主题活动《我上幼儿园啦》
《我上幼儿园啦》主题活动反思
我上幼儿园啦主题活动反思背景介绍在我三岁的时候，我正式上幼儿园了。
这是我人生中的一大里程碑，也是我第一次离开家庭，进入一个全新的环境。
为了让我适应幼儿园的生活，学校组织了一系列的主题活动。
在这篇文章中，我将对这些活动进行反思，分享我参与活动的感受和收获。
主题活动1：迎新会幼儿园迎新会是我第一次接触到全班同学和老师的机会。
这个活动在我上幼儿园的第一天举行。
在迎新会上，每个孩子都有机会介绍自己，并与其他孩子交流。
老师也向我们展示了幼儿园的各个区域和设施。
参与迎新会让我感到很兴奋，因为我有机会认识新朋友。
在这个活动中，我结识了一位最好的朋友，我们一起玩耍和学习。
这个活动帮助我逐渐适应了新的环境，也让我感到幼儿园是一个充满友爱和欢乐的地方。
主题活动2：园游会园游会是幼儿园每年定期举行的活动，目的是增强我和同学们之间的友谊，并培养我的社交能力。
在园游会中，学校组织了各种有趣的游戏和竞赛，让我们一起参与并互相合作。
这个活动让我感到非常开心和刺激。
我参与了许多游戏，例如传球比赛和接力赛。
在游戏中，我学会了与他人合作，分配任务和尊重别人的意见。
此外，园游会也提供了一个亲子活动的机会，我和爸爸妈妈一起参与了一场家庭运动会，加深了我们的亲子关系。
主题活动3：音乐表演音乐表演是另一个我非常喜爱的主题活动。
在幼儿园，我们每个月都会为家长表演一次音乐节目。
这个活动提供了一个展示自己才艺的机会，并增强了我的自信心和表达能力。
我们学校的音乐老师教给我们许多歌曲和舞蹈动作。
在表演的过程中，我学会了面对观众，保持镇定和与他人协调合作。
每次表演结束后，我都会得到家长和老师们的鼓励和赞赏，这让我更加有动力去尝试新的音乐技巧和节目。
主题活动4：户外探险幼儿园组织的户外探险活动让我有机会近距离接触大自然，并学习关于环境保护的重要性。
我们经常去公园或附近的山林开展探险活动。
在这些活动中，我们骑自行车、爬山、观察昆虫等。
户外探险活动让我更加热爱大自然，并了解了生态系统的奥妙。
我上幼儿园啦主题反思
我上幼儿园啦主题反思
近日，我们结束了主题活动《我上幼儿园啦》。
在这个主题下，我们主要关注了幼儿的情绪稳定、幼儿园设施的认识、教师和同伴的认识、个人标志的认识以及日常生活规律的培养。
孩子刚入园时，很多孩子会哭闹，我们采取了各种有趣的活动来转移幼儿的注意力，稳定他们的情绪。
我们利用主题活动来让幼儿有事做，不让他们闲着，这样他们就没有时间想念妈妈了。
这种方法非常有效，孩子们的情绪得到了很好的稳定。
在户外活动中，教师与幼儿交谈，向他们慢慢渗透主题的有关活动，让他们在不知不觉中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了良好的日常生活规律。
我们还利用各种有趣的游戏来让幼儿的标志、班级和活动区域。
通过这些活动，幼儿学到了很多知识。
然而，我们也发现了一些问题。
作为教师，我们在准备活动时并不充分，特别是一些生成活动，只能凭借经验和随机应变。
这可能会影响活动效果。
同时，孩子们年龄很小，哭闹现
象比较严重，这也会影响他们对知识的研究。
此外，幼儿的动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达能力相对较差。
我们将在以后的活动中逐步培养这些能力。
作为教师，我们需要更深入地了解幼儿的水平和经验，深入主题，设计有趣的活动方案，与幼儿一起进入下一个主题。
我们相信，在不断的努力下，幼儿们的能力将得到更好的提升。
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》
小班音乐详案教案及教学反思《我上幼儿园》教学目标：1. 让幼儿了解并掌握歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 教具：手偶、舞台道具等。
3. 音乐教材：《音乐材料集》中的歌曲《我上幼儿园》。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿做简单的身体放松活动，如转头、摇手、摇脚等，同时播放轻快的音乐。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师出示手偶或舞台道具，引入歌曲《我上幼儿园》。
教师用手偶或舞台道具表演歌曲内容，引起幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教唱歌曲（10分钟）：教师播放歌曲伴奏，带领幼儿一起学唱歌曲。
可以分段教唱，边教边跟唱，逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 学习动作编排（10分钟）：教师给幼儿展示一套简单的舞蹈动作，然后带领幼儿一起模仿学习。
通过练习舞蹈动作，培养幼儿的动作协调能力和舞台表现力。
5. 合唱与表演（15分钟）：教师安排幼儿分组进行合唱和表演。
每个小组负责一小节的歌曲，包括歌唱和动作表演。
教师可以给每个小组分配角色和道具，提高幼儿的参与度和表演能力。
