记叙文文体知识归类梳理总复习

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语文总复习文体知识归类

语文总复习文体知识归类1 记叙文文体知识要点(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3) 记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5) 记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6) 特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7) 传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平.传记的主要特点是实录,要求实事求是,不允许虚构夸张.传记在表达上以记叙为主,也可以适当插入议论,描写.传记记叙的顺序一般以时间为序. 人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了.小传则要求写出人物的出生地,出生年月,主要经历等.人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法,可以写自己全部经历,也可以写自己某个时期的经历.2 说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式,按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文.说明文的语言特点：准确,平实,简洁.（2）说明事物的前提是抓住事物的特征.所谓特征就是事物间相互区别的标志.（3）说明文的说明顺序有：空间顺序,时间顺序,逻辑顺序,（有总说后分说,先主要后次要,先原因后结果,由现象到本质,由性能到功用等）（4）常用的说明方法有：分类别,作解释,举例子,打比方,作比较,用数字,列图表.（5）说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类.说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文.（6）平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式,语言朴实简明,内容具体,切实使人读了就能明白.如自然科学的各类教科书.科技信息资料,实验报告,说明书等.文艺性说明文以说明为主,辅以叙述,描写,抒情等多种表达方式,并常用借助一些修辞方法,形象化地介绍事物或阐述事理,使读者在获得知识的同时,还能得到艺术的享受,这类说明文通常称知识小品或科学小品.（7）说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感,”；说明文的描写是为了“使人有所知”.b 记叙文可以根据中心思想的需要,使用各种描写方法起到多方面的作用.说明文的描写则只能在说明事物的过程中,借助某钟形象化的手法,对事物的特征作一些必要的描绘,主要是起到使说明的事物特征更具体,更形象.c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象,可以夸张,渲染,而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工,做到既形象生动,又真实可信.3 议论文文体的知识要点（1）生活中少不了议论,讲道理,发表意见就是议论.以议论为主要表达方式的文章就是议论文.（2）议论总要提出看法或主张,这种看法或主张就是论点,用来证明论点的材料就为论据,用论据来证明论点的过程即为论证过程.（3）用以证明论点的材料有两大类：事实材料（事实论据）即确凿的事例；史实；统计数字等.理论材料（道理论据）即名人名言；警句；格言；科学原理；自然定律；马列毛泽东思想.（4）议论文的基本结构：提出问题；分析问题；解决问题.议论文的基本论证方法：摆事实,讲道理.论证方式：立论,驳论.所谓立论就是正面阐述自己的观点.驳论就是批驳错误的观点. （5）一事一议议论文的写作特点：借事发表议论,就事说明道理.而从“事”到议.又必须理出并把握两者的联系点,才可顺理成章地展开议论,这事“一事一议”的关键.（6）议论文常见的有几种样式：社论,评论,学术论文,专题讨论,杂感,随笔以及侧重1于议论性的讲演词,书信等.在以上样式中,有理论性较强的,有文艺性较强的.4 小说散文戏剧诗歌的知识要点（1）就文章的样式（体裁）分,有小说,散文,戏剧,诗歌并列的四种文学样式.（2）小说以塑造人物现象为中心,通过具体的故事情节,环境描写来反映社会生活.人物,故事情节,环境称为小说的三要素.（3）小说中描写人物的方法多种多样,主要有：外貌,行动,语言,心理描写.（4）小说中的“我”并非作者自己,一般是由作者虚构的.并经过艺术加工而成的人物现象.（5）小说中的环境描写分自然环境和社会环境.环境描写的作用是小说不可缺少的组成部分,在烘托人物性格,交代作品的时代背景,推动情节方面有重要的作用.、（6）由人物的相互关系而产生的生活事件的发展过程,构成小说的情节,而连贯这一过程就是小说的线索.（7）小说中的情节线索对生活矛盾的揭示,对人物性格的形成,起着积极作用.（8）诗歌的语言特点：凝练.所谓凝练,就是用精练而优美的语言,表现尽可能丰富的思想感情.（9）诗歌的押韵,韵脚：诗句的末一个字的韵母相同或相近,就为押韵；句末押韵的字就称为韵脚.（10）词是古代韵文的一种形式,每一种词牌都有固定的格式和调子,可以唱；词的句式有长有短,因而又叫长短句.词有上下阕之分.（11）散文的特征；形散而神不散.