2010年湖南省教师资格认定考试试卷(教育学含答案)

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湖南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合(高等教育学)真题

湖南省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 填空题 6. 简答题7. 论述题单项选择题1．坚持社会主义方向，是我国教育目的的()。

A．阶段性要求B．根本特点C．一般特征D．理想要求正确答案：B解析：我国教育目的是“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”，坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点。

2．毕业设计的检查阶段一般分初期审查、()和毕业设计的评阅三个阶段来进行。

A．期中检查B．设计的修订C．中期审阅D．结论的预期正确答案：A解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，其中，毕业设计的检查阶段一般分初期审查、期中检查和毕业设计的评阅三个阶段来进行。

3．西方近现代高等教育始于()。

A．古希腊学园B．中世纪大学C．赠地学院D．红砖大学正确答案：B解析：高等教育的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”，但是与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学，中世纪大学的许多组织形式、管理制度、教学方式都为近现代高等教育活动所直接继承下来。

4．与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从()和研究教学方法进行。

A．研究教学成果B．研究教学内容C．研究课程体系D．研究教学过程正确答案：B解析：大学教师从事教育科研可着重从两个方面进行：研究教学内容和研究教学方法。

这是大学教师与专业的教育科学研究人员不同的地方。

5．我国高校思想政治教育是高等教育()性质的体现。

A．社会主义B．资本主义C．自由主义D．平等思想正确答案：A解析：高校思想政治教育是高等教育社会主义性质的体现，社会主义教育是培养无产阶级接班人的重要手段，高等教育尤其应为巩固和发展社会主义经济制度、政治制度提供人才上的保障。

2010年湖南省高校教师资格证教育学真题及答案

2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷)考试时量：120分钟]一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（C）。

A.学术自由；B.教授治校；C.行政化领导；D.大学自治2.吕克昂学院的举办者是（C）。

A.苏格拉底；B.柏拉图；C.亚里士多德；D.夸美纽斯3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（B）的基本主张。

A.社会本位价值观；B.个人本位价值观；C.知识本位价值观；D.能力本位价值观4.教育的本质不是（C）。

A.发现人的价值；B.发挥人的潜能；C.训练人的服从心；D.促进个体社会化5.大学走进社会的中心在（C）社会才是可能实现的。

(P52)A.农业社会；B.工业社会；C.知识经济与后工业社会；D.原始社会6.影响人的发展的内在因素是（D）。

A.遗传；B.环境；C.教育；D.学习者自身的努力7.自由教育是以（A）为目的的教育。

A.自由发展人的理性；B.培养专门人才；C.掌握知识；D.发展体能8.素质教育的目的不是（D）。

A.面向全体学生；B.德智体全面发展；C.让学生主动发展；D.高分低能9.专科、本科和研究生学历的划分属于（C）。

A.科类结构；B.形式结构；C.层次结构；D.地区结构10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）。

A.英国；B.德国；C.美国；D.法国11.教与学的辩证关系是（D）。

A.教师可包揽学生的发展；B.主要是学生自我发展；C.教师的教与学生的学同等重要；D.教学相长12.理想的师生关系不应是（C）。

A.民主和平等；B.交流和理解；C.权威和服从；D.自由和宽容13.广义课程是（D）。

A.显性课程；B.隐性课程；C.综合课程；D.显性和隐性课程的综合14.高等学校的主要职能应排除（B）A.教学；B.低科技含量的创收活动；C.科研；D.科技开发与成果转让15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（A）。

2010年湖南省教师资格证考试小学教育学试卷及答

2010年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（小学）一、选择题：1、以下选项不属于《四书》内容的是（ B ）A、《大学》B、《中学》C、《论语》D、《孟子》2、主张“教育即生活”的教育家是（ C ）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、布鲁纳3、我国义务教育的对象是（ C ）A、儿童B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年4、小学教育的出发点和归宿是（ C ）A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准5、在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（ A ）A、洛克B、孟子C、庄子D、斯宾塞6、人身权中最基本的权力是（ D ）A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、教学原则7、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（ B ）A、课程计划B、教学大纲C、教育思想D、教学原则8、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（ A ）A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学原则9、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ D ）A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力10、《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ B ）A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则11、我国学校教学的基本组织形式是（ C ）A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学12、孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ B ）A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与贯性原则13、学校开展各类活动的最基本的基础组织是（ D ）A、小组B、年级C、少先队D、班级14、在学校教育中，德育的基本途径是（ C ）A、课外活动B、班主任工作C、思想品德与其他学科教学D、少先队活动15、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（ B ）A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会二、填空题：16、中国近代完备的学制系统产生于1902年的《奏定学堂章程》（壬寅学制）以及1904年的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。

