凤阳县李二庄中心小学2011年教学质量提升年活动实施方案

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凤阳县李二庄中心小学办学水平督导评估自查报告

凤阳县李二庄中心小学办学水平督导评估自查报告凤阳县人民政府督导室：近年来，在县教育局的正确领导下，在板桥镇党委、政府以及社会各界的大力支持下，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持走“依法治校，科研兴校，质量强校，特色荣校，全面育人”的办学之路，不断地改善办学条件和扩大办学规模，办学水平日益得到提高，成为一所校风正、教学严、学风好、管理规范，深受社会各界普遍好评的农村中心小学。

根据《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》的内容要求和县教育局的指示精神，我们组织全校教职工认真学习，并对照我校各方面的工作进行自查、自评，现将自查、自评情况汇报如下：一、学校概况我校是一所农村中心小学，始建于1990年，学校位于淮河南岸板桥镇李二庄街道，北临307省道，南临京沪铁路，距宁洛高速公路出口1千米，交通便利，环境优美。

学区覆盖16个行政村，服务人口25000人。

辖桥西小学、张塘小学，古城小学、上李小学，回民小学、头卜小学、丁冲小学、淮东小学等八所村级小学和一所民办幼儿园。

近三年来，适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生毕业率均达100％。

学校占地9600平方米，建筑面积2500平方米；教职工28人（其中本科学历4人，专科学历19人，中师学历5人）。

教师学历合格率100%。

有高级教师15人，一级教师11人。

45周岁以下的中青年教师21人。

党员11 人。

学校现有14个教学班，在校学生665人。

多年来学校办学条件有了很大改善，现有一个可容纳200 人的多媒体大厅，一套多媒体教学设备；一个计算机教室（28台计算机）；一个图书阅览室，图书11310册，生均17册；一个科学实验室和一个“农远”教室。

学校校长室、教导处、总务处、少先队等办公室都配有电脑。

学校现有运动场1个，面积3500平方米，设有水泥篮球场1个，跳远池1个，有60米直道。

整个校园分教学区、运动区、生活区三个区域，布局基本合理。

二、学校自查自评工作情况自从接到县教育局通知后，我校立即组织教师认真学习《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》，领会其精神实质，认真贯彻执行，把《自查自评工作》纳入学校工作议事日程，成立自查自评领导小组，开展自查自评工作。

教学质量提升年活动实施方案小学教学质量提升活动实施方案

教学质量提升年活动实施方案小学教学质量提升活动实施方案一、活动目标：提升小学教学质量，改善学生学习效果，促进学生全面发展。

二、活动内容：1. 教师培训：组织专业培训，提升教师教学能力和教育教学理念，推广先进的教学方法和教育理念。

2. 教学资源建设：加强教学资源的开发和分享，建立和更新教学素材库，提供优质的教学资源给教师使用。

3. 课程改革：积极参与小学课程改革，优化课程设置和教学内容，推动跨学科教学和多元化评价。

4. 教学互动：鼓励教师采用互动教学方法，增加学生参与度，培养学生的自主学习能力和创造能力。

5. 评价与反馈：建立科学客观的评价体系，定期对教学进行评价和反馈，及时调整教学策略和方法。

三、活动实施步骤：1. 确定活动目标和内容，制定实施计划。

2. 组织教师培训，包括专业知识的学习和教学方法的培训。

3. 建立教学资源库，搜集和整理优质的教学资源，提供给教师使用。

4. 鼓励教师参与课程改革，积极探索新的教学内容和教学方法。

5. 组织教师交流和讨论，分享教学经验和教学成果。

6. 定期对教学进行评价和反馈，及时调整教学策略和方法。

7. 定期总结和评估活动效果，不断提高教学质量。

四、活动预期效果：1. 教师教学能力和教育教学理念得到提升。

2. 学生学习效果明显改善，学习成绩和学习兴趣提高。

3. 教学资源更加丰富和优质，提供给教师使用。

4. 教学互动更加活跃，学生参与度提高。

5. 教学质量得到有效评价和反馈，及时调整和改进教学策略。

以上是小学教学质量提升活动的实施方案，希望能够对您有所帮助。

小学教学质量提升方案及措施

小学教学质量提升方案及措施一、激发学生学习兴趣1.创设生动有趣的课堂氛围课堂是学生获取知识的主战场，要让课堂变得生动有趣，教师需要运用多种教学手段，如讲故事、做游戏、设置悬念等，激发学生的好奇心和求知欲。

