【配套K12】二年级语文上场景歌教学设计(部编版)
二年级《场景歌》教案（精选7篇）
二年级《场景歌》教案（精选7篇）二年级《场景歌》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《场景歌》教案篇1教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1、朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1、借助拼音，读准字音，读通课文。
2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4、结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1、生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3、同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
部编版语文二年级上册1.场景歌(教学设计)
部编版语文二年级上册1.场景歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习场景歌，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词，培养学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文场景歌的朗读与背诵。
2. 场景歌中的生字词学习。
3. 场景歌内容的理解与分析。
4. 相关知识链接与拓展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵场景歌，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 教学难点：理解场景歌中的拟声词和形容词，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示大自然的美景，引导学生关注环境保护，为新课的学习做好铺垫。
2. 朗读课文：学生自读场景歌，注意语气、节奏和表情，初步感知课文内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，理解字词含义，掌握正确的发音和书写。
4. 理解课文：教师讲解场景歌的内容，引导学生关注拟声词和形容词，帮助学生理解课文。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 拓展活动：引导学生结合生活实际，思考如何保护环境，培养学生的环保意识。
7. 总结：教师对本课的学习内容进行总结，强调珍惜资源、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：场景歌2. 内容：课文朗读、生字词学习、课文理解、环保意识培养3. 设计：以图画和关键词为主，突出教学重点，简洁明了。
七、作业设计1. 朗读并背诵场景歌。
2. 抄写本课的生字词，理解字词含义。
3. 思考如何保护环境，结合生活实际，写一篇短文。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、作业检查等方式，了解学生对场景歌的掌握程度，评估教学目标是否达成。
二年级上册语文教案场景歌部编版
二年级上册语文教案《场景歌》部编版教学目标：1. 认识生字，能正确读写“洗、穿、戴、碧、园、景、湖、波、文、安”等字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌描绘的美丽景色。
3. 结合诗歌内容，展开想象，能说出一幅美丽的画面。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 朗读课文，感受诗歌的韵律美。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解诗歌内容，结合生活实际进行想象。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上一课的生字词。
2. 引导学生回顾上节课所学的诗歌，激发学生对本节课诗歌的兴趣。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 学生互相交流，组内讨论生字词的意思。
4. 教师讲解生字词的意思，重点讲解“碧、园、景、湖、波”等字词。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生齐读课文，注意停顿和语气。
2. 学生分组朗读，相互评价，选出最佳朗读小组。
3. 学生个别朗读，教师适时给予表扬和指导。
四、理解诗歌内容（10分钟）1. 教师引导学生结合生活实际，想象诗歌描绘的美丽景色。
2. 学生互相交流，分享自己的想象。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生谈收获，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本节课通过生字词学习、朗读课文、理解诗歌内容等环节，让学生掌握了诗歌的基本知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
结合生活实际，引导学生发挥想象，感受诗歌的美。
六、课堂练习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边画出课文中的生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
3. 学生互相交流，组内讨论生字词的意思。
4. 教师讲解生字词的意思，重点讲解“碧、园、景、湖、波”等字词。
5. 学生个别朗读，教师适时给予表扬和指导。
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇导读：本文部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教学要求】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
4.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【教学重点】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。
【教学难点】1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入(课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）