2004-2010年湖南省教师资格认定考试教育学真题(完美打印版)

2004年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）时量：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．在德育活动中，表扬与批评属于[ ]A、说理教育法B、自我修养法C、情感陶冶法D、品德评价法2．使受教育者形成品德的社会思想政治准则和道德规范的总和是[ ]A、德育目标B、德育内容C、德育原则D、德育方法3.“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有[ ]A、随机性B、方向性C、双重性D、条件性4．人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要[ ]A、因材施教B、循序渐进C、走在发展的前面D、抓住关键期5．提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是[ ]A、杜威B、第斯多惠C、赫尔巴特D、洛克6．中国历史上最早提出“教学相长”的是[ ]A、《大学》B、《论语》 c、《学记> D、《春秋》7．根据课程任务，课程可分为[ ]A、国家课程、地方课程、学校课程B、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程C、基础型课程、拓展型课程、研究型课程D、学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程8．教育目的具有层次性。

教育目的的层次包括[ ]A、课程目标、教育目的、培养目标B、教育目的、培养目标、教学目标C、教育目的、课程目标、教学目标D、课程目标、培养目标、教学目标9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是[ ] A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理10．教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有[ ]A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性11．春秋战国时期，被称为显学的两家私学是[ ]A、儒家、法家B、儒家、墨家C、道家、墨家D、儒家、道家12．在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是[ ]A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、洛克13．下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是[ ]A、生活即教育B、学校即社会C、教育即生长D、教育即生活14．最能体现循序渐进教学原则的说法是[ ]A、温故而知新B、学而时习之C、不陵节而施D、导而弗牵15．目标管理理论的提出者是[ ]A、德鲁克B、凯洛夫C、加里宁D、苏霍姆林斯基二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

2010年教师资格证教育学考试试题及答案

2010年教师资格证教育学考试试题及答案：第三套教师资格考试网更新：2010-4-27 编辑：婷婷thea《教育学试卷》（第三套）一、单选题。

从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。

不选、错选、多选，该小题均不得分。

（每小题1分，共20分）1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：D2．现代教育发展的根本动因是（）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B3．教育现代化的最高目的是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化答案：D4．科教兴国战略提出的时间是（）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A5．人的身心发展的状态和程度称为（）A．发展B．成长C．成熟D．生长答案：C6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性答案：A7．教育制度的主体是（）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家答案：B8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期答案：C9．我国社会主义教育目的的总要求是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推进素质教育答案：C10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程答案：B11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B12．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质答案：A13．社区教育的实质是（）A．教育的社会化B．社会的教育化C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育答案：C14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习C．参加自学考试D．脱产学习答案：A15．小学阶段相当于身心发展中的（）A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年初期答案：C16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．认识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的着作是（）A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》答案：A18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C19．教育者和受教育者共同的客体是（）A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育内容答案：D20．班级授课制创始于（）A．15世纪初B．16世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B二、多选题。

2011湖南省2006-2010年教师资格证考试教育学真题及答案

2006年湖南省教育学试卷一．选择题（自己打字的，所以省去了选项，直接标出答案。

）1.《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（《春秋》）。

2.教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的（《大教学论》）。

3.科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（学校教育）。

4．在校园文化的多种表现形态中，核心是（校园的组织制度文化）。

5．“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（顺序性和阶段性原则）。

6.确定我国社会注意教育目的的理论基础是（马克思主义关于人的全面发展学说）。

7.提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（人格平等）。

8.在学生具有的权利中，最主要的权利是（受教育权）。

9.在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中（“行”是关键）。

10.把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（课程功能）。

11.我国义务教育教学计划具有（强制性、普及性、基础性）。

12.在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是（领会知识）。

13.在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择（谈话法）。

14、内容性教学策略的两条主要途径是指（结构化策略和问题化策略）。

15.班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要（制定班级建设目标）。

二、填空题16.普通教育是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

17.卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。

在其作品（《爱弥尔》）中，他大力宣扬自然主义的教育思想，对后世产生了很大影响。

18.政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有（相对独立）性。

19.科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供（动力），而且还能为教育的发展指明方向。

20.（成熟）是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

湖南2010教师资格证考试小学教育学预测(含答案) 2

一、单项选择题（本大题共l 5个小题，每小题2分，共3）分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内）。

6.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）A.元认知知识B.元认知能力C.元认知控制D.元认知计划7.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势8.皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法9.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）A."好孩子"取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段10.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适心不良行为与神经症反应的力'法是（）A.行为塑造法B.自我控制法C.强化法D.示范法11.松散群体是指学生们只在空间和时间二结成群体，但成员间尚无共同活动的（）A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约柬力量参考答案及解析38.教学评价按照不同的分类标准，可以分为不同的类型，主要有：（1）形成性评价和总结性评价。

