幼儿园大班数学活动课件 数物对对碰
幼儿园大班数学教案详案《图形碰碰乐》
幼儿园大班数学教案详案《图形碰碰乐》标题：图形碰碰乐教学目标：1. 能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
2. 能够通过观察图形的边数和边长，判断图形的种类。
3. 能够通过图形碰碰乐游戏，加深对图形的认识和记忆。
教学重点：1. 认识常见的图形，了解图形的边数和边长。
2. 运用图形碰碰乐游戏，加深对图形的认识。
教学准备：1. 图形碰碰乐游戏卡片（包含圆形、三角形、正方形、长方形等各种图形的卡片）。
2. 幼儿园大班学生的座位。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师拿出一张圆形的卡片，问学生：“这是什么图形？”2. 学生回答圆形，并谈谈圆形的特点。
3. 老师把卡片放在黑板上，开始介绍下一个图形。
二、正式教学（35分钟）1. 介绍不同的图形（15分钟）a. 老师拿出三角形的卡片，介绍三角形的特点，如三个边、三个角。
b. 老师继续拿出正方形、长方形的卡片，介绍这些图形的特点，如边数、边长等。
c. 老师展示不同图形的卡片，让学生逐个说出图形的名称和特点。
2. 图形碰碰乐游戏（20分钟）a. 老师把学生分成若干组，每组一人拿出一张图形的卡片。
b. 学生们按照自己手中的卡片，牵手形成一圈。
c. 老师提问：“图形碰碰乐开始啦！请你旁边的小伙伴根据我的描述找到相同的图形并碰一下。
”d. 老师根据所描述的图形特点，如边数、边长等，逐个描述图形，并给予鼓励和引导。
e. 学生们用手碰到相同的图形卡片后，发出欢呼声。
f. 老师帮助学生归位，继续进行下一个图形的描述。
三、总结（5分钟）1. 老师回顾游戏过程，引导学生总结不同图形的特点。
2. 老师鼓励学生，提问他们在游戏中有什么新的发现或体会。
幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》
幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》教学目标通过本次实验，让幼儿了解颜色的特性，区分颜色，培养观察力和判断力。
同时，提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备•麻绳•红、黄、蓝、绿四种颜色的绕线球每种一箱•陶瓷勺2个•纸杯8个•清水•毛巾教学过程一、导入环节在开始实验前，老师可以给大家介绍一下颜色的分类、颜色的特性和在我们日常生活中我们可以看到的颜色。
可以用色卡或小实例等帮助学生更好地理解。
二、实验操作1.将四种颜色的绕线球各放在一个纸杯中，每个纸杯放在相同的距离。
每个纸杯前面放上一个陶瓷勺，将清水倒入陶瓷勺中，直至盈满为止。
2.将麻绳挂在墙上并拉直，让几个小组站在持续的麻绳的各自的一侧，相互之间保持3-4米的距离。
3.将每个小组分成两个小组，每个小组有两个人，其中一个是颜色指挥官（负责选择颜色和告诉同伴），另一个是观察员（负责观察颜色的变化）。
4.颜色指挥官给出一个颜色的指令，观察员就需要找到相同颜色的绕线球在纸杯中的位置并告知颜色指挥官。
5.颜色指挥官根据观察员的指令，找到相应的绕线球，伸手尝试里面的水，如果颜色指挥官所选的颜色与他所尝试的水球的颜色相同则证明选对了颜色，否则重新选取颜色。
6.每组进行8-10次实验，然后换另一组继续实验。
每次检查后，把取出公布在固定的地方供大家写下正确率。
三、总结和小结实验结束后，老师可以用小故事或小实例等方式让幼儿感悟到颜色在我们生活中的重要性和实验过程中的团队合作和沟通等方面的体验。
同时，也可以请幼儿总结这次实验时所遇到的问题和答案，并让所有幼儿一起分享和讨论。
教学注意事项1.实验中会用到水，请老师提前准备好毛巾，在实验结束后及时清理。
2.在实验过程中，要结合学生实际情况给出不同难度的颜色指令，让每一个幼儿都能参与进来。
3.对于实验结果的模糊问题，老师可以通过提问的方式让孩子们能及时发现错误，并集中讨论如何避免错误产生。
4.建议在实验时穿上统一的小团队服装或贴上团队标识，方便孩子们归属感和团队意识的提升。
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思
一、活动内容及目标
1.1 活动内容：认识数字1-5
1.2 活动目标：
