“走进心理”知识竞赛初赛评分细则
心理知识竞赛策划书
心理知识竞赛策划书策划书标题：心理知识竞赛一、背景介绍：心理学作为一门重要的社会科学，对人类行为和心理过程有深入的研究。
同时，心理学知识也能够帮助人们更好地了解自己和他人，提高自我管理能力和人际交往能力。
为了促进心理学知识的普及和提高，我们计划举办一场心理知识竞赛。
二、竞赛目标：1. 提高参赛者对心理知识的了解和掌握程度。
2. 增强参赛者的自信心和竞争意识。
3. 推动心理学知识的普及和传播。
三、竞赛内容：1. 知识竞赛：- 比赛形式：分为个人和团队两个阶段，个人答题和团队答题都要进行。
- 竞赛题型：选择题、判断题、填空题、问答题等。
- 竞赛内容：包括心理学基础知识、实验方法、心理障碍、心理治疗等方面的知识。
2. 技能展示：- 参赛者需进行心理咨询模拟，在给定的情境中进行角色扮演，展示自己的心理咨询和辅导能力。
四、赛程安排：1. 报名阶段：- 在学校、社区等途径广泛宣传，吸引有兴趣的参赛者报名。
- 设立报名截止日期，并收集参赛者的基本信息。
2. 备赛阶段：- 参赛者可自行学习心理学知识，也建议组织培训课程或提供学习资料，帮助参赛者备赛。
3. 初赛阶段：- 个人答题环节：参赛者在规定时间内完成心理学知识的个人答题环节。
- 团队答题环节：将参赛者分组，进行团队答题比赛。
4. 决赛阶段：- 技能展示：参赛者进行心理咨询模拟，在规定的情境中展示自己的心理咨询和辅导能力。
- 决赛答题：脱离竞技场景，进行心理学知识的决赛答题。
五、评分与奖励：1. 知识竞赛：- 个人答题：根据答题准确度和速度进行评分。
- 团队答题：根据团队的合作性、策略性和答题准确度进行评分。
- 决赛答题：根据答题准确度和逻辑性进行评分。
2. 技能展示：- 根据参赛者的表现，综合评定其心理咨询和辅导能力。
3. 奖励：- 设立个人和团队的前三名奖项，并颁发奖杯和证书。
- 对表现优秀的参赛者进行媒体曝光和推广。
六、宣传和推广：1. 利用校园、社区等宣传载体，广泛宣传比赛的举办时间、报名信息和竞赛内容。
心理小讲课评分表
心理小讲课评分表描述本文档是用于评分心理小讲课的评分表。
心理小讲课是一种为参与者提供心理健康知识和技能的交流形式。
通过评分心理小讲课，我们可以评估讲课的质量，了解参与者的反馈，并作出相应的改进。
评分指标以下是评分心理小讲课的指标：1. 讲课内容：知识准确性、信息清晰度、条理性等方面的评估。
讲课内容：知识准确性、信息清晰度、条理性等方面的评估。
2. 讲课风格：语言表达、声音语调、肢体语言等方面的评估。
讲课风格：语言表达、声音语调、肢体语言等方面的评估。
3. 互动效果：与参与者的互动、参与者的参与度等方面的评估。
互动效果：与参与者的互动、参与者的参与度等方面的评估。
4. 时间管理：讲课时间的控制和安排的评估。
时间管理：讲课时间的控制和安排的评估。
5. 评分总结：对讲课的整体评价和建议的总结。
评分总结：对讲课的整体评价和建议的总结。
评分细则以下是评分心理小讲课的细则：1. 讲课内容：讲课内容：- 5分：讲解准确、信息充实、条理清晰。
- 4分：讲解准确、信息一般、条理尚可。
- 3分：讲解基本准确、信息有限、条理不清晰。
- 2分：讲解部分准确、信息不足、条理混乱。
- 1分：讲解不准确、信息缺失、条理混乱。
2. 讲课风格：讲课风格：- 5分：语言表达流利、声音语调适宜、肢体语言自然。
- 4分：语言表达基本流利、声音语调一般、肢体语言尚可。
- 3分：语言表达欠流利、声音语调不稳、肢体语言有限。
- 2分：语言表达不流利、声音语调不适宜、肢体语言不自然。
- 1分：语言表达困难、声音语调不清晰、肢体语言僵硬。
3. 互动效果：互动效果：- 5分：与参与者互动积极并得到积极反馈。
- 4分：与参与者互动较好并得到反馈。
- 3分：与参与者互动一般且反馈有限。
- 2分：与参与者互动较少且反馈不足。
- 1分：与参与者互动不足且无反馈。
4. 时间管理：时间管理：- 5分：准时开始、合理安排时间、不超时。
