人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题三(含答案) (7)

人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题三（含答案)沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！72．作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型的景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

试作简要分析。

73．面对美丽的秋景作者为何怅？问苍茫大地，谁主沉浮的含意是什么？表达了诗人怎样的感情？74．层林尽染百舸争流中的染和争形象生动，极富表现力，试简要分析。

【答案】72．从山上选取了林，江面选取了舸，天空选取了鹰，水中选取了鱼来进行描写。

其中林是静景，舸鹰鱼是动景。

层林所处的万山是远景，鱼翔浅底的鱼是近景；此外，写景由上到下，层次分明。

73．（1)诗人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙及其在其中的万物，自然地想到了万物的主宰者，想到祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而生怅。

（2）主沉浮在这里是指主宰国家命运，掌握民族前途之意，实际上诗人提出了一个革命领导权的问题。

（3）表达了诗人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。

74．染字形象地写出了岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮丽美景。

争字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛，活现出了千帆竞发的热闹场面。

【解析】72．试题分析：考查对诗词内容的理解。

在整体感知诗词内宾基础上，筛选出符合题意的词句分析作答。

“看万山红遍，层林尽染”（静）——放眼望去（远眺）；漫江碧透（静），百舸争流（动）——收回（近观）；鹰击长空（动）——仰视（高景）；鱼翔浅底（动）——俯察（低景）。

据此分析整理作答。

73．试题分析：考查对诗词内容的理解。

（1）在整体感知诗词内容的基础上，结合写作背景分析作答。

词人面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？由此想到祖国的命运和革命的未来，于是思绪万千、百感交集而引发激昂慷慨的心绪。

所以产生“怅”的情思。

（2）下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。

（3）诗词借助“问苍茫大地，谁主沉浮？”“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！”等词句，委婉含蓄地抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。

据此作答。

74．试题分析：考查对词语的赏析。

在整体感知诗词内容的基础上，结合具体的语句分析作答。

本题中的一个“染”字，形象而传神地描绘出枫林如火的大自然的美好景致，抒发作者对自然的赞美之情。

一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。

含蓄地表达了词人要在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的壮志豪情。

【点睛】对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。

这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。

如有修辞格，可综合起来分析作答。

阅读下面一首诗，完成问题。

沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

75．画线句运用哪些修辞手法？76．对这首词的理解有错误的一项是（）A．“望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔”中的“惟”“顿”都是副词，“惟”字强调长城内外只剩下白茫茫的一片，写出了大雪覆盖面积之广；“顿”字写出了黄河封冻速度之快，突出了北国的严寒。

B．“山舞银蛇，原驰蜡象”中的“舞”“驰”两个动词极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋予静景以动态，使之生气勃勃。

C．《沁园春•雪》是一首词，从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代帝王，抒发了自己的抱负。

77．表现全词主旨的一项是（）A．引无数英雄竞折腰B．江山如此多娇C．成吉思汗，只识弯弓射大雕D．俱往矣，数风流人物，还看今朝78．“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法？这样写有什么好处?79．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这两句在词结构上的作用各是什么？【答案】75．“山舞银蛇，原驰蜡象”既是比喻，又是对偶，“欲与天公试比高”是拟人。

76．C77．D78．采用比喻的手法。

将雪后的山比作“银蛇”，将雪后的高原比作“蜡象”，生动形象。

另外“舞”“驰”以动写静，增添了生机。

79．起承上启下的过渡作用。

“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。

提示：这句话处在上阕的最后，一般来说就要考虑是不是过渡。

【解析】75．试题分析：考查修辞手法的辨识。

“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。

运用了对偶和比喻的修辞。

“欲与天公试比高”赋予“山”“原”以人的情态，运用的是拟人的修辞。

故这个词句运用了比喻、拟人和对偶。

76．试题分析：考查对诗词内容的理解。

《沁园春•雪》的下半阕，没有写祖国山河的壮丽，只是写了英雄人物，纵论历代帝王，抒发自己的抱负。

据此，答案为C。

77．试题分析：考查对诗词主旨的理解。

词的上阕写景，一般来说写景不会是主旨，那么“江山如此多娇”就不能选了；“引无数英雄竞折腰”是一个过渡，是由景及人的联结，也不是主旨；“成吉思汗，只识弯弓射大雕”，一个“只识”也不是作者推崇了对象。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”正好体现了共产党人的宏伟气魄，正是全词的主旨。

据此，答案为D。

78．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

本题是一道比较开放的题目，答案可以有多种。

可以说运用了比喻，使得比较抽象的雪原充满生机的特点生动形象地表现出来。

可以说运用了动态描写（化静态为动态），写出了北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃；还可以说运用了对偶，使得音韵和谐。

答案不求一致，合理即可。

79．试题分析：考查词句的作用。

本词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。

“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。

据此可知，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在本词中起到承上启下的作用。

80．下面是一首五言绝句，它描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深。

请同学们分析：这首诗与《沁园春·雪》在感情基调上有什么不同？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【答案】示例：柳诗中作者内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。

而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。

【解析】【详解】试题分析：考查对诗词中情感的理解。

柳宗元和毛泽东两人所处的时代、境遇，是完全不同的。

柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，因而柳宗元借“江雪”场景的描写，抒发了作者内心的苦恼与愤懑之情；而毛泽东是一位伟大的政治家，在《沁园春•雪》中，展现了他胸怀广阔，以天下为己任，建功立业的壮志豪情。

据此理解分析作答。

阅读《沁园春·雪》，回答问题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

81．本词中作者面对大好河山产生了哪些联想？这些联想表现了他怎样的精神境界？82．这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力，请找出相关语句分析。

【答案】81．词人联想到创造过辉煌业绩的历史人物：秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗，并且逐一点评他们的不足，指出掌握这美好世界命运的是当今的英雄。

表现了词人指点江山、俯视历史人物的伟大气魄。

82．示例：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。

由上而下，一静一动，意境开阔，气魄宏伟。

“舞”“驰”以动写静，使群山和高原富有动感，充满生机。

【解析】81．本题考查的是对诗歌内容的理解。

解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。

分析这首词，这首词的下阕是诗人的联想。

一个“惜”字引出诗人所联想到的人物：秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗。

“惜“是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。

“惜”字统领下面对历代帝王的议论，概括了他们的文治不足。

“数风流人物，还看今朝”指出了掌握这美好世界命运的是当今的英雄。

82．此题考查赏析句子。

赏析一个句子，可以赏析其中的修辞，也可以赏析其中的描写，还可以赏析其中富有表现力的词语，在本词中找到自己喜欢的句子，赏析即可。

示例：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了对偶、比喻、拟人修辞手法，把静物写活了，使群山和高原富有动感，整个景物都充满了生机。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

83．将词的上阕分为三个层次，并写出各层大意。

84．上阕运用的表达方式主要是 ______；下阕运用的表达方式主要是__________。

85．划出下列句子的朗读节奏。

望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

86．文中起承上启下作用的句子是____________________，全词的主旨句是______________。

87．下阕中“秦皇”指______，“汉武”指______，“唐宗”指______，“宋祖”指_____，“成吉思汗”指______。