小学数学二年级上册(青岛版)第2单元 看杂技——表内乘法(一) 相关链接 优质教案
青岛版-数学-二年级上册-《表内乘法(一)》单元分析
《看杂技——表内乘法（一）》单元分析一、教学目标1．在具体情境中，学习1～5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义。
2．能正确运用乘法口诀解决实际问题，经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的合情推理能力。
3．形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
二、教学内容本单元安排了3个信息窗和1个“相关链接”的内容。
第一个信息窗创设“两个小朋友观看杂技表演——骑单轮车”的情境，通过两个人编儿歌的对话，引出对5的乘法口诀的探索。
第二个信息窗创设“两个小朋友观看杂技表演——顶竿”的情境，通过两个人编儿歌的对话，引出对2的乘法口诀的探索。
在“想一想”中安排了1的乘法口诀的学习。
第三个信息窗创设“3个学生观看小丑表演——顶碗和晃板”的情境，通过编儿歌的对话，引出对3和4的乘法口诀的探索。
“相关链接”部分，通过观察小木块和小圆片的排放，学生能够发现与前面所学习的“求相同加数的和”的问题有所不同，从而引发学生遇到实际变式问题探索解决的方法，引出乘加、乘减混合运算的学习。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，为进一步学习乘法计算打下基础。
本单元主要教学内容是：1～5的乘法口诀；口诀的应用。
其中3、4、5的乘法口诀是本单元教学的重点，口诀的意义和编制是本单元的教学难点。
本单元教材编写的主要特点：1．素材的选取富有童趣。
教材以“看杂技”为主线索，展现了“单轮车表演”、“顶竿表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，能吸引学生投入有趣的学习中。
2．口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。
本单元口诀的编排很有特色，主要体现在口诀句数的编排上。
由于传统的“小九九”。
2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律，而“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，记忆起来有困难。
二年级数学上册二看杂技表内乘法(一)《2的乘法口诀》课件青岛版六三制
这节课同学们学习了哪些知识？ 你有哪些收获？
算式是（ 5×4），口诀是（ 四五）二。十
5个盘中有（五）个苹果，表示（ 五）个（ ）五，
算式是（ 5×5），口诀是（ 五五）二。十五
信息展示
有5根竿，每根竿上2个人。 一共有多少个人？
有4串红灯笼，每串2个。 台上一共有多少个红灯笼？
一人头顶1根竿， 竿上2人转圈圈； 两人头顶2根竿， 竿上4人转圈圈。
3×3（ ）＞4×2
1×1（ ）2×1＜
3×2（ ＝）3＋3
2×0（ ）2+＜0
巩固训练
1.试一试。
二四得八
三五十五
二五一十
二三得六
2×4
4×2
3×5
5×3
2×5
5×2
3×2 2×3
巩固训练
2.
乘法算式： 4×2=8（根）
口诀： 二四得八
巩固训练
3.做一做： 你能接着填下去吗？
×1 2 3 4 5
2+2+2+2+2=10 5×2=10 或 2×5=10
5个2相加是10
表示什么？
新知探究
2.理解乘法的意义。
1根竿上2个人， 1个2是2
1×2＝2 或2×1＝2
2根竿上4个人， 2个2相加是4 2×2＝4
3根竿上6个人， 3个2相加是6 3×2＝6或2×3＝6
4根竿上8个人， 4个2相加是8 4×2＝8或2×4＝8
乘法算式：2×4＝ 8（个） 或 4×2＝ （8 个） 口诀： 二四得八
新知探究
4. 1的乘法口诀。
乘法算式 1×1＝1
乘法口诀 一一得一
最新青岛版数学二上第二单元《看杂技 表内乘法(一)》ppt课件1(精品课件)
3+3+3+3=（ ）X（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）X （ ） 7+7+7=（ ）X （ ） 6+6+6+6+6=（ ）X （ ）
答案
3+3+3+3=（3）X（4） 5+5+5+5+5+5=（5）X （6） 7+7+7=（7）X （3） 6+6+6+6+6=（6）X （5）
说儿歌
1辆小车2个轮，上面共有5个人。 2辆小车4个轮，上面共有10个人。 3辆小车（6 ）个轮，上面共有（15）个人。 4辆小车（8 ）个轮，上面共有（20）个人。 5辆小车（10）个轮，上面共有（25）个人。
编口诀
1辆小车5个人 1× 5＝5 一五得五 2辆小车10个人 2× 5＝10 二五一十 3辆小车15个人 3× 5＝15 三五十五 4辆小车20个人 4× 5＝20（ 四五二十 ） 5辆小车25个人（5 ×5=25）（ 五五二十五）
3个4相加，写成乘法算式比较简单
加法算式：
