幼儿园大班数学教案：凑十法的初步认识

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幼儿园大班数学凑十法的初步认识教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学凑十法的初步认识教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够理解凑十法的概念及其应用；2.学生能够通过简单的练习掌握凑十法的具体操作方法。

1.2 能力目标1.学生能够发现凑十法在日常生活中的应用场景；2.学生能够通过游戏和实践等形式，增强计算能力。

1.3 情感目标1.学生能够主动参与课堂活动，表现出积极的学习态度；2.学生能够培养自信心和合作精神。

二、教学内容2.1 知识点1.凑十法的概念；2.凑十法的具体操作方法。

2.2 课程设置时间段活动内容活动形式5分钟上课铃响，课堂秩序整理教师引导10分钟导入：身边的凑十法教师讲授、学生讨论20分钟操作练习小组练习15分钟拓展应用、游戏教师指导5分钟课堂、下课提示教师三、教学过程3.1 导入环节教师以亲身经历为例，向学生展示生活中的凑十法。

例如：去超市买东西，遇到物品价格为18元，而手上只有10元，那么就需要另外凑8元。

3.2 操作练习教师为学生简单介绍凑十法的操作方法，然后让学生进行口算练习，并在练习过程中积极引导学生思考、发言、互动。

例如：•8 + 5 = ?•7 + 6 = ?3.3 拓展应用、游戏教师可以根据学生的实际情况，设计一些拓展应用和游戏活动。

例如：•带领学生到走廊上寻找凑十法的标语或物品，如“十全十美”、“十年树木，百年树人”，通过观察找出其中隐藏的凑十法；•设计口算游戏，让学生模拟真实场景，通过凑十法来完成口算。

3.4 课堂教师对当节课进行，强化学生对凑十法的认识。

同时，教师可以让学生回答问题或分享感受，互相鼓励、交流。

四、教学反思作为教师，我在本节课的教学中发现了以下问题：1.学生在操作练习环节中有些许困难，需要适当延长练习时间；2.个别学生在活动参与方面存在犹豫不决、消极等情况，需要寻找合适的方法来激发学生的主动性和积极性。

针对这些问题，我将会在今后的教学中，加强练习环节，进一步提高学生的口算水平，并在设计活动时，更加注重引导学生，激发学生的兴趣和参与度。

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》

幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》1. 教案背景在幼儿园学生的数学教学中，凑十法是一个非常重要的初步认识。

幼儿园大班的学生已经开始有了简单的算术思维，并且已经能够识别数字和计数。

这一阶段，教师可以通过教授凑十法，帮助幼儿园大班学生更好地理解数的概念和数的组合。

2. 教学目标•让幼儿园大班学生初步认识凑十法；•学生能够通过凑十法进行简单的加法计算；•加深幼儿园大班学生对数字之间的关系的理解；•提高学生的算术思维能力。

3. 教学内容3.1 知识点•凑十法的概念；•凑十法在加法计算中的应用；•凑十法与数字之间的关系。

3.2 教学过程（1）引导学生初步认识凑十法（15分钟）教师首先通过问题的提问以及讨论引导学生认识凑十法的概念。

如：•如果有5个小球和3个小球，你们可以将它们如何排列？•如果现在要把小球分成2组，每组有5个小球，你们如何分配？让学生针对这样的问题，自行思考并口头回答。

引导学生通过自己的思考来理解凑十法是什么。

（2）教学凑十法在加法计算中的应用（25分钟）通过具体生动的例子，引导幼儿园大班的学生了解凑十法在加法计算中的应用；在实际的计算过程中，对于多位数相加，可以先将其中的一个数凑成10（或100），再加上另外一个数字的个位（或十位、百位）。

