2015新陕旅版五年级英语下册Unit 6 My holiday教案
2015新陕旅版五年级英语下册Unit 6 My holiday教案
师生会话，引导学生复习之前所学月份的单词。
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A Let’s talk
1、进行到本单元时，应该接近五一假期。教师承接上一环节学生对日期的回答就即将到来的五一小长假展开会话，引出本节课的新授内容。
板书、领读、讲解功能句：
Where will you go on the holiday?
thePalaceMuseumthe Great Wall theWest Lake
作业设计：抄写单词travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。
教学反思及思想教育成效：
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A Let’s learn
1、教授单词travel
教师背起旅行包，介绍单词travel。
板书、领读单词travel，并要求学生拼读。
2、教授词组the West Lake
教师出示西湖的PPT图片，师生会话学习词组。教师可以告诉学生：the West Lake是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。因为是专有名词，所以前面要用定冠词the，而且表示名胜古迹的名词都是专有名词，其表达中每个实词的首字母都需大写。
难点
能在实际情景中灵活运用以上词汇。
准备
教学卡片，课件，录音机和磁带，旅行背包以及教师自己的旅游照片。
课时
第一课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前复习
（1）教师做动作学生猜词汇或看图片说词汇等方法，复习以前所学的by bus, by train, by ship, by taxi, go to school, go home, jump rope, swim, play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountains等有关交通及日常活动的词汇。
陕旅版小学英语部级优课五年级下Unit6My Holiday period2教学设计
授课人：高宝利长武县巨家镇中心小学有效备课教案课题Unit6 My Holiday课型New课时 2 累计课时32教学目标1、复习上节课所学四会词汇： travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake并能听懂Let's talk部分中与旅行相关的词汇。
2、能听懂、会说、会读，会用下列句型：---May Day is coming. Where will you go on the holiday?---I will go to … with my …---We can visit many places of interest there.I will enjoy my visit there.谈论将来某一假期的旅行计划。
3、能运用What is the … like? It is … There are many …in it.谈论名声的特点。
4、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
教学重点教学难点1、能听，说，熟读对话。
2、能灵活运用四会句型。
教学方法Situation Approach，CommunicationApproach教具Tape, card, PPT预习准备1.教师准备单词图片、录音机、磁带。
2.学生准备提前预习本课词汇。
教学过程Period 2Step One Leading-in1.Greeting.T:Ladies and gentlemen,boys and girls,Good morning!It’s my great honor to meet all of you guys.Today I’m your new teacher.My name is Jimmy.You can feel free to call me Jimmy or Mr.Gao.T:Are you happy today?T:Please clap your hands if you feel happy.T:Please stomp your feet if you feel happy.T:Please wink your eyes if you feel happy.T:Very good.Now please sing the song If you are happy together with your gestures.2、Review the words.Teacher shows the pictures through the PPT and lead all the Ss review the words about the different festivals and holidays.Teacher uses the vocabulary cards or the PPT to review the words,teach and practice the sentence patterns in Unit 6.3.Leading-inStep Two New Presentation1.Learn some names of the places of interest.Big Wild Goose Pagoda, Small Wild Goose Pagoda,The Bell Tower,The Drum Tower,The Terra- cotta Warriors and Horses of Qin emperor(Yanan Pagoda,The Yellow River Waterfall,Shaanxi Historical Museum...)2.Practice the sentence patterns:----The summer holiday is coming!Where will you go on the holiday?----I will go to+城市名称.I will visit +景点名称.----What's it like？----It's very...There is/are...in it.3. Let’s talk.a.教师呈现L et’s talk部分的教学挂图。
陕旅版英语五年级下册Unit6_My_Holiday_第1课时教学设计 (2)
Unit6 My Holiday 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit6【主题】Warming-up: Think and answer, Let’s lea rn【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。
2. 能在实际情景中灵活运用以上词汇。
3. 通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn部分的教学卡片本课时的课件。
(2) 本课时的课件。
(3) Let’s learn部分的教学音频。
(4) 旅行背包以及教师自己的旅游照片。
2. 学生准备：各自和家人的旅游照片。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 可采用教师做动作学生猜词汇或看图卡说词汇等方法，复习以前所学的by bus, by train, by ship, by taxi, go to school, go home, jump rope, swim, play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountains等有关交通通及日常活动的词汇。
如：T: Hello, boys and girls! Look at me. Guess what I do?Ss: OK.T: 教师做爬山动作S1: Climb the mountains.教师也可以请答对的学生上台做动作，让台下学生猜。
为提高学生参与的积极性，教师可以和答对的学生拥抱或出掌，以示鼓励。
