大班安全活动：不私自离园
大班安全不私自离园教案反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识到离园时必须要有成人陪伴，不能私自离开。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会在离园时不跟陌生人走。
3. 提高幼儿对周围环境的观察力，能够发现潜在的危险。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道离园时不能私自离开，要有成人陪伴。
难点：培养幼儿的自我保护意识，学会在离园时不跟陌生人走。
三、教学方法：1. 情境模拟：通过模拟离园场景，让幼儿身临其境，提高他们的参与感和真实感。
2. 互动讨论：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力和思维能力。
3. 游戏教学：通过游戏让幼儿在愉悦的氛围中学习安全知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：安全标志图片、角色扮演道具等。
3. 教学音频：相关的音乐、故事等音频素材。
五、教学内容：1. 导入：通过讲解安全标志图片，让幼儿了解离园时的安全规则。
2. 情境模拟：模拟离园场景，让幼儿参与其中，感受私自离园的危险。
3. 互动讨论：引导幼儿讨论在离园时应该如何保护自己，如何辨别陌生人。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会不跟陌生人走，提高自我保护意识。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到离园时要有成人陪伴的重要性。
六、教学过程：1. 导入：讲解安全标志图片，让幼儿认识离园时的安全规则。
2. 情境模拟：模拟离园场景，让幼儿参与其中，感受私自离园的危险。
3. 互动讨论：引导幼儿讨论在离园时应该如何保护自己，如何辨别陌生人。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会不跟陌生人走，提高自我保护意识。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们认识到离园时要有成人陪伴的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，评估他们对离园安全规则的理解和掌握程度。
2. 通过互动讨论，评估幼儿在离园时自我保护意识和辨别陌生人能力的发展。
大班安全教案《不私自离园》
大班平安教案《不擅自离园》1、知道不应当擅自离园，了解擅自离园可能造成或产生的危急。
2、能够理解并遵守幼儿园平安规章，为了自身平安不擅自离园。
3、体会擅自离园的后果以及家长和老师焦虑的心情。
4、加强幼儿的平安意识。
5、培育幼儿对事物的推断力量。
活动预备教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
老师出示挂图，并提问：（1）认真看图，看看小伴侣在做什么?（2）有意向个小伴侣正往幼儿园门口走呢，他要做什么?2、活动绽开：观看情景剧表演（1）老师：刚才我们看到一个小伴侣尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?假如他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
（2）老师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现擅自离园可能造成或产生的危急。
①情景剧表演：配班老师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班老师扮演人贩子。
配班老师扮演人贩子。
表演内容：老师旁白：一天，皮皮趁老师不留意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真欢乐!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子（在旁边观看了皮皮好一会儿）：小伴侣，我带你过公路去一个好玩儿的地方吧!（皮皮不假思考地跟着人贩子过了公路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②老师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?3、活动绽开：争论擅自离园的危急性。
