河南省长垣县2017-2018学年七年级下学期期末考试语文试题(图片版)

2017—2018学年度下学期期末测试
七年级语文参考答案
说明：此答案仅供参考，凡属于主观题或开放性试题在语言表述上不要求与参考答案完全相同，意思对或言之有理即可得分。

一、积累与运用（共28分）
1.（2分）D【A中哺．育（pǔ）应为bǔ气冲斗．牛（dǒu）应为dòu；B中憎恶．（è）应为wù，C
中点缀．（zhùn）应为zhuì，锲．而不舍（qì）应为qiè】
2.（2分）D（A中应为荒僻至死不懈B中应为震悚 C中应为大庭广众）
3.(3分)（1）（2分）唐诗宋词（并列短语）皎洁的月光（偏正短语）古人咏月（主谓短语）变得澄明（补充短语）（2）（1分）拟人排比
4.（2分）B（《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，表达诗人壮志难酬，怀才不遇的心情。

）
5.（4分）（1）（1分）D （凡尔纳是法国作家）（2）（3分）①人类登月【人类潜入深海、驾驶直升机往来、电成为生活中的主要动力源、利用电子指令（电报）遥控潜艇等等】。

【共1分。

从该书中任选一例，只要符合“幻想变成现实”这一要求，表述清楚即可】
②答案示例一：科技发展是科幻小说创作的现实基础，而科幻小说天马行空的想象又为科技发展提供灵感，有助于推动科技发展。

答案示例二：科技发展与科幻小说是相互启发、相互促进的关系：正因为当时法拉第已掌握了交流电产生的技术，所以凡尔纳才会想象用海水发电来为一切提供动力；而凡尔纳关于潜艇的想象，又为人类建造核潜艇提供了灵感。

【共2分。

开放性题目，表意清楚，言之成理即可。

如果只说单向的关系，而不是相互关系，扣1分】
6.古诗文默写。

（共8分。

每空1分，见错该空不得分）
（1）隔江犹唱后庭花（2）万里赴戎机（3）莫笑农家腊酒浑柳暗花明又一村
（4）会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
7.（共7分）（1）（2分）①茶叶②洗发水
（2）（3分）示例一：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。

“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。

“共担”“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。

示例二：运用拟人手法。

滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。

情趣盎然，易于接受。

(指出手法1分，品析2分，意近即可)
（３）（2分）略
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下面选文《紫藤萝瀑布》（节选），完成8—11题。

（共12分）
8.（2分）开放题。

根据语境，展开联想与想象，展现花朵的神情、状态；续写部分与原句衔接顺畅。

（每句1分，酌情给分，共2分）
9.（3分）对比的表现手法。

（1分）作者通过对十多年前家门外的紫藤萝花和现在的紫藤萝花的不同命运进行对比，表达了作者对紫藤萝重新焕发生机的欣喜之情以及由此产生的对生命的感悟。

（2分）
10.（4分）（1）“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。

（大意对即可）
（2）花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。

运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

（大意对即可）
11.（3分）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

（1分）
启迪示例1：行走在生命的旅途中，我们会遇到各种各样的磨难，但生命的长河是无止境的，我们应该像紫藤萝花那样用顽强的意志和不屈的精神与命运抗争，让我们的生命之花摇曳多姿。

启迪示例2：个人的生命短暂，但整个人类是生生不息。

遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。

（2分）（大意对即可，不要求表述完全相同）
(二)阅读下文,完成12—15题。

(共16分)
12.（4分）①母亲不知疲倦地收割稻子并都装进袋子。

②母亲带着两个沉重的蛇皮袋步行走到“我”在城市租住的屋子。

③母亲为了给“我”买房娶媳妇儿,找了两份工作从早忙到晚。

④母亲在村口等我们回家又忙着给“我”挑菜。

(意思对即可,每点1分。

共4分)
13.【A】示例:“从早到晚”、“连着”、不知疲倦”,生动准确地写出了母亲不辞辛苦、抓紧时间收麦子的情景,表现出母亲勤劳能干、吃苦耐劳的性格特点,也表达了“我”对母亲的怜惜与心疼。

【B】示例:神态描写、外貌描写。

“母亲脸上马上绽满了笑容”生动形象地写出了母亲听到孙女甜甜地喊奶奶时高兴的表情,表达了母亲对孩子的爱。

“母亲发丝间的白发“运用外貌描写,生动传神地写出母亲的苍老,从而表现了母亲常年为“我”辛苦操劳、无私奉献的精神,表达了“我”对母亲的愧疚与心疼之情。

(每句2分,共4分)
14.（4分）本文第③-20段采用了插叙的手法。

补充交代了母亲收割麦子、母亲带着沉重的袋子步行到“我”家、母亲为了“我“找两份工作从早忙到晚的事（1分），刻画了一位吃苦耐劳、为子女无私奉献一切的母亲,使母亲的形象更丰满（1分）。

为下文母亲在村口等“我”忙着为“我”挑菜作铺垫（1分）。

同时母亲屡次说自己不累与母亲这次说“我累了”形成对比,突出了母亲对“我”的想念和爱,深化了文章的主题（1分）。

15.（4分）明线是“母亲不累”，暗线是“母亲对我的爱”（1分）。

明暗线交织的好处：设置明线，表现母亲吃苦耐劳、关爱子女、无私奉献的品质，突出文章主题。

设置暗线，表现母亲对“我”无私的爱，使文章脉络清晰。

明暗线交织，使文章的情节更加集中紧凑，主题得到更深地挖掘。

（3分）
三、古诗文阅读（共14分）
（一）阅读下面两则文言文，完成16—19题。

（共10分）
16.（2分）D(宜：应当。

)
17.（3分）（1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

（1分）（2）我唯独喜欢莲花从淤泥中生长出来却不受沾染，经过清水洗涤却不显得妖媚。

【共2分。

“濯”1分，大意1分】（
18．（２分）(1)斯是陋室，惟吾德馨 (2)衬托莲之高洁。

(如果答“对比”或“衬托”也给分)
19. （3分）【甲】【乙】两文都运用了托物言志的写作手法。

【甲】文借写陋室，表达了作者高洁伟岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。

【乙】文借写莲，表达了对君子的美好形象和高洁品质的赞美，同时表达出作者对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。

（3分）（意思对即可）
（二）阅读下面古诗，完成21—22题。

（共4分）
20. （２分）示例：夕阳西下，我怀着无边无际的离愁，挥动马鞭，离京东去，打算回到那远在天涯的家乡。

（意思对即可）
21. （２分）诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。

（或诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情。

）（意思对即可）
四、作文（任选一题作文，50分）
参照2017年河南省中招语文作文阅卷评分标准。