2.举办丰富多彩的课外活动课外活动是课堂教学的延伸，通过举办各类比赛、实践活动，让学生在实践中学习，体验成功的喜悦。

3.注重学生个体差异每个学生都有独特的个性，教师应关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。

二、打造高效课堂1.精心设计教学环节教师应充分备课，精心设计教学环节，确保课堂节奏紧凑，内容丰富，让学生在有限的时间内学到更多知识。

2.引导学生主动参与课堂不是教师的一言堂，而是师生互动的过程。

教师应引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的思考能力和表达能力。

3.创设问题情境教师应善于创设问题情境，激发学生的探究欲望，让他们在解决问题的过程中掌握知识。

三、提高教师素质1.加强教师培训学校应定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，让教师掌握最新的教育理念和方法。

2.开展教学研究3.建立激励机制学校应建立激励机制，鼓励教师创新教学，提高教学水平。

对于表现优秀的教师，给予物质和精神上的奖励。

1.制定详细的教学计划学校应根据国家课程标准和学校实际情况，制定详细的教学计划，确保教学质量。

2.完善教学设施3.加强家校合作学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

4.开展教学质量评估学校应定期开展教学质量评估，了解教学现状，发现问题，及时整改。

5.建立学生反馈机制学校应建立学生反馈机制，让学生对教学质量进行评价，以便教师了解自己的教学效果，不断改进。

6.落实教育政策学校应认真落实国家教育政策，严格执行课程计划，确保教学质量。

7.重视心理健康教育学校应重视心理健康教育，关注学生心理健康，为学生提供心理咨询和辅导。

8.培养学生综合素质学校应注重学生综合素质的培养，开设各类选修课程，让学生全面发展。

小学质量提升行动实施方案

小学质量提升行动实施方案一、背景分析。

近年来，我国小学教育发展迅速，但也面临着一些问题，如教学质量不稳定、学生学习兴趣下降等。

为了提高小学教育的质量，我们制定了小学质量提升行动实施方案。

二、目标设定。

1. 提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展。

2. 增强小学教师的教学能力和教育理念，提升教学质量。

3. 激发学生学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

三、实施方案。

1. 加强师资队伍建设。

通过举办教师培训班、组织教学研讨会等方式，提高教师的教学水平和教育理念，激发他们的教学激情。

2. 更新教学内容和方法。

针对学生的兴趣和特点，更新教学内容和方法，注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。

3. 加强家校合作。

建立健全的家校沟通机制，加强家长对学生学习的监督和指导，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。

4. 增加学校教育投入。

加大对小学教育的投入，改善教学设施和教学条件，提高学校教育质量。

四、实施步骤。

1. 制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人等。

2. 每个学期对实施情况进行评估，及时调整方案，确保实施效果。

五、预期效果。

1. 教师教育水平提高，教学质量得到提升。

2. 学生学习兴趣增加，学习成绩明显提高。

3. 家校合作更加紧密，学生全面发展得到保障。

六、总结。

小学质量提升行动实施方案的制定和实施，对于提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展具有重要意义。

