心理咨询三级案例问答题2
心理咨询师三级精选案例问答题
心理咨询师三级精选案例问答题案例一:李明的学业压力问题:李明是一名高中生,在学校表现优秀的同时,也承受着巨大的学业压力。
最近,他开始出现了焦虑和失眠的症状。
作为心理咨询师,您该如何帮助李明解决这个问题?解答:问:1. 您好,李明。
我了解到你最近正在经历学业压力和焦虑的情绪。
能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 首先,我想问问你,你觉得学业压力主要来自哪些方面?3. 你有没有试过通过其他途径来缓解这个压力,比如运动、放松等?4. 这个问题对你在日常生活中的功能有没有造成影响?比如影响你的睡眠、食欲、人际关系等?5. 你认为在解决这个问题上,你最需要什么样的帮助?分析:李明的问题主要来自于学业压力,焦虑和失眠是其带来的负面情绪和症状。
在对话中,我希望了解更多关于问题的细节,包括他对学业压力的来源感受、采取的缓解活动以及问题对他日常生活的影响。
最后,我询问他需要什么样的帮助,以明确他的期望和需求。
案例二:张小姐与亲友的紧张关系问题:张小姐是一位中年女性,最近她向我咨询,抱怨自己与亲友之间的紧张关系。
作为心理咨询师,您该如何帮助张小姐改善这种局面?解答:问:1. 你好,张小姐。
我了解到你最近在亲友关系方面感到紧张和困扰。
能否告诉我更多关于这个问题的细节?回答:2. 你觉得你与亲友之间存在紧张关系的原因主要是什么?3. 这个问题对你的日常生活有影响吗?例如,有没有造成睡眠不良、食欲不佳、情绪低落等问题?4. 你曾经尝试过改善这种关系吗?如果尝试过,你采取了哪些方法?5. 在解决这个问题上,你认为你最需要帮助的方面是什么?分析:张小姐的问题主要涉及与亲友之间的关系紧张。
通过询问更多问题,我可以了解到她感受到的压力和原因,问题对她生活的影响,以及她尝试过改善关系方面的经历和需求。
总结:心理咨询师通过问答的方式,可以更好地了解来访者的问题和需求,从而提供针对性的帮助。
在回答问题时,咨询师需要保持充分的倾听和共鸣,以便建立良好的咨询关系,并为来访者提供有效的解决方案。
心理咨询师三极历年案例问答题及答案
心理咨询师三极历年案例问答题及答案心理咨询师三极历年案例问答题及答案问题1:案例描述:小明是一个大学生,他在学业上非常努力,但最近感觉压力很大,学习成绩下降,经常失眠,还出现了焦虑的症状。
他来找你寻求帮助,你如何帮助他?答案:首先,我会与小明建立一个良好的沟通和信任关系。
我会倾听他的抱怨和困惑,并对他的问题给予关注和尊重。
然后,我会与小明一起探索他个人生活的各个方面,从从学业压力、人际关系、家庭状况等方面入手分析问题。
通过倾听和提问,我会帮助他了解自己的情绪和压力来源。
接下来,我会引导小明探索他的思维和情绪模式,并与他一起找出可能的负面思维和情绪习惯。
通过认知行为疗法的技巧,我会教他转换和重构认知,培养积极的情绪。
我还会帮助小明学习一些应对压力的技巧,如深呼吸、放松训练和时间管理等。
我会鼓励他寻找适合自己的放松和减压方式,并引导他建立个人目标和愿景,帮助他在学习和生活中找到平衡。
最后,我会监测小明的进展,并鼓励他坚持实施学到的技巧和策略。
我也会提醒他,积极寻求支持和帮助是一个长期的过程,需要他的主动参与和投入。
问题2:案例描述:小芳是一位25岁的年轻母亲,她近期有睡眠问题,不断醒来,整晚都无法入睡,白天感觉疲惫且情绪低落。
她说想亲自照顾孩子,但无法保证良好的睡眠。
你将如何与小芳合作解决她的睡眠问题?答案:首先,我会与小芳进行详细的睡眠史询问,了解她的睡眠习惯、生活方式以及日常压力等因素。
我还会询问她的儿童护理方式以及其他与孩子相关的事项。
接下来,我会教给小芳一些睡眠管理的技巧,如保持规律的作息时间、创造一个良好的睡眠环境,并通过舒缓的音乐和自我放松来帮助她入睡。
我还会帮助她根据她的个人需求制定适合的睡前活动。
在帮助小芳恢复健康睡眠的过程中,我会教她如何管理日常压力,并通过情绪调节技巧帮助她缓解焦虑和忧虑情绪。
我会鼓励她寻求适当的支持和帮助,例如与伴侣分享家务负担,或寻找其他家庭成员或朋友的帮助。
心理咨询师三级二级案例问答题讲解
4.案例问答题
三级很少考到,主要有下面两种题
1.量表的选用
还需要搜集那些资料、选择何种量表进行评估
例题、你认为对求助者进行量化评定需要选择哪些量表?为什么? (10分) 为了对求助者进行量化评定,可以选择:MMPI或EPQ或16PF、 SCL-90、SAS、SDS。(4分) 选择依据:为了全面了解求助者人格特点可以选择MMPI或EPQ或 16PF;为了全面了解求助者症状表现可以选择SCL-90;为了进一 步了解求助者抑郁和焦虑症状,可以选择SDS、SAS。(6分)
综合分析,本案例最可能的诊断是XXXX
案例问答题答题方法
2、请对该求助者进行病因分析。
生物学原因:年龄 + 性别+生理状态 社会原因 XXXXX的负性生活事件
XXXXX,缺乏社会支持系统的帮助和作用(根据案例) 心理原因 存在错误认知(存在不合理信念):XXX
缺乏积极、合理、有效的解决自身问题的行为模式 不会有效调节自己的情绪 个性因素:XXX
案例问答题答题方法
回答“知识题” 三级与二级
➢ 咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。 ➢ 咨询中求助者出现了严重的阻抗,请说出如何应对阻抗。 ➢ 针对本案例,心理咨询师使用了面质技术,请说出应用 面质技术的注意事项。 ➢ 在与该求助者商定咨询目标时,应考虑哪些主要特征。
案例问答题答题方法
习题操练
三级与二级
