最新苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》精选习题第1课时(精品)

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苏教版三年级上册语文《8蒲公英》(第一、二课时完整)

放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！
“这黑黑的泥土有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那
儿去，我准会变成百万富翁。”
“这波光粼粼的湖面，一定
能给我带来欢乐！”
放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！
“这黑黑的泥土有什么意思！瞧，那金光我准会变成百万富翁。”
闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，
一、泥土丰富沙漠迷惑绒球嘱咐二、停泊 bó 湖泊pō 无数shù 数shǔ人第8课蒲公英三、黑黝黝的泥土轻轻地飘荡练习与测试银花朵朵的湖泊亲切地嘱咐金光闪闪的沙漠大声地回答四、1、妈妈嘱咐我：“孩子，你要认真学习呀！” 2、我们只有认真学习，才能去得好成绩。五、1、几十个小降落伞随风飘荡 2、落在湖泊里 3、不迷惑表面，要脚踏实地发展练习（一）1、苍耳骑在动物背上旅行水仙花用自己的嘴把孩子喷射出来椰子椰子果落到水里被转移到别的地方蒲公英种子被风吹到别的地方葡萄种子被小鸟吃到肚子里转移到别的地方 2、古怪：指蒲公英的种子样子与众不同，样子很奇怪。依依不舍:指蒲公英的种子很舍不得离开妈妈。 3、蒲公英借着风力旅行
“这波光粼粼的湖面，
一定能给我带来欢乐！”Fra bibliotek学习课文
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
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创设情境
朗读下面这首诗。
带着妈妈给你的小伞，
到远方去寻找美丽的家园。穿过小树林，
太阳公公看见了，亲切的嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”

2019-2020学年度小学三年级上册语文第三单元8 蒲公英苏教版习题精选第一篇

2019-2020学年度小学三年级上册语文第三单元8 蒲公英苏教版习题精选第一篇第1题【填空题】选词填空。

固然虽然忽然发明发现①这样______安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛和乌龟。

②天气______很热，人们干的还是热火朝天。

③发明家______有了一个新的想法。

④又矛和盾的集合，发明家______了坦克。

⑤小明最近______了一个秘密。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】在括号中填上恰当的关联词。

①我们要真正理解词语的意识，______要会查有字的词典，______学会查身边的“无字字典”啊。

②______有人触动一下松鼠所在的大树，它们______从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，______逃到别的树上去。

③这个家庭______很穷，一家人过得______很快乐。

④______共产党，______能救中国。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出能表现下列季节特点的诗句各一句①春______②夏______③秋______④冬______【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《蒲公英》，填标点符号，并判断语气。

小降落伞大声答道______放心吧______太阳公公______我们一定到泥土中去生长______【答案】：【解析】：第5题【填空题】判断下列句子运用了什么修辞？①一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

______②太阳公公看见了，亲切地祝福他们：______③红叶似火，漂亮迷人。

______【答案】：【解析】：第6题【填空题】文化常识。

童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。

其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

你接触过的童话故事有__________________（至少写三个，越多越好）【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词课______湖______瓣______附______颗______糊______辫______咐______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出反义词洁白—______可爱—______得意—______ 迷惑—______欢乐—______【答案】：【解析】：第9题【填空题】选择划线字的正确读音降落(jiàng xiáng)______ 湖泊(pō bó)______ 种子(zhǒng zhòng)______生根长叶(zhǎng cháng)______得意(dé děi)______ 落在湖泊里(lùo là)______回答(dá dā) ______ 骄阳似火(shì sì)______还要(huān hái yāo yào)______【答案】：【解析】：第10题【语言表达】缩句①孔子的学说在世界上有很大的影响。

苏教版语文三年级上册8.蒲公英练习卷(三年级)同步测试.doc

苏教版语文三年级上册8.蒲公英练习卷（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）【题文】读拼音写词语。

róng qiú jiàng luò zhǔ fù biǎo miàn(    )  (     ) (     ) (     )shā mò mí huò ní bā fù wēng(    )  (     ) (    ) (     )【答案】绒球降落嘱咐表面沙漠迷惑泥巴富翁【解析】结合课文后的注音或者字典填写正确即可。

