9的组成与分解
大班9的分解与组成教案反思
大班9的分解与组成教案反思【原创实用版4篇】目录（篇1）1.引言2.分解与组成的概念和意义3.大班的9的分解与组成教案4.反思和总结正文（篇1）一、引言大班9的分解与组成教案反思是指针对大班教学中关于9的分解与组成的教学方法、过程、效果等方面进行反思和总结。
在本篇教案中，我们将探讨如何将大班教学与分解与组成有机结合，以提高学生的理解和应用能力。
二、分解与组成的概念和意义分解与组成是数学中的重要概念，指将一个数拆分成若干个部分，使得每个部分都具有特定的性质或关系。
在幼儿园阶段，孩子们已经掌握了1-9的分解与组成，但对于大班的学生来说，这些知识已经具有一定的难度。
因此，我们需要通过教案的设计和实施，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
三、大班的9的分解与组成教案1.教学目标：掌握9的分解与组成，能够正确地计算9的拆分和组合。
2.教学重点：理解9的分解与组成的概念，掌握9的分解与组成的规律。
3.教学难点：能够灵活运用9的分解与组成解决实际问题。
4.教学过程：（1）引入：通过游戏或故事的方式，引导学生进入主题。
（2）讲解：通过讲解和演示的方式，让学生理解9的分解与组成的概念和规律。
（3）练习：通过练习题的方式，让学生进行实践操作，加深对知识的理解。
（4）总结：通过总结的方式，让学生回顾所学知识，加深印象。
四、反思和总结1.反思：教案实施过程中，有哪些成功和不足之处？如何改进和提高教学质量？2.总结：通过本篇教案的实施，学生掌握了9的分解与组成的知识，能够正确地计算9的拆分和组合。
同时，在教学过程中也存在一些不足之处，如练习题的设计不够丰富和多样化，需要进一步完善和提高。
总之，大班的9的分解与组成教案反思对于提高教学质量和学生能力具有重要意义。
通过教案的设计和实施，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的应用能力。
目录（篇2）1.引言- 介绍大班的分解与组成的教学目标2.分解9的方法- 展示分解9的多种方法- 探讨分解9的方法对计算9的乘法式的影响3.组成9的方法- 展示组成9的多种方法- 探讨组成9的方法对计算9的除法式的影响4.反思- 总结教学方法和效果- 探讨教学中需要注意的问题正文（篇2）大班9的分解与组成教案反思大班9的分解与组成是数学教育的重要内容之一，其教学目标是让学生掌握9的分解与组成，并能够灵活运用。
数字9的分解与组成教案
数字9的分解与组成教案教案标题：数字9的分解与组成教案目标：1. 学生能够理解数字9的分解与组成的概念。
2. 学生能够通过不同的方法将数字9分解成不同的数字组合。
3. 学生能够在实际生活中应用数字9的分解与组成。
教案步骤：引入活动：1. 准备一张数字9的图片或卡片，并展示给学生。
2. 引导学生观察数字9的形状，并询问他们对数字9的了解。
教学活动：3. 将数字9写在黑板上，并解释数字9是由数字1和数字8组成的。
4. 引导学生思考，数字9还可以由哪些数字组合而成？鼓励学生提出不同的组合方式。
5. 以小组为单位，让学生合作探索数字9的分解与组成。
每个小组分发数字卡片，包括数字1-9。
6. 学生利用数字卡片进行组合，找出所有可以组成数字9的不同组合方式。
鼓励学生尝试不同的组合方式，并记录下来。
巩固活动：7. 邀请学生分享他们找到的数字9的不同组合方式。
每个小组派代表进行展示，并解释他们是如何找到这些组合方式的。
8. 教师总结学生分享的不同组合方式，并强调数字9的分解与组成的概念。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察数字9的出现，并尝试分解与组成数字9的不同方式。
例如，找到9个物品，如水果、玩具等，组成数字9。
评估方式：10. 观察学生在小组活动中的合作表现和探索能力。
11. 收集学生记录的数字9的不同组合方式，并评估他们的理解程度。
教案扩展：- 对于年龄较小的学生，可以使用具体的物品进行分解与组成的活动，例如使用九个糖果或九颗豆子。
- 对于年龄较大的学生，可以引导他们思考更复杂的数字组合方式，例如使用负数或小数进行分解与组成。
教案注意事项：- 确保学生在小组活动中有机会参与和分享自己的想法。
- 鼓励学生提出问题，并引导他们通过探索和实践来解决问题。
- 提供足够的练习机会，以巩固学生对数字9分解与组成的理解。
9的组成与分解(幼儿园PPT课件)
4
5 9
9
4
5
4
5
9
ห้องสมุดไป่ตู้
9
4
5
拓展练习
我知道谁多谁少
9只 比
多
5匹 比
少
我还知道谁多多少、谁少多少
比
多
4
比
少 4
5 9
4
我 会 看 图 写 算 式
9
5
4
5
4 9
9
5
4
5
4
9
9
5
4
拓展练 习我知道（
填什么
7比8少（ 8比9少（
）里该
）， ）1， 8比7多（ 9比7（ 多 2
1
1
） ）（ ）
1
想一想 算一 算 有一个数比6多2，这个数是（ 8 ） 什么 6 数 8比（ ）多2