- 4分：稍有延迟开始、时间安排基本合理、稍有超时。
心理素质拓展比赛项目规则及评分细则意见征求稿
心理素质拓展比赛项目规则及评分细则意见征求稿东华理工大学大学生心理素质拓展大赛竞赛项目规则介绍(讨论稿)【计分总则】1、每个竞赛项目按比赛规则依次评取第1名、第2名……最后1名，前8名的团队按照10、9、8、7、6、5、4、3分计入该项目的得分，其他各队全部按2分计入该项目的得分。
2、如果名次有并列，那么并列参赛队的名次和得分一致，其他参赛队的名次和得分按序排开，比如两支队伍并列第1名，那么他们同样得10分，成绩第二的队伍名次为第三，得分为8分，依此类推。
3、团队展示环节总分为8分，由评委根据团队的表现独立评分，再取各位评委评分的平均分。
4、分享总结环节总分为10分，有评委根据团队分享的内容和表现独立评分，再取各位评委评分的平均分。
5、团队安全保障总分2分，如果团队在比赛环节没有出现任何安全问题，则获得2分，如果出现伤及他组队员或者自己队员受伤，本项得0分。
6、团队总分为团队展示得分、竞赛项目得分、分享总结得分、安全保障得分四项总和。
- 1 -【项目规则】一、6人7足【活动简介】所有参赛队员搭肩排成横排，两两靠紧的腿用绳子绑在一起，组成6人7足的连体，然后从起点跑至终点，计算所花时间，记录各队名次。
【活动目的】考察队员之间的协调与配合，培养良好的人际关系与互动状态，体验领导的作用和对集体的影响，增加比赛的竞技性。
【场地器材】场地:空旷球场，起点和终点距离:50米器材:6条约80厘米长，10厘米宽的布条(够绑住两个人相邻的腿，至少绑两圈)【比赛规则】1、参赛人员:6人2、计时开始前，所有队员必须站在起点线后，队伍与起点线平行，不许超过起点线;3、所有绳子必须绑在队员脚踝处，到达终点途中，绳子脱落，队伍需停下，在原地迅速调整，调整时间也纳入比赛计时中;4、到达终点时，必须全体队员连体都过终点线，才算全队通过;5、评分标准:成功完成该项目的时间来记录名次，最短者最优。
【安全事项】1、捆绑布条时，宜根据两者的腿部情况，不应绑得过紧，可能引起皮肤勒伤，绑得过松容易脱落。
第三届大学生校园心理情景剧大赛评分标准
地展现心理活动。
技术运用（30分）
本次作品在表演过程中须使用心理情景剧中2项以上的专门技术。
剧本创新（10分）
剧本必须原创，内容要做到思想性和艺术性的统
赛作品表演时间严格控制在20分钟以内，
超时则扣5分。
第三届大学生校园心理情景剧大赛评分标准
比赛采用百分制计分，由专业评委评分（总分80%）与大众评委评
分（总分20%）共同组成。
项目评价
评价要点
演出效果（30分）
情节流畅，剧情曲折，富于戏剧化，感染力，能引起观众的共鸣；舞台设计（背景，配乐，道具等）具有创新性。
表演水平（30分）
形象逼真，表演（语言、动作、表情等）真实、
心理知识竞赛
确。
主观题评分
02
主观题（简答题、论述题）由专业评委进行评分，依据答案要
点和逻辑性给出分数。
总分计算
03
将客观题和主观题分数相加，得出每个参赛者的总分。
奖项设置
一等奖
总分排名前5%的参赛者，获得 一等奖荣誉证书和精美礼品。
二等奖
总分排名前10%的参赛者，获得 二等奖荣誉证书和精美礼品。
三等奖
总分排名前15%的参赛者，获得 三等奖荣誉证书和精美礼品。
适用范围
选择题适合考察参赛者对心理学 基础知识的掌握程度，如概念定 义、事实信息等。
简答题
简答题特点
简答题要求参赛者用简洁的语言回答 问题，通常不提供选择项，而是直接
陈述答案。
设计要点
简答题的题目设计应明确具体，避免 过于开放或模糊不清的问题。同时，
答案应简洁明了，易于评判。
适用范围
简答题适合考察参赛者对心理学理论、 概念或现象的理解和解释能力。
论述题
论述题特点
论述题要求参赛者对某一心理学主题进行深入分析和论述，通常需要提供详细的解释和 推理。
设计要点
论述题的题目设计应具有深度和广度，能够引发参赛者的思考和讨论。同时，题目应具 有明确的主题和范围，以便参赛者能够有针对性地展开论述。
