五年级科学上册3.2《体积变化之谜》课件2大象版
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大象版科学五年级上册 第三单元《2 体积变化之谜》课件2
容易剥掉； • 被踩瘪的乒乓球，放在热水里烫烫就可
恢复原状。
冷水重还是热水重？
研究发现，物体一般都
有遇热膨胀、遇冷收缩〔热 胀冷缩〕的性质。可也有少 数例外情况，比方水在4℃ 时体积最小，因为水在 0℃—4℃之间时具有热缩冷 胀的性质。
日常生活中热胀冷缩的例子
天桥பைடு நூலகம்
铁轨
把整个瓶盖 浸在热水里
泡一会？
如何翻 开瓶盖？
瓶装水 为什么 不满？
生活中常见热胀冷缩的现象
• 热水瓶瓶塞会自己跳起来； • 打足气的自行车在太阳下暴晒会爆胎 ； • 鸡蛋煮熟后，在冷水里放一下，蛋壳就
恢复原状。
冷水重还是热水重？
研究发现，物体一般都
有遇热膨胀、遇冷收缩〔热 胀冷缩〕的性质。可也有少 数例外情况，比方水在4℃ 时体积最小，因为水在 0℃—4℃之间时具有热缩冷 胀的性质。
日常生活中热胀冷缩的例子
天桥பைடு நூலகம்
铁轨
把整个瓶盖 浸在热水里
泡一会？
如何翻 开瓶盖？
瓶装水 为什么 不满？
生活中常见热胀冷缩的现象
• 热水瓶瓶塞会自己跳起来； • 打足气的自行车在太阳下暴晒会爆胎 ； • 鸡蛋煮熟后，在冷水里放一下，蛋壳就
小学五年级科学上册 3.2《体积变化之谜》名师教案 大象版
《体积变化之谜》教材、学情分析：大象版小学科学五年级上册重点培养学生“模型和解释”的能力，在凸显这个一级目标的基础上，同时注重能力培养和科学知识的传授。
该单元，属于探究过程能力训练单元，其二级目标是“能归纳概括出事物的共同特征，并做出合理的解释”。
《体积变化之谜》是第三单元《热能考察之旅》第二课。
本单元共有三课，其它两课分别是《寻找热能》和《冬暖夏凉的房子》。
《体积变化之谜》在三课中起着承上启下的作用。
编者以“友友”这个假想的外星小朋友为串场的人物，与同学们一起考察地球上的热现象，既有一定的“科幻”味，又符合儿童的认知特点。
同学们进入五年级学习已有两个来月了，与三、四年级相比，生理、心理方面都有较大的变化，通过两年多科学课程的学习，学生对周围事物的感性认识有了一定的积累，求知欲望不断增强，开始喜欢自己动手，体验操作的乐趣，并具有初步的探究和分析问题的能力。
目标要求、重点难点1、目标要求⑴了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。
⑵能列举生活中常见的热胀冷缩现象。
⑶能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。
2、教学重点了解热胀冷缩现象。
3、教学难点会做物体热胀冷缩的实验。
教时安排两教时教学过程预设第一教时一、复习旧知教师谈话：上节课我们为外星小朋友友友找到了适宜的居住环境，还为他设计了一份热能合理的食谱。
提问：1、友友的宜居地点在哪？（云南大理：年均气温15.1℃），其实，到我们利川来也很不错，我们这里气候非常好呢！2、友友食谱中，一天需要多少热能？（8000多千焦）引言：上节课，我们安排好了友友的住宿和饮食，并和他投入了紧张的研究工作。
一天中午，友友与几个同学打乒乓球打得难分难解，可累坏了友友，只可惜友友一不小心，一脚踩瘪了乒乓球，友友想，反正口渴了，回家去喝点什么吧，……二、新课导入外星小科学家友友放学后在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。
（教学设计意图：《小学科学新课程标准》指出，“儿童天生的好奇心是科学学习的起点，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
五年级科学上册53地球变脸之谜课件2大象版