（1）争论：假如擅自离园，还会有那些危急?①老师：除了可能遇到的坏人，擅自离园还可能造成或产生哪些危急?②老师小结：小伴侣还没有爱护自己的力量，假如自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，!..!又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的平安，未能擅自离开幼儿园。
（2）争论：假如擅自离园，爸爸妈妈和老师会怎样?①老师：请小伴侣想一想，假如你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办?②引导幼儿绽开争论，体会亲人和老师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思
幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思活动目标本次安全活动旨在通过互动游戏的形式，向幼儿们传达安全意识，教育幼儿不私自离园，帮助他们树立正确的安全观念，增强自我保护能力。
活动准备•游戏道具：玩具手机、园门卡、口袋、小治安员服饰等；•安全宣传资料：安全提示标语、小知识卡等；•能力鉴定表：记录幼儿完成任务的情况，以便于后期评估。
活动流程第一阶段：安全知识介绍1.制作安全提示标语，放置在教室墙壁上，让幼儿们观看并了解。
2.通过图片、PPT等形式向幼儿们普及关于离园安全知识，如：不要私自跑出幼儿园大门，要在家长或老师的陪同下离园等。
3.发放小知识卡片，并让幼儿自主阅读。
第二阶段：游戏环节1.分发道具并进行角色扮演，其中包括“小治安员”、“家长”等角色，让幼儿们模拟现实生活中的场景，并在园门口进行展示。
2.老师扮演“流浪汉”，设定故事场景，让幼儿学会保护自己并向老师寻求帮助的正确方式。
3.小组环节游戏，设置障碍物让幼儿模拟门口挤满家长等生活实际情况，让孩子们围成一个圈，在游戏过程中积极配合进行手拉手等互助行为。
4.以小组为单位，进行小测验。
老师在场外关键性透露一些问题，要求幼儿们回答出来，正确回答与否，影响小组分数。
第三阶段：反思通过安全活动，观察孩子是否真正掌握了安全知识以及安全自救能力。
下面是我们的反思：本次安全活动中，我们的幼儿园大班学生能够很好的融入到游戏中，学会了正确的离园方式，并且明白危险情况下应该怎样向他人寻求帮助。
在活动过程中，孩子们可以很好的加强团队合作意识以及提高自我保护意识，这对他们未来的学习和生活都起到重要地指导作用。
同时，教师们也可以通过此次活动对幼儿的知识掌握情况进行巩固和反馈，并针对不同的幼儿制定课程。
总之，这次活动达到了预期目标，带给了孩子们有益的知识与意识的培养。
幼儿园大班教案《不私自离园》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《不私自离园》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《不私自离园》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园，知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险，体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情，快来看看幼儿园大班《不私自离园》含反思教案吧。
活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
大班安全活动教案《不私自离园》含反思
大班安全活动教案《不私自离园》含反思一、活动目标通过本次活动的开展，使大班儿童深入了解不私自离园的重要性，掌握正确的离园方法，提升儿童的安全意识和自我保护能力。
二、活动准备1. 材料准备•PPT演示文稿•园区地图•变装道具（帽子、围裙等）•爱心勋章2. 活动环境布置在教室内张贴安全标志、禁止私自离园的标识，并设置小组活动区域。
三、活动步骤1. 活动导入（5分钟）•老师向大班儿童介绍今天的活动主题《不私自离园》。
•引导儿童一起回忆和讨论离园方法，鼓励他们分享自己的经验和观点。
2. 活动正式展开（30分钟）步骤1：活动信息传达（5分钟）老师使用PPT演示文稿向儿童传达活动的目的和注意事项，并介绍园区地图的基本内容和标识的含义。
步骤2：重要场景讲解（10分钟）老师利用园区地图指引儿童认识园区内的重要地点，同时介绍每个地点的标识和功能。
通过图文并茂的方式，讲解离园时应该经过的安全场景，如安全出口、监控区和安全门禁等。
步骤3：角色扮演（15分钟）老师通过变装道具进行角色扮演，并将儿童分为小组，让他们轮流扮演离园角色。
在角色扮演过程中，老师模拟常见的离园错误行为，引导儿童观察和发现。
同时，鼓励儿童通过自己的表演才艺和口头表达，提供正确的离园方法和案例。