这是按教学评价实施的时机来划分的。

形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验来进行。

总结性评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。

（2）常模参照评价和标准参照评价。

这是按教学评价资料的处理方式来划分的。

常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。

标准参照评价，是基于某种特定的标准来评价。

（3）配置性评价和诊断性评价。

这是按教学评价的功能来划分的。

配置性评价。

或称准备性评价，一般在教学开始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异。

诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半是在形成性评价之后实施。

（4）正式评价和非正式评价。

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析p2[1]

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析2一、单项选择题1.某次教育活动需要达成的目标是指(C)。

A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标2.( B)是我国一贯的教育方针。

A.重点发展B.全面发展C.局部发展D.智力发展3.(A )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标B.学前教育手段C.学前教育启蒙D.学前教育内容7.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( B)。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则8.活动性原则源自于(D)的“做中学”。

A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄倍尔D.杜威9.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是(C ) 。

A.中国学前教育研究会B.日本幼儿教育协会C.美国幼儿教育协会D.英国幼儿教育协会10.幼儿教育发展的规模和速度取决于(A )。

A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素11.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指(B )。

A.教师设计和指导的活动B.儿童主动积极的活动C.儿童的自选活动D.儿童的游戏活动12.社会要求与(A)是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母13.(C )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A.园长B.阿姨C.保育员D.幼儿教师14.保育员应具备心理素质与(C)。

A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识15.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A) 。

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则16.幼儿园教育的任务是( D)。

A.为儿童将来的职业做准备B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童17.国家规定保育员的最低学历是(A )。

2010年湖南省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含

2010年湖南省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )。

A．陶行知B．潘菽C．房东岳D．廖世承正确答案：D解析：廖世承教授于1924年编撰出版了《教育心理学》，这是中国教育心理学学科最早的教科书。

2．学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为( )。

A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象正确答案：B解析：学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

所以本题选B。

3．下列哪项学习属于有意义的接受学习?( )A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏正确答案：A解析：所谓接受学习，指人类个体经验的获得，来源于学习活动，主体把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。

接受学习区别于发现学习之处在于，在这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。

有意义接受学习是一个积极主动的过程。

A项就是有意义的接受学习。

B项学生用谐音法记忆单词属于机械接受学习。

C项和D项则属于发现学习，所以本题选A。

4．下列表述中有错误的是( )。

A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体问智力有质与量的差异正确答案：A解析：A项表述错误，学生学习成绩的好坏，不仅仅取决于智商的高低，还与情商的发展(程度)有关，不同个体间智力也有质与量的差异。

所以本题选A。

5．学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。

该学习理论观点的提出者是( )。

A．巴甫洛夫B．桑代克C．布鲁纳D．加涅正确答案：B解析：题干所述是行为主义理论的观点。

2010年湖南省教师资格认定考试真题试卷解析教育心理学(中学)

2010年湖南省教师资格认定考试真题试卷解析教育心理学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。

A.陶行知B.潘菽C.房东岳D.廖世承1.【答案】D。

解析：廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书；房东岳翻译了我国第一本以教育心理学命名的书《教育实用心理学》；潘菽主编的《教育心理学》，反映了我国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学的某些新成就。

【难度系数】★【知识点】教育心理学概述——教育心理学的发展概况2.从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（）。

A.关键期B.学习准备C.最近发展区D.印刻现象2.【答案】B。

解析：“学习准备”，又可称为学习的“准备状态”或学习的“准备性”，指的是学习者在从事新的学习时，其身心发展水平对新的学习的适应性。

【难度系数】★【知识点】中学生的心理发展与教育——中学生心理发展的教育含义3.下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。

A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏3.【答案】A。

【难度系数】★【知识点】学习的基本理论——奥苏泊尔的有意义接受学习论4.下列表述中有错误的是（）。

A.智商决定学习成绩B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异4.【答案】A。

解析：智商影响学生的学生成绩，但不是决定性因素。

【难度系数】★【知识点】中学生的心理发展与教育——个人差异与因材施教5.学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。

该学习理论观点的提出者是（）。

A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.加涅5.【答案】B。

解析：桑代克认为学习是通过盲目的尝试并逐步淘汰错误而习得的。

【难度系数】★【知识点】学习的基本理论——桑代克的试误学习论6.“警示”教育所产生的强化作用属于（）。

湖南教师资格证考试真题及答案

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育心理学（小学）【点击查看>>湖南教师资格证考试真题及答案】一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填在答题卷的选择题栏内。