? 促使地貌变化的动力
? （1）来自地球的内部，如地壳运动、火山、 地震等；
? （2）来自地球的外部，如风、流水、海浪、 人为等的作用。
内力改变地貌
外力改变地貌
பைடு நூலகம்
奉贤海滩的防波堤
人类活动改变地貌
龙脊梯田
六大板块
板块构造学说认为： ①地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断 裂带分割为六大板块；②板块漂浮在“软流层” 之上相对运动；③板块内部地壳比较稳定；④两 板块交界处，地壳比较活动，火山、地震多分布 在此；⑤板块移动发生张裂地区，形成裂谷或海 洋；⑥板块相撞挤压处，形成山脉，大洋板块与 大陆板块相撞，形成海沟、岛弧、海岸山脉。两 个大陆板块相撞，形成巨大山脉。
地球“变脸”之谜
地貌演变 海陆变迁
? 科学家经过对当今世界上最高峻的喜马拉雅山脉的考 察和精密测量，发现它在2500万年以前还是一片汪洋大海， 科学家还在喜马拉雅山上发现了许多海洋生物化石，而且 还发现喜马拉雅山现在还在不断地升高（上升的速度是每 年18.5毫米）.这个例子说明海洋能够变成陆地,其实陆地 也可能变成海洋,如台湾海峡过去是陆地,后来因地壳下陷, 两边海水涌入,形成海峡.据考证,现在台湾海峡的底部也保 留着古河道的痕迹,说明陆地可以变成海洋。
体积变化之谜ppt
预测，如果冰超过杯口，说明水结 成冰后体积变大了。
实验结果：水解成冰后 体积变大了。
水解成冰后体积变大了， 其它物体遇冷后的变化 情况那？
0037. 优酷网-热涨 冷缩（科学启蒙）_标清. f l v
0037. 优酷网-热涨 冷缩（科学启蒙）_标清. fl v
• 称一称冷热水的重量 • 在地球上，冷水重还是热水重？ 先猜想一下，再来设计几个实验。
体积变化之谜
• （1）可能瓶子使用期限到了就 自动碎了。
（2）可能与水结成冰有关
研究计划
（1）验证可能瓶子使用期 限到了。
实验 • 把空杯子放入冰箱中，空杯子 没有炸裂
研究计划
（2）可能与水Βιβλιοθήκη 成冰有关实验步骤 1，装一满杯子水不盖盖子。 2，把杯子放进冰箱，让水结冰。 3，观察冰会不会超过杯口。
五年级上册科学教案-3.2《体积变化之谜》大象版
分析观察到的现象。
学生实验（三）：固体热胀冷缩仪实验
①学生讨论设计实验方法。
②根据学生设计的实验方法进行实验。
③观察现象，得出结论：固体受热时体积一般会变大。
（四）知识扩展
（一）、水结冰体积变大
1、导入
（课件展示08年雪灾图片）当学生看到钢管被冻破的图片时提问？
2、板书：水遇冷结冰，体积会变大
3、介绍“灌水法”：北方冬天，在白天时，往大石头的缝隙中灌水，等到晚上水结冰时体积变大可以将石头涨破。既节省又安全。
课题
《体积变化之谜》
课型
活动探究课
学习
目标
1、通过对生活现象的观察，知道水结冰体积会变大
2、探究和观察各种物体受热和遇冷时体积的变化，体会一般的物体都有热胀冷缩的性质
3、会用已有的科学只是解释生活中的现象
4、通过科学探究活动，观察和发现固体、液体、气体随温度改变而发生的体积变化情况
重点
难点
重点：通过对气体、液体、固体受热和遇冷时的体积的变化，体会物体的热胀冷缩的性质
得出结论：液体受热时体积一般会变大。
学生实验（三）：固体热胀冷缩仪实验
介绍装置：请同学们将铁球放入铁片的小孔，看能放进去吗？（能）看来，如何使它很快变胖吗？
①引导学生对以上实验进行总结
板书：一般的物体受热后体积会变大
（四）归纳总结
一般的物体受热时，体积会变大；遇冷时体积会缩小。这就时我们常说的物体具有的热胀冷缩的性质。（课件展示）
1、你看到什么？
2、瓶中还剩下什么？
3、如何解释瓶变瘪了？
（三）学生实验（一）：乒乓球捏瘪后还原
①分小组设计、操作实验。教师巡回指导。强调使用热水时注意安全。
②根据实验现象讨论发生这种现象的原因。
学生实验（三）：固体热胀冷缩仪实验
