人音课标版小学音乐一年级上(第1册)第四课《可爱的动物》教案
最新人音小学音乐一年级上册《4第四课可爱的动物》word教案
第四课《可爱得动物》一、教学内容：1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐得小熊猫》3、表演《动物说话》4、乐器伴奏《我有一只小羊羔》二、教学总目标：1．能够注意聆听描写小动物得歌（乐）曲，知道动物是人类得朋友，人与动物应和谐相处。
2．能够用亲切、柔和得声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物得爱护之情。
3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中得动物神态。
4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子得强弱。
三、教材分析：1、轻音乐《三只小猪》外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏得乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快得生活场景。
乐曲在小猪得叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻得主和弦得伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃得旋律。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同得旋律。
电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐得舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题，在小猪得叫声中结束。
2、管弦乐《快乐得小熊猫》《快乐得小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中得一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出得长音和小提琴奏出得碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静得景色，在弦乐柔美得音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由得旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃得旋律，经过两小节得过门，引出了一段活泼明快得曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚得节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎得身体在抬水。
接着乐队奏出快速得下行跳进得旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店得步态，加上最后竖琴得刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西得顾客。
3、歌曲《动物说话》《动物说话》是一首歌谣风格得创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。
歌曲得节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复得手法，紧密结合了语言得特点，表现了小动物稚嫩得拙态和叫声。
小学一年级音乐上册《可爱的动物》教案：让孩子们在音乐中感悟动物世界
小学一年级音乐上册《可爱的动物》教案：让孩子们在音乐中感悟动物世界让孩子们在音乐中感悟动物世界引言：作为小学一年级的音乐老师，我们要在孩子们的音乐学习中引导他们发现美，感受自然，来开拓他们的思维，全面促进他们个人的成长与发展。
在这篇文章中，我们将介绍一种有趣又有用的教学方法，即在音乐中感悟动物世界。
相信这种方法会让孩子们更加喜欢音乐，更加热爱生命。
一、教学目标1.了解动物的基本特征和习性，培养孩子们的动物保护意识；2.通过音乐感受动物的动态和情感，发展孩子们的音乐鉴赏能力；3.创造有趣的音乐游戏环境，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习积极性。
二、教学内容本次教学主要以《可爱的动物》为主题，让孩子们通过音乐更好地感受动物的世界。
1.基础知识介绍老师通过PPT等媒介，介绍动物的各个方面，包括动物的种类，生长环境，习性特征等等。
可以结合大自然的美景，以让孩子们更有感性的体验。
2.耳朵世界孩子们面对音乐会有一些基础的认识，而对于普通的动物声效，他们可能并不怎么熟悉。
教师可以带领孩子们听一些有代表性的动物声效，例如猫的喵喵叫，狗的汪汪声，鸟的啾啾声等等。
然后让孩子们模仿这些声音，最后让孩子们合唱一起呈现出自然动物的音乐之美。
3.感性学习让孩子们欣赏具有动物形象的音乐作品，并感性去体会音乐背后的emotion，带动孩子们走入动物世界。
例如小提琴曲《肖邦的大猎笛》等，小提琴的声音仿佛是在描绘猎人们在森林中找猎物的场景。
让孩子们通过听音乐来感受动物的生活信息，将音乐和生活深度相融合。
4.动物游戏通过音乐创造关于动物历险的游戏，带领孩子们一起感受动物的乐趣和精神，让孩子们在互动的过程中更加融入到动物世界。
例如模仿猫捉老鼠、像兔子一样跳跳跳、模仿小鸟努力飞翔等活动。
三、教学方法1.想象法将孩子们心目中的动物，投射到音乐的世界中，想象它们在听音乐、看音乐时的情境和行为。
让孩子们在音乐中，感悟动物的魅力和神秘。
2.现场互动法通过舞动、合唱等方式，让孩子们在互动体验中，对动物的特点和动态进行感知，增强孩子们对动物生活的了解和认识。
小学音乐上册《可爱的动物》教案(10篇)
小学音乐上册《可爱的动物》教案（10篇）学校音乐上册《可爱的动物》教案篇1教学目标：一、能留意倾听描写小动物的歌〔乐〕曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。
三、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
四、熟悉木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
五、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》二、熟悉木鱼三、学习二拍子的强弱四、倾听《三只小猪》和《欢乐的小熊猫》教材分析：一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪开心的生活场景。
二、管弦乐《开心的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。
音乐开头，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨秀丽的景色，在弦乐优美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清爽，颜色光明。
教学支配：3课时第一课时：教学目标：一、指导同学亲切、柔软的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。
二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容：一、学唱歌曲《动物说话》二、熟悉木鱼三、编创与活动教学过程：一、组织教学，听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导同学读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、可启发同学用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》１、听乐曲律动２、完好地倾听《动物说话》，听录音再自己范唱，让同学来感受。
采纳不同形式让同学感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。
启发同学演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
一年级音乐上册《可爱的动物》教案范例
1. 让学生了解和认识各种动物的形象和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习动物的叫声，培养学生的音乐节奏感和听力。
3. 引导学生通过音乐表达自己对动物的喜爱之情，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物，如小鸟、小狗、小猫等，了解它们的特点和叫声。
2. 学习动物叫声的节奏，并进行音乐节奏的练习。
