[教育文化]2018-2019学年高中历史上学期教研安排
2018高中历史教研组第一学期教学计划36
XX高中教研组20xx-20xx学年度第一学期工作计划教研组历史学期第一学期时间20xx-9-12xx 高中历史教研组20xx-20xx 学年度第一学期工作计划一、指导思想：本学期紧紧围绕“立德树人” 这一根本任务，全面落实《济南市教学研究室20xx 年工作要点》。
积极贯彻我校学年教学工作计划，以推进素质教育为目标，以满足学校、师生发展需求为导向，紧紧围绕优化课堂教学，提高课堂教学效益工作中心，全面推广“济钢高中生态课堂”教学模式。
深入开展教学创新, 努力改变教学方式，提高教师的业务素质，做好青年教师培养工作，为实现“教好教会，学好学会”的目标做出更大的贡献，开创钢中学历史教学工作的新局面，为圆满完成本学期的各项教学教研工作，特制定下计划:二、教研组概况：本学期，本组任课教师共14名：高一6名、高二5 名、高三3 名，其中高级职称5 名、中级职称7 名、初级职称2 名。
6 人教学的同时还兼任管理工作，整个教研组老中青三代结构优化、名师、骨干齐整。
三、教学安排:1. 高一授完岳麓版必修1，依据学生学情，注重双基教学，帮助学生形成良好的学习习惯，找到自己的学习方法，课堂继续深化改革，不断促进教师教学方式和学生学习方式的改变。
2. 高二文倾向班级授完岳麓版必修3（文化发展历程），完成选修一《历史上重大改革回眸》的新授课。
高二年纪要加强生态高效课堂的教学研究、加强集体备课的力度，导学案的精心制作，资源库、试题库的整理，不断增强学生的学习自觉性、方法性，不断锻炼学生主动解决问题的能力, 理倾向班级暂不进行。
3. 高三进行高考1 轮复习，重点完成三册必修知识的复习备考，引导学生构建完整的知识网络, 形成合理的认知结构, 和主干知识的系统化和网络化，扎实高效地完成一轮复习。
同时日常教学中强化学生的答题规范和答题技巧，力争在市统一模考中成绩进入市直前两名。
4、进一步开展校本教研和教科研的研究，力争校本研究方面做到校本课程的开发和翻转课堂、微视频制作方面均有新突破。
2018高中历史教研组第一学期教学计划34
中学政史地教研组工作计划20xx——20xx学年度第一学期为全面提高我校政史地科教育教学质量，本学期将充分发挥备课组、教研组的作用，以“小组教学”课堂教学改革为突破口，积极有效的开展集体备课活动推进教学常规的落实、规范教学业务的管理，不断创新和改进教学方法，及时收集、总结新课程教学的成功经验，通过读书、研讨、交流、说课、上课、课题研究等方式，共同学习、互相促进，全面提高教学质量和学业成绩，圆满完成学校制定的教学目标。
本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高政史地教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校政史地学科中考水平。
一、制定落实教研活动计划明确学期工作重点，集中精力抓好初中政史地教学，特别是初三的政史教学，针对学校制定的初三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：1、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对中考信息的采集、研究分析。
2、结合学校制度，做好常规工作，作业认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。
3、认真做好政史地听评课。
二、加强备课组活动，提高教学质量利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。
认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。
精选资料，精选试题。
认真做好提前备好一周课。
三、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高课堂即时效率。
在活动中，将根据教研组实际情况，处理好教学的每一个环节。
从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。
四、落实考试制度，做好成绩分析作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。
在成绩分析时一定要细，明察秋毫。
1、认真出好每一份试卷。
备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。
2、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。
2018-2019学年度第一学期历史教学工作总结与2018-2019学年度第一学期历史教研组工作总结汇编.doc
2018-2019学年度第一学期历史教学工作总结与2018-2019学年度第一学期历史教研组工作总结汇编2018-2019学年度第一学期历史教学工作总结时光如白驹过隙，匆匆而逝，站在XX年的起跑线上，回首本学期年的点点滴滴，桩桩件件，思古而忆今，追忆以求自励。
本学期任高三15、16班历史，且任15班班主任。
因为年轻资浅，故不敢有任何懈怠，学习、生活、工作中仍以工作为重。
德育方面：深知，教育育人，以德为先，生在新中国，长在红旗下，热爱祖国，爱人民，坚决拥护中国共产党的英明领导。
认真学习党的有关决议，政策法规，努力提高自己的政治思想水平。
能力方面：作为一名年轻的历史教师，深知责任重大，不敢有丝毫松懈。
工作放在首位，积极主动的进行学习与研究。
认真专研教材，研读近四年高考文综试题，紧根高考试题节奏，把握高考脉搏。
每周共xxxx教案，10节课，xxxx自习辅导。
工作量很大。