活动延伸： 看组成， 涂圆点：
1 2 3 4 5 6
9
8
7
6 5 4 3
7 8
2
1
幼儿大班
《9的组成与分解》
活动设计
9的组成和分解
数一数
9
按 种 类 分 ：
9 1 8
1 8 9
1 9
8
我 会 看 图 写 算 式
9 1 8
1
8 9
9
1
8
1
8
9
9
1
8
8 9
1
我 会 看 图 写 算 式
9
8
1
8
1 9
9
8
1
8
1
9
9
8
1
比多少
比
多
5
9的组成与分解
9的组成与分解9的组成与分解9是一个非常特殊的数字，它是3的平方，也是3个3的乘积。
因此，9的组成和分解有很多有趣的特点。
首先，我们可以将9分解为3×3。
这个分解方法非常简单，但它告诉我们一个非常重要的事实：9是一个完全平方数。
完全平方数是指一个数可以表示为另一个整数的平方的形式，例如4、9、16等等。
完全平方数在数学中有着非常重要的应用，例如在几何学中，它们可以用来表示正方形的面积。
除了分解为3×3之外，9还有其他的分解方法。
例如，我们可以将9分解为1+8或2+7或4+5。
这些分解方法虽然看起来比较奇怪，但它们告诉我们一个非常重要的事实：9是一个奇数。
奇数是指不能被2整除的整数，例如1、3、5、7等等。
奇数在数学中也有着非常重要的应用，例如在代数学中，它们可以用来表示多项式的次数。
除了分解为1+8、2+7或4+5之外，9还有其他的分解方法。
例如，我们可以将9分解为3+6或5+4。
这些分解方法虽然看起来比较简单，但它们告诉我们一个非常重要的事实：9是一个偶数的平方。
偶数是指可以被2整除的整数，例如2、4、6、8等等。
偶数在数学中也有着非常重要的应用，例如在组合数学中，它们可以用来表示排列和组合的个数。
除了分解为3+6或5+4之外，9还有其他的分解方法。
例如，我们可以将9分解为1+2+3+3或1+1+1+1+1+1+1+1+1。
这些分解方法虽然看起来比较复杂，但它们告诉我们一个非常重要的事实：9是一个三角形数。
三角形数是指可以表示为连续自然数之和的形式，例如1、3、6、10等等。
三角形数在数学中也有着非常重要的应用，例如在几何学中，它们可以用来表示三角形的数量。
除了分解为1+2+3+3或1+1+1+1+1+1+1+1+1之外，9还有其他的分解方法。
例如，我们可以将9分解为1+1+1+1+1+1+1+1+1或2+2+2+2+1。
这些分解方法虽然看起来比较简单，但它们告诉我们一个非常重要的事实：9是一个正整数的平方和。
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
数学《9的组成 分解》
数学《9的组成分解》数学中的分解运算是很重要的一部分，它帮助我们理解数字的构成和运算规律。
本文将围绕数字9展开探讨，探索9的组成和分解的方式，帮助我们更好地理解数学运算。
一、9的组成首先，我们来看9的组成。
由于数字9是个位数，它可以直接表示为9。
然而，数字9还可以通过不同的加法运算得到，例如：1+8 = 92+7 = 93+6 = 94+5 = 9从上面的例子中我们可以看出，9可以由1和8相加得到，也可以由2和7相加得到，以此类推。
这表明9有多种组成方式，可以通过不同的数字相加得到。
二、9的分解除了组成9的方式，我们还可以将9进行分解，将其拆分成不同的数字。
这种拆分的方式有多种，我们一起来看几个例子：9 = 4+59 = 3+69 = 2+79 = 1+8从上面的例子中我们可以看出，将9分解后可以得到4和5相加得到9，也可以得到3和6相加得到9，以此类推。
这表明9也有多种分解方式，可以通过不同的数字相加得到。
三、9的数学特性除了组成和分解，数字9还具有一些特殊的数学特性。
首先，9是一个奇数，因为它不能被2整除。
其次，9是一个完全平方数，因为它的平方根是3，而3乘以3等于9。
另外，9还是一个立方数，因为3乘以3乘以3等于27，而27是9的三次方。
四、应用举例在实际生活中，我们可以通过9的组成和分解来解决一些问题。
例如，假设我们有一个购物清单，总金额是9元，我们可以将9元进行不同的分解，如用1元和8元、2元和7元、3元和6元的组合来支付。
这样，我们就能在满足额定金额的前提下，使用不同面额的钱币进行结算。
另一个例子是计算乘法。
例如，我们要计算9乘以3等于多少。
我们可以将9分解为3和6，然后用分解后的数字分别乘以3，得到3乘以3等于9，6乘以3等于18，最后将两个结果相加，即9乘以3等于27。
五、总结通过对数字9的组成和分解的讨论，我们可以得出以下结论：数字9可以通过不同的加法运算得到，也可以被分解成不同的数字；9具有奇数、完全平方数和立方数的特性；我们可以利用9的组成和分解来解决实际生活中的问题。
一年级数学-的组成分解口诀
9
9可以分成1和8, 1和8组成9；1+8=9；9-1=8；9-8=1 9可以分成2和7, 2和7组成9；2+7=9；9-2=7；9-7=2 9可以分成3和6, 3和6组成9；3+6=9；9-3=6；9-6=3 9可以分成4和5, 4和5组成9；4+5=9；9-4=5；9-5=4 8
