2081例新生儿听力筛查的护理
提高新生儿听力筛查效果的护理对策
提高新生儿听力筛查效果的护理对策随着科学技术的不断发展,对新生儿听力筛查的重视程度也越来越高。
听力是人类沟通的重要基础,对于新生儿而言,早期的听力筛查能够及时发现听力障碍,为其未来的言语发展打下良好的基础。
然而,新生儿听力筛查的效果不仅取决于技术手段的先进程度,还与护理人员的专业水平密切相关。
本文旨在探讨提高新生儿听力筛查效果的护理对策,以期为新生儿听力筛查工作的开展提供有益的参考。
一、加强护理人员的专业培训新生儿听力筛查是一项技术含量较高的工作,需要护理人员具备一定的专业知识和技能。
因此,加强护理人员的专业培训十分必要。
培训内容可以包括新生儿听力发育的基本知识、筛查方法的操作技巧、常见疾病的识别及处理等方面。
此外,还可以通过现场观摩、模拟操作等方式提高护理人员的实际操作能力。
通过专业培训,可以有效提高护理人员的专业水平,提高新生儿听力筛查的准确性和效率。
二、建立健全的工作制度建立健全的工作制度是提高新生儿听力筛查效果的重要保障。
具体而言,可以制定详细的工作流程和操作规范,规范护理人员的工作行为,确保筛查工作的科学性和规范性。
此外,还可以建立完善的信息管理系统,对筛查结果进行记录和分析,及时发现问题并进行纠正。
通过建立健全的工作制度,可以提高筛查工作的质量和效率,为新生儿的健康发展提供有力保障。
三、加强家庭教育和宣传家庭教育和宣传是提高新生儿听力筛查效果的重要手段。
家长应该了解新生儿听力筛查的重要性,并积极配合筛查工作。
同时,也应该了解新生儿听力发育的基本知识,及时发现听力障碍的症状,并及时就医治疗。
此外,还可以通过宣传和普及知识的方式,提高社会对新生儿听力筛查工作的关注度和认识度,促进筛查工作的开展和发展。
四、加强团队协作和沟通新生儿听力筛查是一项需要团队协作的工作,需要护理人员、医生、家长等多方面的合作。
因此,加强团队协作和沟通是提高新生儿听力筛查效果的重要保障。
具体而言,可以通过定期开展讨论会议、交流经验等方式,加强团队之间的沟通和协作。
关于新生儿听力筛查的护理措施,你了解吗
关于新生儿听力筛查的护理措施,你了解吗新生儿听力筛查是通过一种客观、简单和快速的方法,将可能有听力障碍的新生宝宝筛查出来,并进一步确诊和追踪观察[1]。
有人认为,宝宝刚出生时没有听力,但研究表明,胎儿的听觉感受器在胎龄6~7个月时已基本成熟,超声显像观察到胎儿对声音刺激有眨眼的反应。
正常新生儿一生下来就有听觉定向能力。
因此对于新生儿的听力筛查是比较重要的。
新生儿喜欢听人的声音。
当妈妈在婴儿耳边呼叫宝宝时,他的头立即转向母亲,并亲热地看着妈妈,脸上显出高兴的样子。
出生不到3天的新生儿,表现出对母亲声音的偏爱。
如果一边是父亲的声音,另一边是母亲的声音,多数小婴儿喜欢听母亲的声音,将眼和头转向母亲一边,这可能是由于胎儿在子宫内听惯了母亲声音的缘故。
有报道说,当母亲在婴儿看不到的地方呼唤婴儿的名字时,10~12天的婴儿会向母亲的方向转头,而对其他妇女的呼唤没有反应。
如果母亲在照料她的宝宝时,经常呼叫他的名字,5~8天后,大多数婴儿就能对母亲的呼叫发生反应。
1.新生儿听力发育指标0-7天宝宝:宝宝已有了听觉,大部分的宝宝在出生24小时后对听刺激1-2次就能引起反应,对大人说话的声音也很敏感。
大人在宝宝身旁轻声说话,观察宝宝是否会随声音变化有不同反应。
8-30天宝宝:听力发育完全成熟,他会密切注意人类的声音,也会对噪音敏感。
在宝宝身旁说话,宝宝将头转向熟悉的声音和语言。
2、新生儿听力筛查方法新生儿听力筛查是指对每一个新出生的小儿在住院期间进行的听力学检测。
根据检查结果将全体受试者分为通过筛查和未通过筛查两个群体。
未通过筛查群体:可疑听损伤人群,必须接受进一步的检查,最终确定是否真正存在听力损伤以及听损伤的程度和性质。
新生儿听力筛查主要是通过耳声发射、听觉脑干诱发反应和声阻抗等电生理学技术。
在新生儿出生后,在自然睡眠或安静的状态下进行的客观、快速和无创的检查,一般仅用五至十分钟就可以完成测试。
新生儿听力筛查的常用方法有耳声发射(OAE)和自动听性脑干反应(AABR),两种技术是目前国际公认的,都是无创性的。
新生儿听力筛查的护理体会
新生儿听力筛查的护理体会一、引言新生儿听力筛查是预防先天性听力损失的重要措施。
通过早期发现和干预,可以有效地减少听力损失对儿童语言和认知发展的影响。
本文将探讨新生儿听力筛查的护理体会,旨在提高筛查过程的舒适度和有效性。
二、目标我们的目标是确保新生儿在舒适的条件下接受听力筛查,提高筛查的成功率和准确性。
我们希望通过良好的护理,使新生儿及其父母在筛查过程中感到舒适和放心。
三、新生儿听力筛查的护理体会环境准备:创造一个安静、舒适的筛查环境至关重要。
我们应确保筛查区域温暖、清洁,并采取措施减少噪音和干扰。
柔和的光线和颜色也可以帮助减轻新生儿的紧张情绪。
准备筛查工具:确保筛查工具的准确性和灵敏度是关键。
我们应定期对筛查设备进行检查和维护,以确保其正常运行。
新生儿准备:在筛查前,我们应确保新生儿处于安静状态。
可以提前进行喂养和更换尿布,以减少新生儿的哭闹和移动。
此外,我们还应与父母沟通,解释筛查过程的重要性,并鼓励他们安慰和抚摸新生儿。
筛查过程中的护理:在筛查过程中,我们应注意观察新生儿的反应和表现。
如果新生儿表现出不适或不安,我们应及时采取措施安慰他们,并确保筛查过程的顺利进行。
同时,我们还应保持与父母的沟通,解释每个步骤的目的和意义。
