2021年崇明县小学五年级语文毕业试卷及答案(答案)

崇明县2021学年小学五年级语文毕业试卷参考答案
一、积累与运用。

(25分)
1．将句中的拼音写成词语。

(6分)
(1)兴高采烈 (2)孜孜不倦 (3)情不自禁
写对一个得2分。

一个错别字扣1分。

2．根据课文内容，把下列语句补充完整。

(12分)
(1) 绝弦鼓琴世无足
(2)欣赏倾听喜怒哀乐翩翩飞来
(3)有笑有泪有香有色乐趣老舍《母鸡》或《林海》或《猫》
写对一个得1分，每个错别字扣0.5分。

最后一格只要是老舍写的，都可以。

3．把下面古诗、谚语补充完整。

(4分)
(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还？
(2)其义自见(现)
(3)一日之计在于晨
每格占1分，每个错别字扣0.5分。

4．好书分享。

(3分)
第一格占1分，第二格占0.5分，第三格得1.5分。

书名号漏写扣0.5分，第三格填写表达不清楚、不流畅酌情扣分0.5-1分。

错别字每两个扣0.5分。

二、阅读分析。

(35分)
(一)又一次敲响了农舍的门(17分)
5．根据短文内容，选择恰当的词语将序号填在下面句中的横线上。

(1分) B
选出得1分，如直接写词语不扣分。

6．在下面句中的“□”里填上正确的标点符号。

(2分)
，“？”
点对一个得0.5分。

7. 读下面的句子，联系上下文，回答问题。

(3分)
不一样。

因为“闯”除了有“跑”的意思之外，还有“动作猛”的意思，文中是指德国冲锋兵跑进农舍时的速度很快，动作很猛。

用“闯”这个词，更能突出德国冲锋兵的野蛮、凶狠，假如用“跑”字的话，就表达不出这层意思。

答对不一样的，得0.5分；理由充分，能结合语境对两个词语的意思稍作辨析，得1分，能答出用了这个词语的效果则得1分，另外语言简洁连贯则得0.5分。

8．当美国青年再次敲响这所农舍的时候，里面的女主人会怎么说？又会怎么做？请你联系上下文展开合理想象，把(13)小节中的句子补充完整。

(4分)
“快，赶快！”毫不犹豫(毫不迟疑、不假思索)
每格各占2分。

第一格写的语言与语境符合(雷同于丈夫的话)，语言非常简洁，就可得满分；第二格填写的词语能表达出女主人的不犹豫的意思，就可得满分，类似于“很快、迅速”等词语则扣1分。

错别字一个扣0.5分。

9．认真读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。

(7分)
(1)神态(神情) 比喻女主人失去丈夫后十分悲痛的心情
写对一个得1分，最后有格中如只写到“女主人伤心”或“伤心的心情，没写到“失去丈夫”这一点，则扣0.5分。

两个错别字扣0.5分
(2)女主人的丈夫就不会被德国兵枪毙
美国青年(安道特)就会被德国兵抓住成为俘虏。

每格占1分，意思符合语境，语言表达完整流畅，得满分，有两个错别字扣0.5分。

(3)收留他(开了门，把他藏起来) 善良、镇定(勇敢、坚强)
前一格1分，后两格各0.5分。

意思正确，用词恰当，无错别字，得满分。

两个错别字扣0.5分。

(二)一束鲜花(18分)
10.看拼音写词语。

(2分)
持续凌晨
写对一个得1分，有错别字不得分。

11．为下面的带点字选择正确的读音。

(2分)
zhǎn bù
选对一个得1分。

12．根据要求改写句子。

(4分)
(1)工程队驻扎在学校里。

缩到最简单的句子，得满分2分，如“小”字还保留，则扣0.5分；如其他修饰成分没去掉，每处扣0.5分。

(2)面对这样一位女孩，(难道)我不为之前的抱怨而感到惭愧吗？
面对这样一位女孩，我为之前的抱怨(难道)不感到惭愧吗？
意思正确，句子流畅，标点符号正确，则得满分2分。

如没用问号扣0.5分，错别字一个扣0.5分。

13．读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。

(4分)
(1)不知谁几乎每天清晨都给我们悄悄送来一束鲜花。

我们几乎每天清晨都能收到一束不知是谁送来的鲜花。

意思基本正确，语言简洁流畅，则得满分2分。

有一个错别字则扣0.5分。

(2)捉住(抓住、追出) “我”想尽快找到送花人的急切的心情。

中间一格1分，其余两格各占0.5分。

第二格意思表达清楚，语言简洁流畅，无错别字字则可得1分。

14．读读文中划线的句子，联系上下文体会“我”的心情变化及原因，完成填空。

(6分) 在异地过春节舒展(好转) 几乎每天早晨都能收到一束鲜花惭愧
这里的民风却很淳朴(这里的乡亲们却很友善、热情)(小女孩却有一颗感恩之心)(小女孩却那么地热情、细心、周到)(小女孩却那么地知恩图报)
每格占1分，意思表达正确，语言简洁流畅，无错别字则得满分。

有一个错别字扣0.5分。

三、作文40分)
题目3分。

书写分2分，无错别字，字迹工整，作文卷面整洁，不扣分；其余酌情扣分。

一类文(31-35分)
1、读懂文章，能够清楚、完整、比较简练地概括出文章的主要内容；
2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写具体、真实地表达出自己的感受；
4、语言表达通顺、有条理；
5、用词恰当，标点正确，字数满350字。

二类文(26-30分)
1、能读懂文章，能够比较清楚、完整地概括出文章的主要内容。

2、读后感结构清楚，“读”与“感”的结合点明确；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写得比较具体、真实地表达出自己的感受；
4、语言表达比较通顺、有条理；
5、用词比较恰当，，标点比较正确，字数满350字。

三类文(21-25分)
1、基本读懂文章，能大体概括出文章的主要内容；
2、读后感结构基本清楚，有“读”与“感”的结合点；
3、能够围绕“读”与“感”的结合点写，基本能表达出自己读后的感受；
4、语言表达基本通顺；
5、用词基本恰当，标点大体正确，字数接近350字。

四类文(16-20分)
1、基本读懂文章，不能大体概括出文章的主要内容；
2、读后感结构不够清楚，没有“读”与“感”的结合点；
3、基本没有围绕“读”与“感”的结合点写，基本不能表达出自己读后的感受；
4、语言表达基本不通顺；
5、用词不够恰当，标点不正确，字数满300字。

五类文(16分以下)
1、没读懂文章，不能概括出文章的主要内容；
2、读后感结构不清楚，没有“读”与“感”的结合点；
3、不能围绕“读”与“感”的结合点写，不能表达出自己读后的感受；
4、语言表达不通顺；
5、用词不恰当，标点不正确，字数不满300字。