注意“绒球”的“绒”不要写成“戎”，“迷惑”的“惑”，不是”惹”。

【题文】根据课文在括号里填上合适的词。

（）的绒球（）地嘱咐（）的地方（）的泥土（）的湖面（）的阳光【答案】洁白的绒球亲切地嘱咐金光闪闪的地方黑黝黝的泥土波光粼粼的湖面金灿灿的阳光【解析】本题考察的是对课文内容的理解，我们在读熟练课文的基础上结合相关的语句，选取恰当的词语填空。

苏教版语文三年级上册第8课蒲公英同步习题

苏教版语文三年级上册第8课蒲公英同步习题苏教版语文三年级上册第8课《蒲公英》是一则寓言故事，店铺在此整理了苏教版语文三年级上册第8课《蒲公英》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第8课《蒲公英》同步习题1会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。

山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________(yíng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

苏教版语文三年级上册第三单元第8课《蒲公英》同步练习

苏教版语文三年级上册第三单元第8课《蒲公英》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、填空题1.我能写得又正确又漂亮róng qiú________jiàng luò sǎn________zhǔ fu________biǎo miàn________shā mò________mí huò________fù wēng________2.给这些字加偏旁，组成新字，再组词，写在括号里。

莫 ________________________________付________________________________3.选择划线字的正确读音降落(jiàng xiáng)________ 湖泊(pō bó)________种子(zhǒng zhòng)________生根长叶(zhǎng cháng)________得意(dé děi)________落在湖泊里(lùo là)________回答(dá dā) ________ 骄阳似火(shì sì)________还要(huān hái yāo yào)________4.写出近义词嘱咐—________竞相开放—________波光粼粼—________得意—________迷惑—________5.写出反义词洁白—________可爱—________得意—________迷惑—________欢乐—________6.形近字组词课________湖________瓣________附________颗________糊________辫________咐________7.理解词语①可爱：②嘱咐：③竞相开放：④黒黝黝：8.仿例子，写词语例如：金灿灿黑________亮________绿________黄________白________；例如：金光闪闪________________________9.根据句子的意思写词语。

苏教版小学三年级语文上册课件：《蒲公英》

苏教版小学三年级语文上册课件：《蒲公英》一、教材分析：《蒲公英》（苏教版第五册）是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。

全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。

二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

会用“可爱”“亲切”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

三、教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。

2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英板书课题:蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。

二、自读课文，初步感知。

自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。

三、检查自读情况。

1、出示二类词语，抽读，再齐读。

2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“小老师”，得到一颗红五星。

3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。

教师范写，学生练写描红。

4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。

点评：本教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错字词并进行强调的教学常规，让学生自己来观察比较，并及时练写，注意了学生“识字”“写字”能力的培养。

小学语文-有答案-苏教版语文三上8蒲公英练习卷(解析版)

苏教版语文三上8.蒲公英练习卷（解析版）选择题1. 选择划线字的正确读音________落(jiàng xiáng)________ 湖________(pō bó)________________子(zhǒngzhòng)________生根________叶(zhǎng cháng)________________意(dé děi)________________在湖泊里(lùo là)________回________ (dá dā)________ 骄阳________火(shì sì)________________要(huān hái yāo yào)________2. 选词填空。

固然虽然忽然发明发现①这样________安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛和乌龟。

②天气________很热，人们干的还是热火朝天。

③发明家________有了一个新的想法。

④又矛和盾的集合，发明家________了坦克。

⑤小明最近________了一个秘密。

填空题写出近义词嘱咐—________ 竞相开放—________ 波光粼粼—________得意—________ 迷惑—________写出反义词洁白—________ 可爱—________ 得意—________迷惑—________ 欢乐—________形近字组词课________ 湖________ 瓣________ 附________颗________ 糊________ 辫________ 咐________参考答案与试题解析苏教版语文三上8.蒲公英练习卷（解析版）选择题1.【答案】jiàng；pō；zhǒng；zhǎng；dé；lùo；dá；sì；hái【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】降落：从高处落下。