适用范围
论述题适合考察参赛者对心理学理论、研究或实践的综合分析能力，以及对某一主题的 深入理解和思考能力。
选拔和培养心理学领域的优秀 人才
竞赛规则
竞赛流程
初赛、复赛、决赛三个阶段，每 个阶段设有相应的题目和难度。
竞赛形式
个人或团队均可，团队人数不超 过3人。
05
04
03
02
01
大学生心理健康协会知识竞赛
返回
7，许多学生刚进入大学校园时，常 产生一些心理的不适应，有些迷惘、 忧虑。请问大一新生为什么会出现 这些心理问题？并请根据自我经验 谈谈怎样对大一新生进行心理调节。
返回
返回
念。 D，在病理基础上产生的错误观念。
C
返回
5，神经衰弱者可能出现的心理 障碍有（ ）
A，妄想 B，幻觉 C，思维贫乏 D，感觉过敏
A
返回
6，心理健康的最终目标是（ ）
A，自我实现 B，和谐人际关系 C，保持人格完整 D，保持协调情绪
C
返回
7，易受外界的影响而出现情绪 波动，或极度高兴或伤心流泪，
返回
3，试结合自身实际情况，利用 心理学知识，谈谈压力、应对与
身心健康的关系。
返回
4，判断一个人是否患有心理疾 病的标准有哪些？举例说明。
返回
5，你觉得性格对日常生活的影 响大吗？请简要说明。
返回
6，小张曾对大学抱有很大的憧憬，想象着既 能在专业上有所建树，又能有时间参加社团、 发展兴趣，还能去做兼职赚钱。但上大学几 个月后，他发现所学的专业并不是那么有意 思，社团活动也不像想象中的那么锻炼人。 于是，他心灰意冷，常常用上网、玩游戏打 发时间。请你结合自己或同学的经历剖析一 下小张的心理和行为产生的原因，为小张以
C，包容的人际需要
D，利用的人际需要
C
返回
12，你认为“大一综合症”（即大 一学生产生的空虚，焦虑，失眠等 症状）下列不是产生诱因的是（ ）
A，理想与现实的落差 B，对新环境的适应力弱 C，优势地位的丧失 D，生活过度挥霍而产生的罪恶感
Hale Waihona Puke D返回13，“真诚不等于说实话”的含 义是（ ）
第7届心理知识大比拼活动方案
行知学院第七届心理知识大比拼活动方案一、活动目的面对社会改革和自主择业的双重压力,当代大学生的心理状况正发生着剧烈地变化。
大学生的生活节奏加快，人际关系复杂以及社会竞争加剧的时代，现代大学生产生了许多心理困惑。
为丰富校园文化，让学生对自我心理状况能够有一个更为清楚的了解，因而行知学院学生心理健康教育中心开展了“行知学院第七届心理知识大比拼”活动。
活动试通过师大的青春活力来耕耘师大人的心灵沃土，坦然面对工作、学习和生活中挫折与失败。
二、比赛时间（一）初赛： 3月29日—4月8日（二）复赛： 4月13日（三）总决赛： 4月27日三、参赛选手行知学院09级到11级学生均可报名参加四、比赛地点（一）初赛：各学院自行安排（二）复赛：暂定（三）总决赛：暂定五、比赛内容（一）初赛1.前期准备：（1）由行知学院心理部通知各分院心理部，各分院心理部下达通知于各班心理委员，由各班心理委员收集报名表。
（2）各分院在初赛前必须通过一定方式对比赛进行宣传.2. 比赛内容：初试一般以笔试为主，由各个分院的心理部承办，再将入围选手上报行知学院心理健康教育中心。
3.注意事项：（1）各分院初赛的心理试题从行知学院心理健康教育中心心理部上传的试题库下载。
（2）各分院进入复赛人数按照行知学院给出的比例录取，(6分院比例)参与复赛人数总量为40人。
（二）复赛1.赛前准备:经过初赛后，统计进入复赛的选手的名单，并对其进行分组，以每4个人为一组。
2.活动流程:环节一、世说新语 45分钟1.主持人报出1—8个编号，每个编号内有所对应的题目，题目包括4个关于心理的词语，本环节总分为30分；2.第一组参赛队伍事先进行抽取相应的编号，进行准备，要求将题目中的4个词串成一个完整的故事，要紧贴心理健康主题、内容积极向上，具有一定的启发意义。
注意事项：每个小组准备时间为6分钟，表演时间为3分钟，在准备的第3分钟，进行第二组的抽签，以此类推。
