20综合09年高考语文复习导引

1 1

2009年高考语文复习导引

景春明

高考复习，犹如登山，既要心怀高远，自有盘算，又需脚踏实地，一步一阶，方可登顶；凡盲无目的、心浮气躁者，只能望顶兴叹。面对高三，每一位同学都应以平和的心态、坚定的意志、正确的方法来保证高三阶段学习的顺利完成。

计划

宏观规划，科学优化方法

●有言道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”高三复习离不开脚踏实地的操作训练，好成绩都是实实在在磨练出来的。

●好习惯养成了，一辈子受用。这就是所谓的“习惯出能力”，因此同学们首先要致力于培养良好的学习习惯。

高三复习，首先得有一个合理的宏观规划，对复习强化训练进程在时间上做好全盘安排，对高考考点内容做到心中有数、了如指掌，避免前松后紧，阵脚混乱。为此，我们必须进行科学、系统的宏观规划，把有限时间变为有效时间，最大限度提高复习效率。

阶段复习安排表

复习阶段时间安排复习目标复习安排

第一轮 2008年9月至2009年1月全面复习夯实基础 9月：①字音②字形③标点符号④8种修辞⑤文言实词和18个文言虚词； 10月：①复习高中语文教材1~2册②实词、虚词、熟语③仿用选用变换句式④扩展语句压缩语段⑤文言文阅读训练； 11月：①复习高中语文教材3~4册②辨析并修改病句③现代文阅读训练； 12月：①古代诗歌鉴赏训练②作文训练③语言表达简明连贯得体训练； 1月：①文学常识②名句名篇③综合模拟题练习。

第二轮 2009年2月至2009年4月专题复习查漏补缺 2月：①在第一轮复习的基础上针对弱势环节复习②注重阅读，积累作文材料③加强习题训练，注重总结规律和方法； 3月：①偏重阅读训练②加强作文训练③多做模拟题④关注考纲信息； 4月：①温习高中语文教材5~6册②再次研究考纲，检查第二轮复习的总体效果③大量做模拟题④加强作文训练。

第三轮 2009年5月至2009年6月强化训练突出实战 5月：①多看积累本和优秀范文②模拟题训练③巩固背诵等识记内容； 6月：调节心态，可适当看书看题，保持良好的考前竞技状态。

乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。”这就是所谓的“习惯出能力”，在有了好的规划后，如何更好地执行自己的计划呢？同学们首先要致力于培养良好的学习习惯，大家可从如下方法入手：

1.养成制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不要把太多精力都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。

2.养成使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故事、字词来历，为写作提供原始材料。

3.养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但语文考试成绩却不理想，这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。书写不规范对分数的影响尤其表现在作文上。如果一份试卷字体工整，笔画清晰，书写规范，就成功了一半。

4.养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，同时还可学习不同的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在紧张的复习之余，同学们可以每天抽出半个小时看看报或者课外书籍，这对语文成绩的提高非常有益。

5.养成勤于练笔的习惯。在课堂上，老师一般会两周布置一篇大作文，但这个量是完全不够的。虽然高三同学的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。因此，在高三上学期，要加强对

作文的强化训练，建议同学们每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。

任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三的同学，更需要耐心和毅力，主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣，逐步养成良好的习惯，这对提高语文素养有积极的作用。

基础

多积累，万丈高楼平地起

●语文基础知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。

●语言知识虽有淡化考核的趋向，但绝不可轻视。基础能力不足，就谈不上掌握更高的能力。

同学们在复习阶段的课堂操作和课下操练的总体策略应该重点放在培养字词推敲的敏感性，大量阅读与做笔记相结合。同学们在制订复习计划时要注意与老师的专题训练同步，全面了解命题特点，熟练掌握答题技巧，始终贯彻多积累、练反复原则。

一、强化基础知识复习

1．字音、字形

字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音。首轮复习要将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳，便于同学们记忆掌握。从近两年的高考试卷分析来看，该考点往往不考生僻字，因此复习时要密切关注所有学过的字词的读音，同时还要立足课本，可安排两周的时间把六册课本的书下注释及书后附录的《审音表》识记一遍。字形辨析题不仅在前面的选择题中占分，还涉及到书面表达，高考作文每三个错别字就扣一分，所以平时应注意规范用字。备考也不必纠缠生僻字，应以同音字、形近字、义近字为复习重点。

2．词语辨析及成语运用

词语辨析题通常是要求对几组近义词进行辨别，要做好它，平时就要有这方面的知识积累。如一些典型的近义词的辨析方法及不同的使用范围。做题时重点是分析理解不同语素，如可通过组词来区分，对于一些难以辨析的词语，还可用造句法来辨析。至于虚词复习，首先要复习复句知识，弄清关联词在不同复句中的使用搭配；其次要了解常见虚词的用法，特别是介词、副词的区别。

成语复习的立足点是要正确理解成语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语多加积累了，考试就容易过关。

3．标点符号

标点符号的复习，首先要准确掌握标点的用法、作用；其次要把握住标点错误使用的规律，从这两年的高考卷来看，考查的重点较多地集中在顿号、冒号、括号、问号、引号、书名号的易混易错之处。

4．病句

病句的复习一定要按照《考纲》上规定的搭配不当，语序不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑六种类型来进行。第一轮复习要求对六种病句类型有一个全面、清楚地认识，最好各记一两个例句。要在老师的指导下分门别类地对语病类型进行归纳整理。当对各种错误类型熟练掌握之后，再看到具体的语言材料，就会有一定的敏感度。

5．语言运用

语言运用包括扩展语句、压缩语段、仿用选用变换句式和语言表达的简明连贯得体等。其实这些都有一定的方法规律可循，复习时一定注意吸收老师或复习指导书上提炼总结出的成果，同时自己在实践训练中多多体会，以真正提高能力。此外，语言运用题已成为高考语文众所周知的一块试验田，各种生活气息浓厚、异彩纷呈的新颖题型往往成为试卷命制的亮点所在，因此，我们的高三同学们一定要有足够的敏感意识，重视积累应对各种新兴题型的有效经验。

二、走出心理误区为心理减负

高三同学积极应对语文基础内容，需要走出心理误区，摒除两类不良情绪：

1．忽视情绪。近年来基础知识点有轮考、分值压缩等淡化倾向，同学们容易对这部分内容产生忽视情绪。殊不知，前面基础题目的应答情况，将会在心理状态、实际水平发挥上直接影响后面能力题甚至整套试卷的答题质量，因此这部分复习绝不可掉以轻心，而要稳扎稳打。

2．畏难情绪。翻开许多语文高考总复习指导书，对基础部分的梳理均以十五个左右的专题加以呈现，许多考点后还附有知识清单、知识储备等重点记忆内容。如此大量的信息，第一时间传递给同学们的感觉，便是自己成了“汪洋中的一条船”，极易产生消极畏难情绪。所以，树立一种由科学高效的方法保驾护航的积极应对心理有着重要的意义。

方法应对如下：