小学修改病句方法、练习及部分答案

小学病句常见类型及修改方法

修改病句的原则：①不能改变句子原意。

②能改不删。

③能添不去。

修改病句常用的四种方法：①补法；

②删法；

③换法；

④调法

改病句的三个步骤：①读句子、理句意

②查排审、找病因

③改句子、保原意

一、病句的几种类型：

1.、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例1：在教室里，都在认真听课。

在教室里，同学们都在认真听课。

例2：由于天下雨，只好待在家里。

由于天下雨，我只好待在家里。

练习：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例1：亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。

亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。

练习：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.用词不当：指你所使用的词语不符合当时特定的语境，如：出现

歧义，使用错误，句子不通顺等。

例1：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

他拖着沉重的步伐迅速地向前走。

例2：敌人的神机妙算被我们识破了。

敌人的阴谋诡计被我们识破了。

注：“搭配不当”与“用词不当”的区别：前者是指某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配不起来，不合事理，违反了语言习惯；而后者是对词语理解不清，容易在词义范围大小、感情色彩等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错。

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4.、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例1：历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

例2：它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！

它让我们看到了新旧两个社会的不同啊！

5.、意思重复（重复啰嗦）：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。

例1：他经常回想过去的往事。

他经常回想过去的事。

练习：我觉得这是想得不对的错误想法。

6.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例1：造纸是中国的四大发明。

7.、前后矛盾（自相矛盾）：即句子前后意思不一致。

例1：广场上到处是五颜六色的红旗。

广场上到处是五颜六色的彩旗。

练习：我肯定李琳大概是生病了。

8.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

9.指代不清：就是指代对象不明确，容易让人产生歧义。

例：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。”

李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”

练习：他吃了他让他带给他的水果。

二、巩固练习:

（一）用词不当；

1、这个问题引起了大家的沉醉。

2、听了这个故事，我不约而同地笑了。

3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

4、我们的生活水平在不断改善。

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5、我们要注意发挥优点，改正缺点。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；

1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

2、这是一幅十分非常美丽的画。

3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。（“不好的”去掉）

4、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；

1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听取了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

6、历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

2、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。（我加在看了前面）

3、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

（五）前后矛盾；

1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

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3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

4、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

5、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（和南京长江大桥去掉）

6、今天中午下了一天的雨。（一天的去掉）

7、她的成绩在班上是比较最好的。（比较去掉0

8、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。 (薄薄改成厚厚)

9、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。（武断改成果断）

10、火药是我国古代的四大发明。（四大发明之一）

（六）搭配不当（包括关联词）

1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。（树立改成养成）

2、尽管天气不好，我们总是按时到校。（总是改成还是）

3、小明不但认真学习，而且成绩很好。（因为所以）

4、小明因为刻苦学习，就成绩优良。（就改成所以）

5、这篇文章的内容和形式都很丰富。（这篇文章的内容很丰富。）

6、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。（即使改成虽然）

7、他终于明确了学习的态度，端正了学习的目的。（态度与目的交

换）

（七）两句混杂

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。（和改为“，跳了”）

改正：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多美丽的舞蹈。

2、他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。（和改成“，

戴上”）

改正：他匆匆地穿上一件大衣，戴上一顶帽子就出门去了。

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