小学生思想教育之我见

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浅析小学生思想教育问题的几点思考

浅析小学生思想教育问题的几点思考1. 引言1.1 小学生思想教育意义小学生思想教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用。

小学生是整个社会的未来，他们的思想道德素质的培养直接关系到国家和民族的未来发展。

小学生正处于思想发展的关键阶段，他们的思想意识、价值观念正在逐渐形成，在这个阶段进行思想教育可以更好地引导他们树立正确的人生观、价值观。

小学生是相对纯洁的群体，他们的思想更容易受外界环境的影响，所以及时进行思想教育可以有效筑牢他们的道德底线，避免受到不良影响。

小学生思想教育的意义不仅在于培养他们的正确人生观、价值观，更在于为国家和社会培养有高尚思想品德的新一代人才。

加强小学生思想教育是当前教育工作中一个至关重要的任务。

1.2 思想教育的重要性思想教育是小学生教育中极为重要的一环，它的重要性体现在以下几个方面：思想教育是塑造小学生良好人格的基石。

在小学阶段，孩子们的思维逐渐开阔，他们的人格特征也在逐渐形成。

通过思想教育，可以引导孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们正直、诚实、勇敢、宽容的品质，为其未来的成长奠定坚实基础。

思想教育有助于培养小学生的自我管理能力和社会适应能力。

在现代社会中，竞争日趋激烈，小学生需要具备自我约束和适应环境的能力。

通过思想教育，可以让孩子们学会自我认识、自我管理，提高他们的情商和智商，培养其面对挑战时的坚韧和勇气。

思想教育有助于激发小学生的学习潜能和创造力。

只有思想上的开放和积极，才能让孩子们在学习和生活中勇攀高峰。

通过思想教育，可以激发孩子们的潜能，培养其解决问题的能力和创新意识，使他们在未来的发展中能够自信、自强。

思想教育的重要性不言而喻，它不仅关乎小学生个人的发展，也关系着整个社会的未来。

加强小学生思想教育，是一项任重道远的工程，需要家庭、学校、社会和教师等各方的共同努力和关注。

【2000字】2. 正文2.1 家庭对小学生思想教育的影响家庭是小学生最早接触的社会单位，对于小学生思想教育起着至关重要的作用。

小学生思想品德教育之我见

小学生思想品德教育之我见从教20多年来，我担任过多年的班主任工作，在这个漫长的过程中，遇到过许多不同性格、不同情况的学生，深感教育学生是一件有苦有乐、有喜有忧的事情，在教育教学中积累了一些关于小学生思想品德教育的粗浅经验，希望能与大家共勉。

随着社会的发展变化，近几年青少年违法犯罪率呈上升趋势，令人触目惊心，当前，加强对小学生的思想品德教育至关重要、刻不容缓。

一、培养学生的集体主义意识大家知道，小学生幼稚、单纯，既容易接受积极健康的思想教育，又容易受到社会上不良思想的影响。

部分独生子女从小养成了自私自利、唯利是图的错误思想，致使个别学生不关心集体，不愿为集体做事出力。

例如：一天放学后，一个班级几位值日生留在教室里打扫卫生。

他们打扫完毕立即回家，谁都没有考虑去关日光灯，结果，开了一整夜无人灯。

虽然这是小事，但它却反应了学生从小缺乏集体主义观念，缺乏关心集体的意识。

为此，教师必须重视对小学生集体主义意识的培养。

首先教师要热爱教育事业，热爱学校，热爱每一位学生，在学生中树立教师的光辉形象，用自己的一言一行去影响和教育学生。

今年夏季发生的一件事给我印象很深：学校建了新的教学楼，虽然同学们搬进了新教室，但院子中还堆放着一些废弃的砖块，为了同学们能在院子里安全活动，需要将这些砖块尽快清理掉，这项艰巨的任务就有我们班来完成。

这天天气非常热，室外气温高达摄氏37度，我向同学们布置了劳动任务，大家就热火朝天的干了起来，不一会儿，我就汗流浃背，满脸通红，感到胸闷、头昏，没向同学们打招呼，就躲在了房檐下，一边乘凉一边指挥学生，仅几分钟，就发现有的学生在聊天，有的学生在喝水，眼见这些情况，我立刻想到，决不能这样做，而应该用自己顽强的毅力，为学生做出榜样，以此去影响学生。

