得出定量化的结果和结论。
4. 实验研究实验研究是一种通过控制变量和随机分组的方式,来验证研究假设的方法。
例如,在医药领域的报告中,可以通过对实验组和对照组的比较,来评估新药的疗效和安全性。
四、定性和定量方法的适用范围定性和定量研究方法各有其适用范围。
定性方法适用于对个体、团体或组织进行深度了解和分析的情境下。
定量研究方法(Quantitative Research Method)
什么是定量研究?定量研究一般是为了对特定研究对象的总体得出统计结果而进行的。
定性研究具有探索性、诊断性和预测性等特点,它并不追求精确的结论,而只是了解问题之所在,摸清情况,得出感性认识。
定性研究的主要方法包括:与几个人面谈的小组访问,要求详细回答的深度访问,以及各种投影技术等。
在定量研究中,信息都是用某种数字来表示的。
在对这些数字进行处理、分析时,首先要明确这些信息资料是依据何种尺度进行测定、加工的,史蒂文斯(S. S. Stevens)将尺度分为四种类型,即名义尺度、顺序尺度、间距尺度和比例尺度。
[编辑]定量研究的四种测定尺度及特征名义尺度所使用的数值,用于表现它是否属于同一个人或物。
顺序尺度所使用的数值的大小,是与研究对象的特定顺序相对应的。
例如,给社会阶层中的上上层、中上层、中层、中下层、下下层等分别标为“5、4、3、2、1”或者“3、2.5、2、1.5、1”就属于这一类。
只是其中表示上上层的5与表示中上层的4的差距,和表示中上层的4与表示中层的3的差距,并不一定是相等的。
5、4、3 等是任意加上去的符号,如果记为 100、50、10 也无妨。
间距尺度所使用的数值,不仅表示测定对象所具有的量的多少,还表示它们大小的程度即间隔的大小。
不过,这种尺度中的原点可以是任意设定的,但并不意味着该事物的量为“无”。
例如,O°C 为绝对温度273°K,华氏32°F。
名义尺度和顺序尺度的数值不能进行加减乘除,但间距尺度的数值是可以进行加减运算的。
然而,由于原点是任意设定的,所以不能进行乘除运算。
例如,5℃和 10℃之间的差,可以说与15℃和20℃之间的差是相同的,都是5°C。
但不能说 20℃就是比5℃高4倍的温度。
比例尺度的意义是绝对的,即它有着含义为“无”量的原点0。
长度、重量、时间等都是比例尺度测定的范围。
比例尺度测定值的差和比都是可以比较的。
例如:5分钟与10 分钟之间的差和10分钟与15分钟之间的差都是5 分钟,10 分钟是2分钟的5倍。
报告中的定量研究方法和分析工具
报告中的定量研究方法和分析工具在现代社会中,报告成为了人们交流和传递信息的重要方式之一。
而对于一份优质的报告来说,定量研究方法和分析工具的应用是不可或缺的。
在本文中,将会介绍报告中常用的定量研究方法和分析工具,并探讨其在实践中的应用和价值。
一、样本调查样本调查是报告中常用的定量研究方法之一。
通过对特定目标群体进行调查,可以收集到大量有关该群体的信息。
在样本调查中,需要合理设计问卷,选择合适的调查对象,并进行数据的收集和整理。
通过对样本调查的分析,可以得出客观、可靠的结论,为报告提供坚实的数据支持。
二、回归分析回归分析是报告中常用的定量研究方法之一。
通过建立数学模型,分析自变量和因变量之间的关系,可以揭示变量之间的内在规律。
在回归分析中,需要确定适当的自变量和因变量,选择合适的回归模型,并进行参数估计和显著性检验。