请根据案例回答一下问题: 一、该求助者的主要症状是什么?(二级和三级) 二、对该求助者的初步诊断及依据是什么?(二级和三级) 三、如何与求助者建立良好的咨询关系?(三级) 三、造成该求助者主要心理问题的原因是什么?(二级) 四、简述合理情绪疗法中合理信念和不合理信念的区别?(三级) 四、请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型?(二级) 五、本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术,其具体程序是什么?(二级) 六、简述求助者中心疗法的自我理论。(二级) 七、本案例中如果使用认知行为疗法,其特点是什么?(二级) 八、在心理咨询中应如何选择咨询方法?(二级)
心理咨询师三级案例问答题作答参考02
心理咨询师三级案例问答题作答参考02三级咨询技能部分(知识题)一、咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。
(三级技能P52)心理咨询师与求助者建立良好咨询关系的途径与方法包括:1、尊重,无条件接纳求助者。
2、热情,咨询师热情助人的感情色彩。
3、真诚,咨询师真诚的态度,没有伪装。
4、共情,对求助者内心世界的理解和体验。
5、积极关注,对求助者积极、光明、正性的方面予以关注。
二、在与该求助者商定咨询目标时,应考虑哪些主要特征。
(或如何评价咨询目标的有效性?)应该考虑的主要特征包括:(1)属于心理学性质。
(2)积极。
(3)具体或量化。
(4)可行。
(5)可以评估。
(6)双方共同商定。
(7)多层次统一。
三、怎样和该求助者商定咨询目标? (三级技能P75)(1)向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则。
(2)双方商定咨询目标,应该建立在心理诊断阶段已经完成的基础上进行。
(3)首先找出求助者的主要问题,即求助者最关心、最困扰、最迫切需要解决的问题。
(4)确定从哪个问题入手。
(5)根据咨询目标的有效特征,按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行的、可评估的、双方接受的及多层次统一等内容逐一商定。
(6)咨询目标是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定。
(7)当求助者与咨询师的意见不一致时,以求助者的意见为主。
(8)咨询师应对咨询目标进行整合。
(9)最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来。
(10)咨询目标制定后,经双方认可,可以进行修改。
四、针对该求助者的咨询,应怎样划分咨询阶段,并说出其主要内容。
(三级技能P81)1.诊断阶段。
诊断阶段是了解情况、做出判断的阶段,此阶段内容包括:(1)建立良好的咨询关系(2)通过摄入性谈话、观察了解、心理测验等收集求助者的相关信息(3)明确求助者的问题、产生问题的原因、问题的严重程度,最终做出明确的心理诊断2.咨询阶段。
咨询阶段是心理咨询职业活动的核心、最重要的实质性阶段,咨询师的主要任务是帮助求助者分析和解决问题,改变不适应的认知、情绪或行为,促进求助者的发展与成长。
心理咨询师三级和二级案例问答题集
三级和二级案例问答题二级案例问答题一、简述系统脱敏法的具体操作步骤。
答:1、学习放松技巧;2、构建焦虑等级;3、系统脱敏。
二、使用系统脱敏法的注意事项是什么?答:1、如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种,可以针对不同的情境建立几个不同的焦虑等级表,然后分别对每一个焦虑等级表实施脱敏训练。
2、当一开始焦虑分数超过50,仅靠重复放松就很难降低了,说明焦虑等级表构建得不合理,应该将焦虑等级表划分得细一些,使每个等级之间夸度不要太大。
3、系统脱敏时求助者想象次数的多少,依个体和情境不同而不同。
4、有的求助者不能用想象和放松的方法降低焦虑水平,可考虑改用其它方法。
三、简述满灌疗法的原理。
答:满灌疗法又叫冲击疗法、暴露疗法,其基本原理是消退性抑制。
只要持久的让被试者曝露在刺激因素面前,不采取任何缓解恐惧的措施,惊恐反应给将自行耗尽。
四、实施冲击疗法的注意事项有哪些?答:1、要让求助者对冲击疗法有足够的了解,经求助者同意,签订协议,方可用此法。
2、如果求助者反复要求退出治疗,或者是家属提出取消治疗,经咨询师劝说无效,应立即停止,不可一意孤行。
3、治疗中出现通气过渡综合症、晕厥或休克,应停止治疗,并对症处理。
五、模仿法有哪几种具体方式?答:1、生活示范;2、象征性示范(电影、录像带);3、角色扮演;4、参与示范(咨询师参与);5、内隐示范(想象示范行为)。
六、若使用生物反馈法,说出基本原理。
答:使用现代电子仪器,将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录,将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号,使求助者了解其生理状态,根据反馈信号的变化了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其它躯体机能,通过调节生理状态,达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪,防治其它疾病的目的。
七、认知行为疗法的原理是什么?答:该疗法认为,认知过程决定着行为的产生和情绪的变化,不良的情绪和不适应的行为要从认知中找原因,行为的改变也可以引起认知的改变,认知和行为的恶性循环会使心理问题越来越严重。
三级心理咨询师案例常见问题2
常见问题回答框架:一、请对求助者的个人成长资料进行分类整理。
要点:☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。
☆根据临床资料整理内容,缺什么就收集什么,什么不齐补什么。
1、一般状况资料(1)人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。
