第3节数据库和表
04 网络信息检索-检索表达式
3、 科 技 特 种 文 献
科技报告 科技会议文献 专利文献 学位论文 标准文献 政府文献 产品资料 科技档案
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(1)科技报告(technical report)
是报道科学研究项目和开发调查工作的成 果总结,或是其进展中的阶段性进展情况报告。 科技报告的内容不少涉及国家部署、支持的高 科技研究项目,包括生产技术方面的、基础理 论方面的。它专业性强,报道详尽,有技术数 据、图表,有研究比较,出版速度快。
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科技图书内容比较成熟、全面、可靠、系统, 它是对已有研究成果、生产技术和经验或某一 知识体系的论述或概括。 科技图书的基本素材来自期刊论文、会议论文、 研究报告、学位论文等一次文献,其中包括作 者本人的研究、见地。 科技图书的出版周期较长,信息传递较慢,这 是它的一大遗憾。为获得最新研究信息,科技 人员首选的出版物是科技期刊。
——十大信息源
(1)科技图书 (6)科技报告
(专利文献 (5)学位论文
特 (8)标准文献
种
文 (9)科技档案 献 (10)产品样本
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1、科技图书(Sci-Tech book)
一般分为两大类:阅读类图书(reading book)和参考类图书(reference book),前 者有教科书(text book)、专著(monograph) 和论文集(anthology)等,后者是参考工具 书(reference book),它们是百科全书 (encyclopedia)、手册(handbook)、年鉴 (yearbook)等。
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逻辑与(AND)*
换一个角度看,“逻辑与”又能 防止漏检。
例如,用户输入“新闻美学”作 为检索词,可命中《戈公振的新闻 美学实践》这样的文献,但漏检了 《新闻的美学属性》、《新闻标题 中的美学》这些文献。如果用“新 闻*美学”来进行检索,则上述三 篇文献都检中。
《数据的排序和筛选》教案
2、选中这两个字段进行排序。
学生:(上机实践,完成课本对应实践题)
教师:(巡视观察学生完成情况,并答疑。)
设计意图:由教师先演示,然后再让学生模仿练习。
引导学生能够通过阅读教材完成操作,以提高学生的实践能力。
教师:现在我们来探究下按“获奖等级”升序排列,结果如何?为什么?
教师:以上任务涉及多个条件的设置。需要进入“高级筛选/排序”中的设计网格。
注意“准则”的书写,尝试理解“准则”的内容。另外还应注意“准则”中表示同时满足两个条件和至少满足一个条件的方法。
设计意图:教师演示,学生模仿,教师强调重点难点,让学生全面理解和掌握重难点。
四、完成“通配符”任务
教师:现阶段我们学习的通配符有:*和?。
《数据的排序和筛选》
【教材分析】
本节课是高中信息技术(选修4)《数据管理技术》第三章“使用数据库”里3.1“数据的排序和筛选”的内容。具体内容是数据排序、筛选的方法。
【教学目标】
1、知识目标:深入领会排序和筛选在数据管理中的作用。
2、能力目标:(1)掌握排序和筛选的操作方法。
(2)灵活应用排序和筛选解决常见的数据处理问题。
学生:(回答)
教师:是的,排序和筛选在日常应用中用得非常多,现在我们一起来看看在Access中怎样实现对数据的排序。前面我们已经建立起“中小学信息技术大赛”的数据库,现在我们想查看“获得最高分的作品”怎么办?
