低碳经济背景下的中国大学低碳校园建设

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低碳经济视角下的校园建设研究

低碳经济视角下的校园建设研究作者：武亮来源：《科教导刊》2014年第04期摘要低碳经济是人类社会在面临日益加剧的全球气候变暖压力下提出的一种新的发展理念，而低碳校园作为其中的一个子系统，正确认识其内涵和意义将为低碳校园的建设提供坚实的基础。

通过大力宣传校园低碳化建设、开展绿色实践活动、组织环保社团、垃圾分类收集、学生低碳生活方式的养成等措施，为低碳校园的建设提供了可以借鉴的发展路径。

关键词低碳经济低碳校园涵义途径中图分类号：G640 文献标识码：AConstruction of the Campus in Carbon Economy PerspectiveWU Liang（Xinhua College of Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510320）Abstract Low-carbon economy is a new development concept of human society in the face of growing pressure on global warming raised， and low-carbon campus as one of the subsystems， a correct understanding of its meaning and significance for the construction of low-carbon campus provide a solid foundation. By vigorously promote the construction of low-carbon campus，developing green practices， organizational environmental organizations， waste collection， and other measures to develop a low-carbon lifestyle of students， provides a development path for the construction of low-carbon campus construction.Key words low-carbon economy； low-carbon campus； connotation； pathway1 低碳经济的提出与内涵在1998年就有一些学者指出为了遏制气候持续变暖，应该大力发展低碳经济，并进一步提出国际碳排放机制的三个过程：首先短期内，制定鼓励低成本碳减排做法的政策，其次在近期和中期，建立更有力的机制实现碳减排常规化，最后形成一种追求低碳经济的生活方式。

校园低碳生活论文：关于低碳校园建设的若干问题研究

校园低碳生活论文：关于低碳校园建设的若干问题研究【摘要】低碳经济是人类社会面临日益加剧的全球气候变暖压力下提出的一种新的发展理念,是通过技术创新和应用来替代石化能源消耗的经济增长模式。

针对当今我国高校校园内存在的大量高能耗、低效用、不环保、不节能等现象,应通过大力加强校园信息化建设,适度缩短北方高校冬季授课时间、推行二手教材使用制度、推进高校车改制度等措施,从日常运营管理,师生的生活理念、生活方式上积极向低碳、节能、环保的方式转变,创建校园低碳生活新模式。

【关键词】低碳经济;低碳校园;数字化面临日益加剧的全球气候变暖压力,世界各国都提出了低碳经济的发展理念,通过技术创新和应用来替代石化能源消耗的经济增长模式。

2009年9月22日,国家主席胡锦涛在联合国气候变化峰会开幕式上,发表了题为《携手应对气候变化挑战》的重要讲话,明确表示中国“将继续坚定不移为应对气候变化作出切实努力”,积极发展低碳经济。

而“低碳校园”的建设是与中国当前可持续发展的理念和资源节约型、环境友好型社会的要求是一致的,与当前大力推行节能减排和循环经济也有密切关系。

一、“低碳经济”与“低碳校园”的内涵国内外众多学者对正在发展中的低碳经济进行了探索。

目前被广泛引用的是英国环境专家鲁宾斯德的阐述:低碳经济是一种正在兴起的经济模式,其核心是在市场机制的基础上,通过制度框架和政策措施的制定和创新,推动提高能效技术、节约能源技术、可再生能源技术和温室气体排放技术的开发和运用,促进社会经济向高能效、低能耗和低碳排放的模式转型。

其特点是低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益。

低碳经济不是一个简单的技术和经济问题,而是一个涉及经济、社会、环境系统的综合性问题。

“低碳校园”从外延上来讲只是在发展低碳经济过程中的一个子课题,是在能保障正常的教育教学、科研、管理要求的前提下,按照发展低碳经济的要求,以可持续发展思想为指导,在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施,大力提倡和推广低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益的理念,研发和运用先进的技术,并持续不断地改进,充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养,努力打造一个环境友好型、资源节约型的可持续发展的集现代化、信息化、低碳化于一身的新型校园。

