蚌埠市初中八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”长江三角洲名师公开课优质教案(1)(新版)新人教版
人教版地理八下第七章第2节《鱼米之乡-长江三角洲地区》优质教案(7页)
长三角的交通网络在不断发展“内循环”的同时，还不断地向外辐射。以高铁为代表陆上网络，以远洋、长江航运为代表的水运网络和以国际航空枢纽为代表的航空网络，共同推动长三角地区对接一带一路国家战略，使得这里的“朋友圈”越来越大，使得长三角城市群越来越国际化。
小结：长期以来，人们习惯于生活、工作在同一个地方，但是经济的发展，交通的便捷，打破了原有的生活方式，使得工作和生活不在同一个城市成为了可能。
长三角的高铁网络还在不断编织。2013年7月，沪宁杭三地高铁网路完美闭合，从南京到上海最快只需73分钟，从上海到杭州最快只需45分钟，从杭州到南京最快只需59分钟，长三角地区“一小时生活圈”正式形成。交通一体化放大了城市群的“同城效应”。
板
书
设Hale Waihona Puke 计“鱼米之乡”——长江三角洲地区
江海交汇之地最大的城市群
（优越的地理位置）（发达的经济）
水乡的文化特色与旅游
课后作业
习题集
教
后
反
思
承转：便捷的交通让人们真正实现了说走就走的旅行，从而也促进了长三角地区旅游业的发展。灵秀的水乡风光和深厚的历史积淀，使得长江三角洲地区形成了独具特色的文化，吸引着国内外游客前来观光旅游。
板书：三、水乡的文化特色与旅游
展示图7.22长江三角洲地区旅游资源分布
这里景点很多,有没有同学去过长三角旅游?谁来谈一下你的见闻或感受？
作为世界文化遗产的苏州古典园林和杭州西湖就是其中的杰出代表。
苏州园林建筑精巧别致，无论站在哪个位置观赏，眼前总是一幅完美的图画。
杭州西湖风光秀丽，无论哪个季节游览，总有美景浮现在眼前。春有苏堤春晓，夏有曲院风荷，秋有平湖秋月，冬有断桥残雪，每一处景观都是人间绝色。
蚌埠市初中八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”长江三角洲名师公开课优质教案(1)(新版)新人教版
重难点
重点：长江三角洲自然环境。
难点：长江三角洲自然环境对经济发展的影响。
教学过程
一、导入新课
出示图片，长江三角洲的景观，请大家说得出它们主要分布在哪个地区？
二、出示学习目标
（1）利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
（2）以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
三、出示自学提和省北部地区。
2．位置：位于的下游地区，濒临和。
3．地形、地势、河流：地形以为主。地势，河网，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“”。成都平原被称为“”。
4.地理位置的重要性：这里可以依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的地区；同时这里又是我国海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
5．气候：属于气候，气候特征是。
四、疑难探究
.探究：河流对区域经济的影响。
五、教师小结
依据板书总结归纳知识要点。。
六、巩固新知、学会运用
1、出示训练题、《基础训练》
2、检查完成情况
自主备课记录
教研活动记录
板书
设计
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
一、沿海交汇之地
地理位置
自然概况范围
地形
交通便利
教学反思
第三节鱼米之乡长江三角洲时间地点召集人张恒忠课题第三节课时课时课时科任教师授课时间三维目标1利用地图说明长江三角洲的位置范围并会分析该地区的地形气候和便利的水运条件
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
时间
地点
召集人
张恒忠
课题
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
人教版八年级地理下册第七章第二节《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》优质教案
人教版（新课标）地理八年级下册《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计各月降水量较成都市均匀，影响因素为海陆因素。
3.气候湿热，所以饮食比较清甜（二）地形特征：1.观察长江三角洲地形图，长江三角洲以平原为主，主体为长江以南的太湖平原。
零星散布着一些小山丘。
2.结合气候，得出适合西湖龙井的种植环境。
（三）河湖特征：1.在地图上找出长江、钱塘江、太湖，并圈注。
2.展示其他河湖位置。
3.引导学生得出：长江三角洲，河网密布，湖泊星罗，水源充足。
所以这里河产丰富。
4.河湖联系：观察地图得出：京杭运河沟通了长江和钱塘江两大水系。
5.水文特征：结合地形和气候特征，得出这里江阔水深，水流平稳，有利于水运。
（四）土壤特征由于这里是冲积三角洲平原，农耕历史悠久，经过长期耕作，形成了肥沃的水稻土。
小结：三、自然环境对农业的影响（一）渔业引导学生思考长江三角洲为什么被称作“鱼米之乡”？1.展示淡水渔业2.展示桑基鱼塘（二）种植业1.粮食作物：水稻2.经济作物：油菜，茶叶，桑蚕（三）活动探究：以长江三角洲地区和成都平原为例，探究河流对区域自然地理特征、农业生产和人们生活的影响。
1.以长江三角洲为例补充说明河流对区域发展的影响。
2.根据图文资料认识河流对成都平原发展的影响。
3.说说岷江对成都平原发展的利与弊。
利——为成都平原提供充足的水源；弊——水量大的时候岷江会泛滥成灾，对成都的农业造成损失。
