《路桥工程测量》课程改革研究

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谈公路工程测量教学改革与实践

公路测量教学方法1教学改革概况公路工程测量是公路与桥梁工程专业的技术基础课，与工程实际关系十分密切，而现有的教学状况已不能适应新的要求，表现为教学内容陈旧，教学手段落后。

我校公路与桥梁工程专业工程测量教学改革围绕“厚基础，宽专业，强能力，高素质”进行课堂理论教学方法，教学内容，教学手段的一系列改革1。

先后进行了教学计划的修订，教学计划中反映学生综合素质和能力，充分发挥学生创新意识，进行了课程的整合改革，压缩课堂教学时数，增加实践环节，精简教学内容，扩大更新的知识。

加大实践教学力度，开放实验室，改革现有实习内容。

改革教学手段，采用现代化多媒体，电化教学，半开卷考试等手段以改变传统的教学方式，充分调动学生学习的主动性和创造性。

为巩固教改的成果，按照教研活动安排，为提高路桥专业学生测量技能，激发学生学习专业的强烈兴趣，每年组织路桥专业学生测量技能比赛。

通过以上的教学改革，取得了较好的教学效果。

2、教学改革的内容2．1加强测量仪器的使用教学测量是以实验为基础，实践应用为目的的学科。

通过实验使学生掌握测量仪器的使用、原理和方式，从而熟能生巧地应用于实践。

(1)、仪器的选用能力。

测量使用的精密仪器有水准仪、经纬仪、罗盘仪等。

选用仪器，首先要了解仪器的结构、功能、操作步骤、方法精度要求，还要对具体的工程任务、环境、地貌进行具体分析，最终的目的要做到测量结果精确，误差小。

(2)、调节仪器的能力。

各类仪器其结构很精密，在使用过程中要调节，例如对水准仪要调平、精平，对经纬仪要多次对中调平。

在实验过程中，要求学生细心地体会，总结规律，在规定的时间范围内迅速、准确无误的调节好仪器。

(3)、实验操作组织能力。

测量实验是分组进行，同学们分工合作。

在实验过程中要做到均衡。

例如说，立杆的同学如果只立杆，那么什么都没有学会，所以作为教师要精心安排，学生要认真组织，只有这样才能让每位同学能独立操作各个环节，培养了他们的实验操作能力。

工程测量技术教学改革探讨

工程测量技术教学改革探讨【摘要】工程测量技术是一门与实际密切相关的课程。

目前课程教学中存在理论与实际脱节。

本文从工程测量技术教学现状分析，探讨教学改革的思路。

【关键词】测量；仪器；考核1 课程性质本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业基础课程，课程教学目标是在具备工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生使用工程测量相关仪器完成路桥工程设计、施工中工程测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。

本课程教学使学生达到施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。

2 教学现状分析2.1 教学内容设计七个学习情境即：1）测量工作认知；2）高程测量；3）平面控制测量；4）公路地形图测绘；5）公路中线测量；6）公路纵横断面测量；7）公路施工测量。

主要围绕三大仪器使用展开教学：水准仪、经纬仪、全站仪。

水准仪主要练习普通水准测量和三四等水准测量，经纬仪主要练习水平角测量和竖直角测量，全站仪主要练习坐标测量和坐标放样。

另有专业相关的放样方法的练习。

在GPS全球定位系统广泛应用于工程实践的今天，高校教学却对此几乎空白，教学内容与实际严重脱节，使学生毕业后产生学不致用的心理。

2.2 教学方法采用理实一体化，项目教学方式，以工作任务引领提高学生学习兴趣。

有专用的多媒体教室并可在室内架设仪器学习。

校内有实训场地，可供学生进行课间实训项目练习。

因测量实训项目是以小组为单位完成，为使项目完成速度快，经常是仪器操作快的同学在操作，操作慢的同学更没有机会操作，造成每组都有一两个同学拔尖，一两个同学不会动手的情况。

虽然教师在课上反复强调需每人独立操作测站，但很难严格做到，防不胜防。

2.3 考核模式目前采用知识与技能相结合的考核模式，突出专业技能的考核，实训考核比例40%，知识能力考核过程中采用开卷与闭卷相结合的考核方式，对于基础知识的考核采用闭卷，对于能力提升考核采用开卷，在平时考核中注重笔试、口试、抽查、作业、设计等模式进行考核。

路桥工程测量在教学中的思考

路桥工程测量在教学中的思考【摘要】本文对目前路桥工程测量教学容易与实际脱节的现象，提出了面向应用的路桥工程测量教学改革理念与思路，其关键在于有能够反映现代路桥工程测量技术水平的教学内容，需要通过合适的课堂实例教学、工程软件辅助教学等教学方法，来实现路桥工程测量理论、方法与实现技术的一体化教学，可有效提高学生的路桥工程测量的现场应用能力。