虽工作压力增大，同时也也是学校对自己教学能力的肯定。
明知任重而道远，努力学习，多方查找资料，以充实教学内容；课上锤炼语言，旁征博引，注意相关知识的结合，在重点知识上多方设置新情境，调动学生兴趣，培养学生能力。
在讲授知识的同时，结合当前的社会现状，对学生进行世界观、生观的教育。
教学中关注每一个学生，不放弃每一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。
学生说：“上郭老师的课是一种享受，是对历史的理性回顾，是一次能力的升华。
”这有一些言过其实了，但也体现学生对我的认可。
出勤方面：遵守学校的各种规章制度，强化时间观念，深信：“业精于勤而荒于戏”的道理，以工作为第一大事，学习为当前之重任，严把时间关，不早退，不迟到，不旷辅。
工作放在平时，积极主动完成当天的教学工作。
利用课余时间，参加自学考试，并积极学习专研专业知识，努力提高自己的业务水平。
认真参加听课、说课、评课活动，积极发言，结合本组教研课题，组织教学。
成绩方面：由于工作努力本学期取得了一些成绩。
2018—2019年度高三历史教学计划
2018—2019年度高三历史教学计划根据高考方向及新课改高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订2018-2019年高三历史复习计划如下。
一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在2019年高考中取得好的成绩。
二、复习依据1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
三、复习方法1、时间安排： 2018年8月—2019年2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，按通史分阶段进行复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，分阶段划分若干单元进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲（听）、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
2018-2019年第一学期高一历史备课组工作计划范文_学期工作计划_
2018-2019年第一学期高一历史备课组工作计划范文一、指导思想：本学期高一历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实,提高教学质量。
同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成“以生为本”的教学理念。
具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。
二、教学进度安排：本学期学的是政治史，共9个专题，时间分配上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时,各剩余两周作业进行期中和期末复习。
三、学生情况分析本学期预计共16个班级,教学内容上要以课本为主，高一年级,主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。
四、教学目标按照课程标准的要求，通过对政治史的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。
还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观.五、具体措施坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以相互碰撞与交流，对于提高教师个人素质具有很重要的作用。
本学期，我们坚持每周定时（每周三上午第一节和周五晚上第一节）定点备课,在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学情况，确定接下来的教学内容以及重难点。
然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题，一起研讨解决。
2、坚持互听课制度互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。
除了组内公开课，备课组成员必须到场听课外，我们备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
3、定期检查“不上无准备之课” 是我们备课组要坚持的准则。
2018年上学期高三历史备课组教学计划
2018年上学期高三历史备课组教学计划一、指导思想1、突出三条主线：即政治、经济、思想文化。
抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华礼貌）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）。
突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合潜力。
2、强化三个意识：“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。
“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。
“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。
3、从“四情”（“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复习资料的主要依据。