我们将严格按照实施方案的要求，不断完善和提高小学教育质量，为培养更多优秀的未来人才做出积极贡献。

小学教育教学质量提升实施方案

小学教育教学质量提升实施方案一、背景分析小学教育是培养下一代的基础阶段，教学质量的提升是保障学生全面发展的重要环节。

然而，目前小学教育中普遍存在着传统教学方法单一、学生参与度不高、学习兴趣不浓等问题。

为了改善小学教育的现状，提高学生学习效果和综合素质，制定一套科学有效的小学教育教学质量提升实施方案是非常必要的。

二、目标设定1.提高教师教学水平，提供高质量的教育资源。

2.增加学生的学习兴趣和参与度。

3.提高学生学习效果和综合素质。

三、实施方案1.优化教学模式通过改进传统的教学方式，引入多媒体教学、情景式教学以及合作学习等教学方法，提高教学效果。

同时，建立教育资源库，为教师提供丰富的教学资源，充分利用现代科技手段提升教学效果。

2.提高教师教学水平开展教师培训活动，提供先进的教育教学理念和方法的培训，提升教师的教学水平。

建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和交流，分享教学心得和经验。

鼓励优秀教师参与教学研究和科研活动，提高专业素质。

3.提高学生学习兴趣和参与度设计富有趣味性的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣。

采用差异化的教学策略和教材，根据学生的兴趣和能力进行个性化教学。

引入课外活动和实践教学，增加学生的实际操作和体验，提高学习的实效性。

4.进行学生综合评价除了传统的考试评价，引入多样化的评价方式，如学科竞赛、小组合作评价等，全方位了解学生的综合素质和潜力。

鼓励学生参与社团活动和实践项目，培养学生的综合能力和社会责任感。

5.加强家校合作建立家校互动平台，促进家长对孩子学习的监督和关注。

开展家长教育讲座和家长学校，提高家长的教育意识和教育水平。

组织家长和教师的互动活动，增强家校合作的力度。

四、实施步骤1.制定小学教育教学质量提升实施方案。

2.建立专门的工作小组负责方案的实施和监督，确保各项措施的有效推进。

3.根据方案要求，对教师进行培训，提高其教学能力。

4.设计和引入新的教学方法，并监测教学效果。

小学教学质量提升活动方案

小学教学质量提升活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学教学质量的提升已成为我国教育事业发展的重要任务。

为了提高小学教学质量，促进学生全面发展，我们特制定本活动方案，旨在通过一系列的活动，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，从而提升小学的整体教学质量。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教学质量。

2. 激发教师的教学热情，增强教师的教学责任感。

3. 促进学生全面发展，提高学生的学习兴趣和学习效果。

4. 提高家长对学校教学质量的满意度。

三、活动内容1. 教师培训：组织教师参加教学技能培训，提高教师的教学能力和教学方法。

2. 教学研讨：定期组织教学研讨活动，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流和学习。

3. 教学质量评估：定期对教学质量进行评估，了解教学现状，发现问题，及时改进。

4. 学生学习辅导：为学生提供学习辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习效果。

5. 家长沟通：加强与家长的沟通，了解家长对学校教学质量的期望和意见，及时反馈，提高家长满意度。

四、活动时间本活动将持续进行，具体活动时间如下：1. 教师培训：每学期初进行，为期两天。

2. 教学研讨：每月一次，为期半天。

3. 教学质量评估：每学期末进行，为期一天。

4. 学生学习辅导：每周一次，为期半天。

5. 家长沟通：每学期末进行，为期一天。

五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织和协调工作。

2. 设立活动办公室，负责活动的具体实施和日常管理工作。

3. 聘请专业培训机构进行教师培训。

4. 邀请教育专家进行教学研讨。

六、活动预算1. 教师培训费用：5000元2. 教学研讨费用：3000元3. 教学质量评估费用：2000元4. 学生学习辅导费用：1000元5. 家长沟通费用：2000元总计：13000元七、活动效果评估1. 教师的教学水平和教学质量提高。

2. 学生的学习兴趣和学习效果提高。

3. 家长对学校教学质量的满意度提高。

小学教学质量提升方案及措施

小学教学质量提升方案及措施
小学教学质量提升的方案和措施可以从以下几个方面入手：
1. 建立完善的教学管理体系：制定教学计划和教材，明确教学目标和要求，统筹教学
资源和教师队伍，落实课程标准和评价体系等。

2. 优化教学资源配置：根据学生的实际需求和学习状况，合理配置教师和教材，提供
多样化的学习资源和教育设施。

3. 加强师资队伍建设：培养和选拔优秀教师，提供持续的专业培训和发展机会，提高
教师的教学能力和专业素质。

4. 推行优质课堂教学：引入现代教育技术和方法，创设积极、开放、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣和思维能力。

