9的分解与组成
大班数学《9的分解与组成》教案
大班数学《9的分解与组成》教案教学目标1.知道数字9如何分解为数对。
2.能够通过数对的组成将数字9还原出来。
3.能够在小组内合作完成数字9的分解与组成练习。
教学重点1.数字9的分解为数对。
2.数字9的组成练习。
教学准备1.相关的教具：数字卡片或计数棒。
2.课前准备：制作好数字卡片或计数棒。
教学过程导入活动1.[猜数字]：老师在黑板上写下单个数字，引导学生猜测该数字的意义，并找到该数字的特点。
例如：写下数字9，引导学生讨论并找到数字9的特点。
2.[数对接龙]：老师依次说出数对（如：1和8、2和7等），学生跟着老师说出下一个数对。
直到说出9和0时，停止说数对，对学生进行评价，分析数对中数字9的位置。
新知探究1.[9的数对分解]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生观察并试图找出数字9的数对分解方法，引导学生思考如何将数字9分解为数对。
2.[9的组成练习]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生试图通过数对的组合将数字9还原出来，引导学生思考如何组成数字9。
合作探究1.[小组合作]：将学生分成小组，让学生自己组合数字卡片或计数棒，完成数字9的分解与组成练习。
2.[展示分享]：每个小组在黑板上展示制作好的数字9的分解和组成结果，并让其他小组同学对其进行评价和指导。
总结1.通过本节课的学习，学生学会了数字9的分解为数对。
2.学生能够通过数对的组合将数字9还原出来。
3.通过小组内的合作活动，学生积极参与、互相学习，提高了自己的分析组合能力。
课后拓展1.数字9的详细组合及其背后的数学规律。
2.发现其他数字的分解与组成方法。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
9的分解与组成教案
9的分解与组成教案教案：9的分解与组成教学目标：1.学习将数字9进行分解，并了解不同的组合方式。
2.掌握将数字9进行组成的技巧。
3.提高孩子们对数字9的认知和理解能力。
教学准备：1.数字卡片：1-9的数字卡片。
2.数学分解与组合练习册。
教学活动：1.导入（5分钟）通过分享一个有关数字9的故事或歌曲，引起学生对数字9的兴趣。
2.认识数字9（10分钟）a.准备1-9的数字卡片，让学生找到数字9并展示出来。
b.询问学生数字9的特点：它是一个单位数，是大于8小于10的数字。
c.让学生观察数字9的形状，思考它有多少个直线和圆弧组成。
3.数字9的分解（20分钟）a.展示数字9的卡片，并将它分成两部分：“8”和“1”。
b.让学生观察“8”的卡片，告诉他们“8”由两条直线组成。
c.让学生观察“1”的卡片，告诉他们“1”是一条直线或一条竖线。
d.引导学生将“8”和“1”组合起来，问他们能否得到数字9e.让学生试着用其他数字卡片组合出数字9，如“7+2”，“6+3”等。
4.数字9的组成（25分钟）a.准备一个9宫格的模板，并将数字卡片1-9放入格子中。
b.让学生观察模板，提醒他们数字9的特点。
c.让学生用数字卡片填充模板中的几个格子，找出不同的组合方式。
d.引导学生思考数字9的不同组合方式，例如：“4+5”，“3+6”等。
e.让学生尝试用其他数字卡片找出更多的组合方式。
f.让学生自由探索数字9的组合方式，记录下他们的发现。
5.总结（10分钟）a.回顾课堂上学到的知识和技巧，通过问题和活动对学生进行回顾。
b.让学生用自己的话总结数字9的分解和组合方式。
c.鼓励学生分享自己的发现和收获。
d.提醒学生，在日常生活中继续观察和探索数字9的分解和组合。
扩展活动：1.给学生每人分发一张纸，让他们用数字卡片找出不同的组合方式，然后展示给同学们。
2.让学生画一个关于数字9的图片，用不同的颜色和形状表示数字9的分解和组合方式。
3.让学生用数字卡片进行小组活动，比赛谁能找到最多不同的数字9的组合方式。
9的组成与分解ppt课件
《9的组成与分解》
活动设计
西充县太平镇小学幼儿园
最新课件
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数一数
9的组成和分解
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按
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6 Байду номын сангаас9 9 6 3
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拓展练习
369
这三个数中哪个数最大（ ）
最大的比最小的多（ ）
1-10的分解与组成
1-10的分解与组成1到10的分解与组成：看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到大数加小数，先把两数换位置。
