人教版小学数学二年级上册：5的乘法口诀

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新人教版二年级数学上册：《5的乘法口诀》课件1

表内乘法（一）
5
请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。
5＋5＋5＋5＝ 3＋3＋3＋3＝ 4＋4＋4＝ 4＋4＋4＝
6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2＋2＝ 5＋5＋5＝ 6＋6＋6＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
背
二、5的乘法口诀的学习
每种物品各有多少个？
5＋5＋5＋5＋5＝25 5×5＝25
四五二十 4个5
五五二十五 5个5
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5的乘法口诀
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（一）把口诀补充完整
一五（得五）三五（）十五五五（二十）五四五（）二十二五（一十）
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（二）计算并说出口诀
5×3＝ 15 1×5＝ 5 5×2＝ 10 5×4＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 4×5＝ 20 2×5＝ 10
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（三）填空
5 3 15 三五十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（四）小兔子拔萝卜
15 20 25
五、课堂作业
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。第53页练习十，第3题、第4题。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15

《5的乘法口诀》人教版二年级数学

2、编乘法口诀
1×5=5
一五得五
5×1=5
授课教师：XXX 时间：20XX.XX.XX
2×5=10 二五一十
5×2=10
3×5=三五十五 5×3=15 4×5=授2课0教师：四五二十 X X X 时间： 2 0 X X . X X5.×X X4=20 5×5=25 五五二十五
三、巩固练习
5表示相同加数 18表示18个5相加。
二、探究新知 1、出示小棒拼图
1个5（5） 1×5=5 2个5（5+5=10 2×5=10 ）
5×1=5 5×2=10
3个5（5+5+5=15）
3×5=15 5×3=15
4个5（5+5+5+5=20） 4×5=20 5×4=20
5个5（5+5+5+5+5=25） 5×5=25
一、复习旧知
1、说说乘法算式中，各部分的名称
乘法算式：18 × 5 5 × 18
读作：18乘5 或读作：5乘18
… … …
乘乘乘数号数
2、乘号的含义
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 ＋5
18乘5表示什么？ 5表示什么？ 18表示什么？
18×5 或 5×18
人教版二年级数学
《5的乘法口诀》
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人教版小学二年级数学《5的乘法口诀》PPT课件

教学过程
(3 ) ×5=15 5×( 4)=20 ( 5) ×5=25 (5) ×2=10
3×( 5)=15 5×( 2)=10 (5) ×4=20 5×(1 )=5
4
Your Title Here
教后设计
教后练习
一五得五二五一十
5×1＝5 1×5＝5
5×2＝10 2×5＝10
教后练习
四五二十
2
Your Title Here
教学重点
教学重点
1.能力目标：通过大家自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。 2.情感目标：培养大家主动获得知识的能力和积极进取的精神。
3
Y×2=4 (1 ) ×2=2
(3) ×4=12 4×(1 )=4
复习导入
( 3) ×2=6 (3) ×3=9
(1 ) ×3=3 4×( 3)=12
教学过程
5 1 2 3 45
教学过程
5 1 2 3 45
5 1=5
一五得五
教学过程
5 1 2 3 45
5 2= 10
二五一十
教学过程
5 1 2 3 45
5 3= 15
三五十五
教学过程
5
5 4= 20
1 2 3 45
四五二十
教学过程
5
1 2 3 45
5 5= 25
五五二十五
教学过程
孙悟空拔了4根毫毛，每根都变出5个猴子，他一共变了多少个猴子？
5×4= 20 (个) 4×5= 20 (个)
教学过程
5×3=15 1×5= 5 5×2=10 5×4= 20 5×1= 5 5×5= 25 4×5=20 2×5= 10
5×4＝20 4×5＝20

4.4《5的乘法口诀》(教案)二年级上册数学人教版

4.4《5的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学人教版教材第47页的5的乘法口诀。

具体内容包括：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推，直到5乘以10等于50。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数。

三、教学难点与重点教学难点：使学生能够熟练掌握并运用5的乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

学具：练习本、笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解生活中的实例，如“五个小朋友一起分苹果，每人能分到几个苹果？”等问题，引导学生思考5的倍数，从而引出5的乘法口诀。

2. 自主探究（10分钟）3. 成果展示（5分钟）4. 实践练习（10分钟）让学生运用刚学到的5的乘法口诀，进行计算练习。

教师随机抽取学生回答，并给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 256 x 5 = 307 x 5 = 358 x 5 = 409 x 5 = 4510 x 5 = 50七、作业设计1. 请用口诀计算下列各题：（1）5乘以3等于多少？（2）5乘以7等于多少？（3）5乘以9等于多少？答案：（1）5乘以3等于15。