学生:(答:按作品得分从大到小排序)
设计意图:引导学生把思路集中到本节关于“排序和筛选”的问题上来,并从应用需求出发来学习功能的使用,不是简单的关注操作。
三、完成“筛选”任务
教师:筛选就是指在数据表中查找出满足一定条件的记录。下面请大家完成教材中“筛选记录”的任务,看看是怎么做出来的,为什么可以这样做。
管理信息系统第三章 计算机辅助管理
二、表与表之间的联系
在数据库中的任何两个表之间可能存在着一对一、一对多 与多对多等三种联系。
如果同一数据库中两个表的各个记录之间存在着一种一一 对应的关系,亦即,每个表中的一个记录均(通过关键字) 与对方表中的一个记录相对应,那么我们就说这两个表存 在着一对一(onetoone)的联系。
如果数据库中一个表中的一个记录(通过其关键字的值) 与同一数据库中另一个表中的多个记录相对应,反过来, 后一个表中的一个记录(通过其中作为联合关键字的一部 分的一个字段的值)只与前一个表中的一个记录相对应, 那么我们就说这两个表存在着一对多(onetomany)的 联系。
三、表的创建与使用
表是关系型数据库系统的基本结构,是关 于特定主题数据的集合。与其他数据库管 理系统一样,Access中的表也是由结构和数 据两部分组成。表的创建方法有3种:
输入数据创建表 使用模板创建表 使用表设计器创建表
四、创建表与表之间的关系
Access是一个关系型数据库,用户创建了所 需要的表后,还要建立表之间的关系, Access就是凭借这些关系来连接表或查询表 中的数据的。
如果同一数据库中的两个表中每个表的一个记录都与对方 表的多个记录相对应,那么我们就说这两个表存在着多对 多(manytomany)的联系。
三、Northwind示例数据库的数据模 型
第二节 Access数据库表的创建
一、认识Microsoft Access2007 二、数据库的创建与维护 三、表的创建与使用 四、创建表与表之间的关系
习题
1、简述数据库、表与记录的基本概念。 2、简述数据模型的概念,介绍ACCESS中建立数据模型
的基本过程。 3、完成某个成绩管理系统的数据库设计及操作。要求: (1)用Access建立如下图3.43所示的几张表,设计这些表
Nit培训
Nit培训简介:全名:Microsoft visual foxpro6.0安装启动认识界面认识界面:Vfp的操作方式:A鼠标+键盘B 命令:输入指令(编程时常用)命令集合:关闭vfp6.0 quit注意:在vfp里面用命令操作要在输完命令后以回车键结束。
考点:数据库,表,查询,表单,菜单,项目管理器(新建—保存—打开—关闭—运行)第一节数据库数据库:存储数据的仓库一,新建文件—新建—数据库—输入文件名—保存二,关闭命令:close all标志:数据库的活动窗口不显示名三,打开(在vfp里打开任何文件要先选择文件类型)文件—打开—a文件类型b文件名—确定第二节表一,表的分类数据库表:在数据库里的表自由表:不在数据库里的表二,数据库表的建立前提:打开数据库文件—新建—表—新建文件—输入表名—保存—表设计器字段页:字段名:题目指定类型:题目指定常见的类型:字符型:显示数值:计算或比较宽度:题目指定(一个汉字占两个宽度,一个数字占一个宽度)注意:日期,日期时间型,备注,逻辑型有固定的宽度对于数值型字段,可以指定小数位数。
宽度包含小数点及后面的位数。
三,关闭表命令:use标志:状态栏不显示表信息四,打开表(看不见表记录)文件---打开---a文件类型b文件名—确定五,修改表结构前提:打开数据库如何打开表设计器?选择表—右键---修改Eg1,:设置有效性规则(限制输入记录的范围)前提:选定字段规则:> < >= <= and or字段名=“*”or 字段名=“*”总结:1.字符型具体值加引号2.数字型具体值不加引号3.字段永远不加引号<一>规则:性别=性别=“女”注意:or两边有空格,符号用英文半角<二>设置“年龄”字段取值大于等于16岁并且小于等于25岁规则:年龄>=16 and 年龄<=25信息:“照抄”注意两边加引号默认值:如果是字符型加引号,如果数值型不加引号如何查看效果?数据库设计器—选择表—右键--浏览---显示—追加方式—加条记录Eg2:建立索引选择字段—索引—升序—转到“索引页”—选择索引类型—确定—是Eg3:设置null值选择字段—null—打对号—默认值:null—确定—是第三节数据库和表的关系一,建立表之间的联系建立a表和b表的一对多联系1,看看a表和b表的公共字段2,a表的公共字段建立主索引,b表的公共字段建立普通索引3,从a表的一方拖拽到b表的一方,松开你的小手。
分子生物学数据库
• 三个数据库中的数据基本一致,仅在数据格 式上有所差别,对于特定的查询,三个数据库 的响应结果一样。 • 这三个数据库是综合性的DNA和RNA序列数据 库,每条记录代表一个单独、连续、附有注释 的DNA或RNA片段。
以下着重介绍EBML
EMBL的数据来源
用户提交 从生物医学杂志收录已发表的序列资 料
三是结合序列相似性、注释信息 和蛋白质家族信息的高级搜索, 包括按注释分类的相似性搜索、 结构域搜索等。
三个子数据库
2、SWISS-PROT
SWISS-PROT (http://www.expasy.ch/sprot/sprot-top.html) 是目前国际上比较权威的蛋白质序列数据库,其中的蛋白 质序列是经过注释的