4.说说都江堰工程对成都平原农业发展的作用。
（成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。
都江堰水利工程修建于战国时期，有效的控制了岷江进入成都平原的灌溉水量，使岷江沿岸地区既有便利的灌溉水源，又免受水患灾害。
由此，成都平原成为“天府之国”。
）5.讨论：长江不同河段对区域发展影响的差异。
上游：主要体现在生态保护、水能和灌溉方面；下游：主要体现在水资源、灌溉、航运、养殖等方面。
小结：四、水乡的文化特色与旅游（1）学生观察图“长江三角洲地区旅游资源分布”。
八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案(新版)新人教版
（5）布置相关的课后作业，如撰写关于长江三角洲地区发展的研究报告、论文等，培养学生的写作能力和研究能力。
重点题型整理
1. 判断题：判断长江三角洲地区的地理位置和范围是否正确。
答案：正确。长江三角洲地区位于中国东部沿海地区，包括上海市、江苏省南部和浙江省北部等地。
八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区。本节课主要内容有：
1. 长江三角洲的位置和范围：了解长江三角洲的地理位置、范围及其在中国地图上的位置。
2. 长江三角洲的地理特征：掌握长江三角洲的地形、气候、水系等地理特征。
3. 长江三角洲的农业生产：了解长江三角洲的农业生产情况，包括水稻种植、渔业等。
4. 长江三角洲的工业发展：掌握长江三角洲的工业发展特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 长江三角洲的城市与交通：了解长江三角洲的城市分布、交通状况及其对中国经济发展的影响。
6. 长江三角洲的发展挑战与战略：掌握长江三角洲在发展过程中面临的挑战，如环境污染、资源约束等，并了解其可持续发展战略。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长江三角洲地区的地理特征和经济发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长江三角洲地区相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示长江三角洲地区的基本原理。
人教版八年级地理第七章第二节《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》一等奖优秀课件
三、我国最大的城市群
小结： 随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的 联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高 速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间 ，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城 效应”。
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三、我国最大的城市群
2.认识区域发展对人们生活方式的影响。
资料：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈 在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到 昆山的家。下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方 式所需的时间。
二、河流与区域发展
【探究三】 1.比较长江上下游 地区的地形地势 特点。 2.你认为上下游地 区各自最适合的 开发方式有哪些？ 并说明理由。
二、河流与区域发展
（小结）长江上游多流经高原、山地、盆地 ，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林 牧业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔 流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。 【总结】河流给人类的区域发展提供了极大 的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段 对人类活动的影响又存在明显的差异。人类 在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规 律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终 达到人与自然和谐共赢。
四、地方文化特色与旅游业
1. 独特的水乡风情和深厚的历史积淀 回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的 特色文化有关的？快与大家分享一下吧？
四、地方文化特色与旅游业
四、地方文化特色与旅游业
四、地方文化特色与旅游业
四、地方文化特色与旅游业
四、地方文化特色与旅游业
四、地方文化特色与旅游业
• 利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、 便利的水路交通、发展水产养殖等。
• 弊：洪涝灾害、水体污染等。 • 人类在利用河流发展经济的时候，要遵循 自然规律，科学规划，因地制宜，合理开 发，最终达到人与自然的和谐共赢。
人教版地理八年级下册第七章第二节《鱼米之乡长江三角洲地区》说课稿1