）实际出发，明确复习资料设计的要求，提高复习资料的针对性。
依据“考情”，主要确定二轮复习的指导思想、资料范围，习题、试题的题型、类型；依据“学情”，主要确定二轮复习资料的重点、难易；依据“轮情”，主要确定二轮复习资料的起点、多少、快慢等；依据“材情”，主要确定二轮复习资料中的基础知识。
二、备考基本策略与措施1、瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。
（1）改一讲到底，不训练学生潜力。
调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分（2）改只有知识教学，没有材料教学。
高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能构成材料处理潜力。
（3）改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。
每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。
以高考的感觉和要求去指导教与学。
否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维。
（高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维潜力，独立思维潜力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养）2、落实常规（1）认真备课。
认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
18-19学年上期教研工作安排
2018-2019学年上学期教研室教研工作安排高中教研工作安排九月份：1.组织相关学科参加“一师一优课、一课一名师”评课推优活动。
2.赴各高中调研高三备考工作。
3.编印《辉县高考》。
4.组织开展河南省、新乡市基础教育课题工作。
5.组织参加全国高中数学奥林匹克竞赛（9日）。
6.组织参加高中物理全国预赛（8日）和全国复赛（22日）。
7.组织参加河南省化学竞赛（2日）。
8.组织参加河南省信息技术优质课观摩活动。
十月份：1.组织高中教师学习高中新课程方案和新课程标准。
2.组织参加新乡市高三第一次调研测试。
3.组织参加2018年河南省高中化学优质课比赛观摩活动。
4.组织参加2018年河南省高中生物优质课比赛观摩活动。
5.组织参加中南六省美术协作交流会。
十一月份：1.开展基于高中新课标核心素养下的学科冬季主题教研活动。
2.开展高三第一次调研考试的分析评价工作。
3.组织语文新课标下老教材的高一研讨课。
十二月份1.组织语文新课标下老教材的高三备考研讨课。
2.组织全市高二学生参加河南省信息技术学业水平考试。
3.编印《辉县高考》。
二零一九年一月份：1.指导高一、高二期末复习备考工作。
2.总结本学期高中学段教学教研工作。
初中教研工作安排七-八月份：1.学期教研工作总结2.教研员参加业务培训及教育理论学习。
3.期末调研测试成绩反馈。
九月份：1.召开学段及学科教研工作会，总结上期工作，安排部署本学期教研工作。
2.“一师一优课”评选及新乡市优课推荐。
3.深入基层学校调研听课，了解学校课堂教学现状及课改推进情况。
4.选拔推荐新乡市优质课教师。
十月份：1.调研各校校本教研工作落实情况。
2.组织教师参加河南省教师论文、课件，学生文化小论文、名著阅读、探究学习等评比活动。
3.组织学校开展赛课、听评课等教研活动，深化课堂教学改革。
4.组织庆国庆七年级英语书法展示活动。
十一月份：1.调研指导各学校课改工作。
2. 组织参加新乡市初中优质课评比观摩活动。
2019年学年终上学期高中历史教研计划范文
2019年学年终上学期高中历史教研计划范文；一、指导思想：本学年高中历史学科以建设和谐社会和科学发展观为指导，以积极、认真、有步骤地实施新一轮基础教育课程改革和提高教学质量为主线；以强化学科建设、创新教学方式、整合教研力量为突破口；以推进高中新课程改革，提高高考成绩为两个中心点；以提高高中历史教师的专业水平和未来劳动者的综合素质为宗旨。
努力学习不断进取。
为推进我市素质教育的深化，开创历史学科教科研新局面而努力。
二、基本思路：1、努力构建积极、平等和谐的教师队伍。
在平时工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。
要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。
与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。
2、充分发挥学科教改基地和学术骨干教师的示范带动作用，以达到示范带动，共同进步的目的。
进一步加强学科教改“基地”的建设，切实发挥教改“基地”的示范辐射作用。
基地学校必须要承担一项市级以上的教改课题；基地教师每学期须至少学习一本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进行教学案例分析和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是示范课活动。
以学术骨干教师为核心，积极开展学科内的学术研究活动。
给权威教师提供的施展才华的舞台。
3、加强课堂教学有效性的研究，继续推进“开门上课，推门听课和民主评课”活动。
把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。