(2)最小冗余
• 尽量将相关的数据归并,降低数据库的冗余程度。 • 如果不同来源的原始数据有矛盾,则在相应序列特征表 中加以注释。
(3)与其它数据库的连接
对于每一个登录项,有许多指向其它数据库相关数据的 指针,这便于用户迅速得到相关的信息。 现有的交叉索引有: 到EMBL核酸序列数据库的索引, 到PROSITE模式数据库的索引, 到生物大分子结构数据库PDB的索引等 。
(4)WWW服务器
这是目前最常用的一种形式
EMBL提供一些与序列相关的检索操作(基于3W服务器)
(1)序列查询 最简单的查询就是通过序列的登录号(如X58929) 或序列名称(如SCARGC)直接查询。
如果找到所查询的序列,则服务器将查询结果以HTML文件返回给用户 如果数据库中该序列有到MEDLINE的交叉索引,则系统同时返回与包 含参考文献摘要等信息的MEDLINE链接 如果该序列有到其它数据库的交叉索引,也返回相应的链接
学生选课成绩管理系统
前言在21世纪的今天,随着社会经济和计算机技术的发展,社会的信息化程度越来越高,计算机的应用已经深入到社会生活的各个领域,尤其是办公系统的自动化更是计算机在社会化普及过程中的一个重要方面。
在大学教务管理中,有许多方面需要计算机的介入,本系统利用Visual FoxPro 6.0程序设计语言编程实现了教务管理中的学生选课与成绩的自动化管理,对学生自由选课与学生成绩进行统一管理。
可以方便地实现课程选择、选课查询、指定任课教师、查询任课教师、成绩录入、成绩查询、输出报表、毕业审核等等。
极大地方便教务管理,提高工作效率和办公自动化水平。
学生选课成绩管理系统是一个小型的数据库应用系统程序,功能比较简单,但用户可以从该系统的整个设计过程中领会有关数据库应用系统的一般方法,为以后开发大中型的应用系统打好基础。
学生每年都要有必修课和选修课,成绩登记,查询都比较麻烦,而每年都需要学校花费很多时间来管理学生的选课成绩,造成了很多不方便。
开发这个系统是为了更方便的查询,修改,添加学生选课的各种数据,便于统一管理。
同时也有利于节省时间和人力,方便学校管理。
第一章学生选课成绩管理系统概述系统开发的最先步骤是功能分析。
学生选课成绩管理系统主要管理学生的选课情况和学生成绩,该系统完成的功能模块共有:查询、添加、修改、统计和打印。
其中每一项又有几个具体的小功能。
第1节数据库的概念数据库于20世纪60年代末诞生,几十年来,不断得到迅速的发展,几乎已经渗透到计算机应用的每一个领域。
数据库技术的发展大致经过三个阶段:人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。
数据库系统是采用数据库技术构建的复杂计算机系统。
它不是单纯的数据库或数据库管理系统,而是一种综合了计算机硬件、软件、数据集合和数据库管理人员,遵循数据库规则,向用户和应用程序提供信息服务的集成系统[1]。
因此,数据库,软件系统,硬件系统,数据库管理人员被称为数据库系统的四要素。
Excel第三节
第三节工作表的编辑与格式化(二)一、数据库:数据是由字段名和记录所组成。
二、自动求和:1、确认计算结果的位置;2、单击“常用”工具栏上的“∑”3、选择参加计算的数据区域;4、按“Enter”键。
三、函数向导:Sum( ) 求和Average( ) 求平均值Max( ) 求最大值Min( ) 求最小值使用方法:1、确认计算结果的位置;2、单击“插入”→“函数”;3、选择函数名→“确定”;4、选择参加计算的数据区域5、确定。
四、公式:1、函数公式:=函数名(进行计算数据区域的单元格地址)例:=Max(I2:I12)2、四则混合运算公式:=单元格地址间的四则运算例:=D2+F2+G2-H23、逻辑判断公式:=IF(逻辑表达式1,常量1,IF(逻辑表达式2,常量2))例1:=IF(实际>固定,(实际-固定)×0.5,IF(实际≤固定,0))例2:=IF(职务=“经理”,E2*20,IF(职务=“主管”,E2*15,IF(职务=“文员”,E2*5,IF(职务=“员工”,E2*3.5))))五、行列操作A、行:1、行高:①选择要改变行高的单元格;②单击“格式” →“行” →“行高”;③输入行高值;④确定。
2、最合适行高:所谓最合适行高是根据单元格内文字的大小,自动调整行的高度。
3、隐藏:(工作经历)例: ①选择要隐藏的行;②单击“格式” →“行” →“隐藏”。
4、取消隐藏:①选定整个工作表;②单击“格式” →“行” →“取消隐藏”。
5、插入行:①选择某一行;②单击“插入” →“行”;6、删除行:①选择要删除的行;②单击“编辑” →“删除”。
注:列的操作和行的操作一样。
六、插入符号:根据汉字输入法的软键盘来完成。
方法:1、右键单击输入法的软键盘选择符号类型;2、选择所需符号;3、左键单击软键盘关闭软键盘。
七、插入对象:1、单击“插入” →“对象”;2、选择对象程序类型→“确定”;3、在对象程序内操作;4、单击Excel 单元格返回Excel 。
第3章数据管理3.2设计逻辑结构与建立数据库-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(教案)
关系模式:关系名(属性1,属性2,...)
