一年级上册数学10以内数的加减法(2-5的分与合)沪教版 (2)
一年级上册数学课件10以内数的加减法(25的分与合)沪教版(共16张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
一、
12
二、
4
31
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
4
5 41
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5
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT) 一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
猜一猜
3
21
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
4 31
4
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一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
3.
4 1 23 3 21
5 1234 4321
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
5可以上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共16张PPT)
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拍说
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4
4
一一
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31
拍说
4可以分成几和几？
你知道几和几合成4吗？
5可以分成几和几？ 几和几合成5？
一年级上册数学课件10以内数的加减法(加法合并)沪教版(共12张PPT)
+ +
一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
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一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
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一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT) 一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
大老虎有2只，小老虎有4只
合起来是几只老虎？
一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
小老虎有4只，大老虎有2只
合起来是几只老虎？
一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
要求：
1、说出加法算式。 2、说出各数在图中的 含义。 3、说出各数在算式中
的名称。
一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
1 +5 = 6 5 +1 = 6
一年级上册数学课件-2.2 10以内数的加减法（加法-合并） ▏沪教版 (共12张PPT)
左边有_2__个苹果 右边有_3__个苹果 合起来是_5_个苹果 左边有_3__个男生 右边有_4__个女生 合起来是_7_个学生
摆一摆，说一说 左边摆2个小木块 右边摆5个小木块 合起来是_7__个小木块
一年级上册数学课件10以内数的加减法(2-5的分与合)
1
2
4 13
4可以分成1和3 1和3可以合成4
4 22
4可以分成2和2 2和2可以合成4
4 4可以分成3和1
3 1 3和1可以合成4 3
2可以分成几和几？
2
11
4
3
12
3
21
5
练一练：
看谁又快又好！
6
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4
4
3
1 1 1322 1 2
5
5
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1 4232 1 3 1
7
13 4
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月1日 星期六 上午8时 41分47秒08:41:4720.8.1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 上午8时41分20.8.108:41August 1, 2020
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月1日 星期六8时41分 47秒08:41:471 August 2020
22 4
32 5
41 5
21 3
11 2
8
4
12
3
32 1
5
123
4
4
3
2
1
9
小朋友们再见！
10
按照下面排列的样子，接着画下去。
11
• 练一练
12
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.120.8.1Saturday, August 01, 2020
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:41:4708:41:4708:418/1/2020 8:41:47 AM
一年级数学上册10以内的数的加减法 (分与合)PPT沪教版 (13张)
6
51
10 64
36
9
7
6 2 10
16
8
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张) 一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
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182ຫໍສະໝຸດ 7364
5
5
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50 41 32 23 14 05
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一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张) 一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张) 一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
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一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
两只手共有7个梅花片
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
20 11 02
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张) 一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
30 21 12 03
一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张) 一年级数学上册10以内的数的加减法 （分与合）PPT沪教版 (13张)
一年级上册数学课件10以内数的加减法(25的分与合)沪教版(共10张PPT)
放在
里，可以怎样放？
4 13
4
4
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31
你知道几和几合成4吗？
5可以分成几和几？几和几合成5？
5
5
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5
5
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1.摆一摆，填一填。
2 11
3 12
3
21
2.
我出1。我出3。
2.
我出3。