环节二、齐心协力 50分钟将8个团队分为4组，一组参赛队伍选择大屏幕中有关心理健康的心理情景剧或心理案例一题，然后进行阐述看法。
心理情景剧大赛剧本评分细则【模板】
心理情景剧大赛剧本评分细则
一、内容（90分）
（1）契合主题“微微一剧很青春”，内容健康向上，整体思路清晰（30分）（2）选材紧密联系校园或社会的典型事件，真实反映大学生心理现象（20分）（3）内容新颖，有创新性，有亮点（20分）
（4）剧情完整连贯，心理冲突明显，逻辑清晰，情节引人入胜（15分）（5）有教育意义，实践启发意义，能引起共鸣，引人深思（15分）
二、布景及效果（10分）
布景（配乐、独白、道具、灯光等）充分到位，适宜剧情发展，有一定的烘托感染效果。
（10分）
注：剧本撰写可参考网络、书籍等资料，但不得抄袭，否则取消参赛资格。
心理比赛策划活动初赛决赛总决赛内容
心理比赛策划活动初赛决赛总决赛内容
心理比赛是一项比较特殊的比赛活动，需要一定的策划和组织。
一般情况下，心理比赛包括初赛、决赛和总决赛三个环节。
以下是每个环节的内容建议：
初赛：
1. 筛选题目：根据比赛的主题或者心理学相关的知识点，选取一些相对基础的选择题或者判断题作为初赛题目。
2. 确定规则和时间：确定参赛选手的参赛资格、比赛时间和地点，以及答题的方式和时间限制。
决赛：
1. 设计实操环节：要求选手根据给定的情景或者案例，使用心理学知识进行分析和解决问题。
可以设计一些真实或者虚构的案例，要求选手给出合理的心理学解释或者建议。
2. 开放性问题：鼓励选手进行创造性思考，提出问题或者解决方案，可以是针对某个特定问题的讨论或者是对整个领域的发展方向的展望。
3. 演讲环节：要求选手从给定的主题中选择一个并进行演讲，让选手展示他们的表达能力、逻辑思维和心理学知识。
总决赛：
1. 答辩环节：要求选手针对前一轮比赛的内容进行答辩，回答评委或者观众提出的问题，展示自己的分析能力和口头表达能力。
2. 探讨未来发展方向：邀请评委专家来进行主题演讲，鼓励选手展开对未来心理学研究或应用的思考和讨论。
3. 团队合作项目：组织选手进行团队活动，比如情境模拟游戏或者小组讨论，以考察选手的团队合作和协调能力。
除了以上环节，还可以根据实际情况增加或者调整比赛环节。
总体来说，心理比赛的内容应该兼顾理论知识的考察和实践能力的展示，注重选拔综合素质较好的选手。
大学生心理健康知识竞赛-半决赛A
答案：B
答案：C
答案：D
第二部分：你争我抢（抢答题）
你争我抢（抢答题）
1
2
3
4
5
6
7
8
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• 1、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（ ） • • A.家庭 B.职业 C.信仰 D.文化
• 2、人本主义的观点认为，人类的主要任务是使自己的潜能得到不断发展。（）
竞赛流程：
•第一部分：我问你答（个人必答题） •第二部分：你争我抢（抢答题） •第三部分：同舟共济（集体必答题） •第四部分：惊心动魄（互选风险题） •第五部分：勇者居上（加时赛）
第一部分：我问你答（个人必答题）
个人必答题
1
2
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4
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7
8
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11
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•1、“今朝有酒今朝醉”,“人生得意须尽欢”这是( )的幸福表现。
• 4、积极心理学是“关于人类（ ）和力量的科学”。
•
A.美德
B.乐观
•
C.快乐
D.幸福
• 5、智慧的美德包括好奇心、热爱学习、判断力、创造性、社会智慧、( )六种优势。
•
A.洞察力