3. 通过唱歌、舞蹈等形式，表现对动物的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识各种动物的形象和特点，培养学生的观察力和想象力；通过学习动物的叫声，培养学生的音乐节奏感和听力；引导学生通过音乐表达自己对动物的喜爱之情，提高学生的音乐表现力。
2. 教学难点：学习动物叫声的节奏，并进行音乐节奏的练习。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的形象和特点，培养学生的观察力。
2. 听说法：通过播放动物的叫声，让学生学习动物叫声的节奏，培养学生的音乐节奏感和听力。
3. 表现法：引导学生通过唱歌、舞蹈等形式，表现对动物的喜爱之情，提高学生的音乐表现力。
五、教学准备：1. 教具准备：动物图片、视频、音乐CD、乐器等。
2. 环境准备：教室布置成动物园的场景，增加学生的学习兴趣。
1. 导入：教师展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字，让学生对动物产生兴趣。
2. 新课内容：教师播放动物的叫声，让学生模仿并学习动物叫声的节奏，进行音乐节奏的练习。
3. 唱歌练习：教师教唱《可爱的动物》歌曲，让学生跟唱，培养学生的音乐表现力。
4. 舞蹈表演：教师带领学生学习动物的舞蹈动作，让学生模仿动物的形象和动作，增加学生的学习兴趣。
七、课堂练习：1. 学生分组，每组选择一种动物，模仿动物的叫声和动作。
2. 每组表演后，其他学生猜猜是哪种动物，培养学生的观察力和想象力。
1. 教师回顾本节课学习的内容，让学生说出自己最喜欢的动物。
2. 教师鼓励学生回家后，和家长一起模仿动物的叫声和动作，增加亲子间的互动。
一年级上册音乐可爱的动物教案【三篇】
一年级上册音乐可爱的动物教案【三篇】１、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
２、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
３、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
４、理解木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
５、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：１、聆听《三只小猪》。
２、聆听《快乐的小熊猫》。
３、表演《动物说话》４、创编与活动--理解木鱼。
５、表演《我有一只小羊羔》。
６、编创与活动。
——理解碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的水平教学难点：１、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
２、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》１、节奏导入２、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
３、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
４、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
５、演唱歌曲。
老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性１、创编节奏。
①教师变拍节奏"×××××"，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下实行拍踏。
一年级上册音乐可爱的动物教案（精选3篇）
一年级上册音乐可爱的动物教案（精选3篇）一年级上册音乐可爱的动物篇1课题动物说话教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
重难点学唱歌曲教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《动物说话》。
1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。
2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。
3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。
4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。
5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
6、全班齐唱。
（确定一段学会后才教第二段）7、请学生为第20页这幅图编个小故事。
五、朗读歌谣。
1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。
（读出二拍子的强弱）2、跟着老师读。
3、学生自己拍手读。
六、复习学过的歌曲。
信息反馈第四课可爱的动物（2课时）课题三只小猪教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
重难点欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、聆听《三只小猪》。
1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。
三只小猪好像在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。
）2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。
看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是：①扭着身体学小猪走路；②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
五、复习歌曲《动物说话》。
六、聆听《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2018秋人音版音乐一上第4课可爱的动物word教案1
《可爱的动物》教案教学目标：一、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。
二、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用仿照的方式尝试创作歌词，在活动中表现探索的精神与合作意识。
教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。
教学难点：创作歌词教学预备：琴、课件教学进程：一、组织教学：师生问好二、一、谜语导入：“左一片，又一片，中距离座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：那个谜底是咱们五官中的一部份。
生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）二、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”（1）听！水池边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）请学生回答：“我听到水池边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生仿照小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生仿照各类汽车发出的声音。
（3）教师总结：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节拍（1）听赏歌曲《动物说话》6 3 3 2 ︱ 3 5 3 ︱（5656 3 3︱ 1212 3）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）3 5 3 ︱6123 1 ︱ 6 3 3 6︱ 1 6 6 ‖叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生们发觉老师在不唱的乐句拍节拍，仿照老师进行拍节拍（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同窗们为老师拍节拍伴奏。
【K12学习】第周一年级音乐第一册第四课教案
第周一年级音乐第一册第四课教案小学音乐第一册第四课《可爱的动物》教案课前分析一、学情分析一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。
因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。