我马上走进队伍，和同学们一起干了起来，经过两个多小时的紧张劳动，我班圆满完成了学校交给的任务。

从这件事中我深深体会到，教师的言行对学生的影响是无可估量的。

浅析小学生思想教育问题的几点思考

浅析小学生思想教育问题的几点思考1. 引言1.1 小学生思想教育的重要性在小学阶段，思想教育对于学生的成长至关重要。

小学生正处于心智发展的关键阶段，他们的思想品质和道德观念正在逐渐形成。

对于小学生进行思想教育具有重要的意义。

小学生的思想品质直接影响着其行为举止和学习态度。

一个思想上积极向上的学生更容易保持乐观开朗的心态，对待学习和生活充满热情，更容易取得优异的成绩。

而如果思想受到消极影响，可能会出现消极抵触的情绪，影响学生的学习效果和生活质量。

小学生的思想教育也是培养他们正确的人生观、价值观和社会观的关键。

在这个阶段，学生开始建立对自己、他人和社会的认知，思想教育可以帮助他们树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，形成积极向上的人生态度。

小学生思想教育的重要性不言而喻。

只有通过科学有效的思想教育，才能帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进他们健康、快乐、全面发展。

【2000字】2. 正文2.1 小学生思想教育的现状分析1. 小学生思想教育存在普遍忽视的现象，学校及家庭更注重学术成绩而忽略了思想道德的培养，导致小学生缺乏正确的人生观、世界观和价值观。

2. 社会信息爆炸的时代，小学生受到各种信息的冲击和引导，容易受到不良思想影响，缺乏正确的判断力和分辨力。

3. 当代家庭教育普遍存在问题，家长忙于工作、生活等事务，无法给予孩子足够的思想教育，造成小学生在道德规范、情感控制等方面短板明显。

4. 小学生在成长过程中往往面临社交压力、学业压力等问题，缺乏应对困难的积极心态和思考能力，容易产生消极情绪和行为。

5. 教育体制中对小学生思想教育的专门规划和重视不足，导致相关教育资源匮乏，师资力量不足，不利于小学生思想教育的深入开展。

6. 小学生思想教育中存在着部分教育者对于思想教育的误解和片面认识，缺乏科学有效的教育方法和手段，难以有效引导学生树立正确的人生观和社会观。

2.2 影响小学生思想教育的因素家庭环境对小学生思想教育的影响是非常重要的。

小学思想品德教学之我见

教研争鸣小学思想品德教学之我见甘肃省兰州市榆中县园子学区　芦寿太小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。

尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。

因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。

学生进入学校主要目的是受教育和学习知识，作为每一个教育工作者来说，在传授知识的同时都要借助文本给学生进行思想教育。

我们上这一科目的老师该如何做呢？要让小学生将来成为诚实和富有责任心的人，重在加强学生健康、向上的品德的培养。

作为一名小学教师，必须重视小学生品德教育。

下面就我个人的一些尝试和耳濡目染，谈谈自己的看法：一、精彩导入真正走进学生中间，了解学生的现实生活，上课应该主要解决学生生活中实际存在的问题，并不需要一味讲大道理，教师必须实际走入学生的生活当中，去了解他们的需要。

所以我们必须重视课前调查，无论是问卷还是谈话，都应该在课前有所了解，课上才能有的放矢。

让学生自由结组调查、讨论自己关注的某一方面问题，把了解到的、收集到的汇合起来，然后各小组派代表到讲台上汇报等等。

课堂上的热烈交流，既丰富了学生的生活经验，使他们在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观，也体现了合作的乐趣。

二、注重探究获得科学精神、态度现代社会本身及人们对于社会的认识是不断发展的，因此，对于学生来说，探讨和把握获得科学结果的方法和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。