【关键词】测量；路桥工程；应用型0.引言面向工程应用是目前我国众多工科院校教育教学改革的一个重要方向，其目的是使学生在校期间就能够有足够的时间学习和实践到本专业领域解决现场工程问题的基本知识和技能，以便更好地适应现场用人单位的需求。

面向工程应用的教育教学改革思路和方法很多，但最终还是要落实到具体的课程体系，特别是一些专业课的教学改革中。

好的专业课教学的关键在于相关教学内容、教学方法、教学手段及实践等环节能够反映现代工程技术水平。

既要强调基本理论与方法的教学，更要强调路桥工程的实践性和应用性，该课程教学质量的好坏将在一定程度上影响着学生今后参加工作的基本职业能力。

1.需要采用合适的实例教学方法要使能够反映当前工程技术水平的教学落到实处，必须配以合适的实例教学方法。

因教学条件的限制，实例教学不是要求学生去现场处理一个或若干实际工程，而是在课堂教学期间，以大量来源于现场并加以规划整理的工程图片、视频、设计图表资料等现场资料为教学素材，并用PPT教案的形式向学生展示、讲解及讨论实际工程对象的性质、特点，完成实际工作需要用到的各种相关专业知识、基本原理与方法的工程背景，以及相关的工程问题的处理程序、思路等。

区别于传统的书本资料或例题，现场工程资料更加形象生动，且内涵丰富，隐含了复杂多样的相关工程专业知识、工程经验等，实例教学需要对它们进行深入剖析，让学生在课堂教学过程中就能有足够的时间和条件直接接触丰富多样的实际工程问题，充分感受和实践到解决实际工程问题时所采用的现代先进技术手段，以及对实际工程问题进行分析、评价和判断的思路和方法。

工程测量课程内容改革和优化的分析与探讨

测量课程的学习，应使学生掌握测量学的基础知识、本基
全站仪、Ｐ等内容逐步补充到教材之中，ＧＳ而传统的测量技术，如钢尺量距、学经纬仪、形图的传统测绘方法光地
等内容在教材中仍占有一定的地位。在工程应用测量部
言
１现状分析
工程测量课程包含两部分内容：是测量技术与方一法，是工程应用测量。随着测绘技术的高速发展，二
工程测量是我校水利及上小程类本科业学生的必修课和主干课，课程有着较强实践性通过对Ｔ程该
第３５卷第２期
２１年２月０２
测绘与空间地理信息
ＧＥＯ￣ＡＴＩＩＣＳ＆ＳＰＡＴＩｌＡＬＮＦＯＲＭＡＴｌＯＮＥＣＨＮＯＬＯＧＹＴ
Ｖｏ．１３５，．Ｎｏ２Ｆｅｂ．．２２０１
工程测量课程内容改革和优化的分析与探讨
中图分类号：４０Ｔ２Ｇ２；Ｂ２文献标识码：Ｂ文章编号：７５６（０２００２ — ２１２— ８７２１）２— ０５０６
ＡｎｌｓｓａｄＤｉｃｓｉｎｏｈａｈｎｆｒｎｔｍｉａｉｎａｙｉｎｓｕｓｏｎｔｅＴｅｃｉｇＲｅｏｍａｄＯｐｉｚｔｏｏｈｇｎｅｉｇＳｒｅｕｒｅｆｔｅＥｎｉｅｒｎｕｖｙＣｏｓ

对高职路桥专业《工程测量》课程整体设计的探讨

力； ⑧事故的处理能力；在复杂环境中做事、 ⑨ 与人竞
１圃曲线的测设、２缓和曲琏酌测设、、工能力道路、桥梁、０道路施、隧道工程的测量施工献样断面测量
１、圆曲线放样２、缓和曲娃敝样
４节操４节谍
争协作的能力；⑩在完成任务过程中自我学习和持续发展的能力；等等。为了在教学中实现上述能力目标，
６节漾４节澡
内业就簋４距离测量、能力与内篡５
、
４钢尺童距、
５计算导线方位角、６计茸导箍点坐标、
４节谦
２节瀑４节谍
坐标方位角的推算６平面控制测量、
学专业对应的职业岗位需求为根据，确定本课程的能
力目标。它应当包括： ①对项目任务的理解、分析、表达能力； ②项目任务的执行能力（课程教学来说，对这是最重要的能力）③对项目任务结果的展示Βιβλιοθήκη 、析、；分评价一
综合，总结出《最后工程测量》门课，生应该掌握的这学能力。它包括：小区域控制测量与内业计算能力，地形
图的测绘与应用能力，施工测量能力。通过这些能力目标，测量实训基地设计三个单项项目，在这些项目跟工程实际比较接近，盖了本课程的主要教学内容，涵用任务训练的方式让学生达到预定的能力目标（下表所
算和场地平４地形图在平整土地中４、、在地形图上选定一整土石方估的应用及土石方估算块区域进行土地平４节１馕

