最新高中历史教研组工作计划
高中历史教师教研计划（精选19篇）
高中历史教师教研计划（精选19篇）高中历史教师教研计划篇1一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。
二、工作目标1、创建高效课堂(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。
(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步。
(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平。
2、严格落实教学常规。
围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。
3、抓好集体备课。
发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。
4、加强对年轻教师的培养。
加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。
5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。
三、具体工作(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规1、强化集体备课遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。
“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。
“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。
高中历史教研组工作计划8篇
高中历史教研组工作计划8篇高中历史教研组工作计划8篇高中历史教研组工作计划1本学期高中历史教研工作以市教研室工作思路和我区教学工作会议精神为指导，以区教研室工作计划和工作目标为依据，以我区各高中校、各高中年级段教学实际为切入点，坚持工作重心下移，创新、求实、服务、发展的工作思想来开展工作，切实做好本学期的各项工作。
一、工作思路1.加强个人的学习和反思。
要学会反思，善于反思，使反思成为自己新的生存状态。
同时，加强业务理论学习，不断提高个人的业务理论水平，做学习的先行者、理念的传播者、实践的探索者、不倦的思考者。
实现个人的优先发展，只有这样才能够引领教师成长，推动区域教研的发展，把教研的理想和目标变成现实。
在学习中，要向书本学习，向实践学习，向同行学习，向一线老师学习，先做师之生，再做师之友，后做师之师。
2.积极建立和一线教师的平等协作关系。
在平时工作中，要树立服务意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。
要走进一线教师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业因领到位但不越位。
与基层学校、一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学实践的共同体。
3.理论学习研讨与课堂实践研究相结合。
帮助教师学习各种教育理论和新课程理念，把教师的专业学习和教育理论的学习提到教研的`重要日程上来。
同时，把课堂实践研究有机的结合起来，做到理论先行，实践跟进，理论指导教学，实践验证理论。
4.共性问题集中研究与个性问题分散研究相结合。
对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究，集思广益，达成共识。
对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题，要针对性地去进行研究，要做到因人而异，因情而异。
5.示范带动与个人反思结合。
充分发挥骨干教师的示范带动作用，发挥力量比较强的学校的示范作用，以达到示范带动，共同进步的目的。
6.处理好继承与创新的关系。
要把优秀的历史教学传统、方式、方法、加以继承。
高一历史教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高一历史教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解，确保教学目标的科学性和针对性。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享与传承。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教学研究意识，推动历史学科的教学改革。
三、活动时间2023年10月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校历史教研组办公室五、活动内容1. 集体备课（1）时间：2023年10月第一个周五（2）内容：确定本学期高一历史教学计划，制定各章节教学目标、重难点，设计教学方案。
（3）形式：各备课组教师共同参与，主备人负责讲解，其他教师补充和完善。
2. 教学观摩与研讨（1）时间：2023年11月至2024年5月，每月至少一次（2）内容：由教研组指定教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与研讨。
（3）形式：课后组织教师进行评课，针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行交流。
3. 教学经验交流（1）时间：2023年12月、2024年3月（2）内容：邀请经验丰富的教师分享教学心得，包括教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（3）形式：教师自愿报名，轮流进行经验分享，其他教师提问和讨论。
4. 教学研究活动（1）时间：2024年1月至2024年4月（2）内容：围绕教学中的热点、难点问题，开展课题研究，撰写研究报告。
（3）形式：教师分组进行课题研究，定期进行阶段性成果汇报。
5. 教学技能培训（1）时间：2023年11月、2024年2月（2）内容：邀请专家进行教学技能培训，包括多媒体教学、课堂互动、学生评价等。
（3）形式：专家讲座，教师互动学习。
六、活动组织1. 成立高一历史教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
有关历史教研组工作计划5篇
有关历史教研组工作计划5篇有关历史教研组工作计划篇1根据学校教研活动的要求，本学期制定高中历史教研组工作计划。
一、工作思路通过开展教研活动，充分发挥教研组在教学岗位上的作用，以教研促教学，在教研中探索，在讨论中提高，提高教育教学质量。
同时，通过教学研讨交流，学习先进理论，促进教师教育观念的转变和教学能力与质量的提高，以适应现代教育改革与发展的要求。
二、教研目的立足于服务高中历史教育教学活动，提高教师的教育教学素养和专业能力，提高教育教学质量。
三、主要内容围绕教学改革的具体实践活动，结合现代化的24字方针，探索高中历史的具体模式，突出实践效果的基本原则。
结合历史学科特点，开展教育教学理论、教学工作、教学方法、多媒体等现代教学手段的研究，开展教案讨论、教学大纲讨论、教材研究、教学任务落实、实践技能提升和实训实验室建设管理，促进教学改革。
四、教研形式本学期，高中历史教研组将开展业务学习、教学研究、集体备课、座谈会、教学经验交流、听课评课、讲座、组织公开课和教学观摩活动。