例如：7+8，首先将7凑成10再加上8，就是10+5=15。

接着通过实例来做练习，让学生更好地理解和掌握此法。

（3）让学生深入理解凑十法与数字之间的关系（20分钟）在此环节，教师将通过数量运算的训练来加深学生对数字之间的关系的理解。

例如：在数字10~15中，那些数字需要凑成10的倍数？通过训练，学生将逐渐加深对数字之间关系的了解，从而进一步提高算数思维。

（4）教师引导学生记忆凑十法的方法（10分钟）对于学生来说，凑十法是一种非常重要的工具，教师需要引导学生掌握这种方式并将其深入理解。

在此环节中，教师将通过讲解“相等的数字和”和“重复数字之和”两种记忆方式来帮助学生加深对此法的记忆。

幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思

幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思一、教学目标1. 掌握10以内的数字。

2. 能够使用凑十法在10以内的数字中做加减法。

3. 发现凑十法的思想，并能灵活运用于日常生活中。

二、教学重点与难点1. 教学重点：凑十法的初步认识以及在加减法中的应用。

2. 教学难点：如何引导幼儿理解凑十法的概念。

三、教学准备1. 小板书或幻灯片制作。

2. 操作数棒或数字卡片等教具。

3. 相关练习题。

四、教学过程1. 温故知新。

让幼儿回忆之前所学的数字与数量。

如1+9=，让孩子们在脑海中回想起答案是多少。

2. 引出凑十法。

教师在小板书或幻灯片上写出以下几个数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后将数字6、7、8、9向下移并靠在1、2、3、4、5的下面，并注释为：“凑成了10的数字”。

请幼儿思考、看图，并回答“这里的数字有什么区别吗？怎么区别的？”引导幼儿提出“6、7、8、9被移到了下面并凑成了10”，学生的思考中“凑成了10”这个概念慢慢被建立起来。

3. 练习凑十法。

教师提供操作数棒、数字卡片等教具要求幼儿用两种方法将9打散，分别是用1和？可以凑成10，再求和。

另一种方法是用2和？可以凑成10，再求和。

让幼儿模仿凑十法的思想，并使用教具操作，练习凑十法的具体应用。

4. 竞赛练习。

分别给每位幼儿发放一组数字卡片，每位幼儿将卡片翻过来，把卡片上的数字算出来并写在纸上，谁最先算出一列数字的加和就是胜利者。

这项活动调动了孩子的表达意见、求解答案、较量成功的积极态度。

5. 应用凑十法解决问题。

提出生活实例，如有一块蛋糕，切了5块，不够10块送给朋友，那么还要再切几块才能达到10块？引导幼儿运用凑十法，将5和5凑成10，再加上需要切的X块就是10了，运用加减法，求出X的值，这样切出来的蛋糕才能够送给朋友。

再次强调凑十法对于日常生活的灵活运用。

6. 总结与反思。

教师引导幼儿总结在本次活动中学到了什么？孩子们将凑十法的概念和使用方法总结出来，并让教师评价孩子们的发现。

幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计一、教学目标•能通过实践掌握凑十法的基本概念和方法；•能熟练进行凑十法运算；•建立数学思维，培养观察、分析、推理能力；•营造积极向上的学习氛围，培养良好的学习态度和学习习惯。

二、教学内容1. 活动一：认识凑十法活动目的通过游戏交互认知“凑十法”，让孩子了解凑十法的基本概念和方法。

活动过程1.老师向小朋友们出示“凑十法”的概念图，让孩子们了解这是一种通过将几个简单的数加起来，得到一个整十数的方法。

2.老师带领孩子们进行一场数学游戏，游戏中孩子们需围成一个圈，其中一个孩子拿着一把火柴，随后其他孩子依次猜数，通过猜数凑成十之后，孩子手中的火柴将传给下一个孩子。