(2)上述提纲内容之外,求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出,以供诊断时参考。
2、个人成长资料(1)按社会心理学分期,给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况,婚恋史、疾病史,既往重大事件及现在评价。
(2)根据求助者的具体情况,一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩、回避、攻击行为。
○婴幼儿时期○童年(身体发育、家庭、事件、亲子关系……)○少年(青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……)○青年(偶像、就业、恋爱婚姻、社交……)○成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价注:案例中可能呈现括号中的内容,有多少写多少。
二、请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。
1.心理功能状态——精神状态•按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。
2.生理功能状态——身体状态•睡眠、饮食、头痛、性功能失调等,躯体疾病、异常感觉。
3.社会功能状态——社会工作与社会交往状态(1)工作学习效率:活动效率下降,因病无法工作、学习而考勤不全。
(2)社会交往状况:社交能力受损,接触不良,同事、同学关系不和。
(接触不良是人际关系不好)三、该求助者的主要症状是什么?※心理功能状态1.认知方面(三原则之一)(1)感觉过敏、感觉减退、内感性不适等感觉障碍方面症状。
(2)错觉、幻觉知觉障碍症状是诊断精神病性障碍重要依据。
(3)视物变形症、非真实感、窥镜症感知综合障碍方面症状。
(4)妄想、强迫观念、强迫意向、超价观念等思维内容症状。
(5)注意减弱影响记忆力、注意狭窄见于意识障碍智能障碍。
(6)记忆增强、记忆减退、遗忘、错构虚构等记忆障碍症状。
心理咨询师三级精选案例问答题(doc 21页)
心理咨询师三级精选案例问答题(doc 21页)职业:心理咨询师等级:国家职业资格三级卷册二:技能选择题案例问答题注意事项:1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位里上,并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。
2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。
3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。
第一部分,技能选择题,在答题卡上作答;第二部分,案例问答题,在答题纸上作答。
4、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
所有答案均不能答在试卷上。
不按标准要求进行填涂,则均属作答无效。
5、第二部分案例问答题,请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔等作答,字迹工整,易于识别。
请勿在试卷上书写与考试无关的内容。
6、考试结束时,考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。
地区:姓名:准考证号:第一部分技能选择题(l~100题,共100道题)(A)本部分由十二个案例组成。
请分别根据案例回答1~100题,共100道题。
每题1分,满分100分。
每小题有一个或多个正确答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多(B)(C)幻觉(D)强迫多选:2、该案例异常心理的症状包括(A)自罪妄想(A)被洞悉感(C)幻听(D)意志缺乏单选:3、根据求助者的表现可以判断他属于()。
(A)心理正常(B)心理健康(C)心理不健康(D)心理异常单选:4、该案例最可能的诊断是()。
(A)精神分裂症(B)强迫性神经症(C)焦虑性神经症(D)恐怖性神经症单选单选:5、该案例怡当的处理方式是()。
(A)进行心理治疗(B)建议看精神科(C)建议加强交往(D)纠正歪曲认知多选:6、求助者的心理状态不符合()。
(A)主客观世界统一性(B)心理活动的内在协调性(C)人格的相对稳定性(D)身心状态的同一性多选多选:7、对该求助者心理与行为异常表现作定性分析的依据包括()。
2023年三级心理咨询师考试案例问答题作答参考答案
三级心理征询师考试案例问答作答参照答案注意:如下是举例阐明怎样回答这样旳问题,详细要根据所给案例来回答。
一、在征询中应防止出现旳不恰当旳提问方式是什么?(三级技能P12)1、防止提问“为何”旳问题。
2、防止多重选择性问题。
3、防止多重问题。
4、防止修饰性反问。
5、防止责怪性问题。
6、防止解释性问题。
二、与该求援者进行谈话时,对会谈内容旳选择应把握什么原则?(三级技能P12)1.适合求援者旳接受能力,符合求援者旳爱好。
2.对求援者旳病因有直接或间接旳针对性。
3.对求援者旳个性发展或矫正起关键作用。
4.对深入探索求援者旳深层病因故意义。
5.对求援者症状旳鉴别诊断故意义。
6.对变化求援者旳态度有积极作用,对协助求援者改善认知和对旳理解问题有协助。
在选择谈话内容时有一大禁忌,即不可把精神分裂症旳症状作为谈话和讨论旳内容。
7.会谈法旳有效性,会谈法有效实行旳关键在于征询师与否能对旳把握求援者旳精神状态和行为特点。
三、怎样对该求援者旳心理活动进行定性分析?(三级技能P26-29)1.根据判断正常心理活动与异常心理活动旳三项原则,可知该求援者旳心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则;多种心理过程之间协调一致;其个性相对稳定,故其心理活动在正常范围。
