小班主题活动：我会自己吃
幼儿园小班《我会自己吃饭》教案
幼儿园小班《我会自己吃饭》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会自己吃饭，掌握正确的用餐方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、模仿等环节，培养幼儿自己吃饭的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿独立自主的能力，增强自信心，促进幼儿身心健康发展。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自己吃饭的方法，养成独立进餐的习惯。
难点：培养幼儿在进餐过程中的注意力，保持桌面整洁。
三、教学准备：1. 教具准备：幼儿餐具、食物模型、图片等。
2. 环境准备：干净整洁的用餐环境，适当的音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猪佩奇自己吃饭》引入，激发幼儿学习自己吃饭的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解自己吃饭的方法，展示正确的用餐姿势，让幼儿观察并模仿。
3. 实践环节：幼儿自己尝试吃饭，教师巡回指导，纠正不正确的用餐方法。
4. 总结与奖励：教师总结本次课程内容，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家练习自己吃饭，鼓励幼儿独立完成。
2. 家长观察幼儿用餐情况，记录进步与需要改进的地方，与教师沟通反馈。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：学习使用餐具，如勺子、叉子，以及如何正确地夹取食物。
2. 活动：孩子们在教师的指导下，尝试使用餐具自己夹取食物，并练习如何将食物送入嘴巴。
七、教学内容与活动：1. 教学内容：了解食物的营养价值，学习如何选择健康的食物。
2. 活动：教师展示不同的食物模型，与孩子们一起讨论这些食物的营养价值，并引导他们选择健康的食物。
八、教学内容与活动：1. 教学内容：学习饭后的清洁习惯，如自己用纸巾擦嘴。
2. 活动：教师示范如何用纸巾擦嘴，让孩子们自己尝试，并鼓励他们在饭后保持清洁。
九、教学内容与活动：1. 教学内容：学习如何在用餐时保持礼貌，如说“请”和“谢谢”。
2. 活动：教师通过角色扮演的方式，向孩子们展示如何在用餐时保持礼貌，并鼓励他们在实际用餐时应用这些礼貌用语。
小班我会自己吃饭教案范文
【引言】小班教育是幼儿教育中最重要的一个阶段，不仅涉及到幼儿的学习，还有幼儿的身心发展和习惯养成。
其中，自己吃饭也是幼儿自主性、独立性和自理能力培养的一项重要内容。
如何教授幼儿自己吃饭的技巧和方法，让幼儿真正掌握这种技能呢？【正文】一、教授幼儿餐具的使用方法幼儿自己吃饭的第一步就是掌握餐具的使用方法。
在教授幼儿餐具的使用方法时，应该让幼儿亲手拿着餐具，在教师的指导下，练习将餐具放在合适的位置，例如勺子放在餐盘的左边，叉子放在餐盘的右边等等。
还应该教授幼儿如何使用餐具取饭和吃饭的方法，让幼儿掌握餐具的使用方法。
二、培养幼儿的自理能力自理能力是幼儿成长过程中必须掌握的一种技能。
在家长和老师的指导下，幼儿应该掌握如何自己取餐、倒水和擦嘴的方法，让幼儿尽可能的独立自主完成这些任务，从而培养幼儿的自理能力。
三、教授幼儿如何规范进餐在进餐时，幼儿应该学会规范的进餐方式，例如不要说话、吃一口后喊要什么等等，要让幼儿明白这些行为是不礼貌的，逐渐养成规范的进餐习惯。
四、逐步培养幼儿的耐心在教孩子自己吃饭的过程中，耐心是非常重要的。
幼儿可能会吃得很慢，但教师应该一边引导幼儿，一边鼓励幼儿，使幼儿逐渐建立起优秀的进餐习惯和饮食习惯。
五、创设适合幼儿的餐桌环境在让幼儿自己吃饭时，餐桌的环境也是十分重要的。
餐桌的高度要适合孩子的身高，在布置餐桌的时候要注意保持桌面的整洁，餐具应该摆放整齐，以便幼儿能够自己取用餐具和食品。
【结尾】小班我会自己吃饭教案的要点，学习和掌握这些方法，可以帮助孩子更好地掌握自己吃饭的技巧和方法，知道如何使用餐具，规范自己的进餐习惯和饮食习惯，养成独立自主完美的自理能力和素质，让幼儿在日后的学习和生活中能够更好的完成各项任务。
小班社会活动瞧!我会自己吃饭教案反思
小班社会活动瞧!我会自己吃饭教案反思在小班社会活动中，我负责了自己吃饭的教学工作。
通过这次经历，我从自己的优点和不足中得到了许多启示和教训。
首先，我发现了自己的优点。
我有耐心和责任心，并能够积极引导孩子们。
在给孩子们讲解如何自己吃饭的过程中，我清晰地向他们展示了每个步骤，并耐心地帮助他们培养正确的饮食习惯。
我还给孩子们讲解了营养知识，告诉他们各种食物的功能和作用。
