201503奥英第二课时

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10《ao ou iu》第二课时(教案)

10《ao ou iu》第二课时(教案)

10《ao ou iu》第二课时(教案)中小学教育资源及组卷应用平台10 ao ou iu第二课时教案班级:______ 课时:______ 课型:______一、学情分析学生已经掌握了ao ou iu三个复韵母的正确读写的办法,他们已经树立了一定的信心,本课时教师要在巩固复韵母的基础上,引导学生学会正确拼读声母与复韵母组成的音节,认识生字,正确读生词。

二、教学目标1.能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节,正确书写音节。

2.借助拼音,认识“小、桥、台”3个生字,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。

朗读儿歌。

三、重点难点【教学重点】借助注音,正确认读本课生字词。

正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

【教学难点】能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”,并用“xiǎo niú”进行说话练习。

四、教学过程第一板块【复习巩固新课导入】1.复习巩固四声的标调:āo áo ǎo àoōu óu ǒu òuiū iú iǔ iù标调歌:有a不放过,没a找o e,i上标调去掉点,i u并列标在后。

2.小游戏:出示动画图片,复习声母与复韵母组成的两拼和三拼音节。

第二板块【认读字词诵读儿歌】1.看图说话:说说图中都有什么?小桥垂柳桃花流水2.多种方法认识生字“小”“桥”“台”。

(1)通过拼读音节认识生字。

拼读提示:声轻介快韵母响(2)通过反义词、造句识记生字。

(3)通过组词识记生字。

小:大小小树小朋友桥:小桥桥头立交桥台:台风讲台阳台(4)拓展关于台湾的地理、人文小知识。

3.导读提示:(1)找出标红的音节拼一拼。

(2)读一读儿歌,同桌相互正音。

(3)读准轻声,读好节奏和感情。

(4)标出自己还不认识的音节。

4.指导朗读《欢迎台湾小朋友》。

(1)自主拼音节,借助注音读儿歌,正确断句。

注意:“啊”音变为“哇”的音。

(2)角色表演:去掉拼音,加上动作,读一读。

三年级英语 上册Unit 2 Colours第二课时学案

三年级英语 上册Unit 2  Colours第二课时学案

三年级英语上册Unit 2 lurs第二时学案三年级上册Unit2lurs第二时学案第二时一、教学目标1、知识目标:(1)能听,说,认读red,blue,ellgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。

(2)能流利地玩成let’sd部分的内容。

2、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、技能目标:让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。

二、教学重点和难点重点:(1)能听、说、认读五个颜色单词并运用。

(2)能玩成let’sd部分。

难点:熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。

三、前准备1.彩色蜡笔2.单词卡片,花瓣卡片3.画图纸4.蓝猫头饰.让学生就近结成4个小组四、教学过程step1ar-up1、日常口语练习(复习上一节所学内容)t:gdrningbsandgirls!ss:gdrningissliut:hareu?ss:finethanuhareu?t:i’finethat’surnae?s1:naeis…t:nieteetu!s1:nieteetu,t2、let’sd活动(unit1alet’sd)师生一起边说边做动作。

3、freetalt:hat’sthis?ss:b\ruler\ran…教师出示彩虹图问“hat’sthis?”告诉学生“thisisarainb”t:isitbeautiful? ss:est:nlet’sgtseethelurstep2presentatin—let’slearn1、让学生观看sall,跟着sall老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。

“red”暂停(教师拿出一朵红色的花)t:hatlur? ss:redt:es!uarerightit’sred运用教室内的红色事物反复操练。

用同样方法学习其他几个新词。

2、出示不同颜色的文具,让学生快速说出来,如“redpen”“greenpenil”“bluesharpener”“purpleruler”“ellb”3、跟sall老师读所学的新词。