（2）5乘以7等于35。

（3）5乘以9等于45。

2. 请用口诀计算下列各题：（1）2乘以5等于多少？（2）3乘以5等于多少？（3）4乘以5等于多少？答案：（1）2乘以5等于10。

（2）3乘以5等于15。

（3）4乘以5等于20。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过自主探究和实践活动，基本能够熟练掌握5的乘法口诀。

但在实践中，部分学生对口的读法和写的规范性还需要加强指导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

二年级上教案-第四单元第四课5的乘法口诀-人教版

二年级上教案第四单元第四课5的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册第四单元第四课《5的乘法口诀》。

教材中包含了5的乘法口诀表的、理解和应用，以及相关的练习题目。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点是学生对于5的乘法口诀的理解和应用，特别是对于一些特殊情况的处理。

教学重点是学生能够熟练地背诵5的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、计算器等。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的谜语来引入本节课的内容，激发学生的兴趣。

"五个手指头，在一起做什么？"学生可能会回答："在一起做手势"，我会引导学生把手势变成拳头，然后展开手指，形成一个5的形状，引出5的乘法口诀。

2. 新课导入：我会用口诀卡片展示5的乘法口诀，并引导学生一起朗读口诀。

然后，我会逐个解释口诀的意义，例如"5乘以1等于5"、"5乘以2等于10"等。

3. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些例题，例如"5乘以3等于多少？"、"5乘以4等于多少？"等。

我会引导学生一起解答这些例题，并强调运用口诀的重要性。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题目，让学生独立完成。

例如，"5乘以5等于多少？"、"5乘以6等于多少？"等。

我会及时给予学生反馈，并解释正确答案。

5. 小组合作：我会将学生分成小组，让他们一起讨论和探究一些更难的问题。

例如，"5乘以7等于多少？"、"5乘以8等于多少？"等。

我会鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案

人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》集体备课教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握5的乘法口诀。

本章节通过生动有趣的故事和实践活动，让学生感受乘法的意义，并熟练掌握5的乘法口诀。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法有了一定的认识。

但部分学生在理解乘法的意义和运用乘法口诀方面还存在困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握5的乘法口诀。

2.难点：理解乘法的意义，运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对乘法口诀的理解和记忆。

六. 教学准备1.准备故事素材：5的乘法口诀相关的故事。

2.准备实践操作材料：如小卡片、实物等。

3.准备教学多媒体：如PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现5的乘法口诀的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

让学生初步感受乘法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解乘法的意义，引导学生理解乘法口诀。

通过举例说明，让学生掌握5的乘法口诀。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用乘法口诀解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关5的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

及时批改、反馈，巩固学生对乘法口诀的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用乘法口诀解决一些实际生活中的问题，培养学生的运用能力。

4.2.1《5的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学

5的乘法口诀教学准备学情分析通过五福娃这样的实物图形，让学生意识到几个5相加的数学问题。

箭头累加的计算过程，为新知加法向旧知乘法做铺垫。

接着利用点子图和乘法算式一一对应，更加直观，让学生更进一步巩固乘法的意义，经历编制乘法口诀的过程，理解乘法口诀的来源和意义。

教学工具学生的100以内加减混合运算已经学习完毕，前期的乘法的初步认识，对于乘法意义的本质有所了解。

能够相对熟练的圈出几个几，写出对应的加法并改写成乘法算式。

但是对于相同加数的连加算式中的和就是对应乘法算式的积这一点，部分同学是不熟练。

所以在课堂中要让学生去发现，观察到这一现象。

二年级的小部分学生对乘法口诀有一定的认知，也很感兴趣，但是读写不规范，认识不完整。

教师可以利用各种直观模型，如实物图，点子图等，在教学过程中实现图形表征，语言表征，符号表征相互转换，让学生充分理解记忆5的乘法口诀，尊重该年级段已有的经验和认知发展的基本规律。

教学设计教学目标1.经历探索5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现5的乘法口诀的一些简单规律，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。

教学重难点重点经历编制5的乘法口诀的过程，概括并记住5的乘法口诀。

难点学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。

板书设计教学过程一：创设情境，导入新课。

多媒体呈现快乐便利店的福娃师:同学们,还记得这是什么吗？生：福娃；师：那08年北京奥运会上吉祥物有5个不同的类型，5个装一盒，我准备买5盒送给我的外国朋友，这里一共有多少个呢？生：25个。