散文的形式不拘一格,可以记人,叙事,也可以写景,状物.散文中无论抒情还是议论,都必须以所记叙或描写的人,事,景,物为依托.记叙,描写是抒情议论的基础,抒情,议论的记叙,描写的深化.散文中记叙,描写,抒情,议论几种表达方式常常是综合运用的.（12）戏剧是一种以表演艺术为中心的综合艺术,它借助文学,音乐,舞蹈,美术等艺术手段塑造人物形象,揭示社会矛盾,反映现实生活.戏剧包括话剧,歌剧,舞剧等.（13）供演出用的剧本,即戏剧作品.主要特点：有尖锐的矛盾冲突,在矛盾冲突中推动剧情发展,展示人物性格；人物,场景,情节高度集中,矛盾冲突要在短暂的时间内,不多的场次中反映出来；人物语言要求个性化,行动化,口语化.（14）剧本是舞台演出的依据和基础,是戏剧的重要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性.由于演出的需要,剧本里有一些说明性的文字,叫做“舞台说明”又称“舞台提示”,内容包括人物表,时间,地点,服装,道具,布景以及人物的表情,动作,上下场等.舞台说明有助于人物性格的刻画,故事情节的展开.5 童话寓言民间故事神话知识要点（1）童话寓言都通过丰富的想象,采用夸张,拟人等表现手法,塑造种种具有象征意义的形象,反映多姿多彩的社会生活.两者不同点是童话更富于幻想,故事大都神奇曲折,语言生动浅显,富有儿童情趣.寓言则把深刻的道理寄托在简短的故事里面,语言简朴明快,借此喻彼,借小喻大,一般都含有讽刺或劝戒的教育意义.（2）民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品.由于它反映劳动人民的要求和愿望,所以就广泛地流传在人民群众之中.民间故事一般有完整的故事情节,鲜明的人物性格,语言口语化,富有浓郁的生活气息和地方色彩.（3）神话反映古代人们对世界起源.自然现象和社会生活的原始理解.并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说,它借助想象来表达古代人民征服自然力的理想和追求.6 新闻通讯的知识要点（1）新闻和通信都是报道最近发生的新鲜而重要的信息,要求真实,及时.不同点：新闻比较简短,通信比较详尽.新闻以记叙为主,让事实本身说话,一般不作描写,议论,抒情等.通信具有一定的文学性,往往综和运用记叙,描写议论,抒情等表达方式；新闻的语言简明扼要,一般不展开情节,通信则要求具体生动,它往往根据表达的需要,对人,事作多方面的或全过程的具体报道.（2）新闻的结构包括标题,导语,主体三部分.标题通常是新闻内容的提要.导语是事件或事件中心的概述.主体则是介绍有关情况或进一步突出中心.（3）新闻一般应交代有关的时间,地点,人物,事件的起因经过结果,（符号记叙文的六要素）（4）新闻的标题有时不只一个,有正题（展示主要事实和中心思想）；引题（交代情况,烘托气氛）；副题（对正题作补充说明）7 书信有关知识要点（1）日常书信一般有六个部分：称谓,问候,正文,祝颂,具名,日期.（2）称谓应顶格写,单独一行,后面加上冒号.问候语是礼貌用语,应在称谓的下一行,空两格. （3）祝颂语分两截,前一截连接正文,或另起一行,空两格写；后一截必须另起一行,顶格写,以示尊重.（4）具名的位置,应在祝颂语后一截的下一行接近末尾的地方.日期在具名的下一行靠右一点.日期最好写全,即年、月、日.（5）专用书信,指的是生活书信以外的各种社交书信.这类书信除少数有特定的格式外,与生活书信大致相仿,只是不同的专用书信,有不同的习惯用语.专用书信的语言风格一般都比较庄重.（6）商务信函由事由、函号、受文者、正文、落款五部分组成.（7）申请书应有标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期几部分组成.8 广告的知识要点广告是向公众介绍商品,报道服务内容或文体节目的一种宣传方式.广告总是要宣传商品的优点和长处,但要注意实事求是.广告写作的结构,包括标题,正文、结尾三部分.标题是广告的眼睛,必须精心提炼.正文是提供商品信息细节的部分.目前常见并且宣传效果较好的广告文字有正书体、陈述体、问答体、证书体,幽默体.广告的结尾又叫落款,主要是交代厂商名称、地址、电话、电报挂号等,便于顾客购货或联系.9 计划和总结知识要点计划是一种应用文体.计划的种类很多,按内容分,有生产计划、工作计划、科研计划、学习计划等；按范围分,有国家计划、部门计划、单位计划、个人计划等；按性质分,有综和性计划、专门性计划等；按时限分,有年度计划、季度计划、月份计划等.另外,还有“短期计划”和“长期规划”：一般说来,凡适用时间较短、内容比较详细具体的称作“计划”；凡适用时间较长、范围较广、内容较概括的称作“规划”,如三年规划、五年规划、十年规划等.但不何种计划或规划,都必须具备以下三个要素：目标,措施,步骤.计划没有固定的格式,详细的计划多用条文形式,简要的计划多用表格形式,即按印的表格逐项填写,也可以两者合一,既有条文又有表格.用条文形式写成的计划,一般由标题、正文、结尾三部分组成.标题就是计划的名称,应写在第一行正中.内容包括计划种类的名称、计划的期限等,有的还写明订计划的单位名称.正文就是计划的具体内容,包括总的目标、具体的项目和指标、实施的步骤和措施等.结尾包括计划的制定单位的名称（或个人姓名）和制定日期两项,写在正文的右下方.总结的种类很多.按内容分,有生产总结、工作总结、学习总结、思想总结；按时间分,有年度总结、季度总结、月份总结、学期总结、阶段总结等；按范围分,有地区总结、部门总结、单位总结、个人总结等；按性质分,有全面总结和专题总结.小结也属于总结一类,只是在范围大小、时间长短和内容详略等方面和总结有所不同罢了.总结没有固定的格式,一般由标题、正文、署名和日期三部分组成.。