如何在新课堂背景下进行有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探索和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。
因此，必须加强对示范课、新老教师的对比课等新课型的的研究。
继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联络广大青年教师，在本市积极开展示范课活动和重点中学研讨会，努力探索适合我市不同学校、不同年级、不同学生的课堂教学新模式。
高三历史教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，高三历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高三历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展高三历史教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、专题研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学水平和专业素养，为高三历史教学提供有力支持。
二、活动目标1. 提高教师对高考历史命题趋势的把握能力；2. 优化高三历史教学策略，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周五下午2:00-4:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2022年9月-2023年5月，每月第一周周五下午2:00-3:30。
（2）内容：根据高考历史考试大纲，结合我校学生的实际情况，对高三历史教学进行集体备课。
主要内容包括：a. 分析高考历史命题趋势，明确教学重点和难点；b. 制定高三历史教学计划，明确教学目标和要求；c. 交流教学心得，分享教学经验；d. 研究教学方法，探讨提高课堂教学效率的策略。
2. 专题研讨（1）时间：2022年10月、12月、2023年2月、4月，每月第一周周五下午3:30-4:00。
（2）内容：针对高三历史教学中的热点、难点问题，开展专题研讨。
主要内容包括：a. 邀请专家进行专题讲座，分享高考历史命题趋势和教学经验；b. 组织教师进行教学案例分析，探讨解决实际问题的方法；c. 开展教学观摩，互相学习，取长补短。
3. 教学观摩（1）时间：2022年11月、1月、3月、5月，每月第一周周五下午2:00-4:00。
（2）内容：组织教师进行教学观摩，相互学习，共同提高。
主要内容包括：a. 邀请优秀教师进行公开课展示，分享教学经验和教学方法；b. 组织教师进行课堂观摩，记录教学过程，总结教学亮点和不足；c. 开展教学反思，探讨如何改进教学方法，提高课堂教学效果。
高中历史_教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中历史教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升学生的历史素养，本教研活动旨在通过组织一系列的教学研讨、经验分享、教学观摩等活动，推动高中历史教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师的历史学科素养，增强教师对历史教学规律的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学效果。
3. 探索有效的教学方法和教学模式，培养学生的历史思维能力和综合素质。
4. 激发教师的教学热情，提升教师的专业成长。
三、活动内容1. 教学研讨（1）主题：新课程背景下高中历史教学策略研究（2）时间：每周五下午（3）地点：学校历史教研组活动室（4）内容：围绕新课程理念，探讨高中历史教学中的热点问题，如教材解读、教学设计、教学方法、评价方式等。
2. 经验分享（1）主题：优秀历史教学案例分享（2）时间：每月第一周周五下午（3）地点：学校报告厅（4）内容：邀请优秀教师分享自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
3. 教学观摩（1）主题：高中历史课堂教学观摩活动（2）时间：每学期一次（3）地点：学校历史教研组活动室（4）内容：组织教师观摩优秀历史教师的课堂教学，交流教学心得，提升自身教学水平。
4. 教学比赛（1）主题：高中历史教学技能大赛（2）时间：每学年一次（3）地点：学校报告厅（4）内容：以教学设计、课堂展示、教学反思等环节进行比赛，选拔优秀历史教师。
5. 教学论文评选（1）主题：高中历史教学论文评选活动（2）时间：每学年一次（3）地点：学校图书馆（4）内容：鼓励教师撰写教学论文，提升教师的教学研究能力。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动主题、时间、地点、内容等。
2. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的宣传、组织、协调等工作。
3. 实施活动：按照活动计划，有序开展各项活动。
2018-2019历史学科主要教研工作安排
2018-2019历史学科主要教研工作安排
时间
内容
地点
参加人员
8月27日
下午3:00
学科教研工作会议
xx十九中
（陇海路）
县（市、区）教研员，市直中学教研组长，市中心组成员，初中学区教研合作体、高中教研共同体学科负责人
9月中旬
高考质量分析会
待定
县（市、区）高中教研员，高中市中心组成员，高中教研共同体学科负责人，新、老高三年级教师
9月下旬
中考质量分析会
待定
县（市、区）初中教研员，初中市中心组成员，初中学区教研合作体学科负责人，新、老九年级教师