筛查后的护理:在筛查结束后,我们应向父母解释结果的含义,并提供相关的建议和治疗方案。
如果需要进一步的治疗或干预,我们应协助父母与相关专家联系,并确保他们得到及时的帮助。
四、结论新生儿听力筛查是一项重要的预防性措施,对于早期发现和处理先天性听力损失具有重要意义。
通过精心的护理,我们可以提高筛查过程的安全性和舒适度,帮助更多的新生儿得到准确的诊断和治疗。
在这个过程中,护士的角色至关重要。
他们需要具备专业的知识和技能,能够灵活应对各种情况,同时也要具备同理心和耐心,以安慰和照顾新生儿的需要。
五、建议与展望在未来,我们建议加强对新生儿听力筛查的宣传和教育,提高父母对听力损失的认识和重视程度。
新生婴儿听力筛查的注意事项
新生婴儿听力筛查的注意事项
其实对于刚出生没多久的孩子来说检查就显得非常重要的,因为刚生下来还对于这个世界不是那么熟悉的,这个时候抵抗力是非常差的,所以就需要检查自己的宝宝到底是否是健康的,尤其是对于新生婴儿听力筛查显得非常的关键的,所以下面我们就一起来了解一下新生婴儿听力筛查的注意事项。
注意事项:
筛查前:
1、认真听筛查人员讲解听力筛查的意义和方法;仔细阅读知情同意书并签字。
2、最佳的测试结果是在宝宝自然睡眠状态时获得。
如宝宝烦躁、哭闹会影响测试结果,因此听力测试前家长应尽量把宝宝喂饱使其进入睡眠状态。
3、给宝宝换好干净尿布,使其舒适不哭闹。
4、给宝宝选择厚薄适度的包被,薄则易受凉,太厚则会影响操作。
筛查中:
1、保持安静,避免交谈;关闭一切通讯设备,避免出现噪音。
2、保持宝宝在筛查的正确姿势,露出测试耳,避免遮盖。
3、测试时家长可将手轻轻扶按在宝宝肩部,使其有安全感。
4、做完一侧耳后,不要用力翻动宝宝以免惊醒,应配合医生轻轻翻转到对侧耳。
筛查后:
1、认真听取医生解释,未通过筛查者,按医生指示去做。
2、有听力损失高危儿,每6个月接受一次听力监测,直至3周岁。
3、通过筛查者,定期接受儿保的听力保健。
4、平时注意防止噪声、药物等对宝宝听力的损害。
5、注意观察宝宝的听觉和言语发育,可疑有发育迟缓者,及时就诊排除。
以上这篇文章就为大家详细介绍了一下新生婴儿听力筛查的注意
事项,相信大家已经有了一个比较初步的认识了,所以在平时的生活中的时候,如果检查出异常的话,就要做进一步更加详细的检查的。
新生儿听力筛查的操作和护理
新生儿听力筛查的操作和护理新生儿听力筛查是依法开展的全国性母婴保健技术服务工作,听力损害是新生儿常见的异常之一,新生儿听力筛查可以早期发现婴幼儿听力障碍,以便及早进行干预,减少听力损害对婴幼儿各方面的影响。
我院自2008年开始对新生儿进行听力筛查,取得了良好的效果,在操作和护理上不断地得以提高,现报告如下。
1 资料和方法1.1对象对2008年1月~2009年4月以来在本院出生的新生儿包括正常新生儿、高危新生儿均进行了听力筛查。
1.2筛查模式的具体标准按卫生部《新生儿听力筛查技术规范》实行两阶段筛查模式。
新生儿出院前进行初筛,未通过者于42天内进行复筛,复筛未通过者3个月再复查,仍未通过者转听力检测中心进行诊断,确定有无听力损失,以及损失程度和干预方案。
有高危因素的新生儿,即使通过筛查仍应结合听性行为观察法,3年内每6个月随访一次。
1.3 具体方法1.3.1 设备采用德国产手持式规格MAICO耳声发射听力筛查仪,瞬态声诱发性耳声发射。
检测仪器的准备主要包括:①检测仪器要进行定期保养和检查,每次测试前检查仪器是否正常、电量是否充足、探针孔的通畅性。
②备好耳科专用棉签,用以清除外耳道阻塞物。
③备好探头专用细针及消毒液,以便探针孔被堵塞时能及时清理。
1.3.2 具体的时间和次数按卫生部“规范”实行两阶段筛查模式:新生儿出院前进行初筛,未通过者于42天进行复筛。
新生儿听力筛查的最佳时机:选择为出生后48~72小时进行[1],因出生随着时间的延长,耳道内的羊水与积液等逐渐被吸收,从而提高通过率。
1.3.3 测试环境的准备测试房间保持相对安静、噪音不超过40分贝为好[2]。
操作时关闭周围的声源,以保证检测的顺利进行。
家长的准备:充分尊重家长的的知情同意权,测试前向家长进行相关知识宣教,很多家长对新生儿听力筛查认知较少,部分父母认为孩子对外界声音刺激有反应,听力不会有问题,不愿意做这项检查。
这时应向家长耐心讲解新生儿听力筛查已作为卫生部规定的新生儿筛查项目之一,让其明白筛查的目的、意义、方法和听力障碍的的后果,使其了解,多数听力受损的新生儿能听到一些声音,但并不足以促进说话能力的良好发育,以取得家长的理解和支持。
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响新生儿听力筛查是对新生儿的听力进行检测的一项重要操作,它可以帮助早期发现潜在的听力问题,并为孩子的发育提供及时的干预和治疗。
在进行新生儿听力筛查之前,护理操作的配合对测试结果有着重要的影响。
本文将探讨新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响。
1. 耳朵清洁新生儿的耳朵尚未完全发育,而耳朵的清洁对于听力筛查的测试结果有着重要的影响。
如果新生儿的耳朵内部有耵聍或者其他杂物,会影响声音的传导,从而影响测试结果。
在进行新生儿听力筛查之前,护理人员需要对新生儿的耳朵进行清洁,确保耳朵内部干净,以保证测试结果的准确性和可靠性。
2. 环境准备新生儿听力筛查需要在相对安静的环境中进行,而嘈杂的环境会影响测试结果的准确性。
在进行新生儿听力筛查之前,护理人员需要确保测试场所的安静和舒适,避免外界噪音的干扰。
