《一只鸟仔》
唱：一只鸟仔斑鸠调 (2)
（女声独唱） 台湾童谣
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听一听，台湾童谣《一只鸟仔》
4/4 X X XX XX | X0 XX X0 0 ‖
4/4 X X XX XX | X0 XX X0 0 |
清 早 起来（咿都） 拐 一下 拐
X X XX XX | X0 XX X0 0 |
一 只 鸟仔（咿都） 叫 啾 啾
X X XX XX | X0 XX X0 0 |
站 在 树上（咿都） 挠 一下 挠
X X XX XX | X0 XX X0 0 |
（丢 丢 铜仔 咿都） 找 朋 友（噢）
简线谱转换
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范唱
伴奏
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有一只调皮、贪玩的小鸟，偷偷地从鸟窝里 溜出来，飞到一望无边的田野里去玩耍，没 想到忘记了时间，又迷了路，正在它无助的 时候，遇见了一只和它一样迷路的水鸡，于 是它们结伴一起去寻找自己的“家”。
要求：唱出鸟仔的调皮、可爱范唱
伴奏
简线谱转换
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选择合 适的打击乐 器或声势动 作为歌曲伴 奏。边唱边 表演吧。
范唱
伴奏
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和同学合作，以不同的方式做综合表演。
范唱 伴奏
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听一听，流行风格的《一只鸟仔 》
儿歌童谣《一只鸟仔》
踮在水沟子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无伴噢。
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踮在水沟子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无巢噢。
日头落山伊嘟刮一下刮，一只水鸡仔伊嘟哮呱呱，
踮在田地子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无伴噢。鸡母仔找Βιβλιοθήκη 伊嘟咯一下咯，一只鸡仔伊嘟哮啾啾，
踮在草埔子伊嘟撬一下撬，丢丢铜子伊嘟找无母噢。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《一只鸟仔》教案
1.教学重点
a.掌握《一只鸟仔》歌曲的旋律和歌词：歌曲旋律的起伏、节奏的规律以及歌词的韵律感是本节课的核心内容。教师应着重讲解歌曲的旋律走向，强调音高、音长的准确性，并通过多次示范和练习，帮助学生熟练掌握。
b.简谱知识的运用：理解简谱中的音符、休止符及其对应的音长，并能将其应用于实际演唱中。教师应通过图示、举例等方式，使学生能够直观地理解并应用简谱知识。
此外，实践活动环节，学生们对乐器伴奏的协调性掌握得不够好。我想，在以后的课堂中，可以多安排一些类似的活动，让学生们有更多的机会练习和体验，以提高他们的协调能力和团队协作精神。
在教学内容方面，我发现有些学生对歌曲背后的环保意识理解不够深入。在今后的教学中，我需要更注重引导学生去体会音乐背后的文化内涵，培养他们的环保意识和责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《一只鸟仔》，我们知道了如何用音乐表现大自然中的美好事物。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案：
1.章节内容：第二课《一只鸟仔》
2.教学内容：
a.学唱《一只鸟仔》歌曲，掌握歌曲旋律及歌词；
b.认识简谱中的音高、音长，理解音符、休止符的表示方法；
c.学习使用乐器（如口琴、钢琴等）为歌曲伴奏；
d.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；
《一只鸟仔》PPT课件
一只鸟仔
A
ji li 透早起来（伊都）拐一下拐
hao 一只鸟仔（伊都）哮啁啁
diang
nia ji ge nia
站在水沟（伊都）岋一个岋
mo xiu
丢丢铜仔（伊都）找无巢噢
B gua ji li gua
日头落山（伊都）噘一下噘 hao gua gua
一只水鸡（伊都）哮噘噘
站在田地（伊都）岋一个岋 mo bo
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
46、活在昨天的人失去过去，活在明 天的人 失去未 来，活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有，但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人，任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志，就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变，是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可 以蹉跎 岁月的 话，你 终将一 事无成 ，老来 叹息。
丢丢铜仔（伊都）找无伴噢
爱
三年级下册音乐教案《第六单元 音乐知识 下滑音-一只鸟仔 》人教版
三年级下册音乐教案《第六单元音乐知识下滑音-一只鸟仔》人教版一. 教材分析《一只鸟仔》是人教版三年级下册音乐教科书第六单元中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鸟在树上欢快地歌唱的情景。