五、具体要求1．深入学习学校教育教学工作计划，教研活动要求，使高中历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。
2．确立每一次教研活动的主题，根据学科特点和阶段要求，一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经验交流和焦点问题探究和反思，使教研活动落到实处。
3．严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。
4．加强理论学习与研究，开展教育教学理论的学习与交流，促进教师自身发展。
5．大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现的问题，调整教法和学法，提出建议。
6．本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同时组织“同课异构”课堂大赛活动。
7．立足本组实际，本学期要开展科研课题研究，撰写教学论文。
8．进行高三复习课研讨，总结高三复习经验与教训。
9．每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。
有关历史教研组工作计划篇2一、指导思想认真贯彻历史新课程理念，认真执行县教研室、学校教导处的教学指导和安排，认真学习新课标、加强历史教学有效性的研究和实验，积极加强集体备课和校本教研，努力提高学科教学质量，加强新形式下历史中考的学科研究，力争在即将到来的20__年学业水平测试中，取得好成绩。
高中历史教研组计划5篇模板
高中历史教研组计划5篇模板1.高中历史教研组计划一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考，不断进行课堂教学改变，探究高三教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历史课的教学质量。
二、工作目标1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握根本的历史概念，历史现象，历史事件，根本的历史开展脉络。
2、改变教学观念，大胆地进行课堂改变，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等根本的学科思维能力.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
3、采纳多种多样的方式方法，让学生学会用根本的史学方法去认识和总结历史开展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。
4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。
5、进行有效知识落实，把课堂上的根本知识做为落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清"。
6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。
三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复xxx度，对每一阶段的教学和复习目标，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提高的。
盲目性。
2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。
3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低。
2024高二历史备课组的教学工作计划(三篇)
2024高二历史备课组的教学工作计划一、指导思想本学期我们高二历史备课组在区教研室、学校教务处、教科室、年级组的指导下，____执行____省教育厅减负、增效的要求，在“以学生为本，为社会服务”的办学理念的指导下，在学校“谋内涵发展，求质量立校”思想的指导下，铭记“明志博学，唯真至善”的校训，在新课程改革精神的指导下，团结一致，努力提升本学科在全市的位置。
二、教学目标和要求1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。
学习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
三、改进教学、提高教学质量的主要措施1、注重提高学生的学史兴趣，使历史知识趣味化。
2、突出学生学习历史方法的培养，使历史知识问题化。
3、加强历史课堂及课外交流，使历史课堂互动化。
4、针对学生的认知水平分解知识，使历史知识渐显化。
四、教科研设想1、结合历史教研组市区课题设计新型历史课堂。
2、开发历史课的情感因素，注重学生个人修养和爱国主义情感的培养。
3、着重思考“____二中271”新课改形式下教育理念的转变以及与高考之间的衔接关系。
4、开发校本课程和组建历史学科社团。
2024高二历史备课组的教学工作计划（二）一、指导思想____年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为学校创四星级高中、为今后的学测和高考作好充分的准备，争取考出优异的成绩。
高三历史教研组工作计划【十篇】
高三历史教研组工作计划【十篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史教研组活动构想(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中历史教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高高中历史教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校高中历史教研组特制定以下活动构想。
二、活动目标1. 提高高中历史教师的专业素养，增强教师对历史教学的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效率。
4. 关注学生个体差异，培养学生的人文素养和创新能力。
三、活动内容1. 教学研讨（1）主题研讨：围绕当前高中历史教学的热点、难点问题，开展主题研讨活动，如“历史教学中的核心素养培养”、“如何提高学生的历史思维能力”等。
（2）课例分析：选取优秀课例进行深入剖析，总结经验教训，提升教师教学水平。
（3）教学观摩：组织教师观摩优质课，学习先进的教学理念和方法。
2. 教学基本功训练（1）备课技能培训：邀请专家进行备课技能培训，提高教师的备课质量。
（2）教学设计比赛：开展教学设计比赛，激发教师创新教学设计的积极性。
（3）说课比赛：组织教师参加说课比赛，锻炼教师的表达能力和教学设计能力。
3. 教学资源开发与利用（1）课程资源库建设：收集、整理、开发各类教学资源，建立高中历史课程资源库。
（2）数字化教学资源开发：利用现代信息技术，开发数字化教学资源，丰富教学手段。
（3）教学资源共享：鼓励教师分享教学资源，实现资源共享，提高教学效果。
4. 教育教学研究（1）课题研究：鼓励教师申报课题，开展教育教学研究。
（2）论文撰写：组织教师撰写教育教学论文，提高教师的研究能力。
（3）学术交流：定期举办学术交流活动，促进教师之间的学术交流。
