四年级语文预习卡
四年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题观潮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.本文共有()个自然段。
2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词1.写出或补全本课生字的音节。
____án____d________ǐnɡb________àd____盐屹顿鼎崩霎堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。
“一点”不能多：“一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“√”。
大(堤提)(佘余)波鼎(沸拂)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂上面的词语中，描写人物的是()，描写大潮声音的是()。
内容感知1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。
2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。
（填序号）①潮头过后②潮来前③潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()。
A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料搜集1.搜集有关钱塘江大潮的资料。
2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。
阅读质疑1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.本文共有()个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.suìB.súC.luǎnD.shuòE.tián 卵()俗()穗()烁()填()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。
()的地方()的小星星()的溪岸()的果园4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
四年级语文上册第五单元16麻雀状元预习卡 新人教版
1 16 麻雀
★生字识记
1.预习课文,在文中圈出下列词语,并给加点字选择正确的读音。
拯．
救（zhěn zhěnɡ） 摇撼．
（hàn gǎn） 挓挲．
（shā sā） 嘶哑．
（yà yǎ） 2.仔细观察下列字的结构,认真、工整地书写下来。
嗅 搏 易错提醒：“嗅”是左右结构,但“口”不要写得太大；“搏”的部首是“扌”,不要写成“亻”或“氵”。
★词语理解
朗读课文,联系上下文,思考下列词语的意思,并连一连。
无可奈何 很大
拯救 一点办法也,没有
庞大 帮助他人
★课文感知
再读课文,边读边思考,认真填一填。
课文是按照事情的发展顺序写的：猎狗 ,老麻雀 猎狗面前,猎狗慢慢地 。
★质疑问难
为什么庞大的猎狗在微小的麻雀面前会退缩？母爱的力量为什么会那样强大？。
小学语文四年级课前预习卡
语文课前预习卡姓名学校班级课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵生字新词《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：..我知道课文主要讲了。
主要容读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：有关资料读了这篇课文，我心中还有迷惑：存在的疑问。
家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名课题朗诵《》，第一眼看到这个题目，我想到了。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：生字新词主要容有关资料..新词：我知道课文主要讲了。
读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：读了这篇课文，我心中还有迷惑：存在的疑问。
家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名《》，第一眼看到这个题目，我想到了课题。
朗诵生字新词主要容有关资料存在的疑问..本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：我知道课文主要讲了。
读课文后我的感觉是。
环绕课文我收集了一些资料：读了这篇课文，我心中还有迷惑：。
家长评论：同学评论：老师评论：课前预习卡姓名班级时间家长署名课题《》，第一眼看到这个题目，我想到了朗诵生字新词主要容有关资料存在的疑问..。
本课共（）个自然段。
课文：我默读了（）遍，朗读了（）遍，会背诵第（）自然段。
朗读状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）背诵状况：流畅有感情（）；特别流畅（）；流畅（）；正确（）生字：新词：我知道课文主要讲了。
四年级语文下册预习卡
.四年级语文下册课前预习卡学校：班级：姓名：1、古诗词三首学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。
三、借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。
尽：闲：和：潭面：青螺：忆江南：谙：红胜火：蓝：绿如蓝：四、自己尝试解释诗句。
1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
2、遥望洞庭山水翠，盘里一青螺。
3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
五、不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。
六、找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。
2、山水学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）——蓝_（蓝色）——润（湿润）澜（）——__（）——__（）瑕（）——__（）——__（）攀（）——__（）——__( ) 峦（）——__（）——__( )泰（）——__（）——__（）骆（）——__（）——__（）驼（）——__（）——__( )障（）——__（）——__( )兀（）——__（）——__( )绵（）——__（）——__( ) 四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象？你觉得山水怎么样？五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。