他们在向未知和疑问的探讨研究过程中，经常是需要经历和体验失败的。

但是，重要的是学生在这种探究活动的过程中形成了科学精神和科学态度。

教学时，我从学生的生活入手，让孩子们说说平时经常玩哪些游戏？每次都玩得开心吗？这些游戏分别都有哪些规矩？如果碰到个别人不守规矩，大家会怎么样？请学生充分发表意见。

然后，我组织全班同学进行探究、讨论。

游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须共同遵守，否则，游戏就不能进行下去。

小学生思想教育之我见

小学生思想教育之我见小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。

教师要用自己的师德魅力对学生进行思想教育、利用班集体对学生进行思想教育、结合课堂教学对学生进行思想教育、针对不同学生的个性特点对学生进行思想教育，从这四个方面对小学生的思想品德进行教育。

小学生思想品德教育师德魅力一、教师要用自己的师德魅力对学生进行思想教育教师用自己高尚的人格、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。

1.用爱心魅力润育学生老师对学生的关心和爱护，是开启学生心灵的钥匙，是促使学生积极向上的动力。

把爱心洒向自己心爱的学生，与学生以心换心，真诚对待。

通过关心学生的学习和生活，如把学生的饥寒冷暖都挂在心上，就像他们的亲身父母一样用真心真情，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，班级的德育工作便达到预期的目的。

2.用行为魅力塑造学生孩子是天真浪漫的，在他们心灵深处可说是一片净土，因此他们极具可塑性，所以在孩子身上发生的日常小事都会或多或少地影响到孩子们的进一步成长，这就为我们提出了一个警示：孩子面前没小事，小善可以铸为大善，同样，小恶也可以铸为大恶。

量变引发质变，前者不可不扬，后者不可不防。

基于此种认识，在养成教育中结合班集现状采取了如下举动：孩子毕竟是孩子。

要指望他们每件事都做得十分妥帖，恐怕有点要求过高，但应该相信他能在教师的积极推动下会做得愈来愈好。

农村孩子沾染些农村坏的习俗那是自然的事，但这绝非可以谅解而不加制止的事，如骂人、说脏话、衣冠不整，甚至在班级内就光膀子、随手就扔果皮纸屑等，这些事虽小，但不利于孩子的成长。