道桥专业测量课程改革的几点认识

（一）修订教学大纲
１、课程内容结构进行合理调整。作为一门需要实践的课程，工程测量传统的重理论，轻实践的教学模式必须改变，因为现今的社会工作招聘重视有经验的人，因而要将实验教学的时间多安排，减少理论教学时间，从而使学生的实践能力得到调高。２、对过去的教学方式和手段选择改进，坚持“ 科学、全面” 的原则，对基础测量进行保证，利用新仪器、新技术进行教学，使学生得到优秀的教学。（二）选用模块课程模式，对课程内容教学整合我们通过对市场和道桥施工单位测量人员的调查，将课程体系分为普通测量模块、施工测量模块、新技术测量模块这三大模块：普通测量模块，有角度测量、地形图、距离测量等，它们是测量学知识的基础；施工测量模块，有线路工程测量、隧道测量、桥梁测量等是施工工程方面测量基础的运用；新技术测量模块，运用新技术使道桥专业的学生掌握新的仪器，如ＧＰＳ、电子水准仪等，扩展学生学习的知识层面。１、修订实习、实验大纲。作为测量课程重要组成部分，集中实习和课间实验是提高学生实践能力的重要途径，其使实际与理论相融合，对课堂教学所传授的知识进行加强。通过修订使学生的创新能力和其综合能力得到加强。２、教学质量的重要保证之一就是对教材的选择，好的教材更能使学生更容易学到有用的知识，我们可以选择一本现今优秀的教材来教学，进而在选择一些这方面的进行辅助，同时引进先进仪器和先进技术来辅助教学，这样可以使学生得到更好的教育，当然，学校也可以根据自身学生的情况自己编写，这样教学的效果也不错。二、改革教学方法（一）选择教学方法适用。坚持 “ 一切以学生为主” 的

路桥工程测量实践教学基于工作过程项目教学实施的总结

路桥工程测量实践教学基于工作过程项目教学实施的总结摘要：路桥工程测量实践教学实施理实一体化教学的课程改革采用的主要方法是基于工作工程的项目教学法，其涵义是师生共同解决模拟学习情境中一个个任务而达到“教学做一体化”的教学效果，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，逐步在模拟项目中发现问题、分析问题，最后自己或借助团队讨论或者借助教师指导解决问题，学习过程中充分调动学生的主动性、创造性、积极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”。

关键词：项目教学；要点；自主学习；角色；成效中图分类号：g424.21文献标识码：a 文章编号：1前言项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。

项目教学法是在目前课程改革背景下实施理实一体化教学最有效的方法之一，它打破以往的单一的理论课和实践课的界限[1]，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生的主动性、创造性、积极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”[2]，将课程的理论教学与实践教学融于一体，有机的交叉，在课堂上可以使学生既懂得了书本理论，又掌握了操作技能，既能动口说，又能动手做，还会动脑，还可以经历近似于实际工地的工作活动过程，体验工作的艰辛与完成任务的喜悦，锻炼与人沟通、交流、团结合作的能力以及严谨认真的工作态度。

2项目教学实施的要点2.1教学项目的制定是项目教学的前提一个好的教学项目对专业课程教学是非常重要的。

所确定的项目任务一定要紧扣工程实际、面向真实可操作的运用，只有这样才能吸引学生来学习。

所以，在确定教学项目之前，工程测量教学团队通过到社会企业去深入调研、团队教师到企业工地实践锻炼，使我们确定的教学项目真正贴近实际的工作任务，这样才能提高学生的学习欲望，得到社会的认可。

2.2学习情境的设计是项目教学的蓝图确定了教学项目，那只是一个活动名称或工作任务，在教学中只有进行了精心的教学化处理之后，才会把原来枯燥无味的程序化的工作变得有血有肉。

《工程测量》课程实践教学改革探讨

《工程测量》课程实践教学改革探讨摘要：本文结合多年的教学实践经验和授课的对象的专业特点，阐述了《测量学》实习改革的必要性和迫切性，就教学内容和教学模式的进行了探讨，提出了适应数字化技术的新型实习模式和全新的实习内容，以求和各位同仁交流、学习。

关键词：工程测量；实践教学；改革abstract: this paper with many years of teaching experience and the teaching object of professional characteristics, the article elaborates the measurement study “practice reform the necessity and urgency, teaching content and teaching mode, the paper discusses the digital technology presented to meet the new practice mode and new internship content, in order to colleagues and exchange and study.keywords: engineering measurement; practice teaching; reform中图分类号：g424.21文献标识码：a 文章编号：0引言《工程测量》是我院土木工程专业学生必修的一门专业技术基础课，其目的是培养该专业学生掌握测量学的基本理论、基本操作以及必要的计算和应用技能，为后续课程的学习及毕业后解决土木工程的勘测设计和施工中出现的基本测量问题（施工放样等）和发展本专业的技术理论奠定重要的学科基础。