这样进行下去，直到火柴全部传到每个孩子手中。

3.游戏结束，老师提醒孩子们在游戏中都用到了什么方法，提示孩子们“凑十法”的存在。

2. 活动二：练习凑十法活动目的通过练习“凑十法”，让孩子们掌握“凑十法”的基本运算方法。

活动过程1.老师给孩子们分发一些卡片，卡片上都印有两个数，让孩子们按照凑十法的方法计算并填在规定位置上，填完后把填好的卡片贴在板上。

2.孩子们分组，每组选出一位代表。

代表在规定时间内将其组内已填好的卡片中自己组选取的卡片全部贴完，并告诉大家自己如何凑出这个数字。

3.贴完的卡片上进行小组之间比较，加强孩子的交流能力，通过彼此之间的讨论，提高学生专注性和积极性。

三、教学方法1. 游戏式教学法采用游戏方式，通过整体游戏比赛，达到知识传授、学生参与、竞争性学习等目的。

2. 情境式教学法采用情境营造的方式，丰富教育情境，激发幼儿兴趣、主动性和创造性，形成良好的教育氛围。

3. 讨论式教学法采用讨论式教学，以激发孩子思想，引导其发现问题、解决矛盾，培养综合思维和合作意识。

四、教学效果反思在本次教学活动的过程中，孩子们从过去不懂凑十法，到懂得使用了这种方法快速数学计算，不免让人感到惊奇和喜悦。

通过此次教学，孩子们能够了解到凑十法的使用方法，而且能熟练掌握和运用该方法。

幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。

所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。

数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。

练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

大班数学活动教案：凑十法的初步认识教案(附教学反思)

大班数学活动教案：凑十法的初步认识教案教学目标•能够基本掌握凑十法的概念和方法•能够在实践中应用凑十法解决简单的数学问题•培养学生的数学思维能力和创造力教学内容•凑十法的概念和基本方法•应用凑十法做加法和减法运算•灵活应用凑十法解决简单的数学问题教学步骤1. 导入活动通过数学趣味小游戏或数学小猜谜引入凑十法的概念，帮助学生对凑十法产生兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

2. 引入概念介绍凑十法概念，如何利用凑十法简化加减法计算，实际应用等，分析凑十法的真实用途，引导学生认识凑十法在日常生活中的重要性。

3. 操作演练通过实践操作，帮助学生掌握凑十法的具体操作方法。

首先，以简单的数学题目为例，让学生运用凑十法进行加减运算，并重点指出如何执行凑十法计算法则，对不同加减法问题的操作方法进行分析和讲解，让学生进一步掌握凑十法的具体应用。

4. 检验与实践让学生自行施加凑十法，制定不同计算策略，验证凑十法是否更有效。

以小游戏的形式呈现，增加趣味，以此培养学生的创造力和数学思维能力。

5. 总结与反思回顾课堂学习内容，总结凑十法的基本概念和计算方法，发现凑十法在实际生活中的广泛运用，同时指导学生通过反思，找到学习中容易犯的错误并纠正。

教学反思在教学实践中，我发现如下问题：1. 学生缺乏兴趣对于之前从未接触过凑十法的学生，他们可能缺少凑十法的认识和概念，认为这是一项枯燥的计算，难以捉摸。

因此，针对本次教学我们应更加重视如何激发学生的兴趣和好奇心，培养他们的学习兴趣。

2. 计算策略掌握不当基础差的学生在计算过程中容易犯错。

有的学生在凑十法的计算中还有一些问题，对于基本的十位进位和个位进位知道，但未能掌握其中的技巧。

一些学生的应用策略也不够灵活，需要针对这点进行及时指导。

3. 教与练结合不理想在教学中，很难避免出现应用实际操作能力相差较大的问题。

因此，我们在教学中应更加注重实践操作，帮助学生掌握凑十法的具体应用，同时通过小游戏等趣味形式增加趣味性。

幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》

幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》教学目标1.能运用简单的凑十法完成两位数的加减法计算2.通过实际操作体验凑十法的有效性3.培养幼儿的数学思维能力，提高其数学学习兴趣教学准备1.计算棒2.数字卡片教学步骤步骤一：引入老师先给学生们讲解凑十法的概念和作用，引导学生们思考如何更快捷地完成加减法的计算。

然后，老师将一些简单的加减法题目写在黑板上，引导学生们用传统的加减法计算，对比使用凑十法后的计算时间。

步骤二：示范老师拿出计算棒和数字卡片，向学生们展示凑十法的具体操作方法。

让学生们亲身体验凑十法的运用，并且通过更快完成计算的例子来展示凑十法的好处。

步骤三：实践学生自己完成一些基础的加减法计算，使用凑十法计算的方法，体验凑十法对于计算速度的提高。

老师引导学生注意计算的准确性，多次练习以提高熟练度。

步骤四：拓展对于计算速度较快、计算准确的学生，老师可引导学生运用凑百法、凑千法对较大数字的加减法进行计算。

这可以增加学生的拓展能力和数学思维能力。

教学评估1.学生能够正确使用凑十法计算两位数的加减法2.学生能够基本理解凑十法的应用场合和优点3.学生的思维能力和数学兴趣能够得到提升教学反思幼儿园的学生天性活泼，较难沉下心来学习。