B.思维力
•
C.观察力
D.想象力
• 6、幸福教师的共同之处包括：一是对工作性质的爱：爱教育，二是对工作对象的爱： 爱学生，三是对工作材料的爱：爱( )。
答案：√
答案：×
答案：A
答案：B
答案：C
答案：D
第三部分：同舟共济（集体必答题）
心理健康知识竞赛
自由选择 25号题 26号题 27号题 28号题 29号题
1号题 2号题 3号题 4号题 5号题 6号题 7号题 8号题
09号题 10号题 11号题 12号题 13号题 14号题 15号题 16号题
17号题 18号题 19号题 20号题 21号题 22号题 23号题 24号题
1、学校增进心理健康的主要途径和方法是( )
医学与生命科学学院 心理协会 首届现场心理知识竞赛
心理健康 放飞梦想
第一届医学与生命科学学院 心理协会 心理健康知识竞赛
规则：
答题时间20秒，每题10分。
答对一题得10分，答错不扣分。
每队有4道题，四位选手依次各答 一 题，其他队员不能代答
3-3 请从下列答案中选出一个正确的
B
当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（ ） A 刻板印象 B 从众 C 社会吸引 D 服从
3-4 多选题
你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要诱因有哪些？（ ）
ABCD
A.整理好自己的领地 B.规划好自己的时间
C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子 新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（）
6-4 多选题
每队有四次选题的机会，答对加10分，答错不扣分。（个别特殊情况，含有解释）
本题为自由选题，其中包含有选择题，判断题，以及其他一些未知的危险题目。
A 情感淡漠 B 情绪低落 C 焦虑 D 情感脆弱
C
心理咨询等同于心理治疗
01
错
02
判断题
"以人为中心"理论是属于哪个理论流派()
心理学讲课评分细则
心理学讲课评分细则
评价项目评价要求
评价要求
分组得分
第一组
（人格及其结构）
第二组
（人格的形成）
第三组
（人格理论）
第四组
（人格测验）
教案设计（2分）PPT设计和版面整洁、内容全面、思路清晰、层次分明。
教学目标（2分）目标明确，符合每一个组的教学内容并让人能够理解本节知识重点
教学过程（3分）1、从各组内容要求出发、查找的资料丰富程度和组织教学内容，重难点的突破，以及教学例子的准备
2、能激发同学学习的课堂情境，教学方法合适
教学要求（2分）讲述者语言流畅、规范，对自己组内内容掌握全面、合理运用；板书设计合理、美观。
答问（1分）回答评委提问的好坏在相应教学内容的掌握程度方面来打分
总分（10分）。
第十一届外院心理知识大比拼方案
外国语学院第十一届心理知识大比拼方案一、活动主题心谱华章，共同奏响二、活动目的为了宣传和普及形态各样、内容丰富的心理健康知识，扩大并加强心理健康知识对广大师生的影响力，提升广大同学的心理水平，特举办此活动，使同学们进一步了解和懂得心理健康的重要性，并逐步养成健康的心态。
三、参加对象浙江师范大学外国语学院全体学生（附注：大一学生需有60%的参与率，大一各各班必须报10人以上，计入班级考核）四、组织机构主办：浙江师范大学外国语学院团委浙江师范大学外国语学院学生会承办：浙江师范大学外国语学院学生会心理部五、比赛时间及地点初赛：2015年4月11日（周六）15:00 地点：外国语学院某教室决赛：2015年4月19日（周日）18:30 地点：外国语学院22幢报告厅六、报名方式形式：个人参赛，班级同学统一于心理委员处报名。
以班级为单位，心理委员统计本班报名人员信息（姓名，电话，联系方式（长号/短号等），报名表（见附表一）以电子稿形式于4月10日12:00前发至外国语学院学生会心理部邮箱（waiyuanxlb14@）.注：1、比赛所有试题（除漫画题，和决赛部分试题出自大学生心理手册）均出自于题库，电子书请前往外院心理部外部邮箱（waiyuanxlb14@密码xlb123456）下载。