4+4+4=(12)
写成乘法算式：
（4）X （3）=（12）
或（3）X （4）=（12）
看杂技 表内乘法（一）
问你 题还 ？能
提 出 什 么
一共有多少个人？ 一共有多少块红手绢？ 一共有多少个车轮子？ 一共有多少个黄灯笼？ 一共有多少个红灯笼？
达标测试
1、把口诀填完整 二二得（四 ） 二（五 ）一十 （二 ）四得八 三（五 ）十五 （五 ）五二十五 四五（二十 ）
青岛版二年级数学上册 第2单元 看杂技——表内乘法(一) 5的乘法口诀
5的乘法口诀通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？二、新授。
1、摆一摆用你手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车上的人。
先表示出一辆车上人的数量。
学生摆，教师巡视。
根据你刚才摆的，你能来说说一辆车有几个轮子几个人吗？引导学生按照顺口溜的方式说一说。
板书：一辆小车5个人2、现在咱们再来看看两辆车上有几个人。
A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一辆车。
B现在你摆了几辆车了？C那么两辆车上有____个人？你是怎么知道的？（让学生看着摆的学具说——加强直观认识理解）25+5=10板书：两辆车上有____个人5+5=103、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上共有____个人？学生独立完成，教师巡视。
指生答，并说说自己思考的过程。
板书：3辆车上共有____个人5+5+5=154、用同样的方法完成书上其他部分。
学生操作，教师巡视。
5、指生答：你是怎样完成的？指生板演。
板书：4辆车上有共有____个人5+5+5+5=205辆车上共有____个人5+5+5+5+5=25咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
这些加法算式我们可以用乘法来表示。
1、一辆小车上有五个人，就是1个5，那么可以用乘法算式1×5=5来表示。
指生说各部分的含义。
为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。
2、你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？指生答2×5=10那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五_____3、在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。
4、学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。
指生答。
刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结5的乘法口诀。
进行相关记忆。
刚才我们编制了5的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！三、巩固练习。
新版青岛版数学二年级上册第二单元《看杂技 表内乘法(一)》(信息窗1)课件2套(新审定)
口诀：二 三得六
• 4根竿上8个人 4个2相加（2+2+2+2=8） 4×2＝8 或 2×4=8
口诀：二四得八
• 5根竿上10个人 5个2相加（2+2+2+2+2=10） 5×2 ＝10或2×5=10
口诀：二五一十
记忆口诀我最快！
• 一二得二 • 二二得四 • 二三得六 • 二四得八 • 二五一十
（1×2=2）或（ 2×1=2）；
• 2根竿上（4）个人，是（2）个（2），乘法算式
（2×2=4）；
• 3根竿上（6）个人，是（3）个（2），乘法算式
（ 3×2=6）或（ 2×3=6 ）；
• 4根竿上（8）个人，是（4）个（2），乘法算式
（ 4×2=8）或（ 2×4=8 ）；
• 5根竿上（10）个人，是（5）个（2），乘法算式
5的口诀中后一句的得数比 前一句多5
15
20 25
6
8
10
四 五
五 五
二 二十
345211××××5254321===1225864150
54325×1×××345211=1==12=8642501
8 二四得八 10 二五一十
15 三五十五 6 二三得六
二年级数学上册二看杂技表内乘法(一)《2的乘法口诀》参考教案青岛版六三制
《2的乘法口诀》参考教案教学内容青岛版小学数学二年级上册15——17页内容。
教学目标1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生的必要性。
2.通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。
教学重难点、关键重点：通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。
