大班语言活动教案《小水滴旅行记》-2019最新幼儿园大班教案
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 理解故事内容，体验小水滴旅行的快乐。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
3. 学会关心周围环境，珍惜水资源。
二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
3. 讨论：引导幼儿讨论小水滴旅行的过程中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。
让幼儿认识到小水滴在旅行过程中的勇敢和坚持。
4. 想象创造：请幼儿想象自己是小水滴，会发生怎样的旅行故事。
鼓励幼儿用语言和动作表现出来。
5. 绘画表达：请幼儿用画笔和颜料绘制小水滴的旅行故事，培养幼儿的绘画能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起寻找生活中的小水滴，了解小水滴的作用，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
2. 环境教育：组织幼儿进行爱护水资源的宣传活动，如制作爱护水资源的宣传海报、举行爱护水资源的主题演讲等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和想象力的发展。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
3. 家长反馈和家园共育活动的参与情况，评价幼儿在家庭环境中的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
2. 绘画材料要准备充足，满足幼儿的创作需求。
七、教学资源1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料4. 爱护水资源宣传材料八、活动步骤1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。
3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。
2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。
b. 用正确的语音、语调朗读故事。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。
b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。
2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。
b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。
3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。
b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。
4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。
b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。
b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。
2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。
3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。
4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
《小水滴旅行记》大班教案（精选12篇）
《小水滴旅行记》大班教案（精选12篇）《小水滴旅行记》篇1活动目标1、在看看、讲讲、想想中，理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节。
2、激发幼儿对水进一步探索的兴趣。
环境创设大图书、小图书、多媒体重点与难点理解小水滴变化单中形态（水汽、雨、雪）去旅行的有关情节活动过程：一、谈话激趣播放多媒体课件1、这是谁？2、水滴宝宝会变魔术，你们猜猜他们会怎么变？3、高数你们，这次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢？二、自由阅读1、先请小朋友看，等会请你们来介绍你们看到些什么？2、引导幼儿与同伴轻声讨论阅读的内容三、共同阅读1、小水滴变成了什么？怎么会变成水汽呢？2、小水滴跟着云妈妈飘到了哪里？他们又变成了什么？3、这是在哪里？小水滴落到了北极后，它们又变成了什么？从哪里看出来的？四、完整欣赏1、小水滴在旅行的过程中，变了几次，分别变了什么？2、小水滴真的会变魔术，会变成水汽、变成雨，还乐意变成雪。
价值分析：第一环节是猜测导入，引导幼儿发挥想象力，大胆地猜测小水滴会变什么魔术，激发幼儿对活动的兴趣。
第二环节是幼儿自由阅读，教师引导幼儿仔细的观察图片上的内容，并引导幼儿轻声第与同伴讨论。
培养幼儿安静有序地阅读习惯。
第三环节集体阅读，通过教师的提问，引导幼儿理解图书中故事的内容。
《小水滴旅行记》大班教案篇2活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、通过，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
大班语言小水滴旅行记教案【含教学反思】
大班语言小水滴旅行记教案【含教学反思】
一、背景介绍
本次教学的主题是“小水滴的旅行记”，针对的学生对象是大班的学生，课时为一节45分钟的语言课程。
二、教学目标
1.学生能够听懂故事中的基本信息，并回答问题；
2.学生能够运用基本语言表达能力，自由表达对于旅行的个人感受；
3.学生能够运用所学词汇，讲述自己的旅行经历。
三、教学内容
1. 故事讲解
本次教学采用互动式教学，老师以阅读故事的形式将“小水滴的旅行记”呈现给学生，故事的主人公是一滴水，它经历了很多风风雨雨，遇到了很多好朋友，在没有失望的时候永远记得有希望。
在讲解的过程中，老师适时地加入图片和动画，让故事更加生动形象，让学生更加容易理解和接受。
2. 问题回答
在讲解故事的过程中，老师会提出一些问题，帮助学生更好地理解故事内容，鼓励学生自由回答，让学生在娱乐的过程中不知不觉地接受知识。
3. 旅行经历分享
在故事讲解和问题回答结束后，老师引导学生讲述自己的旅行经历，同时使用所学词汇和表达方式，发挥语言表达能力，让学生自由交流。
四、教学反思
本次教学中，故事内容生动形象，充分调动了学生的兴趣，学生们认真聆听了故事的讲解，积极参与了问题回答环节，并且在旅行经历分享的环节中，积极发言，表达自我。
但是，整个教学过程中，老师的表现还有待提高，需要更多地引导学生自由表达，鼓励他们多用所学语言词汇，提高语言表达能力。
同时，老师在教学中应更加注重互动，让学生在愉悦的氛围中学习语言。
小水滴旅行大班语言教案
•••••••••••••••••小水滴旅行大班语言教案小水滴旅行大班语言教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小水滴旅行大班语言教案，欢迎阅读与收藏。