通过实际操作让学生亲身体验凑十法，是一种较好的教学方式。

而拓展内容的涉及也是一种必要的教学方式，可以让学生在学习过程中保持兴趣和注意力，提高全体学生的学习效率。

在今后的教学中，需要对不同的学生掌握程度进行更加个性化的指导和辅导。

大班数学教案及教学反思《凑十法的初步认识》

大班数学教案及教学反思《凑十法的初步认识》一、教案教学目标：1. 认识并理解凑十法的概念；2. 熟练掌握凑十法的运用方法；3. 能够灵活运用凑十法解决简单的加法运算问题。

教学准备：1. 教师准备教学课件和教具；2. 学生准备纸和铅笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图片或实物引导学生回顾加法运算的概念，并提出问题：“如果我们要计算8+5，你们是怎么计算的呢？”引导学生思考简便的计算方法。

步骤二：呈现（10分钟）教师通过教学课件展示几个加法运算式，提出采用凑十法计算的思路，并详细解释凑十法的定义和运用方法。

比如：8+5=（8+2）+3=10+3=13。

步骤三：实践（15分钟）教师分发练习纸，让学生合作完成一些简单的加法运算，利用凑十法解答。

教师可以提供一些具体的运算题目，如：7+6、9+4等。

学生在纸上列式计算，并在旁边写出凑十的过程。

步骤四：总结（5分钟）教师引导学生回顾凑十法的运用过程，总结凑十法的特点和优势，并让学生讨论凑十法在实际生活中的应用。

步骤五：拓展（10分钟）教师提供一些更复杂的加法运算题目，要求学生利用凑十法解答。

同时，教师还可以让学生自己编制一些运算题目，互相交流和解答。

步骤六：巩固（5分钟）教师布置一些作业题目，让学生在家中继续练习和巩固凑十法的运用。

二、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对凑十法的初步认识还比较浅显，只是理解了凑十法的运用方法，但对于凑十法的实际应用还不够熟练。

因此，下节课我打算从实际生活中挖掘更多的凑十法的例子，并结合更多的练习题目进行训练和巩固。

此外，本节课的教学内容相对简单，对于部分学生来说可能存在一定的学习难度，下节课我计划加入一些学习辅助工具，如教学游戏、教学视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对凑十法的深入理解和掌握。

综上所述，通过对本节课的教学反思，我对下节课的教学内容和教学方法有了更明确的规划和调整方向，相信能够提高学生的学习效果和教学质量。

大班数学教案及教学反思《凑十法的初步认识》

大班数学教案及教学反思《凑十法的初步认识》一、教学目标1.能够初步认识凑十法的含义和实际应用以及体验凑十法的求解方法。

2.能够通过实际操作加深对凑十法的理解和掌握。

二、教学内容和重点1.凑十法的意义及概念。

2.凑十法的实际应用。

3.凑十法的求解方法体验。

重点：凑十法的实际应用及求解方法体验。

三、教学方法和手段•视频展示法：通过展示一些凑十法的实例进行教学。

•课堂讨论法：在展示了相关的实例后，教师引导学生讨论和总结凑十法的实际应用。

•操作练习法：通过对凑十法的相关操作练习，使学生掌握凑十法的求解方法体验。

四、教学过程设计1. 具体内容•引入–教师可播放一段有关凑十法的视频，激发学生的兴趣，提高课堂气氛。

•讲解–介绍凑十法的含义和概念，让学生明白凑十法是指哪些数字相加能得到10，以及在实际应用中能够解决哪些问题。

–将凑十法的实际应用与学生日常生活经验结合起来进行讲解，引导学生思考。

•思考–通过提出一些问题的方式，让学生思考凑十法的具体应用和实际意义。

–引导学生讨论并总结凑十法在实际应用中的具体表现。

•操作–安排学生进行凑十法的操作练习，让他们更好地掌握凑十法的求解方法体验。

–教师应在学生练习后，及时查分及评价，再进行下一步讲解和练习。

2. 教学反思凑十法作为小学数学的基础知识，通过本次教学能够让学生初步认识和理解凑十法的含义以及实际应用，也让学生体验到了凑十的求解方法体验，锻炼了他们的数学思维能力和操作实践能力。