6. 总结和展示（5分钟）：教师请幼儿表演他们的表演成果，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
同时，请幼儿合唱一遍歌曲《我上幼儿园》。
教学反思：这节课通过歌曲教学的方式，让幼儿学习了歌曲《我上幼儿园》的歌词和旋律，并利用舞蹈动作进行编排和表演。
整个教学过程充满了乐趣和活力，引发了幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些幼儿对歌曲的歌词和旋律掌握得不够熟练，下次可以加强歌唱部分的练习。
同时，对于一些动作比较复杂的幼儿，可以适当给予更多的指导和支持。
总之，通过这节课的教学，幼儿对歌曲有了更深入的了解，并提高了音乐欣赏和表演能力。
主题为我上幼儿园教学活动计划
篇一:《《我上幼儿园啦》主题计划》主题教育计划通安实验幼儿园篇二:《我上幼儿园啦主题活动计划》我上幼儿园啦主题活动计划班级小一班预设日期2001-20028第1周逐日活动计划班级:小一班日期01-03第 2 周逐日活动计划班级:小一班日期06-010第 3周逐日活动计划班级:小一班日期013-017篇三:《幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题计划》{主题为我上幼儿园教学活动计划}.主题工作计划（第一主题）{主题为我上幼儿园教学活动计划}.{主题为我上幼儿园教学活动计划}.篇四:《主题计划《我上幼儿园》》主题教育计划篇五:《小七班《我的幼儿园》主题计划》班级小七班教师倪静玲万希时间9月2日～9月30日（共5周）{主题为我上幼儿园教学活动计划}.班级小七班教师倪静玲万希时间9月2日～9月30日（共5周）《我的幼儿园》第一周活动安排日期9月2日——9月6日《我的幼儿园》第二周安排日期9月9日——9月13日《我的幼儿园》第三周安排日期9月16日——9月20日篇六:《《我上幼儿园啦》主题计划》主题一我上幼儿园啦一、目标1．知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
2．初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。
3．乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
4．喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5．能按物体的某外部特征进行分类，初步学会实物和相应标记的匹配。
三、环境与资源1．班级环境要温馨、充满童趣、各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。
2．积极、主动地与家长沟通，向家长介绍幼儿在一日生活的基本环节、内容与要求，充分考虑幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，争取家长的支持与帮助。
3．利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”，引导幼儿到各活动室参观、游戏。
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》教案标题：我上幼儿园一、教学目标：1. 让幼儿了解和适应幼儿园的环境和规章制度；2. 培养幼儿独立自理能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的良好习惯和礼仪意识；4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备：1. 彩色卡纸、剪刀、胶水；2. 幼儿园相关图片和图片故事书；3. 幼儿园规章制度的展示板；4. 物体分类的游戏和图片卡片。
三、教学内容与过程：第一课：认识幼儿园1. 利用图片故事书向幼儿讲解幼儿园的基本情况，如：幼儿园的门牌号、上课时间等。
引导幼儿观察幼儿园的图画，了解幼儿园的外形和建筑物。
2. 制作幼儿园建筑图纸，让幼儿自行剪切和粘贴，培养他们的动手能力和注意力。
第二课：了解幼儿园的老师和朋友1. 利用图片展示幼儿园的老师和朋友的照片，让幼儿认识他们，并介绍他们的职责和作用。
2. 进行幼儿园老师的角色扮演，让幼儿体验幼儿园老师的工作内容，如：带领幼儿参加活动、教幼儿知识等。
第三课：了解幼儿园的活动1. 列举幼儿园常见的活动，如：晨练、游戏时间、午休等，让幼儿了解每个活动的时间和内容。
2. 进行活动游戏，如：模拟晨练、模拟午休等，让幼儿亲身体验幼儿园的活动。
第四课：认识幼儿园的规章制度1. 展示幼儿园的规章制度，如：守纪守时、文明礼仪等，解释规章制度的作用和意义。
2. 进行规章制度的游戏，如：模拟排队、模拟说谢谢等，让幼儿实践规章制度并培养他们的自制力和礼仪意识。
第五课：学习幼儿园的艺术1. 利用幼儿园的墙画、摆设等展示幼儿园的艺术作品，让幼儿欣赏和学习。
2. 进行手工创作，如：利用彩色卡纸、剪刀和胶水制作幼儿园的摆设或墙画，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