3AUnit5Howareyou第二课时

3AUnit5Howareyou第二课时

5
rulers
I like rulers.
5
a rubber
This is a rubber.
5
rubbers
I like rubbers.
Look and learn a pencil sharpener a ruler
a rubber
a book
5
Guess: 猜一猜是什么文具?
5
5
pencil sharpeners rulers rubbers
a book
books
A chant
一支钢笔a pen
pens(2)来练字
一支圆珠笔a ball pen ball pens(2)小头圆
一支铅笔a pencil
pencils(2)学写字
一只文具盒a pencil box pencil boxes(2)放文具
一只卷笔刀a pencil sharpener
pencil sharpeners(2)卷铅笔
一把尺子a ruler
rulers(2)把线划
一块橡皮a rubber
rubbers(2)把字擦
一本书a book
book(2)来看书
We should take good care of our stationeries.
一把尺子 a ruler (2)
一块橡皮 a rubber (2)
一本书
a book (2)
单数 a pen a ball pen
复数 pens ball pens
a pencil
pencils
a pencil box
pencil boxes
a pencil sharpener a ruler a rubber

九年级英语教案Unit15第二课时教学设计

九年级英语教案Unit15第二课时教学设计

九年级英语教案Unit 15第二课时教学设计第二课时教学设计教学目标 1.能够理解3a,3b这两篇短文,并完成相应的练习。

2.进一步了解有关动物方面的知识,增强爱护动物的意识。

3.学会有关辩论的基本用语,并能运用所学的知识和获取的信息进行辩论。

教学方式任务型教学法,多媒体辅助教学等等。

教学设计复习旧课(Revision): 1.老师利用多媒体呈现一些动物的画面,帮助学生复习上节课所学的有关动物的名词以及相应的.形容词。

强调那些较难的单词的读音。

2.老师利用多媒体呈现有关海牛的画面,通过提问,帮助学生复习上次的听力内容,以及有关濒危动物的情况。

问题如下:(1)What kind of animal is it?(2)Can you describe its appearance?(How big \ heavy is it?)(3)What is its favorite habitat?(4)Why are they endangered? (5)What should we do? (通过多媒体课件展示出的各种各样动物的图画,刺激学生的视觉感官,避免了枯燥乏味的说教,让学生在轻松好奇的氛围中复习上节课的内容。

)呈现新课(Presentation):在回答上个环节的最后一个问题,What should we do to protect the endangered animals?时,老师引导学生回答,Maybe we can keep them in a big zoo? 接着,老师利用多媒体课件,呈现一些动物园的画面,从而引出本课的话题,Are zoos good or bad foranimals? (通过借助于多媒体课件,利用复习旧课的最后一个问题,来引出本课的话题,生动自然。

)阅读练习(Practice): 1.阅读练习3a. A.引人:老师介绍中西方有关动物的文化差异,Many westerners are extremely concerned about animal welfare and often support organization to protect them. Such protection includes the ethical treatment of farm animals and animals in zoos. Some people feel that we should not eat any food made from animals or wear any animal products, including leather shoes. B.学生阅读3a.中的信件,按照指示语的要求,划出不支持动物园的理由。

ao_ou_iu第二课时教案

ao_ou_iu第二课时教案
3、认识3个生字。
难点:
能区别复韵母iu和ui。
教学准备
1.制作课件。2.预习课文。




一、组织游戏,复习巩固。
1、我会读。
2、采用“石头、剪子、布”游戏的形式,复习声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
回顾三拼音节的拼读口诀。(声轻、介快、韵母响。)
二、创设情境,学习句子。
导语:出示书中景物图,请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩!你看到了哪些景物?
认读“小”:看看周围有哪些小的物品,与它的意思相反的是哪个字呢?
预设:“桥”是形声字,与学生一起交流识记的方法。
找找朋友:小的物品有很多,“小”反义词是“大”。
三、学读儿歌,再识生字。
同学们学习得可真认真,下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌,名字叫《欢迎台湾小朋友》,同学们一定会很喜欢。
(1)学生自由拼音节,借助拼音读句子。
教学目标
1、学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识3个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,会读儿歌。
4、能区别复韵母iu和ui。
教学重难点
重点:
1、学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
(2)同桌互相检查拼读音节,互相正音,读句子。
(3)看着图片,指名逐句拼读句子。
(4)指名不拼音节,直接读句子。
(5)出示字卡“台”,你是怎么记住的?在哪儿见过这个字?
四、总结拓展,鼓励识字。
结束语:其实平常我们走在大街上,来到商店里,站在车站旁,看到的广告牌上,经常会出现我们熟悉的汉字朋友,同学们见到它们,千万别忘了跟它们打声招呼。