语文高三记叙文知识点归纳总结

语文高三记叙文知识点归纳总结记叙文是语文高三课程中重要的一部分，通过对事件、人物、事物的叙述来表达情感、展示思想。

下面是对语文高三记叙文的知识点进行归纳总结。

一、叙述方法1. 顺叙法：按照事件发生的时间顺序，由前到后进行叙述。

这种叙述方法使读者能够逐步了解事件的发展过程。

2. 倒叙法：按照事件发生的逆序，由后往前进行叙述。

这种叙述方法可以通过先给读者一些悬念，引起读者的兴趣，然后再回溯事件的起因。

3. 插叙法：在叙述主线之外，插入一些短暂的叙述内容，使整个文章更加丰富和有层次感。

4. 并叙法：同时叙述多个事件的发展情况，使读者可以同时掌握到不同的线索。

二、写作技巧1. 塑造生动细腻的人物形象：通过描写人物的外貌特征、行为动作、言谈举止等方面，使人物形象鲜活起来，读者能够产生共鸣。

2. 运用夸张和对比手法：通过夸大某些细节或者对比人物的不同特点，使叙述更加生动有趣。

3. 使用恰当的修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，可以使文章更加富有感染力和想象力。

4. 合理运用对话：通过人物之间的对话，展示出人物之间的关系以及事件的发展过程。

5. 运用描写的力量：通过对环境、场景、心理活动等的描写，使读者更好地融入到叙述中。

三、语言表达1. 使用生动具体的词语：用形象的词语来描述人物、事件、事物，使读者产生直观感受。

2. 注意语序的选择：灵活运用语序，合理布置句子的排列顺序，使文章结构清晰，逻辑紧密。

3. 增加修辞成分：恰当使用修辞方法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的修辞效果和感染力。