《工程测量》是一门实践性、技术性很强的课程，教学实习（实验）是测量教学的重要的实践教学环节，是理论联系实际，培养学生实际操作能力的有效途径。

工程测量教学改革方案

工程测量教学改革方案一、教学内容的调整1、传统教学内容传统工程测量教学中注重理论知识的传授，教学内容主要包括测量仪器的使用、测量数据的处理、基本测量技术和实践操作等。

但是在这种传统教学模式下，学生的实践能力相对较弱，往往只停留在书本知识的层面，难以真正掌握实际工程测量的技能。

2、改进教学内容针对传统教学内容的不足，可以对工程测量的教学内容进行调整。

首先要在传授基本测量理论知识的同时，注重实际工程案例的分析和实践操作，让学生在实践中掌握测量技术和方法。

其次，可以增加一些新的教学内容，例如增加数字测量技术、无人机测量技术、激光测量技术等新兴测量技术的教学内容，使学生能够更好地适应和掌握工程测量领域的最新发展。

二、教学方法的创新1、传统教学方法传统的工程测量教学方法主要是以讲授为主，老师通过讲解理论知识和示范实践操作的方式进行教学。

但是这种教学方法往往过于单一，难以激发学生的学习兴趣和实践能力。

2、创新教学方法在教学方法上，可以采用多种方式进行教学，例如引入案例教学、项目实践教学、实验教学等方式。

通过案例教学可以让学生在真实工程案例中学习测量技术的应用，并通过项目实践教学可以让学生亲自参与实际工程项目的测量工作，提高他们的实践技能和团队协作能力。

此外还可以利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，来完善工程测量的教学方法，使学生更加主动地参与到学习中来。

三、实践环节的加强1、传统实践环节传统工程测量教学中往往缺乏真实的工程实践机会，学生只是在实验室中进行一些简单的测量实验，难以真正掌握工程测量的实际应用。

2、加强实践环节为了加强实践环节，应当积极与企业合作，争取更多的实习机会和工程项目合作，为学生提供更多的实践机会。

可以引入企业导师，由企业导师带领学生参与实际工程测量项目，在实践中学习工程测量技术和方法，并通过实际案例分析和实操操作，提高学生的综合素质和实践能力。

四、教学评估与考核1、传统教学评估方式传统教学评估方式主要以考试、论文等形式进行，评价学生对理论知识的掌握情况，但很难评价学生对工程测量实践能力的掌握情况。

《工程测量》课程项目化教学改革探索

《工程测量》课程项目化教学改革探索摘要:近年来,高等职业教育蓬勃发展,以素质为基础,以能力为本,面向就业岗位培养高素质人才已成为社会共识。

《工程测量》课程作为土建类专业的一门重要的专业课,课程的教学改革与实践研究,应从教学内容、教学手段、教材诸方面入手,采取新的方法和新的思路。

如何提高《工程测量》课程教学质量的策略,旨在切实有效地提升专业技术课程的教学质量,培养出具有创新精神与可持续发展能力的技能应用型人才,满足社会不断发展的人才需求,值得探讨。

关键词:工程测量课程设计教学改革近年来,测量新技术的发展,对工程测量课程的教学改革提出了新的要求;传统的教学内容、教学方法和考核方式受到挑战,优化教学内容、探索新的教学方法、建立科学合理的考核方式,从传统性教学向应用性教学转化,培养学生的学习能力,操作能力和适应发展能力,以适应社会的需要。

工程测量作为高等职业学校土木工程类专业的专业课程,课程地位非常重要,但内容庞杂,要很好地掌握该课程十分不易。

因此,在测绘新仪器、新理论、新技术、新方法迅猛发展情况下,探索工程测量教学改革是迫切需要的。

1 工程测量教学内容的改革从现有的教材来看,大多数教材的内容落后于生产现场的需要,这就需要我们老师在教学中,选用合理的教材,根据现场的需要对教材内容进行适当的补充。

对普通测量技术进行适当的删减,增加相应的应用测量技术和现代测量技术的相关内容。

比如:可以增加计算器编程、全站仪在施工放样中的应用、GPS在施工中的应用等。

现在大多数的工程测量教材在应用技术章节讲的过于简单,这在教学中要讲到各个方面的难度是比较大的;可以优化教学内容,普通测量技术作为土木工程专业通用,应用测量技术作为土木工程专业根据不同的方向进行选用,现代测量技术作为学生熟悉测绘新技术及其应用。