也需要确保测试设备的正常运转和环境的干净整洁,以提供一个良好的测试条件,确保测试结果的准确性。
3. 情绪护理4. 仪器操作5. 家长配合新生儿听力筛查需要家长的配合和协助,而家长的配合对测试结果有着重要的影响。
在进行新生儿听力筛查之前,护理人员需要与家长进行沟通和协商,让家长了解测试的目的和意义,并配合测试的进行。
也需要向家长介绍测试的过程和注意事项,让家长配合测试的进行,以确保测试结果的准确性和可靠性。
在进行新生儿听力筛查之前,护理操作的配合对测试结果有着重要的影响。
耳朵清洁、环境准备、情绪护理、仪器操作和家长配合等方面的工作都需要得到护理人员的重视和配合,以确保测试结果的准确性和可靠性。
只有做好护理操作的配合工作,才能为新生儿的听力筛查提供可靠的测试结果,为孩子的发育和治疗提供及时的支持和帮助。
新生儿听力筛查及干预
新生儿听力筛查及干预【关键词】新生儿听力筛查干预新生儿听力损伤是比较常见的出生缺陷,2006年第2次全国残疾人调查的最新数据显示,听力残疾人口共2 004万,中国每年新生儿约2~3千万名,按先天性新生儿听力损伤发病率1 ‰~3 ‰计算,每年将新增先天性新生儿听力损伤患儿3万左右[1,2],沈阳市皇姑区已连续开展新生儿听力筛查5年,现将新生儿听力筛查情况进行分析。
对象与方法1.对象: 2003年11月~2008年11月,筛查范围为沈阳市皇姑区8所助产医院的所有新生儿,在出生后的2~7 d实施听力筛查,5年来共筛查19 281例新生儿。
2.筛查方法:统一采用耳声发射听力筛查仪AUDX I(distortionproductotoacoustic emission, DPOAE)(美国Grason Stadler公司生产的GSI 70手持式畸变产物耳声发射仪)进行新生儿听力筛查,在新生儿出生后2~7 d进行初筛,生后30~42 d 左右进行复筛。
每名婴儿均查双耳,测试时婴儿处于安静或自然睡眠状态,测试前常规用小棉签清洁耳道。
由经过培训熟练的专门医生操作,刺激强度为L1=65 dB SPL、L2=55 dB SPL,两纯音刺激点频率之比为 F2/F1=1.22,取样频率分别为2 000、3 000、4 000 Hz 3个频率畸变产物。
各项测试均在环境噪声≤40~50 dB的室内进行。
由本区妇幼保健所儿保科医生承担全区的新生儿听力筛查工作,每周筛查6 d,每周三在所内复查,筛查医生为执业医师并经过系统培训和专项培训,具备听力筛查资格和能力。
同时使用统一调查表,对每位病例的父母进行回顾性询问。
3.初筛诊断标准:筛查4个频率点的测试中有3个频率点通过为通过;4个频率点的测试中至少有2个频率点未通过显示未通过。
有1耳不通过即为该婴儿未通过。
初筛未通过者,于1个月后复查,连续2次未通过者转至市级妇幼保健机构复筛。
新生儿听力筛查护理
新生儿听力筛查护理标签:新生儿;听力筛查;护理新生儿听力筛查是指对每一个新出生的小儿在住院期间进行的听力检测,根据检测结果,将全体受试者分为通过筛查者和未通过筛查者两个群体。
未通过筛查者为可疑听力损伤者,必须接受进一步的检查,最终确定是否真正存在听力损伤,以及听力损伤的程度和性质。
新生儿听力筛查是通过耳声发射、自动听性脑干反应和声阻抗等电生理学技术,在新生儿出生后自然睡眠或安静的状态下进行的客观、快速和无创的检查,将可能有听力障碍的新生宝宝筛查出来,并进一步确诊和追踪观察。
对新生儿进行听力筛选检查是对于早期耳聋发现的最佳手段。
2010年1月~12月笔者对312名新生儿进行了新生儿听力筛查测试,为此我在工作中总结了些护理要点,并采取相应的合理有效的护理措施,收到很好的效果,现将经验介绍如下。
1新生儿听力筛查的时间实行两阶段筛查即出院前进行初筛,未通过者42 d内进行复筛,仍未通过者转听力检测中心,告知有高危因素的新生儿即使通过筛查仍应结合听性行为观察法,3年内每6个月随访一次。
2为了保证筛查能够顺利进行及筛查结果的准确性,在筛查前应该做如下准备(1)在进行听力筛查前给新生儿父母详细讲解听力筛查的意义和方法,取得家属的理解及配合。
(2)因为新生儿听力筛查的最佳的测试结果是在宝宝自然睡眠状态时获得,因此,听力测试前,应尽量把宝宝喂饱使其进入睡眠状态,给新生儿换好干净尿布,使其舒适不哭闹。
(3)给新生儿选择厚薄适度的包被,薄则易受凉,太厚则会影响操作。
(4)检查检查婴儿外耳道是否通畅或有无病变,如外耳道有分泌物可用棉签将分泌物轻轻地擦拭干净。
(5)在听力测试前要洗手,最好使用一次性耳塞。
3为了保证筛查能够顺利进行及筛查结果的准确性,在筛查中应该做如下准备(1)筛查时应保持安静,避免交谈,关闭一切通讯设备,避免出现噪音(2)筛查时保持新生儿的正确姿势,露出测试耳,避免遮盖。
(3)测试时,家长可将手轻轻扶按在宝宝肩部,使其有安全感。
新生儿听力筛查护理课件
社区应该提供支持和资源,帮助家长更好地照顾和培养有 听力障碍的孩子,包括提供教育、培训、心理咨询等方面 的支持。
THANKS
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诊断性听性脑干反应
总结词
高精度的检查方法
详细描述
诊断性听性脑干反应是一种高精度的检查方法,通过详细测量脑干对不同频率和强度的声音刺激产生 的电反应,评估新生儿的听力状况。该方法结果准确可靠,对于发现轻微听力障碍和定位听力障碍具 有重要意义。
03
新生儿听力筛查前的准 备
了解筛查流程
听力筛查流程
筛查设备