2.求援者具有经典意义旳某些特异行为体现进行定性。
3.从求援者旳“求医行为”来判断,可知本案例中求援者体现出强烈旳求治愿望而积极求医。
4.从求援者对“症状”旳“自知”程度来分析,可知本案例中求援者能认识到自己旳心理行为异常,也能分析其产生旳原因,但愿通过一定旳措施来处理。
三级征询技能部分(知识题)四、在征询时,怎样和求援者建立良好旳征询关系?(三级技能P53)1、建立良好旳征询关系是心理征询旳关键内容。
2、对旳旳征询态度是建立良好征询关系旳重要基础。
3、建立良好关系旳途径与措施是:(1)尊重(2)热情(3)真诚(4)共情(5)积极关注五、怎样和该求援者约定征询目旳? (三级技能P63-75)1.首先向该求援者简介征询目旳旳内容及制定旳原则。
心理咨询师(三级)常见案例问题及参考答案(1)(2)
心理咨询师(三级)常见案例问题及参考答案三级诊断技能部分(知识题)一、在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?(三级技能P5—6)1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?(三级技能P12—13)1、避免提问“为什么”的问题。
2、避免多重选择性问题。
3、避免多重问题。
4、避免修饰性反问。
5、避免责备性问题。
6、避免解释性问题。
三、与该求助者进行谈话时,对会谈内容的选择应把握什么原则?(三级技能P13)1.可接受:1)适合求助者的接受能力,2)符合求助者的兴趣。
2.有效:1)对求助者的病因有直接或间接的针对性;2)对求助者的个性发展或矫正起关键作用;3)对深入探索求助者的深层病因有意义;4)对求助者症状的鉴别诊断有意义;5)对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
3.积极:对改变求助者的态度有积极作用四、与该求助者进行摄入性谈话时,要注意些什么?(三级技能P13-14)1.心理咨询师的态度必须保持中性。
2.提问中避免失误。
3.心理咨询师在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解。
五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?(三级技能P25—28)1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则,可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则;各种心理过程之间协调一致;其个性相对稳定,故其心理活动在正常范围。
2.从求助者的“求医行为”来判断,可知本案例中求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。
3.从求助者对“症状”的“自知”程度来分析,可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常,也能分析其产生的原因,希望通过一定的方法来解决。
心理咨询师考试案例回答题汇总-三级
一、与案例有关的题目1.对该案例的初步印象是什么?请说明理由。
对该案例的初步诊断是什么?请说明诊断依据。
对该案例的初步诊断印象是什么?请说明理由。
2.对本案例的诊断及诊断程序是什么?3.请对本案例进行病因分析。
请对本案例进行原因分析。
4.请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。
请对求助者目前的状态进行整理。
请对求助者目前精神、身体和社会功能状态进行整理。
5.该求助者的主要症状是什么?求助者在心理、躯体方面的主要症状是什么?6.心理咨询师尚应收集该求助者哪些方面的资料?7.如果使用合理情绪疗法,请说出本案例中ABC分别是什么?二、书本上需要记忆的题目1.评定咨询效果的维度。
对本案例进行效果评估,心理咨询师应选择那些维度或指标?2.与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?3.有效咨询目标的基本要素包括哪些内容?心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标?4.如果使用合理情绪疗法,请说出原理。
5.简述合理情绪疗法的过程。
针对本案例,心理咨询师使用了合理情绪疗法,请简述修通阶段的常用技术。
6.请说出面质技术的注意事项。
7.在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?8.在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为,请写出阳性强化法的原理及工作程序。
为鼓励求助者建立积极的行为,心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法,请写出该疗法的治疗过程和注意事项9.对该求助者的遭遇,心理咨询师在表达共情时应当注意些什么? 针对求助者的心理问题,心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术?10.心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案,写出咨询方案的主要内容。
11.心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验,需转介时应注意什么?12.该案例咨询过程中,求助者出现了较为强烈的阻抗,请简述阻抗的表现形式。