5. 强化家校合作：加强学校与家庭的沟通与互动，培养家长的教育意识和参与度，形
成教师、家长和学生共同关注教育的良好氛围。

6. 加大教育投入和支持：增加教育投入和财政支持，完善教育设施和教学设备，提高
教育质量和资源配置。

需要注意的是，以上方案和措施仅为一般性建议，实际的提升方案需要根据具体情况
进行针对性制定。

同时，教学质量提升也需要长期坚持和不断改进，全社会共同努力，形成合力，才能真正实现小学教育的提质增效。

中心小学2011-2012学年度第一学期工作计划

凤阳县李二庄中心小学2011-2012学年度第一学期工作计划一、指导思想本学期坚持以人为本，着力以质量立校，依托新决策平台，着眼学校健康和谐发展，注重师德师风建设，努力实现教育教学质量科学提升，强化学校先进的教学设施的利用率，不断提升教育科研层次，大力打造学校特色，扩大学校社会声誉，力求“发展科学化，管理规范化，环境人文化，教育有效化，师生优雅化”，建设“学习型、研究型、协作型、文化型、节约型”学校，将学校打造成素质教育理念下的特色学校。

二、工作思路围绕一个主题：以学生的健康发展为主题。

坚持两种观念：坚持以人为本、协调、可持续的发展观；坚持全面发展、全面育人的质量观。

促进三个和谐发展：学生的和谐发展、教师的和谐发展和学校的和谐发展。

落实四项任务：以健康和发展为目标，塑造学习型、智慧型、阳光型教师队伍，让教师在快乐中工作，在和谐中育人。

以课堂教学为主渠道，探索、实践促进学生差异发展的教学方式、作业方式、辅导方式和评价方式等，切实提高教学和科研质量。

以德育为先，以养成教育、班级管理为主线，深入开展德育主题教育活动，提高德育工作的实效性。

以内涵发展、特色办学为导向，树学校良好形象。

三、主要工作（一）加强队伍建设，促进教师专业成长。

1．锤炼一支责任心强、业务过硬的领导班子。

一支过硬的学校领导班子是学校不断发展，凝聚教师队伍，争创一流小学的关键。

全体中层以上班子成员要进一步明确管理职责，树立服务意识、团队意识、职责意识和奉献意识，以身作则，扎实工作，站得直，立得正，敢做敢当。

思想上要有活力，工作上要有魄力，管理上要有能力，做到以诚相待，以理服人,努力打造“和谐、勤俭、高效”的领导班子。

2．建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。

新学期，我们将进一步深入学习《中小学教师职业道德规范》，广泛开展学习全国教书育人楷模和身边先进典型活动，在全校积极开展比工作、比成绩、比奉献活动，树立典型，以榜样引路，营造良好学校教育的舆论和氛围。

小学教育教学质量提升实施方案

小学教育教学质量提升实施方案小学教育是孩子教育的基础阶段，对于孩子们的成长和发展起着非常重要的作用。

为了提升小学教育的教学质量，我们可以从以下几个方面进行实施：1.丰富教育资源小学教育需要有丰富的教育资源来支持教学活动。

我们可以引入更多的优质教育教学软件、多媒体课件等辅助教学工具，提供丰富多样的学习素材和资源，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.提高教师素质教师是教育的关键因素，提高教师的教育素质尤为重要。

