九年化学第一单元课题三走进化学实验1

九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用课件 (新版)

B.取用较大块或颗粒状固体药品用镊子
C.实验室没说明用量,一般液体取1～2 mL,固体只要盖满试管底部
D.从试剂瓶取出的溶液如果超出了需用量,应将剩余药品倒回原瓶内
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1.如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是( ) C
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2.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。在如图所示实验操作中,正确的是(
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谢谢欣赏！
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)
B
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3.下列实验项目所选择的仪器错误的是( ) D A.较多量液体加热——烧杯 B.少量试剂的反应——试管 C.吸取和滴加少量液体——胶头滴管 D.盛放固体药品——细口瓶 4.下列有关液体取用的实验基本操作中,正确的是( )
C
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5.利用家中的杯子、玻璃及塑料瓶、碗、筷、匙、饮料吸管、棉纱等进行家庭小实验时,即使经过
加工改造,对下列实验室中的常见仪器,也无法替代的是( )
A
A.②⑥ C.①④⑤
B.③⑦⑧ D.无法确定
6.下面是一些学生使用滴管的操作,其中正确的是(
)D
A.吸取液体后将滴管倒置
B.吸取液体后将滴管平放
C.用一支滴管吸取一种药液后不经洗涤,就用来吸取另一种药液
D.滴瓶中滴管不能吸取其他药液,只能用来吸取该滴瓶中的药液
,视线要与量筒内液体
保持水平。
平
4.取液后的滴管,应凹保液持面的最低处
在上,不要平放或倒置,防止液体倒流。

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室课件

2、蜡烛燃烧时，火焰分为(外fēn w焰éi) 内、焰焰、心三 (wà i yà n) 层，其中，温度最高的是外焰。
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二、自主(zìzhǔ)学习，边学边导
阅读教材(jiàocái)P18-P20“药品的取用”，
回答学案第二部分
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⑶取用一定量的液体药品时，应注意：
常用量筒(li量ángt出ǒng体) 积。量液时，量筒必须放平，
视线要与凹液面最低处保持
水平， (shuǐpíng)
再读出液体的体积。
☆若仰视则读数将比实际(shíjì)值
偏低
，
若俯视则读数将比实际值
偏高。
选择量筒时为何要与所取液体体积最接近?
一、药品的取用 (yàopǐn)
实验室里有很多药品是易
燃、易
、爆有
腐蚀性
(fǔshí)
或有毒性的。为了保证(bǎozhèng)安全,同学们一定要听从老师
指导，遵守实验室的规则，规范操作。
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1．实验室药品(yàopǐn)取用规则（三大原则）
用手接触
⑴不能 (jiēchù) 药品，不要(bù yào)把鼻孔凑到容器口去
；
（3）读取量筒内液体体积时视线应
______与_量__筒__内__凹__液_面__最__低__处__保持水_平__________。
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2、下列实验操作(cāozuò)错误的是
C（）
A．读液体体积(tǐjī)

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室 1.3.1 药品的取用

2.实验室节约药品的原则：应该严格遵守按照实验规定的用量取用药品，如果没有说明用量。
一般应该按最少量（1-2ml）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。 3.实验室用剩的药品处理原则：不能放回原瓶；不要(bùyào)随意丢弃；更不要(bùyào)拿出实验室。
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5、滴加液体(yètǐ)的方法
①滴管的拿法：拇指食指捏住胶囊，中指无名指夹住滴管，始终保持竖直(shù zhí)，不能横持或倒持（为什么）
操作：捏紧胶囊，伸进瓶内，松手 ②竖直于试管正上方约一厘米处，不能伸进试管内或触及试管内壁（为什么），滴加。
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6、托盘(tuōpán)天平的使用
①称量物和砝码的摆放：左物右码； ②粗量器，能称准到0.1g；
③称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量； ④易潮解的药品，必须(bìxū)放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量。
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例题
(lìtí)
1、下列操作正确的是（）C A.将用剩下的药品(yàopǐn)倒入下水道 B.用未经清洗的滴管吸取别的试剂 C.实验中不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来，迅速用湿抹布扑灭 D.为缩短实验时间，给试管里的液体加热，不需预热
量取液体(yètǐ)
胶头滴管用于吸取和滴加少量液体，滴瓶用于盛放液体药品
量筒 (liángtǒn g)
用作收集或贮存少量
气体
滴瓶
胶头滴管用过后应立即洗净,再去吸取其他药品。滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用
集气瓶(qì
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人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿

课后评估教学效果，我将：
1.检查学生的实验报告和作业，了解他们对知识点的掌握情况。
2.通过问卷调查或访谈，收集学生对教学的反馈意见。
3.根据评估结果，反思教学设计，调整教学方法和内容。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度。
2.强化实验操作前的准备工作和安全教育。
3.优化作业设计，增加实践性和探究性的任务，以提高学生的兴趣和参与度。
（3）实验过程中可能出现的问题及解决方法。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的探索欲望和好奇心，对未知事物充满兴趣；认知水平上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够接受和理解较为复杂的科学概念；学习兴趣上，学生对实验操作和实际应用较为感兴趣，对理论知识可能较为排斥；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。
（3）成果分享：小组之间分享实验结果，交流学习心得，拓宽视野。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示化学实验中的有趣现象，如化学反应产生的颜色变化、火焰等，迅速吸引学生的注意力。
2.提出一个与学生生活紧密相关的问题，如“你们在生活中见过哪些化学变化？”让学生思考并回答，以此引发学生对化学实验的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则。
（3）培养学生珍惜实验器材，节约资源的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）化学实验室的安全规则和注意事项。
（2）常用化学实验仪器的名称、用途及使用方法。
（3）基本的化学实验操作技能。

九年级化学上册第一单元课题三走进化学实验室第一课时习题课课件

课堂小结
通过本节课学习，你有哪些收获呢？
课下完成第二课时的练习题
23.如果做实验时，没有严格遵守操作要求，会造成一些误差，请用“＞”或“＜”号填空。在一次分组实验中，一些同学的操作如下：（1）小明用托盘天平称量药品时，右盘上的砝码为10g，游码在0.8g的位置上，指针偏向左，所称药品的质量（ ﹥ ） 10.8g．（2）小刚量取10mL水，仰视凹液面的最低处，这样称量水的体积（ ﹥ ）10mL．（3）丽丽称量食盐4g，她只在左盘托盘天平称量烧杯和药品的质量，当天平达到平衡时，游码的位置如右图所示
（1）若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和药品的质量是( 42.4 )g；（2）由于操作错误，误将所称量的烧杯和药品放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g，游码的位置也不变，则所称量的烧杯和药品的实际质量是37.6 ( )g．
后果玷污桌子及瓶塞易腐蚀标签易将液体洒出
液体易飞溅
倾倒液体的操作步骤：一倒二向三挨四靠 1.瓶塞倒放在实验台上（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品） 2.倾倒液体时，应是标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签） 3.瓶口紧挨试管口，缓缓将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落） 4.倾倒完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
21.小明要做“氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应”的实验,有下列操作①将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的瓶塞取下，正方在桌面上 ②将盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶的标签朝向手心，向试管中慢慢倾倒少量氢氧化钠溶液③用滴管吸取硫酸铜溶液，为了避免硫酸铜溶液流出，在移动过程中将滴管平放④在试管口上方竖直将硫酸铜溶液滴入盛有氢氧化钠溶液的试管中，其中操作正确的是（填序号）（ ②④ ）。若用上述滴管再吸取澄清的石灰水，吸避免在澄清石灰水中引入杂质取前必须清洗滴管，其原因是（）

人教版九年级上册化学导学案第一单元课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用

第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【学习目标】1．认识和使用化学实验中的常见仪器。

2．了解实验室中药品存放和取用的规则。

3．能遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验习惯。

【学习重点】识记初中化学常用仪器及仪器使用的注意事项；药品取用规则；认识危险化学品标识。

【学习难点】认识常见的化学实验仪器，了解药品放置的规则；仪器的用途及使用时的注意事项。

【学习过程】一、自主学习1．固体药品通常保存在广口瓶中，用药匙或镊子取用。

2．取用药品时，如果实验中没有说明用量，一般地液体取1~2 mL，固体只要盖满试管底部即可。

3．取用一定体积液体药品时，常使用量筒。

读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平。

4．取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。

二、新知导学知识点一实验室常用仪器试管夹坩埚钳铁架台试管夹燃烧匙蒸发皿烧杯锥形瓶量筒托盘天平集气瓶广口瓶细口瓶滴瓶玻璃棒玻璃棒漏斗长颈漏斗分液漏斗酒精灯知识点二药品的取用方法【引导自学】请同学们自主阅读教材P18的相关内容，了解药品的取用规则，完成下列题目。