10月份
课堂教学达标评优活动区级达标
待定
相关教师及评委
9—12月
高中教研共同体和初中学区教研合作体主题教研活动
主题1.基于问题研究的有效课堂教学；2. 培养学生历史学科思维的课堂教学。
-学年度上学期高中历史教研计划--word范文资料
2019-2019学年度上学期高中历史教研计划
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。目的：明确学科基地的职责，制定学科基地的
2018高中历史教研组工作计划-(3)
20xx—20xx学年第一学期历史教研组工作计划我们组以“一切为了学生的发展”为宗旨,外树形象，内抓管理，挖掘内涵，提高质量为宗旨，让每位组内教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使组内新教师迅速成长成为合格的历史教师；使全体历史成员都能把准当今历史高考的脉，胜任高三历史教学，并成为优秀的高三历史教师；力求使每位组员成为研究性的历史教师。
具体计划如下：一、指导思想进一步贯彻基础教育课题改革的思想精神，结合高中历史教学实践，促进历史教研工作发展，深化基础教育教学改革。
认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化教师的教育理念，提高教学实效。
把握当今历史高考动向，胜任高三历史教学，为吴桥中学历史教学打开新局面而努力。
二、历史教研组本学期工作目标1全组教师同心同德，团结进取，刻苦奋进，力争20xx高考历史取得较好成绩；2、高一、高二期末考考出好成绩，应居于沧州市前三。
三、.四、主要工作（一）、加强课程理论学习1，组织全组老师认真学习，提升教学教研水平，努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。
2、要求历史教师密切关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注重培养学生解决社会实际问题的能力。
3、倡导教师积极进行教科研实践活动，开展课题研究。
（二）、优化教学常规，提高教学质量1、打造精品历史课堂。
本学期我们将积极组织各类形式的讲课。
2、搞好组内“课题研究”的教研活动。
力求在科研课题理论的指导下进行。
)3、高三工作为重中之重。
发挥全组集体智慧，高三老师切实做好复习计划，吃透教材，讲清概念，扎实做好第一轮复习，提高复习课的针对性、实效性，指导考生把学科知识和能力要求落实到复习备考之中。
加强考试研究及考试信息的收集，高三教师要共同关注高考，了解新课程改革形势下高考的动向，共同试做、研究高考题及模拟题，阶段性地集体备课。
充分利用集体的智慧指导高三历史教学工作。
高一、二教师积极为高考设定复习模块及相应复习资料。
2018―2019高二上学期历史教学工作
2018—2019学年高二上学期历史教学工作计划2018—2019学年上学期教学工作计划本学期我担任高二年级一个文科班和两个理科班的历史教学，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。
107、114班为理科班，他们学习历史的目标是拿学分和通过明年的学业水平测试。
其中文科班的教学任务为完成必修三和部分选修一的新课教学内容；理科班的教学任务为历史必修三。
必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。
涉及古代，近代和现代不同的历史时期。
思想文化的内容不是很容易掌握的，也不好理解。
首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。
”其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量。
为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。
具体讲：（1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。
对于老师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。
针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。
理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。
狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。
2018年高中历史教研组第一学期学习教学计划24
xxx外国语学校 20xx-20xx 学年度第一学期高中部历史教研组工作计划一、指导思想依照新课标的要求，以“基础第一”为原则，立足基础，着眼能力。
在使学生成立全面、扎实的基础知识，成立系统的知识结构的同时，重视培养学生灵便运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。
二、工作目标1、严格落实授课老例。
围绕课堂抓老例，并革故鼎新，力争表现教研组的学科授课的特色。
2、抓好集体备课。
弘扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，加强教研组的集体备课，提高各年级的整体水平。
3、加强对年轻教师的培养。
加强对年轻老师的业务培训和教育授课的指导，使其保质保量地完成授课任务。
三、详尽工作( 一) 狠抓授课质量，百折不挠、深入认真地抓好授课老例1、加强集体备课教研组保证每周最少一次集体备课，推行“中心发言人”的集体备课制，并张开小组谈论，每次主讲教师及教研组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进教研组整体授课实力的增强。