①能正确朗读数字1-5；
②能根据数字1-5来辨别物品的数量；
③能将数字1-5与相应数量的物品进行对应；
④培养幼儿对数字的兴趣，激发对数学学科的热爱。
二、教学过程
2.1 热身活动
（1）教师出示1-5张纸牌，让幼儿报出卡片上的数字。
（2）教师与幼儿一起快速数数，数到几时停下来。
2.2 教学活动
（1）教师出示1-5个球，让幼儿数清每个数量，并用相应数字进行标记。
（2）教师出示1-5个小车，并让幼儿数清每个数量，并写出相应的数字。
（3）教师为幼儿出示数字卡片，让幼儿找到相应数量的物品进行对应。
2.3 结束活动
教师让幼儿进行回顾，简单介绍本次学习的数字。
三、教学反思
本次活动主要是对幼儿进行认识数字1-5的教学，通过教师指导以及参与活动的方式，让幼儿对数字产生了一定的了解，教学效果较好。
但是在教学过程中，还是存在一些问题，需要进一步改进和提高。
首先，幼儿在数数的过程中容易出现跳数和漏数的情况，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们可以注意到数量的变化，加强对数字的理解。
其次，对于一些数量不是很明显的物品，在幼儿进行对应时容易出现困难，这需要教师在教学中引导幼儿，让他们更好地理解数字和数量的关系，加强对自身身边物品的观察和分析。
最后，在教学活动中应该加强对幼儿自我认知和探究学习的支持，让幼儿通过自我探索和试错的方式，更好地发现和掌握知识。
同时也需要教师结合幼儿实际情况来调整和改进教学方法，不断推进幼儿的数学学科发展。
幼儿园大班数学ppt课件
幼儿园大班数学ppt课件目录CONTENCT •数的认识与运算•图形与空间•逻辑与推理•时间与钟表•测量与比较•数学游戏与趣味数学01数的认识与运算010203认识数字0-9及其对应的数量学习正确书写数字0-9了解数字在日常生活中的应用数的读法与写法学习比较数字的大小关系掌握数字从小到大的排序方法了解数字在比较和排序中的应用数的比较与排序学习10以内数的合成与分解方法掌握通过数的合成与分解解决简单问题的方法了解数的合成与分解在日常生活中的应用数的合成与分解掌握10以内数的加减法运算方法了解加减法在日常生活中的应用及意义学习加减法的概念及基本运算规则加减法的初步认识02图形与空间01020304圆形正方形长方形三角形认识基本图形对边相等，四个角都是直角的四边形。
四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。
一个所有点到中心点距离相等的二维图形。
由三条边首尾相连形成的图形。
图形的拼组与变换图形的拼组通过移动、旋转、翻转等操作将多个基本图形组合成新的图形。
图形的变换通过拉伸、压缩、扭曲等操作改变图形的形状和大小。
对称性理解轴对称和中心对称的概念，并能识别对称图形。
010203上下、左右、前后的概念空间方位的描述空间方位的变换空间方位的初步认识理解并区分物体的上下、左右、前后位置关系。
使用方位词描述物体在空间中的位置关系。
理解并描述物体在空间中的移动、旋转等变换过程。
80%80%100%图形与空间的综合应用理解图形在空间中的位置和形状，并能进行简单的空间想象和推理。
运用图形与空间的知识解决生活中的实际问题，如拼图游戏、路线规划等。
通过观察和操作活动，培养幼儿的空间观念和空间思维能力。
图形与空间的结合解决实际问题培养空间观念03逻辑与推理找规律填数通过观察和比较，发现数字序列中的规律，如递增、递减、重复等。
根据已知的规律，预测下一个数字或缺失的数字。
通过练习，提高幼儿对数字序列的敏感度和逻辑推理能力。
了解基本的逻辑概念，如“如果...那么...”、“因为...所以...”等。
幼儿园游戏对对碰教案
幼儿园游戏对对碰教案【篇一：孙莹图形对对碰教案】活动名称：图形对对碰（小班）教师：孙莹活动目标：1．正确区分圆形、三角形和方形。
2．能按图形的形状、颜色双维特征进行分类3．乐意参加图形分类活动。
重点：正确区分圆形、三角形和方形难点：能按图形的形状、颜色双维特征进行分类活动准备：幼儿：《图形宝宝》游戏卡每人一份。
操作单每人一份教师；大布袋1个，内装有三角形（红）、方形（黄）、圆形（绿）图片若干。
环境：地面上画有以上三种几何图形各2个。
活动过程：一、导入1摸图形。
复习圆形、三角形、方形教师：“今天有许多图形宝宝来做客。