我们可以通过不断培训和学习，提高教师的教学技能和知识水平，引入优质课程的教学模式，激发教师的创新能力，提高教师的教学热情和责任感。

3.加强家校合作家庭是孩子教育的第一学校，家庭和学校之间的密切配合对于孩子的教育非常重要。

我们可以加强家长与学校的沟通交流，建立家校合作的桥梁，共同关注孩子的学习和成长。

同时，鼓励家长参与到学校的教育活动中，与教师共同教育孩子，形成良好的教育氛围。

4.创设良好的学习环境小学教育需要一个良好的学习环境来促进学生的学习。

学校可以改善教室的硬件设施，提供舒适的教室环境和良好的学习设备，改善学校的教学设施，创设丰富多样的课外活动和学习空间，让学生在一个积极、和谐的环境中学习成长。

5.注重学生发展小学阶段是孩子发展的关键时期，我们应该注重培养学生的综合素质和学习能力。

除了传授知识，还应该注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等。

我们可以引入一些特色课程，如体育、音乐、美术等，提供多样化的发展机会，培养学生的兴趣爱好和特长，全面促进学生的全面发展。

总之，提升小学教育的教学质量需要多方面的努力，包括提供丰富的教育资源，提高教师素质，加强家校合作，创设良好的学习环境，注重学生发展等。

如果我们能够在这些方面做出积极的努力，相信小学教育的教学质量会得到明显的提升，为孩子的成长奠定坚实的基础。

小学教学质量提升活动方案

小学教学质量提升活动方案1.建立教师培训体系：组织教师参加专业培训课程，提高他们的教学水平和教育技能。

培训内容可以包括教学设计、课堂管理、评估和反馈等方面的知识和技能培养。

2.开展教学观摩活动：组织学校内部和跨学校的教学观摩活动，让教师们学习借鉴先进的教学方法和经验。

通过观摩，教师们可以与优秀教师进行交流，分享教学心得。

3.建立教学评估体系：制定详细的教学评估指标和标准，通过教学观察、学生作业和考试等方式进行教学评估。

每年对教师进行一次全面的评估，发现问题并提供改进建议。

4.加强师生互动：鼓励教师和学生之间的互动和沟通，促进师生之间的良好关系。

教师可以通过讲解、提问和讨论等方式激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。

5.建立家校合作机制：鼓励家长积极参与学校教育活动，了解孩子的学习情况。

学校可以定期组织家长会议、家访和亲子活动，与家长进行有效沟通，共同关注学生的学习发展。

6.激发学生学习兴趣：设计趣味性的教学活动，使学生在参与中掌握知识。

教师可以组织课外讲座、实地考察和科学实验等活动，让学生在实践中体验学习的乐趣。

7.鼓励多元化评价：除了传统的考试评价外，可以加入多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、课堂作业和项目作品等。