1．实验室化学药品取用规则（1）三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。

（2）节约原则：严格按实验规定的用量取用药品。

若没有说明用量，一般取最少量：液体1～2ml，固体只需盖滿试管底部即可。

（3）处理原则：实验时剩余药品不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能拿出实验室；要放入指定的容器内。

2．固体药品的取用（1）固体药品通常保存在广口瓶里。

（2）固体粉末一般用药匙或纸槽取用。

操作要领：“一斜二送三直立”。

（3）块状药品一般用镊子夹取。

操作要领：“一横二放三慢竖”。

3．液体药品的取用（1）液体药品通常盛放在细口瓶中。

（2）倾倒法——取用不定量（较多）液体。

先取下瓶塞，倒放在桌上，再用右手拿起试剂瓶，瓶口要紧挨试管口，使液体缓慢倒入试管，倒完时，要将瓶口在试管口轻轻地刮一下，盖上瓶塞，标签向外，放回原处。

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用作业

固体，为了弄清它是哪种物质，可取少量固体品尝味道。其中(A)
第十二页，共十九页。
12．(齐齐哈尔中考)掌握(zhǎngwò)仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题： (1)固体药品通广常口保瓶存在___________(填仪器名称)里。 (2)取液后的滴管，平放或倒置可能造成的后果是
品尝的任气何味，不得__________药品的味道。
(2)注意节约药品：应严格按照___实_验__规__定_____的用量取用药品，如果没有说明用量，
1～液2体mL取_____________，固盖体满(gù试tǐ)管只底需部__________________即可。
(3)实验剩余药品既不能___放__回__原__瓶____，也不要_____随_意__丢__弃__，更不要_____________，
第八页，共十九页。
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6．(赤峰中考)下列滴管使用图示正确的是(C)
7．(达州中考)正确量取47.5 mL液体，应选用的一组仪器(yíqì)是(A)
①5 mL量筒 ②10 mL量筒 ③50 mL量筒 ④胶头滴管
A．③④
B．①②③
C．②③
D．只有③
第十页，共十九页。
8．(牡丹江期末)在量筒中盛有一定量的液体，某同学第一次俯视读数为30毫升，
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水平。 (2)滴管在取用液体后应保持__橡__胶__胶__帽____在上，不要___平__放_或____倒_置_，使用时
应悬在容器的正上方垂直滴加，不能伸入容器内。
第四页，共十九页。
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知识点一化学(huàxué)实验常用仪器
1．(常州中考)下列化学(huàxué)仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是(A)

人教版九年级化学上第一单元课题3走进化学实验室(第一课时)优秀教学案例

5.实践性与实用性相结合，提高学以致用能力
本案例注重实践性与实用性的结合，让学生在实际操作中掌握化学实验知识。通过学习，学生能够将所学知识应用到生活、生产中，提高学以致用的能力。同时，案例还强调实验报告的撰写，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。
4.引导学生关注生活中的化学现象，认识到化学知识在生活、生产中的重要作用，增强学以致用的意识。
5.培养学生敢于挑战困难、克服挫折的精神，增强自信心和自尊心。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入实验室环境，本节课将采用情景创设的教学策略。在课程开始时，教师通过展示化学实验室的图片、视频等资料，让学生对实验室环境有直观的认识。同时，结合实验室安全事例，引发学生对实验室安全的关注，激发他们的学习兴趣。
结合学科特点和课程内容，本教学案例将从以下几个方面展开：首先，通过案例分析，使学生认识到实验室安全的重要性，树立安全意识。其次，通过实物演示和分组实验，让学生熟练掌握基本实验操作，如取用药品、使用仪器等。最后，鼓励学生积极参与实验，培养他们的观察能力和动手能力，激发学习化学的兴趣。
在教学过程中，教师将运用启发式教学方法，引导学生主动参与、积极思考，使他们在实践中掌握知识。同时，注重人性化关怀，关注学生的个体差异，鼓励他们在实验中勇于尝试、不怕失败，培养他们克服困难的信心和勇气。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对实验室安全、基本操作和实验仪器使用等内容进行讨论。
2.学生在小组内分享自己的看法和经验，共同总结实验操作注意事项，提高实验技能。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，确保每个学生都能掌握课程内容。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，对实验室安全、基本操作和实验仪器使用等知识进行梳理。

人教版化学-九年级上册-课题3 走进化学实验室第1课时(教案)河南省实验中学

第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室（第1课时）【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学课题】：1.3药品的取用【教学目标】：1、知识与技能1）了解化学实验室安全规则。