8可以分成1和7, 1和7组成8；1+7=8；8-1=7；8-7=1 8可以分成2和6, 2和6组成8；2+6=8；8-2=6；8-6=2 8可以分成3和5, 3和5组成8；3+5=8；8-3=5；8-5=3 8可以分成4和4, 4和4组成8；4+4=8；8-4=4；
7
7可以分成1和6, 1和6组成7；1+6=7；7-1=6；7-6=1 7可以分成2和5, 2和5组成7；2+5=7；7-2=5；7-5=2
7可以分成3和4, 3和4组成7；3+4=7；7-3=4；7-4=3 6
6可以分成1和5, 1和5组成6；1+5=6；6-1=5；6-5=1 6可以分成2和4, 2和4组成6；2+4=6；6-2=4；6-4=2 6可以分成3和3, 3和3组成6；3+3=6；6-3=3 5
5可以分成1和4, 1和4组成5；1+4=5；5-1=4；5-4=1 5可以分成2和3, 2和3组成5；2+3=5；5-2=3；5-3=2 4
4可以分成1和3, 1和3组成4；1+3=4；4-1=3；4-3=1 4可以分成2和2, 2和2组成4；2+2=4；4-2=2 3
3可以分成1和2, 1和2组成3；1+2=3；3-1=2；3-2=1 2
2可以分成1和1, 1和1组成2；1+1=2；2-1=1
（此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容，供参考，感谢您的支
持）。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为第九节《9的分解与组成》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解数字之间的相互关系，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字9的分解与组成，了解数字之间的互换关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字9的分解与组成中，如何引导幼儿理解互换关系。
2. 教学重点：让幼儿熟练掌握数字9的分解与组成，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、教学挂图等。
2. 学具：小剪刀、彩纸、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过故事《九个小矮人》引入数字9，让幼儿感知数字9的特点。
邀请幼儿分享生活中见到的数字9的例子，增强幼儿对数字9的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解9的分解与组成，如9=1+8、9=2+7等。
通过磁性板演示，让幼儿直观地了解数字9的拆分与组合。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，使用小剪刀将彩纸剪成数字卡片，进行9的分解与组成的练习。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，讨论数字9的分解与组成。
各小组派代表分享讨论成果，其他幼儿进行评价。
引导幼儿思考：除了数字9，还有哪些数字可以进行类似的操作？六、板书设计1. 板书9的分解与组成2. 内容：9=1+89=2+79=3+69=4+59=5+49=6+39=7+29=8+1七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用小剪刀、彩纸和胶棒，制作数字9的分解与组成卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对数字9的分解与组成的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行有针对性的辅导。
数学《9的组成、分解》ppt
在几何学中，我们知道一个圆的角度为360度，而9是一个重要的 因子，因此了解9的分解有助于理解和计算角度。
记忆与表达
在记忆和表达某些信息时，我们可能会使用到9的分解，例如将 一个较长的电话号码或地址拆分为若干个9来帮助记忆。
在其他领域的应用
计算机科学
在计算机科学中，9经常被用于表示不同的 信息编码，例如在IP地址中，每个部分的值 范围是0-255，而9经常被用作一个占位符 来帮助计算和表达地址信息。
物理学
在物理学中，9是一个非常重要的数字，它 经常被用于描述某些物理现象和规律，例如
光的波长、频率和速度之间的关系等。
06 总结与展望
对9的组成、分解的总结
总结词：理解深入
详细描述：通过学习，学生对9的组成和分解有了深入 的理解。他们能够准确地说出9的组成方式，以及从9 分解到其他数字的方式。这种理解有助于学生在日常 生活中解决与数字和计算相关的问题。
在后续的学习中，孩子需要掌握更 复杂的数学概念和方法，如加减乘 除、代数、几何等。而9的分解是这 些复杂概念和方法的基础之一，能 够帮助孩子更好地理解和应用这些 概念和方法。
03 9的组成与分解的联系