浅议高校低碳校园建设

质人才，而且还要充分发挥他们宣传低碳生活理念、普及
低碳生活知识的作用。
为发展低碳经济＿的重点。高校作为社会的有机组成部Ｉ作
分理所应当加入到节能减排的队伍中来，加快低碳校园的建设。同时高校作为科研和社会活动最为活跃的场所，应凭借其特有的人才聚集优势为低碳科技创新培养人才，凭
教育已经从原来的精英教育向大众教育发展。随着高校的建设规模、学生人数以及耗能设备的快速增长，高校的能
源消费开支也迅猛增长。其中包括各种发展性消费、维持运转性消费和生活性消费，并且不合理消费所占的比重较
大，形成了高校沉重的经济压力，严重影响了高的经济
化知识的传播，忽视了对大学生的低碳生活方式的教育，
导致学生的过度消费、奢侈消费和高碳消费，使大学生的综合素质不能实现全面的提升。其实，消费问题从根本上说也是道德问题，提倡低碳消费并不是要降低生活水平，而是要提倡一种环保、人本、和谐的道德价值观。大学生
０７．４摄氏度，有资料表明期间的８个极端高温中有７个都发生在最近的三十年。导致这一环境问题的罪魁祸首就
２２高校低碳校园建设顺应了高等教育发展的要求．
我国的高等院校从１９９９年开始扩大招生规模，高等
系列的节能减排的举措。由此可见，低碳校园建设既符合学校的利益，符合广大师生员工的利益，符合中华民族的长远利益，也符合新一轮高等教育发展新形式的要求。２３高校低碳校园建设是保证大学生全面发展的现实．

低碳学校建设指南

低碳学校建设指南随着全球气候变暖的问题日益突显，低碳经济、低碳生活成为了我们社会发展的方向。

作为未来的主力军，学校在低碳建设中扮演着举足轻重的角色。

本文结合实际情况，提出了低碳学校建设的指南，旨在引导学校合理利用资源、减少能源浪费，共同推动低碳生活的进程。

一、加强能源管理学校作为一个大型学习环境，能源消耗量较大。

因此，加强能源管理是低碳学校建设的重要环节。

学校可以从以下几个方面入手：1.1能源使用监控：安装能源监测系统，实时监测学校的用电量、用水量等数据，并进行统计、分析，及时发现和解决能源浪费的问题。

1.2提高能源利用效率：优化建筑设计，提高建筑节能标准；选用节能设备和材料，如LED灯光、太阳能供暖等；合理安排课程时间表，避免功耗大的设备同时使用，以减少能源浪费。