实例:世界杯(届次,年份,地点,冠军)
3.逻辑结构设计
E-R图到关系模型的转换
实体的转换:实体→关系模式
联系的转换:
m:n联系→独立关系模式
1:n联系→独立关系模式/合并到n端实体关系模式
1:1联系→独立关系模式/合并到任意一端实体关系模式
通过小组讨论和团队协作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
引导学生自主学习和探索,培养学生的自主学习能力和创新精神。
情感态度与价值观目标:
激发学生对数据库学习和应用的兴趣,培养学生的信息素养和终身学习的意识。
培养学生的责任感和使命感,理解数据库技术在现代社会中的重要地位和作用。
培养学生的职业道德和规范意识,引导学生正确、合法地使用数据库技术。
准备课后反馈渠道,如电子邮件、在线论坛等,以便学生提出问题和建议。
教学媒体
教学PPT或幻灯片:用于展示课程大纲、关键概念、步骤说明、示例图(如E-R图转换为关系模型的图表)、流程图等。这些视觉元素有助于学生理解和记忆复杂的概念和过程。
数据库管理系统软件:如MySQL或Navicat for MySQL,用于演示如何在实际环境中创建、查看、修改和删除数据库及数据表,以及导入和导出数据。这些软件为学生提供了真实的操作体验。
遇到问题及时寻求帮助,与同学和教师交流。
通过实践操作,使学生掌握在MySQL控制台和Navicat for MySQL中创建和查看数据库的方法,培养学生的动手能力和实践能力。
活动四:
巩固练习
素质提升
讲解数据表创建规则:介绍创建数据表时需要注意的事项,如字段命名规则、数据类型选择等。
演示数据表操作:在Navicat for MySQL中演示如何创建、查看、修改和删除数据表。
第三章网络数据库与光盘数据库
4.事实、 4.事实、数值型数据库 事实
事实、 (1) 事实、数值型数据库的概念 所谓事实型数据库,是指其存储内容 为描述客观世界存在的状态、性质等事实 的叙述性知识,,即把大量的事实、规则、 概念组成的知识存储起来,进行管理,既 有数字表示形式,又有文字叙述形式,总 是以一种事实或数量来回答用户的查询。
事实、 (3) 事实、数值型数据库的发展趋势
信息资源大幅度增 加,信息源更加分 散 数据库技术不断发 展,各类型数据库 的规模逐渐扩大
用户要及时、 用户要及时、 准确地获得 所需信息, 所需信息, 渴望应用一 步到位的信 息解决方案
大力开发集知识和数值于一体的数据库,为 用户提供可直接利用的、基于循证的事实性信息。
世界:第一种用于信息服务的光盘:
1985年,BiblioFile(LC-MARC)数据库及其编 目软件系统。
国内:第一张数据库光盘是1988年万方
数据公司联合全国100多个信息单位开发制作的 《中国企业、公司及产品数据库》光盘。
第二节 光盘数据库的特点
1.存储密度高,容量大。 2.读取信息速度快。 3.可反复使用。 4.检索成本通常比联机检索小。 5. 数据转录灵活方便。 6.操作界面友好,易学易用。
网络数据库的概念
Web-database
简而言之,就是以网络为传输介质的数据库 简而言之,
网络数据库:数据和资源共享这两种技术结合在 一起即成为在今天广泛应用的网络数据库(也叫 WEB数据库)。它以后台数据库为基础,加上一 定的前台程序,通过浏览器完成数据存储、查询 等操作的系统。
网络数据库的概念理解
–查找参考性资料; –插书签,做笔记;; –用户可以根据需要随意定制; (4)灵活性 –与作者和其他读者交 –可以只购买需要的部分章节; 互; –使个人出版(SelfPublish)成为可 –直接查词典。 随时、随地、随意。 能。
数据库知识点整理
数据库ppt整理:1.数据库(DataBase,DB)是指长期存储在计算机内、有组织的、可共享的大量数据的集合。
数据库中的数据按一定的数据模型组织、描述和存储,具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性,并为各种用户共享。
概括而言,数据库具有永久存储和易扩展性,并为各种用户共享.2.数据(data)是承载或记录信息的按一定规律排列组合的物理符号,是形成信息的源泉,是计算机程序加工的“原料”。
简单地说,数据是对客观事物描述与记载的物理符号记录。
数据有多种表现形式,可以是文字、图形、图像、声音、语言等.3.信息(information)泛指人类社会传播的一切内容.一般而言,信息是一种被加工成为特定形式的数据,是数据的集合、含义与解释,是事物变化、相互作用、特征的反映。
当前,信息已成为人类社会活动的一种重要资源,与能源、物质并称人类社会活动的三大要素。
4.信息资源与能源、物质资源相比(1)能够重复使用,能在使用中体现自身价值并产生增值;(2)具有极强的目标导向,即使是相同的信息在不同的用户中也体现出不同的价值;(3)具有整合性,信息资源的检索和利用,不受时间、空间、语言、地域和行业的制约;(4)是社会财富,任何人无权全部或永久购买信息的使用权;同时信息资源是商品,可以被销售、贸易和交换;(5)具有流动性。