在教学中，我们让学生参与其中，通过互动和讨论，让他们更好地理解、掌握凑十法。

为了实现教学目标，我们还需加强训练，让学生能够更熟练地掌握凑十法的实际应用及操作方法。

幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教学设计【含教学反思】一、教学设计1.1 教学目标1.了解凑十法的概念和作用。

2.掌握1~10数字之间的凑十组合方法。

3.能够运用凑十法完成加减法运算。

1.2 教学内容1.什么是凑十法；2.1~10数字之间的凑十组合方法；3.运用凑十法完成加减法的案例。

1.3 教学方法1.教师讲授；2.组内合作；3.情境教学。

1.4 教具材料1.教案、PPT；2.十位板、数字卡片；3.课件展示。

1.5 教学流程时间教学内容教学方法5分钟1.引入：“今天我们要学习的是什么呢？……”2.教师简单介绍凑十法及其作用教师讲授10分钟1.教师讲解1~10数字之间的凑十组合方法；2.举例说明各数字之间的凑十组合方法教师讲授15分钟1.教师出示10以内加减法口算题；2.学生分组合作，用凑十法完成口算练习组内合作10分钟1.教师选取1~10数字之间的凑十组合方法，制作情境教学背景；2.学生通过情境教学参与相关活动情境教学5分钟小结：教师再次总结凑十法的概念及作用，并回头检查本课学习的内容教师讲授5分钟1.学生讲述本课学习的内容；2.教师评价学生的表现学生展示、教师评价二、教学反思本次教学旨在帮助大班幼儿认识和掌握凑十法的相关知识，为今后数学口算乃至学习数学打下基础。

在教学中，我运用了多种教学方式，组合情境教学和学生合作学习，加强了学生在活动中的参与度，提高了教学的质量。

在课堂中，我通过运用小游戏和情境教学的组合方式，为幼儿营造了轻松、活泼、生动的教学气氛，提高了学生的学习积极性。

比如，在学习1~10数字之间的凑十组合方法时，我利用十位板和数字卡片，让学生亲身体验数字的组合和凑整过程，通过手把手的操作，有效巩固了凑十法的概念和技能。

在教学中，学生的合作学习也起到了不小的作用。

当学生在小组内合作完成口算题时，他们互相帮助，分享经验，相互鼓励，提前完成任务，激发了学生的学习兴趣和学习热情。

总之，本次教学贯彻了以学生为中心的教育理念，尊重幼儿的学习需求和心理特点，采用多种教学策略和方法，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习，实现了教学目标。

幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认得》含反思

幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认得》含反思一、教学目标：1.认得数10，加数拆分10的规律，初步把握凑十法的实际运用。