课件出示教科书例题1师：你是怎么算出来的？生：数一数；5×5=25；5+5+5+5+5=25师：这个乘法算式的积，你是怎么得到的？生：5+5+5+5+5=25；是这个加法算式的和；师：请同学们拿出练习纸，看到例题一自己数一数，圈一圈，算一算，完成填空。

《5的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版

《5的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为《5的乘法口诀》这一课准备的教案：一、教学内容：我打算用教材中的第五章第三节“5的乘法口诀”来进行教学。

这一节主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的乘法。

二、教学目标：通过这一节课，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算5的乘法。

三、教学难点与重点：我相信学生对于5的乘法口诀的理解和运用将会是这一节课的重点和难点。

四、教具与学具准备：我已经准备好了黑板、粉笔、口诀表和计算器等教具，同时也为学生准备了练习本和笔等学具。

五、教学过程：2. 讲解口诀：然后我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。

3. 例题讲解：接着我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。

4. 随堂练习：然后我会让学生进行一些随堂练习，以检验他们对于口诀的理解和掌握。

六、板书设计：我会用黑板和粉笔来板书口诀，并配合一些图示和解释，以帮助学生更好地理解和记忆口诀。

七、作业设计：答案：5，10，15，20，25。

2. 请用自己的语言解释5的乘法口诀，并用自己的例子来演示口诀的运用。

八、课后反思及拓展延伸：我相信通过这一节课的教学，学生应该已经掌握了5的乘法口诀，但在运用口诀计算时可能会有一些困难。

因此，我会在课后对学生的作业进行仔细的检查和指导，以确保他们能够熟练地运用口诀。

同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的学习，例如尝试用口诀计算其他的乘法题目，以加深对于口诀的理解和掌握。

重点和难点解析：二、讲解口诀：在这个环节，我会用黑板和粉笔来板书口诀，并解释口诀的来由和运用方法。

这个环节的重点是让学生理解和掌握口诀的原理和结构。

通过这个环节，我希望学生能够对口诀有一个清晰的认识，并能够理解和记住口诀。

三、例题讲解：在这个环节，我会用一些例题来讲解口诀的运用，让学生通过实际计算来理解和掌握口诀。

5的乘法口诀(课件) 数学二年级上册人教版(共15张PPT)

（ 5 ） × （ 2 ）= （ 10 ）
口决：二五一十
一五得五
归纳总结
5的乘法口诀有5句
二五一十三五十五四五二十
可以运用乘法口诀很快知道结果，并能解决实际问题。
五五二十五
二五（
10 ）
三五（十五
）
四五
（二十
）
（
ห้องสมุดไป่ตู้
55
5×4=20
）二十五
温馨提示：
乘法口决用中文和汉字来写
不能用阿拉伯数字。
一个乘法口决可以写出两个乘法算式如 : 3×5=15 5×3=15
只有一个口决
三五十五不能读成
× 五三十五（）
看图写算式，填口决。
一共有多少个冰糖葫芦？
（ 2 ） × ( 5 ) =（ 10 ）或
2个5 2×5=10 5×2=10 3个5 3×5=15 5×3=15
4个5 4×5=20 5×4=20
5个5 5×5=25
一五得五
二五一十三五十五五五二十五四五二十
巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
四五二十二五一十
3×5＝15 5×3＝15
4×5＝20 5×4＝20
2×5＝10 5×2＝10
的乘法口决
乘法：求几个相同加数连加的简便方法。
加法算式： 5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15 3×5=15 表示： 3 个 5 相加
一面红旗5颗星星，5面红旗一共多少颗星星？
求一共有多少颗五角星？ •（1）5个5个的数出五角星的个数。
5 10 15 20 25
•（2）用加法计算出五角星的个数。
•5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25

