浙教版八年级科学下第六节教案

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浙教版八年级科学下　浙教版八年级科学下

第六节　表示物质的符号

教学目标　１、会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。　２、能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合价、金属和非金属。　３、能用；表示离子或带电原子团。　教学重难点　重点：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。　难点：会运用化合价写出简单的化学式。　作业布置：作业本　作业布置：　教学过程　【复习】　１、默写元素符号　２、说明符号的意义　【新课】　一、化学式　１、用元素符号来表示物质分子组成的式子称化学式　２、化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。　不能凭空想象，一种物质只有一种化学式。　３、化学式的书写原则（作业本　Ａ　本　Ｐ７　第　２／４／５／６　题）　⑴单质化学式的写法：　双原子分子：　多原子分子：　稀有气体：　固态非金属（结构复杂，习惯上用元素符号表示）　：　金属（同上）　：　⑵化合物化学式的写法：

用元素符号

按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，然后在每种元素符号的右下角　用数字写出化合物分子中该元素的原子个数。　一定顺序：氧元素与另一种元素组成的化合物，一般要把氧元素符号写在右　边；氢元素与另一元素组成的化合物，一般要把氢元素写在左边；金属元素、氢　元素与非金属元素组成的化合物，一般要把非金属元素写在右边。　口诀：　氢金前，非金后；氧化物，氧在后。　“　氢金前，非金后；氧化物，　氧在后。　”　直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子的最简单整数比表示。　【例】见课件

【练习】　写出下列物质的化学式：　１　一氧化碳、一氧化氮、氯化氢（分子都由两个原子构成）　２　二氧化硫、二氧化碳、水（分子都由三个原子构成）　３　氯化钠、硫化锌（各组成离子的比例均为　１）　４、　化学式的读法：　一般从右向左读做　“某化某”　或者要指出一个分子里的个数。　；　５、化学式表示的意义：　（作业本　Ａ　本　Ｐ７　第　７／１１　题）　⑴表示某种物质（纯净物）　⑵表示某种物质的一个分子　⑶表示物质的元素组成　⑷表示物质分子的构成　【例】ＣＯ２　【练习】　Ｐ２Ｏ５　【补充】　１．化学式能代表某种质，如　ＣＯ２　这个化学式就代表二氧化碳。因为一种物　２　质只用一个化学式来表示。　２．化学式能表示物质组成。如　Ｈ２Ｏ　这个化学式能表示出水是由氢元素　和氧元素组成。　３．化学式能表示物质中原子或离子个数比。如　ＮａＣｌ　这个化学式表示在　氯化钠中氯离子和钠离子的个数比为　１∶１。　４．通过化学式可计算式量。如水的化学式是　Ｈ２Ｏ，Ｈ２Ｏ　的式量＝１×２＋　１６＝１８　５．通过化学式可计算组成物质的各元素的质量比。如二氧化硫中硫元　素和氧元素的质量比等于：３２：１６×２＝１∶１　６．通过化学式可计算物质中某一元素的质量分数。　二、离子的符号　【引入】当原子失去或得到电子成为离子时，怎样用符号来表示呢？　１、离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电　荷数。　２、离子符号的意义：　（作业本　Ｂ　本　Ｐ９　第　５／７　题）　３、常见的离子（包括原子团所带的电荷数）　（作业本　Ｂ　本　Ｐ９　第　４　题）　详见课本　Ｐ２４　离子的符号　三、化合价　１、原子之间相互化合的数目，用化合价来表示。

２、常见化合价：　（作业本　Ａ　本　Ｐ９　第　１　题）　金属元素、非金属元素，氢、氧元素的化合价规律；　钾钠银氢＋　钾钠银氢＋１价　钙镁钡锌＋　钙镁钡锌＋２价　氟氯溴碘－　末尾时）　氟氯溴碘－１价（末尾时）　铝　＋３　，氧－　２　亚铜＋　亚铜＋１，铜＋２　亚铁＋　亚铁＋２，铁＋３　假如氯，硫来结尾，－　，－２　不能忘；　，－１　假如氯，硫来结尾，－１，－２　不能忘；　常见原子团（根）的化合价。　见课本　Ｐ２５　原子团的化合价　３、原则：在化合物中所有元素化合价的代数和为零。　（作业本　Ｂ　本　Ｐ９　第　３／５／７／８／１２　题）　４、单质的化合价为零。　（作业本　Ｂ　本　Ｐ９　第　２　题）　５、注意标价方式与离子表示方式的区别。　（作业本　Ｂ　本　Ｐ９　第　３　题）　６、应用：　根据化合价的代数和为　０，　推出各元素的化合价；　（作业本　Ｂ　本　Ｐ９　第　３　题）　根据化合价写出化合物的化学式。　【例】见课件

莫忘单质是　０　价

板书设计　一、化学式　１、用元素符号来表示物质分子组成的式子称化学式　２、化学式的确定依据：　３、化学式的书写原则　４、化学式的读法　５、化学式表示的意义　二、离子的符号　三、化合价　１、原子之间相互化合的数目，用化合价来表示。　２、常见化合价：　３、原则：在化合物中所有元素化合价的代数和为零。　５、注意标价方式与离子表示方式的区别。　４、单质的化合价为零。

课后反思　在学习中，学生碰到了很大的难题，学生不能了解化合价为什么显　示这样的价态。在教学中教师可根据学生的情况如在　Ａ　班可以介绍电子排布结　构，　以便学生从根本上理解。　另外根据化合价来书写化学式学生也感到难度很大。　本节内容　４　课时。第　１　课时：化学式（包括化学式的定义、确定、书写原则及书　写、读法）　；第　２　课时：化学式的意义及离子的符号；第　３　课时：化合价的确定、　表示及常见元素的化合价。第　４　课时：综合练习及讲解。

巩固练习

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