2.理解凑十法的意义和概念，在老师引导下尝试使用凑十法解决简单的加减计算问题。

3.通过积极互动、合作探究，培育孩子们对数学的爱好和学习本领，激发他们的数学思维。

二、教学重难点：1.初步把握数10的构成和拆分规律，了解十进位的概念。

2.认得凑十法的概念和基本方法，能够在实际计算中快捷应用。

三、教学过程：1.老师引入（1）显示数字卡，介绍数10的概念，并引导孩子们发觉数10有哪些构成部分。

（2）看数字拼图，让孩子们学习在几种形状的拼图中找寻数字10、（3）呈现棒图，并让孩子们发觉10根棒子可以拼成几种不同的组合形状，引出凑十法的概念。

2.凑十法的认得（1）老师通过演示10以内的加减法的应用，让孩子们进一步理解凑十法的概念。

（2）帮忙孩子们把握凑十法的基本原则，即先将一个数拆成几个数，再用另一个数补足为10、（3）引导孩子们通过口算、算术棒、数字拼图等方式磨练凑十法的应用本领。

3.实际应用（1）初步把握数10的构成和拆分规律，让孩子们通过举例子进行加减运算，利用凑十法计算。

（2）通过数学游戏和实际生活应用，让孩子们在趣味中学习凑十法的实际运用。

四、教学资料：1.数字卡片、数字拼图、算术棒、棒图和十进位板等。

2.习题和运算题。

3.数学游戏和实际应用案例。

五、教学反思：凑十法是幼儿数学学习的一个紧要内容，是孩子们直观感受十进制的好方法，也是他们学习数学基础学问的紧要切入点。

在本节课中，我重点关注了孩子们认得数10的规律和把握凑十法的意义和方法。

在教学实践中，我尽量采纳了多种教育手段，如口算、算术棒、数字拼图等，让孩子们在听、读、写三个方面得到了训练。

我制造了一些活动，比如数学游戏和实际应用案例来吸引他们的注意力，让他们在做中学，发觉和探究数学规律和学问。

在教学中，我还尽量重视同学的个体差异和进展特点，依据孩子们的认知水平和思维特点，引导他们积极参加课堂活动。

大班数学教案：凑十法的初步认识

大班数学教案：凑十法的初步认识教学目标1.能够掌握凑十法的概念以及应用方法；2.能够熟练运用凑十法完成简单的加减计算；3.提高学生的数学思维逻辑能力。

教学重点掌握凑十法的概念以及应用方法。

教学难点能够熟练运用凑十法完成简单的加减计算。

教学过程导入环节1.引出凑十法，让学生猜一猜凑十法是什么；2.介绍凑十法的概念，即利用数学知识将两个数凑成一个整十数的方法；3.用具体例子解释凑十法的意义及运用。

操作环节1.操作一：利用凑十法快速完成10以内的加法；–例子：7+5=？–解析：先将7凑成一个整十数，即7+3=10，再加上剩下的2，即10+2=12。

2.操作二：利用凑十法快速完成10以内的减法；–例子：9-2=？–解析：先减去2得到7，再将9中的1拆成10-1，即9-2=（10-1）-2=10-3=7。

3.操作三：结合连加连减的情况，利用凑十法完成较大的加减法计算；–例子：26+37=？–解析：将37拆成30和7，先将26和30凑成整十数，即26+4=30，再将30和7相加，即30+7=37，最终结果为26+37=30+7=37。

4.操作四：结合数据规律，通过凑十法预测未知数据；–例子：若14+7=21，那么11+7=？–解析：从14到11减少了3，那么从21到未知数应该也减少3，即21-3=18，所以未知数为11+7=18。

巩固环节1.让学生选择合适的方法，完成练习题；2.设计小游戏练习，巩固凑十法的应用。

作业布置完成教师布置的练习作业；总结通过本次教学，我们初步认识了凑十法，并学会了如何准确地运用凑十法进行加减计算。

希望同学们可以在后续的学习中继续巩固和应用凑十法，提升数学计算能力。

大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》

大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》《凑十法的初步认识》数学教案教学目标：1. 了解凑十法的基本概念和原理。

2. 能够灵活运用凑十法进行加减计算。

3. 培养学生的数算思维和逻辑推理能力。

教学重点：1. 凑十的基本概念和原理。

2. 凑十法的运用。

教学难点：1. 灵活运用凑十法进行加减计算。

2. 加深学生的数算思维和逻辑推理能力。

教学准备：1. 教师准备好黑板、粉笔、教学PPT等教学工具。

2. 学生准备好纸笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师简要介绍凑十法的概念和应用，引起学生的兴趣和思考。

2. 学生在纸上写下凑十法的定义，并与邻座同学交流。

Step 2：理解凑十法的原理（10分钟）1. 教师通过墙上的数字卡片演示凑十法的原理。

2. 学生观察数字卡片，体会凑十法的原理，和以前的算法相比有何不同。

Step 3：凑十法的实际运用（15分钟）1. 教师出示一些简单的加法计算题，演示凑十法的运用。

2. 学生跟随教师一起计算，并在纸上记录下每一步的计算过程。

3. 学生分组进行小组练习，相互交流讨论计算过程。

Step 4：凑十法的扩展应用（15分钟）1. 教师出示一些较复杂的加法计算题，引导学生尝试运用凑十法进行计算。

2. 学生自由练习，尝试将凑十法运用到更多的加法计算中。

Step 5：巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些减法计算题，引导学生运用凑十法进行计算。