2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

3）了解常用仪器的名称、使用范围。

4）学会固体药品和液体药品的取用方法。

2、过程和方法1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

3、情感、态度与价值观：1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德素质。

2）通过对本节实验课的动手实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

【教学重点】：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

【教学难点】：量筒和滴管的使用。

【教学工具】：仪器：试管、镊子、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷；药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

【教学方法】：理论→实践→归纳→探究→激趣等◆课前预习1、药品的取用原则和方法（1）药品取用的安全原则：实验室中所用的药品很多有腐蚀性或有毒。

为保证安全，必须注意做“六”不：一不，二不，三不；实验后剩余的药品不，也不随意丢弃更不允许拿出实验室，要放入到指定的容器内。

(2)药品取用的节约原则：取用药品时如果没有说明用量，一般液体，固体。

2、量筒的使用量筒应在桌面上，读数时视线要和量筒内保持水平。

应选择比需液体体积稍大且量程最接近所需体积的量筒，否则会造成误差过大。

量筒无零刻度，刻度由到均匀递增。

◆教学情景导入导入：同学们，我们在家取用白糖或食盐时，用的是什么物品？多余的白糖或食盐我们如何处理了？那么在化学实验室中取用化学药品时，我们应该用什么仪器呢？用剩的药品我们应该如何处理呢？在操作时还要注意那些问题呢？同学们一定着急想知道他们的区别，那就让我们快点进行学习吧？◆教学过程设计认真听并阅读实验室规则，播放违规操作实验造成的实验事故的课件，使学生认识安全实验的重要性。

1.3课题三走进化学实验室.第一课时doc

1.3 走进化学实验室（第一课时）常用仪器介绍药品的取用规则责任编辑：曾建容使用者：九年级【学习目标】1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。

知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

2.遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3.认识化学实验是科学探究重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。

【学习过程】一、知识准备家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？二、新知探究：知识点1：常用仪器及其用途【阅读】阅读课本P151～P152并对照实验台上的仪器，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。

1.试管：①用作的反应容器，在或时均可使用。

②溶解。

③收集。

注意事项：①加热时外壁必须。

②加热后不能，防止。

2.试管夹：用于。

使用方法：将试管夹从试管部往套，（想一想这是为什么？）夹在试管的部。

用手握住试管夹的柄，不要把拇指按在。

（操作练习）用试管夹夹住试管。

3.玻璃棒：用于、或，也可用于蘸取。

注意：①搅拌时不要碰撞容器壁。

②使用后及时擦洗干净。

4.酒精灯：用于加热。

（以后还要详细介绍）5.胶头滴管滴瓶用途：胶头滴管用于。

滴瓶用于。

注意事项：胶头滴管用过后应立即，再，而滴瓶上的滴管。

6.铁架台（铁夹、铁圈）：用于，一般常用于、等操作。

注意：重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。

7.烧杯：用于和的反应容器，在或时均可使用。

注意：加热时外壁要干燥，并放在上，使其，防止。

8.量筒：量度。

注意：不能，不能。

9.集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞子）：①用于。

②用作物质在中燃烧的反应容器。

注意：①不能加热。

②收集或贮存气体时，要配以盖住。

③在瓶内做物质燃烧实验时，若有固体生成，瓶底应或，防止。

10.蒸发皿：用于。

注意：①直接加热。

②热的蒸发皿要用取下，放在上。

③加热后不能骤冷，防止。

11.药匙：用于取。

12.镊子：用于取。

13.漏斗：制作或用于向中注入液体，长颈漏斗：用于向中注入液体。

九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室课件(新版)新人教版(共40张PPT)