歌曲中的下滑音元素，为学生提供了感受和表现音乐的机会，使他们在学习过程中能够体验到音乐的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但在下滑音的认知和表现上，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握下滑音的特点和表现方法。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握下滑音的概念和表现形式。
2.能够正确地演唱《一只鸟仔》，并运用下滑音表现小鸟飞翔的情景。
3.通过学习《一只鸟仔》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下滑音的特点和表现方法，能够正确地演唱《一只鸟仔》。
2.教学难点：下滑音的准确表现，以及歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿下滑音的表现。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨下滑音的特点和表现方法。
3.练习法：学生通过反复练习，提高对下滑音的掌握程度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《一只鸟仔》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.练习册：为学生提供课后练习和巩固的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一只小鸟的图片，引发学生对鸟类的好奇心，进而引入对本节课歌曲《一只鸟仔》的学习。
2.呈现（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师简要介绍下滑音的概念和表现形式。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿下滑音的表现，让学生通过实践体会下滑音的特点。
在此过程中，教师可适时给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱《一只鸟仔》，并注意下滑音的准确表现。
一只鸟仔
日头落山（咿都）刮一下刮， 一只水鸡仔（咿都）哮呱呱， 踮在田地仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无伴噢。
鸡母仔找子（咿都）咯一下咯， 一只鸡仔（咿都）啾啾啾， 踮在草埔仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无母噢。
鸭咪仔泅水（咿都）扎一下扎， 一只鸭仔（咿都）哮咪咪， 踮在水沟仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无伴噢。
透早起来（咿都）拐一下拐， 一只鸟仔（咿都）哮啾啾， 踮在水沟仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无巢噢。
日头落山（咿都）刮一下刮， 一只水鸡仔（咿都）哮呱呱， 踮在田地仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无伴噢。
鸡母仔找子（咿都）咯一下咯， 一只鸡仔（咿都）啾啾啾， 踮在草埔仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无母噢。
鸭咪仔泅水（咿都）扎一下扎， 一只鸭仔（咿都）哮咪咪， 踮在水沟仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无伴噢。
台湾另一个著名的名称又叫福 尔摩沙，是从葡萄牙语的Formosa 音译而来，意思是“美丽（之 Байду номын сангаас）”。
台湾岛 台湾小调
一只鸟仔
一只鸟仔
• 这首童谣是在干什么时候唱的？ • 情绪？ • 速度？
一只鸟仔
透早起来（咿都）拐一下拐， 一只鸟仔（咿都）哮啾啾， 踮在水沟仔（咿都）撬一下撬， 丢丢铜仔（咿都）找无巢噢。
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版小学音乐三年级下册第二课时《一只鸟仔》教学课件
人民音乐出版社 三年级下册第二课
欢迎来到音乐课堂
思考：你能找到台湾吗？
台湾
人民音乐出版社三年级下册第二课
一只鸟仔
执教人：董佳奇
初次子比较亲切的称 呼，表示非常阳光、有朝气
发声练习：
2/4 2 5 6 | 5 0 0 |
1、哮 啁 啁 啁 2、哮 噘 噘 噘
模 仿 （zhou) 鸟 儿 叫 声
（ji)
拓展：
你能用其他小动物的叫声创编第三 段歌词吗？
（zhou)
节奏练习： 2/4 x x| x x x x |x o x x| x o o|
我们 台湾 大 陆 亲 如 一 家
再次聆听：
歌曲的情绪、速度是怎样的？
中速 、欢快地
模唱歌曲：
下滑音
知识库：
下滑音
装饰音的一种，用波纹线 或带箭头的弧线作为标记，从 一音下滑至另一音。
衬词
你 能 找 到 歌 曲 中 的 衬 词 吗 ？
三年级下册音乐教学课件《一只鸟仔》课件2 人音版
一只鸟仔
同学们，你们知道歌曲名字为什么是
பைடு நூலகம்“一只鸟仔”吗？
因为这个仔是台湾人民对男孩子比较 亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。 比如华仔等等。
听，这只充满朝气的鸟仔在欢快地对着
我们叫着！
“叽叽，啁啁，噘噘”
重点练唱： 2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│ 透 早 起来（伊嘟）拐 一 下 拐 2 5 6│5 0 0│ 哮啁 啁
注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬 词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表 演出来、在四分休止符“0”用 ⅩⅩ 拍手。 这个下滑音也是台湾民歌的特色。
人音版音乐三年级下册《一只鸟仔》说课稿