2、狠抓课堂(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。
(2)努力创办高效课堂在授课过程中，培养学生自主学习能力。
倡议“三讲三不讲”。
“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法; “三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
(3)研究适合本学科不同样年段的课堂授课模式。
教材整合、合作研究、课件运用、辅助资料采纳、习题讲评等环节如何有效连结，达到课堂的高效。
(4)课堂小结要追求高浓度，简洁精髓，达到对本课知识的理解和升华。
(5)作业部署和批阅完好依照学校的要求。
(6)做好测试、批阅与试卷讲评、试卷解析。
及时反响，使每个学生学有所得，在不同样程度上提高自己。
3、有重点地完成不同样学年段的授课任务高一年级要依照课程改革的要求、学校的详尽条件及学生的接受情况，重视对学生学习质量、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，掌握好授课起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对问题学生追踪管理; 要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。
2019年度第一学期历史教研组计划
2019 年度第一学期历史教研组计划2019—— 2019 年度第一学期历史教研组计划一、指导思想本学期历史组的教研活动将以授课改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、督查备课组活动。
高三历史会考仍旧要为达标作贡献，因此抓好基础、保证合格率是高三授课的主要任务；初中历史旨在进一步培养学生的历史学习习惯、历史思想习惯，更好的掌握历史学习的方法，为初三作准备；高三、初三复习任务艰巨，备课组需多加商议，汲取有效信息以指导复习。
初中其他年级历史授课也要研究卓有收效的方法，从培养学生的兴趣下手，加强授课教研。
二、活动目标教研活动的目的是为了会集全组成员的集体智慧和能力，集思广益尽力商议优秀的课堂授课方案，带动新教师赶忙融入教师行业，并加强新、老教师的磨合，互相扬长避短；同时，商议和解决课堂内、外遇到的新、难问题。
三、主要工作1、研组活动如期每两周张开一次，其实不如期地进行即时问题的解决。
活动主要围绕学校部署的任务即时张开，并重视授课方面的问题。
组织好各级各样公开课和授课商议，完满教研组和备课组的教研活动。
2、随着授课改革深入课堂，信息技术与授课整合日益加强，教研组将共同商议、学习新的授课理念，并激励本组成员进行新授课模式的试一试。
3、教研组还将重视商议“二考”问题，初中历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的基础上有所打破，我们将总结以往经验教训，除注意课堂授课之外，还要加强信息的采集和整合。
4、高三历史授课中，我们也将注意总结解析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导授课实践。
5、配合教务处老例授课考试做好期中、期末考试及初三、高三模拟考试的安排，加强对授课质量的监控，进一步完满质量目标追踪管理制度。
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2018-2019学年高中历史上学期教研安排本学年高中历史学科以建设和谐社会和科学发展观为指导，以积极、认真、有步骤地实施新一轮基础教育课程改革和提高教学质量为主线；以强化学科建设、创新教学方式、整合教研力量为突破口；以推进高中新课程改革，提高高考成绩为两个中心点；以提高高中历史教师的专业水平和未来劳动者的综合素质为宗旨。
努力学习不断进取。
为推进我市素质教育的深化，开创历史学科教科研新局面而努力。
二、基本思路：
1、努力构建积极、平等和谐的教师队伍。
在平时工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。
要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。
与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。
2、充分发挥学科教改基地和学术骨干教师的示范带动作用，以达到示范带动，共同进步的目的。
进一步加强学科教改“基地”的建设，切实发挥教改“基地”的示范辐射作用。
基地学校必须要承担一项市级以上的教改课题；基地教师每学期须至少学习一本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进行教学案例分析和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是示范课活动。
以学术骨干教师为核心，积极开展学科内的学术研究活动。
给权威教师提供更多的施展才华的舞台。
3、加强课堂教学有效性的研究，继续推进“开门上课，推门听课和民主评课”活动。
把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。
如何在新课堂背景下
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进行有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探索和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。