(2)节约原则:严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明药品的用量,一般应该按最少量,即:液体_1_～__2__m_L_,固体只需_盖__满__试__管__底__部__即可。 (3)剩余药品处理原则:用剩的药品既不能_放__回__原__瓶__,也不要随意丢弃,更不要_拿__出__实__验__室__,要放入_指__定__的__容__器__内__。
2.给物质加热
1/3
对着他人或自己
底部
均匀
加热试管内的液体时,不小心造成了试管的破裂,你认为可能的原因有哪些? 提示:(1)试管外壁有水滴,会使试管受热不均匀而炸裂; (2)试管底部接触灯芯,由于火焰内外温度是不一样的,灯芯处温度会低一点,试管接触到灯芯会导致受热不均发生破裂;(3) 试管加热前没有预热,使试管受热不均匀发生炸裂。
考点 2 给物质加热【典例】以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是( )
【解析】选C。酒精易燃,向燃着的酒精灯里添加酒精和用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯,均易造成酒精流到外面,从而引起火灾;熄灭酒精灯时,要用灯帽盖灭,不能用嘴吹,以免引起灯内酒精蒸气燃烧,引发火灾或爆炸;C中试管里的液体量、加热方法和使用的火焰等均正确。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
③定量液体药品的取用。 a.方法:首先向量筒内倾倒液体至_接__近__刻__度__线__;再把量筒_放__平__, 用_胶__头__滴__管__滴加至刻度线。 b.读数方法(如图所示):
3.(2012·大连中考)下列实验操作正确的是( ) A.使用前将酒精灯内的酒精装满 B.向燃着的酒精灯内添加酒精 C.用酒精灯的外焰给物质加热 D.使用后用嘴吹灭酒精灯【解析】选C。酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的2/3; 不能向燃着的酒精灯内添加酒精;酒精灯在熄灭时不能用嘴吹灭,只能用灯帽盖灭;加热时要用外焰加热。故选C。

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学世界(第一课时)

指定的地方
本节主要知识点
1.认识仪器并学会书写仪器名称。 2.如何检查装置的气密性。 3.仪器洗涤干净的标准是什么。
当堂检测要求
1、不翻阅资料及课本 2、认真仔细 3、时间：6分钟
当堂检测答案
1. B C 酒精灯 B
2.（1）用水润湿
（2）转动或上下移动试管刷
（3）仪器内壁附着的水既不聚成水滴
要液用，试再管注刷入刷半洗。试管的水，转手注动握入或在半上试试下管管移水的动，试中刷管上洗刷部时，，可但不抖可动用手力腕过振猛荡。以，免将损水坏倒试管掉。，连续反复洗几次。
玻璃仪器洗涤干净的标准：
仪器内壁附着的水均了匀，既不
,也不聚成水滴.
成股流下
洗净后的放置：洗净的玻璃仪器应倒放在试上管或架
也不成股留下
3. A
4. B
5. F滴管
B试管
C蒸发皿 D烧杯
Hi，以后会常见面，你记住我了吗？铁架台
试管集气瓶
酒精灯
烧杯
试量筒剂
瓶
试管夹
玻璃棒
水槽石棉网
候课要求
1.物质准备：准备好化学课本、笔记本、红蓝笔、练习本；
2.身体准备：端正坐姿，准备上课；
3.思想准备：预习课本151-152 页、课本22、23页相关内容。
课题3: 走进化学实验室（第1课时）
பைடு நூலகம்
自学指导要求
1.通过对课本151-152页、22、 23页的阅读独立自主完成了解感知内容。
2.书写规范、整洁 3.时间：7分钟
了解感知答案
1.2常3的的温的搅拌加热过滤少转移量试剂骤冷 2.常温加热配制较大量试
剂石棉网上 3.加热作反应容器 4.少量 5.过滤器液体固体 6.搅拌过滤转移

人教版九年级化学上册作业课件第一单元走进化学世界课题3 第1课时化学药品的取用

【方法归纳】规范的实验操作是实验成功的保障，使用不当会产生严重的后果。
举一反三
(营口中考)请你分析如图图示的操作可能导致的后果： (1)__所__量__液__体__体__积__偏__小。 (2)__打__破__试__管__底__部______。
1．(2分)下列符合化学实验室安全要求的是(D ) A．易燃易爆药品放在火源附近 B．随意丢弃实验室剩余的药品 C．品尝实验室中食盐的味道 D．实验中要特别注意保护眼睛
(1)按编号分别写出图中仪器的名称： ①_试__管_；②___酒__精__灯___；③_漏__斗_； ④_烧__杯_；⑤_量__筒_；⑥集气瓶。 (2)用编号填空：可用于收集或贮存少量气体的仪器是_⑥___；量取一定量液体的仪器是_⑤___；可以用作少量药品反应容器的仪器是__①__；常用作热源的仪器是_②___。
11．(2分)下列实验数据合理的是(B ) ①用托盘天平称取13.2 g食盐 ②用10 mL量筒量取6.23 mL水 ③普通温度计上显示的室温读数为25.62 ℃ ④用10 mL量筒量取7.5 mL酒精 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．(2分)(长春模拟)某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19 mL，倾倒出一部分液体后，又俯视读数为10 mL，则该同学实际倒出液体的体积( B ) A．等于9 mL B．大于9 mL C．小于9 mL D．无法确定
15．(5分)如图为液体药品取用的示意图，仔细观察，回答下面问题：
(1)细口瓶的瓶塞应__倒__放在桌上，原因是___防__止__试__剂__被__污__染__。 (2)拿细口瓶倒液体时，贴标签的一面要朝向_手__心_处，原因是____防__止__标__签__被__腐__蚀______。 (3)倾倒液体时应缓慢，瓶口紧挨试管口，原因是___防__止__液__体__倒__出__试__管__外__。