四、活动形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 教学观摩：组织教师观摩优质课，学习先进的教学经验。
3. 互动研讨：开展教师之间的互动研讨，促进教学经验的交流。
4. 课题研究：开展教育教学课题研究，提高教师的研究能力。
历史教研组工作计划7篇范文2023
历史教研组工作计划7篇范文2023历史教研组工作计划（精选篇1）一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。
二、工作内容及要求（一）重点做好高三复习备考工作1、落实好听评课活动。
二轮专题复习期间，每位高三教师学科组内的听课活动不少于4节，并写出关于专题复习教学的反思文稿，并按教科室要求组织好反思交流会。
2、做好高考备考经验交流总结，即“金点子座谈会”。
紧紧围绕如何有效提升学生高考成绩和如何优化后期教学工作两个话题展开，分享交流积累的好的经验和做法，达到优质资源共享，以便协助20__届高三做好高考备考工作。
各位教师针对自已所带班级，学情进行具体分析总结，本次活动将在第九周进行。
（二）课堂教学改革1、积极参加“课堂教学改革”。
构建魅力新课堂，适应课改新常态，将我校“自主高效课堂”改革推向深入。
真正体现出“自主、合作、探究”的教学模式。
2、备课组要充分利用集体备课时间，深入探讨“学案导学”中的关键问题，例如：学案如何突出重点、难点，学案如何有效引导学生探究新知识的生成，学案编写如何拓展学生的视野，一份学案到底如何让所有老师使用起来得心应手，体现出很强的逻辑性，课堂教学中如何控制学生讨论和教师讲授的时间，课堂如何让学生的讨论更有效，如何让教师的引导启发更高效，如何有效的完成教学任务等等。
针对这些平时教学中存在的问题，进行思考、研讨，并找出解决的策略。
3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等，着力培养学生的历史思维能力，比如运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识；在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念；对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史的真实态度与方法；以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力等等；树立立德树人，有社会责任感和人文追求的高中生，以适应当前高考。
2023年度历史教研组工作计划七篇
2023年度历史教研组工作计划七篇第一篇：2023年度历史教研组工作计划——教学方法创新在2023年的历史教学中，我们将注重教学方法的创新，力求让历史学科更加生动有趣。
具体工作计划如下：1.引入多样化的教学方法，如小组讨论、PBL教学、角色扮演、比赛等活动，以增加学生学习兴趣。
2.探究基于项目的学习方法，让学生通过历史项目研究更好地了解历史。
3.利用信息技术，融合在线资源，更好地开展历史实验、数字化图文制作、在线学习等活动，促进历史教学效果的提高。
4.优化课程设置，增加教材辅助读物、参考资料等，丰富学生历史知识。
5.加强与其他领域的协调，与美术、音乐、文学等学科联合开展多样化的活动，为学生提供更全面的历史体验。
第二篇：2023年度历史教研组工作计划——题目辅导和实践能力培养历史学科是一门新崛起的学科，我们将力争为学生提供更具实践性和题材独特性的题目，同时注重实践能力的培养。
具体安排如下：1. 将历史教育与社会实践相结合，积极促进学生参加历史活动、实践、考察等活动，让学生能够在实践中学习历史知识。
2. 通过多样化的历史知识竞赛，如知识竞赛、历史写作比赛、历史书法大赛等赛事，激发学生学习历史的兴趣。
3. 通过社区旅游、社会实践等活动，引导学生走进历史，感受历史，让学生更好地融入社会生活，在实践中学习历史。
4. 通过辅导学生研究题目、制定方案、完成研究论文等方式，提高学生历史研究与写作能力，为高中阶段历史学习打下良好的基础。
第三篇：2023年度历史教研组工作计划——素质教育与多元化教学教育培养的目的不仅在于学科知识，还在于人的全面发展，努力培养学生追求真、善、美的人格，为社会发展做出贡献。
我们将注重素质教育和多元化教学方法，让学生得到更全面和全能的培养。
具体工作计划如下：1. 开展价值观教育，让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 通过多样化的教学方法，让学生的学习兴趣和学习动力更加受到激发，涵养学生批判性思维和创造性思维。
高中历史教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高中历史教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展一次高中历史教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师对历史学科的理解和把握，增强课堂教学效果，提高学生的历史素养。
二、活动目标1. 提高教师对高中历史学科的理解和把握，增强教师的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 探索新的教学方法和策略，提高课堂教学效果。
4. 培养学生的历史素养，激发学生学习历史的兴趣。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00四、活动地点我校高中部历史教研组办公室五、活动对象我校全体高中历史教师六、活动内容1. 开幕式（8:00-8:30）- 领导致辞- 活动主持人介绍活动议程2. 专题讲座（8:30-10:00）- 主题：新课程背景下高中历史教学策略研究- 主讲人：省历史教研员- 内容：新课程改革背景下高中历史教学的特点、要求及应对策略3. 分组研讨（10:00-11:30）- 分组：根据教师教学年级和教学科目进行分组- 研讨主题：如何提高课堂教学效果，激发学生学习历史的兴趣- 活动形式：每组选取一位代表进行发言，其他组员进行补充和讨论4. 优秀教学案例分享（11:30-12:00）- 主题：优秀教学案例分享- 分享人：优秀历史教师代表- 内容：分享在教学过程中取得显著成效的教学案例，包括教学设计、教学方法、课堂管理等5. 总结与闭幕式（12:00-12:30）- 教研组长总结本次活动- 颁发优秀教研成果奖- 活动主持人宣布活动结束七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、对象等。
3. 邀请专家、优秀教师进行专题讲座和案例分享。
4. 组织教师分组研讨，确保研讨活动的顺利进行。
高中历史教研组工作计划(5篇)
高中历史教研组工作计划（5篇）工作方案本身就是一个框架。
只有把工作放在框架内，才能从各个方面进行全面的考虑、分析和评价，并为可能消失的状况或问题制定应对方案。
下面是我为大家整理了高中历史教研组工作方案（5篇），盼望对您有所关心。
高中历史教研组工作方案（5篇）篇1：高中历史教研组工作方案为进一步做好学科教研工作，促进全市素养教育的深化进展和教育教学质量的稳步提高，特制定本方案。
一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素养教育会议精神为指导，以“大力推动教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公正质优教育名市供应智力支持”为实践载体，自觉践行_________，用_________引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养教育的进展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。
