2017年秋季学期新北师大版一年级数学上学期1.2、玩具教案5
新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案[修改版]
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第一篇：新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案玩具教学目标：1．在学生原认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。
能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序，2．通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感，渗透数形结合的思想。
3．通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知“用数学”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。
教学重难点：1～5的基数含义和写法。
教具准备：教师准备电脑课件，玩具图，数字卡片；学生每2人一组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具若干，白纸2张教学过程：一、导入：今天我们要学习玩具这节课。
板书：玩具小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气带来了他们的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？有什么呀？二、新授1、点数出示主题图：问：谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个？学生汇报。
按学生的回答在黑板上展示实物图片。
教师和同学分别带领全班点数数量。
边贴边数一数。
1--52、认识数（1）刚才你们找出了图中这么多物体，你最喜欢哪个呀？有很多同学都说喜欢小飞机。
小飞机有几架？摆：你能用学具盒里的学具表示出来吗？2个圆片能表示吗？为什么？强调：和小飞机的数量相同。
贴在黑板上画：能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗？动手画。
强调：他画的真简洁，几个简单的图形就表示了。
贴在黑板上手：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？师出示手指，行吗？伸出手指，和老师一起数数。
数字：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？数字2. 这个数字2除了能表示这些，还能表示什么？（2）还有很多同学喜欢别的玩具呢。
请你从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么。
你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。
刚才同学说了这么多，你想想对你有什么启发。
一年级上册数学教案-1.2玩具(1-5的认识与书写)｜北师大版
一年级上册数学教案 1.2 玩具（15的认识与书写）｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.2 玩具（15的认识与书写）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，主要涵盖第1.2节“玩具”部分。
这一部分内容主要让学生认识并学会书写数字1到5，同时通过玩具这个主题，让学生了解数字在生活中的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1到5的书写方法。
2. 使学生能够识别并正确书写数字1到5。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生正确书写数字1到5，特别是数字3和5的书写。
2. 教学重点：让学生掌握数字1到5的书写方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、玩具模型、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：课堂上，我会先展示一些玩具模型，如小汽车、等，引导学生关注数字标签上的数字，从而引出本节课的主题。
3. 随堂练习：讲解结束后，我会布置一些练习题，让学生在练习本上进行书写练习。
我会及时进行巡视指导，纠正学生的书写错误。
4. 例题讲解：为了让学生更好地理解数字在生活中的应用，我会选取一些与玩具相关的例题进行讲解，如“我有2个小汽车，你有几个小汽车？”等问题。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，尝试用数字1到5来解决实际问题，如“我们小组一共有3个，还差几个才能达到5个？”六、板书设计板书设计如下：数字1：一横数字2：两横数字3：一横两竖数字4：两横一竖数字5：一横一竖两横七、作业设计1. 请学生用数字1到5书写自己的名字。
2. 请学生数一数家里有多少个玩具，并用数字1到5进行表示。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对数字1到5的掌握情况，并在下一节课中针对学生的掌握情况来进行针对性教学。
同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多运用数字1到5，将所学知识运用到实际生活中。
一年级上册数学教案-1.2 玩具-北师大版
一年级上册数学教案-1.2 玩具-北师大版教学目标本节课旨在让学生通过观察和操作，培养对数学的兴趣，增强学生运用数学语言进行交流的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
同时，让学生在具体的情境中，理解玩具的概念，培养学生的抽象思维能力。
教学内容1. 认识各种玩具，理解玩具的属性和特征。
2. 学习用数学语言描述玩具，如大小、颜色、形状等。