通过多元化评价可以全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

8.建立专业学习社群：创建一个教师专业学习社群，教师可以在这里分享资源、经验和教学研究成果。

学校可以组织定期的教研活动，促进教师之间的交流与合作。

9.优化教学设施和教具：学校可以投入资金购置先进的教学设施和教具，为教师提供更好的教学条件。

同时，教师也要学习如何合理使用这些设备和教具，使其真正发挥作用。

10.定期组织教学研讨会：学校可以定期组织教学研讨会，邀请专家学者和优秀教师进行教学经验的分享和交流。

教师可以借此机会更新教育理念、了解最新教育政策，提高教学水平。

通过以上活动方案的实施，可以提高小学教师的教育教学水平，促进教师和学生的互动和合作，提高学生的学习积极性和创造力，全面提升小学教学质量。

小学教学质量提升年实施方案

小学教学质量提升年实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，一支笔、一张纸，一切准备就绪。

此刻，我思绪泉涌，关于小学教学质量提升年的实施方案，就这样自然而然地流淌出来。

一、明确目标1.提升教学质量，确保学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展。

2.培养学生自主学习、合作学习、创新学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。

3.建立健全教学质量监测与评价体系，确保教学质量持续提升。

二、工作重点1.优化课程设置，确保课程内容的科学性、系统性和连贯性。

2.强化师资队伍建设，提高教师教育教学水平。

3.改革教学方法，激发学生学习兴趣。

4.落实教学常规，提高课堂教学效率。

5.开展课外活动，丰富学生校园生活。

三、具体措施1.优化课程设置（1）合理调整课程结构，增加实践活动和选修课程。

（2）注重学科之间的整合，提高课程综合性和实践性。

（3）根据学生年龄特点和兴趣，设置特色课程。

2.强化师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教育教学能力。

（2）实施教师激励机制，激发教师工作积极性。

（3）开展教师教育教学研究，促进教师专业发展。

3.改革教学方法（1）运用信息技术手段，提高课堂教学效果。

（2）引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣。

（3）创新评价方式，注重学生综合素质评价。

4.落实教学常规（1）制定详细的教学计划，确保教学进度和质量。

（2）加强课堂管理，提高课堂教学效率。

（3）开展教学质量监测，及时发现问题并整改。

5.开展课外活动（1）举办各类学科竞赛，激发学生学习兴趣。

（2）开展社会实践，提高学生综合素质。

四、实施步骤1.第一阶段：准备阶段（1-3个月）（1）组织教师学习相关政策，明确工作目标。

（2）开展师资培训，提高教师教育教学水平。

（3）制定教学计划，调整课程设置。

2.第二阶段：实施阶段（4-10个月）（1）加强课堂教学改革，提高教学质量。

（2）落实教学常规，确保教学效果。

（3）开展课外活动，丰富学生校园生活。

（2）完善教学质量监测与评价体系。

“教学质量提升年”活动实施方案

“教学质量提升年”活动实施方案导读：本文是关于“教学质量提升年”活动实施方案，希望能帮助到您！质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。

为全面贯彻全国和省、市教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，我局根据滁州市教育局统一布署，决定在全市开展“教学质量提升年”活动。

具体方案如下：一、指导思想按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。

建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。

健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。

转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。

转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。

优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。

逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。

小学教学质量提升方案

小学教学质量提升方案背景小学教学质量的提升是教育系统的重要任务之一。

为了实现这一目标，我们需要制定一份有效的提升方案。

目标我们的目标是提高小学教学质量，确保学生能够获得更好的研究成果和发展。

策略为了实现目标，我们将采取以下策略：1. 提升教师素质：为教师提供专业培训和进修机会，提高他们的学科知识和教学能力。

同时，鼓励教师参与教学研究和经验分享，促进教师之间的互相研究和成长。

提升教师素质：为教师提供专业培训和进修机会，提高他们的学科知识和教学能力。

同时，鼓励教师参与教学研究和经验分享，促进教师之间的互相学习和成长。

2. 优化教学资源：确保学校拥有充足的教学资源，包括教材、教具和设备。

同时，鼓励学校建立图书馆和多媒体教室，提供更多的研究资源和环境。

优化教学资源：确保学校拥有充足的教学资源，包括教材、教具和设备。

同时，鼓励学校建立图书馆和多媒体教室，提供更多的学习资源和环境。

3. 强化学校管理：加强学校管理，建立科学的教学评估和监督机制。

设立教学质量评估小组，定期对教学进行评估和改进，确保教学质量的持续提升。

强化学校管理：加强学校管理，建立科学的教学评估和监督机制。

设立教学质量评估小组，定期对教学进行评估和改进，确保教学质量的持续提升。

4. 积极家校合作：鼓励家长积极参与学校教育，提供家庭支持和教育指导。

建立家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的研究情况和发展需求。

积极家校合作：鼓励家长积极参与学校教育，提供家庭支持和教育指导。

建立家校沟通平台，加强家校合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。

5. 关注学生个性发展：注重培养学生的创新思维和实践能力，提供多样化的研究方式和活动。

鼓励学生参与社团、竞赛和实践活动，促进他们全面发展。

关注学生个性发展：注重培养学生的创新思维和实践能力，提供多样化的学习方式和活动。

鼓励学生参与社团、竞赛和实践活动，促进他们全面发展。

实施计划为了顺利实施提升方案，我们将按照以下计划进行：1. 制定详细的教师培训计划，包括专业知识培训、教学方法培训和教学评估培训等。

教导处小学深入开展提升质量年”活动方案

教导处小学深入开展提升质量年”活动方案教导处小学深入开展提升质量年为了进一步提高教学质量和推进学校发展，教导处小学制定了“提升质量年”活动方案，全面深入开展各项工作。