U2 第二课时(教案)教科版(广州)英语四年级上册

 U2 第二课时(教案)教科版(广州)英语四年级上册
作业
1.Make a word book with the new words.
2.Imitate Unit 2 Let’s talk and try to dubbing.
板书设计
Unit 2 They’re near the window
-Is there a/an...?open----close
广州教科版四年级上册Module 1 Unit 2
They’re near the window第二课时教案
教学内容分析
Module1是关于My bedroom的话题,与学生的日常生活息息相关。四年级的学生在三年级以及本册Unit1中已经掌握了一些与家具相关的词汇和句型。在本课的第一课时中,学生已经初步掌握本课的单词、词汇,能够理解和简单运用句型:Is there a/an...?及其回答;Are there any...?及其回答;在本课第二课时中,学生应该在熟练掌握单词和句型并运用于实际生活和交谈的基础上,还应该学会理解课文内容,完成课文内容的学习,在语言活动中进一步进行拓展运用。
4、通过跟读模仿课文录音,检测学生语音语调。
5、通过小组合作进行课文对话练习,提高学生合作能力。
6、通过搭建语言框架,挖空课文内容引导学生尝试复述课文,检测学生对课文的掌握程度。
Ⅳ.Output
1.Let’s watchand choose.
2.Let’s listen and follow the tape.
1、通过热身环节的歌曲学习新词,帮助学生运用多感官记忆。
2、通过游戏帮助学生记忆新词。
Ⅲ.Input and Internalization 2nd
1.Let’s watch and have a discussion.

StarterUnit3第二课时 (1)

StarterUnit3第二课时 (1)

Ⅰ. 根据句意及汉语提示填写单词。

1. Is that cup __________ (蓝色的)?2. What __________ (颜色) is that jacket?3. I can __________ (说) my ABCs.4. The ruler is _______ (黑色的).5. I __________ (看见) a yellow key.Ⅱ. 单项选择。

( )6. 以下字母中含有相同的元音音素的一组是__________。

A. HSB. KMC. IYD. CU( )7. 不明飞行物的英文缩写是__________。

A. HBB. UFOC. NBAD. CCTV( )8. —What color is __________ pen?—It’s black.A. aB. anC. theD. /( )9. —__________ is your jacket?—It’s __________.A. What; brownB. What color; brown colorC. What; brown colorD. What color; brown( )10. —__________ that?—It’s W.A. What’sB. How isC. What colorD. What color is Ⅲ. 根据汉语意思完成句子,每空一词。

11. 我很好,谢谢你。

I’m __________. __________ you.12. 这把尺子是黄色的。

This ruler __________ __________.13. 我的杯子是紫色的。

__________ cup __________ __________.14. 这床被子是白兰相间的。

This quilt is __________ and __________.15. ——这是什么?——它是V。

—__________ this?—__________ V.Ⅳ. 情景交际。

ao--ou--iu第二课时--公开课一等奖ppt课件

ao--ou--iu第二课时--公开课一等奖ppt课件

班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济
高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习,每 天放学回家看半小时报纸,晚上10: 30休息,感觉很轻松地度过了三年高 中学习。 ”当得知自己的高考成绩后, 格致中学的武亦文遗憾地说道, “平 时模拟考试时,自己总有一门满分, 这次高考却没有出现,有些遗憾。 ”
青春风采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分 毕业学校:北京二中
报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。 “何旋给人最深的印象就是她的 笑声,远远的就能听见她的笑声。 ”班主 任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是 学校的摄影记者,非常外向,如果加上20 分的加分,她的成绩应该是692。”吴老师 说,何旋考出好成绩的秘诀是心态好。 “ 她很自信,也很有爱心。考试结束后, 她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。