4. 注意节奏和语调：通过使用适当的标点符号和掌握好句子的长短，使文章的节奏感和语调协调一致。

四、叙述段落的组织1. 开篇引出：通过引人入胜的开篇，引起读者的兴趣，提出文章的主题或者事件的背景。

2. 主体叙述：按照时间顺序或者情节发展的逻辑关系进行叙述，通过具体的描写和细节的交代，使文章更加丰满和有血有肉。

3. 高潮和感悟：通过集中描写事件的高潮部分，凸显事件的紧张性和冲突性。

记叙文阅读文体知识

阅读文体知识
表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
1记叙
（1）顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙
（2）线索：以时间为线索
以事件（某物、地点的转换）
以感情的变化
以“我”的见闻感受为线索
（3）人称：第一人称、第二人称、第三人称
作用：
1、顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾条理清晰读起来脉络清楚、印象深刻
2、倒叙(先写结尾再交待前面发生事) 作用:造成悬念、吸引读者避免叙述平板单调增强文章生动性
3、插叙(叙事过程插入与中心思想有关的事件)作用:对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托作用,丰富形象突出心
2描写方法：
分类：人物描写包括（外貌／肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）
侧面描写（用他人的反应与其他人物对比表现人物）
景物描写
环境描写分：自然环境和社会环境描写
场面描写
白描
细描
作用：
用来（表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心、揭示人物思想品质和性格特点）(自然环境描写能渲染气氛烘托人物心情推动情节发展突出主题)(社会环境描写交代背景、能揭示人物思想产生和导致事件结局社会根源)
3抒情方式
直接抒情
间接抒情：（借景抒情、寓情于景、情景交融）
作用：增强文章感染力，突出文章的中心，抒发真挚情感，引发读者情感共鸣
4议论
两类：立论和驳论
要素：论点、论据、论证
作用：引发读者思考
点明人物事件的意义
突出中心
升华主题
起到画龙点睛的作用
论证方法：例证法、引证法、因果论证法、比喻法、对比法
5说明
说明方法：下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌。

记叙文知识点梳理

【记叙文知识点梳理】1、概念：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

2、分类：写人、记事、绘景、状物3、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果5、记叙文的人称:：第一人称、第二人称和第三人称。

第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：亲切自然，便于情感交流，加强了语言的感染力。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论6、记叙文的线索：①人线②物线③情线④事线⑤时线⑥地线7、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。

顺叙：按事情发展先后顺序。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙：暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。

作用：对情节起补充、衬托作用，衬托中心人物和中心事件；丰富形象，突出中心，为下文做铺垫。

8、记叙文的表达方式：叙述、描写(肖像、语言、动作、心理、环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。

9、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。

10、记叙文的表现手法：象征、对比、烘托、衬托（正衬、反衬）、托物言志、抑扬结合、借景抒情、借物抒情。

结构手法：开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上起下、首尾（前后）呼应。

象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力；对比手法：通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题；衬托(侧面烘托)手法和正面描写，以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等；前后照应(首尾呼应) ：使情节完整，结构严谨，中心突出；悬念：吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

11、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、借代、反语【常考题型】（一）某句（段）话在文中有什么作用？(1)结构上从以下几点分析a.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；引出下文、渲染气氛，埋下伏笔、为下文作辅垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

记叙文文体知识梳理

记叙文文体知识梳理一、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果二、小说三要素：1、人物：小说是以塑造人物形象来表现主题，人物形象在三要素中占主要地位。

小说通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象，小说中的人物形象是具有典型性格的人物形象。

2、情节：是小说矛盾冲突的衍变过程，小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程，有的作品还有序幕和尾声，完整的故事是由生动的情节构成的。