进入决赛的每位选手需填写至少5名后援团成员姓名。
（可与其他人重复）七、比赛流程（1）初赛初赛形式：现场笔试时间：90分钟初赛试题共100分，分为6类题型：①单项选择题（每题1分，共10题，满分10分）②判断题（每题1分，共10题，满分10分）③多项选择题（每题4分，共10题，满分40分）④填空题（每题2分，共5题，满分10分）⑤连线题（每题2分，共5题，满分10分）⑥漫画创意题（每题20分，共1题，满分20分）根据初赛笔试的最终成绩排名，选出前12名选手进入决赛。
（2）决赛进入决赛的12名选手在赛前先抽签分为6组，每组2人，进行编号。
心理知识竞赛策划书
心理知识竞赛策划书1. 策划目的本次心理知识竞赛旨在提高参与者对心理学知识的了解和应用能力，促进大众对心理健康的关注和重视，同时为心理学爱好者提供一个展示自己知识水平的平台。
2. 竞赛形式2.1 参赛资格本次竞赛面向所有对心理学感兴趣的大众开放，无论是否具备心理学专业背景，年龄、性别、职业均不限。
参赛者需在报名截止日期前完成报名，并按照要求提交相应的报名材料。
2.2 竞赛内容本次竞赛的题目将覆盖心理学的基础知识、应用技巧以及相关研究领域。
题型包括单选题、多选题、判断题等。
所有题目均为文字题目，没有图片和网址的使用。
2.3 竞赛流程1.报名阶段：参赛者需在规定时间内填写报名表格，并提供个人基本信息。
2.初赛阶段：所有报名成功的参赛者将收到竞赛题目，需在指定时间内完成答题，并将答题结果提交给主办方。
3.复赛阶段：初赛答题成绩排名前50%的选手进入复赛，参赛者将收到复赛题目，需在规定时间内完成答题，并将答题结果提交给主办方。
4.决赛阶段：复赛答题成绩排名前10的选手进入决赛，将在现场进行答题PK，决出竞赛的前三名。
2.4 奖项设置1.冠军：奖金5000元 + 荣誉证书2.亚军：奖金3000元 + 荣誉证书3.季军：奖金1000元 + 荣誉证书4.其他进入决赛的选手：荣誉证书3. 竞赛宣传3.1 宣传渠道1.社交媒体平台：利用微博、微信公众号等社交媒体平台发布竞赛信息，吸引更多的参赛者关注。
2.学校官网与校内电子公告栏：通过学校官方渠道发布竞赛通知，吸引校内人员参与竞赛。
3.合作机构宣传：与相关心理学研究机构合作，在其官网、社交媒体平台上进行宣传，吸引更多心理学爱好者关注竞赛。
3.2 宣传内容1.竞赛的目的和意义：通过介绍竞赛的目的，强调参与者通过竞赛可以提高自己的心理学知识水平和应用能力，同时促进心理健康的关注和重视。
2.奖项设置：介绍竞赛的奖项设置，强调获奖者将获得丰厚的奖金和荣誉证书，鼓励更多人参与竞赛。
大学生心理健康知识竞赛活动流程
大学生心理健康知识竞赛活动流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“走进心理”知识竞赛初赛评分细则
1.1.表演环节：时间控制在4分钟，每超出一分钟将会扣
10分，内容积极健康向上。
a.a.题材新颖热门程度25分；
b.b.是否贴近大学生生活25分；
c.c.是否反映出大学生一些心理现象并使大学生产生
共鸣30分；
d.d.选手之间配合默契程度20分；
2.2.必答题：每队三道必答题，以选择题的形式出现，每
答对一题加100分，答错不扣分。
每题限时2分钟。
3.3.速答题：主持人快速读判断题，选手回答“对或错”，
看选手60秒内能答对几道题，每答对一道加50分，答错不扣分。
1.人每天都做梦（对）
2．心理咨可针对正常人群。
（对）
3.出现错觉说明此人存在精神疾病。
（错）
4．父母的教养方式分为：专制型、民主型、冷漠型、忽视型，其中民主型被认为是最有利于孩子成长的抚养方式。
(对)
5．一般情况下每人每天需要7～9个小时的睡眠时间。
（对）
6．某人到精神科对医生说：“医生，我有精神病，我病得不轻，怎么办呀？”表示他确实病得不轻。
（错）