13.心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?14.心理咨询师应该怎样与求助者建立良好的咨询关系?15.本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么?三、补充题目1.应用面质的目的2.阻抗产生的原因3.与该求助者进行谈话时,对谈话内容的选择应把握什么原则?4.如何对该求助者的心理活动进行定性分析?5.在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?6.可选择哪些合适的心理测验帮助诊断来访者的心理问题?7.心理咨询的效果通过何种机制起作用?8.在本案例中,心理咨询师使用了面质技术,请说出其定义、求助者的常见矛盾及应用注意事项。
国家心理咨询师三级案例问答题答案
案例问答题参考答案:一、对该求助者目前的状态进行如下的资料整理:1.精神状态:(1)注意力不集中;(2)紧张不安,焦虑。
2.生理功能改变,即躯体异常感觉:头痛、疲劳、全身酸痛、睡眠障碍。
3.社会功能状况:工作效率下降。
二、对该求助者的初步诊断是:心理正常心理不健康一般心理问题三、诊断依据:(一)根据三原则,求助者主客观统一,知情意协调一致,人格相对稳定,对问题有自知力,主动求医,无幻觉妄想等症状,求助者属于心理正常的范围内,可排除精神病(二)主要表现:1.由于工作失误而产生内心冲突,并因此而体验到不良情绪,如后悔、自责、紧张、焦虑。
2.不良情绪持续满1个月不能自行化解。
3.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往,但效率有所下降。
4.自始至终,不良情绪的引发仅仅局限于最初事件,即便是与最初事件有联系的其他事件,也不引起此类不良情绪。
诊断为一般心理问题四、咨询师应收集的该求助者的资料如下:1.该求助者是否做过心理测验,施测的项目及测验结果。
2.该求助者婚姻家庭的资料,家庭中的重要事件与原因,家庭的现状与过去的比较等。
3.该求助者以往解决问题的行为模式。
4.该求助者个性特征的特点。
5.该求助者社会支持系统的作用。
6.该求助者对未来的希望。
7.该求助者的早年回忆,有无负性情绪记忆。
五、生理:无明显原因心理:(1)从小受父母宠爱,管教严厉,做事追求完美,性格比较内向,不善言谈,喜欢安静(2)收到领导批评后自责社会:(1)工作受到领导批评(2)从小就很少与同伴玩耍、作游戏六、在与该求助者制定咨询目标时,判定咨询目标是否有效,应该具有以下要素:1.具体。
2.可行。
3.积极。
4.双方可以接受。
5.属于心理学性质。
6.可以评估。
7.多层次统一。
七、合理情绪疗法的过程:(一)心理诊断阶段:咨询师的主要任务是根据ABC理论对求助者的问题进行初步分析和诊断,寻找求助者问题的ABC的过程。
心理学考试:三级案例问答题[5篇模版]
心理学考试:三级案例问答题[5篇模版]第一篇:心理学考试:三级案例问答题三级案例问答题案例一:求助者,男性,汉族,22岁,大学毕业生。
主诉:焦虑、烦躁,入眠困难,经常做噩梦等一个多月。
求助者自述:马上就要毕业了,去了几家大企业、大公司,均未被录用。
我每天晚上总在想:王顺民找不着好工作?是不是因为我的学校不起眼,不是,名牌大学?这时父母亲的话就有会在我耳边响起:只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作。
越想越觉得自己找不到好工作就是这个原因。
现在真后悔,悔当初没有考上名牌大学。
心情也烦燥、焦虑;看书没有以前专心,有时走神,食欲也下降了,我总是担心今后今后找不着好工作。
找工作也是竞争,也不好意思问其他同学,有时上网聊天,心情稍微好点。
咨询师观察、了解到的情况:求助者说时,眉头紧锁,来回搓手。
出生在中等城市,从小性格内向,不爱交朋友,父母亲在学习方面的要求特别高,小学、初中的学习成绩一直在班里排第一名。
高中时偶尔一次排在第二名,在下一次的考试中非争取第一名不可。
平常父母总是教育他一定要考上名牌大学;因为只有名牌大学生才能找到好的工作。
高考时由于紧张发挥失常,只考上一所普通大学。
本来想重新再考,却因当年父亲生病去世了,家里的经济状况一下紧张起来,只好上了这所普通大学。
大学期间与同学交往少,业余时间大部分用在学习上。
历年体检正常。
心理测验的结果:SDS:40;SAS:60;EPQ:N:65、E、30、P:40、L:30.根据求助者的测验结果,考虑求助者为内向不稳定型人格特征,有焦虑情绪。
根据以上案例,回答一下问题:该求助者的主要症状是:焦虑、烦躁、后悔,注意力不集中,入睡困难,噩梦多、食欲下降。
1、对该求助者的初步诊断及依据是:一般心理问题。
依据如下:(1)该求助者历年体检正常,其心理问题没有器质病变的基础。
(2)根据区分心理正常和心理异常的原则,该求助者主客观统一,心理活动协调、一直,人格相对稳定,自制力完整,没有幻觉、妄想等精神症状,可以排除精神病性问题。
心理咨询师三级诊断案例问答题整理版
常见案例问答题及参考答案三级诊断技能部分(知识题)一、在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?(三级技能P5-6)1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题,进行谈话。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
5.谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?(三级技能P12)1、避免提问“为什么”的问题。
2、避免多重选择性问题。
3、避免多重问题。
4、避免修饰性反问。
5、避免责备性问题。
6、避免解释性问题。
