打印版--期末政治考试-带答案版

系统生态观是关于自然界的存在及演化的观点，是以系统科学等为基础，对自然界系统的存在方式和演化规律的概括和总结。

生态危机是指由于人类不合理的活动，在全球规模或局部区域导致生态过程即生态系统的结构和功能的损害、生命维持系统瓦解，从而危害人的利益、威胁人类生存和发展的现象。

科学定律反映研究对象之间内在的、必然的联系的认识形式。

科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物（事件、现象、过程、关系等）的真实描述或判断，其逻辑形式是单称命题。

可持续发展就是既要考虑到当前发展的需要，又要考虑到未来发展的需要，不要牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益”。

科学共同体是指某一特定研究领域中持有共同观点、理论和方法的科学家集团。

这一科学家集团的成员受到过大体相同的教育和训练，因而有共同的探索目标和评判标准。

技术试验是在应用研究或技术开发中，对技术思想、技术设计、技术成果进行探索、考察、检验的实践活动。

技术价值是指应用马克思主义的“价值”概念来考察和评价技术对人与社会的作用和意义，是现实的人同满足其某种需要的技术的属性之间的一种关系。

自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论的思想基础。

高技术是指建立在科学技术研究基础上，处于当代科学和技术发展前沿，具有重大战略意义，能够对发展生产力和促进社会文明产生重大经济效益、社会效益与生态效益的技术或技术群。

系统：系统是由若干相互联系，相互作用的要素组成的，具有特定结构与功能的有机整体。

1.科学文化与人文文化的联系：马克思提出了“自然科学往后将包括关于人的科学，正像关于
人的科学包括自然科学一样：这将是一门科学”的命题。

自然和社会具有共同的基础即人的感性实践。

同时，作为社会生产力现实因素的科学，既包括自然科学又包括其他的科学。

2.
1.论述系统科学和生态学对辩证唯物主义的发展的作用
系统科学理论超越了还原论和决定论思想，注重研究自然界的复杂性和非线性特点及其演化机制，提出了系统与要素、结构与功能等范畴，揭示了系统与环境、系统诸要素之间的作用机制和生命起源的自组织机制和演化机制，阐明了时间、空间和物质的相互联系，论述了自然界的演化和发展的机制和规律。

生态学主张以整体、循环、平衡和多样性的生态理念，研究生态系统的存在和演化，研究人和生态系统之间的辩证关系。

2.科学理论的思维形式有哪些，结合实际，说明在科研过程中的作用
1、辩证思维方法科学技术研究离不开辩证思维。

分析与综合、归纳与演绎、抽象到具体、
历史与逻辑的统一，这些辩证思维的形式体现和贯彻在科学家、工程师的具体科学技术研究中。

自觉的认识和提升这些辩证思维的形式，对于树立马克思科学技术观，深入研究科学技术，建设创新型国家具有重要意义。

2、创新思维方法科学技术创新除了表现为运用规范性的辩证思维形式之外，还体现为收
敛性与发散性、逻辑性与非逻辑性、抽象性和形象性的对立统一等辩证思维特征。

3、数学与系统思维方法数学方法是一种关注实物的形式和抽象结构的思维和科学方法，它抽象的表示事物的空间关系和数量关系。

4、系统思维是把事物视为系统来处理的思维方法。

系统思维是一种整体性和关联性很强的思维方。

这些方法对于从横断方面抽象认识对象的物质结构、能量流动和信息传递有重作
1、科学知识的构成要素及各要素的主要内容
（1）科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物（事件、现象、过程、关系等）的真实描述或判断。

（2）科学定律（命题、判断、陈述，proposition，statement）是反映自然界事物、现象之间的必然关系的科学命题。

（3）科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。

（4）科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、命题和推理表达出来的知识体系。

科学知识各要素的地位：（1）、科学事实是科学知识体系的出发点和归宿（独立，不包括在科学理论中，是科学知识的组成要素）（2）、科学定律是构成科学理论的基础
（3）、科学假说是科学理论的过渡形式（4）、科学理论是科学成果的系统体现
2、科学与技术的区别
科学是探索客观世界的一种特殊的社会活动，其成果是知识体系。

科学基本上属于“形而上”范畴。

技术是指人类为了满足自身需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和，它体现在两个方面：一是技术活动；二是技术成果，大体上属于“形而下”范畴。

（1）从对象看：科学研究自在的事物；技术面对的是人造物。

（2）从目的看：科学认识世界，求真；技术在于利用和改造世界，求利。

（3）从取向看：科学是好奇取向的，与社会现实关系疏远；技术是任务取向的，与社会现实关系密切。

（4）从过程（预见性程度）看：科学发现目标经常不甚明了，摸索性强，偶然性多；技术发明的目标往往事先就十分明确，有的放矢，偶然性少。

（5）从问题看：科学解决“是什么”和“为什么”的问题；技术解决“做什么”和“如何做”的问题。

（6）从结果看：科学研究的最终结果是理论或知识体系；技术活动的最终结果是程序或人工器物。

（7）从所处的层次看：科学属形而上，抽象程度高；技术属形而下，抽象程度低。

（8）评价标准（功利性）看：对科学的评价为是非正误，以真理为准绳；对技术的评价是利弊得失，以功利为尺度。

（9）社会影响看：科学是间接生产力，影响是间接的；技术是直接生产力，影响更直接。

（10）传播方式看：科学一般不保密，无专利，只有第一，无第二；技术通常成为专利或秘密，可有亚军，可重复劳动。

:。