3、环境：（1）社会环境：定义：对特定的社会背景及人物生活环境的描写。

描写范围大至整个社会、一个时代、小至一个家庭、一处住所。

描写内容可以是室内陈设、风土人情和时代特征。

作用：①交代人物的生活环境、社会关系、故事发生的背景；②渲染环境气氛③烘托人物心情④推动情节发展⑤深化主题。

（2）自然环境：定义：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物活动的时间、地点等。

作用：①交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④表现人物性格；⑤推动情节发展；⑥暗示社会环境、深化作品主题。

三、记叙顺序顺序：特征：按照事情发展的先后顺序进行记叙。

作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②文章层次井然有序，脉络分明。

插叙：特征：①一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再接着记叙中心事件。

②插叙的内容只是一个片段，不是文章的主要内容。

③插叙与全文叙事不在一条线上，全文至少有两个故事。

作用：①交代了……内容（概括内容）；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充、衬托作用；⑤突出人物性格（形象）；⑥突出文章主旨；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

倒叙：特征：①一般出现在文章的开头段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前边，然后再从事件的开头按事件的发展顺序进行叙述。

记叙文文体知识点整理

记叙文文体知识点整理记叙文文体知识点整理相信大家总免不了要接触或使用作文吧，尤其是作文中不可忽视的记叙文，记叙文要写清人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果等”六要素“。

以下是小编精心整理的记叙文文体知识点整理，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、记叙文的特点记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。

2、记叙文的分类根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。

它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。

写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。

叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。

写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。

状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。

3、记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。

掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。

4、记叙的顺序阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。

常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。

（1）顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。

（2）倒叙：先写结局，然后再叙述事情的发生、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生这种情况的经过。

（3）插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关部分叫插叙。

5、记叙文的线索记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。

有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。

有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。

1记叙文文体知识要点

1记叙文文体知识要点第一篇：1 记叙文文体知识要点记叙文文体知识要点(1)以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文.语言特点,生动,形象.(2)作品中所反映的生活和作者对生活的看法,就是记叙文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物这些材料来表的.因而记叙文的材料必须为中心思想服务,做到中心明确,集中.(3)记叙文的顺序主要有几种:顺叙,倒叙,插叙.顺叙:按事件的发生,发展结局的过程记叙.倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写,然后再按时间顺序写事件的经过.插叙:在记叙过程中,有时需要插入另一些有关的情节,然后再按着记叙原来的事情.(4)记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系,但是不很重要的材料,应该略写;与中心无关的材料应该舍弃.这样,才能使记叙的中心集中,鲜明,突出.(5)记叙文的样式常见有:对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯.用文字语言和文学手法描述真人真事的特写.记叙山川景物,旅途见闻为主的游记.追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录,传记,访问记等.它们共同特点是:所写内容必须真实,不容许随意夸大或缩小事实,更不能编造虚构,即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鲜明,构思精巧(6)特写是报告文学的一种样式,它截取人物或事件的某个片断,细致地加以描述.(7)传记一般分两类:一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。

传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。

传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。

传记记叙的顺序一般以时间为序。

人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。

小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。

人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。

说明文文体知识要点（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。

中考现代文阅读整理大全——文体知识梳理（超详细）

中考现代文阅读整理大全——文体知识梳理（超详细）记叙文（散文、小说）阅读一、记叙文文体知识梳理1.记叙文是以记叙、描写和抒情为主要表达方式，以写人记事、状物描景为主要内容的一种文体；具体形式有小说、散文、寓言童话、通讯、游记传记回忆录等。

记叙文的主要特点：通过具体生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想（主旨）蕴含在材料之中，通过人、事、景、物表现出来。