人音版音乐三年级下册《一只鸟仔》说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和自由，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在音乐表现力和音乐情感的理解上，学生还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习习惯也各有不同，因此在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《一只鸟仔》，让学生感受音乐的快乐和自由，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和音乐情感的理解能力。
3.知识与技能：学会《一只鸟仔》的歌词和旋律，掌握简单的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《一只鸟仔》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：音乐表现力的培养，特别是节奏和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供音乐伴奏。
六. 说教学过程1.导入：引导学生聆听《一只鸟仔》，感受歌曲的欢快旋律，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的歌词和旋律，教唱《一只鸟仔》，重点讲解歌曲的节奏和音准。
3.实践环节：分组演唱，让学生在实践中提高音乐表现力。
4.音乐欣赏：引导学生欣赏其他类似风格的歌曲，拓宽他们的音乐视野。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《一只鸟仔》和歌曲的歌词。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学目标1.能够识别不同的动物。
2.能够认真观察和描述动物的特点。
3.能够理解并回答与故事情节相关的问题。
4.培养学生的语言和思维能力。
5.培养学生的团队合作能力。
教学内容故事阅读《一只鸟仔》是一则感人肺腑，充满爱的故事。
在故事中，一只小鸟仔与妈妈分别后，孤独地生活在森林里。
一天，小鸟仔被抓住了，但它并没有失去希望。
最终，它成功逃离了险境，重获自由，并找到了妈妈。
绘本阅读同时，为了帮助孩子们更好地理解故事情节和提高阅读兴趣，我们将再次阅读《一只鸟仔》这本绘本。
绘本中形象的插图和简单的文字，能够为孩子们提供更直观、更生动的阅读体验。
绘画活动本课的主要绘画活动是让学生们画出自己心目中的小鸟仔，用他们的方式表达爱。
绘画可以让孩子们充分发挥想象力和创造力，表达自己的思维和情感。
我们将关注孩子们绘画中所体现的细节和特点。
教学过程课前铺垫（5分钟）老师与学生们一同回顾故事《一只鸟仔》中发生的事情，并询问孩子们对小鸟仔的看法，鼓励学生们自由畅想。
然后，老师介绍本课的主要内容和目标。
故事阅读（15分钟）老师根据学生们的年龄和阅读能力，选择适合的版本给孩子们讲述故事，《一只鸟仔》是一个富有感情和教育意义的故事，有助于拓宽孩子们的视野和思维。
绘本阅读（15分钟）老师指导学生们自由观看和阅读绘本，让孩子们自己通过故事和插图来理解小鸟仔的命运和情感世界。
在这个过程中，老师可能会提示一些关键的问题，以激发孩子们的思考和表达能力。
活动—绘画小鸟仔（30分钟）让学生们自由发挥，按照自己的喜好和创意来画出小鸟仔。
在绘画的过程中，老师可以适当进行引导，例如如何表现小鸟仔的外貌特征和情感表达等等。
同时，老师也应该鼓励孩子们相互分享自己的创意，分享自己的小作品。
总结和反思（5分钟）在课堂结束前，老师应该提醒学生们将自己的绘画作品带回家。
在家里，让孩子们展示自己的作品，分享自己的体验和感受。
最后，老师与学生们一起回顾本节课的收获和不足，发表自己的看法和建议。
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思
幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思教学内容：《一只鸟仔》绘本故事的阅读与讨论教学目标：1. 能听懂和理解《一只鸟仔》绘本故事中的情节和角色。
2. 能够向伙伴叙述本身的理解和感受。
3. 培育幼儿的阅读爱好和语文表达本领。
教学资源：《一只鸟仔》绘本、投影仪、音响设备、纸板、彩色笔。
教学环节：Step 1：导入（10分钟）1. 师幼互动：儿童们坐成一圈，老师向幼儿们问候，并介绍今日的教学内容。
2. 反思引导：让幼儿们回顾上一次听故事的情形，回答老师的问题：“上一次我们听了什么故事？故事中有哪些人物和情节呢？你们喜爱这个故事吗？”Step 2：阅读《一只鸟仔》（15分钟）1. 呈现绘本并询问：老师向幼儿呈现《一只鸟仔》绘本故事，询问幼儿最喜爱哪个角色。
2. 朗读故事：老师逐页读出故事情节，引导幼儿理解。
3. 多角度呈现：让幼儿们多次回顾故事中的插画和情节，加深理解。
Step 3：讨论脚步（20分钟）1. 分组讨论：老师将班级分成几组，让每组选出一个代表，贡献本身的讨论想法，并收集其他小构成员的想法。
2. 班级讨论：代表从小组中搜集到的观点中，选择和本身思考有异议的点进行讨论，尝试去劝服对方或倾听其他人的观点。
3. 全班交流：每个代表向全班表达讨论结果并进行回答或反对。
Step 4：活动（15分钟）1. 组合活动：老师调配小组任务，让幼儿合作制造一份与绘本内容相关的简易手抄报。
2. 乐器演奏：老师调配乐器，并教大家演奏《一只鸟仔》曲目。
Step 5：整合反思（10分钟）1. 老师提问：老师向大家提问：“今日我们学到了哪些学问？你们喜爱做这个活动吗？请谈一下你们小组的讨论结果和你个人的看法。
”2. 回顾总结：老师向大家梳理今日所做的活动，希望幼儿们能够对今日的学习有一个明确的认得和总结。
反思与启示：1. 故事情节太简单，需要老师准备一些故事后延长活动，以丰富幼儿的想象力和表达本领。
2. 引导幼儿通过合作或讨论的方式，激发幼儿的思维和制造力，以达到共同学习和成长的作用。