苏教版语文三年级上册第三单元第8课《蒲公英》同步练习(I)卷

苏教版语文三年级上册第三单元第8课《蒲公英》同步练习（I ）卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题（共22题；共138分）1. （12分）比一比组词语。

稳湾怀桂伏_隐弯杯挂优_抱胞2. （9分）把下面的古诗补充完整，再填空。

夜宿山寺咼尺，摘辰。

不__________ 语,恐_________ 人。

这首诗的作者是____________ 代诗人 ____________ 。

“语”是____________ 的意思。

3. （7分）我能写得又正确又漂亮r o ng qi u _____________ ji a ng lu o s a n _______________________ zh u fu ___________________ bi a o mi a n _______ sh a m o ___________________________ mi hu o ____________________________________ f u w e ng _______4. （8分）给这些字加偏旁，组成新字，再组词，写在括号里。

莫__________ _______________ _付__________ ______________________5. （9分）选择划线字的正确读音降落(ji a ng xi a ng)湖泊(p o b o )种子(zh o ng zh o ng)生根长叶(zh a ng ch a ng)得意(d e d e i)落在湖泊里(l u o l a )回答(d a d a )骄阳似火（sh i s i）还要（hu a n h a i y a o y a o）__________6. （5分）写出近义词嘱咐一___________ 竞相开放一________________________________ 波光粼粼一___________________________得意一___________ 迷惑一_______________________________7. （5分）写出反义词洁白一___________ 可爱一_______________________________ 得意一_______________________________迷惑一欢乐8. （8分）形近字组词课湖瓣附颗糊辫咐9. （5分）理解词语①可爱：②嘱咐：④黒黝黝:10. (5分)根据句子的意思写词语。

苏教版语文三年级上册第三单元第8课《蒲公英》同步练习(II)卷

苏教版语文三年级上册第三单元第 8课《蒲公英》同步练习（II ）卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题（共22题；共125分） 1. （ 6分）选择合适的字填空。

①跳 ②听 ③讲 ④玩 ⑤打 ⑥踢绳足球故事音乐 _________ 排球 _________ 游戏2.（2分）《梅花》的作者是 ____________ 朝诗人 ___________ 3. （ 7分）我能写得又正确又漂亮ji a ng lu o s a n zh u fu4. （8分）给这些字加偏旁，组成新字，再组词，写在括号里。

5. (9分)选择划线字的正确读音降落(ji a ng xi a ng) ____________ 湖泊(p o b o ) ________________________________ 种子(zh o ng zh o ng) _________生根长叶(zh a ng ch a ng) _____________ 得意(d e d e i) _________________ 落在湖泊里r o ng qi u _____________ bi a o mi a n ________w e ng _______ sh a m o __________ mi hu o ___________ f u(I u o l d ) __________回答(d a d a ) ____________(hu a n h a i y a o y d o) ____________6. （5分）写出近义词得意一 ___________ 迷惑一 _______________________________7. （5分）写出反义词洁白一 ________________________________ 可爱一 __________ 迷惑一 ________________________________ 欢乐一 __________8. （8分）形近字组词课 __________ 湖 ______________________________颗 __________ 糊 ______________________________9. （5分）理解词语①可爱：②嘱咐:③竞相开放:④黒黝黝:10. （5分）根据句子的意思写词语。