因此，必须加强对示范课、新老教师的对比课等新课型的的研究。
继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干教师，联络广大青年教师，在本市积极开展示范课活动和重点中学研讨会，努力探索适合我市不同学校、不同年级、不同学生的课堂教学新模式。
4、加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究与基研年级教学和高考备考相结合。
成立以学术权威为核心的新课改、新高改研究小组，在深入领会新课改、新高改的基础上，大胆尝试、探索教学改革的新路子。
高一、高二年级教师要借助于已先期试点的省区课程改革的经验，引导新课程背景下的基础年级教学；高三年级教学复习要借助于新课程的理念和新知识引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。
对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。
对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。
5、加强高考研究，重视信息交流，不断提高历史学科高考水平。
全市高中历史教师务必领会高考改革的精神和实质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考历史教学质量的稳步提升。
具体思路是：认真分析新高考模式下的命题理念和XX年高考文科综合试题的特点，在此基础上制订出历史学科新学年的备考方案和具体复习计划。
认真强化落实高三新课教学和第一阶段基础复习的指导思想和具体要求，把强化基础知识落实，构建知识网络，作为第一阶段复习教学的重点。
根据XX年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考方案。
我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复习。
为搞好这一阶段
的复习，我们要认真总结过去的经验教训，广泛征求意见，制定出切实可行的第二轮复习备考意见。
认真抓好教研室组织的大型视导活动。
在视导中深入课堂听课，深入学生中了解情况，参加学校教研活动，及时发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。
针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。
广泛高考信息，加强与考试中心、兄弟省市有关单位的联系，对收集到的信息及时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考提供依据和支撑。
⑹重视模拟试题信息含量高的特点，尽快各地统考、调考模拟试题为后期模拟训练创造条件。
三、主要工作：
1、制定高中历史学科教研计划
目的：认真分析新学年教学教研的新特点，明确新学年的工作重点和思路，制定出符合形势发展要求的切实可行的教科研计划。
方式：座谈、分析研究。
对象：基地学校教研组长、部分学校教师、教研员。
时间：8月下旬。
⒉高中历史教学质量分析研讨会
目的：认真分析我市高中基础年级和高三年级历史教学质量，总结基础年级教学和高考备考的经验教训。
创新高中历史教学复习的途径，提高历史教学的效率。
方式：数据分析、经验总结、校际交流。
对象：全市基础年级和高三年级教研组长。
时间：9月上旬。
地点：待定。
3、市历史学科教学基地调研活动
目的：明确学科基地的职责，制定学科基地的活动计划，发挥学科基地在全市教学、教研中的示范作用。
方式：听课、座谈、分析研究。
对象：校教科室领导、全体历史教师、教研员。
时间：9月中旬地点：**。
⒊第二届“什么是有效性历史教学”论文评比活动
目的：提高中学历史教师教科研水平，加强对课堂教学有效性的研讨，总结高中历史课堂教学改革的经验，提高历史教学质量。
摸索、探讨新的教学途径。
选题角度和范围：⑴理论探讨：什么才是有效的历史教学；⑵目的思考：人文教育与有效历史教学；⑶环境与课程：历史知识的选择与有效历史教学；围绕课堂生成、课堂文化、课堂延伸讨论有效历史教学；围绕师生角色、交互关系探求有效历史教学；围绕课程标准、教学设计、课例反思讨论有效历史教学；⑷站在学生的角度：追问有效历史教学的根本⑸有效历史教学：和谐个性与社会性的视野；公民素养教育与有效历史教学；知识资源、教材内容与有效历史教学；必修课、选修课的关系与有效历史教学；活动、过程、方法与有效历史教学；情感、态度、价值观与有效历史教学；教师教育、教师胜任力与有效历史教学；评价机制、考试改革与有效历史教学。
（围绕“什么才是有效的历史教学”这一主题也可自拟题目。
）方式：个人申报、评委评审。
对象：全市高中历史教师。
时间：10月上旬。
地点：。
4、城区高中基础年级历史课堂教学大比武
目的：发挥城区高中集中的地域优势，加强城区校际之间的优势互补，促进和推动城区高中历史学科对教材、教法的研究。
教学内容：中国近现代史和世界近现代史。
方式：个人申报、学校推荐。
对象：以基础年级教师为主。
时间：11月上旬。
地点：
5、高中视导活动
目的：共同分析基础年级和高三年级教学、教研的基本情况，针对各校历史学科实际和历史教师共同制订符合本校实际的教学、教研措施。
方式：听课、座谈、召开教研会。
时间：11月。
6、高中历史“什么是有效性历史教学”学术交流活动
目的：发挥学科历史学术权威的引领作用，加强课堂教学的实践和理论研究，提高全市历史教师的专业素质和理论修养。
选题角度和范围：重点围绕课堂教学的实践与理论研究。
交流主讲的主要人员：市历史学科学术组成员。