三、重点任务和主要措施(一)全面落实山东省一般高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。
本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。
2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理念。
(1)依据课程标准，全面落实课程目标。
老师要仔细学习、深化讨论课程标准，精确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。
教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
(2)敬重教学规律，开展教育教学创新。
既要继承传统教学中有利于同学身心进展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变同学学习方式。
老师要特殊留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。
高中历史_教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中历史教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升学生的历史素养，本教研活动旨在通过组织一系列的教学研讨、经验分享、教学观摩等活动，推动高中历史教学的改革与发展。
二、活动目标1. 提高教师的历史学科素养，增强教师对历史教学规律的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源，提高教学效果。
3. 探索有效的教学方法和教学模式，培养学生的历史思维能力和综合素质。
4. 激发教师的教学热情，提升教师的专业成长。
三、活动内容1. 教学研讨（1）主题：新课程背景下高中历史教学策略研究（2）时间：每周五下午（3）地点：学校历史教研组活动室（4）内容：围绕新课程理念，探讨高中历史教学中的热点问题，如教材解读、教学设计、教学方法、评价方式等。
2. 经验分享（1）主题：优秀历史教学案例分享（2）时间：每月第一周周五下午（3）地点：学校报告厅（4）内容：邀请优秀教师分享自己的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
3. 教学观摩（1）主题：高中历史课堂教学观摩活动（2）时间：每学期一次（3）地点：学校历史教研组活动室（4）内容：组织教师观摩优秀历史教师的课堂教学，交流教学心得，提升自身教学水平。
4. 教学比赛（1）主题：高中历史教学技能大赛（2）时间：每学年一次（3）地点：学校报告厅（4）内容：以教学设计、课堂展示、教学反思等环节进行比赛，选拔优秀历史教师。
5. 教学论文评选（1）主题：高中历史教学论文评选活动（2）时间：每学年一次（3）地点：学校图书馆（4）内容：鼓励教师撰写教学论文，提升教师的教学研究能力。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动主题、时间、地点、内容等。
2. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的宣传、组织、协调等工作。
3. 实施活动：按照活动计划，有序开展各项活动。
高中历史教研组活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，高中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高高中历史教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定以下活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对高中历史教学的理解和把握，使教师能够准确把握课程标准，合理设计教学活动。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。
3. 提升教师的专业素养，提高历史教学水平。
4. 培养教师的教育教学研究能力，为学校教育教学改革提供支持。
三、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习《普通高中历史课程标准》，深入理解课程理念和目标。
（2）邀请专家进行专题讲座，如“历史教学与核心素养培养”、“历史教学中的问题与对策”等。
（3）开展读书分享活动，推荐优秀历史教学著作，如《历史教学的艺术》、《历史教育心理学》等。
2. 教学实践研究（1）开展课堂教学观摩活动，教师之间互相听课、评课，共同探讨教学方法和技巧。
（2）组织教师进行教学设计比赛，评选出优秀教学设计案例，并进行推广。
（3）开展课题研究，针对高中历史教学中存在的问题进行深入研究，形成具有推广价值的研究成果。
3. 教学资源开发与应用（1）组织教师进行教学资源搜集、整理和共享，提高教学资源利用率。
（2）开展多媒体课件制作培训，提高教师运用多媒体技术的能力。
（3）建立历史教学资源库，为教师提供丰富的教学资源。
4. 教师专业发展（1）开展教师业务培训，提高教师的教学能力、科研能力和课程建设能力。
（2）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提升教师学术水平。
（3）开展教师职业生涯规划指导，帮助教师明确职业发展方向。
四、活动时间安排1. 教学理论学习：每月开展一次，每次活动时间为1-2小时。
2. 教学实践研究：每学期开展一次，每次活动时间为半天。
3. 教学资源开发与应用：每学期开展一次，每次活动时间为半天。
4. 教师专业发展：每学期开展一次，每次活动时间为半天。
五、活动实施与保障1. 成立高中历史教研组活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
高中历史教研组工作计划(6篇)
高中历史教研组工作计划（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历史教研组工作计划精选6篇
历史教研组工作方案精选6篇历史教研组工作方案(篇1)一、指导思想本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题研究为手段，以素质教育为目的，以教学常规为标准，以进步课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学研究和教学改革的力度，结合中学历史教学理论，促进历史教研工作和课堂教学改革的开展。
深化学习贯彻先进地区的教科研经历，把经历落到实处。
针对我区学科师资现状，通过多种途径，进步老师素质，进步初中历史老师的业务程度与教学才能，为推进我区素质教育的深化而努力。
二、目的与任务1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革研究。
以《教学改革成果展示推广应用年施行意见》的施行为机遇，以教学形式改革为切入点，积极探究课堂教学改革。