第六课：物体分类游戏1. 利用物体分类游戏培养幼儿的观察力和分类能力，如：将不同种类的玩具进行分类，让幼儿观察并正确分类。
2. 制作物体分类的图片卡片，让幼儿进行游戏，培养他们的分类意识和团队合作能力。
小班主题网络：我上幼儿园啦
《我上幼儿园啦》一、主题说明：入园是每位幼儿的第一道坎，他们初次离开亲人的怀抱，从家庭来到陌生的地方，自己一个人在幼儿园待一天，这着实是一个不小的挑战。
面对新环境、新生活，大部分幼儿会感到焦虑、不安甚至是害怕入园就会哭闹着不让爸爸妈妈走。
因此，我们在开学初期开展《我上幼儿园啦》主题活动，以便让幼儿尽早熟悉幼儿园的环境、适应幼儿园的生活，并让幼儿逐淅喜欢上幼儿园。
在《我上幼儿园啦》这一主题中，通过“第一天上幼儿园＂我爱我的幼儿园参观幼儿园““区角欢乐多“等活动，帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，了解班级教室里各个区角的名称和功能，了解幼儿园的日生活，开始对幼儿园有归属感；通过老师像妈妈”＂老师的发型”“交朋友”＂上幼儿园“等活动，增进幼儿对老师、同伴的亲近和喜爱之情；通过“规则小脚印”“我会洗手＂保护自己”等活动，引导幼儿学理能力和自我保护的意识。
通过主题系列活动，幼儿可以慢慢地去接触和感受幼儿园里的人、事和物，渐渐地适应幼儿园的集体生活，体验幼儿园里丰富精彩的活动，从而真正喜欢上幼儿园习幼儿园的日常规则，提高幼儿的生活自理能力。
二、环境创设：将本主题划分为“幼儿园里有什么”、“笑脸娃娃树”、“我的新朋友”、“快乐的一天”、“我的小手真能干”五个板块。
1.笑脸娃娃树：制作一棵大树，开展“笑脸娃娃”的主题活动将幼儿的笑脸以及自己涂鸦的笑脸留在大树上，增添幼儿的归属感。
2.幼儿园里有什么：教师准备幼儿在幼儿园里的照片，通过照片让幼儿知道幼儿园里有什么。
3.我的新朋友：教师拍一些有关于幼儿与同学在幼儿园玩耍的照片，放在此区域让幼儿体会到和新朋友在一起会很开心。
4.快乐的一天：教师根据幼儿园的作息表拍下幼儿在不同时间段的表现，作为班上的作息表，让幼儿直观性的了解幼儿园的作息并遵守幼儿园的作息规定。
5.我的小手真能干：在连续的主题活动中了解自己的手有许多用处，并展示在主题墙上。
三、家园共育：1.期初家长会积极向家长宣传主题活动，说明主题，并介绍主题内容，让家长了解主题活动。
幼儿园小班音乐公开教案《我上幼儿园》含课件 (2)
幼儿园小班音乐公开教案《我上幼儿园》含课件教学目标：1. 学生能够通过歌曲《我上幼儿园》了解幼儿园的环境和活动内容。
2. 学生能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作。
3. 学生能够通过参与歌曲表演，培养自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 《我上幼儿园》的歌曲录音。
2. 幼儿园的图片、玩具、卡片等素材。
3. 课件：包含歌曲的歌词和相关的图片。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）老师播放一段欢快的音乐，引导学生跟着音乐做简单的身体动作，如摇头、摇臂、跳跃等。
2. 引入歌曲《我上幼儿园》（5分钟）老师向学生介绍即将要学习的歌曲《我上幼儿园》。
教师可以使用图片或卡片展示幼儿园的环境和活动内容，激发学生对幼儿园的兴趣。
3. 学习歌曲（15分钟）老师播放《我上幼儿园》的歌曲，同时向学生展示课件上的歌词和相关的图片。
教师可以先唱一遍歌曲，然后让学生跟着学唱。
4. 动作配合（10分钟）学生学会了歌曲的歌词后，老师引导学生根据歌词的内容做出相应的动作。
比如，歌词中提到“我手拉着手，一排排”，学生们可以手拉手排成一排，做出相应的动作。
5. 活动展示（10分钟）学生们在老师的指导下，利用所学的歌曲和动作进行小型表演。
可以安排学生分组进行表演，每个小组都有自己的角色扮演。
6. 结束活动（5分钟）学生在老师的带领下，一起唱一遍《我上幼儿园》的歌曲，表达对幼儿园的喜爱和期待。
教学反思：通过这节课的学习，学生能够进一步了解幼儿园的环境和活动内容，并通过参与歌曲表演培养自信心和团队合作意识。
同时，通过跟随歌曲的节奏做出相应的动作，提高学生的音乐感觉和节奏感。
幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)1. 教案概述1.1 课程背景与目标幼儿园阶段是儿童社会性发展的关键期，通过《我上幼儿园》这一主题活动，旨在帮助小班幼儿逐步适应幼儿园生活，学会与同伴交往，培养良好的集体意识和初步的自我管理能力。
课程背景结合我国幼儿园教育指导纲要，注重幼儿的实践操作和亲身体验，以游戏为基本形式，引导幼儿在愉悦的氛围中学习。
课程目标如下： - 让幼儿了解幼儿园的基本环境，熟悉教师和同伴。
- 培养幼儿的独立性和自理能力，学会基本的生活技能。
- 增强幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享、互助。
- 提高幼儿的表达和沟通能力，敢于在集体中展示自己。
1.2 教学方法与手段本课程采用以下教学方法和手段：1.游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