1. 活动宗旨本次“提升质量年”活动旨在进一步推进学校教学质量和管理水平的提高，提高全校师生的综合素质和能力水平，为学生全面发展和成功奠定坚实基础。

2. 活动目标(1) 落实素质教育理念，促进学生全面发展。

(2) 提高教学质量，不断优化教育资源配置，优化教育教学环境，增强教学质量。

(3) 通过教学体系创新、教学方法改进和教育教学管理提高师资队伍素质，激发教师教育教学热情，提升教育教学质量。

(4) 优化课程设置，增强学校的竞争力和影响力，促进学校特色教育发展。

3. 活动内容(1) 加强学生综合素质教育。

学校将开设多项课程，开展丰富多彩的校内外教育活动，提高学生体育、艺术、心理、信息技术、英语等方面的培养。

(2) 提高教育教学质量。

学校将建立学科教学管理体系，实施常规考核和反馈，挖掘教学机制的短板并针对性地优化调整，落实课堂教学管理，加强教师日常教学指导和督查，实现教学质量全面提升。

(3) 推进“互联网+教育”模式，提高教学效果。

学校将加强新技术的应用，开展线上线下课堂同步教学，实现教学资料、教学视频、教学工具等信息化服务的响应和协同管理。

(4) 建立教学质量保障机制，加强教学质量监督与评估，强化教学反馈和优化教学流程的能力，加强教育教学质量的可持续发展。

4. 活动保障(1) 学校将建立“提升质量年”领导小组，统筹规划、组织协调和推进活动，以确保活动落实和推进质量的高度。

(2) 学校将加强人员培训，提高教职工的工作素质和管理能力。

(3) 学校将充分发挥家长、学生、社区等多种力量的作用，营造全员参与的“学校文化建设氛围”。

(4) 学校将通过各种渠道，开展宣传教育和服务活动，为推进活动提供全方位支持。

5. 活动效果通过本次提升质量年活动，教导处小学将进一步提升教育教学质量，不断增强学校的教育影响力和竞争力，为实现学校的可持续发展作出更好的贡献。

2011年提高教学质量措施

2011年提高教学质量措施2011年提高教学质量措施教学是学校的中心工作，教学质量是办学质量的重要体现，全面提高教学质量是学校一切工作的根本，是学校的生命线。

大杨树第四小学办学条件校差，师资力量薄弱，很多因素制约着学校的生存与发展。

提高教学质量也面临着很多问题，那么如何抓好教育，怎样提高教学质量呢？一、师德学习，加强教师的师德修养，提高教学质量。

加强教师的师德修养。

教师的师德在学校的教育教学工作具有重要作用，教师只有真心实意地热爱自己所从事的教育事业，才能真正做好教育工作。

反之，如果教师师德水准不高，就不能承担起教师的基本职责，必然对教学工作缺乏事业心和责任感，业务素质也不可能不断提高，这就会直接影响学校教学质量的提高，所以我们要加强老师的师德修养。

学校主要通过师德讲座，确定师德考核细则，努力营造爱岗敬业的氛围，规范老师行为，从而提高教师的师德修养，促进教学质量的提高。

二、掌握信息，转变教育观念，提高教学质量。

掌握教学信息是学校进行教学管理的指向标。

为了掌握信息，我们经常“直接接触”和“亲自观察”，进行调查研究和听课。

因为调查研究和听课都是为了掌握教学的真实信息，了解教学中存在的问题，及时检查教师的备课、上课情况；学生作业的批改情况。

从而改进教学，提高教学质量。

转变教学观念是提高教学质量的前提，有什么样的教育观念，就有什么样的教学行为。

没有树立符合素质教育的人才观、学生观、质量观，就不会善于挖掘学生的潜能，就会重分数，轻能力；重学习结果，轻学习过程。

忽视学生是一个有主观能动性的人，使学生处于被动接受知识的地位。

在新课程改革实施的今天，尽管我们一直在提倡新的教学理念，学生是学习的主体，教师只是辅导者与合作者，但“满堂灌”、“注入式”的现象仍然存在，有时教师生怕学生听不懂，学不会，干脆用自己的思考代替学生的自觉学习，学生主动求知的欲望被埋没，成了装知识的口袋，这些都是陈旧的教育观念所至。