”，“谁来摸摸看看，告诉大家你摸到的是什么图形？” 幼儿：“三角形（圆形、方形）宝宝”2观察地面图形宝宝的家教师：“看看为图形宝宝准备的新家是什么样的”教师小结图形的特征：“长得尖尖的，有三条边、三个角的是什么形状的？那又是什么颜色的呢？”幼儿：“三角形的、黄色的” ………教师：“我们一起来为图形宝宝找家吧！听图形宝宝是怎么说的？”二、图形宝宝找家1请幼儿根据一维分类指令观察地面贴画，进行辨别和分类。
教师：“图形宝宝非常喜欢住在和它们形状一样的家里，请把你的图形宝宝送回家。
” “图形宝宝又想住和它们颜色一样的房子，请帮它们找到新家。
”三、再次辨别、分类。
1请幼儿根据二维指令观察地面的贴画，进行辨别和分类教师：“看看你的图形宝宝和这个家有什么不一样？”“图形宝宝想住和自己长得一摸一样的新家，试一试看。
”2请幼儿相互观察辨别是否为图形宝宝找对新家。
教师：“看看你的图形宝宝和找的新家一样吗？”四、操作指导幼儿在《我的纽扣》操作单上，找到合适的纽扣连线。
教师：“妈妈衣服上的纽扣是什么颜色、什么形状？爸爸的呢？宝宝的呢？请你找出相同的纽扣连到妈妈、爸爸、宝宝的衣服上。
”“做好的小朋友请将你的操作单，放到展示板上展示。
”五、活动反思本次活动我进行的活动是科学活动《图形对对碰》。
活动的重点是正确区分圆形三角形和方形，难点是幼儿能按图形的形状、颜色双维特征进行分类。
大班-数学-身边的数字朋友-课件(互动版)
站牌上有“3路”“5路”“8路”，奇奇要乘坐的是“5路车”。
超市的货架上有商品的价格，妙妙想买的蛋糕价格是“2元钱”。
钟表上的数字可以表示时间，现在是“9点钟”。
妙妙住在4楼第一户，所以门牌上写的是“401”。
你知道图片中的数字是什么意思吗？
备课页
师幼互动，鼓励幼儿说说自己见过的数字，引 导幼儿了解数字在生活中的重要性和广泛性。
播放儿歌
备课页
出示组图“身边的数字”，引导幼儿了解不同 场合中的数字有不同的含义。
——数字朋友在我们的生活中随处可见，你知道图片中的 数字是什么意思吗？ 小结：不同场合中，数字可以表示不同的含义。公交站上 有许多站牌，上面的数字代表了会经过的公交车；超市的 货架上有商品的价格；钟表上的数字可以表示时间；门牌 上的数字表示住址。
——你还在哪里见过这些数字朋友？ ——你知道它们是什么意思吗？ ——如果没有这些数字朋友，我们的生活可能会发生什么？ 小结：数字在我们的生活中无处不在，有很多不同的含义， 可以表示日期、号码、次序等，为我们提供了方便、有序 的生活；如果没有数字，我们的生活可能就会失去秩序， 变得非常不方便。
——你还在哪里见过数字？ ——它们是什么意思？ ——如果没有数字，我们的生活会怎样？
备课页
组织游戏“自我介绍”，请幼儿在小组内用 数字介绍自己。
1.教师示范游戏玩法。 ——你会用数字做自我介绍吗？试着像老师一样用数字 介绍自己吧。（我的生日是x月x日，我今年x岁了，我每 天x点起床、x点睡觉，我家住在x楼……） 2.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
备课页
活动延伸
家园共育
请家长共同配合，鼓励幼儿继续寻找身边的数字，并引导幼儿理解这些数字的含义。
身边的数字朋友
幼儿园大班数学活动课件10以内数的点数
幼儿园大班数学活动课件10以内数的点数一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，涉及教材《快乐儿童数学》第三单元“认识数字110”的章节内容。
详细内容包括：复习对10以内数的认识，掌握数的顺序，理解数的数量概念，以及进行数的点数实践操作。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地点数10以内的数字，并理解每个数字所代表的数量。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够将具体的物品数量与数字相对应。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践活动，加强他们对数字的认识和理解。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量的关系，进行准确点数。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握10以内数的点数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（110），点数教具（如小石子、扣子等）。