了解新生儿听力筛查的基本流程,包 括筛查前的准备工作、筛查过程中的 注意事项以及筛查后的结果解读等。
熟悉听力筛查所需的设备和工具,如 耳声发射仪、听力计等,了解其工作 原理和使用方法。
听力损失知识
了解新生儿听力损失的常见原因、症 状及对未来的影响,以便更好地理解 和应对。
准备新生儿物品
准备新生儿用品
孕妇应避免孕期感染,如风疹、巨细胞病毒等, 这些感染可能对胎儿的听力发育造成影响。
3
避免接触有害物质
孕妇应避免接触有害物质,如某些药物、化学物 质和放射线等,这些物质可能对胎儿的听力发育 造成损害。
早期干预和训练
早期听力检测
新生儿应在出生后尽早进行听力检测,以便早期发现听力障碍。
听力训练
对于有听力障碍的新生儿,家长可以通过特定的听力训练方法,如 使 。
通过新生儿听力筛查,可以及时发现和处理宝宝的听力问题 ,提高其生活质量,减轻家庭和社会负担。
02
新生儿听力筛查的方法
耳声发射法
总结词
无创、无痛、无辐射的检查方法
详细描述
耳声发射法是一种无创、无痛、无辐射的检查方法,通过测量耳蜗产生的声音 信号,评估新生儿的听力状况。该方法操作简便,对新生儿无任何伤害,是新 生儿听力筛查的常用方法之一。
新生儿科常见疾病听力筛查护理
语言评估:定期对宝宝的语言发育进行评估,及时发现问题并采取相应的干预措施。
心理辅导
建立良好的护患关系,与患儿及家属建立信任关系
01
提供心理支持,帮助患儿及家属应对疾病带来的压力和焦虑
02
提供心理教育,帮助患儿及家属了解疾病知识和护理方法
03
鼓励患儿及家属参与护理过程,提高自我护理能力
04
提供心理干预,帮助患儿及家属应对心理问题,如抑郁、焦虑等
倾听需求:认真倾听新生儿及家长的需求,了解他们的困惑和问题。
解释病情:用简单易懂的语言向新生儿及家长解释病情,让他们了解疾病的原因、治疗方法和预后。
提供支持:提供心理和情感支持,让新生儿及家长感受到关爱和温暖。
鼓励参与:鼓励新生儿及家长参与护理过程,增强他们的信心和责任感。
家庭护理指导
保持环境安静,避免噪音干扰
02
听力训练环境:保持安静,避免噪音干扰,有利于新生儿集中注意力。
03
听力训练效果评估:定期进行听力测试,评估听力训练效果,调整训练计划。
04
语言训练
语言刺激:通过说话、唱歌、讲故事等方式,刺激宝宝的听觉和语言发育。
语言环境:为宝宝创造一个丰富的语言环境,让宝宝多接触各种语言和声音。
语言互动:与宝宝进行语言互动,鼓励宝宝模仿发音和说话。
03
声导抗测试(AC):通过检测中耳和内耳的压力变化,判断听力是否正常
05
听力图测试:通过检测不同频率的声音刺激,判断听力损失的程度和类型
02
脑干听觉诱发电位(ABR):通过检测脑干对声音刺激的反应,判断听力是否正常
04
耳镜检查:通过观察外耳道和鼓膜的情况,判断是否存在耳部疾病
听力损失诊断
儿童保健科常见疾病听力筛查护理
保持耐心:听力筛查 可能需要一定的时间, 应保持耐心,避免急
躁。
清洁耳道:在听力筛 查前,应清洁婴儿耳 道,避免耳垢影响测
试结果。
及时就医:如果听力 筛查结果异常,应尽 快就医,进行进一步
检查和治疗。
听力筛查的护理风险
01
听力损失:可能导致
儿童听力下降,影响
语言发育和社交能力
02
耳道感染:可能导致
03
04
听力筛查的护理措 施:保持耳道清洁、 避免耳道感染、定 期复查听力
05
听力筛查的结果解 读:正常、可疑、 异常,需要进一步 检查和治疗
3
专业护理:由专 业人员提供听力 筛查和护理服务
2
病因和发病机制
F 其他因素:营养不良、代谢异常等
E
发育因素:胚胎发育异常、出生时缺氧等
D
疾病因素:耳部疾病、神经系统疾病等
C
感染因素:病毒、细菌等感染
B
环境因素:噪音污染、药物滥用等
A
遗传因素:基因突变、染色体异常等
临床表现
听力损失:听力下降, 无法正常交流
耳鸣:耳内出现异常 声音,影响正常生活
眩晕:头晕目眩,站 立不稳
耳痛:耳部疼痛,影 响正常生活
耳道炎:耳道红肿, 疼痛,流脓
耳膜穿孔:耳膜破裂, 听力下降
耳道异物:耳道内有 异物,影响听力
耳道畸形:耳道结构 异常,影响听力
辅助检查和处理要点
听力筛查:通过听力测试,了解儿童 听力状况
常见疾病:中耳炎、耳道炎、耳膜穿 孔等
筛查过程:按照规定程序进行 听力测试,注意儿童情绪和配
合度
筛查结果分析:根据测试结果, 判断儿童听力状况,提出护理
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响新生儿听力筛查是对新生儿进行早期听力检测的重要方式,能够早期发现和干预婴儿的听力问题,对其语言和认知能力的发展起着重要作用。
而在进行新生儿听力筛查操作时,前期的护理配合也对测试结果有一定的影响。
本文将针对新生儿听力筛查操作前的护理配合对测试结果的影响进行细致的探讨,以期为临床实践提供一定的参考。
一、新生儿听力筛查操作前的护理配合1.新生儿听力筛查操作前的护理配合涉及到多个方面:(1)家庭配合:新生儿听力筛查需要家庭成员的配合,父母或家长需了解筛查的重要性,主动配合医护人员的操作。
(2)婴儿的状态:新生儿在进行听力筛查时需要相对安静,因此需要家庭成员提前为婴儿做好睡眠准备,保证婴儿在筛查时处于较为安静的状态。
(3)婴儿饮食:在进行听力筛查前需保证婴儿的饮食及时间上无需求,避免在测试时婴儿因饥饿或渴望而哭闹,影响测试的进行。
二、新生儿听力筛查测试结果的影响1.婴儿状态的影响:如果在进行听力筛查时,婴儿处于兴奋或不安的状态,会影响测试的进行,可能出现测试结果不准确的情况。