二、课程标准通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
第一课时教学内容： 1、聆听《三只小猪》 2、聆听《袋鼠》教学目标：1．能够注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
教学重难点：在聆听音乐中用动作表达自己想像中的动物神态。
教学过程：一、欣赏《快乐的小熊猫》1、今天，林老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。
4、小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。
二、聆听《袋鼠》。
1、下面的节目更有趣，演员是袋鼠。
这只小袋鼠是什么样子的呢？仔细地听2、说说自己想象中的袋鼠的样子和袋鼠的表演3、模仿袋鼠的动作4、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。
三、课堂检测指名表演，其余学生进行评价。
四、教学小结。
课堂小结：小结教学内容与掌握情况第二课时教学内容：学唱与表演歌曲《动物说话》教学目标：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
最新一年级上音乐教案可爱的动物_人音版简谱-word文档
《可爱的动物》教案教学目标：1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。
2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的精神与合作意识。
教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。
教学难点：创作歌词教学准备：琴、课件教学过程：一、组织教学：师生问好二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。
生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。
教师给予表扬和鼓励。
（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。
（3）教师总结：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？3、听赏、学唱歌曲听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏（1）听赏歌曲《动物说话》6 3 3 2 ︱3 5 3 ︱（5656 3 3︱1212 3）︱小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）6 2 2 1 ︱2 3 2 ︱（3535 2 2︱6161 2）︱小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）3 5 3 ︱6123 1 ︱6 3 3 6︱1 6 6 ‖叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第4课可爱的动物-咏鹅教案
《咏鹅》教学年级:小学一年级教学课时:一课时教材分析：《咏鹅》是人音版小学一年级上册第四单元——“可爱的动物”中的演唱教学内容。
歌曲以唐代诗人骆宾王的诗《咏鹅》为基础，采用四二拍子，五声宫调式，规整的四句体结构；通过简洁清新的旋律，凝练有趣的歌词，生动地勾勒出白鹅悠然自得、洁白可爱的形象，表达了儿童对白鹅由衷的喜爱与对大自然美景的赞美之情。
《咏鹅》这首歌曲充分利用儿童喜欢动物的天性，巧妙将“弘扬民族音乐”与“关注学科综合”的课程理念融入到教材之中，使学生在体验和表现音乐美的过程中得到传统文化的熏陶，树立爱护动物、保护环境的意识。
学情分析小学一年级学生以形象思维为主，活泼好动、模仿力强；对音乐的兴趣建立在好玩、新鲜、有趣的基础上；他们参与音乐活动的积极性高，有着强烈的表现欲望；但是有意注意时间较短，且注意的分配较弱。
因此，音乐教学形式应生动活泼，教学方法要丰富多样，宜采用模仿、故事、游戏、律动、表演等直观形象的方式来组织教学活动。
教学目标（一）初步感受古诗词的韵味，用形象的动作及富于表情的演唱表现《咏鹅》，认识木鱼和碰钟并为歌曲伴奏。
（二）通过动作表演﹑诵读歌词﹑模唱歌曲旋律节奏，观看图片及视频﹑对比感受等方式学习歌曲，尝试体验学习音乐的方法与过程。
（三）通过学习歌曲感受“鹅”洁白、可爱以及大自然的美，在歌曲演唱及音乐表演中学习合作，树立爱护动物，保护自然的意识。
教学重点:在多样化的音乐活动中感受并表现歌曲美的意境。
教学难点:1、学唱歌曲时演唱与画旋律线动作的配合；2、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏时演唱与演奏的配合。
教学设想根据教材内容和小学一年级学生的学情特点，我将综合采用唱游教学法、情景教学法、演示欣赏法和律动教学法，从学生的已有生活经验出发，围绕“模仿鹅——吟诵鹅——歌咏鹅——保护鹅”的人文主题，引导学生运用“看、诵、听、说、唱、演”等多种学法，充分调动学生的视觉、动觉、听觉等多种感觉器官，多方位体验与感受音乐与古诗词的美。
人音课标版-一年级上-第四课 可爱的动物
《可爱的动物》教学设计第二课时一、教学内容1．聆听轻音乐《三只小猪》2．聆听管弦乐《快乐的小熊猫》二、教材分析1．外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，描画了三只小猪愉快的生活场景。
2．《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断，描写了小熊猫可爱的一举一动。
三、教学目标1．能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、教学重点、难点（一）教学重点感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜爱动物。
（二）教学难点想象并表达出动物的神态。
五、教具准备录音、头饰六、教学过程（一）欣赏轻音乐《三只小猪》1．请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的大概情节。
（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”2．初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。
提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？”3．复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。
4．学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）5．再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。
（二）欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》1．初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。
2．复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。
1）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。
2）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。
3．再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。
4．让学生边听音乐边给大家编故事听。
（三）课堂小结小结本节课的学习情况。
人音版一年级上册《可爱的动物》教学设计
第四课 ?可爱的动物?一、教学内容：1、聆听?三只小猪?2、聆听?快乐的小熊猫?1、表演?动物说话?2、乐器伴奏?我有一只小羊羔?二、教学总目标：1．能够注意聆听描写小动物的歌〔乐〕曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2．能够用亲切、柔和的声音演唱?动物说话?，在歌声与表演中表达出对小动物的保护之情。
3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
三、教材分析：１.轻音乐?三只小猪?外国器乐曲?三只小猪?是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。
电子琴接着奏出了第三条旋律，好似小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。