深化基层，深化一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。
针对课堂教学中出现的新情况、新问题，及时研究对策。
今年我区历史学科的重点调研课题为：《初中历史教学现状及其对策》。
根据新的教改形势，完善历史老师教学才能程度考核方法，修订课堂教学评价标准，促进老师的专业成长根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，研究学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。
2、继续以集体备课为切入点，不断进步备课质量。
在集体备课的过程中，深化学习和研究教材，进步驾驭教材的才能。
深化研究中考和学业程度考试的相关要求，准确把握教学目的。
在学习的根底上认真制订教学方案和编写教案，做到提早备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。
借鉴目的教学理论、科学合理地完成各类教学目的的设计、确定与落实。
3、以课题研究为打破口，不断优化课堂教学构造。
搞好课题研究，指导教学改革。
继续带着骨干老师扎扎实实搞好各科的课题研究，吸引青年老师参加，努力使课题研究与培养老师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。
通过以点带面，分层推进，使广阔老师掌握课题研究的根本方法，增强科研意识，擅长在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。
高中历史教研组工作计划11篇
高中历史教研组工作总结计划11篇高中历史教研组工作总结计划高中历史教研组工作总结计划1一、现状分析1．教师现状分析本组共有成员8名，其中市级骨干教师3名，区级骨干教师2名，高级教师6名。
中青年教师居多，应该说是一个年轻的、充满活力的团队。
2．学科发展现状分析本组在近几年得到了较大的发展，一批中青年教师迅速成长，成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续发展作出了较大的贡献。
但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。
二、教研课题1、各年级备课组有关教师领衔的各个微型课题2、《构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究》3、《以“问题场”为载体的高中历史课堂教学实践研究》三、工作措施在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改进教学研究方式，组织教师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对课程的理解水平和课堂教学能力；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上”、“微型课题研究”为抓手，深入学习领会我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学实践中去。
围绕构建清晰、高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（培养学生自主能力及教师挖掘、整合教学资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们应有的贡献。
第一、抓实常规工作1、加强备课。
强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。
做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。
做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。
注重对学生学习兴趣的培养，努力调动学生的学习积极性；注重方法的'指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，提高学生的应变能力。
扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位教师都能灵活运用现代网络技术，提高课堂教学效率。
高中历史教学教研工作计划5篇
高中历史教学教研工作计划5篇教学常规工作是高效课堂的有力保障。
要重点加强课堂教学监控，逐步建立完善的课堂教学优化机制，落实好各种听评课制度。
这里给大家分享一些关于高中历史教学教研工作计划，方便大家学习。
高中历史教学教研工作计划篇1一、指导思想根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教会”，让学生“学好、学会”，切实提高教学质量。
二、工作要点(一)规范教研组活动及各备课组活动，营造浓厚的教研氛围，提高教学质量。
1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。
各备课组要经常深入到学生当中，了解学生对学习的要求和建议，及时地根据具体情况调整教学策略。
加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。
注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主;注意培养学生的思维能力和解题、文字表达能力;培养学生的知识归纳、整理分析的能力。
2、规范教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析等。
本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。
各级部教师相互学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。
对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练学生的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析能力。
3、加强教研组课题研究，各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。
4、针对各年级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。
高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。
在教学的过程中同时进行课标与教材关系的研究。
高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培养，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。
高三加强高考信息资料的收集及教材的研究分析与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的提高。
2024年高中历史学科教研活动工作计划
2024年高中历史学科教研活动工作计划一、背景介绍：历史学科是高中教育中必修的核心学科之一，对培养学生的历史意识、思辨能力和文化素养具有重要作用。
为了提高历史学科的教学质量，深化教师的专业知识和教学能力，我们制定了2024年高中历史学科教研活动工作计划。