3. 活动总结及反思（15分钟）•老师与儿童一起回顾本次活动的重点内容，发表自己的观点和感受。
•老师提出一些问题，引导儿童思考与离园相关的问题，并鼓励他们进行自我反思。
•根据儿童的表现，老师进行奖励，如颁发爱心勋章、表扬信等。
四、活动延伸1. 家庭反思作业老师布置家庭反思作业，要求家长与孩子共同思考并写下儿童离园安全的注意事项，以及他们对儿童的提醒和帮助。
同时鼓励家长与孩子一起绘制家庭地图，标注出居住地附近的重要场所和安全出口。
2. 离园安全口号创作要求儿童以小组为单位，共同创作离园安全口号。
通过小组分享和评选出最佳作品，并在教室内进行展示。
五、活动心得通过本次活动的开展，儿童对不私自离园的重要性有了更加深刻的认识，掌握了正确的离园方法。
幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思
幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思一、活动目的：通过本次活动，让幼儿明确在园外行动时必须有成人陪伴的重要性，增强他们的安全意识和自我保护能力，培养孩子独立思考和自主判断的能力。
二、活动准备：1. 图片、视频或故事书，描述发生在离园途中的安全事故。
2. 运动场或教室内的小道具和游戏道具，用于模拟各种情境。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）：教师通过简单而生动的图片、视频或故事书，向幼儿介绍一些发生在离园途中的安全事故，比如孩子因私自离园而发生意外的故事。
引导幼儿自主思考，让他们感受到私自离园的危险性。
2. 讨论（10分钟）：与幼儿一起讨论什么是私自离园，为什么不私自离园很重要。
通过问题引导幼儿表达自己的观点和想法，并引导幼儿理解家长、老师和其他成人在园外照顾他们的重要性。
3. 游戏探究（25分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个队长。
给每个小组发放不同的道具，让他们在游戏中扮演离园小旅行的角色。
然后，游戏开始。
在游戏探究过程中，让孩子们遇到一些常见的安全问题，并根据事先设定好的规则和提示，判断是否可以私自离园。
4. 总结（10分钟）：引导幼儿对游戏过程进行总结，反思自己在遇到安全问题时是如何做出判断的。
让幼儿明白不私自离园的重要性，以及如何和成人沟通或主动寻求帮助。
5. 反思（5分钟）：通过问答或讨论的方式，引导幼儿回顾本次活动，总结自己在游戏探究过程中的收获。
并鼓励幼儿提出对活动的改进建议，为今后的安全教育活动做出贡献。
四、活动延伸：1. 家庭合作：要求幼儿请家长或监护人一起写一张《家庭合作承诺书》。
家长在书中承诺每天亲自接送孩子，不允许孩子私自离园，并尽量提前通知学校如若有特殊情况。
2. 观察记录：要求幼儿在一段时间内观察自己的行为，记录自己在什么情况下会有私自离园的冲动，整理出触动他们想要离开园区的原因，教师和家长根据观察记录进行讨论和引导。
通过这样的活动，幼儿们能够深入了解私自离园的危险性，增强他们的安全意识，并且培养他们独立思考和自主判断的能力。
大班安全优质课教案及教学反思《不私自离园》
大班安全优质课教案及教学反思《不私自离园》一、教学目标1.能理解“不私自离园”是为了孩子的安全着想；2.学会如何正确地在校内外行走，养成良好的出行习惯；3.掌握一些紧急情况下的自救及求助方法；4.建立家长、幼儿园、孩子三部分合力保障孩子的安全意识巩固。
二、教学准备1.PPT；2.红绿卡、道具等；3.学生手工、绘画作品；4.安全知识问答奖品等。
三、教学流程1. 导入1.展示一个紧急疏散标志让孩子们对其做出反应；2.让孩子们一同发现周围的标识，提问其中的含义；3.唤起孩子们的安全意识，引出本节课的学习目标。
2. 正文教学要点：2.1 安全意识教育1.手绘图片或视频讲解校园危险的场所；2.讲解不私自离园的意义和必要性；3.讲解如何正确地在校园内外行走。
2.2 出行习惯培养1.展示红绿卡，通过解释其标识意义让孩子掌握红绿卡的使用方法；2.带领孩子们模拟道路标志、红绿灯的颜色与含义；3.让孩子们手工制作一个安全标志，巩固安全知识。
2.3 自救及求助方法1.展示事故现场模型、演示逃生方法；2.报警求助知识及方式的讲解；3.紧急求助电话的介绍。
3. 教学总结1.复习本节课所学内容；2.小测验提问孩子的掌握情况；3.奖励正确回答的幼儿。
四、教学反思整节课的学习目标明确，内容也贴近孩子的生活。
借助拼图游戏、问答、演示等多种教学方式，活跃了课堂氛围；同时通过简单的手工制作、绘画作品等形式让孩子们参与其中，提高了内容的吸收度，嵌入了对安全知识的理解加深。
但是在教学过程中，需要注意教师语言的简洁明了，引导孩子思考，让孩子真正地认识到安全知识的重要性。