5。
信息与其它相关概念★ 信息与消息比较,消息是信息的外壳,信息是消息的内核;★ 信息与信号相比,信号是信息的载体;★ 信息与数据比较,数据是信息存在的一种形态或记录形式,数据经过解释并赋予一定意义之后,便成为信息。
★ 信息与知识相比,知识是事物运动状态和方式在人们头脑中一种有序的、规律性的表达,是信息加工的产物。
6. 数据与信息的关系◎ 数据是信息的符号表示,也称载体;◎ 信息是数据的内涵,是数据的语义解释;◎ 数据是符号化信息;◎ 信息是语义化数据。
7。
数据处理数据处理是指对各种形式的数据进行收集、存储、加工和传播的一系列活动的总和.信息处理的目的:一是从大量的、原始的数据中抽取、整理出对人们有价值的信息,以作为行动和决策的依据;二是借助计算机科学地保存和管理复杂、大量的数据,以便方便利用这些资源.8。
大数据导论(通识课版)-第3章-大数据技术(2020年春季学期)
3.2.3 数据采集的数据源
3. 日志文件 数据的概念
日志文件数据一般由数据源系统产生,用于记录数据源的执行的各种操作活动,比如网络监控 的流量管理、金融应用的股票记账和Web服务器记录的用户访问行为。通过对这些日志信息 进行采集,然后进行数据分析,就可以从公司业务平台日志数据中,挖掘得到具有潜在价值的 信息,为公司决策和公司后台服务器平台性能评估,提供可靠的数据保证。系统日志采集系统 做的事情就是,收集日志数据,提供离线和在线的实时分析使用。
分布式文件系统分布式文件系统distributedfilesystem是一种通过网络实现文件在多台主机上进行分布式存储的文件系统主节点客户端客户端机架1机架n数据节点数据节点访问请求访问请求复制文件块分布式文件系统的整体结构大数据导论通识课版厦门大学计算机科学系林子雨ziyulinxmueducn332大数据时代的数据存储和管理技术2newsql和nosql数据库1newsql数据库?newsql是对各种新的可扩展高性能数据库的简称这类数据库不仅具有对海量数据的存储管理能力还保持了传统数据库支持acid和sql等特性?目前具有代表性的newsql数据库主要包括spannerclustrixgeniedbscalarcschoonervoltdbrethinkdbscaledbakibancodefuturesscalebasetranslatticenimbusdbdrizzletokutekjustonedb等大数据导论通识课版厦门大学计算机科学系林子雨ziyulinxmueducn332大数据时代的数据存储和管理技术2newsql和nosql数据库2nosql数据库?nosql是一种不同于关系数据库的数据库管理系统设计方式是对非关系型数据库的统称它所采用的数据模型并非传统关系数据库的关系模型而是类似键值列族文档等非关系模型?nosql数据库没有固定的表结构通常也不存在连接操作也没有严格遵守acid约束因此与关系数据库相比nosql具有灵活的水平可扩展性可以支持海量数据存储大数据导论通识课版厦门大学计算机科学系林子雨ziyulinxmueducn332大数据时代的数据存储和管理技术2newsql和nosql数据库2nosql数据库灵活的可扩展性灵活的数据模型与云计算紧密融合nosql优点大数据导论通识课版厦门大学计算机科学系林子雨ziyulinxmueducn332大数据时代的数据存储和管理技术2newsql和nosql数据库3大数据引发数据库架构变革oldsql分析事务互联网一种架构支持多类应用onesizefitsallnewsql分析oldsql事务nosql互联网大数据时代架构多元化多架构支持多类应用大数据引发数据处理架构变革大数据导论通识课版厦门大学计算机科学系林子雨ziyulinxmueducn34数据处理与分析341数据挖掘和机器学习算法342大数据处理与分析技术大数据导论通识课版厦门大学计算机科
数据的组织与管理
一、数据库设计的主要内容
现实世界
人们头脑之外的客观世界,它包含客观事物及其相互联系
观念世界
信息世界,是现实世界在人们头脑中的反映
数据世界
现实世界中的事物及其联系,在数据世界中用数据模型描
数据的组织与管理
现实世界 观念世界 数据世界
数据库设计的步骤
用户需求分析
概念结构设计
E-R图
逻辑结构设计 数据模型
器件名称 显示卡 声卡 解压卡 散热风扇
数据的组织与管理
三、关系数据模型(Relational Model)
美国IBM公司的E.F.Codd,从1970年起连续发表了多篇论文, 提出关系模型,奠定了关系数据库的理沦基础。
器件
库存 仓库号 WH1 WH1 WH1 WH2 WH2 WH2 WH3 WH3
1、一对一联系
如果对于A中的一个实体,B中至多有一个实体与其发生联系,反之,B 中的每一实体至多对应A中一个实体,则称A与B是一对一联系。
系
1
任职
1
系主任
病区
1 任职
1 科室主任
数据的组织与管理
2、一对多联系
如果对于A中的每一实体,实体B中有一个以上实体与之发生联系, 反之,B中的每一实体至多只能对应于A中的一个实体,则称A与B是一对 多联系。