①学生讨论设计实验方法。
②根据学生设计的实验方法进行实验。
③观察现象，得出结论：固体受热时体积一般会变大。
（四）知识扩展
（一）、水结冰体积变大
1、导入
（课件展示08年雪灾图片）当学生看到钢管被冻破的图片时提问？
2、板书：水遇冷结冰，体积会变大
3、介绍“灌水法”：北方冬天，在白天时，往大石头的缝隙中灌水，等到晚上水结冰时体积变大可以将石头涨破。既节省又安全。
课题
《体积变化之谜》
课型
活动探究课
学习
目标
1、通过对生活现象的观察，知道水结冰体积会变大
2、探究和观察各种物体受热和遇冷时体积的变化，体会一般的物体都有热胀冷缩的性质
3、会用已有的科学只是解释生活中的现象
4、通过科学探究活动，观察和发现固体、液体、气体随温度改变而发生的体积变化情况
重点
难点
重点：通过对气体、液体、固体受热和遇冷时的体积的变化，体会物体的热胀冷缩的性质
得出结论：液体受热时体积一般会变大。
学生实验（三）：固体热胀冷缩仪实验
介绍装置：请同学们将铁球放入铁片的小孔，看能放进去吗？（能）看来，如何使它很快变胖吗？
①引导学生对以上实验进行总结
板书：一般的物体受热后体积会变大
（四）归纳总结
一般的物体受热时，体积会变大；遇冷时体积会缩小。这就时我们常说的物体具有的热胀冷缩的性质。（课件展示）
1、你看到什么？
2、瓶中还剩下什么？
3、如何解释瓶变瘪了？
（三）学生实验（一）：乒乓球捏瘪后还原
①分小组设计、操作实验。教师巡回指导。强调使用热水时注意安全。
②根据实验现象讨论发生这种现象的原因。
大象版科学五年级上册 体积变化之谜精品PPT教学课件
大象版五年级科学上册第三单元2.体积化之谜2020/12/6
1
实例
我住在云南大理，其 实利川的气候很好！
2020/12/6
2
2020/12/6
解决
3
课题
谜
2020/12/6
4
项目
神奇的铜球 会吹气球的烧瓶 高低变化的水柱
2020/12/6
酒精灯
5
——酒精灯的使用方法
（1）打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。 （2）用 打火机 自下而上斜向点燃酒精灯 。 （3）把被加热物体放在外焰部分加热。 （4）用完酒精灯后，用灯帽盖灭火焰，
然后拿起来，再盖一次。
2020/12/6
6
烧瓶
——如何向烧瓶中倒水
（1）将漏斗放入烧瓶中。 （2）将液体缓慢倒入漏斗中。
——如何向玻璃水槽中倒热水
2020/12/6
7
分工
组长分工： 负责操作； 负责协助操作； 负责读出研究步骤； 负责记录； 负责在全班进行汇报。
大胆猜想，大声讨论
按时完成，结论准确
。
2020/12/6
26
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
遇冷收缩的性质。
2020/12/6
13
结论
物体一般都具有遇热 膨胀、遇冷收缩的性质， 也就是热胀冷缩的性质。
2020/12/6
14
解释
为什么把踩瘪的乒乓球放 进热水中泡一会儿就可以恢复 原样？
2020/12/6
15
水
1
实例
我住在云南大理，其 实利川的气候很好！
2020/12/6
2
2020/12/6
解决
3
课题
谜
2020/12/6
4
项目
神奇的铜球 会吹气球的烧瓶 高低变化的水柱
2020/12/6
酒精灯
5
——酒精灯的使用方法
（1）打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。 （2）用 打火机 自下而上斜向点燃酒精灯 。 （3）把被加热物体放在外焰部分加热。 （4）用完酒精灯后，用灯帽盖灭火焰，
然后拿起来，再盖一次。
2020/12/6
6
烧瓶
——如何向烧瓶中倒水
（1）将漏斗放入烧瓶中。 （2）将液体缓慢倒入漏斗中。
——如何向玻璃水槽中倒热水
2020/12/6
7
分工