据此，我采取两种做法：一是教师穿戴整齐，语言上管住自己的嘴，不骂、不损、不挖苦人；除了要管住自己的口，行动上要管住自己的手，时时处处注意自己的影响。

二是对在这方面做得好的孩子给予积极的评价使其产生轰动效应，触动有这些缺点的孩子。

浅析小学生思想教育问题的几点思考

浅析小学生思想教育问题的几点思考小学阶段是儿童人生中非常重要的阶段，也是思想教育的关键时期。

小学生思想教育问题关系到他们的心理健康、人格培养和未来的发展。

对小学生思想教育的问题进行深入思考是非常必要的。

小学生思想教育问题与家庭教育密切相关。

家庭是孩子最早接触到的社会单位，家庭教育对小学生的思想教育起着决定性的作用。

家庭的教育方式和家长的言传身教对小学生形成了潜移默化的影响。

家长应注重培养小学生正确的价值观和道德观，并且要给予他们足够的关爱和关心，营造一个良好的家庭环境。

小学生思想教育问题与学校教育密切相关。

学校是小学生接受教育的主要场所，学校的教育方式和教师的教育理念对小学生的思想教育起到至关重要的作用。

学校应注重培养小学生的独立思考能力和创造力，引导他们正确的价值观和道德观。

学校还要注意培养小学生的社会责任感和团队合作精神，从而促进他们的全面发展。

小学生思想教育问题与社会环境密切相关。

社会环境是小学生接触到的第三个主要影响因素。

社会环境对小学生的思想教育起到重要的塑造作用。

社会应创造一个积极向上的环境，为小学生提供丰富多样的学习机会和成长环境，培养他们的社会适应能力和自信心。

社会也需要提供正确的价值观和道德观，引导小学生不受消极、负面的影响。

小学生思想教育问题与个体差异有关。

每个小学生都是独特的个体，他们的思维方式、发展特点和需求各有差异。

在进行思想教育时，教育者应根据小学生的特点和个性特征，采用不同的教育方法和手段。

在教育过程中要注重培养小学生的自主学习能力，尊重他们的自我发展和个人特点。

小学生思想教育问题是一个非常复杂的问题，涉及到多个方面的因素。

家庭、学校、社会和个体特点都是影响小学生思想教育的重要因素。

只有充分认识到这些问题，采取正确的教育方法和手段，才能够有效地进行小学生思想教育，促进他们的全面发展。

小学生思想道德教育几点体会

小学生思想道德教育几点体会小学生思想道德教育的几点体会（1500字）一、培养良好品质意识小学生的品质意识的培养是思想道德教育的首要任务。

对于小学生来说，他们正处在人格的初步形成阶段，所以培养他们正确、良好的品质意识非常重要。

教师和家长应注重培养小学生的各项品质，包括诚实守信、勤俭节约、尊敬长辈、友善待人等等。

通过正确的引导和示范，使小学生能够逐渐形成自觉的品质观念和道德准则。

二、培养自主学习能力小学生的思想道德教育不仅仅是灌输知识，更要培养他们的自主学习能力。

教师应创设良好的学习环境，激发小学生的学习兴趣和学习动力，引导他们主动参与学习活动。

同时，教师应注重培养小学生的自主学习能力，包括学会自主规划学习时间、学会自主解决问题、学会自主探究知识等等。

只有通过自主学习，小学生才能在思想道德教育中真正实现自我提升。

三、注重情感教育小学生的情感教育是思想道德教育中重要的一个方面。

小学生正处于情感发展的关键时期，所以注重情感教育对他们的心理健康和人际交往能力的培养至关重要。

教师和家长应注重培养小学生的感恩、友爱、宽容等良好情感，同时引导他们正确处理各种情感体验。

在情感教育中，教师应注重以身作则，营造积极向上的情感氛围，让小学生在关爱和关怀中成长。

四、培养社会责任感小学生的思想道德教育还应注重培养他们的社会责任感。

小学生正处在社会适应期，他们需要进一步了解和认识社会，并逐渐发展起社会责任感。

教师和家长应引导小学生了解社会、关注社会问题，并主动参与一些社会实践活动，培养他们的社会责任意识。

在培养社会责任感过程中，教师应注重培养小学生的团队合作精神、公益意识和社会公民意识，使他们能够主动为社会贡献力量。

五、注重培养思维能力小学生的思维能力是他们整体发展的关键，也是思想道德教育的重点。

教师应注重培养小学生的观察、思考、判断和解决问题的能力，引导他们形成独立思考和创新意识。

在培养思维能力的过程中，教师应提供充分的学习机会和活动，创设良好的思维环境，激发小学生的思维潜能。

对学生思想教育之我见

对学生思想教育之我见作者：李少清来源：《学校教育研究》2017年第11期作为一名班主任，除了在学校做好学生的教育、教学工作，还要做好家校联系工作。

家校教育交流的目的是促进学生全面健康的成长，这其中包括帮助学生形成健全的人格。

现代教育不是一个孤立、封闭的过程而是开放的、现实的、全方位的社会活动。

任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以替代。

学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。

家校联系的意义很多老师都清楚，但是由于现实情况的限制，加上个别老师工作不够细致，常常导致家校联系的效果大打折扣。

那么如何做好家校联系？根据多年的教育经验我总结出以下几个方面的见解。

一、理解意义、提高认识家校教育，顾名思义，是学校与家庭两方面共同的教育，这就需要老师与家长在教育思想上要有共同的认识。

对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。

如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。

如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。

但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。

这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。

二、放低姿态、主动联系城市的家长对孩子的教育比较重视，多数都会主动与老师联系、了解孩子的在校情况；农村学校留守儿童较多，家长对孩子的教育不够到位、不够重视，极少有家长主动联系老师的，有的甚至对孩子在哪个班、老师是谁都不知道。