难点: 经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
关键：2的乘法口诀的综合运用。
教学具准备情境图、学具盒教学过程一、创设情境、提出问题1.创设情境同学们，今天我们一起到游乐园里欣赏杂技表演好不好？你们看，表演正在进行呢，表演的是顶竹竿杂技，我们一起来看看吧！（教师出示课本情境图）教师引导学生说：一共有5根竹竿，每根竹竿上有2个人，竹竿上共有10个人。
2.提出问题教师：同学们观察得很具体，同学们能不能回答出分别有1根、2根、3根、4根和5根时，竹竿上的总人数呢？学生简单思考后举手回答问题。
二、自主学习，小组探究1.探究有1根竹竿时，竹竿上的人数。
教师：用你手里的小棒表示竹竿，用小圆片来表示竹竿上的人数，小组合作表示出有1根竹竿时，竹竿上的人数。
学生摆，教师巡视。
教师：根据你刚才摆的，你能用说出有1根时，竹竿上的人数吗？学生：2人。
教师板书：1根竹竿上有2人 22.探究有2根竹竿时，竹竿上的人数。
教师提出问题：（1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示出另一个竹竿，及另一个竹竿上的人。
（2）现在你摆了几个竹竿了？两个竹竿上共有几个人？（3）你能用加法算式表示出有2根竹竿时，竹竿上的人数吗？学生边摆边交流，并举手回答问题。
学生：2＋2=4教师板书：2根竹竿上有4人 2＋2=43.你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3根竹竿上的人数吗？学生独立完成，教师巡视。
教师指生答，并说说自己思考的过程。
教师板书：3根竹竿上有6人 2＋2＋2=64.用同样的方法完成书上有4根、5根竹竿上的人数。
学生操作后举手回答自己的见解，教师巡视并个别指导。
最新青岛版数学二上第二单元《看杂技 表内乘法(一)》ppt课件1(精品课件)
说儿歌
1辆小车2个轮，上面共有5个人。 2辆小车4个轮，上面共有10个人。 3辆小车（6 ）个轮，上面共有（15）个人。 4辆小车（8 ）个轮，上面共有（20）个人。 5辆小车（10）个轮，上面共有（25）个人。
编口诀
1辆小车5个人 1× 5＝5 一五得五 2辆小车10个人 2× 5＝10 二五一十 3辆小车15个人 3× 5＝15 三五十五 4辆小车20个人 4× 5＝20（ 四五二十 ） 5辆小车25个人（5 ×5=25）（ 五五二十五）
你能编出2的乘法口诀吗？
1辆小车2个轮
1× 2＝2 一二得二
2辆小车4个轮
2× 2＝4 二二得四
3辆小车6个轮
2× 3＝6 （二三得六）
4辆小车（8 ）个轮（2× 4＝8）（二四得八）
5辆小车（10）个轮（2× 5＝10）（ 二五一十）
解决问题
1、一共转动着多少块红方巾？ 2、台上一共有多少个红灯笼？
3个#43;4+4=(12)
写成乘法算式：
（4）X （3）=（12）
或（3）X （4）=（12）
看杂技 表内乘法（一）
问你 题还 ？能
提 出 什 么
一共有多少个人？ 一共有多少块红手绢？ 一共有多少个车轮子？ 一共有多少个黄灯笼？ 一共有多少个红灯笼？
1 ×5（ ）6 12（ ）5 ×2 2 × 4（ ）8 4 × 5（ ）19 5 × 5（ ）25 10（ ）3 × 5
3、在（ ）里填上 “＞”“＜”“＝”
1 ×5(<）6 12（>）5 ×2 2 × 4（=）8 4 × 5（<）19 5 × 5（=）25 10（<）3 × 5
课后提高
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三、巩固拓展练习。
自主练习第1题是一组对比的题目。
第2题是一道看图解决问题的题目。
第4题是一组乘加、乘减的口算练习题。
第5题是解决生活中的实际问题的题目。引导学生读懂图意，明白题意再进行计算。
四、师生概括小结。
这节课你有什么收获？
相关链接
课 题
相关链接
教学内容
教材第22-23页的内容
教
学
目
标
1.理解乘加、乘减算式的意义，会计算乘加、乘减的算式。
2.自主探究，讨论交流解决问题的不同方法，理解乘加、乘减算式的意义，学会解决简单的实际问题。
3.培养学生的交流意识。
教学重点
理解乘加、乘减算式的意义，会计算乘加、乘减的算式
教学难点
能用不同的方法解决有关乘加、乘减的实际问题
Байду номын сангаас学生看图提出问题，汇报：
(1)一共有多少个小方块？
（2）一共有多少个小圆片？
2.解决红点问题，一共有多少个小方块？
至少得出一种解决办法，看看还有哪些不同的方法？
我是用加法来算的，把每一行的个数加起来就是一共有多少个，
算式是5+5+5+2=17(个)
我也是用加法来算的，不过我是把每一列的个数加起来，
算式是4+4+3+3+3=17(个)
教 法
讨论法、引导法、讲授法
课型
新授
教具学具
多媒体课件、课本、实物投影仪、正方体、圆片。
教 学 过 程
一、复习旧知，为新课作铺垫
1.把下面的算式改写为乘法算式。
3+3+3+3+3 5+5+5
4+4+4
2.全班一起背诵1-5的乘法口诀。
二、探究乘加、乘减
1.出示教材主题图：根据这两幅图，你能提出什么问题？