组长分工： 负责操作； 负责协助操作； 负责读出研究步骤； 负责记录； 负责在全班进行汇报。
大胆猜想，大声讨论
按时完成，结论准确
。
2020/12/6
26
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
遇冷收缩的性质。
2020/12/6
13
结论
物体一般都具有遇热 膨胀、遇冷收缩的性质， 也就是热胀冷缩的性质。
2020/12/6
14
解释
为什么把踩瘪的乒乓球放 进热水中泡一会儿就可以恢复 原样？
2020/12/6
15
水
五年级大象版科学课件
制作“宇宙”模型
让我们根据已有的知识，自己动手做一个心目中的“宇 宙”吧！
活动提示
1.小组合作，互相交流所知道的宇宙知识。 2.尽量选用“材料超市”中的材料，采取剪 纸、绘画、捏橡皮泥等方式来制作。 3.如果所知道的知识有限，我们也可以只制 作宇宙的一部分。
制作“宇宙”模型
人们常用模型来解释一些复杂的、看不见的，或者是不 易理解的事物和现象。在表达与交流时，模型的成功运用， 往往能收到事半功倍的效果。
回顾与反思
哪个小组的模型制作得好？我们应该向他们学习什么？ 在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？还有 哪些意见和建议？
搜集有关宇宙的信息，回答“问题银行”中的疑问，以 备下节课修改模型用。
修改模型
计划与组织 事实与证据 模型与解释 表达与交流 拓展活动
计划与组织
在前一阶段制作模型、交流的过程中有哪些收
摆往返一 次为摆动一次。
研究摆的运动
测量同一个摆在相同时间内摆动的次数是否相同，我们 从中能发现什么奥秘？
测量次数 每分钟摆动次数
我的发现
摆的研究（1）
第一次
第二次
第三次
同一个摆在相同时间内摆动的次数相同。
研究摆的运动
大家的摆摆动的快慢一样吗？是什么决定了摆的快慢呢？ 比较大家的摆，设计一些实验来研究。
钟表资料展示会
摆钟发明于1657年，是时钟的一种，用摆锤控 制其它机件，使钟走的快慢均匀，一般能报点。它 是根据单摆定律制造的。
石英表也可叫做“石英振动 式电子表”，因为它是利用石英 片的“发振现象”。将石英晶体 运用在钟表上是一种现代的发明。 第一只石英表在1969年首度出现。
钟表资料展示会
电子表是内部装配有电子元件的表，一 般分液晶显示数字式和石英指针式两种。电 子表是利用电学振荡而设计的。
五年级科学上册3.2《体积变化之谜》 优秀课件4大象版
• • • • 实验材料：酸奶、量杯、热水、冷水。 实验目的：检验液体遇热遇冷体积变化情况。 实验步骤： 1.把口部密封的酸奶瓶放入热水中，观察变化情 况。 • 2.把口部密封的酸奶瓶放入冷水中，观察变化情 况。 • 3.总结液体体积遇热遇冷变化情况。
实验三
• 实验材料：固体体积变化演示仪、酒精灯、火柴、 量杯、冷水 • 实验目的：检验固体体积遇热遇冷变化情况。 • 实验步骤： • 1.分别握住固体体积变化演示仪带环和带铜球两 部分，实验观察铜球能否从环中通过。 • 2.点燃酒精灯，把铜球在酒精灯上加热一会，实 验观察铜球能否从环中通过。 • 3.熄灭酒精灯，把受热后的铜球放入冷水中浸一 会，实验观察铜球能否从环中通过。 • 4.总结固体体积遇热遇冷变化情况。
体积变化之谜
实验一
• • • • 实验材料：平底烧瓶、量杯、气球、热水、冷水 实验目的：检验气体体积遇热遇冷变化情况。 实验步骤： 1.把口部套有气球的平底烧瓶放入热水中，观察 变化情况。 • 2.把口部套有气球的平底烧瓶放入冷水中，观察 变化情况。 • 3.总结气体体积遇热遇冷变化情况。 Nhomakorabea 实验二