2的分解：2可以分成1和1；2的组合：1和1组合成2；3的分解：3可以分成1和2、2和1；3的组合：1和2组合成3、2和1组合成3；4的分解：4可以分成1和3、2和2、3和1；4的组合：1和3组合成4、2和2组合成4、3和1组合成4；5的分解：5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1；5的组合：1和4组合成5、2和3组合成5、3和2组合成5、4和1组合成5；6的分解：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1；6的组合：1和5组合成6、2和4组合成6、3和3组合成6、4和2组合成6、5和1组合成6；7的分解：7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1；7的组合：1和6组合成7、2和5组合成7、3和4组合成7、4和3组合成7、5和2组合成7、6和1组合成7；8的分解：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1；8的组合：1和7组合成8、2和6组合成8、3和5组合成8、4和4组合成8、5和3组合成8、6和2组合成8、7和1组合成8；9的分解：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1；9的组合：1和8组合成9、2和7组合成9、3和6组合成9、4和5组合成9、5和4组合成9、6和3组合成9、7和2组合成9、8和1组合成9；10的分解：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1；10的组合：1和9组合成10、2和8组合成10、3和7组合成10、4和6组合成10、5和5组合成10、6和4组合成10、7和3组合成10、8和2组合成10、9和1组合成10。
9的组成与分解(幼儿园PPT课件)
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ห้องสมุดไป่ตู้
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拓展练习
我知道谁多谁少
9只 比
多
5匹 比
少
我还知道谁多多少、谁少多少
比
多
4
比
少 4
5 9
4
我 会 看 图 写 算 式
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5
4
5
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5
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拓展练 习我知道（
填什么
7比8少（ 8比9少（
）里该
）， ）1， 8比7多（ 9比7（ 多 2
1
1
） ）（ ）
1
想一想 算一 算 有一个数比6多2，这个数是（ 8 ） 什么 6 数 8比（ ）多2
活动延伸： 看组成， 涂圆点：
1 2 3 4 5 6
9
8
7
6 5 4 3
7 8
2
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幼儿大班
《9的组成与分解》
活动设计
9的组成和分解
数一数
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按 种 类 分 ：
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1 8 9
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我 会 看 图 写 算 式
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9
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比多少
比
多
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9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
一年级数学-的组成分解口诀
9
9可以分成1和8, 1和8组成9；1+8=9；9-1=8；9-8=1 9可以分成2和7, 2和7组成9；2+7=9；9-2=7；9-7=2 9可以分成3和6, 3和6组成9；3+6=9；9-3=6；9-6=3 9可以分成4和5, 4和5组成9；4+5=9；9-4=5；9-5=4 8
8可以分成1和7, 1和7组成8；1+7=8；8-1=7；8-7=1 8可以分成2和6, 2和6组成8；2+6=8；8-2=6；8-6=2 8可以分成3和5, 3和5组成8；3+5=8；8-3=5；8-5=3 8可以分成4和4, 4和4组成8；4+4=8；8-4=4；
7
7可以分成1和6, 1和6组成7；1+6=7；7-1=6；7-6=1 7可以分成2和5, 2和5组成7；2+5=7；7-2=5；7-5=2
7可以分成3和4, 3和4组成7；3+4=7；7-3=4；7-4=3 6
6可以分成1和5, 1和5组成6；1+5=6；6-1=5；6-5=1 6可以分成2和4, 2和4组成6；2+4=6；6-2=4；6-4=2 6可以分成3和3, 3和3组成6；3+3=6；6-3=3 5
5可以分成1和4, 1和4组成5；1+4=5；5-1=4；5-4=1 5可以分成2和3, 2和3组成5；2+3=5；5-2=3；5-3=2 4
4可以分成1和3, 1和3组成4；1+3=4；4-1=3；4-3=1 4可以分成2和2, 2和2组成4；2+2=4；4-2=2 3
3可以分成1和2, 1和2组成3；1+2=3；3-1=2；3-2=1 2
2可以分成1和1, 1和1组成2；1+1=2；2-1=1
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持）。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学课程中《数的概念与运算》单元的第九章《9的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解9的数概念，通过实物操作，感受9的组成和分解。