3.1 数据库设计概述 3.2 概念结构设计(ER图) 3.3 逻辑结构设计(关系模式) 3.4 物理结构设计
数据的组织与管理
二、实体联系模型(E-R模型)
实体联系模型反映的是现实世界中的事物及其 相互联系。
ISBN* 书名
页数 类别
图书
定稿时间
姓名
身份证号*
操作题单项训练 (自动保存的)
操作题单项训练第二章:数据库和表1.在考生文件夹下有一个数据库文件"samp1.mdb"。
在数据库文件中已经建立了一个表对象"学生基本情况"。
根据以下操作要求,完成各种操作:(1)将"学生基本情况"表名称改为"tStud"。
(2)设置"身份ID"字段为主键;并设置"身份ID"字段的相应属性,使该字段在数据表视图中的显示标题为"身份证"。
(3)将"姓名"字段设置为有重复索引。
(4)将"电话"字段的输入掩码设置为"010-********"的形式。
其中,"010-"部分自动输出,后八位为0到9的数字显示。
2.在考生文件夹下有一个数据库文件"samp1.mdb",里边已建立两个表对象"tGrade"和"tStudent";同时还存在一个Excel文件"tCourse.xls"。
请按以下操作要求,完成表的编辑:(1)将Excel文件"tCourse.xls"链接到"samp1.mdb"数据库文件中,链接表名称不变,要求:数据中的第一行作为字段名。
(2)将"tGrade"表中隐藏的列显示出来。
(3)将"tStudent"表中"政治面貌"字段的默认值属性设置为"团员",并将该字段在数据表视图中的显示标题改为"政治面目"。
(4)设置"tStudent"表的显示格式,使表的背景颜色为"蓝色"、网格线为"白色"、文字字号为10。
ResMan使用指南第3节
祝贺您!
• 导出数据请自学,非常简单,稍一想想就 会了
ResMan使用指南
第3节 录入数据
以研究人员身份进入数据库
请确认您的密码是由数据库管理员分 配给您的,您的权限是获取受试者分 组信息、录入受试者信息、录入数据、 导出数据
研究人员用户名和密码进入
点击“项目 管理”
第1步:点击“我参与的项目”
第2步: 点击 “参试 者管理”
如您纳入了一例参试者, 点击“添加参试者”
选择随 机方式
填入受试 者信息
注意:受试 者姓名只能 采用姓拼音 的头两个字 母+名字的头 1个字母,如 ZH HT(张海 涛)
完成后点 击“提交”添Fra bibliotek受试者成功后点击“我添加的 参试者”
点击“录入数据”
第1步:点击“启动”
第2步:点击“提交”
第1步:选择项目管理
第2步:点击“提交”
录入数据
ACESS学习资料
目
录
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退
出
(8)OLE对象型:用于存储比较特殊的多媒体 数据,如图形、图像、音频、视频、动画及 其他软件的文件内容。 (9)超链接型:存储超级链接地址。如常用的 网址或Email地址。 (10)查阅向导型:用于输入值比较固定的数 据,数据输入时使用组合框从列表中选择输 入,而列表内容由用户创建时指定。 注意:对于某一数据而言,可以使用的数据类 型可能有多种,可根据字段的用途和性质来 选择一种最合适的类型。
注意:各种类型数据的输入方法如下:
目 录
上一页 下一页 返 回
(1)文本型和备注型:直接输入。 (2)数字型:直接输入,又分为字节型、 整型、长整型、单精度型和双精度型,注 意各类型的取值范围。
(3)货币型:直接输入数值,货币符号和千位 分隔符自动输入。 (4)日期/时间型:直接输入,但年、月、日 之间用符号“-”或“/”分隔,且必须合法。 (5)自动编号型:系统按记录输入的顺序自动 编号输入,且不允许改变。 (6)是/否型:选中(打勾)为“是”,未选 中为“否”。
退
出
目
录
(7)超链接型:必须是一个网页地址或EMail 地址,直接输入。
上一页 下一页 返 回
退
出
(8)OLE对象型:选中输入字段插入菜单 对象(或右击插入对象) 指定插 入文件确定。 OLE对象的输入分嵌入和链接,默认 为嵌入,若指定链接,请选中“链接”项。 嵌入是当源文件中数据改变时不影响 表中数据;链接是表中数据随着源文件的 改变而变化。
退
出
1.字段名的命名规则
2.Access字段类型
1.字段名的命名规则
目 录
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(1)可以是汉字、字母、数字、空格及 特殊字符的任意组合,但不能用句号, 感叹号,重音符号和方括号等; (2)不能以空格或控制符号(从0到31的 ASCII值)开头; (3)不超过64个字符。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3.1 数据库基本概念