通过回归分析的结果,可以定量评估各个自变量对因变量的影响程度,为报告提供有力的分析依据。
三、统计分析统计分析是报告中常用的定量研究方法之一。
通过对数据的整理、描述和分析,可以揭示数据之间的关系和趋势。
在统计分析中,常用的方法包括描述统计、推断统计和假设检验等。
通过统计分析,可以获得数据的基本特征、相关性分析、差异分析等结果,为报告的结论提供有力的统计证据。
四、数据可视化数据可视化是报告中常用的分析工具之一。
通过图表、图形等形式,将数据转化为直观、易懂的信息,方便读者理解和分析。
在数据可视化中,需要选择合适的图表类型、调整图表的布局和配色,并进行数据的标注和解读。
通过数据可视化,可以使报告更具有吸引力和说服力,提升读者的阅读体验。
五、SPSS分析SPSS是报告中常用的统计分析软件。
通过SPSS软件,可以进行各种统计分析,包括描述统计、推断统计、因子分析等。
在SPSS分析中,需要选择合适的统计方法和参数,进行数据的输入和处理,并生成相应的统计报告。
通过SPSS分析,可以快速、准确地进行大规模数据分析,为报告的编写提供有力的支持。
定量研究的逻辑方法
定量研究的逻辑方法
定量研究是一种基于数据和统计分析的研究方法,其逻辑方法可以概括为以下几个步骤:
1. 提出研究问题:明确要研究的问题或现象,确定研究的目的和范围。
2. 建立研究假设:根据已有的理论和知识,提出关于研究问题的假设或推测。
3. 设计研究方案:选择合适的数据收集方法和工具,确定研究变量和测量指标。
4. 收集数据:按照研究方案进行数据收集,确保数据的准确性和可靠性。
5. 分析数据:运用统计学方法对数据进行描述性统计和推断性统计分析,检验研究假设。
6. 解释结果:根据数据分析结果,解释研究问题,探讨结果的意义和实际应用。
7. 验证和推广:验证研究结果的有效性和可靠性,探讨结果在其他情境中的推广性。
8. 结论和建议:根据研究结果得出结论,提出相应的建议和对策。
通过以上步骤,定量研究可以系统地、科学地探究研究问题,提供客观的证据和结论。
这种逻辑方法强调数据的精确性和可靠性,有助于推动科学知识的发展和实际问题的解决。
需要注意的是,定量研究并不是唯一的研究方法,其他方法如定性研究也有其独特的价值和适用范围,应根据具体研究问题和目标选择合适的方法。
定量研究:理论、工具和方法
设计得宜,有严密的实验控
制,
★封闭式问题—每—问组题答受案事试先加者以限至制。少在15人以上。
非随机抽样
注意: 谨慎抽样比增加样本容量更重要!
抽样调查设计
调查设计 (一)纵向设计
随时间推移收集资料的调查。要对调查总体研 究一段时间。 (1)趋势研究 (2)专门研究 (二)横向设计
实验研究(Experimental Research) 就是指 研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的 条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探 讨社会(教育)现象因果关系的一种研究方法。
调查研究的一般步骤
1.明确研究目标
明确研究所要解决的核心问题
举例说明
“上海企业培训问题研究”
研究目标——研究所要解决的核心问题: 上海企业培训的基本情况及其缺陷是什 么?
非常感谢您的参与!
(1)描述研究,样本 较好的问题:你每天花在学习上的时间有多少?