2. 接下来教师可借助Part A Warming-up: Think and answer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的be going to结构。
五年级英语下册Unit 6 My holiday教案新陕旅版
2015五年级英语下册Unit 6 My holiday教案（新陕旅版）题UHoliday教学目标知识与能力1、能听、说、读、写词汇：travelvisit, plaPalace Museum, the Great Wall, the West Lake。
2、能在实际情景中灵活运用以上词汇。
过程与方法在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。
情感态度价值观通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。
重点能听、说、读、写词汇：travelvisit, plaPalace Museum, the Great Wall, the West Lake。
难点能在实际情景中灵活运用以上词汇。
准备教学卡片，课件，录音机和磁带，旅行背包以及教师自己的旅游照片。
课时第一课时教学过程一、课程导入（Leading In）1、课前复习（1）教师做动作学生猜词汇或看图片说词汇等方法，复习以前所学的by bus, by train, bby taxi, gl, guwim, play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exa film, do some washing, climb the mountains等有关交通及日常活动的词汇。
（2）借助Part A Warming-up: Think and answer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的be going to结构。
学生结合上面的词汇复习应该能很快回答出这些问题，从而充分调动其课堂积极性。
（3）同桌之间互相问答，进行练习。
2、新课导入教师继续借助Part A Warming-up: Think and answer 的话题导入新课。
二、课程展示（Presentation）（一）新课展示Part A Let’s lea、教授单词travel 教师背起旅行包，介绍单词travel。
Unit 6 My Holiday Part A 公开课教学案(最新陕旅版五年级下册)
Unit 6 My Holiday目标点击：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型：Where are you going to do this evening?What is your father going to do tomorrow? How will you go?You can visit many places of interests.3. 通过学习，了解一般将来时。
重点和难点：掌握新单词，新句型导学参考：学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）认真读课文，注意新词汇和句型的出现。
单词travelplace of interestthe Great WallMay Dayslow holiday enjoythe Palace Museum the West Lake wonderful句子I will enjoy my visit here.____________________I will go by train.I’m g oing to visit the West Lake.Where are you going to do next week?____________________ Where will you go on your holidays?_____________________ How will you go?_____________________第二关：展示交流任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：小组内讨论问题并找代表说。
Where are you going to do next week?How will you go?Will your parents go with you?What’s th e Palace Museum like? 第三关：课堂提升1. 根据实际情况回答下列问题：3). What is your mother going to do next Sunday?4). What is your friend going to do next week?1). What are you doing to do this evening?2). What is your father going to do tomorrow morning?2. Part C Look, and complete.3. 选择正确答案。
最新陕旅版英语小学五年级下册Unit 6 My Holiday优质课教案
（1）我不喜欢旅行。
（2）I will go to Qingdao on holiday.
（3）你喜欢你的旅行吗？
盘点收获
（2）分
说说你有哪些收获？
环 节
学习过程
预习导学
（10）分
Warmingup
Step1：Free talk
Step2:同桌互读一下词汇：travel, enjoy, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.
要求：大声朗读后，同桌比比谁能背会。
预习导学
（10）分
一）课前热身
1、Free talk
2、Part A Warming up: Think and answer
3、学生试读单词。
travel, enjoy, place of interest, the Palace Museum, the GreatWall, the West Lake.
2、能听说熟读对话，语音语调准确自然。
3、完成Part B中的的Look and talk部分的活动。
重 点
1、能用Let’s learn more中的句型谈论未来假期的旅行计划。
2、能听说熟读对话，语音语调准确自然。
难 点
1、能在实际生活中灵活自如运用一般将来时时态的各种句型谈论自己或他人的假期计划。
学习准备
教学挂图
环 节
学习过程
预习导学
（10）分
Warmingup
Step1：Free talk
Step2: Part A Warming up中的tick and talk部分活动。
陕旅版英语五年级下册Unit6_My_Holiday_第2课时教学设计 (2)
Unit6 My Holiday 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit6【主题】Let’s talk, Look and complete【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂Let’s talk部分中与旅行相关的词汇。
2. 能运用May Day is coming. Where will you go on the holiday? I will go to ... with ... We can visit many places of interest there. I will enjoy my visit there.谈论将来某一假期的旅行计划。
3. 能运用What i s the ... like? It is ... There are many ... in it.谈论名胜的特点。
4. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
二、教学准备1. 教师准备：(1 ) Let’s learn部分的单词卡片。
(2) Let’s talk部分的人物头饰。
(3) Let’s talk部分的教学挂图以及本课时的课件。
(4) Let’s talk部分的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师可仍以情景教学模式带领学谊起复习上节课所学的词汇，说一说在去旅游途中都参观了哪些景点，然后大家尽情享受在旅游中。