部编版二年级上册语文《场景歌》教案（精选5篇）部编版二年级上册语文《场景歌》篇1学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?板书：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一鱼塘一稻田一石桥一翠竹一海鸥一帆船板书：一只一条一片一片一艘一群部编版二年级上册语文《场景歌》教案篇2教材分析：这是一组数量词归类识字。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案
部编版二年级上册语文《场景歌》教案教案：部编版二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本课教材为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
本课主要通过描绘不同的场景，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
课文内容包括了天空、大地、河流、山川、花草、树木等自然景物，以及人们的生活场景。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：认读和理解生字词，掌握字词的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课文课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示PPT，展示不同场景的图片，如天空、大地、河流等，引导学生观察并说出这些场景的名称。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师指出课文中的生字词，引导学生认读和理解，让学生跟读并模仿书写。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，解释生字词的意思，让学生理解课文的含义。
5. 随堂练习：教师给出一些与课文相关的练习题，让学生当场练习，检查学生对课文的理解程度。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调生字词的重要性和正确书写的方法。
六、板书设计板书设计如下：天空大地河流山川花草树木人们的生活场景七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，写一篇关于自己喜欢的场景的短文。
2. 作业答案：学生根据自己的喜好，选择一个场景，用课文中的生字词写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词的正确书写和运用。
同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注身边的场景，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析：一、教学内容中的课文内容课文内容为部编版二年级上册语文第一单元的《场景歌》。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案
部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本课选自部编版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
详细内容包括：理解歌词内容，学习生字词，朗读和背诵歌词，体会歌词所表达的意境。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流畅朗读和背诵歌词，了解歌词描绘的场景。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对歌词的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和美好生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，歌词的朗读和背诵，理解歌词所描绘的场景。
难点：理解歌词中的寓意，体会歌词所表达的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、歌词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾已学过的歌曲，引导学生关注歌词中的美好场景，为新课学习做好铺垫。
2. 新课学习：a. 学生自读歌词，认读生字词。
b. 教师讲解生字词，帮助学生理解词义。
c. 学生跟随教师朗读歌词，注意语音语调。
d. 教师引导学生体会歌词所描绘的场景，感受美好。
3. 例题讲解：教师选取一首类似的歌曲，分析歌词的构成，讲解歌词的寓意。
4. 随堂练习：学生仿照例题，分析并描绘《场景歌》中的场景。
六、板书设计1. 生字词：用彩色粉笔在黑板上书写生字词，突出重点。
2. 歌词：将歌词分段展示，用不同颜色标注重点内容。
3. 歌词寓意：用简笔画或贴图形式，表现歌词中的美好场景。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中最美的场景，用文字或画图形式表现。
2. 答案示例：阳光明媚的沙滩，海浪拍打着礁石，孩子们欢快地玩耍，蓝天白云映衬出美丽的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对生字词的掌握程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，发现生活中的美好场景，培养学生的审美情趣。
鼓励学生创作自己的歌词，表达对美好生活的向往。
部编版二年级语文上册《场景歌》精品教案
部编版二年级语文上册《场景歌》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
该内容详细描绘了大自然中各种场景，包括山水、动植物等，通过诗歌的形式让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生对大自然场景的感知能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文描绘的场景。
难点：如何引导学生运用观察、想象等方式，表达自己对大自然场景的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然的美丽图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，认识生字词，初步了解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文描绘的场景。