1.3推广节能意识：组织能源节约宣传活动，提高师生对节能的意识和理解，鼓励大家从细微之处开始，逐渐形成良好的节能习惯。

二、优化废弃物处理废弃物处理是低碳学校建设的另一个重要环节。

学校可以采取以下措施：2.1建立垃圾分类制度：对废纸、塑料、玻璃等可回收物进行分类收集，并进行有效的回收利用，减少废弃物产生。

2.2推广垃圾减量：通过鼓励学生自带环保餐具、减少打印等措施，减少一次性物品的使用，降低废弃物的产生量。

2.3利用废弃物资源：将废弃物进行资源化利用，如将废纸制作成纸浆，用于再生纸的制作。

三、倡导低碳出行学生和教职工的出行方式也直接影响学校的碳排放量。

学校可以从以下几方面进行倡导和改善：3.1鼓励步行和骑行：建立步行和骑行道路，鼓励学生和教职工选择这种健康、低碳的出行方式。

3.2发展公共交通：学校可以与当地公交公司合作，推出学生专线公交车，方便学生出行，减少小汽车的使用。

3.3控制学生接送车辆：控制学生接送车辆的进入校园范围，并设置合理停车场，减少交通拥堵和尾气污染。

四、推进低碳饮食学校食堂的饮食管理也是低碳学校建设的一部分。

可以从以下方面进行改善：4.1增加素食选择：在菜单中增加素菜的种类和数量，鼓励学生选择素食，减少畜牧业对环境的影响。

低碳校园节能减排方案

低碳校园节能减排方案低碳校园节能减排方案（一）、低碳校园时代环境与背景1.低碳经济。

低碳经济是消耗化石能源少、向生物圈排放温室气体少的经济，是一种以能源效率高'碳排放强度低为特征的新的发展模式。

要在市场经济条件下，通过制度安排'措施保障，推动提高能效、可再生能源和温室气体减排等技术开发和利用，促进社会经济朝着低碳模式转型。

低碳经济的统计和考核指标是碳强度（单位GDP排放的二氧化碳），核心是提高能源效率和可再生能源比例。

简单说，低碳经济是从保护全球环境的角度评价经济发展的环境代价。

从我国新能源产业发展的现状来看，我们仍处新能源产业发展初级阶段，投资新能源业的逻辑应依次为：新能源汽车、智能电网、光伏发电、风电、核电和生物质能。

2.哥本哈根会议的召开。

世界各国的经济发展方式正在向低碳经济发展转变，推广节能技术'节能降耗是发展低碳经济'进行资源优化整合与配置是各国的核心工作。

我国决定到2xxx年我国控制温室气体排放目标为较2xxx年减少40-45%o2xxx 年2月22日，胡xx在会议中再次强调，实现2xxx年我国控制温室气体排放行动目标是当前和今后一个时期我国应对气候变化的战略任务。

节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放,这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型'环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。

3.全国高校节能联盟。

由清华大学、中国人民大学等百所中国高校参与的全国高校节能联盟2xxx年6月13日在xx成立。

将在全国高校开展􀀂十百千万工程，即每个参与高校在木校建设十项节能工程，在全国建立百所节能示范高校，在全国组织千个绿色节能环保为主题的学生社团，在全国培养万名节能管理人员，系统推进高校节能工作的开展。