2.情境法：创设真实的幼儿园生活情境，让幼儿身临其境，增强实践操作能力。
3.讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，与同伴进行交流，培养表达和沟通能力。
4.操作法：提供丰富的操作材料，让幼儿动手实践，提高独立性和自理能力。
5.观察法：引导幼儿观察周围的环境和同伴，培养观察能力和思考能力。
以上教学方法和手段旨在充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 教学内容2.1 主题引入《我上幼儿园》这一主题的引入，旨在帮助幼儿建立起对幼儿园的基本认识，培养他们对集体生活的热爱和适应能力。
通过故事、图片、角色扮演等形式，引导幼儿初步感受幼儿园的氛围，激发他们对幼儿园生活的期待。
幼儿园是孩子们离开家庭，步入社会的第一个小天地。
在这里，他们将学会独立、学会交往、学会合作。
针对小班幼儿的年龄特点，我们采用生动形象、富有童趣的教学手段，帮助他们逐步适应这个新环境。
2.2 教学活动设计2.2.1 活动一：认识幼儿园活动目标： 1. 了解幼儿园的基本环境，如教室、卧室、卫生间等。
2. 学会表达对幼儿园环境的喜爱之情。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》引言概述：幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》旨在帮助幼儿适应幼儿园生活，建立良好的社交关系，培养团队合作精神和自理能力。
通过各种有趣的活动，引导幼儿积极参与，增强他们的社交技能和情感认知。
一、认识幼儿园：1.1 介绍幼儿园的环境和老师：- 通过图片、视频等形式展示幼儿园的各个区域，包括教室、操场、图书角等，让幼儿对幼儿园有一个整体的认识。
- 让幼儿认识幼儿园的老师，介绍老师的角色和责任，让幼儿感受到老师的关爱和帮助。
1.2 认识同学和朋友：- 通过游戏和合作活动，让幼儿认识同班同学和其他朋友，建立友谊，培养团队合作精神。
- 引导幼儿学会分享和互助，培养他们的社交技能和情感认知。
1.3 认识日常生活规律：- 通过模拟幼儿园日常生活场景，教导幼儿学会按时吃饭、午休、上课等，培养他们的自理能力。
- 引导幼儿学会按规定整理书包、鞋子等个人物品，培养他们的生活习惯和责任感。
二、适应幼儿园生活：2.1 建立安全感：- 通过游戏和故事，让幼儿感受到在幼儿园是安全的，老师和同学都是可以信任的人。
- 鼓励幼儿勇敢尝试新事物，培养他们的自信心和独立性。
2.2 适应课堂学习：- 设计有趣的学习活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
- 引导幼儿学会听老师讲解、按要求完成任务，培养他们的学习能力和专注力。
2.3 适应集体生活：- 组织集体活动，让幼儿学会与同学合作、分享，培养他们的团队合作精神。
- 引导幼儿学会尊重他人、遵守规则，培养他们的社交技能和情感认知。
三、培养社交技能：3.1 培养友谊：- 组织各种互动游戏和合作活动，让幼儿与同学建立友谊，培养他们的社交技能。
- 鼓励幼儿学会分享和互助，培养他们的合作精神和团队意识。
3.2 培养沟通能力：- 组织角色扮演和表演活动，让幼儿学会用语言和肢体表达自己的想法和情感。
- 鼓励幼儿主动与同学交流、合作，培养他们的沟通能力和表达能力。
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】###小编整理了幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】，希望对你有协助!我上幼儿园1（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴实行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）我上幼儿园2活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
实用的小班教案《我上幼儿园》4篇
实用的小班教案《我上幼儿园》4篇实用的小班教案《我上幼儿园》4篇小班教案《我上幼儿园》篇11、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。
2、感受作画的乐趣。
活动准备1、彩色粉笔。
2、图纸一张。
3、彩色油画棒。
4、幼儿用书活动过程通过与幼儿之间的交流，引出话题，让幼儿产生兴趣。
如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路）利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的认识。
如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太普通了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路）展示彩路，引起幼儿兴趣。