还有些家长不知是因为自身素质还是心理的问题，不管是来学校接孩子，还是在路上遇见老师，从不主动打招呼、了解孩子的情况。

在农村这是普遍存在的现象，也是令许多老师反感的行为。

一部分老师就会有这种抱怨“作为家长你都不关心自己孩子的情况，好像是我们做老师的欠了你们的，又不是我的孩子，你不主动联系，我为何要主动联系？”我的做法是要有啊Q精神，老师是知识分子、思想觉悟高，不与他人一般见识，放低姿态、主动联系。

学生思想教育内容之我见

学生思想教育内容之我见培根在《习惯论》中写道：“思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。

”思想决定行动，是行动的先导和动力。

人们无论做任何事情，都是先有思想、后有行动，有正确的思想才有正确的行动。

这也是我从教近20年的深切体会。

因此，我在教育教学过程中一直把学生的思想教育放在首位，时刻关注学生的思想变化，适时、时时对其进行教育引导并收到了良好的效果。

首先，要教育学生有正确的人生观。

大体说来，人生观就是人们对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。

人生观是把握人生方向、抉择人生道路的指南。

人生观决定着一个人思想意识的性质和水平，帮助人们辨别方向，识别善恶，朝着既定的人生目标前进。

科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，为社会做出有益的贡献，创造巨大的人生价值。

错误的人生观引导人们走向迷途，甚至走向堕落，以至毁掉一生，甚至危害社会，危害人类。

因此，作为正在成长中的孩子，我们一定要教育他们树立正确的人生观。

从长远来说，学校教育，应首先是成人的教育，成人才能成才。

中学生处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。

要教育他们有辨别客观事物真善美的能力，有良好的道德行为习惯及性格。

学生们学的知识可以不断更新，但他们在这一阶段所学到的做人道理可能要影响他们一辈子，我们不应该错过这个教育的黄金时期。

因此，在我的教学生涯中，我一直信奉“先成人，后成才”，并教育我的学生一定要先学会做人。

另一方面，学生也是社会的人，当今的社会正处于社会转型期，社会上各种观念混杂、碰撞。

社会生活中各种消极因素的影响，使一些已开始形成自己主见的中学生在不同程度上存在着人格上的缺陷；而我们的学生中独生子女所占比重较大，从小受到长辈们的宠爱，他们的毛病更加突出，比如：劳动观念淡薄，行为习惯差；把自己看得过重，以自我为中心。

在处理个人与集体，自己与他人的关系中存在着较大的偏差；有些学生甚至缺乏最基本的社会责任感及道德感，无感激之心，学习、做事不尽力，甚至漠不关心，对公共财物甚至自己的财物不知珍惜，不注意克制自己言行。

小学生思想品德教育之我见

小学生思想品德教育之我见
小学生是社会的未来，他们的思想品德教育尤为重要。

在思想品德教育中，要培养孩子们的良好品德，使他们具有正确的价值观和道德观念，以便他们在未来的社会中发挥积极的作用。

首先，小学生要学习做人的道德准则。

只有做到“诚实守信，宽容待人”，才能在社会中立足。

只有懂得尊重他人，才能够获得他人的尊重。

要把“诚信、友善、宽容、勤奋”等道德观念融入孩子们的内心，使他们养成良好的品德习惯。

其次，要培养孩子们的社会意识。

要让他们明白，自己是社会的一份子，应该尽自己的责任和义务，积极参与社会活动，为社会做出自己的贡献。

最后，要培养孩子们的独立思考能力。

要教会他们如何正确判断和处理问题，而不是盲目地模仿他人，以便在未来能够独立思考，做出正确的选择。

总之，小学生的思想品德教育是非常重要的，只有通过正确的教育，才能培养出有社会责任感、有正确价值观和道德观念的小学生，为社会做出贡献。

小学思想教育收获感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在小学度过了六个春秋，这六年里，我不仅在知识上得到了充实，更在思想教育方面收获颇丰。