组成与分解的定义
组成
将一个数表示成若干个较小数之和的过程 称为组成。例如，可以将9表示为1+2+6 。
9的分解的表达方式
可以用算式来表示9的分解。例如，9=2+2+2+3，或者 9=4+5，等等。
在数学中，算式是表达一个计算过程的重要方式。通过算 式，可以清晰地表示出数字的拆分和计算过程，方便理解 和记忆。
9的分解的重要性
9的分解可以帮助孩子更好地理解数 字的概念，掌握数字的拆分和组合 方法。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《9的分解与组成》。
详细内容包括：理解9的分解与组成的含义，掌握9可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的方法进行拆分和组合。
二、教学目标1. 让幼儿掌握9的分解与组成，理解9可以拆分成两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解9的分解与组成，并能灵活运用不同的方法进行拆分和组合。
教学重点：掌握9的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、多媒体设备。
学具：操作盘、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示9个小球的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道9可以拆分成几个数的和吗？”2. 例题讲解（10分钟）1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。
同时，让幼儿在操作盘中尝试拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将9个圆圈分成两部分，两部分圆圈数量之和为9。
（2）用数字卡片19，找出可以组合成9的两个数字。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）9可以拆分成哪些两个数的和？（2）你们组内还有其他拆分方法吗？每个小组分享自己的发现和成果。
六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。
七、作业设计2. 答案：1+8、2+7、3+6、4+5、5+4、6+3、7+2、8+1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对9的分解与组成的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找9的分解与组成的现象，如：9个苹果分成两份，每份的数量是多少？提高幼儿数学知识的应用能力。
大班9的分解与组成教案反思
大班9的分解与组成教案反思（实用版3篇）篇1 目录1.引言2.分解与组成的概念和意义3.大班的9的分解与组成的教学目标和方法4.教学实践5.反思与改进6.结论篇1正文一、引言大班9的分解与组成教案反思是幼儿园数学教育的重要内容之一。
通过分解与组成的教学，幼儿可以掌握数字的分解和组合，为后续的加减法学习打下基础。
同时，这也是培养幼儿逻辑思维能力和数学兴趣的重要途径。
二、分解与组成的概念和意义分解与组成是数学中的基本概念之一。
一个数字可以分解成若干个较小的数字，而这些较小的数字又可以重新组成原数字。
例如，9可以分解成1和8，也可以分解成3和6。
掌握数字的分解与组成对于幼儿后续的数学学习至关重要。
三、大班的9的分解与组成的教学目标和方法大班9的分解与组成的教学目标是通过分解与组成的学习，培养幼儿的逻辑思维能力和数学兴趣，提高幼儿对数字的敏感度和计算能力。
教学方法包括实物操作、图片展示、游戏互动等，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字的分解与组成。
四、教学实践在实践中，我们采用了多种教学方法，如实物操作、图片展示和游戏互动等。
例如，我们通过分糖果的游戏让幼儿掌握9的分解与组成，通过拼图游戏让幼儿理解数字之间的关系。
同时，我们还利用多媒体教学工具，让幼儿观看数字分解和组合的视频，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、反思与改进经过教学实践，我们发现幼儿对数字的分解与组成有了较好的掌握。
但是，我们也发现了一些问题。
例如，部分幼儿在操作实物时不够熟练，需要更多的练习。
此外，我们还需要更加注重幼儿在课堂上的互动和参与度，以提高他们的学习效果。
六、结论大班9的分解与组成教案反思表明，通过合理的教学设计和有效的教学方法，幼儿可以较好地掌握数字的分解与组成。
篇2 目录1.引言2.分解与组成的概念和意义3.大班的9的分解与组成教案4.反思和总结篇2正文一、引言在幼儿教育中，数学教育是其中一个重要的领域。
大班的9的分解与组成是其中一个重要的知识点。
9的组成与分解ppt课件
《9的组成与分解》
活动设计
.