人教版地理八年级下册第七章第二节《鱼米之乡长江三角洲地区》说课稿1一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第七章第二节《鱼米之乡长江三角洲地区》的内容主要介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系、经济发展和城市分布等方面的知识。
本节内容是学生对我国地理知识的进一步了解和掌握，对于培养学生的地理素养和热爱家乡的情感具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、水系等有了初步的了解。
但长江三角洲地区作为我国经济发展的重要区域，其特点和优势还需要通过深入的学习和探讨才能更好地理解和掌握。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和创新精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系等基本知识，了解其经济发展和城市分布的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，提高学生对地理信息的获取和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注区域发展的情感，增强他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系、经济发展和城市分布等基本知识。
2.难点：长江三角洲地区的经济发展和城市分布的特点及其形成原因。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究长江三角洲地区的特点和优势。
2.利用地图、图片、实例等教学辅助材料，帮助学生直观地了解长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系等基本知识。
3.运用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
4.采用案例分析法，让学生深入剖析长江三角洲地区的经济发展和城市分布特点。
六. 说教学过程1.导入：以长江三角洲地区的美丽风景图片引起学生的兴趣，进而导入新课。
2.基本知识讲解：利用地图和图片，介绍长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系等基本知识。
3.实例分析：通过分析长江三角洲地区的典型城市和经济发展实例，引导学生了解其经济发展和城市分布的特点。
八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”长江三角洲地区课件(新版)新人教版[1]
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第二十页，共25页。
第五页，共25页。
长江流域内大规模的开发利用，往往容易改变流域的生态环境，引发一 系列自然灾害，结合相关的知识，回答4～5题。
4．针对(zhēnduì)长江各段自然条件差异，中下游不适宜C发展( ) A．内河航运业 B．淡水养殖业 C．水电业 D．旅游业 5．长江中下游地区最严重、最频繁的自然灾害是( B ) A．地震 B．洪涝 C．沙尘暴 D．寒潮
第十八页，共25页。
二、刀鱼 同事吃鱼的时候不小心，让一截鱼刺卡住了咽喉(yānhóu)。跑到医院用镊 子夹出来，开了点药，居然花费了好几百。同事的遭遇让我想起八十年代的一 个春天，我也被鱼刺卡过，也是到医院让医生给夹出来的，但一分钱也没花， 当时我过意不去，要求到门诊挂个号，医生说鱼刺都夹出来了，还挂个什么号 呀！以后吃刀鱼的时候注意点就行了。我说您怎么知道我吃的是刀鱼，医生笑 了，这么细长的刺，是刀鱼特有的，我也爱吃刀鱼。告诉你吧，吃刀鱼要在清 明前，那时吃，刀鱼刺是软的，不卡。过了清明，刀鱼刺就硬了，极易卡嗓子
第三页，共25页。
三、水乡的文化特色与旅游 1．概况：长江三角洲地区旖旎的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了 独具特色的文化，吸引着国内外游客前来观光旅游。 2．世界文化遗产：苏州园林建筑精巧别致，文化内涵丰富，是我国园 林艺术的典范。杭州西湖以其秀美的湖光山色和众多的名胜古迹驰名中 外。 3．水乡风貌：江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等，因为保存着 传统的水乡风貌和较为完整的古建筑，现在已成为著名的旅游胜地。 4．人文旅游资源：长江三角洲地区传统的戏曲(xìqǔ)文化、茶文化、 丝绸文化和饮食文化等，满足了不同人群的旅游需求。
(最新)地理八年级下册《第七章第二节 鱼米之乡—长江三角洲地区 》省优质课一等奖课件
传统文化
(3)传统文化：长江三角洲地区传统的 戏曲文化 、茶文化 、 丝绸文化 和 饮食文化 ，满足了不同人群的 旅游需求。
丰富的人文旅游资源，再加上便捷的 交通和较为完善的服务设施，使得长江三
大运河
角洲地区成为我国旅游业发达的地区之一。
世界文化遗产
苏州园林是我国园林艺术的典范。苏州有大大小小数十个园林，不同的园林风格 各异，漫步其中犹如在画中游。图为拙政园，建于明朝，是苏州园林 中规模最大、最著名的一个。
2、成都平原位于长江的上游地区。阅读下面的图文资料，认识 岷江对成都平原发展的影响。
（1）说说岷江对成都平原农业发展的利和弊。 （2）说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
都 江 堰 都 江 堰
探究
认识岷江对成都平原发展的影响。
（1）说说岷江对成都平原农业发展的利与弊 利：带来了肥沃的土壤；提供了灌溉水源。