3. 学习对玩具进行分类，按大小、颜色、形状等特征进行分组。
4. 学习用数学方法解决与玩具相关的问题。
教学重点与难点重点1. 理解玩具的概念，认识各种玩具。
2. 学习用数学语言描述玩具，对玩具进行分类。
难点1. 抽象出玩具的数学特征，如大小、颜色、形状等。
2. 用数学方法解决与玩具相关的问题。
教具与学具准备1. 各种玩具模型或图片。
2. 分类卡片。
3. 数学绘本。
4. 彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程第一环节：导入1. 利用玩具模型或图片，引导学生观察和描述玩具。
2. 提问：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？第二环节：新课导入1. 通过数学绘本，引导学生理解玩具的概念。
2. 学习用数学语言描述玩具，如大小、颜色、形状等。
第三环节：动手操作1. 让学生自己动手操作，对玩具进行分类。
2. 引导学生用数学方法解决与玩具相关的问题。
第四环节：总结与反思1. 让学生用自己的话总结本节课学到的内容。
2. 教师引导学生进行课后反思，思考如何运用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 玩具2. 副数学与玩具3. 内容：- 玩具的概念- 玩具的数学特征- 玩具的分类- 数学问题的解决方法作业设计1. 让学生回家后，观察自己的玩具，用数学语言进行描述。
2. 让学生尝试对自己的玩具进行分类，记录分类结果。
3. 让学生尝试解决一个与玩具相关的数学问题。
课后反思本节课通过观察和操作，让学生理解了玩具的概念，学会了用数学语言描述玩具，对玩具进行了分类，并尝试用数学方法解决了与玩具相关的问题。
一年级上册数学教案-1.2玩具∣北师大版
一生活中的数2 玩具教学目标一、知识与技能1.能正确数出5以内的数,能运用数表示日常生活中的一些事物。
2.能用数字进行交流,会写1~5这几个数。
二、过程与方法1.在已有的生活经验上,体会数的意义,感受数学的魅力。
2.通过动手操作,使学生学会数数、读数、写数,初步体会数的含义。
三、情感态度和价值观1.使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦。
2.培养学生正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯。
重点难点重点:正确数出物体的个数。
难点:正确书写数字。
教学方法讲授法、互动法。
课前准备准备学生感兴趣的玩具。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课以儿童喜爱的玩具导入,并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣,使学生能正确数出5以内物体的个数,并会写1~5这几个数。
二、新课学习1.教学时,教师可引导学生自己数一数、说一说,自主地进行学习交流。
2.对刚入学的学生来说,写数可能有一定的困难,教师可以适当给予示范。
3.学生书写时,教师要多加指导,随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的书写习惯。
三、结论总结书写时,不要求学生一次写得太多,可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练的目标。
对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
四、课堂练习1.写数。
2.看图画线。
五、作业布置1.让小朋友们数一数家里的玩具,例如小汽车、皮球、娃娃、积木等。
2.数字的表示,例如1的表示。
六、板书设计1.数一数玩具。
2.写一写数字。
3.思一思含义。
教学反思。
1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生了解玩具的多样性，培养他们对数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识玩具的不同形状，如圆形、三角形、长方形等。
2. 学习用数字表示玩具的数量。
3. 学习简单的分类和排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识玩具的形状和数量，学会简单的分类和排序。
2. 教学难点：用数字表示玩具的数量，理解分类和排序的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、数字卡片、分类和排序图示。
2. 学具：学生自带玩具。
五、教学过程1. 导入：让学生展示自己带来的玩具，引起他们对玩具的兴趣。
2. 新课内容：讲解玩具的形状、数量，以及分类和排序的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，用教具进行分类和排序练习。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书《玩具》2. 板书内容：- 玩具的形状：圆形、三角形、长方形等- 玩具的数量：用数字表示- 玩具的分类和排序七、作业设计1. 让学生回家后，用所学知识对自己家的玩具进行分类和排序。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，兴趣浓厚，教学效果较好。
2. 在实践操作环节，部分学生分类和排序能力较弱，需要加强指导。
3. 课后作业设计需要更加贴近生活，让学生能够更好地运用所学知识。
总字数：约500字重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到一年级学生的认知特点，注重激发他们的兴趣，引导他们主动参与，以及通过实践操作来加深对数学概念的理解。
1. 导入环节应该简洁有趣，可以通过一个简单的玩具游戏来吸引学生的注意力，例如，让学生闭上眼睛，教师随机放置几个玩具，然后让学生睁开眼睛，快速说出玩具的名称和数量。
北师大版数学一年级上册第一单元《玩具》教学设计
玩具（1-5的认识）执笔：严小曼一、创设情境，激情引趣（3分钟）师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？生：我喜欢芭比娃娃。