２.管弦乐?快乐的小熊猫??快乐的小熊猫?是美术影片?熊猫百货商店?中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好似两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
３.歌曲?动物说话??动物说话?是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
一年级上册音乐教案可爱的动物｜人音版(简谱)
第四课《可爱的动物》教学内容：1、聆听《三只小猪》2、聆听《快乐的小熊猫》3、表演《动物说话》4、乐器伴奏《我有一只小羊羔》教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。
教学时间：二课时第一课时教学目标：1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。
3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
教学准备：1、《快乐的小熊猫》欣赏带2、《三只小猪》欣赏带3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教学过程：一、欣赏《快乐的小熊猫》1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。
（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。
（聆听歌曲）2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。
（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。
3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组）5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。
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人音课标版小学音乐一年级上（第1册）教案
第四课可爱的动物
黎川二小张帆
第一课时
教学目标：
一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容
一、学唱歌曲《动物说话》
二、认识木鱼
三、编创与活动
教学过程：
一、组织教学，听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》
１、听乐曲律动
２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱
5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
７、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。
８、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。
四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。
五、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。
第二课时
教学目标
一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。
器乐的演奏运用。
教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。
教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。
课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。
教学过程：
一、体现引入部分：
1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）
2、感受新课部分：
变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。
老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。
3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。
听唱教学中可提示学生在同音反复
处唱得轻松、亲切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。
１、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。
２、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。
3.2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3.2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 –｜｜
二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。
分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
表演《我有一只小羊羔》，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。
2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。
每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X X X 》。
分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。
3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。
欣赏《我的小绵羊》并小结。
4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。
5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，
从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。
第三课时
教学目标：
1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。
2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
教学过程：
一、律动。
二、认识碰钟
１、观察示意图，知道怎么敲击。
２、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。
启发学生动脑思考。
让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。
一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉
二、聆听《三只小猪》
１、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。
三只小猪好象在做什么？
２、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。
看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
３、三幅动作提示图分别是：
扭着身体学小猪走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。
两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
三、聆听《快乐的小熊猫》
１、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
２、复听，将音乐分成两部分。
“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。
”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
3\复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。
教师可启发学生编创结尾。
编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
四、课堂小结：以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。