2. 学具：每组一份数字卡片，一份点数教具。
五、教学过程1. 导入：以故事《小猴子和10个桃子》引入，引发幼儿对数字的兴趣。
教师讲述故事，故事中小猴子每天摘10个桃子，分给不同的朋友，引导幼儿注意数字10。
2. 复习数字：出示数字卡片，让幼儿读出数字，复习数字110。
教师出示数字卡片，幼儿集体读出数字，巩固对数字的认识。
3. 实践操作：进行点数活动，让幼儿理解数字与数量的关系。
a. 教师示范点数，让幼儿观察并模仿。
b. 幼儿分组进行点数实践，每组发一份数字卡片和点数教具。
c. 教师巡回指导，纠正点数错误，引导幼儿理解数字与数量的关系。
4. 例题讲解：以“小猴子的桃子”为例，讲解如何进行10以内数的点数。
a. 教师出示例题，引导幼儿观察。
b. 教师讲解点数方法，让幼儿跟随讲解进行操作。
c. 随堂练习：让幼儿在小组内进行点数练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书数字110，并在旁边配以相应数量的点数教具。
2. 在黑板上画出“小猴子的桃子”例题，标注数字和数量。
七、作业设计a. 点数110的数字，让家长记录幼儿完成情况。
b. 请家长帮助幼儿收集10件物品，让幼儿进行点数。
幼儿园大班数学活动课件10以内数的点数
幼儿园大班数学活动课件10以内数的点数一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班数学活动课件中“10以内数的点数”部分。
教学内容包括教材第二章第三节，详细内容为：认识数字1到10，学会点数1到10的物品，掌握10以内数的顺序和数量概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出1到10的数字，并理解数字的顺序和数量。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿自主学习、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的顺序和数量概念，能够灵活运用数字进行点数。
教学重点：数字1到10的认识和熟练点数，以及10以内数的顺序和数量概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、计数器、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个有趣的动物园场景，让幼儿观察并找出场景中的动物数量，引导幼儿进行点数。
2. 数字认识（10分钟）（1）出示数字卡片，带领幼儿认识1到10的数字。
（2）让幼儿跟随老师一起读数字，加强记忆。
3. 点数练习（10分钟）（1）出示点数卡片，让幼儿进行点数练习。
（2）分组进行点数比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
4. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示例题，讲解10以内数的点数方法，引导幼儿理解数字的顺序和数量概念。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习本，让幼儿独立完成10以内数的点数练习。
（2）老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 数字1到10的卡片，贴在黑板上。
2. 10以内数的点数方法，以简图形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的10以内数的点数练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察幼儿对数字的认识和点数能力的掌握程度。
2. 拓展延伸：通过家长和老师的配合，让幼儿在生活中多接触数字，进行实际操作，提高幼儿的数学能力。
幼儿园大班数学课件
幼儿园大班数学课件幼儿园大班数学课件关于幼儿园大班数学课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是分享的幼儿园大班数学课件范文，一起来看一下吧。
活动目标：1．复习稳固10以内的数量关系，学习按数字的大小规律排序。