......师：我们的好朋友淘气也很喜欢玩具，今天他带来了自己喜欢的玩具，你们快看。
二、动手操作，合作探究（25分钟）1.数一数，说一说师：谁来说一说淘气的玩具都有哪些？生：有飞机、小球、玩具枪、汽车、机器人。
师：请大家数一数，每种玩具的数量分别是多少？【PS：让学生自行数数。
】师：谁上来数一数？【PS：让学生上台，对着情境图，用手数一数。
教师在黑板上贴出学生说的玩具，并引导学生按一定顺序数。
】2.想一想，做一做师：我们把淘气的玩具都找出来了，这么多玩具，你喜欢哪个？生：我喜欢飞机、小球......师：那位小朋友说他喜欢飞机，那淘气有多少架飞机？生：2架飞机师：真的有2架飞机。
老师这里有一些学具，谁上来用这些学具表示出两架小飞机？【PS：可以多让几个小朋友上来摆一摆。
】师：这两个小三角形能表示小飞机吗？为什么？生：能，因为都是两个。
师：也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的，对不对？师：小朋友们，你们可以画一画，用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。
【PS：投影学生的作品。
】师：小朋友们，他画的小圆圈能表示小飞机数量吗？为什么？生：能，因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。
师：那小飞机的数量除了摆学具、画图形，还有什么方法可以表示呢?师：小朋友请看，老师摆出了几个手指？能表示小飞机的数量吗？生：能师：如果用数字表示飞机的数量，可以用哪个数字？生：2师：数字2可以表示2架飞机，还能表示什么？生：2个苹......师：那剩下的玩具，用学具怎么摆呢？谁上来摆一摆？师：这些玩具，用手指怎么表示？用数字呢？【PS：根据学生的回答，逐一板书学具对应的图形及数字。
】师：小朋友们，还记得我们可以用什么表示玩具的数量吗？生：可以用摆一摆学具的方法，也可以用画一画的方法，也可以用手指表示，也可以用数字表示。
一年级上册数学教案-1.2玩具∣北师大版
一年级上册数学教案1.2 玩具∣北师大版教案：一年级上册数学教案1.2 玩具∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第1.2节“玩具”。
本节课的主要内容是让学生认识和理解各种不同的玩具，并通过观察和比较，提高学生的观察能力和分类能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出各种不同的玩具名称。
2. 培养学生观察和比较的能力，能够将玩具进行合理的分类。
3. 培养学生用数学语言描述和表达的能力，能够用“个数”、“大小”、“颜色”等词语描述玩具的特征。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和说出各种不同的玩具名称，培养学生观察和比较的能力。
难点：培养学生用数学语言描述和表达的能力，能够用“个数”、“大小”、“颜色”等词语描述玩具的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、玩具模型、卡片学具：学生手册、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：向学生展示一些玩具模型，让学生观察并说出玩具的名称。
2. 课堂讲解：通过PPT展示各种玩具的图片，让学生说出玩具的名称，并引导学生观察玩具的特征，如大小、颜色、形状等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生拿出自己的玩具，进行观察和比较，然后用数学语言描述和表达玩具的特征。
4. 课堂练习：给学生发放练习题，让学生根据题目要求，选择合适的玩具进行分类和描述。
六、板书设计玩具的特征：大小、颜色、形状玩具的分类：根据特征进行分类七、作业设计1. 题目：请学生观察和描述自己喜欢的玩具，用数学语言表达玩具的特征。
答案：略2. 题目：请学生根据玩具的特征，将给定的玩具进行合理的分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示玩具模型和图片，引导学生观察和比较，让学生用数学语言描述和表达玩具的特征，提高了学生的观察能力和分类能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和讲解，帮助学生理解和掌握知识。
拓展延伸：可以让学生在家里找一些玩具，进行观察和比较，并用数学语言描述和表达玩具的特征。
(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计(参考)
(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计《玩具》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常日子中的一些事物，并举行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习适应。
教学重点：正确书写1～5的数字。
教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学预备：教具：自制课件。
教学过程：一、情境导入小朋友，你喜爱玩玩具吗？你一定有非常多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——调皮和笑笑也喜爱玩具。
瞧，他们玩得真快乐呀！（出示主题图）（设计考虑：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在别知别觉中进入新知的学习。
）二、探索新知1、数一数，讲一讲小朋友，在这幅图中你都看到了啥，能讲讲吗？噢，有调皮和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、美丽的花皮球，还有五颜六色的积木呢！你能观看得又快，讲得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序讲一讲：图中有一具洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚刚，我们怎么样懂了这些物体的个数？不管怎么样数，你都要做到别重复数，别漏掉哪一具。