4. 实践情景引入：分组让学生观察校园内的自然场景，如花草、树木、小鸟等，启发学生运用课文中的词语进行描述。
5. 例题讲解：以课文中的某一场景为例，指导学生如何观察、想象和表达。
6. 随堂练习：学生根据所学，选择一个自然场景进行描绘，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山水、花草、鸟鸣、夕阳等。
3. 重点句子：描述各个场景的句子。
4. 插图：课文插图，引导学生观察和描绘。
七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的自然场景，运用课文中的词语。
答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳映照在湖面上，湖水波光粼粼，花草随风摇曳，鸟儿欢快地唱着歌，构成了一幅美丽的画面。
2. 课后拓展：观察家附近的自然场景，用画笔或文字记录下来，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
二年级上册语文教案-《场景歌》人教(部编版)
在今天的课堂中，我们一同学习了《场景歌》。我发现孩子们对诗歌中描绘的自然景色非常感兴趣，他们能够通过朗读和讨论，感受到诗歌的韵律美和意境美。在教授比喻、拟人等修辞手法时，我尽量使用了生动的例子，让学生能够直观地理解这些修辞方法如何让语言更加形象和生动。
课堂上，我注意到一些学生在创作练习时显得有些拘谨，可能是因为他们对如何将所学的修辞手法应用到自己的诗歌中还不够自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生大胆尝试，给予他们更多的支持和指导，帮助他们发挥自己的想象力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用诗歌表达自己对大自然景色的感受”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过一些美丽的地方，看到过让你印象深刻的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中描绘的场景奥秘。
1.教学重点
-诗歌阅读与理解：《场景歌》的韵律、意境和情感是本节课的重点。教师应引导学生通过反复朗读、分析诗句，深入体会诗歌所描绘的美好画面和表达的情感。
-生字词学习：正确书写和运用生字词“山、水、云、树、鸟、花”等，这些词汇是学生构建语言基础的重要组成部分。
-诗歌朗读与背诵：培养学生正确的朗读节奏和语感，通过背诵增强记忆力，提高语文素养。
部编版语文二年级上册1.《场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册1.《场景歌》（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册的《场景歌》。
这是一首描绘不同场景的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美丽和生活的丰富多彩。
一、教学内容1. 生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“蓝天、白云、小明、小华”等，需要学生掌握。
2. 句子的理解：理解课文中的句子，如“蓝天上飘着白云，小明和小华在操场上玩耍。
”3. 诗歌的朗读：学生需要能够正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵律。
二、教学目标1. 掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，能够描述诗中的场景。
3. 培养学生的朗读能力，能够有感情地朗读诗歌。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和诗歌的朗读。
难点：理解课文内容，能够有感情地朗读诗歌。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会在黑板上画出一幅美丽的蓝天白云图，引导学生观察，然后提问：“你们在哪里见过这样的景色？”让学生联系生活实际，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：3. 句子理解：我会逐句解读课文，让学生理解句子所表达的意思，并引导学生进行思考。
4. 诗歌朗读：我会示范朗读课文，然后让学生跟读，注意指导学生的发音和朗读节奏。
5. 课堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。
6. 课后作业：我会布置一些作业，让学生回家后复习巩固。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的关键词语和句子展示出来，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在生活中运用所学知识，提高他们的语文素养。
这就是我对部编版语文二年级上册《场景歌》的教学设计。
希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文能力。
部编版语文二年级上册1《场景歌》(教案)
教案：部编版语文二年级上册《场景歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字、词语，了解不同场景的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《场景歌》的内容，理解课文所描绘的场景特点。
2. 生字词：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
3. 诗歌形式：了解诗歌的韵律、节奏，感受诗歌的音乐美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵《场景歌》，理解并掌握生字词，了解不同场景的特点。
2. 教学难点：理解诗歌所表达的情感，培养学生的观察力、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2. 诗歌朗读：教师示范朗读《场景歌》，学生跟读，感受诗歌的韵律、节奏。
3. 理解诗意：学生自读课文，教师讲解诗歌所描绘的场景特点，帮助学生理解诗意。
4. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、写法和意义。