全国高校节能联盟将把我国高校节能工作推向更加广阔的空间。

零碳排放校园的建设策略

零碳排放校园的建设策略引言随着全球气候变化的日益严峻，低碳发展已成为我国社会经济发展的必然选择。

校园作为培养未来一代的重要场所，承担着传播绿色理念、实践低碳生活的责任。

为实现零碳排放，构建绿色、生态、可持续的校园环境，本文从政策、技术、管理等多方面提出了建设策略。

一、政策支持与引导1. 制定零碳排放目标：结合国家低碳发展战略，制定校园零碳排放目标，明确时间表和路线图。

2. 完善政策体系：出台一系列支持绿色建筑、节能减排、可再生能源利用的政策措施，为零碳排放校园建设提供政策保障。

3. 优化财政支持：加大对绿色建筑、低碳技术研发、可再生能源等领域的财政投入，鼓励社会资本参与零碳排放校园建设。

4. 强化监管与考核：建立健全碳排放监测、报告和核查制度，对校园碳排放进行全过程监管，确保目标实现。

二、绿色建筑与规划1. 低碳建筑设计：遵循绿色建筑标准，采用低碳、环保、可持续的建筑材料和设计理念，降低建筑全过程碳排放。

2. 节能与绿色改造：对既有建筑进行节能改造，提高能源利用效率，减少能源消耗。

3. 绿色景观规划：注重校园绿化，增加植被覆盖率，提高生物多样性，打造生态校园。

4. 雨水收集与利用：实施海绵校园建设，合理利用雨水资源，降低水资源消耗。

三、节能与减排措施1. 能源结构优化：推广可再生能源利用，逐步减少化石能源消费，实现能源消费结构优化。

2. 能源高效利用：加强能源设备运维管理，提高能源利用效率，降低能源消耗。

3. 节能技术应用：推广节能技术和产品，如高效照明、节能空调、绿色数据中心等，降低校园能耗。

4. 碳排放削减：通过节能减排、植树造林等措施，降低校园碳排放量。

四、绿色交通与出行1. 倡导低碳出行：鼓励师生采用步行、骑行、公共交通等低碳出行方式，减少私家车使用。

2. 绿色交通设施：完善校园公共交通体系，增加绿色公共交通工具，如电动车、新能源汽车等。

3. 停车管理：实施停车收费制度，调控车辆进入校园，减少拥堵和碳排放。

实践“低碳”生活建设节约型绿色大学校园

ａｔｎｏｌｇｔｄｎｓｏｃｎｒｂｔａｉｎｌｏｓｒｃｉｎｃｉｆｏｌｅｓｕｅｔｏｔｕｅｔｎｔａｎｔｔ．ｏｃｅｔｉｏｏｃｕｏ
Ｋｅｗｏ￣：ｏｃｂｎｇｅｎｓｓｉａｉｔ；ａｕ；ｏｌｇｔｄｎ．ｙｒｌｗａｏ；ｒｅ；ｕｔｎｂｌｃｍｐｓｃｌｅｓｅｔｒａｉｙｅｕ
收稿日期：
作者简介：汪潇潇，女，１８９４年ｌ出生，安徽无为人，２０２月０６年毕业于安庆师范学院，助教。
引言
一
、
国面临着应对气候变化、减少温室气体排放和转变经济增长
随着世界经济的迅猛发展，气候变化问题愈加严峻，已方式的严峻挑战。低碳经济在中国所提及的频率逐渐增多，经引起全球各界的高度重视。２００９年１２月，全球气候变化 “ 低碳” 概念已经成为一种“ 潮流” 。在环境资源日益稀缺的今峰会在哥本哈根召开，更是将社会各界对低碳经济的关注推天，“ 低碳 ”二字已经渗透到各行各业中。著名学者林辉称向了一个新的高峰。发展低碳经济、建设低碳社会已经成为大会精神，响应党中央、国务院建设“ 环境友好型和资源节设节约型绿色校园也是认真贯彻落实党的十七大精神和十七届四中全会精神的实际举措，也是当今大学生为国家建设
贡献力量的具体行动。
之为“ 第五次全球产业浪潮” ，并首次把低碳内涵延展为：低城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲
生活方式。
（）释低碳校园三诠

低碳概念下绿色大学校园建设之解析

２我国高校开展节能技术应用建设绿色校园的现
状
教育资源是社会资源的重要组成部分。近年来。多高许校以提高能源资源利用效率为核心，地因校制宜。序渐因循进地开展多种形式的节能改造，积极采用环境无害化的清洁
Ｏ引富
２００８年，在联合国等相关组织的推动下，低碳概念 ” “ 成为全球热门的环保议题。我们日常生活中的每个细节都开始
直接跟 “ 排量 ” 钩。 “ 碳经济 ” “ 碳生活 ” 为上至政碳挂低、低成
图书馆采用地源热泵中央空调系统，公共服务区域的照明其
控制也采用先进的西门子触控省电技术；学楼教室内照明教灯具全部采用Ｔ节能灯管，学生宿舍安装空气源热泵技术５等等。另一方面，校加大力度对原有耗能设施进行节能改学
保护环境的基本国策，持走可持续发展道路，加快建设坚在
技术治理校园环境污染，学校自身产生的各种污染得到有使
效预防和控制。
资源节约型、境友好型社会和建设创新型国家的进程中不环断为应对气候变化作出贡献。胡锦涛指出，后，国将进今中

论低碳大学校园建设：全方位监管体系的构建

价值工程
论低碳大学校园建设：全方位监管体系的构建
ＯｎＬｏｗ－ｃａｒｂｏｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＣａｍｐｕｓＢｕｉｌｄｉｎｇ：ＴｏＢｕｉｌｄａＣｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅＲｅｇｕｌａｔｏｒｙＳｙｓｔｅｍ
它指的是低二氧化碳碳排放量的校园。低碳大学校园建设晚，而且是起源于自上而下的行政主张，成为科研时髦词指的是在大学校园的建设过程中以低能耗、低排放、低污的“ 低碳” 与“ 低碳经济 ” 一时难以自觉的成为管理意识和
染为基础，以提高能源利用效率和清洁能源结构为实质，以技术创新、制度创新和科学发展观的贯彻为核心的规划和活动【ｎ。中国目前是全球第二大温室气体排放国，温室气体排放量约占全球总量的１５％闼。我国自从２００７年胡锦涛主席在亚太经合组织ｌ５次领导人会议上，明确主张“ 发展低碳经济 ” ，到２０１０年李克强在 “ 绿色经济与应对气候变化国际合作会议 ” 上讲话时指出，于２０２０年我国的单位国内生产总值二氧化碳排放量将比２００５年下降４０％一４５％，非化石能源占一次能源消费比重将达到ｌ５％左右，大力增加森林碳汇，大力发展绿色经济翻，表明我国发展低碳经济或绿色经济的决心和目标。但是在目前人们普遍对低碳经济的认识不够，能否有力践行，能否使低碳概念真正融入每个大学人的思想里、行动中，科学合理的全方位