人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》课件

三、巩固练习
1、对口令游戏（同桌游戏规则：一个利用左、右手指表示几个五的和乘法算式，另一个用口诀说出得数）
2、看图列算式
4 5 20 元
口诀：四五二十 _________
3、根据一句口诀说两个算式
三五十五 3 ×5=15 5×3=15 二五一十 2×5=10
四五二十 4×5=20
5×4=20 五五二十五 5×5=25
5×2=10
4、想一想，下面用哪一句乘法口诀来计算
5 ×2-5= 5 5×3+5=20
乘法口诀：一五得五乘法口诀：四五二十
5 ×4-5=15
乘法口诀：三五十五
5 ×3-5=10
乘法口诀：二五一十
5 ×4+5=25
乘法口诀：五五二十五
四、总结同学们：今天，我们什么收获？
乘法口诀：五五二十五
表示（5）个（5）的和
图形乘法算式乘法口诀乘法算式
1个5
1×5 = 5 一五得五 5×1 = 5 2个5 2×5 =10 二五一十 5×2 = 10
3个5 3×5 = 15 三五( 十五 ) 5×3 = 15
4个54×5 = 20 四五( 二十 ) 5×4 =20
5×5 = 25 五五( 二十五 ) 5个5
乘法算式：3×5=
表示（3）个（5）的和 5×3= 乘法算式：4×5=
表示（4）个（5）的和
5×4=
乘法口诀：三五（）乘法口诀：四五（）
乘法算式：5×5= 乘法口诀：五五（）
表示（5）个（5）的和
乘法算式：
4×5=20 5×4=20
乘法口诀：四五二十
表示（4）个（5）的和
乘法算式： 5×5=25

人教版数学二年级上册5的乘法口诀教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册５的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册5的乘法口诀教案第【2】篇〗二年级数学《5的乘法口诀》教案苏教版二年级数学《5的乘法口诀》教案范文教学目标：1、培养学生有条理的思考问题，体验运用口诀解决问题的优越性．2、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．3、感受数学在日常生活中的作用，会用乘法口诀解决生活中的简单问题．教学重点：1、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．2、培养学生有条理的思考问题．教学难点：1、理解算式与口诀的关系，会用口诀计算乘法．2、记忆口诀．教学过程：一、激情引入：你喜欢参加运动会吗？学校要举办秋季运动会，你建议开设那些运动项目？为什么？二、探究新知：发现问题，尝试解答．①淘气特别喜欢跑步！看，他在自家小区街道上已经开始练习了！爱动脑筋的淘气在跑步中还发现了数学问题：（电脑出示画面）从花坛到第一棵树的距离是5米，以后每相邻的两棵树之间的距离都是5米，淘气从花坛开始跑道第三棵树，跑了多少米？②小朋友们，你们也象淘气一样发现数学问题了吗？你能有条理的提问吗？③你会解答其中的哪些问题？（板书：35＝15 65＝30 85＝40）④为什么用乘法？说说算式中各数表示的意思．2、在验证得数的过程中，初步认识乘法口诀这些算式的得数对吗？你对哪个算式的得数有疑问，就请你想办法验证一下．可以用你喜欢的学具，也可以用身边的物品．先自己独立验证，再和同学交流．个别发言：用小棒摆一摆、用笔画一画、在图上数一数、用口诀算一算比较一下，那种方法解决问题最快？（用口诀）请学生说说算式与口诀之间的'关系．（板书：35＝15 三五十五）⑤根据口诀，你还能写出别的数学算式吗？（板书：35＝15 三五十五 53＝15）3、整理5的乘法口诀请大家观察这些算式，你发现了哪些规律？根据这些规律，有哪些算式需要调整？你能按照这个规律整理5的乘法口诀吗？．你知道乘法口诀的故事吗？（电脑课件）你知道吗？西方国家的小朋友学习乘法口诀要用一年的时间，而我们只用一个多月，这是因为我们用汉语读口诀很顺畅，用英语可就有些困难了．先请大家读一遍5的乘法口诀，再听老师用英语读一遍，大家比较一下．（老师：one time five is five ; three times five is fifteen ;Four times five is twenty ; five times five is twenty-five )三、巩固练习1、跳远比赛笑笑参加跳远比赛，我们一起来帮忙好吗？比一比，看谁答的准？（电脑课件）五七？三五？五九？二五？五八？四五？（随着题目的增加，笑笑跳的很远，她获得了第一名！）2、机灵狗听说要开运动会，送来了一些旗子，（电脑课件）你认识这些旗子吗？旗子上的五环表示什么意思？你知道这些旗子上一共有多少环吗？3、运动会都有会徽，我们也来设计会徽好吗？要求：用五根小棒设计会徽，比一比在一分钟内你能设计出多少种会徽？展示学生作品，算一算你设计了几种会徽？一共用了多少根小棒？你用哪句口诀计算的？为什么用这句口诀？②我用了四十五根小棒，你知道我设计了几种会徽吗？4、淘气通过刻苦训练，在跑步方面取得了很大的进步，他现在一口气已能从花坛跑到第十一棵树了，你知道淘气跑了多少米吗？（出示电脑课件）5、找朋友6、口算5 6 ＝ 4 5 ＝ 2 5 ＝ 5 7 ＝1 5 ＝ 5 8 ＝ 5 3 ＝ 9 5 ＝5 5 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 5 9 ＝ 5 1 ＝7、漂亮的文具盒每个5元，买7个需要多少元？8、通过这节课的学习你又学会了哪些新知识？你有什么话对大家说呢？教学反思：通过为运动会做准备，练习跑步这一学生熟悉的情景，激发学生的学习兴趣，培养学生有条理的提出问题、解决问题．通过设计运动会会徽，培养学生的逆向思维．最后，在想办法计算出11个5是多少？这个练习启发学生要灵活运用乘法口诀．教学时应注意的问题：（1）学生基础不同：有的学生已会背5的乘法口诀，有的学生对乘法口诀一无所知，在课堂教学中要特别注意协调好不同层次学生的需求．（2）注意算式与口诀之间的联系，防止两方面脱节．〖人教版数学二年级上册5的乘法口诀教案第【3】篇〗教学目标：知识与技能目标：(1)使学生在初步掌握乘法意义的基础上，通过直观知道5的乘法口诀的来源及意义。