2. 学生自由练习，巩固凑十法在减法计算中的应用。

Step 6：归纳总结（10分钟）1. 学生回答教师提出的问题，总结凑十法的运用规律和注意事项。

2. 教师进行总结，强调凑十法的重要性和实际应用场景。

Step 7：作业布置（5分钟）1. 教师布置相应的课后作业，要求学生继续练习运用凑十法进行加减计算。

2. 学生完成作业后，记得批改并及时反馈。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步认识到凑十法及其运用的重要性。

课堂上，学生表现积极，思维活跃，能够较好地运用凑十法进行加减计算。

大班数学教案及教学反思《凑十法的初步认识》

大班数学教案及教学反思《凑十法的初步认识》一、教学目标1.学生能够通过凑小数方式找到凑数的规律。

2.学生能够将两个数相凑成10，并能应用到实际生活中。

3.学生能够通过游戏方式巩固所学内容。

4.培养学生的观察、思维和解决问题的能力。

二、教学内容《凑十法的初步认识》三、教学准备1.课件: 《凑十法的初步认识》2.纸张和铅笔3.小板书或黑板4.游戏道具：数字卡片四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以与学生进行简短的对话，引入本节课的主题：凑十法。

请学生回忆一下凑十法是什么，以及在哪些场景中可以使用。

2. 概念讲解（10分钟）通过课件展示凑十法的概念，并与学生进行互动问答：•什么是凑十法？如何利用凑十法进行运算？•你能列举一些凑十法的例子吗？在讲解的过程中，老师可以通过具体的例子来帮助学生理解凑十法，并与学生一起探讨凑十法的应用。

3. 实例演练（15分钟）将学生分成小组，每组两人。

老师给每个小组发放一些数字卡片，要求学生通过组合卡片来凑成数字10，并写下他们的组合方式。

鼓励学生进行讨论和尝试，然后与全班分享自己的组合方式。

4. 游戏活动（20分钟）利用数字卡片进行游戏活动，让学生在游戏中进一步熟悉和巩固凑十法的应用。

•游戏1：凑最大数–每组学生从数字卡片中抽取一定数量的数字，通过凑十法组合出最大的两位数。

比较每组学生凑成的两位数，找出最大的一组。

•游戏2：凑最小数–每组学生从数字卡片中抽取一定数量的数字，通过凑十法组合出最小的两位数。

比较每组学生凑成的两位数，找出最小的一组。

5. 总结反思（10分钟）通过小组展示的方式，让学生分享他们在活动中的发现和体会。

然后与学生一起总结凑十法的应用场景和注意事项。

五、教学反思本节课通过让学生参与互动，进行实际操作和游戏活动，帮助学生初步认识和理解凑十法的概念和应用。

通过小组讨论、游戏活动与总结反思等方式，不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的观察、思维和解决问题的能力。

幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》含反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》含反思导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个(板书(10)10加剩下的2等于12、启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。

大班数学教案《凑十法的初步认识》

大班数学教案《凑十法的初步认识》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解“凑十”的概念。

2.培养幼儿独立思考和合作解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解“凑十”的概念，并能够运用到实际操作中。

2.教学难点：引导幼儿发现并掌握“凑十”的方法。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、算盘、计数器等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