一、判断 • 1.火车铁轨之间留有缝隙主要是为了节约钢材。（X ） • 2.物体一般都有热胀冷缩的性质，但也有例外。（ √） • 3.寒冷的冬季汽车不开时，要及时放掉水箱中的水，是怕 水结冰后把水箱胀破。（ √ ） • 4.夏天自行车胎不能充气太足。（√ ） • 二、口答 • 1.煮好的鸡蛋皮，不好剥，妈妈总是把刚煮熟的鸡蛋放在 冷水中，鸡蛋皮就容易剥下来了，这是为什么？ • 2.冬天喝开水时，妈妈总是先往玻璃杯中倒一点水均匀地 晃一下，再倒满一杯水，这是为什么？
• 称一称冷热水的重量 • 在地球上，冷水重还是热水重？ 先猜想一下，再来设计几个实验。
实验三
• 实验材料：固体体积变化演示仪、酒精灯、火柴、 量杯、冷水 • 实验目的：检验固体体积遇热遇冷变化情况。 • 实验步骤： • 1.分别握住固体体积变化演示仪带环和带铜球两 部分，实验观察铜球能否从环中通过。 • 2.点燃酒精灯，把铜球在酒精灯上加热一会，实 验观察铜球能否从环中通过。 • 3.熄灭酒精灯，把受热后的铜球放入冷水中浸一 会，实验观察铜球能否从环中通过。 • 4.总结固体体积遇热遇冷变化情况。
体积变化之谜
实验一
• • • • 实验材料：平底烧瓶、量杯、气球、热水、冷水 实验目的：检验气体体积遇热遇冷变化情况。 实验步骤： 1.把口部套有气球的平底烧瓶放入热水中，观察 变化情况。 • 2.把口部套有气球的平底烧瓶放入冷水中，观察 变化情况。 • 3.总结气体体积遇热遇冷变化情况。 Nhomakorabea 实验二
一、判断 • 1.火车铁轨之间留有缝隙主要是为了节约钢材。（X ） • 2.物体一般都有热胀冷缩的性质，但也有例外。（ √） • 3.寒冷的冬季汽车不开时，要及时放掉水箱中的水，是怕 水结冰后把水箱胀破。（ √ ） • 4.夏天自行车胎不能充气太足。（√ ） • 二、口答 • 1.煮好的鸡蛋皮，不好剥，妈妈总是把刚煮熟的鸡蛋放在 冷水中，鸡蛋皮就容易剥下来了，这是为什么？ • 2.冬天喝开水时，妈妈总是先往玻璃杯中倒一点水均匀地 晃一下，再倒满一杯水，这是为什么？
• 称一称冷热水的重量 • 在地球上，冷水重还是热水重？ 先猜想一下，再来设计几个实验。
五年级科学上册3.2《体积变化之谜》 优秀课件4大象版
拓展作业 • 称一称冷热水的重量 • 在地球上，冷水重还是热水重？ 先猜想一下，再来设计几个实验。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
小学科学大象版五年级上册第三单元热能考察之旅2体积变化之谜
2.体积变化之谜教学设计1教学目标⑴了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化。
⑵能列举生活中常见的热胀冷缩现象。
⑶能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。
2学情分析同学们进入五年级学习已有两个来月了，与三、四年级相比，生理、心理方面都有较大的变化，通过两年多科学课程的学习，学生对周围事物的感性认识有了一定的积累，求知欲望不断增强，开始喜欢自己动手，体验操作的乐趣，并具有初步的探究和分析问题的能力。
3重点难点教学重点：了解热胀冷缩现象。
教学难点：会做物体热胀冷缩的实验。
4教学过程一、复习旧知教师谈话：上节课我们为外星小朋友友友找到了适宜的居住环境，还为他设计了一份热能合理的食谱。
提问：1、友友的宜居地点在哪？（云南大理：年均气温℃）2、友友食谱中，一天需要多少热能？（8000多千焦）引言：上节课，我们安排好了友友的住宿和饮食，并和他投入了紧张的研究工作。
一天中午，友友渴极了，准备喝点冷饮，……二、新课导入友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。
（教学设计意图：《小学科学新课程标准》指出，“儿童天生的好奇心是科学学习的起点，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
