培养孩子的创造力

为孩子插上创造的翅膀

创造力是优秀人才最显著的特征，在家庭教育要注意培养孩子的创造力，因势引导、循序渐进。

第一，要保护孩子的好奇心。好奇是孩子的天性，这是他们探索未知世界的大胆尝试。家长要允许孩子“异想天开”和无休止的追根究底，比如说：妈妈，我是怎么来的？肚脐眼是干什么用的？人为什么要睡觉？等等。面对孩子一连串的问题，家长应该不嫌烦、认真回答，多鼓励孩子思考。顽皮的孩子往往创造力更强，不要随意限止孩子的探索行为，有些“顽劣”的行为也可能是创造力的萌芽。爱迪生为孵出小鸡，蹲在鸡蛋上很长时间，但他母亲能容忍这种“顽皮”行为，才没有抹灭他的创造性。

第二，要发展孩子的想象力。创造都是从想象开始，儿童时期，孩子想象力最活跃。家长要在游戏中丰富儿童的想象力，搭积木、玩泥沙、堆雪人等游戏都是孩子对现实世界的模拟和再创造；也可以利用绘画、舞蹈、讲童话等活动激发孩子的想象。比如绘画，孩子喜欢按照自己的意愿自由绘画，创造力在绘画时表现得淋漓尽致：房子画成绿色，让汽车长上翅膀……这反映了孩子的想法和内心世界。所以，我们不能用画得对与不对，好与不好来评价孩子的作品，束缚孩子的想像力和创造力。在平时，家长可以帮助孩子选好主题自由涂鸦，画好后张贴在墙上。

第三，要培养孩子的观察力。观察是创造力的基础，但孩子观察事物往往不细心、不全面。家长要提高观察活动的趣味性，调动孩子的各种感官，并有意识的传授观察方法，如顺序观察法、特征观察法、分解观察法、追踪观察法等。如饲养小动物，让孩子说说动物的各种特征；植物的花期，用拍照的形式记录开花的全过程等等。

第四，要训练孩子的创造思维。创造性思维是产生创造力的关键，在日常生活中要多培养孩子的发散性思维和聚合性思维。如：一形多物（圆形的东西有哪些？）；一物多用（报纸有什么用？）；一因多果（如果没有水，地球怎么样？）；一题多解（如果很冷，有哪些方法可以取暖？）；求同法（列举所有成双成对的事物）；分类法（根据大小、颜色、形状、用途等对物体分类）。孩子都喜爱看动漫电视，也可以借机引导，在孩子看了几集后，可以鼓励他续编下去。

第五，要培养儿童的动手能力。创造教育，非但要教，并且要学要做、手脑并用。家长要让孩子多动手，通过捏泥人、做纸工、拆装简单机械等活动来培养孩子的动手能力，也可以鼓励孩子动手做他所喜爱的玩偶或怪兽。像纸盒、钮扣、空罐、布料等，做完后替它取个名字，讲出它的习性，并模仿它的声音和动作。

培养孩子的创造力是一个长期的过程，家长要有意识的引导，坚持下去，有一天你会发现，孩子已经羽翼丰满，翱翔在创造的天空。

不可能是“踏上”，呵呵，老师这么粗心，你还这么认真？不过我理解，你的认真程度完全取决于女儿在你心中的份量。