在此，我想借此机会，对自己在小学思想教育方面的收获进行一番总结和感言。

一、树立正确的价值观在小学阶段，我学会了如何树立正确的价值观。

老师们通过生动的案例和生动的讲解，让我明白了做人做事的道理。

他们教导我们要诚实守信，尊敬师长，关爱同学，热爱祖国。

这些价值观如同种子，在我心中生根发芽，使我明白了人生的意义和价值。

1. 诚实守信从小，我就被教育要诚实守信。

在学校里，老师经常告诉我们：“诚实是做人的根本，守信是做人的底线。

”这句话让我深受启发。

在日常生活中，我努力做到言行一致，不说谎，不作弊，对人诚实，对事负责。

这种品质使我赢得了同学们的信任和尊重。

2. 尊敬师长尊敬师长是中华民族的传统美德。

在小学，老师们不仅传授我们知识，更教会我们如何做人。

他们用自己的言行诠释了什么是尊重，什么是关爱。

因此，我学会了尊敬师长，对他们怀有感激之情。

每当我遇到困难，老师们总是耐心指导，让我受益匪浅。

3. 关爱同学关爱同学是我们应该具备的品质。

在小学，我结识了许多好朋友，我们互相帮助，共同进步。

在这个过程中，我明白了关爱同学的重要性。

当我看到同学们遇到困难时，我会主动伸出援手，尽自己所能帮助他们。

这种关爱让我感受到了友谊的温暖。

4. 热爱祖国热爱祖国是每个中国人的责任。

在小学思想教育中，老师们经常教导我们要热爱祖国，关心国家大事。

通过学习，我明白了祖国的伟大，为自己的祖国感到自豪。

同时，我也意识到作为新时代的少年，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、培养良好的道德品质在小学思想教育中，老师们注重培养我们的道德品质。

他们教导我们要有爱心、有责任心、有担当精神。

这些品质使我成为一个更加优秀的人。

1. 爱心爱心是人与人之间最美好的情感。

在小学，我学会了关爱他人，关心集体。

每当有同学生病，我会主动去探望，送上祝福。

二年级思想教育心得体会(3篇)

第1篇作为一名二年级教师，我深感思想教育的重要性。

在孩子们成长的过程中，思想教育是帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观的关键。

在过去的一段时间里，我通过自身的教学实践，对二年级思想教育有了更深刻的认识。

以下是我对二年级思想教育的一些心得体会。

一、树立正确的教育观念在二年级思想教育中，首先要有正确的教育观念。

我认为，教育应该以学生为本，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。

在这个过程中，教师要以身作则，用自己的言行去影响和引导学生。

以下是我对树立正确教育观念的几点认识：1. 关注学生的心理健康。

在二年级，学生的心理发展正处于一个关键时期。

作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题，帮助他们建立自信、乐观的心态。

2. 培养学生的自主学习能力。

在思想教育中，我们要注重培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考、解决问题。

这样，他们在今后的学习和生活中才能更好地适应社会。

3. 注重学生的道德品质教育。

道德品质是一个人的立身之本。

在二年级思想教育中，我们要注重培养学生的道德品质，让他们学会尊重他人、关爱他人，做一个有道德、有修养的人。

二、创设良好的教育环境良好的教育环境是实施思想教育的重要保障。

以下是我对创设良好教育环境的几点体会：1. 营造和谐的师生关系。

在二年级，师生关系对学生的成长至关重要。

我们要尊重学生，关心学生，与学生建立良好的师生关系，让学生在轻松、愉快的氛围中接受思想教育。

2. 创设丰富的教学活动。

通过丰富多彩的教学活动，让学生在实践中接受思想教育。

例如，组织学生参加社会实践活动、开展主题班会等，让他们在实践中感受道德的力量。

3. 家校合作，共同推进思想教育。

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子思想教育的第一任老师。

我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，形成家校合力，共同推进思想教育。

三、注重教学方法的创新在二年级思想教育中，教学方法的选择至关重要。

小学生思想道德教育工作之我见

拓展思想建设渠道促使道德之花绽放——小学生思想道德教育工作之我见作为基础教育第一线的教育工作者，应该从长远发展和身心健康的高度，充分认识小学生思想道德建设的重要性和紧迫性。