小水滴旅行大班语言教案篇1活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2、乐意参与小水滴游戏活动。
3、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件，小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。
活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1、师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？（幼儿自由回答）师；噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
2、出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼：自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1、讲述故事2、师提问：a、小水滴的家在哪儿？b、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？C、许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？d、飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？四：播放有声课件，完整欣赏故事师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）五：游戏1、角色表演游戏a、师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
大班语言《小水滴旅行记》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小水滴的变化过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的词语描述小水滴的旅行经历。
4. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 故事主要情节的讲述与讨论。
3. 词语卡片的学习与运用。
4. 小组讨论与分享。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小水滴旅行记》。
2. 词语卡片（小水滴、太阳、云彩、雨滴、河流、海洋等）。
3. 白板或黑板，粉笔或记号笔。
4. 小组讨论所需的小桌子和小椅子。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的故事《小水滴旅行记》。
2. 故事阅读：通过课件或图书，讲述故事《小水滴旅行记》，让孩子们跟随小水滴一起经历它的旅行过程。
3. 故事理解：阅读故事后，提问孩子们关于故事的问题，如：“小水滴都去了哪些地方？”“小水滴在旅行中发生了什么变化？”等，以检查孩子们对故事内容的理解。
4. 词语学习：出示词语卡片，让孩子们学习并理解卡片上的词语，如“小水滴”、“太阳”、“云彩”等。
5. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们在小组内讨论小水滴的旅行经历，并用恰当的词语描述。
6. 分享环节：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
五、教学评价：1. 观察孩子们在故事理解环节的回答，以评估他们对故事内容的理解程度。
2. 观察孩子们在词语学习环节的学习态度和参与度。
3. 观察孩子们在小组讨论环节的参与情况和表达能力。
4. 综合评价孩子们在教学过程中的表现，包括注意力、参与度、表达能力和创造力等。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请孩子们用彩笔和画纸绘制小水滴的旅行路线，鼓励他们发挥想象，用色彩和图形表达小水滴的冒险历程。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让孩子们选择扮演故事中的角色，如小水滴、太阳、云彩等，通过表演故事情节，提高孩子们的表达能力和合作意识。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在家庭中与孩子一起回顾故事《小水滴旅行记》，引导孩子讲述故事情节，鼓励孩子用词语描述小水滴的旅行经历。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思教案名称：《小水滴旅行记》教学对象：幼儿园大班教学目标：1.了解水的重要性以及水的运动方式。
2.了解小水滴的旅行路线。
3.学习保护水资源的方法。
4.培养幼儿保护环境的意识。
教材与教具：《小水滴旅行记》绘本、PPT、电脑、投影仪。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师呈现一张描绘河流的图片，向幼儿们询问如何认识这张图片的主题内容。
2.幼儿对于河流、水、保护环境的观点和想法。
3.老师为幼儿讲述认识水的运动方式的相关知识。
二、讲述故事（20分钟）1.老师讲述《小水滴旅行记》故事，重点讲述小水滴在旅行中所见所闻。
2.幼儿积极参与讨论，发表自己的看法和见解。
3.让幼儿在沙盘上形象地观察小水滴的旅行路线。
三、知识巩固（30分钟）1.通过PPT展示，讲解学习保护水资源的方法，如减少用水等。
2.复习水的三种运动方式。
3.玩转孩子乐园中“水位上升”小游戏，让幼儿感受水对家园和动物的影响。
四、小结（10分钟）1.回顾今天所学的知识。
2.老师通过问题引导幼儿反思、总结今天的学习内容，真正理解保护环境的重要性。
3.鼓励幼儿积极行动起来，爱护环境，保护水资源。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿们了解了水的运动方式、小水滴的旅行路线以及保护水资源的方法。
在教学中，老师采用了多种形式，通过讲述、游戏等活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性，激发了幼儿的保护环境的意识。
同时，老师引导幼儿通过问题思考、总结、反思自己的学习，让幼儿真正意识到保护环境的重要性并行动起来。
总的来说，本节课教学达到了预期目标，但在授课过程中，教师应更多地关注幼儿的自我思考和自我探究，鼓励幼儿更多地实践和实现环保行动。
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小水滴旅行的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
4. 培养对自然环境的兴趣和保护意识。
二、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：出示小水滴手偶，引起幼儿兴趣。
师：你们看看这是谁啊？对，是小水滴。
今天，小水滴要给我们讲一个关于它旅行的故事，我们一起来听听吧。
2. 讲述故事：小水滴旅行记师：小水滴离开了家，开始了它的旅行。
它先来到了哪里呢？它又去了哪里？它为什么会发生这些变化呢？我们一起来听听故事吧。