2．让幼儿在自由组合排序活动中，体验排序活动的乐趣。
活动重点：会按大小顺序给数字排序。
活动难点：找错字。
活动准备：1．大数字卡片1-92．四张实物卡3．幼儿数字卡片1-9假设干4．幼儿数字操作卡，人手一份活动过程：1．复习数字1-9 （9:50-9:55）（1）教师出示数字卡，让幼儿认读教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．幼儿操作活动：找错（9:55-10:05）出示数字操作卡，请幼儿玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。
3．音乐游戏：1234567 （10:05-10:25）（1）介绍游戏规那么：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家，并在地上的线上排队站好。
”第一次游戏，幼儿自由排序报出门牌号码，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。
第二次游戏，按从小到大的顺序排序，报出门牌号码。
第三次游戏，按从大到小的顺序排序并报出门牌号码。
（2）尝试4个数字进展排序，教师帮助能力弱的幼儿找朋友。
5．活动完毕这一环节，幼儿掌握的较好，大部分幼儿积极参与到活动中。
这一环节有一张上面有两个错误，幼儿只找出了一个，我也没有仔细的检查漏掉了。
幼儿在找朋友做家时很快乐，但是在按要求排序时有点乱，特别是报门牌号码时，幼儿只顾自己的号码，不能替别人检查。
幼儿的倾听习惯需要培养。
活动反思：我国伟大教育家陶行知先生曾说过“教师的教法要符合幼儿的学法，孩子们怎么学，教师就怎么教。
”活动“有趣的数字”设计依据大班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中处处皆是的数字，进展教学活动。
小班数学公开课教案《鞋子对对碰》
小班数学公开课教案《鞋子对对碰》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《好玩的数字》教案【幼教课件】
一、设计意图这个活动联系幼儿的实际生活，在幼儿生活经验的基础上，利用身边的事物与现象作为对象，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣，为幼儿创设宽松的环境，提供可操作的材料，让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把图形与数字联系起来，学会寻找图形中的数字，同时达到了巩固的效果，所以这篇教材适合中班小朋友学习，幼儿园《好玩的数字》说课稿范文。
二、重点、难点这篇教案主要是让幼儿学会看图数数寻找号码，并且能够比较每组数字间的不同处与相同处，按老师要求编号码，这是教学中的重点，同时也是难点。
三、教学目标1.通过图形与数字匹配，巩固对7以内数字的认识。
2.引导幼儿感受数字的丰富变化，从中发现数字的`排列规律，提高幼儿的观察能力。
3.通过游戏的形式，体验参与活动的乐趣。
四、教学准备1.几何图形组合若干，小动物图片。
2.数字卡片。
白色纸条、糨糊。
3.12只电话机。
活动过程一、看图找电话号码1.“冬季运动会就要开始了，老师想邀请小动物也参加，那用什么方法通知它们呢?”2.“打电话需要电话号码，你们知道小动物家的电话号码吗?”老师这里有不过和我们见过的号码不一样，需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。
3.教师分别出示图形卡，引导幼儿看图形，通过图形寻找电话号码。
(这部分主要是根据幼儿平时的一些生活经验，知道需要用电话来通知，由于幼儿对图形已经非常熟悉，所以我又通过图形，以小动物为名让幼儿从中找出数字，有一定的趣味性，，这样幼儿的学习兴趣会更浓厚些)二、观察数字，感知数字的丰富变化1.你们在这些号码中发现了什么秘密?2.这些电话这些号码有什么不一样?(数字排列顺序不一样)(让幼儿知道数字排列的顺序不同，排出来的号码也是不同的。
这里我让幼儿自己观察，自己发现，充分体现了幼儿的自主性。
)3.“数数电话号码有几位数字呢?”(都是7位数的号码)(这部分主要是根据幼儿在认识数字的基础上，教师从旁引导，让幼儿观察比较这三组数字的变化，激发了幼儿的探究欲望。