因此针对小学生思想道德教育工作，谈谈自己的粗浅认识及做法。

一、目前小学生的思想道德现状（1）现阶段正是我国社会体制的转轨时期，受社会上的消极思想及外来不良文化的影响，小学生价值定位和价值取向发生了变化，出现人生价值取向多元化和功利性的倾向，一些学生思想道德观念模糊，道德认识与道德行为脱节，操行使人堪忧。

（2）小学生心理问题日益增多，尤其是伴随着学习压力，表现为和同伴、长辈交往中的忧虑、紧张、困惑等心理障碍。

（3）网络上的不良信息对学生产生较大的负面影响，导致一些学生沉溺于网络，出现了思想观念的偏差和形成人格的缺陷。

二、小学生思想道德易受影响的原因小学生道德意识还处在朦胧阶段，受影响的因素是多方面的：从内因上看，正处于向青春期过渡阶段，生理、心理尚未发育成熟，易受社会不良风气影响。

从外因上看，容易受到家庭、社会不良风气与历史遗毒的影响；信息时代的网络对小学生的吸引力和诱惑力也极强，不少学生陷于网络而不能自拔。

三、拓展小学生思想道德教育工作的渠道基于对小学生的思想现状及成因的上述认识，对学生进行针对性的思想道德教育不仅十分重要，而且迫在眉睫。

教育实践告诉我们：只有多方拓展思想建设渠道，才能有效地促使道德之花绽放。

1.以思想品德课堂为主阵地，充分发挥本校资源针对小学生易受家庭及社会上不良风气以及历史遗毒影响的现状，只有大力弘扬、传承传统文化，才能帮助学生抵消不良影响。

基于这种认识，我主要通过上好思想品德课，引导学生了解中华民族的悠久历史和优良传统，形成心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得做人做事的基本道理。

同时充分利用我校近几年来在各年级开展诗文诵唱比赛活动的契机，指导学生熟读、背诵经典美文，进而促使学生增强民族自豪感，丰富知识积累，提升思想道德。

思想品德教育之我见

思想品德教育之我见少年儿童是祖国的未来，民族的希望。

加强对少年儿童的政治思想品德教育关系到国家的命运和民族的前途。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务”。

要求：“扎实推进中小学思想道德教育”。

江泽民同志也曾经指出：“各级党委和教育部门必须重视青少年的德育工作，对学生的教育，特别是思想品德教育，一点放松不得”。

“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。

”江泽民总书记曾多次强调学校教育要把德育工作放在首位，把它看成素质教育的重中之重。

可见，思想品德教育在现代教育中占有举足轻重的作用。

加强思想品德教育，尤其是小学思想品德教育，是一个不容忽视的课题。

下面，就思想品德教育谈我之所见：1．小学思想品德课得不到足够的重视在高喊素质教育的今天，我国大部分地区的教育仍属于应试教育，大部分学校都只注重学生的知识水平，把学业成绩看成是教育成功与否的标准来衡量。

各校的招生计划中，也把学生的品行分抛至九宵云外，学校与学校之间的较量也都把德育工作排除在外。

学生的思想品德没能得到很好的发展，对青少年的健康成长造成了很大的危害。

素质教育就是要全面发展、面向全体学生；就是要培养能力、开发学生潜力；就是要教育学生学会做人。

2．思想品德课经常被语文、数学所谓的主科挤占的现象普遍存在在小学，“思想品德”这一门科目是不参加期末考试的，所以老师们就不太重视了。

再说，在农村小学，很多学校没有专业的思想品德课老师，一般都由语文或数学老师兼任。

而语文、数学现在是主科，所以就拿“思想品德”课来上语文、数学课了。

有时候，可能一个学期都不上一节“思想品德”课，有时候，一上就是好几个单元。

3．学校教育与家庭教育缺乏沟通学校成立的家长学校没有充分发挥其功能，相当一部分的学校以每学期召开一次家长会来代替家长学校，家长会上学校只有通报学生的学习成绩，而对学生的思想品德表现等方面只是轻描淡写，或者没有反馈。