7. 某精神病人在接受治疗一段时间后问医生：“我是不是有病啊……”表示治疗见效了。
（对）
8．祸不单行形容继时性叠加压力。
（对）
9．小李在紧张的时候会出现神经性胃痛，这是属于情绪的体验反应。
（错）
10．我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”，那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在关系差异。
（对）
11．去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。
（错）12．健康是指躯体的一种稳定、充满活力的一般状态。
（错）
13. 气质和性格都有好坏之分。
（错）
14.遗传是精神分裂症患病的一大原因。
（对）
15.F这段时间情绪变化异常，总是控制不住自己的情绪，他想去心理咨询中心去咨询，但F的朋友说：“你根本就没有心理问题，心理咨询是针对心理有问题的人”F的朋友说的是正确的。
（错）
16.心理咨询师也是普通人，咨询时难免也会有各种情绪反应，例如心理咨询师也会激动或伤心，这是正常的。
（对）
17.B总是这样认为：“我害怕见到的东西必定是危险的；当我害怕的东西出现时，我多半会被吓垮了；我无法摆脱对某种事物的恐惧感。
”我们可以推断B可能患有恐怖症。
（对）
18.“走极端、兴奋难抑、自言自语、以偏概全、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是抑郁症。
（错）
19.激情是一种消极的情绪状态。
（错）
20.转移注意力在心理保健中必不可少。
当你心绪不佳,可以外出参加一些娱乐活动，换换环境，换个想法，因为新的刺激可以忘却不良的情绪。
（对）
21.恋爱失败了，而用功学习，用好成绩来补偿失恋的痛苦，可谓“失之东隅，收之桑榆”这是一种积极的心理防御。
（对）
22.D这段时间总是感觉到无缘无故的担心，无力而且容易疲劳。
D感觉这很像焦虑的症状，于是D判断自己得了焦虑症。
（错）
23.心理咨询师是帮助你解决心理问题的专家，他同时还是你的生活参谋，他替代你的痛苦，更能替你拿主意或者帮助你的私人生活。
（错）24.大学生恋爱在选择对方时对自己的感情缺乏审慎的思考，一有好感就采取行动。
这属于恋爱中的自主性而不是冲动性。
（错）
25.虽然自信心是非常重要的心理特征，但它只是体现人们的某种心态，它不会直接影响一个人的行为。
（错）
26.A疑心病较重，乃至形成惯性思维，只要有点不对劲就怀疑自己患了某种病，但他的生活却能照常进行，因此A没有心理问题。
（错）
27.当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。
（错）
28.对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。
（对）
29.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态（对）
30.心理压力总是有害的。
（错）
31.同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的（对）
32.害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的（对）
33.人本主义的观点认为，人类的主要任务是使自己的潜能得到不断地发展（对）
34.酗酒也是一种心理障碍（对）
35.动机水平越高，工作效率就越高。
（错）
36.心理治疗一般都是一对一治疗，小组治疗收效甚微。
（错
37.人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的。
（错）
38.心理咨询等同于心理治疗。
（错）
39.人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感、和人。