如：孩子们，这是不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们喜欢漂亮的路吗？张贴图纸，让幼儿体验乐趣。
如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上喜爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。
展示作品，让幼儿有审美的意识如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜欢黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜欢红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们喜欢它吗？展示幼儿作品，激起幼儿对画的热爱。
如：看！这是所有小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小朋友们可真棒哦！相关内容幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》活动目标2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）
《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）《我上幼儿园啦》主题活动反思《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇）在日新月异的现代社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《我上幼儿园啦》主题活动反思（精选7篇），欢迎大家分享。
《我上幼儿园啦》主题活动反思1新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。
小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。
从与家长的交谈中，我们了解到：大多数孩子，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。
再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么。
总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。
为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“我上幼儿园啦”就这样自然而然地开始了。
“我上幼儿园啦”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。
我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。
为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容：有呼啦圈、玩大型玩具、学动物走路等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级和别的班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。
我上幼儿园教案及反思通用7篇
我上幼儿园教案及反思通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我上幼儿园啦》主题反思
《我上幼儿园啦》主题反思《我上幼儿园啦》主题反思中心幼儿园蒋晨草紧急而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。
小班幼儿刚入园，由于环境的生疏，在生理和心理上均不适应，心情不稳定，经过一个月的集体生活，大部分幼儿已渐渐适应并喜爱上了幼儿园的生活。
在开展正常的主题《我上幼儿园啦》教学活动之前，我们要关心幼儿养成良好的生活学习习惯，让幼儿在遵守幼儿园班级中的各项规章制度。
在这个主题活动中，大部分幼儿都能宁静地听老师讲课，参加到课堂活动中来。
在实施主题的过程中，我们首先依据各班不同的实际特点，稳定了幼儿的心情，熟识了幼儿园的环境。
我们小班老师相互协作，从一日生活活动的常规开头培育，并结合相关的健康、语言、社会、艺术、数学等活动，初步激发了幼儿来上幼儿园并参加活动的爱好。
9月1日正式开学的前一天，我们就把宝宝的名字和标记做好，让家长事先关心宝宝熟悉自己的标记，同时我们还做了胸牌。
开学第一天，我们在宝宝的桌子、小床、杯子、毛巾、做操的地方等都贴好了宝宝的标记，孩子们在爸爸妈妈的关心下已经熟记了自己的小标志。
其次天，当老师们请他们选择自己标记挂牌挂在自己的脖子上时，几乎全部的幼儿都能回忆并讲出自己的标记是什么，并且能依据自己的标记找到自己小床、茶杯、毛巾等。
现在幼儿都已养成了用自己的杯子排队喝水、用自己的毛巾擦手、主动的回到自己的小座位上的习惯了。