（设计考虑：“数一数，讲一讲”这一活动从学生熟悉的日子情境和感兴趣的玩具动身，让学生在实际情境中体味数的意义，在活动中学数学、在日子中学数学，亲躯体会到数学来源于日子。
）2、用图形或学具表示物体的个数假如我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，这么谁懂，3个花皮球该怎么样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎么样表示呢？ 5块积木呢？除了用圆片表示物体的个数，我们还能够用小棒、三角形、五角星，还有你喜爱的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。
你想用啥表示，自个儿摆一摆吧！3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数，我们还能够用数字来表示物体的个数呢！一具洋娃娃，我们能够用数字1来表示。
一年级上册数学教案-1.2玩具(1-5各数的认识)｜北师大版
一年级上册数学教案 1.2 玩具（15各数的认识）｜北师大版教案：一年级上册数学教案 1.2 玩具（15各数的认识）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是关于玩具的主题，主要是认识15这些数字。
我们会通过观察玩具，来了解和认识这些数字。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握15这些数字，并且能够用这些数字来描述玩具的数量。
三、教学难点与重点重点是让学生们认识和理解15这些数字，难点是让学生们能够用这些数字来描述玩具的数量。
四、教具与学具准备我已经准备了一些玩具，以及一些数字卡片，用来帮助学生们学习。
五、教学过程1. 热身活动：我会让学生们先看看我手中的玩具，然后用数字来描述这些玩具的数量。
2. 正式课程：我会用PPT展示一些玩具的图片，然后让学生们用数字来表示这些玩具的数量。
3. 小组讨论：我会让学生们分成小组，每组挑选一些玩具，然后用数字来表示这些玩具的数量。
六、板书设计我会用PPT来展示15这些数字，并且在数字下面写上对应的玩具数量。
七、作业设计作业题目：请用数字15来描述你身边的玩具。
答案：例如：我有3个球，2个飞机，1个汽车等等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对15这些数字有了更深的认识，他们也能够用这些数字来描述玩具的数量。
但是在小组讨论的时候，我发现有些学生们还不够积极主动，下次我会在这方面多做引导。
对于拓展延伸，我会在下一节课中让学生们带来自己的玩具，然后用数字来描述玩具的数量，这样可以让学生们更深入的理解和应用所学的知识。
重点和难点解析一、教具与学具准备在教具与学具的准备上，我特别注重其互动性和直观性。
我选择了各种类型的玩具，包括孩子们喜欢的卡通人物、动物、交通工具等，以激发他们的兴趣。
我还准备了数字卡片，每个数字卡片上都印有对应的数字和数量的玩具图片，这样可以帮助学生们将数字与实际物品联系起来，增强他们的直观感受。
我选择这些玩具的原因是它们具有直观性和代表性，能够让孩子们更容易地理解和接受。
玩具-北师大版一年级数学上册教案
玩具-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.能够正确理解和运用“零”、“一”、“二”等数字，并能进行简单的加减法运算。
3.能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.教学难点：学生能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
三、教学内容和步骤1. 教材内容本节课主要讲解的是“玩具-北师大版一年级数学上册”中第一单元的内容，包括：“几”、“少”、“多”、“相等”等概念的理解和运用，以及“零”、“一”、“二”等数字的认识和简单的加减法运算。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过多媒体展示玩具图片，引导学生讲述自己喜欢的玩具，并提问：“你们喜欢的玩具多，还是少？”引导学生从直观的角度理解“少”、“多”概念。
步骤二：显现教师向学生展示数轴，以及相应的数字和物品数量，并让学生猜测和确认数轴上的数字或物品数量。
通过这个环节，让学生认识到“零”、“一”、“二”等数字，并理解数轴上的数值和物品数量的对应关系。
步骤三：拓展教师引导学生通过比较物品数量的大小，进一步体会“少”、“多”的概念。
步骤四：引导引导学生通过图形化或具体物品来推测数量，并通过与其他物品的比较来确认数量的大小和关系。
步骤五：巩固通过一些简单的加减法例题，让学生操作和理解数字的加减运算。
四、教学方法和手段本节课主要运用的是引导教学法，以多媒体展示、实物呈现和互动问答等形式进行教学。
五、教学评价和反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解“少”、“多”、“相等”等概念，并能初步掌握“零”、“一”、“二”等数字的应用和简单的加减法运算。
但是，由于学生的年龄比较小，教学难度较大，需要我们在教学过程中采用更多的具体例子和图示，加深学生对数学概念的理解和记忆。
同时，我们还需要注意培养学生的数学思维能力和解决问题的方法，让他们在生活中能够运用学到的知识，解决实际问题。
北师大版小学数学一年级上册第一单元第2课时《玩具》示范课教案
第一单元生活中的数第2课时玩具教材分析：本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，经历“数出实物的数量——用图表示数量的多少——用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。
从这节课起，学生开始学习数的书写。