此外，在奖励方式上，应该更具有针对性和积极性，鼓励孩子们更加积极地参与课堂互动。
幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思
幼儿园大班安全活动教案《不私自离园》含反思一、活动名称：不私自离园二、活动目的1. 培养幼儿园大班幼儿安全意识。
2. 培养幼儿园大班幼儿自我保护能力。
3. 提高幼儿园大班幼儿对园所规定及安全制度的遵守度。
三、活动准备1.老师准备讲解材料。
2.在园内做一些标志标识。
3.让家长配合，传达相关信息。
四、活动步骤1.讲解材料1.1 通过图片、童话故事等方式，介绍小孩子不能独自在公共场所，在园里要在老师的看护下，不要私自离开幼儿园。
1.2 老师重点介绍：如果在幼儿园中途需要离开，请告诉老师，家长接孩子请待在门口不要随便进入幼儿园。
在老师的带领下，孩子去到什么地方，需要事先和老师商量，不要离开老师的视线。
1.3 通过看图片和比较讨论等方式，引导幼儿认识到：离开园所后，很容易走失，并被不生人拐走，不是离开家离开园就意味着自由、快乐。
相反，危险在所难免。
2. 标志标识在园所的大门、幼儿园办公室、教室的门口，贴上不私自离园的标志。
同时告诫家长不能私自进入教室，以免让孩子产生不必要的误解和焦虑。
3. 家长配合幼儿教师与家长沟通，告知家长活动的情况，让家长配合幼儿园安全管理规定，不要擅自扰乱园所的正常秩序，以便有一个良好的教育环境和安全保障。
五、活动反思作为教育者，我们不仅要注重幼儿园自身安全问题，更要注重外部安全问题。
解决园内问题与家长的配合也是重中之重。
随着社会的不断变化，安全问题也时常发生，更需要我们关注安全环境，增强幼儿的安全意识、预防意识和保护意识。
同时，在活动后要及时总结，找出不足与完美的地方，加以总结，为下次更好的活动打下基础。
幼儿园大班安全活动《不私自离园》
幼儿园大班安全活动《不私自离园》小朋友如果偷偷溜出幼儿园会发生什么事情呢？作者设计本次活动让幼儿通过情景剧表演，知道私自离园可能产生的危险，和幼儿一起讨论讨论私自离园的危险性，知道不应私自离园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的，一起来看看这篇教案吧活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
大班安全教育活动不私自离园教案反思
一、活动名称：大班安全教育活动——不私自离园二、活动目标：1. 让幼儿了解私自离园的危险性，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遵守幼儿园规章制度的习惯。
3. 增进幼儿与同伴之间的相互关心和爱护。
三、活动准备：1. 故事课件：《小兔子离园记》2. 安全知识卡片3. 互动游戏道具四、活动过程：1. 导入：通过故事课件《小兔子离园记》讲述小兔子私自离园后的遭遇，引发幼儿对私自离园的思考。
2. 讲解：向幼儿讲解私自离园可能遇到的危险，以及如何保护自己。
3. 互动：分组进行安全知识卡片游戏，增强幼儿对安全知识的记忆。
4. 实践：组织幼儿进行模拟演练，学会在遇到危险时如何求助。
五、活动延伸：1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的安全教育。
2. 环境创设：在幼儿园内设置安全提示标志，提醒幼儿注意安全。
3. 定期开展类似活动，强化幼儿的安全意识。
六、活动实施：1. 在活动开始时，确保幼儿园内的安全设施完善，如紧急呼叫装置、安全通道等。
2. 在活动过程中，确保幼儿能充分参与，通过讲故事、提问、互动游戏等形式，让幼儿主动参与到安全活动中来。
3. 对于有特殊需要的幼儿，要进行个别指导，确保他们能理解安全知识，提高自我保护意识。
七、教学评价：1. 活动结束后，通过观察幼儿的行为，看他们是否能遵守幼儿园的规章制度，不私自离园。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能运用所学的安全知识，提高自我保护意识。
3. 通过定期的安全教育活动，观察幼儿的安全意识是否有所提高，是否能相互提醒，相互帮助。
八、教学反思：1. 在活动的准备过程中，要充分了解幼儿的年龄特点和兴趣，选择合适的故事和游戏，提高他们的学习兴趣。
2. 在活动的实施过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，确保他们能理解和掌握安全知识。
3. 在教学评价中，要关注幼儿的安全行为，也要关注他们的心理变化，看他们是否能真正的意识到私自离园的危险性。
九、教学建议：1. 建议幼儿园定期开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