在主题开展的过程中，我们通过语言活动《幼儿园也是我的家》、故事观赏《点点爱去幼儿园》，音乐活动《我上幼儿园》、《亲亲》，美术活动《奇妙的画笔》、《纸球》等活动，鼓舞幼儿大胆地参加幼儿园的活动中，情愿自己动手尝试，能够与同伴结伴嬉戏，乐观交往，有好玩的、好吃的大家一起共享，让他们在这个大家庭里感到欢乐。
在这其中，我们也与家进步行了沟通，通过电话、小视频等方式准时让家长观看到幼儿在园的一些状况，消退家长们的担忧。
同时，我们还与家长沟通，在家的时候多给孩子们一些自己动手的机会，鼓舞他们自己去做一些简洁的事情。
小班语言活动我上幼儿园啦教案及反思
小班语言活动我上幼儿园啦教案及反思教案活动名称：制作小班语言活动-我上幼儿园啦！活动目标：1. 帮助幼儿了解并适应幼儿园生活；2. 提升幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
活动准备：1. 大型纸张和彩色笔；2. 班级照片或幼儿园相关图片；3. 表情图片或卡片；4. 幼儿园相关道具（如小书包、小饭盒、小玩具等）；5. 活动室布置。
活动过程：1. 导入（5分钟）展示班级照片或幼儿园相关图片，引导幼儿谈论自己的幼儿园经历。
2. 动手制作（15分钟）将大型纸张分发给每个幼儿，鼓励他们用彩色笔画出自己在幼儿园的形象，包括自己的衣着、表情、手上拿的道具等。
可以提供表情图片或卡片，让幼儿选择并贴在画作上，表达自己的情感状态。
3. 分享与交流（10分钟）邀请幼儿依次向全班展示自己的作品，并口述介绍自己在幼儿园的经历和感受。
其他幼儿可以提问、评论或分享类似的经历。
4. 角色扮演（15分钟）提供幼儿园相关道具，如小书包、小饭盒、小玩具等，让每个幼儿轮流扮演幼儿园的角色，并根据自己的角色进行情境对话或表演。
鼓励幼儿积极参与，互相合作完成各自的角色任务。
5. 反思与总结（10分钟）引导幼儿回顾自己参与活动的感受和体验，提醒他们要注意在幼儿园的日常生活中如何言行举止。
通过讨论总结，让幼儿明白团队合作和良好的沟通对于幼儿园生活的重要性。
反思整个活动中，幼儿表现出了极大的兴趣与积极性。
通过制作自己形象的作品，幼儿不仅锻炼了绘画技巧，还能通过口述介绍来表达自己的思想和感受。
角色扮演环节能够让幼儿更好地理解幼儿园的生活场景，并锻炼幼儿的合作与沟通能力。
在活动中，我们发现有些幼儿在展示自己作品和口述介绍时存在一定的紧张和胆怯。
这时我们可以适当降低期望值，给予鼓励和肯定，帮助他们积极参与并建立自信。
我们还可以通过游戏化设置，激发幼儿的主动性，提高他们的参与度。
对于一些寡言少语的幼儿，我们可以采用绘画和表情图片等辅助工具，让幼儿通过这些非语言的方式来表达自己的情感和感受。
我上幼儿园啦主题反思
我上幼儿园啦主题反思
“我上幼儿园啦”是一个非常重要的儿童主题，对于刚刚进入幼儿园的孩子来说，进入幼儿园，到一个新的环境，不仅需要适应和接受不同于家里的一切。
这对他们来说本身就是一种挑战。
我针对这个主题反思如下：
1.关注孩子的情感需求：在孩子第一次进入幼儿园时，他们可能会感到焦虑和不安。
我们需要在活动中关注孩子的情感需求，如提供一些安慰和鼓励的话语，抱一抱孩子让孩子感到被关注和被理解。
2.建立良好的日常规律和习惯：在开始主题活动前，我们需要帮助孩子建立良好的日常规律和习惯，如洗手、排队等。
这有助于孩子更好地适应幼儿园的生活，并且能够提高他们的自理能力和纪律意识。
3.提供丰富多彩的幼儿活动：在主题活动中，我们需要提供丰富多彩的活动，如唱歌、跳舞、游戏等，以此来吸引孩子的注意力，帮助他们放松心情。
4.注重孩子的参与和互动：在活动中，我们需要注重孩子的参与和互动，让他们能够积极参与到活动中来，能与其他孩子和老师一起互动交流。
5. 关注孩子的个体差异：在活动中，我们需要关注孩子的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行适当的调整和引导。
通过这次主题反思和实践，可以更好地帮助孩子适应幼儿园的生活，并且让他们在寓教于乐中开心的成长和发展。
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主题活动《我上幼儿园啦》设计意图：开学了，小班的孩子离开了家庭，来到幼儿园这个全新的环境，哭闹、不肯上幼儿园、想妈妈, ，这些现象对于年龄这么小的孩子来说，是非常正常的表现，为了让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，喜欢和同伴一起玩、喜欢像妈妈一样的老师，我们通过开展“高高兴兴上幼儿园”这一主题，借助一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园像我家” 活动一：综合活动《高高兴兴上幼儿园》（执教者：高泽釵）活动目的：1、熟悉班级的活动室，认识班级的教师。
2、消除陌生感和胆怯心理。
3 、培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1 、教育挂图《我们的幼儿园》。
2 、请大班幼儿表演《高高兴兴上幼儿园》。
3、活动室布置娃娃家、玩具屋等区域。
活动过程：一、欢迎新朋友。