二、目标和任务：1. 提高教师的专业知识水平，熟悉新课程标准和教材；2. 探索有效的教学方法，提高学科教学效果；3. 促进教师之间的交流和互动，形成专题教研活动成果；4. 积极参与学科竞赛和研讨会，提升学科教学水平；5. 加强与家长和社会的联系，形成良好的学校氛围。
三、工作内容和安排：1. 学习研讨会：（1）参加学校组织的高中历史学科教研研讨会，了解新课程标准和教材的要求；（2）组织专题教研讲座，邀请学校和区域的专家进行学科教学方法的分享；（3）参加学校组织的学科研讨会，交流教学经验和教学资源。
2. 教学观摩：（1）组织教师观摩课，分享教学案例，相互学习借鉴；（2）利用现代教育技术手段，开展线上观摩活动，扩大教师观摩范围。
3. 教育科研：（1）开展小规模研究课题，针对教学难点和问题进行教育科研；（2）组织教师参与学科研究项目，提升教师的研究能力；（3）积极参与学科竞赛，提升学科的影响力和竞争力。
4. 教学资源建设：（1）收集整理历史学科教学资源，建设学科资源库；（2）开展网络教学资源的评选和分享活动，提供丰富多样的资源支持；（3）推动学科教材的翻译和编写，提供更好的教材资源支持。
5. 学校文化建设：（1）举办学科主题活动，如历史文化展览、主题演讲等，提高学生对历史学科的兴趣；（2）开展家长教育活动，加强学校与家长的沟通和合作；（3）积极参与社区和社会的历史教育活动，宣传学校历史教育成果。
四、工作保障措施：1. 安排专门的教研工作时间，确保教师能够参与教研活动；2. 配备必要的电脑、网络设备和教学资源，提供良好的教研环境；3. 加强对教师的培训和指导，提高教师的教学能力和专业素养；4. 充分发挥学科教研组的作用，加强教师之间的互动和合作。
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最新高中历史教研组工作计划全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量.二、工作目标1：创建高效课堂(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教育资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量.(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的化、化，力争在原有的基础上有更大的进步.(3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理能力和水平.2：严格落实教学常规.围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色.3：抓好集体备课.发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平.4：加强对年轻教师的培养.加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务.5：积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高.三、具体工作(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规1：强化集体备课遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生.“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人.“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查.各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强.2：狠抓课堂(1)严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈.(2)努力创建高效课堂在教学过程中，以、学案为依托，培养学生自主学习能力.提倡“三讲三不讲”.“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率.(3)探索适合本学科不同年段的课堂教学模式.学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式.一、教研组情况分析本教研组共有8位历史老师.从工作经历看，其中有7位老师有着完整的高中历史教学经验;多位老师跨头教学.因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，相互协作.把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处.老教师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新教师分析教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同发展.二、各备课组工作安排根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务.高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考.从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务.为此，合理计划新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要任务.对本教研组所有老师而言，做好备课环节为当前工作之重点.备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平.三、做好新课改工作去年9月，新课改已在四川地区全面铺开.本学期在已有成果之上，继续推进新课改.教研组所有老师在本学期要做好以下主要工作：1：阅读新教材.四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容.为此，在本学期，组内所有老师都应合理安排时间提前熟悉新教材的相关内容和知识体系.2：阅读相关专著.历史学从新中国成立到今天，一直在不断的发展演变.史学观点不断更新，也要求中学历史教师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史.为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要.例如陈旭麓的《近代中国社会的新陈代谢》、《中国近代史十五讲》;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等等.以便更新教师自身的史学观念.3：通过《中史参》等杂志，了解课改地区的情况.广东等地早在05年就开始了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形成了相关的体制.其中有很多经验值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，避免走弯路.4：收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向.5：感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念.尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三教师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分准备.6：高一老师要积极收集资料，认真备课、讲课、赛课，探索一条符合我校实际的教学模式，为后来年级提供借鉴.7：高一教师要多方参加教研，吸收外来先进经验，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定.一、学科现状分析目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级教师，诸华军、范裴裴2位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的老师.陈伯林（备课组长）教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班.高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军（备课组长），高一年级老师为李卫民和范裴裴（备课组长）.本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍.本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为__区教学先进个人、__市教学先进个人.所有成员均成功开设过__市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖.这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队.二、工作思路与目标1：注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组.2：立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献.3：结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路.三、重点工作1：按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作.2：围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研究，显著提升教学品质.3：注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路4：立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求.四、主要措施：（一）做好常规工作，争做优秀教研组1：教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实.2：构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作.开展学科教学的专题讲座.形成有本学科特色的选修、学科活动.3：强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①学习交流（约5分钟）②上周教学内容反馈（约5分钟）③本周教学内容研讨（约70分钟）④后期工作布置（约5分钟），备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况.强化“深度研究”，备教材、备学生.课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长.4：加强学习交流：制订并落实听课计划（公开课、示范课、日常推磨听课等），重视评课环节.备课组必须参加__市组织的每一次教研活动.鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课.积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息.5：召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核.6：加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠.研究编制个性化、层次化的作业和试题，鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作.（二）立足课堂教学改革，提高教学实效.组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“研究课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径.重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学.重视“少教多学”“差异教学”，研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨.每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表.（三）抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶1：认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度2：加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”.3：研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲.4：定下教学目标，团结协作，共创辉煌.（四）走教研之路，促进教师专业化成长1：制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科研有意识，有目标.教科研不怕苦，不怕累.教科研有积淀有尝试（积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文）.对青年教师实行“导师制”，经常对青年教师的备课与上课情况进行指导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我.总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的教师专业得到限度的发展.2：积极参与学校的课题研究：组织开展申报个人课题的工作.个人积极申报各级课题研究工作；充分准备，分工合作完成集体课题的结题工作.3：重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径.引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队.每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会.不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成学习探究、交流合作的良好历史教研组文化氛围.（五）创建备课组、教研组文化注重备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化.增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观.。