核心问题(研究目的):
数最少占总体的10%
,如果总群
发感现谢需 您要的增支减持的和体题配目合较和!数小据统,计上则的操最作困小难。的样本数最好为总体的20%。
研究者把某职校一年级的学生系统地划分为三个小组,然后他训练这些小组的教师对学生所完成的不同任务给以不同的强化手段(第
定量研究的一般步骤
• 明确研究目标 • 确定研究内容 • 通过概率抽样的方式选择样本 • 使用经过检测的工具和程序采集数据 • 数据分析,建立不同变量之间的相关关系(或
使用实验干预手段对控制组和实验组进行对比) • 检验研究者自己的理论假设
定量研究类型
调查研究(Survey Research)就是指人们有 目的地通过对社会(教育)事物和现象的考察、 了解和判断、分析,来认识、发现社会(教育) 的事实、本质或规律的一种活动。
学术论文中的定量研究方法
学术论文中的定量研究方法在学术界,研究方法是进行科学研究的基础,而定量研究方法是其中一种重要的方法论。
定量研究方法通过收集和分析数量化的数据,从而得出客观、可量化的结论。
本文将探讨学术论文中的定量研究方法,包括其定义、特点、应用以及一些常见的统计分析方法。
一、定量研究方法的定义和特点定量研究方法是指通过收集和分析数量化的数据,以数值化的方式描述和解释研究对象的方法。
与定性研究方法相比,定量研究方法更加注重数据的客观性和可重复性,能够提供更加精确的结果。
定量研究方法的特点主要有以下几个方面:1. 数量化的数据:定量研究方法的核心是收集和分析数量化的数据,这些数据可以通过问卷调查、实验观察、统计数据等方式获得。
通过对这些数据进行统计分析,可以得出客观、可量化的结论。
2. 大样本研究:定量研究方法通常需要较大的样本量,以保证结果的可靠性和代表性。
通过大规模的数据收集,可以更好地反映研究对象的整体情况,提高研究结果的可信度。
3. 统计分析:定量研究方法依赖于统计学的理论和方法,通过对数据进行统计分析,揭示数据之间的关系和趋势。
常见的统计分析方法包括描述统计、相关分析、回归分析等。
二、定量研究方法的应用领域定量研究方法广泛应用于各个学科领域,包括社会科学、自然科学、医学等。
在社会科学领域,定量研究方法常用于经济学、心理学、教育学等学科的研究中。
例如,在经济学中,可以通过问卷调查和统计数据分析来研究消费者行为、市场需求等经济现象。
在自然科学领域,定量研究方法常用于物理学、化学、生物学等学科的研究中。
例如,在物理学中,可以通过实验观察和数据分析来研究物体的运动规律、能量转化等物理现象。
在医学领域,定量研究方法常用于临床试验和流行病学研究中。
通过对大量病例的观察和数据分析,可以评估药物的疗效、疾病的发病率等医学问题。
三、常见的统计分析方法在定量研究方法中,统计分析是非常重要的一部分,可以帮助研究者揭示数据之间的关系和趋势。
研究方法分类
研究方法分类研究方法是指在科学研究中所采用的一种科学的思维方法和实践方法。
它是科学研究的工具,是科学研究的手段,是科学研究的途径。
研究方法的选择直接关系到科学研究的成败,因此,研究方法的分类对于科学研究具有重要的指导意义。
一、定性研究方法。
定性研究方法是指通过描述、分析、解释来描述和解释研究对象的特征、性质、规律的研究方法。
这种方法主要运用在社会科学领域,如社会学、心理学、教育学等。
定性研究方法的特点是注重对研究对象进行深入的描述和分析,通过对文字、图片、声音等非数量化的数据进行分析,从而揭示事物的本质和规律。
二、定量研究方法。
定量研究方法是指通过收集、统计、分析数值化的数据来进行研究的方法。
这种方法主要运用在自然科学领域,如物理学、化学、生物学等。
定量研究方法的特点是注重对研究对象进行量化的描述和分析,通过对数据进行统计和分析,从而揭示事物的数量关系和规律。
三、实证研究方法。
实证研究方法是指通过实证验证来进行研究的方法。
这种方法主要运用在经验科学领域,如医学、工程学、管理学等。
实证研究方法的特点是通过实验、观察、调查等手段,对研究对象进行实证验证,从而得出科学的结论。
四、理论研究方法。
理论研究方法是指通过理论推演来进行研究的方法。
这种方法主要运用在哲学、逻辑学、数学等领域。
理论研究方法的特点是通过逻辑推理、数学证明等手段,对研究对象进行理论分析,从而得出科学的结论。
五、质性研究方法。
质性研究方法是指通过质性分析来进行研究的方法。
这种方法主要运用在人文科学领域,如文学、艺术、历史等。
质性研究方法的特点是注重对研究对象的质性特征进行分析,通过对文字、图片、声音等非数量化的数据进行分析,从而揭示事物的质性规律。
六、混合研究方法。