教师在班级门口迎接幼儿与家长，邀请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理。
二、分组游戏。
鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家、玩具屋等区域里玩。
三、游戏《藏朋友》。
请幼儿将玩具藏在班级的某个不易被人发现的角落，明天上幼儿园再找出来。
四、观看大班小朋友表演《高高兴兴上幼儿园》。
活动二：儿歌《老师像妈妈》（执教者：张燕萍）活动目的:1 、认识并熟悉自己班的教师。
2、乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感。
3、喜欢欣赏儿歌。
活动准备：准备音乐磁带、录音机、小礼物若干。
活动过程：一、让幼儿了解：我们的班级是一个大家庭。
鼓励幼儿大胆表示：老师是妈妈，我们是宝宝。
二、欣赏儿歌《老师像妈妈》。
1、引导幼儿认真倾听，并说说儿歌里说了什么？2、启发幼儿讨论：哪位老师像妈妈？三、教师将小礼物分别送给每一位小朋友。
启发幼儿与教师贴贴脸，并说一句感谢的话。
四、带小朋友做游戏《开火车》，教师当“火车头” ，带全班幼儿开着“火车”到户外活动或游戏。
活动三：音乐活动《歌曲：我上幼儿园》（执教者：张燕萍）活动目的：1 、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2 、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动过程：一、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”二、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？”三、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
”四、边做动作边念儿歌，要求读准音。
五、集体学唱歌曲，引导幼儿有表情、动作，有节奏地唱。
活动四：综合活动《有趣的发现》（执教者：高泽釵）活动目的：1 、辨别男、女生服装的异同。
2、知道自己的性别。
3、愿意与同伴交流自己的发现，体验发现的乐趣。
活动准备：1 、男、女孩衣服若干。
2、男、女孩衣服空白的纸样、彩笔、印章、胶水、碎纸屑。
3、学习包《连一连》。
活动过程：一、说说自己的性别。
1、提问：“我们班上有男孩，也有女孩，谁能说说自己是男孩还是女孩？”2、鼓励幼儿勇敢发言，说说自己是男孩还是女孩。
二、说说别人的性别。
请5 名幼儿站成一排，引导幼儿说说他们谁是女孩，谁是男孩。
三、区别男孩和女孩。
请出一名男孩和女孩站在前面，引导幼儿从衣服款式与色彩、头发的发型，以及兴趣、爱好等区别男孩和女孩。
四、设计性别服装。
提供男、女孩衣服的纸样，请幼儿根据自己的性别选取衣服纸样，进行涂色和装饰，设计一套属于自己的漂亮衣服，并张贴在展示板上，互相交流与欣赏。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园里玩具多” 活动一：综合活动《我最喜欢的玩具》（执教者：张燕萍）活动目的：1、愿意向同伴介绍自己喜欢的玩具。
2、锻炼口语表达能力。
3、懂得爱护玩具。
活动准备：请幼儿把自己最喜欢的玩具带到班上，布置“玩具展览厅” 活动过程：一、引导幼儿参观“玩具展览厅” ，提醒幼儿注意观察玩具的种类、颜色和玩法。
二、启发幼儿与同伴说一说自己喜欢的玩具。
三、玩“买玩具”的游戏。
教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，根据自己的爱好选购玩具。
要求幼儿说清楚买什么玩具，买几个。
四、玩玩具。
提醒幼儿爱惜玩具，不弄坏，玩完玩具要收好。
活动二：分享活动《玩具大家玩》（执教者：张燕萍）活动目的：1、乐意与同伴交换玩具玩。
2、初步体验分享的快乐。
活动准备：1、幼儿每人自备1—2 件玩具。
2、将活动室设置为若干个活动区域，供幼儿玩玩具。
3、准备学习包《主题活动•玩具图标》。
活动过程：一、说说玩具。
引导幼儿在小组里与同伴介绍自己带来的玩具及玩法。
二、组织幼儿分散到各个活动区，先让幼儿玩自己带来的玩具，再引导幼儿与同伴交换玩具玩。
三、启发幼儿说一说，刚才自己把玩具借给哪些小朋友玩，哪些小朋友把玩具让给自己玩。
四、共享玩具。
从幼儿带来的玩具中挑选新颖的玩具，请带来的这些玩具的小朋友玩给大家看，并让大家轮流玩。
活动三：综合活动《我把玩具送回家》（执教者：高泽釵）活动目的：1、知道玩具玩好后要放回原处。
2、尝试对玩具进行简单的分类。
3、学习按标记图摆放玩具。
活动准备：1 、玩具筐若干，筐上贴有与玩具对应的图卡。
2、玩具柜上贴有与各种玩具对应的标记。
3、准备教育挂图《幼儿园里玩具多》、学习包《我把玩具送回家》。
活动过程：一、认识玩具的家。
引导幼儿观看班级的玩具柜和玩具，启发幼儿观察玩具柜的标记，知道玩具柜就是玩具的家。
、送玩具回家：1、启发幼儿将玩具分类，分别放入贴着对应实物卡片的筐里。
2、引导幼儿将玩具筐摆放在贴着对应实物卡片的玩具柜里。
三、鼓励幼儿数一数玩具柜里每一层有几筐玩具。