三、与该求助者进行谈话时,对会谈内容的选择应把握什么原则?(三级技能P13)1.可接受2.有效3.积极四、与该求助者进行摄入性谈话时,要注意些什么?(三级技能P13-14)1.态度必须保持中性。
2.提问中避免失误。
3.在摄入性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。
4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。
5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。
6.结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话,以免引起求助者的误解。
五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?(三级技能P26-29)1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则,可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则;各种心理过程之间协调一致;其个性相对稳定,故其心理活动在正常范围。
2.从求助者的“求医行为”来判断,可知本案例中求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。
3.从求助者对“症状”的“自知”程度来分析,可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常,也能分析其产生的原因,希望通过一定的方法来解决。
案例相关问题(三级部分)一、对该求助者可选用什么心理测验并说明理由?(三级技能P14)1.对该求助者可选用MMPI测验,用来了解其病理人格特征,也可以作为鉴别精神病的依据。
心理咨询师三级考试案例分析题(2)
心理咨询师三级考试案例分析题(2)2017心理咨询师三级考试案例分析题1[多选题]在WAIS—RC的11个分测验中,有严格时间限制的是( )A.领悟B.数字符号C.算术D.图片排列2[单选题]根据测验结果,求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是( )A.算术B.词汇C.填图D.积木3[单选题]根据测验结果,可以判断该求助者的总体智力等级应属于( )A.超常B.高于平常C.平常D.低于平常4[单选题]该求助者的最主要的心理问题是( )A.内心痛苦B.适应不良C.缺乏沟通D.关系紧张5[多选题]该求助者遇到的生活事件包括( )A.内心孤独B.父子关系紧张C.父母离异D.学习成绩较差6[多选题]在本案例中求助者表现出的主要特点是( )A.强迫思维B.强迫动作C.强迫意向D.强迫询问7[多选题]选择与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括(’)A.年龄特征B.性别特征C.文化特征D.性格特征8[单选题]本案例近期合理的咨询目标是( )A.提高学习成绩B.改变情绪C.得到父母谅解D.改变性格9[单选题]在摄人性谈话中,求助者的主要问题不一定是( )的问题。
A.最为关心B.最困扰自己C.最先提出D.最需要解决10[多选题]在影响咨询关系的因素中,求助者方面的因素是( )A.咨询动机B.咨询次数C.合作态度D.咨询时间11[多选题]在本案例中商定的咨询方案内容应包括( )A.咨询目标B.咨询地点C.所用方法D.咨询时间12[多选题]心理咨询师对该求助者的恰当处理是( )A.传授学习方法B.协调父子关系C.鼓励宣泄情绪D.改变错误认知13[多选题]对该求助者妥当的咨询方法是( )A.合理情绪疗法B.放松训练C.阳性强化疗法D.暗示治疗14[单选题]对该求助者进行咨询效果评估时,不属于重点评估内容的是( )A.成绩提高程度B.父子关系改善程度C.紧张减少程度D.错误认知改变与否【案例二】。
心理咨询师三级案例问答题(严重心理问题)
二、严重心理问题案例一一般资料:求助者,男,32岁,本科学历,刑警支队技术大队干警,五官端正,体态适中。
无家族精神病史,无器质性病史。
求助者主诉:焦躁心烦,入睡难、乏力、工作效率差,自我贬低,人际关系变差。
求助者自述:医生你好,今天我来是因为我有些烦心事。
好几个月了,一直觉着很烦躁。
就是因为一个案子。
怎么说呢,大约是四个月前,一个特大纵火杀人案,当时根据各种线索来看,犯罪嫌疑人作案动机都不明确,但是案子影响很大啊,上级限期破案,大家压力都比较大。
好不容易找出的数名嫌疑人只能靠测谎技术去确定或者排除,然后寻找线索。
而我是我们支队惟一的心理测试员,我一个人连续地做测试,差点累倒了。
十几天后,真正的罪犯落网了。
.局里为顺利侦破这个案子庆功,给有些人发了一些奖金,虽然钱不多但也是一种荣誉,对不对?但是奖励名单里居然没有我?我和他们一样工作,凭什么没有我?而且我向来什么荣誉都落不下,怎么这次就得不到?所以最近三个多月心情特别差,感觉被大家抛弃、排挤,在单位时心情特苦闷,根本不愿意和同事说话,越来越离群了。
还觉得被周围的人看不起,连我自己也看不起自己。
工作时注意力也不能集中,工作效率下降,经常丢三拉四的。
回到家也是,总想发火,抽烟抽得更凶了,晚上睡觉也睡不好,动不动就醒了,第二天就头疼,感觉身上没什么力气。
我现在心里特别痛苦,怕是生病就去医院检查,但医生说我的身体没有问题,就建议我做一下心理咨询。
咨询师观察和了解的情况:咨询师观察到,求助者衣着得体,有礼貌,说话语速较快,语音略有颤抖,思维、逻辑有层次,无感知觉异常,无幻觉、妄想,言辞之间多次使用“应该”这样的绝对化词汇。
整个人精神状态痛苦、烦躁,神色疲惫。
根据案例。
请回答以下问题:。
1.分析案例,对该求助者做出诊断并说明诊断依据。
答:(1)本案例的求助者属于严重心理问题。
其主要表现在以下几个方面:①入睡困难,睡眠较浅,头痛,身心俱疲;②工作时紧张焦躁,注意力不集中,记忆力下降,工作质量和效率下降;③心情烦躁,易激惹,人际关系受到影响。