我出……。
3.
1
5
12 34
4 3 21
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共10张PPT)
4.照样子画一画。
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共10张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共10张PPT)
5.
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共10张PPT)
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共10张PPT) 一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法（2-5的分与合） ▏沪教版 (共10张PPT)
一年级上册数学教案-2.1 10以内数的加减法(2-5的分与合) ▏沪教版
2—5的分与合教学设计学情分析：本节课的《分与合》知识大部分学生在学前教育中都接触到，再学习类似内容，学生可能会觉得没有新鲜感，但是这一节课又十分重要，因为2-5的分与合是教学5以内加、减法的基础。
因此让学生在动手实践中学习，让学生在学习活动中感受学习数学的快乐，学好本节课。
教学目标：1．使学生通过分物体的具体活动，理解并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2—5各数的认识。
2．使学生在经历从具体到抽象认识数的分与合的过程中，初步感受“分”与“合”的思想，初步体会“分”与“合”的关系。
培养初步的观察、分析抽象和推理能力。
3．使学生在数学活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，培养学习的兴趣和信心。
教学准备：桃子图片、雪花片、2—5的数字卡片教学过程：一、激趣引入同学们，你们知道猴子最喜欢吃什么？（生：桃子）二、展开1．教学例1（1）出示4个桃子，提出问题。
今天，小猴要请客，看，（多媒体演示）它从树上摘了4个桃，想把它们放在两个盘子里，要求两个盘里都要有桃，该怎样放呢？小猴想了又想，还是没想出办法来，你们愿意帮助小猴吗？生：愿意师：好，请拿出老师给你们准备好的桃子，在桌上分一分。
教师巡视，并指导有困难的学生。
（2）动手操作，帮助抽象出4的不同分法。
师：谁来说说你是怎么分桃的？（生说，师操作桃子）生1：一个盘里放1个桃子，另一个盘里放3个桃子师边操作边说:好，一个盘里放1个，另一个盘里放3个，那这里的4被分成了几和几？师：原来4可以分成1和3，教师板书： 4∧1 3跟着老师一起读一读：4可以分成1和3，预备齐。
再来一遍。
个别学生说，全班说师：4个桃还可以怎样分？生：一个盘里放2个，另一个盘里也放2个。
师：这个盘里放2个，这个盘里也放2个，现在4又被分成几和几？生：4可以分成2和2。
出示：4∧2 2（谁来读一读？好，男生读一读，我们一起来读。
）师：还有不同的放法吗？生: 一个盘里放3个，另一个盘里放1个。
专题02：10以内的加减法(复习课件)一年级数学上册期末核心考点(沪教版)
读作：9减4等于5。 2、被减数增加或减少几，减数不变，差也增加或减少几。 3、被减数与减数同时增加或减少几，差不变。
精讲精练
7 -5＝2
+
+
8 1-5＝3 1
+
+
91-5＝41
+
+
101-5＝51
+
+
111-5＝61
精讲精练
7 -2＝5 + +1
8 1-3＝5 +
190+1+1--451+1＝＝55 11+1-6+1＝5
8
8
8 00 8 88
7 11 7
8
8
6 22 6
8
8
把一个数分拆成几 和几时，要有序地进行 分拆，避免重复和遗漏。
5 33 5 8
44
知识梳理
知识点2：加法
1、加数+加数=和 3 + 4 =7
加数 加号 加数 等号 和 读作：3加4等于7。 2、合并与添加都用加法来表示 3、交换两个加数的位置，和不变。 一个加数不变，另一个加数增加或者减少几，和也增加几或 减少几。 一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数量是 一样的，和不变。
10以内的加减法
加减法的各部分的 名称
10以内的加减法
加法各部分名 称
3 + 4=
加数 加号 加数 读作：3加4等于7
7 和
减法各部分名 称
9
- 4= 5
被减数 减号 减数 差
读作：9减4等于5
解决问题
两数间隔几
求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也 可以用画图法。
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法(2-5的分与合)
放在
里，可以怎样放？
4 13
4
4
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31
你知道几和几合成4吗？
5可以分成几和几？几和几合成5？
5
5
1441
一摆，填一填。
2 11
3 12
3
21
2.
我出1。我出3。
2.
我出3。
我出……。
3.
4
1
2
3
3
2
1
5
12 34
4 3 21
4.照样子画一画。
5.
如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯 基
一年级上册数学教案-2.1 10以内数的加减法(2-5的分与合) ▏沪教版 (2)
２—５的分与合教学目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法想出另外一种分法。
2、培养初步的合作学习的意识和动手实践的能力。
3、在与同伴的相互交流中探索简单的规律，逐步提高语言表达能力。
教学重点：通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合。
教学难点：如何由“5可以分成4和1”想到“5可以分成1和4”。
教学过程：一、初步体验，激趣铺垫1、设疑：教师将3朵花拿在一只手上。
如果要用两只手来拿3朵花，每只手都不空，你打算怎么拿？指名拿，拿好后要求学生说一说左手拿了几队，右手拿了几朵。
2、提问：你还能想出别的拿法吗？谁来说说只要这位同学怎样做，就可以得到不同的拿法？（三种方法中的任一种都给予表扬、鼓励。
）3、讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。
今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合。
二、实践操作，探究新知1、教学4的分与合。
依次出示4只桃、2只盘子。
（1）操作：这里有4只桃，如果要把它们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？谈话：请你用4个圆片代表4只桃在自己的桌子上试着摆一摆，怎样将它们放入2个盘子里？（2）引导学生思考：根据你的摆法，你能说说4可以分成几和几吗？（3）提问：从同学们的不同摆法中，我们可以发现4的不同分法，动一动你面前的圆片，你能得出4的其他分法吗？再说一说4可以分成几和几。
（4）学生活动后提问：4有好几种分法，如果让你说出4的所有分法，一个都不能漏掉，你会按照怎样的顺序说？（1）讨论：你知道几和几合成4吗？2、用同样的分法教学5的分与合。
（略讲）三、想想做做，巩固深化1、“想想做做”第1题2、3的分与合）。
讲述：今天，小朋友真聪明，通过自己的研究知道了5可以分成几和几，4可以分成几和几。
那么2可以分成几和几，3又可以分成几和几呢？请同学们把书翻到第29页，看第1题，方框里的数该填什么呢？请你用自己的圆片先摆一摆，再填一填。
一年级上册数学课件-2.1 10以内数的加减法(2-5的分与合)
把
放在
里，可以怎样放？
4 13
4
4
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31
你知道几和几合成4吗？
5可以分成几和几？几和几合成5？
5
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5
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1.摆一摆，填一填。
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我出1。我出3。
2.
我出3。
我出……。
1
5
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4.照样子画一画。
5.