混合研究方法是指通过定性研究和定量研究相结合来进行研究的方法。
这种方法主要运用在跨学科研究领域,如交叉学科研究、综合性研究等。
混合研究方法的特点是将定性研究和定量研究相结合,从而全面深入地揭示事物的本质和规律。
论文定量研究
论文定量研究在社会科学领域中,研究者通过使用定量研究方法来收集和分析数据,以定量的方式评估和解释社会现象。
定量研究是一种系统性的研究方法,它基于可量化的数据,并使用统计分析的技术来推断相关的研究结果。
本文将探讨论文定量研究的定义、步骤和优势。
一、定量研究的定义定量研究是一种研究方法,通过数值和统计数据来收集和分析数据,从而评估和解释社会现象。
它强调量化数据的可靠性和精确性,并使用统计学的原理和方法来得出研究结论。
定量研究通常通过问卷调查、实验和统计数据分析等手段进行数据收集和分析。
二、定量研究的步骤1. 研究设计:确定研究的目的和研究问题,选择适当的研究设计和研究方法。
2. 数据收集:通过问卷调查、实验或观察等方式收集定量数据。
为了确保数据的可靠性和有效性,研究者需要在数据收集过程中遵循严格的操作规范。
3. 数据处理:对收集到的数据进行整理和清洗,消除错误和异常值。
然后,使用统计分析软件对数据进行描述性分析和推断性分析。
4. 数据分析:采用统计学方法对数据进行分析,根据研究问题运用适当的统计工具来检验假设,并得出相应的结论。
5. 结果解释:根据分析结果,解释和推断研究结果,并将其与相关理论和实证研究结果进行比较,进一步发展理论或提出政策建议。
三、定量研究的优势1. 精确性和可靠性:定量研究依赖于量化的数据,可以提供具有可靠性和精确性的研究结果。
通过大样本量和随机抽样,研究者可以在一定程度上避免主观偏见。
2. 可复制性:定量研究的数据收集和分析过程可以被其他研究者复制和验证,从而提高研究的可信度和可重复性。
3. 广泛适用性:定量研究方法适用于各种社会科学领域,如心理学、教育学、社会学等。
它可以在不同的情境和样本中进行研究,并提供普遍性的理论推断。
4. 统计分析的优势:定量研究使用统计分析方法,可以对大量的数据进行描述、推断和比较。
这些统计分析工具可以帮助研究者发现变量之间的关系,并进行科学的推断和解释。
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数据的种类
按变量的测量水平分 类别变量:是指根据事物的某一特征,用来划
分、区别事物的不同种类所形成的变量。如用“1”
表示男性,“0”表示女性等。 等级变量:又称顺序变量,是指在对事物的分 类过程中,依据事物某种属性程度的大小排列顺序 形成的变量。如学习成绩的五级记分,各种比赛的
排列名次等。
子问题: 高职学生职业成熟度测量(内容结构8个维度) 不同性别高职学生的职业成熟度比较 不同年龄高职学生的职业成熟度比较
ECNU
假设与变量
假设:
自变量
1.不同性别高职学生的职业成熟度存在差异
自变量 因变量
2.不同年龄高职学生的职业成熟度存在差异
因变量 ECNU
抽样
分层抽样
根据实际问题的需要;把总体分成若干 个子总体(称为“层”),在每层中独立地抽样。 层区:
ECNU
数据的种类
等距变量:是指在观测标识某一特定属性时,具 有相对参照点、相等单位的变量。它不仅划分发事物
的类别,编排了顺序,度量时还具有相等的单位,如 温度、标准分等。可进行加、减运算,不能进行乘除 运算。如温度。 比率变量:是指既有绝对参照点,又有相同单位
的变量。如物体的长度、重量、体积等,可进行加、 减、乘除运算。
ECNU
例
30名学生英语测验分数
64 70 74 76 81 86 71 76 78 66 79 82 63 73 74 88 71 84 83 73 67 77 61 72 72 55 76 68 65 74
ECNU
定量研究的一般步骤
• • • 明确研究目标 确定研究内容 通过概率抽样的方式选择样本
ECNU
定量研究和定性研究的区别
(1)定量研究依靠对事物可以量化的部分及其相 互关系进行测量、计算和分析,希望用概括性的 几个数值达到对事物总体特征的把握。 定性研究是通过研究者和被研究者之间的互动 对事物进行深入、细致、长期的体验,然后对事 物的“质”得到一个比较全面的解释性理解。 ( 2 )定量研究走的是实验的路子,在控制的情 境下收集资料。 定性研究则强调尽可能在自然情境下收集原始资 料。
培训项目开发 培训质量 培训成果转化
行业培训制度
培训制度
ECNU
政府培训法规
调查研究的一般步骤
2. 明确研究内容
1) 形成核心问题下若干子问题
2) 根据理论与经验,确定具有相 互关系的各种变量及假设
ECNU
什么是假设?