2 工程测量教学方法的改革2.1 工程测量课堂教学方法的改革课堂教学和课间实习相结合是工程测量教学的主要形式。

传统的灌输式教学方法不能激发学生的主动性和积极性,在工程测量教学过程中,通过自己在工程实际中遇到的问题,从引导的角度讲授知识,让学生积极参与到课堂教学中。

刍议路桥工程测量课程改革的有效措施

◇读◇书◇文◇摘◇刍议路桥工程测量课程改革的有效措施□夏辉近年来随着我国高校教育模式的不断发展，在路桥工程测量课程中应用传统的教学方式已经显然难以与时代发展相适应，同时也无法满足社会对人才的要求，因此，积极的对测量课程进行改革是十分有必要的。

下面将对路桥工程测量课程改革进行详细的讨论。

一、当前路桥工程测量课程教学中存在的问题工程的应用教学是当前我国高校教育中的重要方向，对学生进行专业性的教育主要目的就是为了提升学生在日后的工作能力，以便于将自身所学的专业在市场中得到应用和发挥。

但当前我国的路桥工程测量课程教学中始终存在着一些问题，影响着教学的质量，同时对学生的思维发展也起到了一定的限制作用。

因此，有必要对此进行详细的分析。

（一）教学方式单一当前我国的很多高校在进行教学中都会受到课时的限制，教学内容也会受到一定的专业限制。

同时路桥工程测量课程当中所包含的理论知识和实践方面的知识比较多，工作程序复杂，因此导致很多的学生在校根本无法真正的全面进行学习，更加缺少对职业工作的实践练习。

当学生毕业后参加工作，就会发现自己在学校中学习的知识过于简单，并不能应用于实际工作当中去，在工作后还需要对专业知识进行重新学习。

这样的教学方式严重的浪费了教学资源和实践，教学的效果也始终难以得到提升。

（二）教学设备落后工程测量课程教学具有较强的实践性，因此在实践中会使用到大量的测量仪器。

但当前我国高校在教学实践中通常使用的都是光学水准仪和光学经纬仪，对GPS和全站仪的使用比较少。

同时在长时间的使用下，原有的这些仪器也开始逐渐的老化，对学生的使用和学习直接的造成了影响。

当前现代化的工程建设中，电子水准仪和全站仪等设备的应用已经越来越广泛，如果教学中始终没能得到应用，那么在学生毕业后将很难与社会职业接轨，更加无法在工作中熟练的进行使用和操作。

（三）教学评价方式单一我国高校在对工程测量课程进行考核的过程中，通常都会采取试卷的方式进行考核。

《路桥工程测量》课程改革研究

学生更应将本课程学好学精，以利于在以后工作岗位上应用。
１高职层次路桥工程测量课程教育教学中的不足之处１．１教学方式方法有待革新
技能，提升了职业素养。２．２合理选取编制教辅材料
经过对相关企业调研总结，听取岗位专业人士反馈意见后，结
资料和测量手段解决路桥工程实际问题奠定必要基础的课程，它同时也是道路与桥梁工程技术专业必修的专业技术基础课，是理论与实践
相结合的课程，因此对于道路与桥梁工程技术专业的学生来说，学好该课程是非常重要的。近年来，随着测绘科技的不断发展，生产上对路桥工程建设领域测量工作的要求发生了较大变化，路桥工程测量传统教学中的某些缺陷也逐步显现出来，这迫切要求我们重新认识和改革
职业教育
《路桥工程测量》课程改革研究
李昂１刘红１杨智淳：
１．哈尔滨职业技术学院黑龙江哈尔滨１５００８１；
２．龙之巍园林景观有限公司黑龙江哈尔滨１５００８１
摘要：《路桥工程测量》是一门研究路桥工程勘测、设计、施工、运营各阶段测量领域基本知识和基本操作技能，为学生应用有关测绘
多数教师在路桥工程测量这门课程的教学中仍然沿用课堂上进行理论知识的讲授，然后室外进行仪器操作、测量方法演示辅以适当学生实践练习相结合的传统黑板或是一个ＰＩＴ课件从前播放到后，教师百讲不厌其烦，学生百听不得其解。在室外教学中，教师先进行演示、学生再练习，完成后不知所练习内容与所学知识的关联、与职业岗位一线工作有何关联。从而出现该课程教学中理论与实践脱节严重的问题，课掌教学为了理论而理论，室外教学为了实践而实践，课程结束时，

工程测量课程实践教学改革研究

工程测量课程实践教学改革研究一、引言工程测量是工程专业的一门重要课程，其对于学生培养工程实际操作能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