3.1.2 逻辑数据库 SQL Server 2005数据库是存储数据的容器,即数据 库是一个存放数据的表和支持这些数据的存储、检索、安 全性和完整性的逻辑成分所组成的集合。这种观点将数据 库称为逻辑数据库,组成数据库的逻辑数成分称为数据库 对象。 用户在操作这些对象时,需要给出对象的名字,这些 对象的名字由用户直接使用。用户可以给出两种对象名, 即完全限定对象名和部分限定对象名。 完全限定对象名由四个标识符组成:服务器名称、数 据库名称、所有者名称和对象名称。其语法格式为: [ [ [ server. ] [ database ] . ] [ schema_name ] . ] object_name
第3节 数据库和表
3.1 数据库基本概念
3.2 数据库操.1.1 物理数据库 数据库是构成单个数据库的实际文件。在SQL Server 2005中,将数据库映射到一组操作系统文件上,这种观 点将数据库称为物理数据库。数据库文件的存储的基本单 位是页。在SQL Server 2005中,页的大小是8KB。 1. 数据库文件 SQL Server 2005数据库有3种类型的文件: (1) 主数据文件 (2) 辅助数据文件 (3) 事务日志文件
3.2 数据库操作
3.2.2 修改数据库 创建完数据库,如果需要修改,在SQL Server 2005中也提供 了两种方式:一种方式是在SQL Server Management Studio中修 改数据库,另一种方式是通过执行T-SQL语句修改数据库。 T-SQL提供了数据库修改语句ALTER DATABASE。其语法格式 如下: ALTER DATABASE database { ADD FILE < filespec > [ ,...n ] [ TO FILEGROUP filegroup_name ] | ADD LOG FILE < filespec > [ ,...n ] /*增加事务日志文件*/ | REMOVE FILE logical_file_name /*删除数据文件*/ | ADD FILEGROUP filegroup_name /*增加文件组*/ | REMOVE FILEGROUP filegroup_name /*删除文件组*/ | MODIFY FILE < filespec > /*修改文件属性*/ | MODIFY NAME = new_dbname /*数据库更名*/ |MODIFY FILEGROUP filegroup_name {filegroup_property | NAME = new_filegroup_name | SET < optionspec > [ ,...n ] [ WITH < termination > ]
/*设
/*设置默认
自增长字段
• 特点
– 字段的值能按照指定规律自动增长 – 字段类型必须是整型 – 默认为从1开始,每多一条记录该字段的值自 动增长1. – 语法:IDENTITY(标识起始值,递增值) • 例:IDENTITY(1,1)
3.3 表操作
3.3.2 修改表 在SQL Server 2005中提供了两种修改表的方式:一种方式是在SQL Server Management Studio中创建表,另一种方式是通过执行T-SQL语句 创建表。 T-SQL提供了表修改语句ALTER TABLE。其语法格式如下: ALTER TABLE [ database_name . [ schema_name ] . | schema_name . ] table_name /*指定表名*/ { ALTER COLUMN column_name /*指定修改的列*/ { [ type_schema_name. ] type_name [ ( { precision [ , scale ] /*指定修改属性*/ | max | xml_schema_collection } ) ] [ NULL | NOT NULL ] [ COLLATE collation_name ] | {ADD | DROP } { ROWGUIDCOL | PERSISTED } } } [ ,...n ] | DROP /*指定删除列或属性*/ { [ CONSTRAINT ] constraint_name [ WITH ( <drop_clustered_constraint_option> [ ,...n ] ) ] | COLUMN column_name
3.1 数据库基本概念
2. 文件组 为了便于管理和分配数据而将文件组织在一起,通常 可以为一个磁盘驱动器创建一个文件组(File Group), 将多个数据库文件集合起来形成一个整体。 每个文件组有一个组名。一个文件只能存在于一个文 件组中,一个文件组也只能被一个数据库使用。主文件组 中包含了所有的系统表。当建立数据库时,主文件组包括 主数据库文件和未指定组的其它文件。在次文件组中可以 指定一个缺省文件组,那么在创建数据库对象时如果没有 指定将其放在哪一个文件组中,就会将它放在缺省文件组 中。如果没有指定缺省文件组则主文件组,为缺省文件组。 但事务日志文件不属于任何文件组 。
3.2 数据库操作