3、记的双龙洞学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、查字典，学习生字二、比一比，再组词。
浙（）稍（）碗（）桐（）蜒（）折（）俏（）蜿（）痛（）挺（）拆（）梢（）洞（）廷（）三、写出下列词语的近义词。
增添——（）寂静——（）扩散——（）依据——（）四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。
分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。
4*《七月的天山》学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、字词。
1、辨字组词。
段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）照样子，写词语。
1、白皑皑2、重重叠叠3、在括号里填上合适的词语。
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四年级下册语文部编版预习卡(学练优)
徐篱疏杂锄剥比一比，再组词。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音，并组词。
慰藉瞥比一比，再组词。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
绮谈纤茵给下面的多音字注音，并组词。
语文园地一交流平台1.找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的感受。
示例1：啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉！（《三月桃花水》）通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
示例2：小小的天窗又是你唯一的慰藉。
（《天窗》）通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们带来快乐。
词句段运用2.查字典，了解下面词语的意思。
繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。
有时也用于形容人或其他的事物。
【静谧】安静。
【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。
3.通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
4.用自己的语言描述下面图画中的景象。
日积月累5.读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。
6.试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。
7.找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》1.正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃5.给下面的多音字注音，再组词。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭4.比一比，再组词。
正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶4.给下面的多音字注音，再组词。
四年级语文下册预习卡
四年级语文下册课前预习卡学校：班级：姓名：1、古诗词三首学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。
自学生字，并按要求填空。
借助课文注释或工具书，联系上下文理解下面的词语。
尽：闲：和：潭面：青螺：忆江南：谙：红胜火：蓝：绿如蓝：自己尝试解释诗句。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
不懂的地方做上标记，上课的时候提出来。
找两句有关山水风光的古诗词或名句，写下来。
桂林山水学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、朗读课文第一遍正确（）第二遍流利（）第三遍有感情（）二、生字三、同音字与形近字（第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词）例：澜（波澜）——蓝_（蓝色）——润（湿润）澜（）——__（）——__（）瑕（）——__（）——__（）攀（）——__（）——__( ) 峦（）——__（）——__( )泰（）——__（）——__（）骆（）——__（）——__（）驼（）——__（）——__( )障（）——__（）——__( )兀（）——__（）——__( )绵（）——__（）——__( )四、读完课文后，课文给你留下了怎样的印象你觉得桂林山水怎么样五、找出文中运用修辞手法的句子，抄下来。
记金华的双龙洞学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、查字典，学习生字二、比一比，再组词。
浙（）稍（）碗（）桐（）蜒（）折（）俏（）蜿（）痛（）挺（）拆（）梢（）洞（）廷（）三、写出下列词语的近义词。
增添——（）寂静——（）扩散——（）依据——（）四、本篇文章，作者是按＿＿＿＿顺序来写的。
分别写了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处景色。
4*《七月的天山》学校：班级：预习人：预习时间：预习评价：一、字词。
1、辨字组词。
段（）缓（）撑（）限（）缎（）暖（）掌（）很（）照样子，写词语。
1、白皑皑2、重重叠叠3、在括号里填上合适的词语。
小学语文部编版四年级上册第二单元学生《预习卡》(每课一卡,附参考答案)
班级考号姓名总分班级考号姓名总分班级考号姓名总分班级考号姓名总分附：参考答案第5课《一个豆荚里的五粒豆》1.给下列生字注音。
荚（jiá）豌（wān）按（àn）僵（jiāng）苔（tái）囚（qiú）框（kuàng）溢（yì）3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
倒dào（倒退）dǎo（倒下）钻zuàn（钻研）zuān（钻石）称chēng（称量）chèn（相称）本文讲述的是一只豆荚里五颗豌豆的故事，前四颗不是成了鸟的食物，就是落在水沟里。
只有第五颗生根发芽开花，成为了一个快要死了的病女孩子的小花园，使她对生命燃起了希望。
第6课《夜间飞行的秘密》1.给下列生字注音。