结合图中玩玩具的情境，通过数一数、说一说有什么玩具、它们的数量各是多少，展开对1~5的数数活动；结合2架飞机和4辆小汽车的实物图，呈现了一个从多角度表达事物数量的例子，让学生学习用不同方式（摆小棒、画图、手势）来表示数，经历从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰富对数的理解。
教科书中还安排的写数活动，都配有具体的实物和与实物数量相同的图形，帮助学生建立符号与图形的联系，理解数的意义。
在指导学生学习书写数字的过程，除了有正确笔顺的指导，还有字形的关键部位在田字格中的描点，点由密到稀，在描红的基础上再独立书写，其目的是培养学生书写规范、匀称，让学生养成良好的书写习惯。
教学目标：1.进一步认识1~5，会读、会写1~5各数。
2.学习用数来表示生活中物体的数量。
3. 培养正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的学习习惯。
教学重点：进一步认识1~5，会读、会写1~5各数。
教学难点：能工整、正确的书写数字1～5，养成良好的学习习惯。
教学过程：情境导入：师：请同学们观察下面图片，说一说，图中都有什么？再数一数，分别有几个？课件出示：师：看来大家已经掌握的昨天学习的知识，今天我们继续来学习1~5各数的认识以及书写。
(板书课题)师：大家都喜欢玩玩具吧？家里肯定都有好多玩具。
瞧，明明的家里也有好多玩具，请你看一看，说一说都有哪些玩具呢？出示图片：师：大家找得真仔细，请继续数一数，说一说，图中有几架小飞机？有几辆小汽车呢？师：请小朋友们接着数出图中有几个皮球？有几把小手枪？看谁数得又快又正确。
师：你们说得真棒！数数的时候我们一定要做到“手口一致，不遗漏、不重复”哦。
师：观察图片，用你自己喜欢的方式把它们表示出来吧。
一年级上册数学教案1.2玩具北师大版秋
一年级上册数学教案 1.2 玩具北师大版秋教案：一年级上册数学教案 1.2 玩具北师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第一章第二节，主题是“玩具”。
我们将通过观察和比较各种玩具，学习数数、分类和比较的基本数学概念。
二、教学目标1. 让学生能够数数并说出玩具的名称。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生运用数学语言描述和交流的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生能够正确地数数和分类玩具。
2. 重点：让学生能够用简单的数学语言描述玩具的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些各种类型的玩具，如汽车、飞机、球类、动物玩具等。
2. 学具：准备一些卡片，上面印有各种玩具的图片。
五、教学过程1. 引入：我会向学生们展示一些玩具，并提问：“你们看到了哪些玩具？它们有什么特点？”2. 数数：我会让学生们数一数每种玩具的数量，并说出来。
3. 分类：我会让学生们将玩具按照类型进行分类，如将所有的汽车放在一起，所有的飞机放在一起等。
4. 比较：我会让学生们比较不同玩具的数量，并说出哪个多哪个少。
5. 描述：我会让学生们用数学语言描述玩具的特点，如“我有三个球”，“他有四个飞机”等。
六、板书设计1. 板书玩具2. 在板书的左侧写下“数数”，右侧写下“分类”，下方写下“比较”。
3. 在板书的下方写下“描述”，并在旁边留出空间，让学生们写出自己玩具的特点。
七、作业设计1. 请学生们数一数自己家里玩具的数量，并说出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够数数、分类和比较玩具，并用数学语言描述玩具的特点。
在教学过程中，我发现有些学生对于数数和分类还有些困难，需要在课后进行个别辅导。
同时，我也可以让学生们进一步拓展，尝试用数学语言描述其他物品的特点。
重点和难点解析1. 数数环节：让学生能够正确地数数并说出来。
2. 分类环节：培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 描述环节：培养学生运用数学语言描述和交流的能力。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇导读：本文北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2.能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：正确数出物体的个数。
教学难点：正确书写数字。
教具准备：数字卡片、课件。
教学过程：一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？3、板书：1 2 3 4 5（二）出示主题图。
1、看到这幅图，你想说些什么？2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。
引导学生说出图上的物体数量。
二、尝试探索。
（一）教师提问1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2、你是怎样数的？（二）指名数一数，说一说。
1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。
（指名展示，全班交流。
）3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
（3）我准备拿5把玩具*请好朋友玩。
（三）揭示课题。
1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。
同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体。
这就是我们今天要研究的内容。
2、板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？4、出示田字格及示范字。
5、让我们一起来练习怎么写的。
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？三、总结。