低碳化的资源节约型校园建设

选择。
二、校园 “ 低碳化 ” 的生活现状
（一）学生低碳环保意识淡薄通过对我校大学生的７００份问卷调查发现，
大部分的人都听说过 “ 低碳 ” 这一名词，但是对如
何进行低碳生活并不清楚。一半以上的同学对 “ 碳源” 和“ 碳汇” 这两个词比较陌生，对如何通过减少“ 碳源” 和增加“ 碳汇” 两个方面来建设低碳
摘要：主要对高校低碳生活现状进行研究。针对现今高校大学生低碳意识淡薄、水电资源浪费严重及
课本、文印资料重复利用率低的现状提出合理化建议。强调注重新能源的使用，倡导低碳化的办公理
念。高校要实现又好又快、可持续性的发展，在科学发展观的指导下，践行以“ 低能耗、低污染、低排放 ”
收稿日期：２０１４０３－ — １２作者简介：宫勋（１９７１一），男，吉林省吉林市，吉林化工学院副教授，硕士，主要从事计算机软件与理论方面的研究。通信作者：陈晓磊，Ｅ．ｍａｉｌ：４１１１９３７３４＠ｑｑ．ｅｏｍ
第３１卷第６期２０１４年６月
吉林化工学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＪＩＬｔＮＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＣＨＥＭＩＣＡＬＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ
Ｖｎ１．３ｌＮｏ．６
Ｊｕｎ．２０１４
文章编号：１００７－２８５３（２０１４）０６－００３７－０３

低碳经济导向下节约型校园的建设——以龙岩学院为例

一
切需要转化为切实的行动。从我做起，从现在做起，约节
每一度电、一滴水、一点碳排放。能降耗，取“ ” 每减节要节
于很多细微之处，也许１电、滴水的数量看似微小，度】
但是一旦以众多人口乘数计算，就是一个巨大的数目。
摘要：发展低碳经济的导向下，提高思想认识、在从自＆ｇＪ转变、ＳＪ－科技成果应用、制度建设创新等方面，述了推进节能减排降耗，￣ａ约型校园应采取的措施，＿论建议ｖ４ｔ－．Ｉｓ了低碳经济导向下建设Ｎ．ｇ
几方面：
１将发展低碳经济、设低碳社会的责任意识和迫，建
任，是促进低碳经济发展，建设低碳社会中不可低估的力
量。高校应在自身所处条件下，顺应时代要求，积极探索低碳经济导向，进节能减排、推技术创新、制度创新的各项措施，建设高效节约、和谐文明的校园，力成为建设努低碳社会的一个示范窗口。
室、会实践等教育教学机会，社向广大同学进行思想和实
践的教育，识和技能的传授，其提高认识，握技能，知使掌
地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达
到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形
低碳经济提出的大背景是：全球气候变暖对人类生

低碳校园建设—研究背景意义及文献综述

低碳校园建设—研究背景意义及文献综述一、研究背景近年来,频繁的重大地质灾害、极端天气，对我国人民生命和财产造成了不可估量的损失，大家越来越感受到气象变化给人类带来的可怕灾难，因此让整个社会进入低碳生活状态已经刻不容缓。

高校作为人类文明的传播者与创造者，要承担引领人类文明、提升公众意识的重任，这既是自身发展的需要，更是社会赋予的一份义不容辞的责任。

当前高校要当好“低碳经济”的排头兵，努力建设节约型校园,构建一个和谐、美丽的节约型校园。

对于高校的聚居地——大学城的低碳校园建设的关键是实现校园基础设施建设和运营管理过程中的能源资源合理利用。

然而，由于认识偏差和制度缺失等原因，我国现代大学城校园建设中出现了大量不低碳行为，严重背离了低碳经济的理念与要求。

例如：高校间盲目攀比，过度的景观建设——大湖面、大草坪、音乐喷泉、各类树种等；校园建筑盲目建设，使之失去了文化内涵；环境建设“重于改造，轻于保护”；能源浪费，过亮的夜间照明、过冷的空调、过高的供暖温度等等。

而本次研究的主要对象广州高校的聚居地广州大学城，其定位为中国一流的大学园区，华南地区高级人才培养、科学研究和交流的中心，学、研、产一体化发展的城市新区，适应市场经济体制和广州国际化区域中心城市地位、生态化和信息化的大学园区。

广州大学城是在政府、高校、市场等主体参与下，将大学和科研机构集聚在某一特定区域，并达到一定的规模，形成资源共享、优势互补和产学研的相互结合的高度密集化教育城镇。

建设低碳大学城，需要主体的积极参与，发挥其作用，才能相互支持，相互联系，相互渗透，在大学城规划构建以及升级改造过程中达到低碳目标。

以广州大学城为例，大学城突出以人为本，强调功能分区、资源共享。

主要包括城市资源共享区、大学校园区、学生居住区、教师居住区、集中研发孵化区。

低碳大学城的规划建设过程中主要包括着三个关键要素，即政府、企业和高校，我们可以从这三个主体的角度来考察大学城的低碳建设。

绿色低碳校园建设方案

绿色低碳校园建设方案以下是 8 条主题为“绿色低碳校园建设方案”的内容及例子：1. 大家一起在校园里多种些树呀，这可是打造绿色校园的基础呢！你想想，那一棵棵大树就像一个个绿色卫士，为我们遮风挡雨，提供新鲜氧气。