心理咨询师三级案例问答
10.11一、本案例初步诊断是什么?理由是什么?(25分)1、初步诊断为一般心理问题。
(5分)2、理由是:(1)根据区分正常与异常的心理学原则(1分),该求助者主客观世界统一,精神活动内在协调一致,人格相对稳定,可排除精神病(5分)。
(2)症状表现(2分)心理症状:焦虑、恐惧,注意力不集中,记忆力下降,为身体健康而担心。
(答出3个以上得3分;3个以下得1分)生理症状:头昏、气短、体力下降。
(3分)行为症状:偶有自慰。
(1分)(3)症状由与生理冲动有关的现实刺激引发。
(1分)(4)由于存在冲突,有精神负担,存在内心痛苦。
(1分)(5)病程:近2个月。
(1分)(6)社会功能完好,无泛化。
(1分)(7)体检结果身体健康。
(1分)二、本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么?(25分)1、近期目标(2分):(1)协助求助者正确认识自慰行为。
(6分)(2)协助求助者将焦虑水平降低。
(5分)2、远期目标(2分):(1)建立良好行为模式。
(6分)(2)完善人格。
(4分)三、如果采用合理情绪疗法,请按照ABC理论,分析一下该求助者的A、B、C各是什么?(25分)A、诱发事件:自慰,有人说自慰会耗损精气。
(7分)B、不合理信念:“我这一生算是完了。
”(8分),特征是糟糕至极(3分)。
C、情绪和行为的具体表现:焦虑、恐惧、担心健康,认知功能受损。
(7分)四、如果采用合理情绪疗法,请说出修通阶段可以使用的两种技术是什么?(25分)1、与不合理信念辩论(或产婆式辩论、或产婆术)2、合理情绪想象技术3、家庭作业4、行为技术10.051.初步诊断的依据是什么?2.咨询方案的主要内容?3.咨询师和求助者如何建立良好的咨询关系?4.合理情绪疗法,修通阶段的常用技术?一、对该求助者做出初步诊断并说明依据。
(30分)初步诊断:严重心理问题。
(10分)诊断依据:1、排除精神病(1分),按区分心理正常与异常的三项心理学原则(1分),该求助者主客观世界统一,精神活动内在协调一致,人格(个性)相对稳定,说明该求助者不属于精神病(1分)。
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案例问答题2第14题对该案例初步诊断和依据是什么?试题解析:对该求助者的初步诊断是:严重心理问题。
依据如下:(1)该求助者针对躯体症状有求医行为,未发现躯体疾病,故其心理问题没有器质性病变的基础。
(2)根据区分心理正常和心理异常的原则,该求助者主客观世界统一,精神活动协调一致,人格相对稳定,自知力完整,没有幻觉、妄想等精神病性症状,可以排除精神病性问题。
(3)该求助者心理问题与工作失误有关,由现实刺激引发,与其处境相符,没有变形的内心冲突,可以排除神经症性问题。
(4)该求助者心理问题虽局限在工作问题上,但已经出现泛化,具体表现为:不仅对前次签合同的失误感到自责和后悔,而且现在只要与客户见面谈生意就心慌意乱、疲惫、全身酸痛。
因此,无法排除严重心理问题。
(5)该求助者心理问题的特点是:由现实刺激引发,持续时问一个多月,有一定程度的痛苦,社会功能轻度受损,但是负性情绪的反应对象已经泛化。
据此,初步诊断为严重心理问题。
第15题在对该求助者进行心理咨询时,如何确定谈话的内容和范围?试题解析:确定谈话内容和范围应依据以下参照点:(1)该求助者主动提出的求助内容。
(2)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
(3)心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题,进行谈话。
(4)上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
(5)谈话目标中若有一个以上的内容,应分别处理。
第16题在心理咨询的过程中,求助者的权利有哪些?求助者的权利:(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格。
(2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理。
(3)有权利选择或更换合适的咨询师。
(4)有权利提出转介或中止咨询。
(5)对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
【连题】求助者,女性,汉族,35岁,大专文化,中学教师,已婚。
求助者自述:近三个月来一直处于情绪低落的状态,经常感到委屈,有时独自落泪,认为现实是冷酷无情的,觉得对许多事情都提不起精神来,工作、生活没有意思,对未来的婚姻生活悲观、失望,认为夫妻感情已经走到了尽头,终日生活在悔恨和痛苦之中。
吃不下饭,睡眠很差,白天注意力不集中,记忆力下降,容易急躁,遇到一点小事就爱发脾气,多次想来咨询,但又鼓不起勇气,在朋友的再三鼓励下,前来就诊。
咨询师观察、了解到的情况:自幼身体健康,未患过严重的疾病。
从小性格较内向,听话,在大人眼中是个乖孩子。
但父母要求较严格,从小到大学习和生活一帆风顺。
24岁时与现在的丈夫自由恋爱结婚,婚后夫妻感情一直很融洽,感觉很幸福。
三个多月前,她突然发现丈夫与一位年轻女子有不正当的关系,当时就觉得天要塌下来了,非常气愤,悔恨.交加,与丈夫大吵了一场。
虽然丈夫一直表示悔改,但是自己就是不能原谅他。
曾想到离婚,但顾虑重重。
离婚吧,自己今后的日子怎么过,别人会怎么看自己;不离吧,自己又不愿再这样生活下去。
在这种矛盾中,日渐憔悴,情绪低落,脾气变得暴躁。
遇到别人谈论婚姻话题时,就特别敏感、脆弱,后来甚至看到年轻人谈恋爱,都感到受不了。
虽然还能坚持工作,但是主动性较前降低,生活的兴趣也大不如从前了。