2.外界环境的影响:外界环境的嘈杂和干扰也会对听力筛查的结果产生影响,因此在筛查时需选择相对安静的环境进行测试。
3.婴儿健康状况的影响:如果婴儿在进行听力筛查时身体不适或患有感冒等疾病,也会对测试结果产生一定的影响。
五、总结通过以上对新生儿听力筛查操作前的护理配合对测试结果的影响进行深入分析,我们可以看出,针对新生儿听力筛查操作前的护理配合是至关重要的。
良好的家庭配合、合理安排婴儿的状态和环境等措施能够有效地减少婴儿在进行听力筛查时的焦虑和不安情绪,有利于测试结果的准确性。
在临床实践中,医护人员需要充分重视新生儿听力筛查操作前的护理配合,提前进行宣教,加强家庭沟通,共同为宝宝的听力健康保驾护航。
儿科临床护理指导:开展新生儿听力筛查的护理
听力障碍是常见的出生缺陷。
国外有资料报道,正常新生儿中双侧听力障碍的发生率约1%~3%在经过重症监护病房抢救的新生儿中,听力障碍发生率高达22.6%。
3岁前是儿童听力发展的关键时期,通过筛查,在新生儿期或婴儿期对听力障碍做到早期发现、早期诊断、早期干预,能最大限度减少因听力问题造成的残疾,使聋儿聋而不哑。
一、筛查结果处理
Accuscreen筛查患者的结果有两种:
(1)PASS—表示在孩子的外耳道记录到正常的耳声发射反应,说明孩子的外周听觉器官功能正常,但在孩子发育过程中,听力会受到许多因素的影响,如急性传染病、耳毒性药物、中耳炎、噪音等,因此要继续关注孩子的听力和语言发育情况。
(2)REFER—表示在孩子的外耳道未记录到耳声发射反应,需对患儿重新测试一次,如重测结果仍为“REFER”,则告知患儿父母要留心观察患儿的听性行为即对声音的反应,待42天再来院复查,复查未通过者则需要到上级医院行脑干诱发电位等听力学及相关检查进行确诊和提出处理意见。
二、物品处理
耳塞一人一用,用后集中消毒,晾干备用。
用消毒剂对探针进行消毒后备用。
耳塞和清理线废弃时应遵循医疗废物处理原则。
三、保护患方权益
在筛查直至干预的全过程,儿童及其家庭的权益应该通过知情同意的方式得到保障。
筛查和诊断的结果与其他有关医疗信息一样,是儿童的私密性资料,应该予以适当的保护。
新生儿听力筛查的护理
新生儿听力筛查的护理一、护理评估1、听力障碍高危因素。
2、新生儿重症监护室中住院超过24小时。
3、儿童期永久性听力障碍家族史。
4、巨细胞病毒、风疹病毒、疱疹病毒、梅毒或弓形虫等引起的宫内感染。
5、颅面形态畸形,包括耳廓和耳道畸形等。
6、出生体重低于1500克7、高胆红素血症达到换血要求。
8、母亲孕期曾使用耳毒性药物。
9、细菌性脑膜炎。
10、Apgar评分1分钟评分0-4分或5分钟评分0-6分。
11、机械通气时间5天以上。
12、临床上存在或怀疑有与听力障碍有关的综合征或遗传病。
二、护理措施1、筛查时间实行两阶段筛选,出院前进行初筛,未通过筛选者于42天内进行复筛查,未通过者转听力中心,告知有高危因素的新生儿父母,即使通过筛查仍应结合听力行为观察法,3年内每6个月随访1次。
2、筛选环境应有专用房间,通风良好,环境噪音低于45分贝。
三、健康指导要点1、清洁耳道。
2、受检儿处于安静状态,必要时可使用镇静药。
3、两耳分别测试,轻轻放入探头,仪器自行显示结果,如未通过筛选者,需重复2-3次测试。
四、注意事项1、复筛阳性的患儿由听力检测机构进行耳咽喉科检查及声导抗、耳声发射、听性脑干诱发电位检测、行为测听及其他相关检查,并进行医学和影像学评估,一般在6月龄作出诊断。
2、有高危因素的新生儿在随访过程中发现听力障碍应进一步明确诊断。
五、护理人员行为规范(一)仪表仪容1.仪表端庄,行为得体、符合工作及安全要求。
2.发式:头发前不过眉,后不过肩,保持整洁。
3.面部:男性不留胡须,女性着淡妆。
4.手部:保持干净,不留长指甲,不涂指甲油。
5.服饰:(1)工作帽固定良好,无偏斜。
(2)护士服合身,整洁,内衣不外露;着夏裙装护士服时,应配肉色丝袜。
(3)佩戴胸卡于胸前左上方,姓名、照片无遮掩。
(4)穿白色软底鞋。
(5)工作期间禁戴首饰。
(二)行为举止1.举止沉着稳重,动作敏捷果断,不在工作场所大声言谈、嬉笑、打闹。
2.走路、开关门窗、做各种治疗要轻柔有序,应尽量减轻对患者的影响。
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响
新生儿听力筛查是在新生儿出生后进行的一项重要检查,用于早期发现和诊断新生儿
听力异常。
在进行新生儿听力筛查操作前,护士需要进行一系列的护理配合,这些护理配
合对于测试结果的准确性和有效性具有重要的影响。
护理人员需要为新生儿提供一个安静、舒适的环境。
在进行听力筛查时,噪音会对测
试结果产生影响,因此护理人员需要将测试环境设置在安静的地方,可以选择一个专门的
测听室。
护理人员还需要保持新生儿的舒适,避免因为不适而影响测试的进行。
护理人员需要正确操作筛查仪器。
不同的新生儿听力筛查仪器有着不同的使用方式和
操作步骤,护理人员需要事先了解并掌握这些操作技巧。
在进行操作时,护理人员需要细心、耐心地操作仪器,确保测试的准确性。
若操作不正确,可能会导致测试结果产生误差,影响对新生儿听力情况的判断。
护理人员需要与家属进行充分的沟通和配合。
在进行新生儿听力筛查操作前,护理人
员需要向家属解释测试的目的和重要性,以增加他们的配合度。
护理人员还需要耐心回答
家属可能提出的疑问和担忧,消除他们的紧张情绪,使测试能够顺利进行。
护理人员还需要注意对新生儿进行好心理和生理的护理。