安全活动《不私自离园》
安全活动《不私自离园》活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
2、教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。
如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。
大班不私自离园安全教案大班不私自离园安全教案设计意图(四篇)
大班不私自离园安全教案大班不私自离园安全教案设计意图(四篇)推举大班不私自离园安全教案(推举)一1、墙角张贴一张天气记录表，供幼儿每天观看后记录，大班四月份教学规划。
2、种植角中，至少每组有一盆植物供幼儿日常观看，并作记录。
3、布置“小水滴旅行图”，使幼儿通过小水滴的旅行图清楚地了解水的三态变化及一些自然现象的形成缘由。
4、活动室中可垂吊一些气象标志，如纸板做出的太阳、月亮、雨滴和闪电等图形，衬托主题气氛。
5、将人体器官图张贴在室内墙面上，供幼儿观看。
6、创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服装，供幼儿嬉戏。
二、家园共育:1、将主题的意图告知家长，要求家长有意识地引导孩子观看一些现象。
如水蒸气、早晨的雾、夕阳等。
2、双休日带孩子一起去看云、放风筝。
3、连续收看电视中的气象预报，仿照表现气象预报中幼儿易把握的局部，如天气状况、气温凹凸。
4、请家长供应有关气象方面的书籍，并与孩子一起阅读。
5、家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。
6、家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题。
三、教学目标:1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程，对小水滴的变化过程感兴趣。
2、熟识歌曲的旋律与内容，用动作表现歌曲内容，表达对小雨的宠爱。
用各种肢体动作表现水滴变化的过程，进展身体的敏捷性、协调性，有合作意识，体验集体活动的欢乐。
3、学习用数字、符号记录种子排列的结果，感知物体的大小与排列长短的关系。
4、练习听信号变换方向运动，提高动作反响力量，表现某种物体在风中的运动状态。
通过不同的玩绳运动，进一步熟识身体各部位的名称，尝试掌握身体部位，进展平衡力量和掌握力量。
5、初步了解风，体验与风嬉戏的乐趣，关注天气预报、感受、了解风级，初步了解风与我们的关系，能依据自己的感受辨别风力大小。
6、通过制作人体模型，了解人体内主要器官的位置、特点。
7、发觉物体的对称性，依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
幼儿园大班安全教育：不私自离园的教案详解
幼儿园大班安全教育：不私自离园的教案详解不私自离园的教案详解作为幼儿园老师，我们不仅要关注幼儿的学习成长，更要关注他们的安全问题。
尤其是在幼儿园中，由于幼儿年龄小，对自身安全的意识不足，因此，我们要对他们进行安全教育。
今天，我们来详细讲一下幼儿园大班不私自离园的教育方案。
一、教育目的对幼儿园大班进行不私自离园的教育，一方面是为了确保幼儿在园内安全，另一方面是为了让幼儿知道自己在哪里、做什么事情、要求什么内容等情况，培养他们的自我意识和责任心，增强他们的自我保护能力。
二、教育内容1.园内地理环境的教育在幼儿园大班中，我们要让幼儿知道每个地方的名称、位置和功能。
比如，对于学习区域，要让幼儿知道这是学习区域，不能在这里玩耍；对于活动区域，要让幼儿知道这是活动区域，可以在这里玩耍，但要注意安全；对于餐厅、洗手间等区域，也要让幼儿知道名称和位置，以便需要时能够找到。
2.不私自出园的教育在幼儿园中，离开幼儿园需要成人陪伴，这也是不私自出园的重要原则。
我们要告诉幼儿，如果需要外出，要先和老师沟通和同意，等到老师带领或家长接送的时候再离开幼儿园。
3.交通安全教育在幼儿园大班的安全教育中，交通安全也是非常重要的。
因此，在教育中，我们要让幼儿知道，过马路时需要走斑马线，不要乱闯马路。
同时，当幼儿与家长接送的时候，也要让家长停车在安全的地方，避免幼儿在马路上行走。
4.自我保护能力的培养在幼儿园大班的安全教育中，我们还需要培养幼儿的自我保护能力。
不仅要让幼儿知道危险，也要让幼儿知道如何保护自己。
比如，当幼儿与陌生人发生接触时，要让他们明确地说出“我不认识你”，拒绝接受别人的礼物或糖果等。
三、教学方法在幼儿园大班的不私自离园的教育中，我们要采用综合的教学方法。
不仅要让幼儿听、看，还要让他们亲身体验。