3. 讨论故事内容：师：小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？你们有没有想过，如果你们是小水滴，你们会怎么想？4. 情景体验：师：如果你们是小水滴，你们会遇到哪些事情？你们会怎么应对？请你们分成小组，用画画的方式表现你们的故事。
5. 展示作品，分享故事：师：请你们展示一下你们的作品，并分享你们的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，跟家长一起查找关于水循环的资料，了解小水滴的旅行过程。
2. 环境教育：教育孩子们珍惜水资源，保护环境。
五、教学反思：通过本次活动，孩子们了解了小水滴的旅行过程，提高了语言表达能力，也对自然环境有了更深的认识。
在活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
但在情景体验环节，部分孩子表现较为胆怯，需要在今后的活动中多加引导，提高他们的自信心。
六、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔5. 自然界的水循环图七、活动过程：1. 复习故事内容：师：昨天我们听了小水滴旅行的故事，谁能告诉老师，小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？2. 自然界的水循环：师：小水滴的旅行其实是自然界中水循环的一个缩影。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
大班小水滴旅行记教案(优秀6篇)
大班小水滴旅行记教案（优秀6篇）语文教案篇一教学过程师：同学们，我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。
这节课我们学习《灰雀》，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大家一定会有收获。
[师播放影碟，生用心观看。
] 师：[出示画有三只美丽的灰雀的挂图]通过观看影碟和挂图，灰雀给你留下怎样的印象？生：我看到有两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，特别好看！生：通过刚才看碟片，我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样，可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
师：[出示小黑板]愿意读的同学站起来齐读小黑板上的练习要求：读句子，说说用上括号里的词语好在哪里？[句子：灰雀在枝头（欢蹦乱跳地）唱歌，（非常）惹人喜爱。
][生自由放开声音读句子，并思索用括号里的词语好在哪里。
]生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱歌的。
生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。
灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁“非常喜爱”[师板书]，请同学们放开声音有感情地朗读课文，用“—”划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。
生：“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。
因为“欢蹦乱跳”一词写出了灰雀的可爱，“唱歌”一词是介绍灰雀鸣声清脆、好听，“非常惹人喜爱”表明人们都喜爱灰雀，所以，这句话告诉我们列宁非常喜爱灰雀。
生：“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。
“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。
如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。
“仰望”是指抬头望[作动作]，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。
生：“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。
因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
难点：引导幼儿运用想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、小水滴手偶、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师出示谜语：“小小水滴，太阳一晒，变成白云，飘来飘去。
”引导幼儿猜出谜底，引出课题。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
b) 分析故事中水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。
c) 引导幼儿发挥想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
3. 巩固部分：a) 小组讨论：让幼儿谈谈对水的认识，以及如何节约用水。
b) 情景表演：分组进行情景表演，展示节约用水的方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿节约用水、保护环境。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“水宝宝”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解水的重要性。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、想象和表达？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学方法是否有效？4. 如何改进教学，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？八、教学拓展：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿通过实际行动，体验节约用水的重要性。
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小水滴的旅行过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿节约用水，关爱环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴手偶道具3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示水滴手偶道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察水滴的特点。
2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注小水滴的旅行过程。
3. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿思考小水滴在旅行中遇到了哪些事物，它们之间的关系是什么。