周庄位于江苏省昆山市，是一座有900多年历史的水乡古镇，被誉为“中国第一水 乡”。典型的“小桥流水人家”的水乡风情，使周庄成为热门的旅游景点。2010 年，周庄接待海内外游客500多万人次，旅游收入达6亿多元。
世界文化遗产
杭州西湖不仅自然风光秀丽，而且文化底蕴深厚，是历代文人雅士的“ 精神家 园”，是千百年来人们向往的“人间天堂”。图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主 持修建的苏堤。
利
市
水发
用
用
水
水
用
源电
水
水
源
运
水
…
二、我国最大的城市群
长江三角洲地区是我国城市分布最密集、 经济发展水平最高的地区，形成了我国最 大的城市群——长江三角洲城市群。
长三角共有15个地级 以上城市，包括1个直 辖市上海市、2个省会 城市南京市和杭州市、 12个地级城市。
《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (1)
第七章第二节“鱼米之乡〞——长江三角洲地区【教材分析】本课是八年级地理下册第八章?认识跨省区域?第二节?长江沿江地带——长江三角洲地区?。
长江三角洲地区处于沿江沿海，南北居中交汇的区位，对我国经济的开展具有举足轻重的作用。
本节课以?长江三角洲的经济开展?为课题，主要分析长江三角洲的经济开展特及影响因素。
这两个内容是相互联系的，是本节内容的主线，也是教学设计和实施的指导思想。
本案例将当前的经济危机融入教学中，让学生认识到开展外向型经济受国际形势的影响。
【教学目标】知识与能力：使学生明确长江三角洲优越的地理位置，掌握长江三角洲经济开展的特点及影响因素。
通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握对区域经济分析的一般认识方法。
过程与方法：学生在教师的引导下，通过演示图片资料，探讨长江三角洲经济开展的特点及其影响因素。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养民族自豪感，使学生树立可持续开展的观念，养成合作意识。
【教学重点、难点】长江三角洲经济开展的特点。
影响长江三角洲经济开展的因素。
【教学方法】本节知识的学习，多采用读图分析法，图文资料演示法，加强直观印象，以到达提高学生分析问题、解决问题的能力。
【学法指导】指导学生运用地图、图片、资料分析问题、解决问题。
引导学生通过讨论，在合作与交流中既提高了学习积极性又获取了知识、培养了能力【教具准备】课件、图片、资料【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：演示夫子庙、杭州西湖和东方明珠塔的图片和文字资料，学生谈从图文资料中获得的信息。
过渡：是什么机遇，使这些城市在经济，环境，城市建设等社会各项事业获得了巨大的开展。
今天我们走进为其提供开展机遇的地区长江三角洲，来了解那里的经济状况——引出课题板书：长江三角洲的经济开展新课讲授：演示图片：“长江三角洲位置图〞学生活动：指出长江三角洲地区的地理位置和范围。
小结：传统的地理位置指长江与钱塘江在入海处沉积成的长江三角洲，长江中下游平原的一局部。
八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”──长江三角
城市分布
三 城镇发展 上海
角 洲 地
城镇发展对生活的影响 园林艺术
区 文化特色与旅游 水乡风貌
其他文化：戏曲、茶、丝绸、饮食等
1评．能价说园明长地江三角洲地区区位优势的有：（ ）
①位于长江下游地区，沟通沿海与内陆地区的D 联系； ②濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，是我线通往世界各地。
西湖不仅自然风光秀丽，而且文化底蕴深厚，是历代文 人雅士的“ 精神家园”，是千百年来人们向往的“人间天 堂”。图为宋朝大文学家苏轼在杭州时主持修建的苏堤。
谢谢使用
④历史上京杭运河沟通了长江三角洲与北方地区的经济联
系。
A．①②
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
2评．关价于园长地江三角洲地区叙述正确的是：（ ）
①这里有著名的古都——南京、杭州、西C安等
②是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区。
③这里得天独厚的江海之利，为该地区的发展提供了优越
条件。
④有很多旅游景点，如西湖、都江堰、苏州园林等。
上海外高桥码头
2010年上海港货物、集装箱吞吐量均位居世界第一。
河流对区域有哪些影响？
岷 成都平原 江
长江三角洲 长江
其他区域……
… …
提提 提 供供 供 灌水 城 溉能 用 水发 水
提 提提 提 供 供供 供 工 灌便 城 业 溉利 市 用 水水 用 水
一、江海交汇之地
都 江 堰
二、我国最大的城市群
园林艺术以及水乡风貌
点击图中
三、水乡的文化特色与旅游
长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和 饮食文化等，满足了不同人群的旅游需求。丰富的人文旅游 资源，再加上便捷的交通和较为完善的服务设施，使得长江 三角洲地区成为我国旅游业发达的地区之一。
(最新)地理八年级下册《第七章第二节 鱼米之乡—长江三角洲地区 》省优质课一等奖课件
2.长江三角洲是驰名中外的（ B）
A.温带水果之乡
B.鱼米之乡
C.亚热带动物王国 D革命旅游胜地
（3 ）铁路干线名称： EF __京__沪___线 FG __沪__杭___线
(4)长江三角洲地区地形以_平__原_为主， 是我国重要的__水__稻__产区(粮食作物)； 由于这里河湖众多，也是我国重要的 _淡_水__鱼__产区。因而本区有“__鱼__米__之__乡” 的美誉。