学生思想教育方法之我见

学生思想教育方法之我见做好学生的思想政治工作是班主任工作的重点内容，也是班主任工作成败的关键。

那么，从哪方面去做好学生的思想工作呢？我谈几点做法。

一、在思想上高度重视学生的思想工作不是一朝一夕就所能完成的，要靠班主任不懈的努力。

因此作为一个班主任，要在思想上树立长期作战的意识，不能一时心血来潮或三天打鱼，两天晒网，半途而废。

应根据班级的实际情况，讲究方法，注重实效。

二、关心学生的成长人是有感情的动物，正处在青春期的学生，感情充沛，容易感情做事。

根据学生感情丰富的年龄特点，加强对学生的思想工作，班主任应怀着对学生的爱，做到晓之以礼、动之以情、导之以行用行动去感染、教育学生。

如教育学生树立“一方有难，八方支援”的传统美德。

班主任可以根据掌握的班级困难学生的实际情况，针对这些学生面临的实际困难，班主任可以在班上开展一次小型的班级捐款专题活动，还可以进行“一对一、一帮一”的学生帮扶活动。

通过这些活动，学生可以轻易感受到老师同学的爱，老师同学是爱大家的。

这样班主任的高大形象就树立了，学生自然就听教育了。

三、注重谈话艺术班主任以身作则，给学生一个良好榜样固然重要，但学生智力、态度、环境不同，总有先进与后进的学生出现存在。

这样，班主任在进行鼓励、表扬、鞭策、批评教育时就要注重讲话的艺术才能达到良好的教育效果。

例如，对于虚荣心较强的学生进行表扬时，要做到对事不对人，公平公正，及时指出学生的不足，然后再发掘学生在某一方面的优点，提出老师的期待，让学生在被批评时感受到老师对他的关怀。

四、加强学习社会在发展，许多新问题层出不穷，班主任在完成艰苦的日常教育教学工作之余，还要加强学习，与时俱进。

知识更新，理论在创新，班主任不妨多看一些理论杂志如《班主任之友》等既开阔视野，又充实知识，能更好地做好学生的思想教育工作。

学生思想教育之我见

学生思想教育之我见学生的思想教育是个老生常谈的话题。

它是德育工作的重中之重，它包含着许多的教学机智和教学艺术。

如果对学生的思想教育方法不当，甚至会适得其反。

那么，如何对学生进行思想教育呢？首先，应该找准切入点，耐心细致地开展工作，并敢于做过细工作。

俗话说：“百人百性”。

我们所面向的教育对象是千差万别的，作为教育者，我们应该认真地观察了解每个教育对象，摸清每个学生的思想状况，要善于把握学生的思想脉博，针对不同的学生，找准切入点，及时因材施教，对症下药，辩证施教，做到“一把钥匙开一把锁”。

教育工作本身是千头万绪的，而对学生进行深入持久的思想教育工作更需要教育者俯下身子，耐心细致地开展每项工作。

学生不是抽象的人，而是具体的有着独立人格的社会成员，对待不同的学生，教育者应把握好分寸。

这时教育者既要有“运筹帷幄，操控全局”的大气，还要有公正细心处理问题学生。

“春风细雨，不信东风唤不回”的教育机智。

“动之以情，晓之以理，导之以行”是常见的方式，以教师广博深沉的爱，去启开学生紧闭的心扉，冷静巧妙地找准最适宜的时机，采用最适宜的方法，把教育的种子细密地播在学生的心坎上。

教育家马卡连柯说过“教育的目的是培养人、引导人、鼓舞人、感染人”，所以对学生进行思想教育应该“以人为本”，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会需要的合格人才，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本出发点。

其次，要勤于疏导，正确引导。

有这样一个故事，美国宾父法尼亚州有一所大学的女生喜欢把口红印在一面学校的大镜子上，学校屡禁不止。

而清除口红印的工作清洁工人颇受脑筋，很费时间，但往往是刚刚费尽心思擦干净，一会儿口红印又出现在了镜子上，当校长得知这一情况后，他没有斥责学生。

而是集合了所有学生，打来一桶水，亲自向学生们演示了擦洗口红印的整个过程，他现身说法告诉学生擦洗的过程是多少困难，所以应当尊重他人的劳动成果。

从此以后，镜子上再没有出现过口红印。

这个故事告诉我们：学生总是会犯错的。