传统的工程测量课程教学模式存在一些问题，比如只注重理论知识的传授而忽视实践操作能力的培养、内容陈旧、教学方式单一等。

为了更好地培养学生的实际操作能力，应当进行工程测量课程实践教学改革研究。

二、工程测量课程教学改革的背景和意义1.工程测量课程的重要性工程测量是测绘科学的一个分支，是地球空间信息科学的一个基础科学。

在工程航空、机械制造、土木工程、市政工程等领域，工程测量都扮演着非常重要的角色。

学习工程测量是工程专业学生必不可少的一门课程。

工程测量课程的教学质量直接关系到学生工程实际应用能力的培养。

3.工程测量课程教学改革的必要性面对传统工程测量课程教学存在的问题，进行工程测量课程教学改革已经变得迫在眉睫。

改革可以在一定程度上提高学生的实际操作能力，使课程内容更加贴近实际应用需求，激发学生学习的兴趣。

1. 强化实践操作环节为了提高学生的实际操作能力，工程测量课程的教学应当更加注重实践操作环节。

教师可以采用合适的实践教学方法，例如虚拟仿真实验、工程实践案例教学、实地实习实训等，引导学生在实践中学习，培养他们的测量操作技能。

2. 更新课程内容工程测量技术发展迅速，课程内容应当随之更新，使之更加贴近实际应用需求。

教师可以引入最新的工程测量技术和仪器设备，结合实际工程案例，使学生更容易理解和接受这些新知识。

3. 多元化教学手段传统的工程测量课程教学方式单一，教学手段缺乏多样性。

现代教学技术和手段丰富多样，可以为工程测量课程的教学提供更多的选择。

教师可以采用多种教学手段，如计算机辅助教学、网络教学、实验教学等，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。

1. 提高学生实际操作能力通过增加实践操作环节，学生将有更多机会接触测量仪器，锻炼实际操作的能力。

评估效果可以通过实际操作技能的提高来进行。

道路工程测量课程教学改革探究

关键词］道路工程测量；课程思政；“一核两模三联动”道路工程测量是工程测量技术专业的一门专业核心课程，在培养道路桥隧工程测量技术人才方面发挥着重要作用。

随着人们生活质量的全面提升，当代大学生的学习和生活环境有了很大改善，学生普遍存在“吃苦耐劳、团结协作、爱岗敬业”职业精神不强的问题。

同时，课程思政对提升专业课程教学质量的加持效果不明显，道路工程测量技术人员的人才培养难以满足企业生产一线需求。

本文将围绕道路工程测量课程思政教学现状进行阐述，详细分析该课程在进行思政教育中存在的问题，并创新性地提出“一条思政全贯穿、两头先进树典型、三方上下其联动”的课程思政教学模式。

为提升道路工程测量课程思政建设水平提出解决对策，旨在提高道路工程测量技术人员的人才培养质量。

一、道路工程测量课程思政建设发展现状2020年5月，《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，如何进一步加强和提升思政元素在专业课程教学中的促进效果，实现课程思政对人才培养质量提升倍增器的作用，解决好“教书”与“育人”的平衡互促关系，便成为摆在专业课程教学面前的重要课题[1]。

就目前道路工程测量课程思政教学实践效果来看，在思政理念融入、思政案例应用和线上线下联动教育方面仍存在一些显著问题，具体表现在以下几方面。

（一）思政元素不突出，课程思政融合水平低在道路工程测量课程思政教学实践中，传统课程建设仍停留在“课程+思政”的水平上，课程思政建设的顶层设计不充分，整个课程尤其是具体到每一小节思政元素挖掘的广度和深度不够，甚至还存在“为思政而思政”的现象。

与此同时，课思融合水平不高，经常出现思政教育知识点和专业教学知识点脱节或生搬硬套的现象，达不到春风化雨、润物无声的教学效果。

在实际教学过程中，教师忙于完成专业知识和技能实践的内容讲授，对课程思政元素究竟如何与道路工程测量课程教学内容相结合以提升课程思政教学效果，缺乏系统性和科学性的思考。

一部分教师仍停留在“一心传道、从不解惑”的阶段，认为只要学生不违法乱纪就算课程思政教育合格，对课程思政的重视程度不足。

路桥专业测量赛教结合教学模式改革研究

第5期（总第229期）工作研究・路桥专业测量赛教结合教学模式改革研究李琳,陈勇烽（福建船政交通职业学院道路工程系，福建福州350007）摘要目前，大多数高校进行培训和选拔主要是为了参加技能竞赛，没有将技能竞赛与日常教学结合起来。

因此，福建船政交通职业学院道路工程系将“五教”模式纳入人才培养计划，积极开展“教与学”相结合,深化了校企合作等道路，对“五化合一竞争”的职业评价进行了衔接。

与教育相结合的实践教学模式的改革实现了以赛促教、以赛促学、以赛促改的目的,进而提高了教学效果，共同提升了师生的专业技能。

关键词竞赛与教学相结合;实践教学;教学改革;路桥专业;测量0引言道路桥梁工程技术专业测量课程最重要是使学生既掌握测绘专业理论知识,又能够熟练掌握各种测量仪器的操作技能，更重要的是能将学到的知识应用于道路桥梁工程建设的实际应用中。