”在这一环节中，教师通过简要复习上节课所学知识，为学生创设一个教学情境，引发学生强烈的好奇心，激发学生进一步探究新知的欲望——玻璃瓶为什么会裂开呢？）三、猜想与假设1、师问：玻璃瓶为什么裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！2、小组讨论：分四人小组提出各种各样的假设，小组长记录同学们提出的假设。
3、小组进行筛选，保留值得探究的假设，以供进一步研究。
4、小组代表提出假设⑴这个瓶子质量不好，所以裂了。
⑵冰箱温度低，把瓶子冻裂了。
⑶这个瓶子使用期限到了，就自动碎了。
⑷可能与水结冰有关系。
……（教学设计意图：针对“玻璃瓶为什么会裂开”这个问题，教师鼓励学生大胆猜想。
学生对一个问题的结果作出了N种假设和预测，在众多假设中，选取一、两个突破口，制定简单的科学探究活动计划。
相关主题
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实验结论： 物体遇冷后体积一般都会变 小。可也有少数例外情况， 比如水在4℃时体积最小，因 为水在4℃以下时具有热缩冷 胀的性质。
摄尔修斯，瑞典 天文学家 。温度 的单位符号℃就 是为纪念他的贡 献而确定的。
研究固体遇热遇冷体积变化规律
研究固体遇热遇冷体积变化规律
实验材料：固体体积变化演示仪、酒精灯、火柴、 烧杯、冷水 猜想：固体遇热体积 ，遇冷体积 。
你能列举生活中热胀冷缩 的例子吗？
日常生活中热胀冷缩的例子
铁轨 石灰路面
温度计
空中电缆
夏天自行车气太足会爆胎
冬天水管冻裂
一、判断 • 1.火车铁轨之间留有缝隙主要是为了节约钢材。（ X） • 2.物体一般都有热胀冷缩的性质，但也有例外。（√ ） • 3.寒冷的冬季汽车不开时，要及时放掉水箱中的水，是怕 水结冰后把水箱胀破。（√ ） • 4.夏天自行车胎不能充气太足。（√ ） • 二、口答 • 1.煮好的鸡蛋皮，不好剥，妈妈总是把刚煮熟的鸡蛋放在 冷水中，鸡蛋皮就容易剥下来了，这是为什么？ • 2.冬天喝开水时，妈妈总是先往玻璃杯中倒一点水均匀地 晃一下，再倒满一杯水，这是为什么？
实验方案： 1.分别握住固体体积变化演示仪带环和带铜球两 部分，实验观察铜球能否从环中通过。 2.点燃酒精灯，把铜球在酒精灯上加热一会，实 验观察铜球能否从环中通过。 3.熄灭酒精灯，把受热后的铜球放入冷水中浸一 会，实验观察铜球能否从环中通过。 4.总结固体遇热遇冷体积变化情况。
研究气体遇热遇冷体积变化规律
研究气体遇热遇冷体积变化规律
实验材料：平底烧瓶、2个水槽、气球、热水、冷水 猜想：气体遇热体积 ，遇冷体积 。
实验方案： 1.把口部套有气球的平底烧瓶放入热水中，观察气 球的变化情况。 2.把口部套有气球的平底烧瓶放入冷水中，观察气 球的变化情况。 3.总结气体遇热遇冷体积变化情况。
实验结论：
研究发现，固体，气 体等物体的体积一般 都会有遇热膨胀，遇 冷收缩（热胀冷缩） 的性质。
• 称一称冷热水的重量 • 在地球上，冷水重还是热水重？ 先猜想一下，再来设计几个实验。
你知道吗？
超音速飞机与空气摩擦产生 的大量热量，竟能使机身拉 长20多厘米！
再来看看热胀冷缩的埃菲尔 铁塔吧！ （课本P34页知识链接）
如何打开 瓶盖？
把整个瓶盖 浸在热水里 泡一会？
小朋友们，我 为什么给路切 个沟呢？
这路是怎么 了？
电线都 弯下来 了，太 浪费了 啊！为 什么不 拉直呢？
第三单元 热能么回事啊？ 缸会自己裂开？
瓶装水 为什么 不满？
研究液体遇热遇冷体积变化规律
研究液体遇热遇冷体积变化规律
实验材料：装满酸奶的锥形瓶、2个水槽、热水、冷水。 猜想：液体遇热体积 ，遇冷体积 。
实验方案： 1.把口部密封的酸奶瓶放入热水中，观察 酸奶瓶中吸管液面变化情况。 2.把口部密封的酸奶瓶放入冷水中，观察 酸奶瓶中吸管液面变化情况。 3.总结液体遇热遇冷体积变化情况。