蝙（biān）蝠（fú）启（qǐ）即（jí）锐（ruì）系（jì）铛（dāng）蝇（yíng）证（zhèng）揭（jiē）障（zhàng）荧（yíng）屏（píng）3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
塞sāi（塞车）sài（边塞）sè（堵塞）蒙mēng（蒙骗）měng（蒙古méng（启蒙）横héng（横竖）hèng（蛮横）这篇课文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，教育我们要注意事物与人类之间的关系，从小树立需科学，爱科学的思想，使我们未来的生活变得更美好。
第7课《呼风唤雨的世纪》1.给下列生字注音。
唤（huàn）技（jì）获（huò）赖（lài）潜（qiǎn）亿（yì）索（suǒ）奥（ào）舶（bò）质（zhì）哲（zhé）兰（lán）3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
当dānɡ（当时）dànɡ（当真）系xì（关系）jì（系紧）奇qí（奇怪）jī（奇数）本文通过展示科技的飞速发展带给人类生活的巨大变化，来激发广大少年儿童热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
四年级语文预习卡
班级姓名课题时间
一、朗读课文。反馈家长签字
第一遍：正确（）第二遍：流利（）第三遍：有感情（）
二、生字。（借助工具书，养成勤查字典的好习惯。）
生字
音序ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音节
结构
部首
组词
（两个）
生字
音序
音节
结构
部首
组词
（两个）
三、区别形近字。
四、多音字：
五、课文中的新词，并解释。
1（）：2（）：
3（）：4（）：
六、近义词：（）—（）（）—（）
（）—（）（）—（）
七、反义词：（）—（）（）—（）
（）—（）（）—（）
八、概括课文的主要内容。
九、提出不懂的问题：
1、
2、
十、我最喜欢的句子，印象最深的句子，运用修辞手法的句子：
十一、听写生字。反馈家长签字
十二、相关资料。
1、作者简介：
2、与课文内容相关的名言、典故、资料：
统编版语文四年级上册预习卡
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小学语文-课前预习卡四年级
习惯形成性格,性格决定命运!- 1 - 语文阅读课预习题单一：默读 标1、标自然段。
2、圈出生字，抄写生字并组词。
3、我认为难读的字有： ，它们正确的读音应该是： 。
4、我认为难记得字有： ,它们正确的笔画应该是： 。
5、本课的多音字有： 二：小声读 找 文中有些词比较难理解，经过查字典或资料我知道了它们的意思： 三：默读 批画 边读边思考，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句有： 用“～～～”在书上画出来，多读几遍。
在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
四：大声 朗读 我朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。
五：读了这篇课文，我懂得了课文主要讲了： 我心中还有疑惑： 六：（选作）疑 围绕课文我搜集了一些资料： 语文常规预习提纲 ☆目标 1.根据课题质疑。
2.读课文，用“ ”标出生字词给文中带[ ]的多音字组词并注音整理在课本上。
3.能正确听写生字词、课后词语和值得积累的词语,力求4.写得漂亮。
4.标出自然段（小节）序号。
☆☆目标5.把课文读正确、读流利。
6.思考课文的主要内容。
7.找出课文的重点段，用“△”在段前标出。
8.用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子， 并进行文字式批注。
9.试着完成课后题。
☆☆☆目标10.体会文章的思想感情，练习有感情地朗读课文。
11.思考课文在写法上有哪些值得学习的地方。
12.搜集、整理相关的资料。
13.再读课文，在不明白的地方打上“？”，或者写出自己的疑问。
请你认真对待每次预习，争取每次都能得到三颗星。
小学四年级下册语文部编版预习卡
徐篱疏杂锄剥比一比，再组词。
构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音，并组词。
ហ㯹ⷕ∄а∄ˈ㓴䇽DŽ㔞䈸㓔㥥㔉л䶒Ⲵཊ丣ᆇ⌘丣ˈᒦ㓴䇽DŽ语文园地一Ӛ⍷ᒩਦϭ͘找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的感受。
示例ϭ：θ൦р㥿ྸ㥫θњዮḩྸⴿθпᴾṹ㣧≪θਡӰཐ⊿䞿έδɅпᴾṹ㣧≪Ɇε通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
示例2：ቅቅⲺཟネ৾ᱥ֖жⲺឦ㯿Ⱦ（《ཟネ》）通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们带来快乐。
䈃ਛ⇫䘆⭞Ϯ͘查字典，了解下面词语的意思。
繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。
有时也用于形容人或其他的事物。
【静谧】安静。
【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。
ϯ͘通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
ϰ͘用自己的语言描述下面图画中的景象。
ᰛ〥ᴾ㍥ϱ͘读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。
ϲ͘试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。
ϳ͘找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。
債ཌᯣẛ䗯θᇸሔᔶᰖѱȾᐨᱥ哺᱅⤢㠠θᴪ㪍伄ૂ䴞Ⱦᰖᝅ㤜ҿᱛθжԱ㗚㣩࿈Ⱦ䴬㩳ᡆ⌛֒θਠᴿ俏ྸ᭻ȾĂĂ䱼⑮Ʌ㇍ᆆgૅẻɆ琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃ϱ͘给下面的多音字注音，再组词。
钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭ϰ͘比一比，再组词。
乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
揽焰驱践党施懈宛碑ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
语文园地二Ӛ⍷ᒩਦϭ͘想一想：我们自己在进行课外阅读的时候，遇到不懂的问题应该怎么解决呢？（ϭ）联系上下文，结合生活实际。
（Ϯ）查阅资料。
（3）请教他人。
2.想一想，你在自主预习的过程中，有没有积极思考，提出自己的问题呢？䇼ᆍࣖ⋯ㄏϯ͘我会给下面这些生字注音。