自2012年起全国职业技术职业竞赛和高等专业团体测绘竞赛开始举办，到目前为止，已举行了七届。

目前共有两个赛项，分别是二等水准测量和]:500数字测图，均涉及测量技术的核心技能。

从省级初赛到全国决赛，共有400多家职业院校参与。

通过举办测绘比赛，提高了职业学生学习测绘技能的兴趣和动力，也培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。

全国职业院校技能竞赛的目的之一是以赛促教、以赛促学、以赛促改，因此高职院校应积极更新教学理念、教学方法和教学方法,以提高整体教学效果叫全国职业院校技能大赛是职业院校技能竞赛的最高等级，能够在国赛中获得奖项对于院校、师生均是极高荣誉。

因此,参赛各院校积极成立比赛团队，并配备了具有高专业技能水平的指导老师,花费大量时间进行培训。

然而竞赛训练与日常教学的方式大不相同，许多院校在组织竞赛训练时,没能将技能竞赛与日常教学结合起来,违背了比赛促进职业教育与教学的改革与发展的初衷。

因此，如何通过比赛促进学生的全面发展是值得研究的。

1改革教学模式1.1建立以赛促教、赛教结合的人才培养模式现代职业教育培养的是理论知识与职业技能兼备的复合型应用人才，而技能竞赛能够将理论学科的教学内容应用到实际中,注重实践能力的培养,成为提高学生技能水平的重要平台叫师生为双向交流做准备，一起讨论比赛的内容,学习专业技能,改变传统课堂上以老师为主体，以教室为中心的教学方式。

2024年应用型路桥工程测量教学研究

2024年应用型路桥工程测量教学研究在路桥工程领域中，测量技术占据着举足轻重的地位。

它不仅为路桥工程的设计、施工和管理提供了基础数据，还在确保工程质量和安全方面发挥着不可替代的作用。

随着科技的进步和路桥工程规模的不断扩大，传统的测量教学方法已难以满足现代路桥工程对测量人才的需求。

因此，对应用型路桥工程测量教学进行深入研究，探索更加符合工程实际需求的教学模式和方法，对于提升我国路桥工程领域的人才培养质量具有重要意义。

一、教学理论探索教学理论是教学实践的先导，对于路桥工程测量教学而言，建立与工程实际相结合的教学理论体系至关重要。

这要求我们在教学过程中，不仅要注重传授基础理论知识，更要强化理论与实践的结合，通过案例分析、工程实践等方式，使学生更好地理解和掌握测量技术在路桥工程中的应用。

二、实践教学方法实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。

在路桥工程测量教学中，应积极探索和实践多种教学方法，如实验教学、课程设计、生产实习等，通过这些实践活动，使学生能够亲自动手操作，加深对测量技术的理解和掌握。

同时，还应注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，以适应路桥工程现场复杂多变的工作环境。

三、教材与资源建设教材是教学的基本工具，高质量的教材对于提高教学质量具有重要意义。

在路桥工程测量教学中，应注重教材的建设和更新，及时将最新的技术成果和工程经验纳入教材中。

此外，还应加强教学资源建设，如建立在线课程平台、提供丰富的教学视频和案例库等，为学生提供更加多样化的学习资源和学习方式。

四、教师队伍建设教师队伍是教学工作的核心力量，教师的素质和能力直接影响到教学质量。

在路桥工程测量教学中，应重视教师队伍的建设和管理，通过引进优秀人才、加强教师培训、开展教学研讨等方式，提高教师的专业水平和教学能力。

同时，还应鼓励教师参与工程实践和技术研发，以增强其工程实践能力和创新能力。

五、校企合作模式校企合作是实现教育资源和企业资源优势互补的有效途径。

关于路桥工程测量课程教学改革的理念与思路

关于路桥工程测量课程教学改革的理念与思路摘要：随着高等职业教育的蓬勃发展，国家关于骨干院校建设的总体要求，培养以素质为基础、以能力为本位、面向就业岗位培养高素质技能型人才已成为社会共识。

《路桥工程测量技术》课程作为土木工程道桥专业的一门重要的专业课，如何能够使我们的教学适应企业的需要，我们需要改革，其理念与思路如何？关键词：工程测量；教学改革；理念与思路Abstract: along with the vigorous development of higher vocational education, the country about the overall requirements of key colleges, train the quality as the basis, the ability as the standard, and the employment training high quality skilled talents has become a social consensus. The road &bridge engineering survey techn ology “course as a civil engineering an important bridge professional course, how can make our teaching adapt to the need of the enterprise, we need to reform, the idea and thinking how?Keywords: engineering measurement; Education reform; Ideas and methods一、路桥工程测量课程教学改革的背景1.市场经济的发展及基础建设力度加大，形成测量员岗位需求增多随着我国社会主义市场经济的发展，为改变民生和改善人民群众的生活条件，国家对于基础建设投入的逐渐加大，其中两个重要的设施就是住房建设和公路建设，随着国家的第十二五规划的“高速铁路网”建设的启动，国家对于公路建设投入的逐年加大，路桥工程项目愈来愈多，施工技术人员需求量愈来愈大，其中对于测量员岗位的需求就更加迫切。