3.2.1 创建数据库 在SQL Server 2005中创建数据库主要有两种方式: 一种方式是在SQL Server Management Studio中使用 向导创建数据库,另一种方式是通过在查询窗口中执行TSQL语句创建数据库。 T-SQL提供了数据库创建语句CREATE DATABASE。 其语法格式如下: CREATE DATABASE database_name [ ON [ < filespec > [ ,...n ] ] [ , < filegroup > [ ,...n ] ] ] [ LOG ON { < filespec > [ ,...n ] } ] [ COLLATE collation_name ] [ FOR LOAD | FOR ATTACH ]
3.3.1 创建表 创建数据库完毕,就应该创建表了。在设计数据库时, 应先确定需要什么样的表,需要多少个表,各表中都有哪 些数据,以及各个表的结构、存取权限等。在创建表时, 需要使用不同的数据库对象,包括数据类型、约束、默认 值、触发器和索引等。而且表必须建在某一数据库中,不 能单独存在,也不能以操作系统文件形式存在。 创建表的实质就是定义表结构以及约束等属性。在 SQL Server 2005中提供了两种创建表的方式:一种方式 是在SQL Server Management Studio中创建表,另一 种方式是通过执行T-SQL语句创建表。
3.2 数据库操作
【例3-6】删除【例3-4】所添加的辅数据文件。 ALTER DATABASE Student REMOVE FILE Stu GO
3.2 数据库操作
3.2.3 删除数据库 如果数据库不再需要了,则应将其删除。删除数据库, 可以从master数据库中执行sp_helpdb以查看数据库列 表。用户只能根据自己的权限删除用户数据库,不能除去 当前正在使用(正打开供用户读写)的数据库,更无法除 去系统数据库(msdb、model、master、tempdb)。 删除数据库意味着将删除数据库中的所有对象,包括表、 视图、索引等。如果数据库没有备份,则不能恢复。 在SQL Server 2005中提供了两种删除方式:一种方 式是在SQL Server Management Studio中删除数据库, 另一种方式是通过执行T-SQL语句删除数据库。
3.2 数据库操作
T-SQL提供了数据库删除语句DROP DATABASE。其 语法格式如下: DROP DATABASE database […n] /*指定删除 的数据库逻辑名*/ 【例3-7】删除【例3-1】创建的Student数据库。 DROP DATABASE Student GO
3.3 表操作
第3节 数据库和表
SQL Server 2005的数据库是所涉及的对象以及 数据的集合。它不仅反映数据本身的内容,而且反映对 象以及数据之间的联系。其中最重要的对象就是表,表 中存储了数据库的数据。对数据库和表的操作是开发人 员的一项重要工作。 本章主要介绍SQL Server 2005的数据库、表的 基本概念,以及创建、删除、修改数据库、表等基本操 作。
3.3 表操作
3.2 数据库操作
【例3-1】创建一个名为Student的数据库。 CREATE DATABASE Student
3.2 数据库操作
【例3-2】创建一个名为“仓库库存管理系统”数据库。其中主数据文件为 10MB,最大大小不受限制,每次增长1MB;事务日志文件大小为1MB,最 大大小不受限制,文件每次增长10%。 CREATE DATABASE仓库库存管理系统 /* 数据库名 */ ON PRIMARY /* 主文件组 */ ( NAME = '仓库库存管理系统', /* 主数据文件逻辑名 */ FILENAME = ' C:\Program Files\Microsoft SQL Server\MSSQL.1\MSSQL\Data\仓库库存管理系统.mdf', SIZE = 10MB, MAXSIZE = UNLIMITED, FILEGROWTH = 1MB) LOG ON ( NAME = '仓库库存管理系统_log', FILENAME = ' C:\Program Files\Microsoft SQL Server\MSSQL.1\MSSQL\Data\仓库库存管理系统_log.ldf.', SIZE = 1MB, MAXSIZE = UNLIMITED, FILEGROWTH = 10%) GO
3.2 数据库操作
【例3-4】向【例3-1】所创建的Student数据库中增加一个 辅数据文件。文件的逻辑名为Stu,物理名为 Stu_data.ndf,大小为10MB,增长不受限制,每次增加 10%。 ALTER DATABASE Student ADD FILE ( NAME = 'Stu', FILENAME = 'C:\Program Files\Microsoft SQL Server\MSSQL.1\MSSQL\Data\Stu_data.ndf', SIZE = 10MB, MAXSIZE = UNLIMITED, FILEGROWTH = 10% ) GO