说说这节课你兴的事是什么？板书设计：玩具1—5的数的认识与书写篇二教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
新北师大版一年级数学上册《1.2 玩具》精品教案
第2课时玩具教学目标：1.能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1—5这5个数字的顺序。
3.学习用数来描述生活中的物体数量，并逐步养成良好的数学学习习惯。
教学重点：能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
教学难点：学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1—5这5个数字的顺序。
教学过程：一、情景引入同学们喜欢玩玩具吗？（课件出示情境图）二、探索新知1、数一数，说一说。
（1）看到这幅图，你想说些什么？（2）他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。
引导学生说出图上的物体数量。
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）（3）你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）（4）小组讨论：你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）（5）小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。
（指名展示，全班交流。
）小结：同学们真聪明！从玩玩具中找到了这么多的数。
2、想一想，做一做。
把2架飞机、4辆小汽车、3个皮球用自己喜欢的方式表示出来。
采取“我说你摆”、“我画你说”等形式。
3、描一描，写一写。
下面我们来比一比谁的数字写的最漂亮。
示范讲解正确的握笔方法和写字姿势。
学习在田字格中写5以内的数。
指导：要写在田字格里，从右上方写到左下放直直一笔写到底……（出示田字格及示范字）提问：看到这些字你有什么感觉？引导学生学习数字的特点。
让我们一起来练习怎么写的。
学生描示范字，教师巡视指导。
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？学生自由交流讨论。
三、知识巩固与拓展完成p8第1题。
看图写数，引导学生正确地识数、写数。
四、本课总结说说这节课你最高兴的事是什么？五、布置作业。
学习小提示：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
一年级上册教案-1.2玩具 北师大版
一年级上册教案-1.2玩具北师大版教学目标1. 让学生了解玩具的基本概念，知道玩具是人们用来娱乐和学习的物品。
2. 使学生能够辨别不同的玩具类型，如益智玩具、动作玩具、音乐玩具等。
3. 培养学生对玩具的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
4. 引导学生了解玩具的文化背景，培养他们的文化素养。
教学内容1. 玩具的定义和作用2. 玩具的分类和特点3. 玩具的选择和使用方法4. 玩具的文化背景和意义教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解玩具的基本概念和分类，培养他们对玩具的兴趣和爱好。
2. 教学难点：引导学生理解玩具的文化背景和意义，提高他们的文化素养。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：玩具模型、玩具实物、玩具图片等教学过程1. 引入：通过展示不同的玩具图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解玩具的定义和作用，介绍玩具的分类和特点。
3. 活动一：让学生分组讨论，分享自己喜欢的玩具和原因。
4. 活动二：让学生通过观察玩具实物，了解玩具的使用方法和注意事项。
5. 活动三：通过PPT和视频，介绍玩具的文化背景和意义。
6. 总结：总结本节课的重点内容，让学生明确玩具的重要性和价值。
板书设计1. 玩具2. 副了解玩具的基本概念和分类，培养对玩具的兴趣和爱好。
3. 内容：玩具的定义和作用、玩具的分类和特点、玩具的选择和使用方法、玩具的文化背景和意义。
作业设计1. 让学生回家后，观察自己家里的玩具，了解它们的类型和使用方法。
2. 让学生和家长一起，选择一个自己喜欢的玩具，了解它的文化背景和意义。
3. 让学生写一篇关于玩具的日记，记录自己对玩具的认识和感受。
课后反思1. 教师要关注学生对玩具的兴趣和爱好，引导他们积极参与课堂活动。
2. 教师要注重培养学生的观察力和思考力，让他们通过观察和思考，了解玩具的特点和使用方法。
3. 教师要关注学生的文化素养，引导他们了解玩具的文化背景和意义。
北师大版一年级数学上册1.2玩具教案
（北师大版）一年级数学教案上册玩具
学材分析重点：1—5的书写
难点：1—5的书写格式,2和3的书写
学情分析部分学生已经会书写,但不够规范
学习目标1、借助儿童喜欢的玩具,使学生能正确数出5以内物体的个数.
2、通过小组合作,初步培养合作意识.
导学策略示范法、练习法、指导法
教学准备幻灯片
导学流程设计
教师预设学生活动
1、数一数,说一说.
（1）让学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说.
（2）小组交流,你数出什么？是怎样数的？
（3）全班反馈.
2、写数
这些数你会写吗？你喜欢些哪个？
（1）学生自己写喜欢的数.
师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较
比较过程中要讲出写数的方法.
3、实践练习
（1）写数,让学生自己写,同桌说说各个数所表示的意思.
（2）看数划线,学生弄清题意后自练. （3）数一数,填一填,知道这些数所表示的意思.
4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？学生仔细观察主题图,自己数一数,说一说. 小组交流
全班反馈
学生自己写喜欢的数
学生比较并讲出写数的方法
学生自己写
同桌说说各个数所表示的意思.