（*所以阅读理解就是在对各文体知识充分掌握的条件下，阅读文本并正确理解文本内容对应的作者感情和中心思想；切忌主观臆想，胡乱猜答。

）2. *记叙文“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

题型链接：主要作用是概括故事情节和文章主要内容。

3. 记叙顺序及其作用：顺叙、插叙、倒叙。

顺叙（时间顺序、地点转换顺序），作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次清楚、脉络分明。

例《紫藤萝瀑布》《藤野先生》插叙（暂时中断叙述，插入与主要情节相关的另一件事情）作用：交代了......的内容（解释了......的原因）对主要人物和情节起衬托、补充的作用；为下文做铺垫或埋下伏笔，推动故事情节发展；丰富文章内容，使情节完整；使文章结构紧凑且富于变化，避免平铺直叙。

例《背影》中插入家庭祸不单行的追忆。

倒叙（开头部分将故事的结局或高潮交代）作用：开篇点题，引出下文；制造悬念激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象；使文章故事情节波澜起伏，增强可读性。

4. 记叙文常见线索（贯穿全文，串起文章内容过程中反复出现的物品、事件、人物或情感；其作用是为了掌握全文结构，理解文章大意并把握文章主旨）题型链接：题目的作用（标题作为文章线索）；填空链接和填写表格题。

①时间推移线，如《最后一课》②地点转换线，如《藤野先生》“我”的活动地点③人物线《我的叔叔于勒》④事件发展变化（明线）⑤情感发展变化（暗线）如《雪一化就有了路》⑥实物线索《羚羊木雕》5. 记叙文人称及其作用：第一人称、第二人称、第三人称（建议阅读《谁是最可爱的人》感受不同人称的作用）①第一人称作用：使文章更具真实性；叙述情切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。

(完整版)记叙文文体知识梳理

记叙文文体知识梳理1. 记叙文六要素时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。

2. 记叙文的顺序及作用(1)顺叙：按照事情发展的先后顺序来写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，符合人们的认知习惯。

(如：《紫藤萝瀑布》中作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此引出人生感悟，面对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。

)(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事件。

作用：设置悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性与可读性。

(如：《地下森林断想》中先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林是怎么样在逆境中诞生、成长的，最后写它的胜利。

)(3)插叙：叙事时中断叙述，插与之入相关的另一件事。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(如：《故乡》中当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。

”引出对少年闰土形象的插叙，使闰土现在与过去的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入挖掘了主题思想。

)(4)补叙：也叫追叙，叙述结束时，补充交代与主要情节相关的内容。

作用：起补充交代的作用，行文严密；使人物形象更丰富，中心更突出。

(如：《智取生辰纲》中叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲的过程。

看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了他们使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。

这样，通过补叙使得事件真相大白。

)3. 记叙文的人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。

作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

(如：《孔乙己》中以酒店小伙计的第一人称“我”的角度来叙事，能做到客观叙述，通过“我”的耳闻目睹，来描绘孔乙己的性格和不幸遭遇，使故事的可信程度大为提高，故事的情节亦显得亲切自然。

记叙文体系总结与知识点归纳(九大点全)

记叙文知识点总结及体系归纳一.记叙文的定义记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以记人，叙事，写景，状物为主要内容的一种文体。

二.记叙文的写作线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把全部材料联结成一个有机体。

所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，驾驭文章的结构，理解文章的中心思想。

线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。

1）以具体事物或事物的特征为线索。

如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事务为线索。

如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事务为线索绽开故事情节4）以思想感情为线索。

如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜爱——想去看看一赞许蜜蜂一梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》以时间的推移，地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受一到仙台及藤野先生的交往一一离别后对藤野先生的怀念。

6）以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》以小店员“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

三.记叙文的叙述依次顺叙：按事情的发生，发展和结局的依次写。

如：《一面》，文章按时间依次记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关切劳动人民，关切进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。

倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按依次进行叙述，也就是在记叙的时间上及事情的实际是相反的。

如：《背影》“我及父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影。

”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题,用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。

插叙：在叙述过程中，由于内容的须要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事务，然后再接着原来的叙述。