比如，在进行交通安全教育时，可以让幼儿在教室里模拟过马路的场景；在进行自我保护能力的培养时，可以让幼儿扮演“小明”和“陌生人”等角色。
大班《不私自离园》安全教案3篇
大班《不私自离园》安全教案大班《不私自离园》安全教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班《不私自离园》安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班《不私自离园》安全教案1每到开学季，总会有小朋友还没那么快适应幼儿园，有的小朋友还会私自跑出去，这节课将告诉小朋友私自离园的危险，告诉小朋友遵守幼儿园安全规则，懂得保护自身安全。
活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：教学挂图活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：(1)仔细看图，看看小朋友在做什么?(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么?2、活动展开：观看情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。
(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢?3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险?①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险?②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
幼儿园大班安全活动：不私自离园教学设计【含教学反思】
幼儿园大班安全活动：不私自离园教学设计一、教学目标1.了解安全意识的重要性。
2.学会如何保证自己的安全。
3.了解私自离园的危险性及后果。
4.学会在社区中寻找安全舒适的场所。
5.提高幼儿自我保护能力，增强自信心和独立意识。
二、教学环节1. 课前准备在教学前，需要老师先与家长进行探讨，了解幼儿是否曾经私自离开过幼儿园园营区，并了解过程中的情况，引入幼儿的真实经历，让他们明白否定行为的危害性。
2. 活动一：安全意识引导通过儿歌及游戏，引导幼儿对安全和危险概念的理解。
活动内容：1.通过观看和演唱儿歌《小手牵大手》、《行为规范歌》等，培养幼儿的行为规范意识。
2.小组讨论幼儿们对危险和安全的理解内容，并进行贴画展示。
3.进行安全游戏，如实地演示过马路、攀爬、骑车等活动场景。
3. 活动二：私自离园引导通过防范私自离园课程，引导幼儿以正确的方式离开幼儿园，并培养幼儿不离园的好习惯。
活动内容：1.观看科普片《不要私自离园》，让幼儿了解私自离园的危害性及后果。
2.聆听大班园长对私自离园的详细解释，并对幼儿进行实际操作，演练正确的离园流程，让幼儿熟悉流程、记住方法，并学会团体统一行动；团体出发时要统一歌声，大家一起走，密切看管彼此，把每个人都带到家门口。
3.进行模拟演练，模拟幼儿私自离园和使用正确离园流程的场景，教师进行实时指导和纠正，让幼儿正确的掌握离园技能。
4. 活动三：社区场所寻找通过社区活动，让幼儿了解社区中安全合适场所，并感受与社区的互动，增强幼儿自治能力。
活动内容：1.在社区寻找合适的固定停留点，进行集中拓展活动。
2.带领幼儿集体外出，在社区中寻找安全舒适的场所，如图书馆、公园、文化小广场等，并给幼儿讲解场所使用方法和安全注意事项。
3.进行园线社区考察活动，了解社区公共设施，营造安全和谐的社区氛围。
三、教学策略1. 创设情境，增强实操性通过游戏、演习等多种活动方式，创设情境，让幼儿在实践中加深对理论知识的印象，增强实操性。
不私自离园大班安全教案
《不私自离园》大班安全教案(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《不私自离园》大班安全教案《不私自离园》大班安全教案【活动目标】1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
【活动准备】教学挂图。
【活动过程】1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演。
（1）师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？①师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？①师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的.心情。