2. 学习9的拆分方法，掌握9可以由哪两个数合成。
3. 通过趣味活动，加深对9的数的记忆和理解。
二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解9的意义，并能够正确书写。
2. 学生能够通过实物或图片，完成9的分解与组成，增强数学逻辑思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解9的数概念，掌握9的分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、9的分解组成图、计数棒、水果模型。
学具：学生每人一份数字卡片、计数棒、学习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盒水果模型，问：“这里一共有多少个水果？”引导学生通过数数，得出总数是9。
由此引出数字9，介绍今天的学习内容。
2. 新知识讲解（15分钟）展示9的分解组成图，讲解9可以由哪些数字组合而成。
通过磁性白板演示9的拆分，如9可以拆成5和4，也可以拆成6和3等。
引导学生用计数棒进行实际操作，加深理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“把9个苹果分成两份，可以怎么分？”演示解题过程，如9可以分成2和7，也可以分成3和6等。
让学生尝试解决类似问题，并提供指导。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，完成上面的练习题。
练习题包括9的分解与组成，以及找出一组数中包含的数字9。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书中央写上数字9，周围分别写出9的组成数字，如2+7=9，3+6=9等。
七、作业设计1. 作业题目：请将数字9拆成两个数字，并画出这两个数字的实物模型。
例如：9可以拆成4和5，可以画4个苹果和5个香蕉。
2. 答案：答案不唯一，只要符合9的分解即可。
八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《9的分解与组成》。
详细内容包括：理解9的分解与组成的含义，掌握9可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的方法进行拆分和组合。
二、教学目标1. 让幼儿掌握9的分解与组成，理解9可以拆分成两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解9的分解与组成，并能灵活运用不同的方法进行拆分和组合。
教学重点：掌握9的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图、多媒体设备。
学具：操作盘、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示9个小球的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道9可以拆分成几个数的和吗？”2. 例题讲解（10分钟）1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。
同时，让幼儿在操作盘中尝试拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将9个圆圈分成两部分，两部分圆圈数量之和为9。
（2）用数字卡片19，找出可以组合成9的两个数字。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）9可以拆分成哪些两个数的和？（2）你们组内还有其他拆分方法吗？每个小组分享自己的发现和成果。
六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：1+8=9、2+7=9、3+6=9、4+5=9、5+4=9、6+3=9、7+2=9、8+1=9。
七、作业设计2. 答案：1+8、2+7、3+6、4+5、5+4、6+3、7+2、8+1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对9的分解与组成的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找9的分解与组成的现象，如：9个苹果分成两份，每份的数量是多少？提高幼儿数学知识的应用能力。
中班数学活动：9的分解与组成
中班数学活动：9的分解与组成活动目的通过对数字9的分解和组成的探索，帮助幼儿建立起对数字9的认识，培养幼儿的逻辑思维能力和数学思维，让他们在轻松愉悦的氛围中愉快学习。
活动准备1.将数字1-9的卡片分别写好，用于数字拼合2.用九宫格或其他可分割方格的工具制作出数字9的形状或模板，用以拼图3.准备相关配套的教具和玩具活动过程活动1：9的分解教育者在活动开始前给每个幼儿一张数字9的卡片，要求幼儿把数字9拆成两个数之和。
随后，幼儿被要求将数字9以各种不同的方式进行分解，并记录下所有不同的组合方式。
这个过程可以在小组中进行，幼儿们可以互相讨论和学习。
例如，数字9可以分解为以下几种方式：• 1 + 8• 2 + 7• 3 + 6• 4 + 5经过幼儿们的探索，他们不仅掌握了数字9的分解方法，也提高了对其他数字的认识。