苏教版三年级(上)《第8课蒲公英》同步练习卷

苏教版三年级上册《第8课蒲公英》同步练习卷二、标题1．看拼音写词语。

fùyǒu jiànɡluòrónɡqiúníbākùn huòzhǔf ù。

2．根据意思写出对应的词语。

（1）使迷惑。

（2）（年轻人、孩子、动植物）强壮；健壮。

（3）各种花儿争先恐后地开放。

3．多音字组词。

泊pō降xiánɡ泊bó降jiànɡ。

4．仿写词语。

“只有黑黝黝的泥土，才是蒲公英种子生根长叶的地方”中“黑黝黝”的意思是“黑黑的”，像这样表示颜色的词，我还会把它们补充完整，并选词填空。

油油灿灿彤彤澄澄（1）蒲公英在的阳光下竞相开放。

（2）的太阳、的田野真是美丽极了。

5．选择恰当的关联词语填空。

A．只有……才……B．假若……就……C．虽然……但是……（1）明天还会有新的太阳，永远不会有今天的太阳了。

（2）你一直和时间赛跑，你可以成功。

6．填标点符号，并判断语气。

小降落伞大声答道放心吧太阳公公我们一定到泥土中去生长（1）读出坚定、有力、肯定的语气。

（2）读出亲切、温和的语气。

7．课外阅读。

一颗小花种子不喜欢自己出生的地方，就请小燕子帮忙，带它到别的地方去安家。

小燕子带着小花种子来到湖边，小花种子抬起头看看，不高兴地说：“这里水多，太潮湿，我不喜欢。

”小燕子又带着小花种子来到山上，小花种子低下头一看，皱（zhòu）皱眉头说：“这里石头多，太硬，我也不喜欢。

”小燕子带着小花种子来到树林里，小花种子看看四周，不耐烦地说：“这里树太多，草太多，太杂乱，我更不喜欢。

”小燕子生气了，把小花种子丢在路边。

（1）写出下列词语的反义词。

潮湿喜欢（2）小燕子先把小花种子带到，小花种子认为那里，不喜欢；接着小燕子把小花种子带到，小花种子认为那里，也不喜欢；然后小燕子把小花种子带到，小花种子认为那里，更不喜欢。

最后，小燕子生气了，就把小花种子。

苏教版三年级上册语文周周练6《蒲公英》

周周练6《蒲公英》姓名【知识练习】一、看拼音写词语。

rïnɡqiúníbɑbiǎo miànmíhuî（）（）（）（）qīnqiâjiànɡluîsǎn jìnɡxiānɡkāi fànɡ（）（）（）二、给多音字组词。

数shǔ( ) 泊bï( ) 降jiànɡ( ) shù( ) pō( ) xiánɡ( ) 三、在括号里填上合适的词。

（）的沙漠（）的阳光（）地成长（）的泥土（）的湖面（）地嘱咐四、造句。

嘱咐——【能力训练】五、选词填空。

飘扬飘落飘荡⑴一颗颗蒲公英的小种子在空中随风（）。

⑵看着鲜艳的红领巾（）在胸前，我激动不已。

⑶一片片鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从空中（）下来。

嘱咐告诉⑷请你（）他，今天晚上7点钟开会。

⑸早晨，我背起书包准备去上学时，妈妈（）我，放学后自己回家，路上一定要小心。

6、根据课文内容填空。

第二年的春天，落在里的蒲公英种子早已干死；落在里的种子早已淹死；只有落在里的种子茁壮成长起来，他们在的阳光下，把大地得更加美丽。

从中，我明白了。

【拓展练习】六、阅读短文，完成下列练习。

一粒种子一粒种子睡在泥土里，他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓：“外面是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。

春风招呼咱们到外面去。

”“外面什么样儿？也这么黑吗？”“不，外面亮得很。

”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松土，你好钻出来。

”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我一定要出去！”种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，“啊，好一个光明的世界！”1、短文中的种子一共挺了几次身？请你用“”划下来。

2、在文中找出下列词语的近义词。

温暖（）忽然（）明亮（）赶忙（）3、种子听见、、、的歌声，也很想到外面去看一看。

苏教版三年级上册语文《8蒲公英》教学设计教案2 学生l练习题

一、根据听写的词语填空：课文先后讲述了落在金光闪闪的（）里的蒲公英种子（）；落在波光粼粼的（）里的蒲公英种子（）。

而那些不（）现象的蒲公英种子落在黑黝黝的（）里（）起来，在金灿灿的阳光下（），把大地装点得更加美丽。

二、思考并讨论：1、嘱咐: 告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

一般是长辈对晚辈嘱咐。

①文中“嘱咐”一词，可以换成“命令”或“教育”、“吩咐”吗？为什么？把这几个词语分别换到文中的句子里读一读，想一想吧！②从文中“嘱咐”一词，可以看出太阳公公对蒲公英怎么样？③你一定能行！可以用“嘱咐”造个句子吧！妈妈曾经嘱咐我：“”曾经嘱咐我：“”2、假如你是太阳公公，你会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？我想对落在沙漠里的小种子说：“！”我想对落在湖泊里的小种子说：“！”三、作业超市：请从下面三项练习中任选你喜欢的两题做一做1.了解蒲公英的有关知识。