数一数
填一填
教学反思达标情况分析：基本达到目标,对于序数理解还不够,这于学生认识汉字不多有关. 教学心得体会：学生读汉字的认识限制了他们的解题能力.。
一年级上册数学说课稿-1.2 玩具∣北师大版
一年级上册数学说课稿-1.2 玩具∣北师大版一、思路概括本节课主要讲解玩具相关的数学知识，让学生通过玩具来认识数字、运算符号以及数学问题的解决方式。
在此基础上，引导学生分组进行互动游戏，通过小组竞赛的方式，巩固所学知识。
二、重点难点1. 重点•通过玩具认识数字、运算符号。
•通过玩具游戏了解数学问题与解决方式。
2. 难点•让学生从玩具中感知数学。
•让学生掌握数学问题的解决方式。
三、教学方法及措施1. 教学方法本节课采用“合作探究法”、“启发式教学法”和“游戏式教学法”相结合的教学方式，旨在让学生在合作交流中感知数学，发现数学问题及解决方法。
2. 教学措施（1）前期准备老师向学生展示各种玩具，让学生通过触摸、拼装、排列等方式认识数字、数学符号等知识，并引导学生发现数学问题。
（2）活动设计设计两个游戏环节，让学生分组投入互动游戏中，学习掌握数学知识：•游戏一：数码组合–学生分组，每组拥有一定数量的数字、数学符号和空格，要求组合出一定的数值。
–老师在旁进行指导，鼓励学生通过优化排列方式，寻找简便有效的组合方法。
•游戏二：小手牵大手–学生分组，每组分为小学生和大学生两个部分，要求小学生在大学生的帮助下，组合出一定的数值。
–老师引导大学生如何指导小学生，促进两者协同合作，发现解决数学问题的方法。
（3）后期总结与学生一起回顾学习内容，让学生主动总结掌握的数学知识，指导学生归纳整理学习心得体会，并加强对学生的肯定和鼓励。
四、板书设计1. 主题：玩具与数学2. 关键词：数字、运算符号、问题解决方式3. 内容：•游戏一：数码组合•游戏二：小手牵大手五、教学反思本次课程采用合作探究、启发式、游戏式教学相结合的方法，让学生在游戏环节中悟出数学的奥妙，并在比赛中增强了学生的自信，进一步提高了学生的积极性。
但同时也出现了一些问题，比如某些学生在游戏环节中表现得过于积极，导致其它孩子被较为疏离，这也提醒我们，有时需要平衡不同学生的表现和情绪状态。
一年级上册数学教案-玩具 1、2、3、4、5的认识-北师大版
一年级上册数学教案-玩具 1、2、3、4、5的认识-北师大版教学目标1.学生能够认识玩具1、2、3、4、5的样子。
2.学生能够用玩具1、2、3、4、5统计物品的数量。
3.学生能够用玩具1、2、3、4、5组成不同的数字。
教学重难点1.教学重点：玩具1、2、3、4、5的认识。
2.教学难点：用玩具1、2、3、4、5组成不同的数字。
教学准备1.玩具1、2、3、4、5各10个。
2.数字卡片。
教学过程1. 导入新知让学生观察课桌上的五个盒子，盒子里面分别装有不同数量的玩具1、2、3、4、5。
让学生看看每个盒子里有多少个玩具，并且提问学生如何数数。
2. 拓展新知1.让学生分组，每个小组拿10个玩具1，10个玩具2，10个玩具3，10个玩具4，10个玩具5。
2.让学生用玩具1、2、3、4、5统计自己组内的玩具数量，并上黑板标注。
3.让每个小组用玩具1、2、3、4、5组成不同的数字，并用数字卡片写出来，上黑板展示。
3. 巩固新知1.让另一组的学生上来，检查拼出来的数字是否正确。
2.让学生自己组内的每个人都拿出5个玩具，随便组合成不同的数字，并把数字写在数字卡片上，上黑板展示。
4. 迁移新知让学生回到自己位置上，拿出5个玩具，尝试用玩具1、2、3、4、5来组成不同的数字，并写在自己的练习本上。
教学反思这堂课程主要是让学生认识玩具1、2、3、4、5的样子，并学习用这些玩具来统计物品数量和组成数字，让学生能够在生活中更好地运用到数字。
在教学中，我注意到学生们很喜欢这些玩具，他们在组合数字的时候也很有创意，这种互动性很好地促进了学生的学习。
下一次教学中，我还可以考虑引入更多有趣的元素，如数字拼图等，来进一步提高学生对数字的理解和运用能力。
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玩具
教学目标:
1．能正确数出5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会写1～5这几个数。
2．使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教材分析:
本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。
教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。
对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。
学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。
不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。
对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
教学设计:
一、活动一：数一数，说一说
师：小朋友们喜欢玩具吗?你们都喜欢哪些玩具呢?