4. 观察与讨论：教师带领幼儿观察图片，引导幼儿描述小水滴的变化，讨论小水滴旅行的重要性。
5. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，画出小水滴的旅行路线，培养幼儿的观察力和想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水情况，教育幼儿节约用水。
2. 环境教育：组织幼儿开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。
3. 区域活动：设置“小水滴旅行记”主题区域，让幼儿在区域内继续探索小水滴的旅行故事。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在绘画环节的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭和学校中的节水表现，了解活动效果。
六、活动准备1. 回顾故事《小水滴旅行记》，确保幼儿对故事情节有清晰记忆。
2. 准备一个水循环的简单模型或图示，用于解释水循环的基本过程。
3. 准备一系列与水循环相关的图片或插图，用于引导幼儿观察和讨论。
4. 准备一瓶清水和一些彩色颜料，用于的活动。
七、活动过程1. 复习故事：简要回顾《小水滴旅行记》的故事，让幼儿回忆小水滴的旅行路径和所经历的事情。
2. 讲解水循环：使用水循环模型或图示，简单向幼儿解释水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等。
3. 观察与讨论：展示水循环相关的图片，引导幼儿观察并讨论水在不同形态间的转化。
《小水滴旅行记》大班教案(优秀15篇)
《小水滴旅行记》大班教案（优秀15篇）《小水滴旅行记》大班教案篇一教育策略：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。
2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。
3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。
重难点分析重点：了解水循环变化的过程。
难点：用语言来模仿故事中角色的变化。
活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。
师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。
2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。
3、出示课件，分段欣赏故事。
（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。
（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。
4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的`变化的过程的认识。
5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》
大班科学教案及教学反思《小水滴旅行记》一、教学背景大班教学中的科学教学需要引导学生发现身边的事物，认识自然界，培养学生的探究、探索和观察能力。
《小水滴旅行记》是一本富有启发性的绘本，它可以激发学生对水的探究意识和热情，让学生在趣味性中学习水的知识，丰富他们对自然的认知。
二、教学目标1、知识与技能•学习水的概念，并理解水在生活中的作用。
•学习水的三态，了解水的循环过程。
•学习减少浪费，爱护水资源。
2、情感、态度与价值观•培养学生的探究精神，让学生爱护水资源，珍惜水的生命之源。
•培养学生的团队合作能力，增强学生的自信心和自主学习能力。
三、教学重点和难点1、教学重点•学习水的三态。
•了解水的循环过程。
•珍惜水资源，减少浪费。
2、教学难点•提高学生的观察能力。
•理解水循环的过程。
四、教学内容及过程1、教学内容1.带领学生观察水的物态变化。
2.让学生理解水在生活中的作用。
3.学习水的三态和水的循环过程。
4.在游戏中学习珍惜水资源，减少浪费。
2、教学过程1.预习环节介绍《小水滴旅行记》这本绘本，引导学生思考水的作用，并观察环境中的水。
2.导入环节通过观察水烧开后冷却、加热后变为冰、泡沫中的水等现象，引导学生探讨水的物态变化。
3.实验环节在此环节中，可以在课堂中利用温度计等实验器材来进行模拟实验，让学生通过亲眼观察、参与实验，懂得不同温度下水的不同状态。
4.讲解环节讲解水的三态，让学生了解水在不同状态下的物理性质。
5.游戏环节课堂中可以适时加入游戏环节，例如《排排坐，吃果果，学节约，爱地球》等游戏，通过游戏来锻炼孩子们的口语、动手能力和节约资源的意识。
6.教学反思通过对教学效果的反思，不断完善课堂教学，提高教学质量。
五、教学评价通过学生记述、问答等形式来对学生进行评价，同时通过课后作业进行巩固和回顾。
六、教学心得综合来说，适时引导学生参与，引导学生自主探究，让学生在自己的亲身实践中感受自然的魅力，从而产生学习兴趣，提高学生的学习效率。
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记第一章：活动目标1.1 了解水的不同形态和特点，知道水在自然界中的循环过程。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升观察和表达能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：小水滴旅行记2.2 图片卡片：水滴、云、雨、河流、湖泊等2.3 实物道具：小水滴模型、水杯等第三章：活动过程3.1 引入话题a. 邀请幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的形态和特点。
b. 提问：“你们知道水在自然界中是如何循环的吗？”3.2 讲述故事a. 播放故事课件，讲述小水滴的旅行过程。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的感受。
3.3 互动讨论a. 展示图片卡片，引导幼儿识别不同形态的水。
b. 通过提问和回答，帮助幼儿了解水在自然界中的循环过程。
c. 邀请幼儿分享自己关于水的经验和知识。
3.4 实践活动a. 邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟小水滴的旅行过程。
b. 鼓励幼儿用自己的语言和动作表达小水滴的旅行经历。
4.1 科学实验a. 邀请幼儿观察水的沸腾和结冰过程，引导幼儿探索水的不同形态。
b. 引导幼儿用手触摸热水和冰块，感受水的不同温度。
4.2 艺术创作a. 邀请幼儿用画笔和颜料创作关于小水滴旅行的画。
b. 引导幼儿用剪刀和胶水制作小水滴模型。
第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿总结小水滴旅行的经历和所学知识。
5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 图片展示：利用图片卡片，帮助幼儿直观地认识不同形态的水。
6.3 角色扮演：通过分组角色扮演，提升幼儿的表达能力和合作意识。
6.4 实验操作：通过科学实验，让幼儿亲身体验水的不同形态和特点。