幼儿园大班安全教案《不私自离园》讨论私自离园的危险性活动
幼儿园大班安全教案：《不私自离园》一、活动简介本教案以幼儿园大班为主要对象，讨论私自离园的危险性活动，针对该问题，提出了一些防范措施与安全应对措施。
二、实施课时本教案的实施时间大概需要30-40分钟，可根据实际情况适当调整。
三、课程目标1.让孩子们了解私自离园的危险性，学会防范措施和应对措施；2.激发孩子的安全意识和自我保护意识；3.提高幼儿园教职工、家长对孩子安全问题的重视程度。
四、教学内容1. 引入环节先问孩子：“今天我们要一起聊聊什么事情呢？”，然后通过简单的引入方式来告知孩子们今天的主题：《不私自离园》。
2. 讲解危险性针对私自离园的危险性活动，教师应该引导孩子了解其中的危险性。
可以通过以下问题的引导：•“你们知道上学或下学路上要注意哪些危险呢？”•“如果一个人走在路上，没有其他人陪伴但也没有着陆标志，那么会发生什么危险呢？”•“如果孩子从幼儿园私自离园，会发生什么危险呢？”引导问题的目的是为了让孩子自己清楚和了解原因，进一步了解私自离园的危险像，以及对自己的危害。
也可以启发孩子自己想出更多的危险情形。
3. 防范和应对措施通过讲解孩子应该如何避免发生私自离园的情形，并介绍应对措施：1.家长监控：给家长打电话或发短信，告知孩子家长已经知道了孩子的行踪，这样可以让孩子不敢轻易离开幼儿园。
2.跟随老师：老师是孩子的贴心人，他们可以带领孩子一起去玩，可以防止孩子粗心大意，离开了老师的视线。
3.安排好时间：告诉孩子需要要求请假，不准奉行自己的意愿离开幼儿园。
五、教学过程1.引导孩子思考问题：“你们知道上学或下学路上要注意哪些危险呢？”2.提出孩子私自离园的问题，让孩子感受到这样做的危险。
让孩子们表达自己对私自离园的理解，带出对私自离园危险程度和后果的讨论。
3.通过不同的情境模拟，让孩子自己尝试使用防范和应对措施。
例如通过角色扮演、教练训练等，帮助孩子们掌握不同情境的应对技巧。
4.基于孩子的理解程度，对教案进行概括性总结，让孩子们重新回顾一下本次活动的重点。
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大班安全活动：不私自离园
活动目标：
1.知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2.能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3.体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
活动准备：课件
活动过程
一、导入：
1.观看课件。
2. 师：有一个小朋友自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
3. 表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？
人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。
人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
二、讨论私自离园的危险性。
1.如果私自离园，还会有那些危险？
2.教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？
3.教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。
所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
三、讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？
1.师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？
2.引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
3.教师小结：小朋友刚才说的都很好。
如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。
总之，会产生很大的混乱。
四、活动总结：不应私自离园
1.师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）（
2．师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。
小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离。