2A Unit 3 Look at the moon的第二课时

2A Unit 3 Look at the moon的第二课时

2A Unit 3 Look at the moon的第二课时2A Unit 3 Look at the moon的第二课时2A Unit 3 Look at the moon的第二课时温晓兵老师上的牛津英语2a unit 3 look at the moon的第二课时,这本堂课上得活跃,设计的活动多,课堂气氛活跃,很好地激发了学生学习英语的兴趣。

具体教学过程如下:step 1 preparation1 greetings2 free talkt: my name is mike. what’s your name?t: i can sing. what can you do?t: what’s this?3 revision(1) t shows a pencilt: look at the pencil. it’s very nice.do the drill: pen/ruler.(2) t shows the word cards of sun\moon\star (使用敲击的方法,由慢到快,三个单词进行滚动操练)step 2 presentation and practice1 教授单词bigppt呈现一只大风筝,t: what’s this?ss: it’s a kite.呈现look at the kite.并朗读。

呈现it’s big. 教授单词big,拼读,并做手势唱歌谣look at the kite. look at the kite.it’s big. it’s big.2 操练单词big及句子ppt呈现一只大猫和大铅笔,对单词big和句型look at the 进行操练。

唱歌谣look at the cat/pencil. look at the cat/pencil. it’s big. it’s big.3 t与s1进行对话示范:t: look at the kite.s1: it’s big.work in pairs4 教授单词smallt shows a paper, then makes a star。

《aoouiu》第二课时教学设计

《aoouiu》第二课时教学设计

《aoouiu》第二课时教学设计《ao ou iu》第二课时教学设计作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《ao ou iu》第二课时教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学目标:1.巩固复习ao ou iu及其声母。

2.能够看图说话,根据音节拼读句子。

3.能够自己拼读儿歌,做到词语连续。

4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

5.了解关于小动物的一些知识。

教学重点:认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。

教学难点:认识8个生字;培养学生礼貌习惯养成。

教学准备:卡片、图片、课件等。

教学过程:一、复习复韵母。

1.师:小朋友们,我们以前认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了(教师出示字母卡片),你会读吗?指生读──全班齐读。

2.给他们标上四声你还能读吗?(卡片出示ao ou iu的四声),开火车读。

二、拼读音节,说话训练。

1.小朋友们真能干,听说呀森林爷爷要过生日了,他邀请了许多的动物,你们看,他们都是谁呀?出示音节:māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读2.小马也来了。

(直接出示马)3.小动物们到森林爷爷家来吃饭了,森林爷爷不知道他们爱吃什么,你们最聪明了,谁来说说它们最爱吃什么?(小马爱吃草,小牛也爱吃草,就可以说小马和小牛都爱吃草。

)(小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

)三、学习句子。

1.请小朋友翻到课文29页,这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的.一段话。

请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。

2.小朋友真棒,都手指着,眼睛看着认真的读。

现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。

3.老师把书上的句子打在了大屏幕上。

课件出示句子:Xiǎo māoài chīyú小猫爱吃鱼。

外研社初中英语九年级上册Module 3 Heroes Unit2(第二课时)教学案

外研社初中英语九年级上册Module 3 Heroes Unit2(第二课时)教学案

外研社初中英语
重点知识精选掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!
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通过大量阅读名人传记,从中懂得做人的道理,勇于担甘于奉献,体验人生价值的真谛。

dying, 6.Most people in the world love peace and hate w_____.
languages
10.The doctor has i________a new tool to treat the lung cancer.三.根据汉语提示完成句子。

walk
he
The doctor did ____ _______ ____ his arm last week.
悲伤) soon after her husband’s
death.
照相机是
Will John use his brother’s bike?
No, he has a bike ______.
外研社版初中英语
相信自己,就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识,还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

小学英语教案:Unit 2 In a toy shop . (第二课时)

小学英语教案:Unit 2 In a toy shop . (第二课时)

Unit 2 In a toy shop . (第二课时)教学目标1.单词a lion, a rabbit要达到三会要求。

a cat ,a tiger要达到四会要求。

2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对what’s this ? what’s that ?it’s a … this is … that’s …..,几个句型达到四会要求。