假设就是关于某个研究的可能结果的 一种预期 。
假设:不同类型(所有制性质)企业在培训经费 投入上存在显著差异 假设:企业规模与培训投入有显著相关关系
这一推断有问题吗?
ECNU
思考
黑人较多的学校 比白人较多的学 校学生的犯罪率 高 分析单位(变量)是群体 学校 自变量 犯罪率 因变量 黑人青少年比白 人青少年犯罪率 高
分析单位(变量)是个体 青少年 自变量 犯罪率 因变量
黑人学校
白人学校
黑人
白人
ECNU
案例
题目:高职学生的职业成熟度 核心问题(研究目的): 高职学生的职业成熟度是怎样的?
•
•
使用经过检测的工具和程序采集数据
数据分析,建立不同变量之间的相关关系(或 使用实验干预手段对控制组和实验组进行对比)
• 检验研究者自己的理论假设
ECNU
定量研究类型
调查研究(Survey Research)就是指人们有 目的地通过对社会(教育)事物和现象的考察、 了解和判断、分析,来认识、发现社会(教育) 的事实、本质或规律的一种活动。 实验研究(Experimental Research) 就是指 研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的 条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探 讨社会(教育)现象因果关系的一种研究方法。
ECNU
调查研究的一般步骤
1.明确研究目标
明确研究所要解决的核心问题
ECNU
举例说明
“上海企业培训问题研究”
研究目标——研究所要解决的核心问题: 上海企业培训的基本情况及其缺陷是什 么?
ECNU
企业培训现状调研内容结构
人员投入 经费投入
培训投入
企业培 训基本 情况
时间投入
培训机构 培训体系
培训活动 培训效果
ECNU
变量的确定
变量是在某特定群体的成员身上变化的任何特 征或性质。 常量是某特定群体的所有成员身上都相同的任 何特征或性质。 社会科学研究中最常见的是自变量和因变量。 自变量是被假设影响其他变量的量, 因(或结果)变量是被假设会受到自变量影响 的量。
ECNU
例 : 研究者想研究强化手段对学生学习成绩的 效果 研究者把某职校一年级的学生系统地划分 为三个小组,然后他训练这些小组的教师对 学生所完成的不同任务给以不同的强化手段 (第一组给以口头表扬,第二组给以金钱奖 励,第三组给以额外分数)。在这研究中强 化手段是变量(自变量),它包括三种不同 的取值;学生成绩是变量(因变量),连续 的取值;而学生的年级水平则是常量。
定量研究
主讲:叶肇芳
Tel:62233690(O)
E-mail:zfye@
ECNU
第一讲 定量研究工具设 计与实施
ECNU
经常看到对于事实的描述 “大家都觉得……” “许多教师认为……” “绝大多数毕业生受到用人单位的欢迎……” 定量研究对于事实的描述 “ 81%的人都觉得……” “ 78%教师认为……” “ 91%毕业生受到用人单位的欢迎……”
ECNU
思考
某研究者提出一个假设:教师的职称 高教学质量也高。为此,他制定了这样一 个研究方案。他去了两所中学调研:一所 学校中学高级职称教师比例 40%,高考升 学率80%;另一所学校高级职称教师的比 例30%,高考升学率70%。由此证明了他 的理论假设。
这一研究设计可行吗?
ECNU
思考
某研究者调查了黑人学生比例较高的 学校和白人比例较高的学校学生的犯罪情 况,发现黑人较多的学校比白人较多的学 校学生的犯罪率高 。因而,研究者得出黑 人青少年比白人青少年犯罪率高的研究结 论。
工业、商业、家事、农业、医护、海事、艺术
ECNU
工业(学校1,学校2,学校3 ……) 选取1/4学校 商业(学校1,学校2,学校3 ……) 选取1/4学校 家事(学校1,学校2,