邀请幼儿分享他们对数字的认识和感受。

2.基本概念教师介绍“凑十”的概念，即两个数字相加等于10。

通过举例，让幼儿理解“凑十”的意义。

3.实践操作分组进行操作活动，每组有一名组长负责分配任务。

每组发一套数字卡片，要求幼儿找出可以凑成10的两个数字。

教师巡回指导，引导幼儿发现“凑十”的方法。

4.小组讨论教师组织小组讨论，让幼儿分享自己找到的“凑十”方法。

鼓励幼儿互相交流，共同解决问题。

让幼儿用小棒或算盘表示这些数字，加深对“凑十”的理解。

6.游戏活动教师设计“凑十”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

例如，教师说一个数字，幼儿要迅速找出另一个数字与之凑成10。

7.作业布置教师布置“凑十”相关的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

要求家长监督幼儿完成作业，并签字确认。

8.教学反思针对幼儿的表现，调整教学方法和策略。

五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和对“凑十”概念的理解程度。

2.操作能力：评估幼儿在实际操作中运用“凑十”方法的能力。

3.作业完成情况：检查幼儿作业完成情况，了解他们对“凑十”知识的掌握程度。

六、教学拓展1.组织“凑十”比赛，让幼儿在游戏中提高“凑十”的速度和准确性。

2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的乐趣。

3.与家长合作，共同关注幼儿的数学学习，提高幼儿的数学素养。

重难点补充：教学重点：引导幼儿通过操作活动，理解“凑十”的概念，并能够自主找出两个数字凑成10的方法。

大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》

大班上学期数学教案《凑十法的初步认识》学案名称：凑十法的初步认识学科：数学年级：大班教学目标：1. 了解凑十法的基本概念；2. 能够通过凑十法进行简单的加法运算；3. 发现凑十法的应用场景。

教学准备：1. 板书准备：绘制一个十位数和个位数的图示；2. 准备数张十位数卡片和个位数卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学到的数字，并与学生一起数数，从1数到10。

二、讲解（10分钟）1. 再次数到10后，老师将十位数的图示板书在黑板上，并将十位数的卡片放在黑板上。

2. 用指引学生一起观察十位数的图示和卡片，让学生发现，十位数的个数分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后与学生一起报数。

3. 接着，将个位数的图示板书在黑板上，并将个位数的卡片放在黑板上。

4. 用指引学生一起观察个位数的图示和卡片，让学生发现，个位数的个数分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后与学生一起报数。

三、实践运用（20分钟）1. 讲解凑十法的概念：将十位数卡片和个位数卡片分别放在黑板上，示范如何用凑十法进行加法运算。

2. 通过示范，让学生观察并总结凑十法的规律，然后让学生分组进行练习，每个小组选择两个卡片进行凑十法的运算，其他小组员观察并记录结果。

3. 让每个小组轮流展示他们的计算过程和结果，并跟学生一起验证答案的正确性。

4. 继续让学生进行凑十法的练习，直到他们能够熟练掌握凑十法的运用。

四、拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考并讨论凑十法的应用场景，例如购物时找零、计算距离等。

2. 让学生以小组形式进行角色扮演，模拟不同的应用场景，并运用凑十法进行计算。

3. 让每个小组分享他们模拟的场景和运算结果，并与学生一起讨论。

五、总结反思（5分钟）1. 与学生一起总结凑十法的基本概念和运用方法；2. 让学生回答凑十法的优点和应用场景；3. 鼓励学生提出问题和思考更多的凑十法的应用。

教学延伸：1. 引导学生观察并总结其他数字的凑十法规律，例如凑百法、凑千法等；2. 让学生运用凑十法进行多位数的加法运算；3. 继续引导学生思考更多的凑十法应用场景，并进行实践运用。

大班数学教案：凑十法的初步认识

大班数学教案：凑十法的初步认识大班数学教案：凑十法的初步认识大班数学教案：凑十法的初步认识1教材分析：本课内容有两个重要的知识基础，一是学生学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10;二是学习了10加几等于十几的计算方法。

利用这两个基础，将9加几(8加几，7加几等)利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。

学生分析：学生百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是熟练程度不够，方法不当，例如还有很多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严重。

我打算利用交流通过演示、操作，叙述，让不同程度的孩子理解算理，掌握算法。

教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整思想的第一次体现，所以，凑十法的学习非常重要，必须让学生从多样化中感受到它的优越性并掌握凑的方法。

只有当他们发现凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受;只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。

本课时是对凑十法的整体感受。

下一课时进行熟练化和抽象思考任务。

教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。

感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

教学重点：掌握凑十法。

教学难点：理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕：10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+ 9=()2、小结：10加几等于十几。

二、看盒子说数。

让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。