5. 合作学习：学生分组讨论，分享自己观察到的场景，用诗歌的形式表达出来。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的音乐美和观察力、表达能力的重要性。
7. 作业布置：抄写生字词，背诵《场景歌》，观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 内容：课文内容、生字词、教学重点与难点3. 设计：简洁明了，突出重点七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 背诵《场景歌》，感受诗歌的音乐美。
3. 观察身边的场景，尝试用诗歌的形式表达出来，培养学生的观察力、表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然，培养学生的观察力、表达能力。
1《场景歌》(教案)二年级上册语文部编版
1《场景歌》（教案）二年级上册语文部编版《场景歌》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材，具体内容为《场景歌》。
该歌谣以简洁、生动的语言描绘了四个场景：海边、田野、山林、湖畔，让学生在学习中感受自然之美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、想象，培养学生的语言表达能力，提高他们的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读《场景歌》，理解歌谣内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅大自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生对大自然的兴趣。
过程细节：学生观察图片，用简洁的语言描述图片中的场景，教师点评并给予鼓励。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌谣的节奏和韵律。
过程细节：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音，确保学生正确掌握生字词。
3. 课文学习：教师逐句讲解《场景歌》的内容，引导学生理解歌谣描绘的场景。
过程细节：教师提问，学生回答，共同探讨歌谣中的生字词和优美句子。
4. 实践活动：学生分组，根据歌谣内容，用画笔描绘出四个场景。
过程细节：学生发挥想象力，用画笔表达对歌谣内容的理解，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师选取一篇描绘自然风光的短文，指导学生分析短文中的修辞手法。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，创作一篇描绘自己喜爱场景的短文。
过程细节：学生独立完成练习，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字词：海边、田野、山林、湖畔、浪花、稻谷、松鼠、白鹭等。
3. 课文结构：四幅场景，分别用画笔描绘。
七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜爱的大自然场景，不少于100字。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案
1.教师在授课过程中，应注意语言清晰、语调亲切，以吸引学生的注意力。
2.在讲解生字、生词时，可以适当提高音量，强调重点；在描绘场景时，可以采用轻柔、缓慢的语调，使学生更容易沉浸其中。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，避免过快或过慢。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。
2.鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性，增强课堂互动。
四、情景导入
1.选择贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体课件、图片等辅助手段，使情景导入更具吸引力。
教案反思：
一、教学内容方面
1.本节课是否涵盖了所有的教学重点和难点，学生是否掌握了生字、生词以及场景歌的描绘方法。
2.教学内容是否贴近学生实际，学生是否能够将所学知识运用到生活中。
二、教学方法方面
1.教学过程中是否注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2.是否运用了多种教学手段，如多媒体课件、图片等，提高学生的学习兴趣。
三、课堂氛围方面
1.课堂氛围是否活跃，学生是否能够积极参与课堂活动。
2.教师与学生之间的互动是否充分，学生是否敢于提问、表达自己的观点。
4.实践情景引入：教师设计一个生活场景，如“放学后的校园”，引导学生运用所学知识，用简单的语言描述该场景。
5.例题讲解：教师选取一首简单的场景歌，分析其特点，引导学生学会仿写。
6.随堂练习：学生根据所学知识，尝试仿写一首场景歌，描述自己喜欢的场景。
7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调场景歌的特点及学习方法。
2.鼓励学生观察生活场景：教师可布置一些观察作业，如“材。
二语上册《场景歌》教学设计（精选8篇）
二语上册《场景歌》教学设计（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的二语上册《场景歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二语上册《场景歌》教学设计篇1教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教法设计：情景教学法学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。
教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。
一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。
（1）辨析比较“队”和“对”。
对、队。
xx号入座xx员xx不起排xx（引导学生先认真）（2）铜号：丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。
在认读中巩固生字“号”的识记。
（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？二、初读课文，了解场景。
1.配乐听读，感知课文。
教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。