活动2：9的组成接下来，幼儿们会使用数字卡片将9拼成固定的形状或者自己想象的形状。
在此活动中，教育者可以引导幼儿使用各种方法和工具，如图形、乐高积木、图钉等，进行数字拼图。
教育者可以为幼儿们提供一些九宫格设计，然后帮助幼儿们完成九宫格的拼图。
同时，可以帮助幼儿们寻找九宫格的各种规律和特性。
在这个过程中，幼儿们通过组成数字9，不仅掌握了数字9的组成方法，也了解了九宫格的结构、对称性等基础概念。
活动3：幼儿自主的发现在活动的过程中，教育者可以适度引导和帮助幼儿们探索。
但是，幼儿们的自主探索和发现也是非常重要的。
幼儿通过不断地尝试和实验，会发现数字1到9之间存在大量的数字关系和规律，而这些关系和规律又是数学的基础。
活动效果中班的幼儿在这个活动中，通过对数字9的探索，不仅掌握了数字1到9的基础知识，还提高了他们的逻辑思维能力和自主学习能力。
通过这个活动，幼儿们学会了:•数字9的分解方法•数字9的组成方式•数字1到9之间的数字关系和规律•幼儿可以组织自己的活动，并发现自己之前未曾发现的东西对于幼儿的发展，这些都是非常重要的。
9的分解组成大班教案
9的分解组成大班教案数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备学问。
那么具体应当如何教学呢?下面是为大家整理的9的分解组成大班教案5篇，期望大家能有所收获! 9的分解组成大班教案1活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动预备：扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今日我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找隐秘”，通过观看、比较发觉8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找隐秘的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小隐秘。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?师：谁找到了隐秘告知大家?找到后简洁验证，进行小结：宝宝们真能干，发觉了8以内数组成分解的三个小隐秘，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么?师：今日我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
9的分解和组成教案7篇
9的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“9的分解与组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字9的分解和组成方法，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会将数字9拆分成两个数字，并能熟练地将这两个数字组合成9。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的热情，培养幼儿团结协作、积极进取的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字9的拆分和组合方法的灵活运用。
2. 教学重点：掌握数字9的拆分和组合规律，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、教学PPT等。
2. 学具：幼儿操作卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字9，引导幼儿观察并思考：“数字9可以拆分成哪两个数字呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数字9的拆分方法，如9=8+1、9=7+2等。
（2）教师示范如何将拆分的数字组合成9，如将8和1组合成9。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成操作卡片上的数字9拆分和组合练习。
（2）邀请幼儿到磁性板上展示自己的拆分和组合方法，鼓励其他幼儿评价和讨论。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组完成一张数字9拆分和组合的挑战任务。
（2）小组内讨论，共同完成挑战任务。
（1）教师邀请各小组分享自己的挑战成果。
六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分：9=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4（2）数字9的组合：8+1=9、7+2=9、6+3=9、5+4=9七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字9拆分成两个数字，并组合成9。
（2）尝试用其他数字进行拆分和组合，观察是否能得到9。
2. 答案：（1）如：9=7+2，7+2=9（2）能拆分和组合得到9的数字有：1+8、2+7、3+6、4+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对数字9的拆分和组合掌握情况，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。