(学生都兴奋起来)
生1：我喜欢小汽车。
生2：我喜欢洋娃娃。
……
电脑出示第6页的主题图：小红和小明正在玩玩具，你会数一数这些玩具吗?学生打开课本第6页，同桌之间互相说一说。
学生反馈：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个娃娃、2个小朋友和5块积木。
根据学生的回答，老师操作课件逐一闪烁学生所说的物体，并小结：4辆汽车可以用4来表示……
师：找一找这幅图中还有什么可以用1，2，3，4，5这几个数来表示的?
生1：一辆小汽车有4个轮子，可以用4来表示。
生2：这个男同学有2只手、2只脚、2只眼睛，都可以用2来表示。
……
师：生活中还有哪些物体也可以用1，2，3，4，5来表示呢?同桌互相说一说。
集体反馈。
生1：1可以表示1朵花、1只鸡、1枝钢笔、1群人。
生2：还有1只小鸡、2只小鸭、3只小狗、4只小鸟、5只小白兔。
……
二、活动二：摆一摆
师：刚才小朋友说的1个娃娃、1朵花、1群人都可以用1来表示，那么我们就可以摆一个三角形来表示1，想一想，你还可以用什么图形来表示?
生1：可以用1个正方形来表示。
生2：也可以用1个圆片来表示。
请你用学具卡片来摆一摆。
(同桌互相检查)
师：1个娃娃、1张卡片可以用数字几来表示呢?
生：可以用数字1来表示。
(师在田字格里板书“1”)
师：那么2个小朋友、2只手、2只眼睛还可以用什么图形来表示呢?(生用学具卡片摆一摆)2个正方形、2张卡片又可以用数字几来表示呢?(数学2来表示)。
请你再用刚才的方法用学具摆一摆3，4和5。
(师板书)
三、活动三：写一写
师：小朋友摆得很好，现在大家看一看这些数你会写吗?(会)请你在本子上写数，你会写哪个数字就写哪个。
学生试写，拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，归纳写法。
师：现在小朋友自己把书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格上写一写。
比一比哪个小朋友能和书上写得一样好，写完后同桌互相评一评。
(学生在书上田字格中进行练习，教师巡堂指导学生注意写字姿势和握笔姿势。
)
全班展示作品，再次引导学生作出评价。
师小结：小朋友第一次写数字能写得这么好，老师真是佩服你们，如果小朋友们在写的时候更注意握笔的姿势，就会写得更好了。
四、活动四：练一练
1．写数(课本第7页第1题)。
师：小明家来客人了，小明和小红拿了许多水果来招待客人，你知道这些水果分别有多少个吗?请你数一数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。
(生独立完成) 师：小朋友看一看第二排的三幅图是什么意思，第一幅图的方格里写的数字1表示什么呀?
生：每幅图都有5个△，方格中的“1”表示涂色的△有1个。
师：请小朋友在后面两幅图的方格中写数。
(生独立完成)
师：现在小朋友看一看第二排这三幅图的数字，有什么规律?
生1：它们都是单数。
生2：从左往右看，这些数字越来越大，而且每次多2。
生3：从右往左看，每次少2，越来越小。
2．看数画线(课本第7页第2题)。
教师帮助学生弄清题意：数字是几就画掉几个圆。
(生独立完成，同桌交流)
3．体会序数(课本第7页第3题)。
师：刚才我们说的1，2，3，4，5都是用来表示物体数量的，现在我们来看看车厢上的数字又表示什么意思呢?
师：这里有几节车厢，车厢上都有什么动物?
生：一共有5节车厢。
车厢上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊猫。
师：老虎的车厢上写着个1，表示什么?
生：表示老虎在第1节车厢上。
师：对了，这里的1是表示第1节，那么小松鼠在第几节车厢上呢?小猴、大象和大熊猫又在第几节车厢上呢?请你在方框里填一填。
(生独立填写，同桌交流)
4．游戏。
老师击掌，学生听掌声写出数字。
同桌一起做游戏。
一人击掌，一人写数。
师小结：今天我们学习了1～5的写法，小朋友写得都非常认真，下次我们将举行一次写字比赛，一起来选出我们班的小小“书法家”。