重点难点1.单词a lion, a rabbit要达到三会要求。

a cat ,a tiger要达到四会要求。

2.能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对what’s this ? what’s that ?it’s a … this is … that’s …..,几个句型达到四会要求教学设计 :一、free talk .1.greetings .2.on duty .值日生利用学过语言知识进行交际操练,练说要尽量广。

3.review .利用图片和may i have 复习3a中学过的动物单词,并把其放入新授单词,在复习中学习新知。

二、presentation and practice .1.learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabbit .(1)出示卡片引出上面四个单词,逐一诵读,并对a cat ,a tiger进行拼写指导。

(2)用this is …/that’s … 练说。

教师将动物玩具放于教室中的不同位置,靠近的用this is …远的用that’s …指导学生用this is …/that’s ….进行练说,巩固单词的同时复习this和that .2.learn the new sentences .(1)教师可以利用图片在黑板上布置玩具柜台,向学生引出对话:what’s this ?/it’s a ... .how lovely .并指导学生进行操练.此处先引导学生用学过的it’s nice/pretty/smart等句子进行赞美,然后再引出句子how lovely .(2)指名一生到板前,师指着背朝自己的小兔,并扮演老虎发问:通过师生间对话引出第二组、第三组对话:what’s that ? it’s a rabbit .isee .this is a cat .i think . no ,it isn’t .it’s a tiger .3.practice .a.part work .师结合黑板上图片(或讲台前玩具柜,让学生分部分操练)b.group work .三、short rest .sing a song .《 hello.》四、consolidation .1.listen to the tape .师出示背景图,生看图听录音并自己体会。

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201503奥英第二课时
句型汇总:
1. too---to--- 太---而不能做某事如:He is too fat to run fast.
2. enough---to---
a. enough+名词+to do (有)足够---来做某事如: I have enough time to do the work.
b. 形容词/副词+enough +to do--- 足够---来做某事
如:He runs fast enough to catch the thief.
3. so---(形/副) that --- 如此---以致于--- 如:Our teacher is so kind that we all like him.
专项练习(一)。

()1. The young man is not ________ the heavy box.
A. enough strong to carry
B. strong enough carrying
C. strong enough to carry
D. enough strong carrying
( )2. There are ________ the children _____ read.
A. enough books for , to
B. enough books of , to
C. enough books of , for
D. books enough for , to
( )3. The bear is _____ fat _____ to through the hole.
A. so, that
B. too, to
C. enough, to
D. so, to
( )4. The eagle flew______ high_______ the hunter couldn’t shoot it.
A. too, that
B. enough, that
C. so, to
D. so, that
( ) 5. Miss Brown asked a question, but it was _____ that nobody could answer it.
A. enough difficult
B. too difficult
C. difficult enough
D. so difficult (二)同义句转换。

1. He is so heavy that he can’t run fast. He is _____ heavy _____ run fast.
2. Jane was too young to go to school. Jane was _____ old ______ ______ go to school.
4. She worked hard enough to do well in her study.
She worked _____ hard _____ she could do well in her study.
5. The man is very tall. He can get the book on the shelf.
The man is ______ _______ _______ get the book on the shelf.
(三).用词的适当形式填空。

1. In summer, it always rains very _______ (heavy).
2. Watch _______ (care), and you will find the difference between the two pictures.
3. Kate runs ______ (slowly) than Anna.
4. The film will begin soon. Let’s go there ______ (quick).
5. They talked ______ (happy) last night.
6. Please speak ________ (quiet) in the library.
7. How _________ (beautiful) the girl sings!
8. Mother said to me ______ (angry) because I made mistake.
9. The little boy can _______ (hard) walk now. His mother worries about him.
10. You can find the hotel ________(easy).
(四).改错。

1. Hearing his words , she went away angry. ( )
2. Don’t look out of the window. Listen to me careful. ( )
3. On my way to home I met an old friend of mine. ( )
4. He doesn’t like strawberries, too. ( )
5. She is a very good teacher. We very much love her. ( )
6. Helen went to the beach by train two months before. ( )
7. Linda does good in English. ( )
1。

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