1、世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、廖世承2、某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。

但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为A、分散复习B、集中复习C、过度学习D、组块化编码3、某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于基中的简单图形。

根据威特金的理论，该生的认知方式属于A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型4、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。

从发展的观点看，附属内驱力表现最为突出的时期是A、儿童早期B、儿童后期C、少年期D、青年期5、某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。

家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。

这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为A、餍足B、消退C、分化D、普雷马克原理6、学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。

这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、特殊迁移7、学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。

这种现象被心理学家称为A、高原现象B、功能固着C、高峰体验D、定势8、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是A、联结学习论B、认知学习论C、建构学习论D、信息加工学习论9、流程图可用来表示步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。

在学习策略的分类体系中，它属于A、精细加工策略B、调节策略C、资源管理策略D、组织策略10、学习质量与重量、热与体积、遗传与变异等概念之间的关系。

2010湖南省教师资格证考试笔试试题及答案

1、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。

比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。

教师这样的行为( )。

A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康C.是不正确的，老师没能做到依法执教D.是不正确的，老师没能做到团结合作2、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。

A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级3、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点4、下列作家作品的表述正确的一项是( )。

A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品6、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权7、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象8、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。

2005-2010年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题（完美答案版）

2005-2010年湖南省教师资格认定考试教育心理学真题（完美答案版）2005年湖南省教师资格认定考试教育心理学(中学) 试卷一、选择题:1.当儿童的思维不具有可逆性时，其认知发展主要处在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2.个体自我意识的发展通常经历（）A、心理自我、生理自我和社会自我阶段B、生理自我、理想自我和现实自我阶段C、生理自我、社会自我和心理自我阶段D、心理自我、社会自我和生理自我阶段3.学生在解题时，喜欢察颜观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式主要属于（）A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型4.下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（）A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律5.在知识学习时，不考虑学生的认知水平，只是强调准确性，这实际上是重视新旧知识间的（）A、实质性的联系B、非实质性联系C、人为性联系D、非人为性联系6.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力7."杀一儆百"所产生的强化作用主要属于（）A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化8.举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移9.在知识学习中，写作方法的学习属于（）A、陈述性知识的学习 C、认知策略的学习B、心智技能的学习 D、感性知识的学习10.学习某个材料30分钟刚好成诵，如果要达到牢固熟记的程度，最佳的过度学习应再增加（）A、15分钟B、20分钟C、25分钟D、30分钟11.列提纲属于学习策略中的（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略12.紧张不安、忧心忡忡、集中注意困难、极端敏感、对轻微刺激作过度反应、难以做决定等，这是下列哪种症状的表现（）A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症13.教学是具有一定程序结构的。

通常，教学过程中首要事件是（）A、提示教学目标B、唤起先前经验C、引起学生注意D、呈现教学内容14.福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段15.下列哪种情况不属于教师常用的反思方法（）A、写反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行为模仿二、填空题:本大题共却个空，每空1分，共约分。

2007-2010湖南省教师资格考试真题及答案

附:2007－2009年湖南省教师资格认定考试真题及答案与评分标准2007 年湖南省教师资格认定考试试卷－教育心理学（中学）（时量：120分钟满分：100分）一、选择题：本大题共有15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1. 教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验【】2。

某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、独场立型【】3。

某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节、他这种行为属A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控【】4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论【】5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【】6. 学生学习是为了改变自己在班级集体中的排名，这样的学习动机属于A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力【】7。

学生原有知识对新学习的影响属于A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移【】8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后,再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习【】9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出列子，或使之与其他观念形成联想。

这种促进知识保持的方法是A、过度学习B、深度学习C、组块化学习D、及时复习【】10。

下列那种学习策略属于元认知策略A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【】11。

学生在学习弹钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈【】12。

2010年湖南教师资格小学教育学真题

2010年湖南教师资格小学教育学真题一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1. 主张“有教无类”的古代教育家是（）。

A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子2. 教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。

A、《学记》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》3. 传统教育的代表人物是（）。

A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、斯宾塞4. 衡量各科教学质量的重要标准是（）A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学参考书5. “揠苗助长”违反了儿童身心发展的（）规律。

A、互补性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性6. 遗传素质为人的发展提供了（）。

A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性7. 教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（）。

A、身心健康权B、人格尊严权C、人身自由权D、隐私权8. 师生关系平等平主要是指（）上的平等。

A、知识B、心理C、能力D、人格9. （）不属于我国义务教育的学制。

A、九年一贯制B、六三制C、五四制D、四五制10. 一般说来，教学过程的起始环节是（）。

A、巩固知识B、领会知识C、引起学习动机D、运用知识11. 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（）。