路桥工程测量技术要点及应用研究

路桥工程测量技术要点及应用研究1. 引言1.1 背景介绍路桥工程测量技术作为现代工程建设中不可或缺的重要环节，对于工程质量和安全起着至关重要的作用。

随着城市交通建设的进一步发展和加快，路桥工程的建设也日益增加，对测量技术提出了更高的要求。

在过去的几十年里，随着科学技术的不断进步，路桥工程测量技术也在不断创新和完善。

由于我国基础测量技术发展较晚，且在实践中存在不足之处，导致路桥工程中的测量技术并没有得到充分的应用和发挥。

目前，我国路桥工程测量技术面临着诸多挑战和困难，如对于各种测量仪器的选型和使用方法不够清晰，测量数据的处理和分析技术有待提高，现有测量技术难以满足复杂工程的需求等问题。

有必要对路桥工程测量技术进行深入研究和探讨，以提高工程测量的准确性、效率和可靠性，更好地为工程建设服务。

1.2 研究意义路桥工程测量技术在现代社会的发展中扮演着重要的角色，其研究意义主要体现在以下几个方面：1. 提高工程质量：通过精准的测量技术，可以确保路桥工程的设计、施工和监测过程中的各项数据准确无误，避免出现因为测量误差导致的工程质量问题，保障工程的安全和稳定性。

2. 提高工程效率：采用先进的测量技术可以帮助工程人员快速获取准确的施工数据，提高施工的效率和速度，缩短工期，降低成本，提高工程的经济效益。

3. 促进工程创新：随着科技的不断进步，测量技术也在不断更新和发展，新技术的应用可以促使工程从传统的施工模式中解放出来，推动工程领域的创新发展，提高工程的设计水平和质量。

4. 为城市发展提供支撑：路桥工程是城市发展的基础设施，测量技术的发展可以为城市规划和交通建设提供必要的支撑，推动城市的发展和现代化进程。

研究和应用路桥工程测量技术具有重要的现实意义和深远的影响。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨路桥工程测量技术的应用及发展趋势，分析现有的测量技术在实际工程中的应用效果及存在的问题，同时探讨新兴测量技术在路桥工程中的潜在应用价值。

工程测量课程改革方案设计

工程测量课程改革方案设计一、课程背景分析工程测量是土木工程领域的重要基础课程，它对工程专业学生的综合素质和工程实践能力的培养至关重要。

然而，传统的工程测量课程在一些方面存在教学内容滞后、教学方法陈旧、实践性不足等问题。

为了更好地适应工程测量学科的发展和社会需求，本文提出了工程测量课程改革方案设计，旨在更好地培养学生的综合素质和实践能力。

二、课程改革目标1. 优化课程设置，更新教学内容。

根据工程测量领域的最新发展，更新课程教学内容，拓宽学生的知识视野，使课程更贴近工程实践。

2. 改善教学手段，提高教学质量。

优化教学手段，引入现代教学技术和工具，以提升教学效果。

3. 增强实践环节，培养学生实际操作能力。

加强工程测量实践环节，注重学生的实际操作能力和工程实践能力的培养。

三、课程改革内容1. 优化课程设置在传统工程测量课程的基础上，增加一些新兴内容，例如数字化测量技术、GIS在工程测量中的应用、BIM技术在工程测量中的应用等。

同时，对已有内容做出适当调整，注重理论与实践相结合。

2. 改善教学手段引入虚拟仿真技术、数字化教学资源和工程测量专业软件等现代化教学手段，支持学生自主学习和实践操作。

同时，加强实验教学和实地教学，提高教学质量和教学效果。

3. 强化实践环节增加工程测量实践环节，丰富实验内容，注重培养学生的实际操作能力和工程实践能力。

引入最新的测量仪器设备，设置实际测量项目，让学生在实践中更好地掌握测量技术和方法。

四、教学方法和手段1. 采用案例教学法通过实际工程测量案例，引导学生学习并掌握工程测量的基本原理和方法，培养学生的分析和解决问题的能力。

2. 实验教学和虚拟仿真技术相结合通过实验教学和虚拟仿真技术相结合的方式，让学生在虚拟环境下模拟真实情况，提高学生的实践能力和操作技能。

3. 采用多媒体教学手段利用多媒体技术，呈现工程测量过程和结果，帮助学生更好地理解测量原理和方法，加深对知识的印象。

五、实践教学环节设计1. 实地实习安排学生到工程现场进行实地实习，参与工程测量过程，让学生亲身体验工程测量的实际操作和实际问题解决过程。