1
数一数
9的组成和分解
9
.
2
按
9
18
种
类 18
分
9
：
.
3
18 9
我
会
看
图
写
算 式
9
18
1 89 9 1 8
.
4
1
8
9
9
1
8
.
5
81 9
我
会
看
图
写
算 式
9
81
8 19 9 8 1
.
6
8
1
9
9
8
1
.
7
比多少
比
多 5条
比
少5 条
.
8
按
9
27
颜Hale Waihona Puke 色 27分9
会
看
图
写
算 式
9
36
3 69 9 3 6
.
16
3
6
9
9
3
6
.
17
63 9
我
会
看
图
写
算 式
9
63
6 39 9 6 3
.
18
6
3
9
9
6
3
.
19
拓展练习
369
这三个数中哪个数最大（ ）， 哪个数最最小（ ） 最大的比最小的多（ ）， 最小的比最大的少（ ）
.
20
按
左
9
45
右
排 45
9
列
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9的组成与分解
目的：
1、学习9的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递
增与递减的互补关系。
2、发展幼儿的思维能力。
准备：贴绒教具
过程：
1、学习9的组成。
（1）教师出示9个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡9。
（2）教师请幼儿想一想，将9个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）教师分别用数字卡贴在8种分法分出的数量旁边。
（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字9可以分为8组不同的数字。
（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习9的8种分法。
2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观察上
面9的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。
）
3、小结。
一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，
另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
4、请幼儿自由创编9组成故事，发展幼儿的想象力。
5、请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜
欢的故事作为我们大家的9的组成故事。
学习9 的加法
目的：
1、学习9的加法，进一步理解加法的意义。
2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，
发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。
准备：贴绒教具
第1课时
过程：
1、学习9的加法。
（1）复习9的组成。
检查幼儿是否掌握。
游戏：碰球
玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是9的要求，然后师生对碰。
师：嘿嘿！我的1球碰几球？
生：嘿嘿！你的1球碰8球。
合：1和8合起来是9，9可以分成1和8。
师：嘿嘿！我的2球碰几球？
生：嘿嘿！你的2球碰7球。
合：2和7合起来是9，9 可以分成2和7。
师：嘿嘿！我的3球碰几球？
生：嘿嘿！你的3球碰6球。
合：3和6合起来就是9，9可以分成3和6。
师：嘿嘿！我的4球碰几球？
生：嘿嘿！你的4球碰5球。
合：4和5合起来就是9，9可以分成4和5。
每说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。
2、利用贴绒教具学习9的加法。
（1）花丛中有1只蝴蝶，后来又非来了8只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+8=9 8+1=9
（2）树上有2只小鸟，后来又飞来了7只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+7=9 7+2=9
（3）妈妈给我3颗糖，爸爸也给我6颗糖，我一共有几颗糖？
列式计算：3+6=9 6+3=9
（4）草地上开了4朵红花，5朵黄花，一共有多少朵花？
列式计算： 4+5=9 5+4=9
3、请幼儿自编9加法应用题并计算。
4、做练习。
个别辅导。