自己也想通过一些途径改变现状,如向朋友倾诉,寻求帮助等,但始终难以解脱,故前来进行心理咨询。
依据以上案例,回答17~20问题:第17题该求助者的主导症状是什么?请说明依据。
该求助者的主导症状是抑郁,初步印象是严重心理问题。
依据如下:(1)该求助者终日悔恨和痛苦,对许多事情都提不起精神,觉得工作、生活没有意思,对未来悲观、失望,这说明存在明显的情绪低落。
(2)该求助者主动性下降,生活兴趣不大如前,这说明存在明显的兴趣减少。
(3)该求助者有易激惹、注意狭窄等情绪症状以及睡眠障碍、食欲下降等躯体症状。
(4)该求助者迫切地希望改变上述状态。
综合分析,确定该求助者的主导症状是抑郁,而且程度比较严重(上述症状每天持续存在,并且已经二个多月),抑郁已经充分泛化(表现在遇到别人谈论婚姻问题时,就特别敏感、脆弱)。
第18题与该求助者进行谈话时,对谈话内容的选择应把握什么原则?选择谈话内容的原则包括:(1)适合求助者的接受能力,符合求助者的兴趣。
(2)积极。
(3)有效。
第19题与该求助者进行摄入性谈话时,应注意哪些内容?试题解析:与该求助者进行摄人性谈话时的注意事项包括:(1)态度必须保持中性。
(2)提问中避免失误。
(3)咨询师在摄人性谈话中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话。
(4)不能用指责、批判性的语言阻止或扭转求助者的谈话内容。
(5)在摄人性谈话后,不应给出绝对性的结论。
(6)结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束语,以免引起求助者的误解。
第20题结合该案例,谈谈如何把握咨询效果评估的时间和方法?咨询效果的评估时间和评估方法如下:(1)咨询效果的评估时间:①在开始1次或几次咨询后进行评估。
②在咨询结束前评估。
③在咨询后追踪复查时评估。
(2)咨询效果的评估方法:①对照咨询前后的心理测验结果进行评估。
②根据该求助者的自我报告进行评估。
③根据该求助者家人、朋友、同事的报告进行评估。
④根据该求助者社会生活适应状况的改变程度进行评估。
⑤根据咨询师对该求助者各方面的观察进行评估。
【连题】求助者,女性,汉族,28岁,大学学历,公司职员,未婚。
求助者自述:近两个月来,总是反复地思考一些毫无意义的问题,如“洗水果时是多用一点水好,还是少用一点水好”,“削带皮的蔬菜如黄瓜时,是去皮厚一点好还是薄一点好”等等,虽然认为想这些事情没有必要,但就是控制不住。
继而出现洗衣服时总担心洗不干净而反复洗涤,为此耽误了许多时间,正常的工作、生活受到了一定程度的影响。
逐渐地脾气变得急躁,遇到一点小事就爱发火,经常感到疲惫,做事情的兴趣也不如从前,还出现了睡眠困难,经常要到凌晨一两点才能入睡。
感到很苦恼,迫切希望能够得到咨询师的帮助。
咨询师观察、了解到的情况:求助者自幼身体健康,未患过严重的疾病。
两个多月前,求助者在报纸上偶然看到一篇报道说现在的许多蔬菜和水果都含有大量的农药,对人体有很大的损害,食用前最好多洗几遍或去皮食用。
自此,求助者在洗菜和水果时,就变得很紧张,总是担心农药去不干净而反复洗,情况逐渐地加重而不能自控。
甚至只要是洗的东西都要反复洗。
后来又出现了一种奇怪的想法,走过街天桥时,总想着跳下去,为此感到害怕,尽量避免走过街天桥。
由于这些问题的困扰,求助者的工作、生活受到了影响,但尚能正常坚持,只是感觉苦恼,希望尽快解决。
依据以上案例,回答21~24问题:第21题该求助者的主要症状是什么?该求助者的主要症状是:强迫洗涤,强迫意向,回避行为,易激惹,兴趣减退,睡眠障碍。
第22题对该案例的诊断和诊断依据是什么?对该案例的诊断是:神经症性心理问题。
依据如下:(1)心理冲突与现实处境没有什么关系,涉及生活中不太重要的事情,且不带有明显的道德色彩。
(2)痛苦的情绪体验持续时间为两个月,未超过三个月。
(3)精神痛苦程度较大且难以解脱,对工作和生活有一定程度的影响。
(4)心理冲突的内容泛化。
(5)本案例虽有强迫症状,但持续时间较短,社会功能受损程度不重,未达到神经症的诊断标准,故考虑神经症性心理问题。
第23题如何对该求助者的心理活动进行定性分析?对该求助者的心理活动可以从以下几个方面进行定性分析:(1)通过判断正常心理活动与异常心理活动的原则分析。
该求助者的心理活动在行式和内容上与客观环境保持一致,符合统一性原则,各种心理过程之间协调、一致,其个性相对地稳定,故求助者的心理活动在正常的范围。
(2)从该求助者的“求医行为”来判断,本案例的求助者表现为强烈的求治愿望而主动地求医。
(3)从求助者对“症状”的“自知”程度来分析,本案例的求助者能认识到自己的心理行为异常,也能分析其产生的原因,希望通过一定的方法来解决。
第24题在与该求助者商定咨询目标时,如何判定咨询目标是有效的?判定咨询目标是否有效,应该具有以下要素:(1)具体。
目标不具体,就难以操作和判断,目标越具体,就越容易见到效果。
具体目标是应该受终极目标指引的具体目标,而不是孤立的具体目标。
(2)可行。
目标没有可行性,超出了求助者可能的水平,或超出了咨询师所能提供的条件,则目标就很难达到。
此外,经济条件等因素也会成为影响可行性的因素。
(3)积极。
目标的有效性,在于目标是积极的,符合人们发展的需要。
(4)双方可以接受。
咨询目标应该由双方共同商定。
若双方的目标有差异,则应通过双方的交流来修正。
若无法协调,应以求助者的要求为主。
若咨询师无法认可,也可中止咨询关系或转介给别的咨询师。
(5)属于心理学性质。
对于不牵涉心理问题的来访,一般不属于心理咨询范围。
(6)可以评估。
目标无法评估,则不称其为目标。
及时评估,有助于看到进步,鼓舞双方信心,可发现不足,及时地调整目标或措施。
(7)多层次统一。
咨询目标是多层次的,既有眼前目标,又有长远目标;既有特殊目标,又有一般自标;既有局部目标,又有整体目标。
有效的目标应该是多层次目标的协调、统一。