8、长江三角洲的港口城市
江海交汇之地
活动1答案
• 河流对区域发展的影响
河流为长江三角洲地区提供生活用水，有利于提 高生活质量。
河流为长江三角洲地区提供工业用水，有利于工 业发展，同时有利于工业原料和产品的运输。
河流为长江三角洲地区提供了淡水资源，有利于 渔业的发展。
河流为长江三角洲地区塑造了平原，有利于耕作 业的发展和城市建设。
第七章第2节 “鱼米之乡”——长江三角洲
1、利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分 析该地区成为“鱼米之乡”的自然条件。
2、结合地图分析长江三角洲地区的区位优势。 3、举例说明河流对区域发展的影响。 学习重点 ： 简要评价长江三角洲的区位优势。 学习难点： 认识河流对区域发展的影响。
一、江海交汇之地
3.长江三角洲地区地形的特征是（ C）
A.地表支离破碎，沟壑纵横
B.地面平坦广阔，一望无际
C.地势低平，湖泊河网密集
D.地形以丘陵为主，平均海拔50米以
最新人教版八年级地理下册7第2节“鱼米之乡”—长江三角洲地区优质教案(5)
《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》一、课标要求1．运用地图简要评价某地区地地理位置。
2．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市地分布特点。
3．举例说出河流在区域发展中地作用。
4．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量地影响。
5．结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展地影响。
二、教学目标（一）知识与技能1．运用地图简要评价长江三角洲地区地理位置地优越性。
2．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区地人口、城市地分布特点。
3．举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量地影响。
4．结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特地地方文化特色对当地旅游业发展地影响。
（二）过程与方法根据实例说出河流在长江三角洲地区发展中地作用，并能迁移运用到其他区域。
（三）情感、态度与价值观1．树立和谐发展地人地观念。
2．通过乡土地理地渗透，培养学生对自己家乡地热爱之情和自豪感。
三、教学重点、难点（一）教学重点1．运用地图评价长江三角洲地区地理位置地优越性。
2．运用所学地地理知识，以长江三角洲地区为例，说出河流在区域发展中地作用。
3．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量地影响。
4．结合有关资料说明长江三角洲地区地地方文化特色对旅游业发展地影响。
（二）教学难点1．河流对区域发展地影响。
2．区域发展对生活方式地影响。
四、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。
五、教学准备1．教师准备：多媒体课件。
2．学生准备：搜集卤汀河对港口村发展影响地相关材料，搜集上海城市发展地资料，搜集泰州“水乡”文化特色地例子。
六、教学过程导入新课新闻材料摘选：日前，2014中国城市群排名和2014世界六大城市群分别出炉，引发人们地关注。
在国内，六个城市群综合指数水平地排名依次为：长三角、珠三角、京津冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区。
而在世界六大城市群中，中国以上海为中心地长江三角洲城市群上榜。
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一、导入新课
出示图片，长江三角洲的景观，请大家说得出它们主要分布在哪个地区？
二、出示学习目标
（1）利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
（2）以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
三、出示自学提纲
5．气候：属于气候，气候特征是。
四、疑难探究
.探究：河流对区域经济的影响。
五、教师小结
依据板书总结归纳知识要点。。
六、巩固新知、学会运用
1、出示训练题、《基础训练》
2、检查完成情况
自主备课记录
教研活动记录
板书
设计
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区
一、沿海交汇之地
地理位置
自然概况范围
地形
交通便利
教学反思
(一)江海交汇之地
1．范围：主要包括、南部和省北部地区。
2．位置：位于的下游地区，濒临和。
3．地形、地势、河流：地形以为主。地势，河网，湖泊星罗，自古以来就是我国著名的“”。成都平原被称为“”。
4.地理位置的重要性：这里可以依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的地区；同时这里又是我国海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
时间
地点
召集人
张恒忠
课题
第三节“鱼米之乡”——长江三角洲
课时
课时
（总第课时）
科任教师
授课时间
三维
目标
1、利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。
2、以长江三角洲地区和成都平原为例，认识河流对区域发展的影响。
重难点
重点：长江三角洲自然环境。