教师注意观察并找出反应最快的学生，适当给予精神或物质奖励。
(2)新课导入1. 师生会话，引导学生复习之前所学月份的单词：T: How many months are there in a year?Ss: There are twelve months in a year.T: What are they? Do you know?Ss: Yes! They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November and December.T: So what’s the date today?Ss: It’s ...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part A: Let’s talk1. 进行到本单元时，应该接近五一假期。
【精品】五年级英语下册unit6myholiday教案陕旅版
Unit6 My Holiday【单元总目标】本单元的话题围绕假期旅行展开。
学生通过对本单元的学习，能灵活运用现在进行时态和一般将来时态谈论日常生活中的假期活动安排。
教师在处理本单元内容时，可结合三年级下册Unit 3 How Do You Come to School?中有关交通方式和基本日常活动表达及四年级下册Unit 5 Where Are You Going?中表述将来活动计划的be going to结构引入对假期活动的计划安排，并学习由will引导的一般将来时态。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，学习有关假期旅游以及名胜古迹的词汇；第二课时以Part A中Lets talk的部分对话为主，在复习词汇的基础上重点学习如何谈论假期的活动安排，其难点是对助动词will引导的一般将来时句子结构的理解和运用；第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主，拓展学习一般将来时态的一般疑问句及其否定回答：Will your parents go with you? No, they won’t.第四课时通过完成Part C的其他活动来复习巩固本单元的学习内容，检测学生的学习效果，并培养其阅读理解的内容。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —May Day is coming. Where will you go on the holiday?—I will go to ... with my ...2. —What is the ... like?—It is ... There are many ... in it.3. —What will you do this summer?—I will travel to ...4. —How will you go?—I will go by ...5. —Will your parents go with you?—No, they won’t.情感目标一、引导学生养成合理安排假期时间，愉悦心情，规律生活的好习惯。
五年级下册英语教案Unit 6 My Holiday Part B 陕旅版
Unit 6 My Holiday Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 6 My Holiday Part A局部内容。
教学目的(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用〔To learn the meaning and simple usages of some words and phrases〕。
2.学习使用本单元重点句型及表达〔To use the typical sentences to express〕。
3.鼓励学生大胆发言及表达〔To encourage the students to express bravely〕。
4.培养学生对英语学科的兴趣〔To make the students interest in English learning)。
教学重点〔Key Points)：在学习了单词的根底上，以单词为载体，进展主要句型的学习，根据详细情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对局部单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模拟表达，其次能掌握一些根本单词的拼写和造句，在此根底上与人进展简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading〔热身/课程导入〕Warm-up Activities:1) How did you spend you last holiday?Discuss with your partner!2)Game (游戏环节〕操练方式：准备好小黑板，老师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语教案Unit 6 My Hoiday Part B 陕旅版三起
Unit 6 My Holiday Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 6 My Holiday Part A部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) How did you spend you last holiday?Discuss with your partner!...2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
陕旅版五年级英语下册教案Unit 6 My Holiday Part A教案
Unit 6 My Holiday Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 6 My Holiday Part A部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) How did you spend last holiday?Discuss with your partner!2) What are you going to do this evening?What is your father going to do tomorrow morning?What is your grandma going to do next Sunday?What is your friend going to do next week?...3)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
陕旅版五年级英语下册Unit 6 My Holiday单元教案与反思
Unit6 My Holiday举世不师，故道益离。
柳宗元煌固学校陈道元第一课时教学目标：1.学习“四会”单词： travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.2.了解一般将来时。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.教学难点：了解一般将来时。
教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：✓学习目标出示学习目标：学习“四会”单词：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake.✓自主学习（一）温故知新师生问答：Part A: Think and answer1. What are you going to do this evening?2. What is your father going to do tomorrow morning?3. What is your grandma go to do next Sunday?4. What is your friend going to do next week? （二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