四、引导幼儿操作学习包《我把玩具送回家》。
五、延伸活动：把教育挂图挂在语言区，让幼儿讲述。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园里朋友多” 活动一：综合活动《认识新朋友》（执教者：张燕萍）活动目的：1、认识新朋友的名字。
2、巩固对自己姓名的认识。
3、体验音乐游戏的乐趣。
4、锻炼在集体面前说话的胆量。
活动准备：1、幼儿从家里带来一些小礼物。
2、准备《找朋友》的音乐磁带、录音机及鼓一个、花一朵、指偶一个。
活动过程：一、教师出示一男孩指偶，以“男孩乐乐”的角色向幼儿介绍游戏的名字。
二、击鼓传花。
组织幼儿玩《击鼓传花》的游戏，鼓励幼儿在集体面前大胆地介绍自己。
鼓一停拿着花的幼儿就要像大家作自我介绍，说一说自己的姓名、性别及爱好。
三、游戏《猜猜谁不见了》。
玩法：教师请2—3 名幼儿到前面来，让全班小朋友一起说出他们的名字，然后大家闭上眼睛，让其中1 名幼儿藏起来，再请大家睁开眼睛，问：“是谁不见了？”幼儿回答后，可卿藏起来的幼儿出来，让大家看对不对。
四、音乐游戏《找朋友》。
玩法：教师发给幼儿每人一个小动物挂饰，让幼儿记住是什么小动物。
播放音乐《找朋友》，幼儿随音乐自由表演，音乐停止是幼儿需找到与自己挂饰相同的朋友，面对面站好，互相介绍自己。
活动二：综合活动《我们都是好朋友》（执教者：高泽釵）活动目的：1 、喜欢听故事。
2 、知道同伴间要团结友爱，互相帮助。
3 、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：1 、准备故事《小公鸡和小鸭子》所需的头饰。
2 、准备教育挂图《小公鸡和小鸭子》活动过程：一、利用教育挂图，讲述故事《小公鸡和小鸭子》二、看图回答：“小公鸡啄不到虫，是谁帮它的？”“小公鸡不会游泳，是谁救它的？”“小公鸡和小鸭子是一对什么样的朋友？”三、引导幼儿向大家介绍自己的好朋友，谈一谈自己和好朋友是怎样互相帮助的。
四、教师小结：朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。
活动三：综合活动《我和哥哥姐姐一起玩》（执教者：张燕萍）活动目的：1、乐意与大朋友交往。
2、学习使用简单的礼貌用语。
3、体验与大朋友一起玩的的快乐。
活动准备：1、大班幼儿排好歌舞、儿歌等节目。
2、大班活动室展示幼儿的美术作品。
活动过程：一、激发活动兴趣。
提议以小班幼儿参观大班幼儿的活动引入课题，引起幼儿的活动兴趣。
二、与大班同伴互动。
1、观看哥哥姐姐的表演，如儿歌朗诵，歌舞表演等，启发幼儿说一说哥哥姐姐表演了什么节目2、引导幼儿观赏哥哥姐姐的图画，说一说他们的画中画的是什么，自己最喜欢是哪一幅画。
3、鼓励幼儿和哥哥姐姐一起玩。
请大班幼儿带弟弟妹妹到班级的各个区域活动，如看图书、绘画、搭积木等。
三、与哥哥姐姐话别。
活动结束，提醒幼儿向哥哥姐姐表示感谢并与哥哥姐姐道别，鼓励幼儿主动邀请哥哥姐姐来小班玩。
活动四：社会活动《做个笑娃娃》（执教者：张燕萍）活动目的：能高高兴兴上幼儿园，做个大家都喜欢的笑娃娃。
活动准备：1 、幼儿照片每人一张。
2、笑娃娃大头像一张、笑娃娃木偶若干。
3、教育挂图《社会•做个笑娃娃》活动过程：一、请幼儿观察笑娃娃大头像，说说喜欢不喜欢它。
师引导幼儿回答是否喜欢与笑娃娃交朋友，并说出为什么。
二、师边操作笑娃娃木偶边讲述笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。
三、请幼儿抱抱笑娃娃，与它玩一玩，说一说。
四、与笑娃娃交朋友：请幼儿将自己的照片贴在笑娃娃大头像的周围。
五、为早晨高高兴兴上幼儿园的幼儿贴上小红花。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园的一天” 活动一：综合活动《我是怎么上幼儿园的》（执教者：张燕萍）活动目的：1、愿意听故事，理解故事内容。
2、了解上幼儿园的各种方式。
3、学习运用一一对应的方法比较多。
活动准备：教育挂图《我上幼儿园》。
活动过程：一、欣赏故事。
教师讲述故事《我上幼儿园》。
二、引导幼儿讨论：1、冬冬在上幼儿园的路上遇见了谁？2、冬冬对他们说了什么？冬冬和奶奶是怎样到幼儿园去的？三、分组交流。
引导幼儿在小组里与同伴说一说自己是怎样来幼儿园的，鼓励幼儿大胆表述自己上幼儿园的方法。
如：我是走路来的、我是乘汽车来的、我是爸爸开车送我来上幼儿园的。
四、教师根据幼儿交流的情况进行小结。
1、把幼儿各种上幼儿园的方法用图片分类展示出来。
2、运用一一对应的方法引导幼儿看一看、说一说：用哪一种方法上幼儿园的人最多？用哪一种上幼儿园的人最少？活动二：社会活动《幼儿园的一天》（执教者：张燕萍）活动目的：1 、体验幼儿园一天的生活，熟悉基本规则要求。
2 、感受幼儿园生活的丰富与快乐。
活动准备：1 、准备家长与老师一起拍摄的幼儿园一日活动的照片。
2、老师与幼儿一起制作幼儿园一日活动记录表和常规要求一份。
3、挂图《社会•幼儿园的一天》活动过程：一、启发幼儿说说：每天来幼儿园觉得快乐吗？每天要做哪些事？二、观看幼儿一日活动的照片及挂图。
三、请幼儿说一说他们看到哪些活动，他们是否喜欢。