就像公园里有了大树才更美丽一样，我们校园有了更多的树不也会变得超级棒吗？例子：“咱校园操场边那片空地，多种它几棵大树，以后夏天上体育课不就凉快多啦！”2. 鼓励大家都步行或骑自行车上下学呗，既能锻炼身体，又能减少碳排放。

这就像是一场绿色的旅行，我们在旅途中欣赏风景，还为环保出了力，多好哇！例子：“嘿，别老是坐校车啦，明天一起走路来学校呀，多有意思！”3. 教室里的灯和电器不用的时候要及时关掉呀！这就像家里随手关灯一样重要呢。

浪费电可不行，那可都是能源呀！例子：“哎呀，那个教室没人灯还亮着，赶紧去关掉！”4. 推行垃圾分类多重要呀，大家要认真对待哟！垃圾分类就像是把宝贝分类放好一样，让它们各归其位，发挥作用。

别乱丢一气呀！例子：“看，这个饮料瓶应该扔到可回收垃圾桶里，别扔错啦！”5. 开展环保活动怎么能少呢？组织些有趣的比赛，像是环保知识竞赛呀。

这就像一场智慧的较量，谁更懂环保谁就是冠军！例子：“这次的环保知识竞赛我一定要参加，肯定能表现很棒！”6. 让老师们在课堂上多讲讲环保知识呀，让同学们都深刻地意识到绿色低碳的重要性。

这好比给我们的思想注入绿色的力量！例子：“老师，今天上课多给我们讲讲环保的事儿呗！”7. 食堂也得绿色起来呀，减少一次性餐具的使用。

这不就和我们自己在家带餐具一样嘛，既卫生又环保！例子：“哇，食堂今天好多人都自己带餐具了呢，真不错！”8. 建立绿色低碳的监督机制呀，大家互相监督。

这就像有双眼睛在时刻提醒我们，不能偷懒，要坚持绿色行动！例子：“嘿，你刚才怎么乱扔垃圾啦，别忘了咱们要绿色低碳哟！”我的观点结论：绿色低碳校园建设真的太重要啦，这需要我们每个人都积极行动起来，从身边小事做起，这样我们的校园才能真正成为绿色低碳的美好家园！。

低碳生态校园的构建和管理

低碳生态校园的构建和管理1. 引言低碳生态校园的构建和管理是当前教育领域的重要议题之一，旨在减少校园的碳足迹，提高资源利用效率，为学生和教职员工提供健康、舒适的学习和工作环境。