新生儿听力筛查对于他们来
说可能是一项陌生的检查,他们可能会感到紧张和不适。
护理人员需要在测试前进行适当
的心理疏导,使他们放松并获得安全感。
护理人员还需要注意保持新生儿的身体温暖,避
免因为寒冷而影响测试的进行。
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响新生儿听力筛查是为了早期发现婴儿的听力障碍并采取早期干预,保障其听力发展和语言发展。
为了保证测试结果的准确性,进行测试前的护理配合非常重要。
本文将从新生儿听力筛查的检测方法、入室准备、测试过程中的护理等方面探讨新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响。
一、新生儿听力筛查的检测方法新生儿听力筛查是通过声音刺激,观察婴儿对声音的反应,以判断婴儿的听力是否正常。
常见的方法有二→ 脑干听觉诱发电位(ABR)和听觉诱发电位(OAE)。
ABR是通过贴电极在婴儿头部上,将声音刺激传至听觉系统,观察大脑神经反应的方法;而OAE是通过在婴儿耳道内放置微型耳麦,将声音反射回来,看是否有反射音的方法。
二、入室准备婴儿入室前,应先跟家长沟通,让家长了解听力筛查的意义和操作步骤,获得其知情同意。
同时要求家长带来新生儿健康档案和母乳喂养记录。
进门时,应先伸手问好,并仔细观察婴儿的精神状态、皮肤颜色、呼吸和心跳等生命体征。
进入测试室后,应在安静的环境下准备进行听力测试。
三、测试过程中的护理1.保持婴儿的安全在测试过程中,应遵循“安全第一”的原则,在宝宝头部贴电极的同时,要做好宝宝的稳定,确保测试期间不会出现滚动、摔倒等危险情况。
2.保持婴儿的沉睡状态在测试过程中,要注意保持婴儿的安静和沉睡状态,以有效地观察婴儿的反应。
婴儿一般会在饱腹、垫高枕头等状态下更容易沉睡。
如婴儿哭闹或睡意不够,可以考虑喂奶或换尿布等方法。
3.正确配合测试在ABR测试过程中,需要给婴儿佩戴头盔,头盔盖住了婴儿的耳朵,以有效地传播声音信号。
在OAE测试过程中,则需要清理婴儿的耳道及小耳鸣器。
因此,在测试前需要准备好相应的设备,注意保证设备的卫生清洁,有效地减少测试中的误差率及干扰因素。
4.及时记录测试结果测试过程中,还需要注意记录测试时间、测试方法及测试结果等相关数据,以便负责的医生进行评估分析。
对于不符合正常听力标准的婴儿,还会要求家长带婴儿进行复测,或进行进一步的检查和诊断,保障其听力和语言的健康发展。
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响新生儿听力筛查是早期发现儿童听力障碍的一项重要方法,它通常在婴儿出生后的第一、二天进行,以便尽早发现听力障碍并采取相应措施。
在进行新生儿听力筛查时,正确的操作技能是非常重要的,但是仔细的护理配合同样会对测试结果产生重要影响。
首先,对新生儿进行听力筛查之前,应保持宝宝的舒适和安静。
这需要准备一间安静、温暖和光线柔和的房间,并确保宝宝睡眠足够。
如果宝宝处于睡眠状态,筛查过程会更加顺畅,测试结果也更准确。
因此,在测试前要让宝宝吃饱喝足,排空尿布,保证宝宝的身体状况处于最佳状态。
其次,正确的测试位置也很重要。
新生儿需要处于舒适的位置,因为宝宝的舒适度直接影响测试结果的准确性。
通常,测试人员在测试过程中需要将耳机放在宝宝耳朵上方的头带上,这样可以确保耳机与耳道的对齐,测试结果更为准确。
如果宝宝不适应这个位置,可以适当调整床的高度或改变宝宝的睡眠姿势。
另外,在测试过程中,护士应保持安静、专心和细心。
这时,你需要注意到测试人员的指示,并减轻宝宝的不适感,确保测试结果的准确性。
同时,在测试过程中可以给宝宝轻轻抚摸,或通过发出“嘘”声来使宝宝安静下来,以便顺利完成新生儿听力筛查。
最后,进行新生儿听力筛查一般需要在医院的产房或儿科门诊进行,所以在测试前需要提前和家长进行沟通和安排。
家长对测试过程的了解和配合是非常重要的,可以缓解宝宝的紧张和焦虑情绪,减少测试的误差。
总的来说,正确的操作技巧和仔细的护理配合在新生儿听力筛查中都是非常重要的因素,它们会影响测试结果的准确性,并影响到后续措施的制定。
因此,护理人员需仔细的准备和安排,使测试过程尽可能的平稳、准确。
同时,要及时向家庭以及相关部门汇报测试结果,并对于筛查不合格的宝宝采取及时的治疗帮助。
新生儿听力筛查的护理干预
新生儿听力筛查的护理干预随着科技的不断进步,新生儿听力筛查已成为现代医疗的重要一环,可以早期发现新生儿听力问题,为其未来的学习和身心健康打下良好的基础。
而在新生儿听力筛查过程中,护士的干预也显得尤为重要。
本文将从什么是新生儿听力筛查、护士在新生儿听力筛查中的作用、护理干预方面等几个方面进行探讨。
一、什么是新生儿听力筛查?新生儿听力筛查,顾名思义,就是通过一系列检测手段,尽早发现新生儿的听力问题。
在筛查中,通常包括了自然状态听力、这是一种不通过任何外部干扰,通过仪器检测新生儿听力的方式,是最基础的评估方法;同时还包括了声音定向、脑干反应等方法。
仪器检查的方法通常是利用无线耳机或头戴式电极,以声音为刺激,记录新生儿的听觉反应,以此评估其听力健康情况。
二、护士在新生儿听力筛查中的作用护士在新生儿听力筛查中扮演着重要的角色,他们是监测和评估新生儿健康状况的专业人员之一,应在新生儿筛查过程中做好相关的护理干预工作,这样可以有效地保障新生儿的健康和发展。
具体来说,护士在新生儿听力筛查中的作用如下:1、筛查前的准备工作。