2.把这个故事讲给你的伙伴听。

3我是小编剧：第二年的秋天，去年落在泥土中的蒲公英也做了妈妈，一阵风吹来，它们的孩子也要离开妈妈，四海为家了，它们又会有什么样的命运。

展开想象，续写故事。

一、根据听写的词语填空：课文先后讲述了落在金光闪闪的（）里的蒲公英种子（）；落在波光粼粼的（）里的蒲公英种子（）。

而那些不（）现象的蒲公英种子落在黑黝黝的（）里（）起来，在金灿灿的阳光下（），把大地装点得更加美丽。

二、思考并讨论：1、嘱咐: 告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

一般是长辈对晚辈嘱咐。

①文中“嘱咐”一词，可以换成“命令”或“教育”、“吩咐”吗？为什么？把这几个词语分别换到文中的句子里读一读，想一想吧！②从文中“嘱咐”一词，可以看出太阳公公对蒲公英怎么样？③你一定能行！可以用“嘱咐”造个句子吧！妈妈曾经嘱咐我：“”曾经嘱咐我：“”2、、假如你是太阳公公，你会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？我想对落在沙漠里的小种子说：“！”我想对落在湖泊里的小种子说：“！”三、作业超市：请从下面三项练习中任选你喜欢的两题做一做1.了解蒲公英的有关知识。

2017-2018年苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》精选习题第1课时【新版】

《蒲公英》习题一、基础题1．用下列词语造句。

（1）波光粼粼（2）随风飘荡（3）竞相开放2．标出恰当的停顿。

（1）一阵阵风吹过，那可爱的绒球，成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

（2）只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点的更加美丽。

二、综合题1．根据课文内容填空。

（1）认为黑黑的泥巴没有什么意思，去闪闪发光的地方可以变成百万富翁的种子（2）认为波光粼粼的湖面一定能带来快乐的种子（3）到泥土中去的种子2．仔细阅读课文，回答下列问题。

（1）课文中描写蒲公英轻盈的句子有哪些？（2）太阳公公怎么就知道蒲公英的种子不能到沙漠、湖泊，一定要到泥土中去呢？三、提高题阅读下面的短文，回答1，2两个小题。

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。

人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的(di)。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。

”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(yàng yàng：不服气，不满意)地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1．单选题。