✓展示交流（一）小组展示：相互读写单词（二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。
✓点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
陕旅版英语五年级下册Unit6_My_Holiday_第4课时教学设计
Unit6 My Holiday 第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit6【主题】Let’s sing, Listen and write, Talk about Kitty’s travel plan in groups, Read and tick【课时】第4课时一、教学目标1. 能熟练说唱Let’ s chant部分的歌曲。
2. 通过完成art C部分其余的练习活动，复习和巩固本单元所学的知识内容，彻底掌握、学以致用。
3. 学习合理安排各自的假期时间，愉悦各自的生活。
二、教学准备教师准备：1. Let’s learn部分的词汇卡片。
2. 本课时的课件。
3. Let’s sing和Listen and write部分的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身1. 看口型，说词汇教师不发出声音，只以口型说出本单元的词汇，学生看口型，说词汇。
（教师的口型一定要夸张，让学生能够通过教师夸张的口型猜出短语，并通过练习词汇，为今天所要进行的内容做铺垫）2. Simon says教师说词汇前若有指令Simon says，则学生跟读词汇；如果指令中没有Simon says，则学生不能跟读。
读错的学生淘汰，比比看谁能坚持到最后，且反应最快、读得最准确。
教师也可以选出读得较好的学生来担任Simon的角色，指令可以改为相应学生的名字，如：...says，以此来提高学生参与的积极性。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Part B Let’s sing1. 教师先引导学生仔细观察图片，并问一问，问题可参考如下：(1) What can you see in the picture?(2) Where will the boy go?(3) Where will the girl go?(4) How will they go?T: Now, let’s listen to the tape.2. 教师播放Let’s sing的读词部分，让学生认真听歌，了解歌曲大意。
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4、能听、说、熟读情景，让学生操练句型和使用句型。
情感态度价值观
引导学生养成合理安排假期时间，愉悦心情，规律生活的好习惯。
重点
能听懂Let’s talk部分中与旅行相关的词汇。
（2）借助Part A Warming-up: Think and answer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的be going to结构。学生结合上面的词汇复习应该能很快回答出这些问题，从而充分调动其课堂积极性。
（3）同桌之间互相问答，进行练习。
2、新课导入
教师继续借助Part A Warming-up: Think and answer的话题导入新课。
2、新课导入
师生会话，引导学生复习之前所学月份的单词。
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A Let’s talk
1、进行到本单元时，应该接近五一假期。教师承接上一环节学生对日期的回答就即将到来的五一小长假展开会话，引出本节课的新授内容。
板书、领读、讲解功能句：
Where will you go on the holiday?
三、当堂练习（Practice Activities）
1、情景操练
教师背起所准备的旅行背包，引出情景对话。
2、猜一猜
教师选一位学生上台，然后悄悄告诉该学生一个单词或词组，让其他学生猜是什么？猜对的学生可上台换下台上的学生，游戏继续。
板书设计：
Unit 6 MyHoliday
travel enjoy the visit place of interest
课题
Unit 6 MyHoliday
教
学
目标
知识与能力
1、能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。
2、能在实际情景中灵活运用以上词汇。
难点
能在实际情景中灵活运用以上词汇。
准备
教学卡片，课件，录音机和磁带，旅行背包以及教师自己的旅游照片。
课时
第一课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前复习
（1）教师做动作学生猜词汇或看图片说词汇等方法，复习以前所学的by bus, by train, by ship, by taxi, go to school, go home, jump rope, swim, play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountains等有关交通及日常活动的词汇。
过程与方法
在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确拼写。
情感态度价值观
通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。
重点
能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。
难点
能运用What is the...like? It is ...There are many...in it.谈论名胜的特点。
准备
词汇卡片，教学挂图，人物头饰，课件，录音机和磁带等。
课时
第二课时
教学过程
一、课程导入（Leading In）
1、课前复习
教师以情景教学模式带领学生一起复习上节课所学的词汇，说一说在去旅游途中都参观了哪些景点，然后大家尽情享受在旅游中。教师注意观察并找出反应最快的学生，适当给予精神或物质奖励。
thePalaceMuseumthe Great Wall theWest Lake
作业设计：抄写单词travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。
教学反思及思想教育成效：
I will go toHangzhouwith my parents.
We can visit many places of interest there.
2、讲解疑难点
（1）May Day（名词）“五一劳动节”。May Day是专有名词，每个单词的首字母都要大写。
二、课程展示（Presentation）
（一）新课展示Part A Let’s learn
1、教授单词travel
教师背起旅行包，介绍单词travel。
板书、领读单词travel，并要求学生拼读。
2、教授词组the West Lake
教师出示西湖的PPT图片，师生会话学习词组。教师可以告诉学生：the West Lake是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。因为是专有名词，所以前面要用定冠词the，而且表示名胜古迹的名词都是专有名词，其表达中每个实词的首字母都需大写。
课题
Unit 6 MyHoliday
教
学
目标
知识与能力
1、能听懂Let’s talk部分中与旅行相关的词汇。
2、能运用May Day is coming. Where will you go on the holiday? I will go to...with...We can visit many places of interest there. I will enjoy my visit there.谈论将来某一假期的旅行计划。
3、以同样的方式教授词组thePalace Museum，the Great Wall，place of interest和enjoy the visit。
（二）巩固活动
1、教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s Learn部分的词汇。
2、教师展示词汇图片，学生看图拼读词汇。
3、教师采用闪卡的形式，让学生抢说卡片上的词汇，看谁的反应快。