要想从根本上解决问题，就要在转变观念上下大力气，让教师通过学习了解了自己认识体系中的缺陷和落后，不断改造自己旧观念，并利用课堂教学的主渠道，减轻学生负担，优化教育质量。

2011课堂教学质量提升年

“课堂教学质量提升年”活动实施方案为了加强和改进我校教育教学工作、提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，按照早胜学区开展“课堂教学质量提升年”活动实施方案要求,结合我校实际，制订以下实施方案。

一、指导思想立足我校教育教学实际，以科学发展观为统领，以全省教育工作会议精神为指针，以转变教学方式，提高课堂教学效率为重点，以提高学生的学习能力为核心，以深化校本教研，强化师资培训为支撑，坚持面向全体，因材施教的原则，提高课堂教学的实效性、科学性和艺术性，使课堂真正成为教师展示才华、成就自我的平台，成为学生获取知识、成人成才的乐园。

二、组织机构成立“课堂教学质量提升年”活动领导小组组长：闫瀚哲副组长：王海峰组员：王娟卞鹏飞孙义福朱满峰王永亮刘海霞王晓娟宋海鹏谭丽娟白丽芳三、目标任务（一）改进教研方式，强化校本教研学校将加大校本教研建设的力度，注重教研的实效性，多开展以提高教师专业水平和自身素质为重点的培训和教研活动。

要大力推行集体备课制度，同时积极开展以教学管理、教学研讨、教师培训、学生思想品德教育和心理健康教育等多方面为中心的交流活动。

（二）落实常规管理，强化过程控制结合学校实际，科学制定出切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学，促进教学。

通过严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师。

并在实践中逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，提高学校教学常规管理水平。

（三）认真钻研教材，提升教师素质教师素质是决定教学质量的重要因素，教师对教材的理解、把握、运用能力又是教师素质的核心。

所以我们将积极开展形式多样的教材研究活动，尤其加强对单元教材的分析以及单元教学质量监测，建立学校教材考核机制，组织开展教师教学系列达标活动，促进教师钻研教材的自觉性。

（四）借鉴先进经验，创新工作思路我校将积极学习、借鉴外校、外地具有特色、富有成效的好经验、好方法，结合本校实际，创新教学管理模式，改进课堂教学模式，向课堂教学要质量，下大气力全面抓好教育教学质量的提高工作。

2011提升教学质量规划 - 副本

2011—2012学年度第二学期xx小学提升教学质量规划一、指导思想。

以“三个代表”重要思想和《中国教育改革与发展纲要》为指导，结合学校实际，以全面提升学校教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，全面提高办学质量，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业建设者。

二、工作思路。

围绕一个核心，确立目标，严抓三项制度，落实四项工作。

1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。

2、两大目标：一是整体提升，力争使我校学科质量总体保持全镇第一名。

二是找好个别突破，主要是平均成绩进入全镇上游水平，各学科竞赛成绩要有明显提高。

3、三项制度：即质量问责制度、教学成绩奖惩制度、听课制度。

4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。

2011—2012学年度第二学期(1)按中心校要求完成各项教育教学工作；(2)培养镇级教学能手3名。

(3)镇级优秀教师3名，优秀班主任3名。

为此，我校将进一步端正教育思想，树立全新的教育理念，以谢桥镇中心校教育教学思路及谢桥镇中小学管理方案为指导，大力深化教育综合改革。

三、具体措施。

1.全面动员、强化意识。

在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。

进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。

开学初召开的教学工作会、毕业班教学工作会和教研组工作会的基础上，进行再动员、再部署，安排本学期的质量摸底监测和各科竞赛活动，培养良好的学风。

把住质量的认识深入到全校每一名师生的心中。

2.质量问责，强化管理。

学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。

教学质量的高低是衡量一所学校、一个部门、一位教师工作优劣与否的主要指标。

为强化全校教师的质量意识，提高质量管理的效率。

我校以谢桥镇中小学管理方案为基准，学校实行质量问责，明确质量责任，上至校长、副校长；下至年段教研组长、任课教师，均不例外，都要努力完成自己的工作目标。