如：《驿路梨花》，以我和老余一早一晚的所见所闻为线索，通过设置悬念和奇妙穿插，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美妙心灵。

记叙文文体知识梳理

答题格式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

答题格式：运用了……的表达方式，细致生动地点明（写出、抒发或交代了……（3）从用词的角度入手。

一般可以从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

答题格式：“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

（4）从表现手法入手。

如照应、对比、衬托、联想、想象等。

答题格式：运用了……的表现手法，写出了事物……的特点或形象。

答题格式：这是个……句，表达了……（作用）2、从语句所在位置分析。

记叙文常考考点讲解考点2：句子赏析【方法指导】句子赏析，可以从以下两个方面入手：考点1:文意理解与概括第一步：审清题干要求，明确答题方向。

第二步：找准关键词句，锁定有效信息范围。

1、从句子本身来分析。

（1）从修辞角度入手。

掌握常见的几种修辞手法的表达效果。

（2）从描写方法及表达方式入手。

描写可使人、景、物表现得细致生动，栩栩如生，使文章更加形象传神。

【方法指导】一般的答题思路是：答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答案提示：如答案可能出自哪一段、哪一层或全文，可能有几点，应该紧扣什么内容来寻找答案等。

第四步，根据题干赋分验证答案要点是否全面。

答案形成之后，可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。

第三步：根据要求整理答案。

列序号，求规范。

1.在读懂原文的基础上，找出文章或段落中的中心词和关键句子。

（1）抓抒情议论段。

（2）抓中心句。

（3）抓关键词。

2、“概括”实际上是对材料内容进行简要提炼，有以下几种处理方式：（1）要素串连法。

（2)句子摘录法。

（3）问题概括法。

（4）段意合并法。

（5）标题追溯法。

考点3：把握主旨情感【方法指导】对文章主旨的把握，必须要先对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系。

可以从以下几步入手：1、结合关键的词语或段落，确定情感态度。

在文首或文尾，或抒情，或议论，或有深刻含义的语句，往往表明或暗示作品的主旨，也显示出了作者的情感态度。

记叙文文体知识梳理

记叙文文体知识梳理（建议背诵）一、记叙文六要素1、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

2、作用：概括文章内容、概括故事情节。

二、记叙文分类1、叙事散文：以写人记事为主。

对人或事的叙述与描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认知和感受。

侧重于从叙事人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，包括时间、地点、人物、事件等因素。

2、抒情散文:一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。

3、哲理散文：哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。

4、小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的是一种体裁。

小说三要素：人物（作用：支撑故事情节，并通过塑造典型的人物形象，揭示小说主旨）、情节（承上启下；吸引读者；设置悬念；埋下伏笔）、环境（包括自然环境、社会环境）。

三、记叙文常见线索定义：指串起事件发声及发展过程的事件或情感等。

记叙文的线索有明线和暗线，常用来做线索的有时间、人物、事件、情感等。

时间线：以时间推移为线索。

人物线：以人物或人物特征为线索。

事件线：以事件的发展变化为线索。

情感线：以情感的发展变化为线索。

物线：以某一件具体的事物为线索。

四、记叙文人称1、第一人称定义：以“我”“我们”的口吻角度展开记叙。

作用：（1）使文章更具有真实性；（2）叙述亲切自然；（3）便于作者直接表达自已的思想感情。

2、第二人称定义：用“你”“你们”的口吻叙述。

作用：（1）增加亲切感。

拉近与读者的距离；（2）利于交流思想情感，增强亲切感，便于抒情。

3、第三人称定义:作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者。

作用：（1）直接、客观地展现生活；（2）不受时间和空间的限制，反映形势比较灵活自由。

五、记叙文的记叙顺序1、插叙定义：在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，插叙完接着顺叙中心事件。