（1）短文一共有（）个自然段。

A.四B.五C.六（2）乌鸦的目的是（）A.像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子。

B.可以喝到瓶子里的水。

C.自由自在地生活。

2．简答题。

（1）怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，请写出来。

（2）这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话写出来。

参考答案一、基础题1．用下列词语造句。

（1）示例：我们在波光粼粼的湖面上泛舟。

（2）示例：炊烟带着诱人的香味随风飘荡。

蒲公英练习题及答案

1．学习以物喻人、托物言志的写作方法; 2.体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情,珍爱今天的幸福生活;1.给下列加点的字注音聘．姑娘蹂躏．．如法炮．制沮．丧2.解释下列词语蹂躏：如法炮制：3.阅读课文,找出直接表现作者思想感情的句子;作者及文章背景壶井荣1900～1967：日本女小说家、儿童文学家;主要作品有长篇小说二十四只眼睛没有母亲的孩子和没有孩子的母亲等;对人类的悲悯和爱心,几乎作为一种情愫,流淌在她的作品中,尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵;众所周知,日本在1937年发动了全面的侵华战争,给中国人民带来了巨大的灾难,同时他们本国人民也深受其害：妻离子散,家破人亡,许多孩子成为孤儿,无家可归、四处流浪;所以她的作品常以控诉战争为主题;课前预习方案学习目标第六单元 27课蒲公英课堂学习方案蒲公英儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛幸福时光现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛战争中吃、种蒲公英悲惨遭遇战后收养“蒲公英儿子”主题：厌恶战争,渴望和平;写作手法：托物言志,借物抒情;1．试分析本文托物言志,借物抒情手法的运用;解析作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往,对战争的厌恶;同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情;2.作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”二者之间有什么相似点解析因为在作者眼里,“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似;蒲公英的特点是种子随风飘落四方,卑微、平凡,被人践踏、被人蹂躏,但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长；“我”的“像孙子似的儿子”也有这些特点;限时课堂训练一1.词语填空如法制春光弥万分丧2.仿句江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天； , ； , ;阅读全文,回答问题3.文章围绕蒲公英写了哪几方面的内容分别用4—7个字的短语概括;4.文中引用的童谣有什么作用5.找出文章的主旨句6.作者写移植到菜园里的蒲公英长势与生在路旁时全然不同,有什么寓意是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可遏制;⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英;它们不似田野上的同宗长得那样茁壮,它们的茎显得坚韧而苍老;它们的叶因枯萎而失却光泽;它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手;生命就这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情;但一切适者就是战胜环境的强者;生命现象告诉你,生命就是拼搏;⑥如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜,而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙里,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔;它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们面前显得苍白逊色;它们每生长一寸都要经过几度寒,几度春秋;然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶;它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰难的拼搏;⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂;⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而期期恻恻;愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命是在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华;⑨石缝间顽强的生命,既是生物学的又是哲学的更是美学的,它向你揭示出美的壮丽的心灵世界;⑩石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量;它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌;4.结合文章内容,说说为什么石缝间的生命"常使我感到得潸然泪下"5.第⑥段写"石缝间的松柏",作者是从哪些方面描写松柏的从这些描写中,你感受到松柏具有怎样的品质6、文中最后指出"石缝间的生命"是美学的,你认为"石缝间的生命"美在哪里答案预习作业1．pìn róu lìn páo2.蹂躏：践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害;如法炮制：按照现成的方法办事;3.须知你们是从被践踏、被蹂躏里,勇敢地生活下来的,今后再遭践踏、再遭蹂躏,还得勇敢地生活下去,却不要再尝那已经尝过的苦难吧课堂训练新课标第一网1．炮；漫；沮2．参考示例：松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块;3．吹蒲公英的种子、吃蒲公英、栽种蒲公英或蒲公英的繁殖4.童谣表现了儿童情趣,渲染了欢乐的气氛,讴歌了和平生活的幸福；同时童谣的内容和情趣与战争年代的残酷现实形成了强烈的反差,从而增强了人民对战争的厌恶;5.须知你们是从被践踏、被蹂躏里,勇敢地生活下来的,今后再遭践踏、再遭蹂躏,还得勇敢地生活下去,却不要再尝那已经尝过的苦难吧6.以蒲公英喻人;经历了战争苦难,顽强生存下来的人们将会在和平的环境中幸福自由地生活;写蒲公英的不同境遇也暗含作者对战争的憎恶,对和平的向往;新课标第一网xkb17.石缝间的野草、山花和松柏,在恶劣的环境里,顽强拼搏、茁壮成长,体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力;8.躯干、枝叶、树根; 可以从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受;9.可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美;。

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三年级上册语文《蒲公英》课后检测题
一、词语搭配
( )的绒球 ( )的阳光
( )的沙漠 ( )的湖泊
( )的泥土 ( )的大地
( )的蒲公英 ( )的降落伞
二、根据课文内容填空：
课文讲了蒲公英的种子成熟了，它们要，太阳公公嘱咐它们不要，不要，要 ? ? ? 。

其中有两颗种子不听太阳公公的话，一颗飞到了，另一颗飞到了。

第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子，落在湖泊里的种子，只有落在泥
土里的种子，他们在的阳光下，把大地。

三、补充句子
1、亲切地对说：“ 。

”
2、，让我感到特别亲切。

四、积累词语。

黑黝黝
金光灿灿
五、造句。

可爱……
在学习完知识点之后，一定要进行相应的练习，三年级上册语文蒲公英
课后检测题就是为大家准备的检测题，怎么样，大家认真练习了吗?预祝大家考试顺利!。