A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则12. 德育工作的基本途径是（）。

A、班主任工作B、少先队活动C、思想政治课与其他各科教学D、课外活动与校外活动13. 班主任了解学生的主要方法是（）。

A、观察法B、测量法C、调查法D、书面材料分析法14. 课外活动的基本组织形式是（）。

A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、集体活动15. 在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（）。

A、孟子B、荀子C、洛克D、华生二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

06到10年湖南省教师资格认定教育学考试试卷真题

2008年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）一、选择题：1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ B ）A、孔子B、孟子C、庄子D、老子2、认为动物界也存在教育活动的学者是（ C ）A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（ C ）A、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ A ）A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆5、对教育性质起决定作用的是（ A ）A、生产力B、意识形态C、执政党D、政治经济制度6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ C ）A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ D ）A、忠于职守B、团结协作精神C、人际交往能力D、良好的道德修养8、活动课程的主要倡导者是（ D ）A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。

这说明了教学过程具有什么特点（ C ）A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、都是主导作用与学生能动性相结合10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（ A ）A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法11、道尔顿制的首创者是（ B ）A、克伯屈B、伯克赫斯特C、道尔顿D、布鲁纳12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ B ）A、自我教育法B、说服教育法C、情感陶冶法D、实际锻炼法13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（ D ）A、科学的、艺术的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的D、权威的、民主的、放任的14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（ C ）A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（ A ）A、代用制B、自用制C、长用制D、暂用制二、填空题：16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实践活动。

2008-2010年湖南省高校教师资格证考试《高等教育学》真题

湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》2008年真题[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]一、选择题：每题2分，共40分1.在本科之上建立独立的研究生院，是哪个国家的首创？（）A.英国；B.德国；C.美国；D.中国2.科研成为大学在教学之外的又一职能，肇始于（）A.纽曼；B.洪堡；C.克拉克•科尔；D.雅斯贝尔斯3.下面哪个选项不是最早的欧洲中世纪大学（）A.巴黎大学；B.牛津大学；C.麻省理工大学；D.萨莱诺大学4.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（）A.10%以上；B.15%以上；C.50%以上；D.100%5.通才教育不是（）A.通识教育；B.博雅教育；C.自由教育；D.专业教育6.高等教育的层级结构又称（）A.科类结构；B.水平结构；C.形式结构；D.能级结构7.下列因素中何者直接影响高等教育专业结构的调整？A.文化因素；B.科技因素；C.经济因素中的产业结构；D.教育因素8.教学与教育的关系是（）A.教学是教育的唯一途径；B.教学是教育的基本途径；C.两者相同；D.不相干9.教学过程是（）A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动10.以下哪个选项不是大学教学过程的特点？（）A.大学教学的专业性；B.教育与科研的结合；C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学老师的指导11.大学教师在教学中的角色定位（）A.主导作用；B.教师中心；C.辅助角色；D.咨询者12.以下哪个选项体现的是微观高等教育管理体制？（）A.中央集权型；B.权力分散型；C.集权与分权结合型；D.大学教代会13.大学学术权力的主体是（）A.教授；B.行政官员；C.教辅人员；D.大学生14.以下哪个选项不属于高等教育的宏观结构？（）A.层次结构；B.科类结构；C.课程结构；D.能级结构15.大学生在教学中角色定位不是（)A.自主发展和建构的主体；B.教学过程的积极参与者与推动者；C.独立的探究性的学习者；D.教学过程的组织者16.广义课程是指（）A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程和隐性课程的综合；D.实践环节17.以下哪个选项不是高等教育的本质属性（）A.身心成熟性；B.高等专业性；C.复杂精神性；D.非公益性18.高校的主要职能不能是（）A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（)A.高等教育的内容与手段；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育结构20.理想的师生关系类型不应是（）A.传承关系；B.导学关系；C.合作关系；D.买卖关系二、填空题：每题1分，共10分1.大学走进社会的中心是（）时代的必然；2.欧洲中世纪大学的办学理念除了学术自由、教授治校，还有（）；3.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（）学院；4.1952年学习苏联模式的一个标志性的举措是进行了（）；5.教育价值取向的基本矛盾是（）；6.我国目前高校大致可分为三个能级：重点院校、本科院校和（）；7.与纵向的层次结构不同，高等教育的科类结构是一种（）结构；8.威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能；9.课程结构是指课程设置各门类之间的相互关系与（）；10.高校管理体制主要包括高等教育管理组织机构的设置、隶属关系和（权限职责划分）。