记叙文复习之知识梳理

练习：练习：文章以“背影”做标题有什么好处？ ①文章以“背影”做标题有什么好处？于勒并不是小说的主人公， ②于勒并不是小说的主人公，作者以他为标题，其目的是什么？他为标题，其目的是什么？对于文章的标题，我们还要注意：对于文章的标题，我们还要注意：有的标题很直白，有的标题很直白，但有的标题有比喻象征意义，尤其在借物喻人、征意义，尤其在借物喻人、借景抒情的抒情散文中。散文中。变色龙》《海燕》》《海燕《变色龙》《海燕》，请分析这两个标题对我们阅读文本内容，有什么帮助？对我们阅读文本内容，有什么帮助？
我们上了轮船，我们上了轮船，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。色大理石桌面的海上驶向远处。天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。里钻出来。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又时候既然是深冬；渐近故乡时，阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
（八）写作手法/表现手法写作手法/ （1）对比和衬托（2）联想和象征（3）铺垫和悬念（4）伏笔和照应（5）先抑后扬借景抒情/借物喻人/ （6）借景抒情/借物喻人/托物言志（7）以小见大
第二类：第二类：环境描写
（1）自然环境描写：描写时间、地点、季节、自然环境描写：描写时间、地点、季节、气候及自然景物、景象。气候及自然景物、景象。作用：作用：对情节：渲染气氛，对情节：渲染气氛，暗示人物的处境或结为下面的叙事做铺垫。局，为下面的叙事做铺垫。对人物：展现人物的心情，对人物：展现人物的心情，烘托人物的性格或品德。格或品德。社会环境描写：（2）社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。周围的布局、陈设等。我们学过的哪些课文中有社会环境描写呢？ ○我们学过的哪些课文中有社会环境描写呢？描写社会环境有什么作用？描写社会环境有什么作用？

高考记叙文知识点归纳总结

高考记叙文知识点归纳总结高考作文是评价学生语言表达能力和思维逻辑的重要考核环节，其中记叙文作为一种常见的文体类型，被广泛应用。

记叙文的写作要求学生在一定的题材基础上，通过时间、地点、人物等元素的选择和组织，展示出情节的起承转合、形象的塑造以及事件的发展。

下面将针对高考记叙文的作文题型、写作思路以及篇章结构等方面的知识点进行归纳总结。

一、高考记叙文的常见题材1. 童年回忆：回忆一段童年时光，描述童年的美好记忆或者成长经历。

2. 校园生活：描写校园中的故事、友情、爱情等情节，表达对青春岁月的思索和表达。

3. 人物故事：以特定人物为主线，展开一段生活经历，塑造鲜明的性格形象。

4. 人生感悟：通过一次人生经历或事件，对人生发展、价值观等进行反思和总结。

5. 自然风景：描写美丽的自然景色，展示自然与人的和谐共生。

二、高考记叙文的写作思路1. 选择题材：根据题目要求选择适合的题材，并且确定好文章的立意和情感基调。

2. 故事情节：构思故事的起承转合，合理安排时间、地点和人物，制造冲突和转折点。

3. 人物形象：对主要人物进行合理的塑造，包括外貌、性格、行为等方面的描写。

4. 叙事技巧：运用描写、对话、思考等手法，使文章更加生动有趣。

5. 表达观点：通过事件的发展和人物的经历，铺垫观点的表达，让读者有所思考和共鸣。

三、高考记叙文的篇章结构1. 开篇：通过引入和描绘环境，吸引读者的注意力，引发读者的思考。

2. 起承转合：展开故事情节，通过“起”引出故事的起点，通过“承”展示事件的发展，通过“转”引出故事的转折点，通过“合”结束故事。

3. 高潮: 故事发展到最紧张、最重要的部分，通过矛盾冲突的展开使故事情节达到高潮。

4. 结局：通过对事件的结果展示和对主题的呼应，进行总结或者留下深思。

四、高考记叙文的常用表达句型1. 描述句型：用来描绘人物、环境等，如“阳光明媚，洒在小草上”、“他有一张苍白的脸，瘦削的身体”。

2. 比喻句型：用来进行形象的比喻，如“他像一只困兽，四处张望”。