永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 理想的书籍是智慧的铜匙。 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 坚信健康是快乐的源泉。 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
一年级上册数学教案-2. 1 10以内数的加减法(2-5分与合) ▏沪教版
2-5的分与合教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2-5的分与合，进一步加深对2-5个数的理解。
2、使学生经历具体到抽象的认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的练习有初步的体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重点：掌握2-5的分与合。
教学难点：体会分与合的思想。
教学具准备：教学课件，三个桃子，一个袋子，5个小磁铁教学过程：一、引入师：今天高老师带来一个神秘的袋子，小朋友们想不想知道袋子里面是什么呢？生：想师：老师要找两个坐的最棒的小朋友到前面来跟老师一起做游戏（找两个同学上台）师：高老师现在要打开袋子了，同学们请看这是什么？生：桃子师：几个桃子生：两个桃子师：我现在要把这两个桃子分给这两个同学，可以怎么分呢？生：一人一个师：2可以分成一和一师：现在老师把桃子拿回来，一共是几个桃子呢？师：一和一合成2师：咦，高老师的袋子里还有一个桃子，现在是几个桃子了？生：3个桃子师：高老师要把这三个桃子分给这两个同学，可以怎么分呢？生：一个同学两个，一个同学一个师：很好，3可以分成1和2，3可以分成2和1师：如果把桃子拿回来生：1和2合成3，2和1合成3二、展开教学（一）4的分与合师：猴子小红与小兰一起去摘桃子，猴子小红摘了一筐桃子，红字小兰只摘了四个桃子，猴子小兰想把这四个桃子放到两个盘子里，谁知道可以怎么放呢？生：第一个盘子放一个，第二个盘子放两个师：4可以分成1和3，1和3合成4，还可以怎么放呢？生：第一个盘子放两个，第二个盘子放两个师：4可以分成2和2，2和2合成4，还可以怎么放呢？生：第一个盘子放三个，第二个盘子放一个师：4可以分成3和1，3和1合成4师：很好，现在同学们会不会4的分与合了生：会了（二）5的分与合师：小朋友们真棒，现在请小朋友跟老师一起数数老师今天带了几个磁铁生：1、2、3、4、5师：把这5个磁铁，分成两部分，你会分吗？找学生到前面展示自己的分法，写出5的分与合师：很好，现在小朋友们都学会了2-5的分与合，请小朋友们齐声朗读一遍三、拓展练习师：我们今天学习了2-5的分与合，现在老师要带小朋友们到只会城堡去闯关，你愿意吗？生：愿意师：第一关师：第二关师：第三关哪两个盘子的草莓合起来是4个？请连线，再记录。
一年级上册数学教案-2.1 10以内数的加减法(2-5的分与合) ▏沪教版 (3)
同桌间进行游戏，要求轮流先出，后出的人一边出一边说几和几合成几和几。
3、做“想想做做”第3题。从左边车头上的4和第一竖排的关系，说明竖着填出的数要合成4，使学生明确要求，再分别填数。
4、做“想想做做”第4题。先让学生看图说说每排图形的排列规律，再让学生按这个规律按着画下去，画满为止。
（1）说一说看到5可以分成4和1，你能想到他的小姐妹吗？
出示55
／＼ ／＼
1 44 1
自由说一说。
（1） 学生在口答中可颠倒顺序，如果学生说不出还能想到什么，可动手操作学具，引导学生说。
（2）看到5可以分成2和3，你能想到他的小姐妹吗？什么？
三、实践运用，巩固新知：
5、做“想想做做”第5题。指导练写数。
四、作业：回家把2~5各数的分与合说给爸爸、妈妈听有一听。
板
书
设
计
2——5的分与合
4445 5 5
／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 3 2 2 3 1 1 4 2 3 4 1
教
学
反
思
通过教学，知识虽小，但让学生体会分与合的联系对学生来说是不简单的，为了让学生更有积极性来学习，我用我 出几，你出几 ，几和几合成4或5来与学生交流，学生的积极性很高，所以在练习时效果比较好。同时使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
1、豆角老师很喜欢我们班的小朋友，他说你们很聪明，通过自己的研究知道了5可以分成几和几，4可以分成几和几。那么他想再请大家帮个忙，将2个圆片分成2份，你怎么分？那么3个圆片呢？请同学们把书翻到底31页，看到第1题，方框里该什么数呢？请你先用自己的圆片先摆一摆，再填一填。
一年级上册 课件 10以内数的加减法(加法合并)PPT沪教版 (8张)
一年级上册 课件 10以内数的加减法（加法合并）PPT沪教 版 (8张)
（1） 7+（2）=9 （2） （5）+3=8 （3） （0）+6=6
一年级上册 课件 10以内数的加减法Leabharlann 加法合并）PPT沪教 版 (8张)
一年级上册 课件 10以内数的加减法（加法合并）PPT沪教 版 (8张)
动动小脑筋
34
7
5
23
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一年级上册 课件 10以内数的加减法（加法合并）PPT沪教 版 (8张) 一年级上册 课件 10以内数的加减法（加法合并）PPT沪教 版 (8张)
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上海市九年义务教育课本 一年级数学第一学期
加法
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你能用3、8、11这三个数字写出两个加法算式吗？
3+8=11 8+3=11
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