在筛查前,护士需要做好相关的准备工作,准备好必要的器械和设备,以确保筛查过程的顺利进行。
2、筛查时的观察和记录。
护士需要全程观察新生儿的反应情况,并用专业的方法记录数据,以便提供给医生进行评估分析。
3、筛查后的反馈。
如果发现新生儿存在听力问题,护士可以及时反馈给家长,让家长了解孩子的健康状况,避免错过治疗的最佳时机。
三、护理干预方面1、筛查前的护理在筛查前,护士需要对新生儿进行全面的身体检查,确保其状态稳定,以避免筛查过程中其他身体问题造成干扰。
同时,护士还需要向家长咨询相关的信息,了解孩子的家族病史,以便更好地判断新生儿的听力问题。
2、筛查时的护理护士需要在筛查过程中仔细观察新生儿出现的反应,并记录相关的数据。
重要的是,护士需要保持清晰的沟通与指导,帮助新生儿入眠,保持安静的状态,避免干扰筛查结果。
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响
新生儿听力筛查操作前护理配合对测试结果的影响新生儿听力筛查是指利用特定的测试工具和方法,对新生儿进行听力功能的评估和筛查。
在进行新生儿听力筛查操作前,护理人员的配合和操作技巧对测试结果有着重要的影响。
下面将从准备工作、环境控制、仪器操作和儿童安抚等方面进行详细阐述。
在进行新生儿听力筛查操作前,护理人员需要进行准备工作。
包括熟悉测试仪器、了解测试流程和操作要点、准备测试用品等。
只有对测试仪器的操作原理和测试流程有充分的了解,护理人员才能正确操作,得出准确的测试结果。
护理人员还需准备好测试所需的耗材和相关文件资料,确保测试过程的顺利进行。
环境控制也是影响测试结果的重要因素之一。
在进行新生儿听力筛查操作时,需要保持测试环境的安静和稳定。
护理人员可以通过减少周围噪音、调整室内温湿度等方式来创造适宜的测试环境。
还需注意避免强光的直射和刺激,以防止对新生儿的视觉刺激干扰测试结果。
仪器操作是新生儿听力筛查操作中最关键的环节之一。
护理人员需要熟悉和掌握测试仪器的操作方法,正确设置测试参数和功能,确保测试的准确性和有效性。
在操作过程中,护理人员需要注意保持仪器和测试设备的清洁,避免手部晃动和触碰引起仪器的不稳定。
还要遵循测试流程和操作要点,确保每一步操作的准确性和时效性。
护理人员还需要采取适当的方法来安抚新生儿,保持其合作和专注。
对于年龄较小的婴儿,可以通过蜜嘴和奶嘴等方式来安抚婴儿,使其保持安静和放松。
对于年龄较大的儿童,可以通过讲述故事、唱歌和互动游戏等方式来引起其兴趣和注意力。
护理人员需要根据婴儿的年龄和个体差异,采取适当的方法来安抚和引导婴儿,保持其合作和专注,从而得出准确的测试结果。
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首 先 向家 长解 释新 生儿 听力 筛查 的必要 性 和重 要性 , 说 明筛企 的流 程 , 以消 除家 长的 疑虑 , 得到 家 长 的理解 和 配合 。 听力筛查 室要 求通 风 良好 , 持 相对 安静 , 声 不超 过 4 B 保 噪 5d
C N DIALH A D 由 国医 药导报 HIA ME C ER L
9 3
22 筛查 前 的 护 理 配 合 .
障碍 的 问题 。对 于初筛 未通 过 的新生 儿 , 知 家长 带新 生 儿 通 在 出生 4 2d内 回院 复查 ,2d复查 仍 未通 过 的 , 在 出生后 4 需 3个 月 内 进 行 脑 干 诱 发 电 位 检 查 , 诊 听 力 损 伤 的 程 度 和 类 确
20 0 8年 1 0月~ 0 9年 9月在 我科 分 娩并 进行 听 力筛 查 20 的新生 儿共计 20 1例 , 8 初筛 通过的 2 2 2例 , 0 未通 过 的 5 例 。 9 初 筛未通 过 的在生 后 4 2d进行 复筛 。
2护 理 配 合 体 会
21操 作 方 法 .
① 测试 时 间选择 在 新生 儿 出生 后 3d或 4d以上 。有 报 道认 为 新生 儿 出生 4 ~ 2h筛 查效 果较 好 。② 在新 生 儿 进 8 7 食后 自然 睡 眠状态 时进行 , 误差 最低 。 对禁 食 、 闹厉 害 的新 哭 生 儿 给予 安 慰 奶 嘴 安 抚 ,如仍 尤 法 测 试 可 在 进 食 后 测 试 。
中心进 一步 诊治 。
4 讨 论
新 生儿 听力 筛查 对 于听力 障 碍儿 童 的早 期发 现 、 期 干 早 预 、 期康 复具 有 重要 意义 。 早 一般来 说 , 能通 过 听力筛 查仅 不 仅 表示 听力 学意 义上 可 能存在 异 常 . 能耳蜗 的异 常及耳 道 可 狭 小或 堵塞 影响 了声 音 的传导 。 可 能是 环境 噪声过 大或 新 还
( 收稿 日期 :0 0 0 — 0 2 1— 7 3 )
叉感 染 , 用完 集 中清 洗 消毒 , 干 备用 。( 晾 正确 选 择 检 测位
置. 新生 儿侧 卧 , 测试 耳朝 上 , 轻地 将耳 廓 向后 牵拉 使 耳道 轻
[ 者 简 介】 凤 娇 (9 4 ) 女 , 科 , 师 。 作 李 17 一 , 本 护
பைடு நூலகம்
除探 针孑 的异 物 。准备 专用棉 签 , 时 清 除耵 聍等 外耳 道 分 L 及 泌物 。 新生 儿 中耳积 液 、 耳道羊 水 、 泌物 阻塞 等 使 中耳传 音 分
障 碍 及 耳 道 阻 塞 可 能 是 造 成 假 阳性 结 果 的 主 要 原 因 [ 3 1 。
23 筛查 中的 护 理 配 合 .