部编版人教版二年级上册《场景歌》语文教学设计
部编版人教版二年级上册《场景歌》语文教学设计目录•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动设计•教学评价与反馈•教学反思与改进01课程背景与目标部编版教材注重培养学生的道德品质，通过课文内容引导学生形成正确的价值观。
强调立德树人教材围绕语文核心素养进行编排，注重学生的语言积累、语感和思维发展。
突出语文素养部编版教材重视阅读教学，通过设置阅读策略单元和课外阅读推荐，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
加强阅读指导部编版教材特点《场景歌》是一首充满童趣的儿歌，通过描绘不同场景中的事物，引导学生感受生活的美好。
课文内容语言特点插图与版面设计课文语言简练、生动，节奏感强，适合学生朗读和背诵。
课文配有精美的插图，版面设计活泼，符合低年级学生的审美特点。
030201人教版二年级上册《场景歌》内容概述知识与技能认识本课生字，会写要求掌握的生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
•了解课文内容，感受不同场景中的美好事物。
过程与方法通过多种形式的朗读，培养学生的语感。
引导学生观察插图，结合生活实际理解课文内容。
组织学生开展合作学习，交流阅读感受。
情感态度与价值观培养学生热爱生活的情感。
引导学生感受不同场景中的美好事物，激发学生的审美情趣。
0102030402教学内容与方法课文解读与赏析课文背景介绍01《场景歌》是一首富有节奏感和音乐美的儿童诗歌，通过描绘不同场景，激发孩子们对美好生活的向往和对自然的热爱。
课文内容分析02全诗分为四个小节，每个小节描绘一个不同的场景，分别是海边、山村、校园和森林。
通过生动的描绘和形象的比喻，让孩子们感受到不同场景的美丽和魅力。
课文语言特色03诗歌采用简洁明了的语言，押韵平仄得当，读起来朗朗上口，易于记忆。
同时，运用了大量的比喻和拟人手法，使得诗歌更加生动形象。
知识点梳理与归纳知识点本课的知识点主要包括场景描绘、比喻和拟人等修辞手法的运用、词语的理解和运用等。
技能点通过本课的学习，孩子们应该能够掌握如何运用比喻和拟人等修辞手法来描绘场景，提高语言表达能力和写作水平。
部编版语文二年级上册1 场景歌 教案
部编版语文二年级上册1 场景歌教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。
（3）能够正确书写本课生字，注意字的间架结构。
2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。
（2）通过观察课文插图，发展学生的观察能力和表达能力。
（3）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然景色的热爱，培养学生保护环境的意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文内容：场景歌2. 生字词：蓝、天、飘、船、帆、农、戴、分、稻、说、农、村、家、园、夏、各、样。
3. 词语解释：蓝天、飘着、帆船、农田、戴着、斗笠、稻田、说着、农家、家园、夏天、各种各样。
4. 课文插图：蓝天、帆船、农田、斗笠、稻田、农家、家园。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能用生字组词造句。
（3）正确书写本课生字。
2. 教学难点：（1）理解词语的含义，如“蓝天、飘着、帆船”等。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏、韵律。
3. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读、组词、造句。
4. 理解课文内容：教师引导学生观察课文插图，帮助学生理解词语含义，感受诗歌的意境。
5. 小组合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
7. 作业布置：抄写生字词，熟读课文，预习下一课。
六、板书设计1. 课题：场景歌2. 生字词：蓝、天、飘、船、帆、农、戴、分、稻、说、农、村、家、园、夏、各、样。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案
部编版二年级语文上册《场景歌》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册，《场景歌》这一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、诗歌意境体会等。
具体章节为第五章第二节。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《场景歌》，理解诗歌大意，感受诗歌的韵律美。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够通过学习《场景歌》，培养热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的体会，生字词的运用。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解诗歌大意。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些场景，引导学生关注生活，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：教师播放课文录音，学生跟读，注意正音、停顿、节奏。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字义，让学生在课文中找出生字词，并组词造句。
4. 课文解析：教师逐句解析诗歌，引导学生体会诗歌意境，感悟作者的情感。
5. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，用生字词描述一个自己喜欢的场景。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用本课所学生字词进行解答。
7. 随堂练习：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：青山、绿水、蓝天、白云、美丽、喜欢等。
3. 重点句子：①青山绿水，美丽如画。
②蓝天白云，飘逸自在。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 用生字词造句，至少3个。
3. 课后小练笔：以“我的生活场景”为主题，用本课所学生字词写一段话。
答案示例：我的生活场景丰富多彩。