人教版九年级化学第一单元课题3走进化学实验室教学课件共45张PPT

药品用
；②收集或贮存少量气体的
仪器是
；③吸取和滴加少量液体时，
所用的仪器是
；④量取一定体积的
液体时，所用的仪器是
。
• 知识点2：药品的取用
• 3．用胶头滴管向试管中滴加液体，正确的
操作是
()
• A．吸取液体后滴管倒置
• B．吸取液体后滴管平放
• C．滴瓶中的滴管不能吸取其他液体，只能用来吸取该滴瓶中的液体
• D．用一支滴管吸取一种液体后不经洗涤，就用来吸取另一种液体
• 4．下列化学仪器对应的名称书写正确的是 ()
• A．长劲漏斗 B．量桶 D．椎形瓶
C．坩埚钳
• 5．实验室取用下列药品时，需要用到药匙的是 ( )
• A．稀硫酸 B．块状大理石 C．铁丝 D．氧化铜粉末
• 6．在实验中，下列做法可取的是 ( )
• (1)碳酸钠粉末保存在
瓶中，稀盐酸保
• 存在
瓶中。
• (2)往试管中加药品时，应先装
药品，
后加
药品(填药品状态)。向试管中 Nhomakorabea加碳酸钠粉末时，可先使试管
，若
药匙太大，可改用
小心地将粉末送
至试管底部，然后使试管直立。
• (3)用滴管向试管中滴加盐酸时，滴管不
能
。
• 12．将下列仪器名称与仪器用途分别对号入座。
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用
• 1．固体药品的取用：块状固体用镊子夹取，容器先横放，入口再慢竖，滑到容器的底部，即“一横、二放、三慢滑”。粉末固体用药匙(或用小纸槽)先使试管倾斜，送入底部再直立，即“一斜、二送、三直立”。
• 2．液体药品的取用：(1)取较多量液体采用倾倒法。往试管内倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倾倒液体；(2)取用少量液体时，用胶头滴管滴加，胶头滴管要竖直悬空于容器正

九年级化学走进化学实验室1

液体的倾倒
1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？ 2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？
应该快速倒还是缓慢地倒？
3、拿细口瓶时倒液体时，为什么细口瓶贴标签
的一面要朝向手心处？
4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把
瓶子放回原处？
Ⅱ. 液体药品的取用 (1) 倾倒液体药品
【思考】 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？答: 防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染【思考】 2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。
讨论：称量固体物质时，砝码与物质的位置颠倒了，对称量结果有影响吗？
m(物质) = m(砝码) + m(游码)
将A组适当的仪器与B组的用途连线
A组漏斗药匙量筒镊子试管夹胶头滴管 B组取块状药品给酒精灯添加酒精量取19mL液体滴加少量液体夹持试管取用少量粉末状药品
用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有 ⑴ 加热前试管外壁的水没有擦干
化学实验基本操作
一、药品的取用
1.药品的取用原则：
⑴三不原则：不触、不尝、不近闻气味 ⑵节约原则：按照实验要求取用药品，如未说明用量，液取1、2(1～2mL)固盖底。 ⑶处理原则：不回放、不丢弃、不带走
三、托盘天平的使用
1.托盘天平能称准到0.1g 2.称量时先将游码归零，调节天平平衡
3.左物右码(加砝码：先大后小；先砝码，后游码。收砝码：先小后大) 4.称量药品前，在托盘上各放一张大小和质量相同的纸，腐蚀性或易潮解的药品，要放在玻璃皿(小烧杯、表面皿)中称量
往试管里送入固体粉末

九年化学第一单元课题三走进化学实验1

九年级化学上册 第一单元《走进化学世界》课题3 走进化学实验室 第1课时 常用仪器 药品的取用课件 (新版)

九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室课件

九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室 1.3.1 药品的取用