6.5 艺术创作：通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和审美能力。
第七章：评价方式7.1 观察记录：评价幼儿在活动中的参与程度和表现。
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第三章《水的故事》，详细内容为第一节《小水滴旅行记》。
通过学习，让幼儿了解水在不同形态下的变化，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解水在不同形态下的特点，如液态、固态、气态。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同形态下的变化过程。
教学重点：让幼儿了解水的重要性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水滴模型、冰块、热水、吹风机、湿毛巾。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水滴模型，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享自己生活中与水相关的事情。
（3）教师提出问题：“小水滴是如何旅行的呢？它有哪些形态？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示水滴在不同形态下的变化过程。
（2）讲解液态、固态、气态的特点。
（3）引导幼儿讨论水的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸、水彩笔描绘出小水滴的旅行过程。
（2）分组讨论，每组分享自己的作品，并说明水滴在不同形态下的特点。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）引导幼儿思考如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《小水滴旅行记》2. 内容：（1）液态：流动的水（2）固态：冰块（3）气态：水蒸气七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程，并标注不同形态下的名称。
2. 答案：（1）小水滴从液态变成固态：水滴在寒冷的环境中变成冰块。
（2）小水滴从固态变成液态：冰块在温暖的环境中融化成水。
（3）小水滴从液态变成气态：水在加热的情况下变成水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿了解了水在不同形态下的变化，提高了他们对水资源的认识。
但在讲解过程中，部分幼儿对固态、液态、气态的概念理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
小水滴旅行记大班教案语言
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小水滴的旅行过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达小水滴的旅行经历。
3. 学习相关的语言表达方式，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知小水滴的旅行过程，理解故事内容。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达小水滴的旅行经历。
难点：1. 学习相关的语言表达方式，提高语言表达能力。
2. 运用想象力，创造性地表达小水滴的旅行经历。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小水滴旅行记》。
2. 水滴头饰、小水滴图片等教具。
3. 白板或大纸一张，用于记录小水滴的旅行路线。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐上小水滴的旅行车，一起开始小水滴的旅行。
2. 基本部分：1) 教师讲述故事，引导孩子们感知小水滴的旅行过程，理解故事内容。
2) 孩子们扮演小水滴，通过头饰、图片等教具，展示小水滴的旅行路线和经历。
3) 教师与孩子们互动，引导他们运用想象力，创造性地表达小水滴的旅行经历。
五、作业设计：1. 孩子们回家后，与家长一起创作一个关于小水滴的旅行故事，可采用绘画、手工制作等形式展示。
2. 家长引导孩子讲述故事，关注孩子在语言表达方面的表现，给予鼓励和指导。
3. 家长在孩子的作业单上签字，反馈孩子的学习情况。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讲述和创造性表达时的语言运用情况，评估学生对故事内容的理解程度和语言表达能力。
2. 关注学生在互动环节的参与度和合作意识，评估学生的团队协作能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解学生在家中的学习效果和家长的参与情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和表达。
2. 教师是否给予学生足够的鼓励和指导，激发学生的想象力和创造力。
3. 教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否有必要进行调整。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小水滴旅行主题的绘画活动，鼓励学生发挥想象力，创作出丰富多彩的小水滴旅行故事。
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大班语言活动教案《小水滴旅行记》
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
[导读]设计意图大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水水蒸汽水的变化过程。
通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。
通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
一、说教材
（一）教材分析《小水滴旅行……
我在小河里，和远方流的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。
活动目标4 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
5 能用语言或绘画的形式表现小水滴旅行的过程。
6 愿意探索大自然的奥，激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、导入师小朋友们今天我们班了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。
幼Good morning
师Sit down,pleseAre you ready?
幼Yes
师小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？
过程师那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？。