本文档旨在提供一份全面的指南，涵盖低碳生态校园构建和管理的关键方面。

2. 低碳生态校园构建2.1 校园规划与设计- 绿色建筑: 在校园规划和设计中，应优先考虑绿色建筑的要素，如自然采光、通风、保温等，以降低能源消耗。

- 可持续材料: 选择可再生、可回收的材料，减少建筑对环境的影响。

2.2 能源管理- 可再生能源: 利用太阳能、风能等可再生能源技术，减少对化石燃料的依赖。

- 能源效率: 采用高效节能设备和系统，提高能源利用效率。

2.3 水资源管理- 雨水收集和利用: 建立雨水收集系统，用于灌溉和冲洗等非饮用用途。

- 废水处理和再利用: 采用先进的废水处理技术，实现废水的循环利用。

2.4 生态系统与生物多样性- 绿色空间: 保护和增加校园内的绿色空间，提供栖息地和食物链。

- 生态绿化: 采用本土植物进行绿化，减少水和化肥的使用。

2.5 交通管理- 低碳交通: 提供自行车道、步行道等低碳交通设施，鼓励使用公共交通工具。

- 车辆管理: 推广使用新能源汽车，减少车辆尾气排放。

3. 低碳生态校园管理3.1 能源管理- 智能监控: 利用智能监控系统，实时监测能源消耗，优化能源使用。

- 节能教育: 对学生和教职员工进行节能教育，提高他们的环保意识。

3.2 水资源管理- 节水措施: 实施节水措施，如水龙头和马桶的节能改造，减少用水量。

- 水资源再利用: 对水资源进行分类处理和再利用，提高水资源的利用效率。

3.3 废弃物管理- 垃圾分类: 实施垃圾分类制度，提高废弃物的回收利用率。

- 废物减量: 通过减少包装、鼓励循环使用等手段，减少废物产生。

3.4 生态环境管理- 绿化养护: 定期进行绿化养护，保持校园生态环境的整洁和美观。

- 生态监测: 定期监测校园内的生态状况，及时发现和解决生态环境问题。

论低碳经济背景下的低碳校园创建

论低碳经济背景下的低碳校园创建王红曼张方译［摘要］在全社会积极倡导绿色理念、构建低碳社会的大背景下，创建低碳校园日益提上了高校发展的日程。

创建低碳校园，不仅是高校落实科学发展观的重要举措，而且也是高校实现可持续发展的必然选择。

然而，由于种种原因，在建设低碳校园的过程中，还面临着诸如资源浪费、节能意识薄弱、技术落后、设备老化等问题，因此，加大宣传力度、开展低碳系列活动、创建低碳环保体系等一系列举措是创建低碳校园的必然选择。

［关键词］低碳；低碳校园；可持续发展；环境保护；科学发展观中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1004—3926（2010）12—0260—03作者简介：王红曼（1963－），女，云南德宏人，中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院副教授，硕士生导师，研究方向：民族理论与民族政策；张方译（1985－），女，山东威海人，中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院2008级硕士研究生，研究方向：民族理论与民族政策。

北京100081高校作为社会文明风尚的指向标，是引领社会发展的重要力量。

然而，近年来由于高校的大规模扩招，使资源供需矛盾日益突出，不仅影响到高校社会示范效应的发挥，而且制约了高校自身的可持续发展。

因此，在当前资源紧张的情形下，构建低碳校园不仅具有重要的现实意义，而且具有深远的社会意义。

一、适应全球低碳主题，构建低碳高校（一）低碳校园提出的背景随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳浓度升高将带来的全球气候变化，也已被确认为不争的事实。

1992年的《联合国气候变化框架公约》和1997年的《京都协议书》中首次系统地论述了低碳经济。

2003年，英国政府出版能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》，首次从官方的角度提出了低碳经济的概念。

此后，“低碳”概念成为世界瞩目的焦点、各国关注的领域。

国际低碳校园建设之于中国高校的经验

国际城市规划
2010 Vol.25, No.2
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赵晶
科学院、外交部、国家发展和改革委员会、国家环保总局、教育部、农业部、水利部、国家林业局、国家海洋局、国家自然科学基金委员会等 12 个部门密切配合，共同推动、组织跨学科、多领域的综合研究。发布了中国第一部《气候变化国家评估报告》。2007 年 6 月，中国正式发布了《中国应对气候变化国家方案》。同年 7 月，温家宝总理主持召开国家应对气候变化及节能减排工作领导小组会议和国务院会议。12 月，国务院新闻办发表《中国的能源状况与政策》白皮书，提出 2007 年，中国能源发展坚持节约发展、清洁发展和安全发展 [17]。胡锦涛主席在亚太经合组织第 15 次领导人会议上，提出了发展低碳经济，研发和推广低碳能源技术，增加碳汇，促进碳吸收技术发展四项建议，明确主张“发展低碳经济” 。虽然我国的低碳经济相对其他发达国家起步较晚，但我国已经认识到发展低碳经济的必然趋势。发展低碳经济非但不会对我国经济的发展带来副作用，反而会推动我国经济更好、更快发展。世界上的很多国家已经对减少温室气体排放、发展低碳经济达成共识，认识到实现低碳必须要加强国际合作，并采取了积极的行动。但需要指出的是，温室气体的减排不仅仅是政府行为，实现低碳的具体技术与操作过程涉及到社会的各个层面，从国家到个人都能为减排做出贡献。大学作为科研和社会活动最为活跃的机构和场所，理应承担起减排 CO2 的责任，成为社会的模范和先导。基于此，世界范围内许多大学加入了构建低碳校园（Low-carbon campus）的行列。例如东京大学、哈佛大学、加州大学伯克利分校、耶鲁大学、布朗大学等世界著名大学已经开始了低碳校园的建设。北京大学作为中国知名高校之一，在中国的历史上起了举足轻重的作用。而在当今新的变革中，北京大学也准备承担起新的历史责任和使命，领导中国低碳校园的建设。