21 0 0年 l 第 7卷 第 3 2月 4期
・
现 代 护理 ・
20 1例 新 生儿 听力 筛 查 的护 理 8
李凤娇 , 东群 , 洋 华 杨 侯 ( 广州 市番 禺区市桥 医院产 科 , 东广 州 广 50 8 ) 1 1 2
【 摘要】目的 : 总结 新生 儿 听力筛 查 中 的护理 配合 , 高新 生儿 听力筛 查质 量 。方 法 : 2 0 提 对 0 8年 l ~ 0 9年 9月 在 0月 2 0 我科 分娩 的 20 1例新 生儿 在 听力筛 查 中进行 护理 配 合 。 8 结果 : 2 20 2例新 生儿 通过 筛查 , 初筛通 过 率为 9 .6 在 71 %。
1一 般 资 料
变 直 , 消 毒 干棉 签 清 洁双 侧耳 道 后 , 据耳 孔 的大 小选 择 用 根 合 适 的耳 塞 , 然后 将 探头 轻 轻放 入 , 耳 塞放 置 在 新 生儿 耳 将 道 内 , 向与外 耳 道方 向一致 , 方 注意 紧贴 在外 耳道 内 。 之后 用 相 同方法 检查 另 一侧 , 侧耳 朵均 重复 2 3次 。 每 ~
③测试前还应选用合适的耳塞 , 耳塞大小不合适可引起漏气
或耳 塞挤 压耳 道变形 影 响声 音传导 。耳 塞一人 一 塞 , 免交 避
中 国实 用 护 理 杂 志 . 0 ,01: — 9 2 42 () 8 2 . 0 2 『1余 红 , 沛 , 军 . 5 沈 赵 畸变 产 物 耳 声 发 射 用 于 新 生 儿 听 力 筛 查 的 影 响 因素 分析 [ _ 力 学 及 言语 疾 病 杂 志,0 32 0) 6 — 6 . J听 1 2 0 ,7 : 4 2 5 2 []沈 晓 明 . 生儿 听力 筛 查 明. 6 额 中华 儿 科 杂 志,0 24 () 6 5 . 2 0 ,015 — 8 :
3结 果
20 2例新生 儿通 过筛查 , 筛通 过率 为 9 . %。 4 2 初 71 6 在 2d 内对 未 通过 的 5 9例 新 生 儿进 行 复 筛 , 结果 4 9例 通 过 , 筛 复 通 过 率为 8 .5 30 %。仍未 通过 的 1 0例直接 转广 州 市妇 女儿 童
()4 — 4 . 1: 2 8 3 8 『1刘 志 勇, 行 宽 , 光 前, . 生儿 听 力普 遍 筛查 模式 的初 步探 讨 . 3 h 邢 等 新 中华 耳 鼻 咽 喉科 杂 志 003 () 9— 9 . 20 , 3: 2 2 3 6 2
[]姜 立 荣 , 青 如 , 平 . 生 儿 听力 筛 查 测 试 时 间对 结 果 的影 响 分 析 II 4 赵 顾 新 l J
4 2d内对未 通过 的 5 9例 新生 儿进 行 复筛 , 果 4 结 9例 通 过 , 复筛 通过 率 为 8 .5 30 %。 结论 : 视新 生儿 听力 筛查 中 的 重 护理 配合 , 能提 高新生 儿 听力筛 查质 量 , 期发 现 新生 儿听力 障碍 , 患儿得 到 及时 治疗 。 早 让
生 儿哭 吵所 致 。另外 , 生 儿的性 别 、 娩 方式 、 数 、 周 、 新 分 胎 孕 出生 体 重 对 新 生 儿 听 力 筛 查 的 初 筛 结 果 有 显著 影 响 【 5 】 测 。检 人 员 经 验 缺 乏 有 时 也 可 能 对 结 果 产 生 影 响 问 初 次 筛 查 未 通 。 过 的 家 长 往 往 比较 担 心 , 向 家 长 解 释 可 能 存 在 假 阳性 筛 查 应 结 果 . 能 只 是 受 到 外 界 『素 的 十 扰 , 一 定 是 新 生 儿 听 力 可 大 l 不
我 科 采 用 丹 麦 MAD E 电 子 公 司 的 耳 声 发 射 分 析 仪 . SN
用 T O E对 年 龄在 3d或 3d以上 的新 生 儿 进行 双 耳 听力 E A 筛 查 。 测 试 4次 内 通 过 者 为 通 过 , 续 4次 未 通 过 者 为 未 通 连 过 , 院前再 进行 一次筛 查 , 耳或 双耳 仍 未通 过者 , 写和 出 单 填 发放 复筛通 知单 , 知家 长生 后 4 通 2d内返院 复筛 。
为 好 。 规 检 查 仪 器 性 能 是 否 完 好 , 针 孔 是 否 通 畅 , 时 清 常 探 及
合 , 持受 检 新生 儿 良好 的状 态 , 好 耐 心 细致 的健康 宣教 保 做
工 作 , 家 长 支 持 新 生 儿 听 力 筛 查 , 分 认 识 到 定 期 听 力 评 使 充
估 和早期 干 预 的意义 。通 过多 方 面的 护理 行 为 , 高新 生儿 提 听 力筛查 质 量 。
【 考 文献】 参
『] 1 行 宽 . 于在 我 国 开 展 期 听 力 检 测 和 十 预 的认 识 和 意 见【. 力 关 J听 ] 学 及 言 语疾 病 杂志 ,0 1 59:3 2 0 , ( 1. 2 ) f1 黄 五星 , 环 . 生 儿 听力 筛 查 及 检 测依 从 性 调 查 l1 代 护 理 , 0 ,2 2 陈 新 J. 现 2 6 1 0
【 键 词 】新 生 儿 ; 力 筛查 ; 理 配 合 关 听 护
【 中图分 类号】 4 37 R7. 2
【 标 识码】C 文献
【 章编 号】1 7 — 2 02 1 )2 a 一 9 — 1 文 6 3 7 1 (0 0 1 ( )0 3 0
有 资料 表 明 , 国 每年 约 有 20 0万 新 生 儿 出生 , 中 我 0 其 有 听力损 失 的新生 儿达 6万之 多l l _ 。听力 损 害是 新 生儿 常 见 的异 常 之一 ,新 生 儿 听力 筛 查 可 以早 期 发 现婴 幼 儿 听 力 障 碍, 通过 早发 现 、 早治 疗 , 减少 听力 损 伤对 婴 幼儿 各 方面 的影 响 。耳 声发射 是 目前新 生 儿听 力筛 查 最常 采用 的 技术 , 通过 检 测 耳声 发 射存 在 与否 判 断外 周 听觉 系 统是 否 完 好 无损 嘲 。 新 生儿 听力 筛查 是一项 系 统工 程 , 高新 生儿 听 力筛 查 的质 提 量 , 终 离 不 开 优 质 的 护 理 配 合 。 我 科 应 用 瞬 态 诱 发 性 耳 声 始 发 射 ( E A 技术 对 20 1 新生 儿进 行 听力 筛 查 . T O E) 8 例 现将 工 作 中护 理配合 的方 法 总结如 下 :