每天早晨，阳光洒在绿草如茵的操场上，同学们在青翠的树木下读书、玩耍。
蓝天白云映衬着我们的笑脸，构成了一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生感受到了生活的美好。
课后，教师应关注学生在生活中观察、体验、表达的能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
部编版语文二年级上册《场景歌》教学设计
部编版语文二年级上册《场景歌》教学设计一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗 ?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么 ?( 指名说 )导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节?( 指名说 ) 看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗 ?[ 课件 ] 郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗?师：不过，在出发之前，得过一个识字关, 过关了就能上车出发了。
[ 课件 ] 出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗?( 学生自由读 )( 指名读 )( 全班齐读 )[ 课件 ] 出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗?( 指名读，小老师带读，开火车读)去掉拼音你还能认得它们吗?( 同时理解“红领巾” )( 再读整个小节。
)师：恭喜大家，你们过关了。
可以出发啦!! 小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边 _______________________板贴：海边有幽静的乡村 _______________________板贴：乡村有美丽的公园 _______________________板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗 ?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办 ?( 指名说 )( 学生自由读 )(1)[ 课件 ]( 看放大图 ) 哪个小节写海边的景物的?谁来读一读 ?( 指名读 ) 小朋友在海边看到了什么 ?( 学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)( 齐读第一小节 )(2)( 看放大图 ) 哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读 ?( 指名读 )小朋友在乡村又看到了什么?( 学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园 )( 齐读第二小节 )(3)( 看放大图 ) 哪个小节写公园的景物的?谁来读一读 ?( 指名读 )小朋友在美丽的公园里看到了什么?( 学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 ( 齐读 )师：小朋友观察的可真仔细。
场景歌-部编版二年级语文上册教案
场景歌-部编版二年级语文上册教案一、教学背景分析场景歌是一种蒙学教学法，它是班级一起唱的，唱着歌学新词。
它成为语言班级教育课造文化的重要方式，因为它既能展示文化大家运动的成果，也能真正提高语文基础知识的掌握程度。
此模式适用于小学的语文课教学，也适用于其他基础课程，如数学，科学等等。
二、教学目标1.帮助学生掌握新的语言知识点；2.帮助学生理解新的语言中常见的句式结构；3.训练学生的语感，让学生学会用自己的语言和思维表达自己的思想。
三、教学内容本节课的教学内容是场景歌，具体内容是二年级语文上册中部编版第三单元《一零一个赞美词》中的赞美花和翻翻书。
四、教学重点1.新的知识点的学习；2.句式结构的理解；3.语言表达能力的训练。
五、教学难点1.节奏和曲调的掌握；2.句式结构的理解和掌握。
六、教学方法教学方法主要为场景歌的形式，采用唱歌和跟唱的方式进行教学。
七、教学步骤1.安排好教室，让学生集中在讲台前，现场设置提供音乐的设备，并预备好使用的乐器或其他装饰；2.布置唱歌场景，为学生提供相关的花卉材料或其他装饰，让学生能够参与其中；3.教师用简单幽默的语言，介绍本节课的目标和内容，鼓励学生积极参与；4.开始场景歌课程，介绍题目，让学生理解；5.带领学生唱歌；6.辅导学生理解并掌握词语和句式；7.让学生一个一个走上讲台，自由发挥权限下的表现，加强词汇的学习效果；8.巩固学习成果，将场景歌的环节反复进行，以充分让学生掌握新知识和新技能。
八、教学评价本节课的教学评价主要在于对集体表现的评估和个人表现的评估。
集体表现的评估以班级整体歌唱表现为基础，主要衡量班级的合唱、气氛和音乐效果。
个人表现的评估更注重词汇的准确性、表达能力以及自由发挥的创意和特点。
评价方式采用教师个人评价和学生互评结合的方式，以最终成果为主要评估指数。
九、教学反思课程的设计和实施受到了学生的广泛欢迎。
除了规定的课程目标以外，学生也有机会自由发挥、展现自己的才华和特点。
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二年级语文上场景歌教学设计（部编版）
二年级上册第识字一课《场景歌》教学设计
教学目标一、日积月累
重点字词。
应会读字：滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号
识字方法：
常规识字：
加一加：滩舰帆队铜
换一换：嫂----艘连----军从---队洞---铜
偏旁归类：艘---舰
趣味识字：
“滩舰铜园帆”利用形声字的特点进行识记；
看字形识字：“稻”——与禾苗有关
联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。
趣味识字：“群”君子牵一只羊；“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。
易读错字：艘翠
多音字：号；
只
应会写字：园桥队铜领孔群旗号巾
写正确：易写错字：群
写美观：
①指导书写的字：队号群
②指导要点：队：左窄右宽，“人”的撇捺要写得舒展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。
需要重点积累的词语：
沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑
重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵全文。
二、理解运用
了解词意
需要重点了解的词语：沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑
了解词意的方法：“沙滩帆船队旗稻田”借助图片理解。
重点问题：
说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。
学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。
问题一：
仿写句子训练：
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。
三、情感体验：体会对大自然的喜爱之情。
教学重难点：
重点：识字、写字和学习数量词的运用；
难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备一、教师
设计预习提纲。
制作多媒体教学。
课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
二年级上册第识字一课《场景歌》预习提纲
学校：班级：姓名：
导语：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
一、字词初探
朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：
识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
会认字。
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号
我已经认识的字有：
我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法：
我把易读错的字用横线标出并注音。
会写字。
这几个字书写时注意左窄右宽：
铜桥领队这几个字书写时注意左右大致相等：
群旗孔
典型多音字：
词语
给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个“帆”字，你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？
运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑，把你的理解写在词语的旁边。
你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。
试着和小组内同学有感情朗读，读出词语的韵律美。
三、拓展延伸
联系生活实际，说一说，看谁说得多。
一鱼塘一稻田一石桥
一翠竹一海鸥一帆船
背诵全文。
四、学生质疑
根据课文内容想一想并提出自己的疑问。
问题一：
教学时间1课时
教学内容指导预习，精讲点拨
栏目设计预习提纲预习展示点拨指导
导入一、课堂导入。
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
预习评价1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
展示部分同学的高质量预习提纲。
展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
展示朗读，
朗读课文，达到正确流利。
自我评价
同桌互评
教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
每个小组的号读课文。
其余同学认真听，做好评价准备。
全班评价。
正音。
注意的字音有：艘翠、铜领孔
多音字：号、只1.小组展示多音字
出示：给加点字选择正确的读音。
口号；号叫；
只要一只
在小组内说一说正确读音。
学生齐读。
．常规识字
．趣味识字
滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号
小组展示常规识字
组长评价，总结。
展示趣味识字
教师预设：
偏旁归类识字：艘舰；
换偏旁识字：嫂----艘连----军从---队洞---铜
形声字的特点识字：“桥领铜园”；
看字形识字：“滩”—与水有关
联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。
趣味识字：“群”：君子牵一只羊。
“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。
易写错字队号群
易写错的字：
出示自己书写的田字格里的字：
园桥队铜领孔群旗号巾
告诉大家：哪一笔容易出错。
每个字组两个词。
教师范写，边讲解：
队：左窄又宽，“人”的撇捺要写得舒展；
号：口写和扁些，中间的横稍长；
群：左部横左伸右缩，“羊”点撇呼应。
学生练习书写。
评价反馈。
利用实物投影展示书写书写较好的。
词语
在文中用不同符号在文中分类标出。
小组内交流积累的词语。
组员展示
选择其中词语说一句完整的句子。
本
细
读
试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文，读出词语的韵律美。
说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。
以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？
学生评价合作朗读。
课文描写了4幅场景。
学生找出课文中的量词。
学生质疑。
在全班交流。
问题预设：为什么用的量词都不一样？
拓展延伸1.背诵课文。
仿写句段
尝试背诵全文。
．联系生活实际，说一说，看谁说得多。
一鱼塘一稻田
一石桥一翠竹
一海鸥一帆船
选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。
展示仿写的句子。
学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。
小组互改，学生自改。
系统总结
学习了这篇课文，你有什么收获？
师总结：在家在日常和生活中，如果善于思考，能够发挥想象力，就可以用几个关键事物描述场景了。
限
时
检
测二年级上册第识字一课《场景歌》限时检测题
学校：班级：姓名：
一、读拼音，写词语。
一qún少先duì员，戴着红lǐng巾，去复圣公yuán游玩。
看到了颜回的tóng像，和一座多ǒng石qiáo。
二、规范写字。
这几个字书写时注意左右大致相等：
群旗孔
三、乱句重组。
一张桌子两杯茶
六只鸭子岸上耍
三棵柳树四朵花
五条鱼儿水中游
四、仿写。
观看图画，仿照课文，写一写。
板书设计识字一场景歌
不同场景
数量词巧用
修改建议：
趣味识字中猜谜补充上：
①放眼望去，只见孤舟。
——
②君子放羊。
——。