低碳型校园建设实施方案

低碳型校园建设实施方案介绍本实施方案旨在推动低碳型校园建设，以降低碳排放量，提高资源利用效率，并激励师生参与可持续发展的行动。

通过实施一系列策略和措施，我们将建设一个更加环保和可持续的校园。

策略和措施1. 能源管理- 采用可再生能源：在校园内建设太阳能和风能发电设施，以替代部分传统能源的使用。

- 节约能源：通过安装高效节能设备（如LED照明系统、智能能源监控系统等），优化能源使用，减少能源浪费。

- 推广使用清洁能源交通工具：鼓励教职员工和学生使用公共交通、自行车或电动汽车等低碳交通方式。

2. 资源利用- 建设水资源回收系统：将雨水收集和废水处理系统整合，提供可再利用的水资源供校园使用。

- 优化废物管理：推行分类回收制度，提供方便的垃圾分类设施，并鼓励师生积极参与垃圾分类。

- 减少用纸量：推广电子文档、在线交流和数字化研究工具，减少纸张的使用。

3. 教育与宣传- 增加环保意识教育：在课程设置中加入环境保护和可持续发展的内容，提高师生的环保意识。

- 开展环保活动：组织校园绿化和植树活动，举办环保讲座和比赛，鼓励师生参与可持续发展的行动。

- 提供信息和指导：建立在线平台，提供相关的低碳型校园建设信息和指导，帮助师生了解和参与相关活动。

目标与效益本实施方案的目标是在校园内建立一个低碳型的环境，以减少碳排放和资源浪费，并促进可持续发展。

通过实施上述策略和措施，我们可以实现以下效益：- 减少碳排放：通过使用可再生能源和节能设备，校园的碳排放量将大幅降低，为环境保护做出贡献。

- 节约资源：优化能源和水资源的利用，减少资源的浪费，提高资源利用效率。

- 提升环境质量：减少废物的产生和排放，改善校园环境质量，创造一个更加宜居的校园环境。

- 培养环保意识：通过环保教育和宣传活动，提高师生的环保意识，培养可持续发展的价值观。

实施计划我们将制定详细的实施计划，包括时间表、责任人和预算等方面的安排。

实施过程中，我们将定期监测和评估实施效果，并进行必要的调整和改进。

低碳校园创建方案

低碳校园创建方案介绍本文档旨在提供一个低碳校园创建方案，以帮助学校降低碳排放并提倡可持续发展。

通过采取一系列措施，学校可以创造一个环保的校园，为学生和员工提供健康、可持续的研究和工作环境。

能源管理1. 提升能效：学校应采用节能设备和生态建筑设计，以减少能源消耗。

2. 使用可再生能源：学校应增加使用太阳能和风能等可再生能源的比例，减少对化石燃料的依赖。

3. 调整用电时间：学校应优化用电时间，在非高峰时段降低电力负荷，提高能源利用效率。

交通管理1. 鼓励步行和骑行：学校应提供充足的步行和骑行设施，并鼓励学生和员工使用非机动车出行，减少汽车使用。

2. 建立优质公共交通系统：学校应与当地政府合作，改善公共交通服务，让学生和员工更便利地使用公共交通工具。

食品与饮食1. 健康饮食：学校应提供健康、均衡的膳食选择，鼓励学生和员工选择蔬菜和水果，减少肉类消费。

2. 本地食材：学校应优先选择本地食材，减少食品运输造成的碳排放。

3. 减少食物浪费：学校应加强食物储存和管理，减少食物浪费的数量。

废物管理1. 建立回收系统：学校应建立全面的回收系统，包括纸张、塑料、玻璃和金属等可回收物品的分类回收。

2. 建立堆肥系统：学校应建立堆肥系统，将食品废物和有机物转化为肥料，减少垃圾填埋量。

教育与宣传1. 教育活动：学校应组织低碳生活的教育活动，提高学生和员工的环保意识。

2. 宣传推广：学校应通过校园电子媒体和活动宣传低碳校园创建的重要性和成果。

总结通过实施以上措施，学校可以逐步实现低碳校园的目标，降低碳排放并促进可持续发展。

低碳校园不仅有助于保护环境，也为学生提供了一个健康、可持续的学习环境。

学校应积极行动，推动低碳校园创建方案的实施。