人教版二年级上册数学《5的乘法口诀》课件

三五十五
4个5 4×5=20 5×4=20 四五二十
5个5 5×5=25
五五二十五四五二十五五二十五
对口诀同桌之间对一对口诀。
一、把口诀补充完整
一五（得五）三五（十五）五五（二十五）四五（二十）二五（一十）
票样
票样
票样
票样
？元
5 × 4 = 20 （元）
人教版数学二年级上
5的乘法口诀
小朋友们，你们敢跟我PK一下吗？
3+3+3+3+3= 15 7+7+7+7+7= 35 6+6+6+6+6= 30 5+5+5+5= 20
9+9+9+9= 36 8+8+8= 24 6+7+8= 21 7+8+9= 24
我只需要背口诀就能很快算出来！
1个5 1×5 5×1
2个5 2×5 5×2
3个5
3×5
5×3
用乘法算式怎么几表个示5？？
4个5 4×5 5×4
5个5 5×5
5个5
一共有多少个福娃？
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1个5
1×5=5
你能试着编一编吗？
5×1=5
一五得五
2个5 2×5=10 5×2=10
二五一十
3个5 3×5=15 5×3=15
这节课你有什么收获？
学习了5的乘法口诀，一定要熟记下来哦！
5的乘法口诀
5 +5 10 +5 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20

人教版小学数学《5的乘法口诀》.ppt-课件

闯关活动
5×3= 15 1×5= 5
第一关: 5×2= 10
看谁算
得又快 5×1= 5
又准。
4×5= 20
5×4= 20 5×5= 25 2×5=10
恭喜你！！你已成功闯过第一关，请再接再厉！
你有8张积分第2关
第二关:抢答，并说出口诀
(3 ) ×5=15 5×( 4 )=20 ( 5) ×5=25 (5 ) ×2=10
5
1 2 3 45 5 3 = 15
三五十五
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 8:31:32 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
教学目标
1.知识目标：理解5的乘法口诀，会用5 的乘法口诀进行计算。
2.能力目标：通过大家自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。
2.情感目标：培养大家主动获得知识的能力和积极进取的精神。
5 1 2
一五得五
5
1 2 3 45 5 2 = 10
二五一十
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28

新人教版小学数学二年级上册5乘法口诀

新人教版小学数学二年级上册5乘法口诀
•
1个5是5。
1×5=5
5
5×1=5
口诀：一五
5×2=10
5
5
口诀：二五一十
5
5
5
3个5是15
3×5=15
口诀：三五十五 5×3=15
5
5
4个5是20 口诀：四五二十
5
5
4×5=20
5×4=20
5
5
5
5
5
5个5是25
5×5=25
小青蛙跳远
15
10
5
0
小青蛙跳远
20
15
10
5
0
小青蛙跳远
25
20
15
10
5
0
每只小兔拔5个
。3只小兔拔1—5—个。 4只小兔拔2—0—个。 5只小兔拔2—5—个。
同学们，这节课你有什么收获？给同学们说一说好吗？
谢谢大家！
口诀：五五二十五
把口诀填完整
一五( 得五 ) 二五( 一十 ) 三五(十五 ) 四五( 二十 ) 五五(二十五 )
看图列算式
5×2=10 口诀：二五一十
看图列算式
5×3=15 3×5=15 口诀：三五十五
看图列算式
5×4=20 口诀：四五二十
小青蛙跳远
0
小青蛙跳远
5
0
小青蛙跳远
10
5
0