通过这些讲解，孩子们对饮食有了更深入的理解，并愿意尝试各种食物。
其次，我也发现了自己的不足之处。
首先，我的演示和讲解还不够生动有趣，导致孩子们的注意力不够集中。
我没有充分考虑到小班幼儿对学习的兴趣和需求，没有采用足够多的互动和游戏形式来吸引他们的注意力。
其次，我对孩子们的个体差异认识不够深入，没有根据每个孩子的情况提供个别指导。
有些孩子可能对其中一种食物有特殊的偏好或忌讳，我没有很好地满足他们的需求，导致学习效果不理想。
此外，我还没有很好地调动孩子们的积极性，没有给与足够的激励和奖励，使得他们在学习自己吃饭的过程中缺乏动力和兴趣。
基于对自己的优点和不足的认识，我得出了以下几点反思和改进的方向：首先，我需要提高自己的教学技巧和方法，使得我的讲解更生动有趣。
我可以运用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，来呈现食物的种类、制作过程和食物中的营养素等内容，从而提高孩子们的学习兴趣。
我也可以设计一些小游戏和互动环节，让孩子们通过游戏的方式学习如何自己吃饭。
其次，我需要加强对孩子们个体差异的了解，并根据他们的需求提供个别指导。
我可以和家长进行沟通，了解孩子们的饮食习惯和喜好，然后根据孩子们的情况进行差异化的教学。
比如，对于一些不爱吃蔬菜的孩子，我可以通过增加蔬菜的种类、形状和颜色来增加他们的兴趣，并鼓励他们尝试更多的蔬菜。
最后，我需要注意调动孩子们的积极性，给与他们足够的激励和奖励。
在教学过程中，我可以设立小的目标和奖励制度，鼓励孩子们积极参与训练。
幼儿园托班活动教案《我会自己吃饭(20篇)》
（封面）幼儿园托班活动教案《我会自己吃饭（20篇）》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校培养良好的进餐习惯，是幼儿园托班生活教育中，最基本的内容之一。
因为，现在的孩子在家大多数是饭来张口，家长包办代替，还有就是挑食情况严重。
那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。
自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。
还要懂得爱惜粮食不挑食，懂得粮食来之不易。
认识几种常见的谷物。
丰富孩子们的生活经验。
注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。
因此，我们根据我班幼儿特点设计了本次活动。
活动分三部分：一.我们每天吃的菜我们把食谱介绍给孩子，告诉孩子老师给小朋友做的饭菜都是有营养的，小朋友都要吃，这样才能长的又高又壮。
二.我和菜宝宝做朋友老师精心制作了卡通的菜宝宝，并通过给菜宝宝涂色，与菜宝宝交朋友，鼓励孩子不挑食，饭菜全都吃。
三.我会吃饭、我爱吃饭主题墙上每位幼儿有一个碗，贴上红花的代表不挑食，饭菜都能吃了。
贴上黄花的代表吃饭很干净，桌上地上不掉饭粒。
贴上蓝花的代表吃饭的坐姿好，吃饭时不去厕所小便。
希望每位幼儿都能开出红黄蓝三朵小花。
也希望家长在家多多鼓励孩子啊!小班整合活动 :自己吃饭香喷喷活动一:吃饭(儿歌)活动目标:1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。
2、初步学会念儿歌。
活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。
活动难点:能边朗诵儿歌边表演。
活动过程:1、幼儿看表演宁引导讨论:幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。
幼儿观看情景表演一:这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。
”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。
幼儿观看情景表演二:这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦。
小班教育主题活动我会自己吃教案
小班教育主题活动 - 我会自己吃教案简介本教案旨在通过主题活动的形式，帮助小班学生培养独立饮食的能力。
通过引导学生自己动手准备食物、了解食物的来源和制作过程，以及学习饮食的基本常识，帮助他们逐步学会自主决策与处理和养成良好的饮食习惯。
教学目标1.培养学生的独立饮食能力；2.帮助学生了解食物的来源和制作过程；3.提高学生对健康饮食的认知；4.培养学生解决问题和自主决策的能力；5.培养学生的团队合作意识。
教学准备1.食材准备：各种水果、蔬菜、面包、饼干等；2.器具准备：刀、切菜板、碗、勺、盘子等；3.学习资料准备：关于食物来源和制作过程的简单说明。
教学步骤第一步：食物来源和制作过程的简单说明（15分钟）1.通过图片或实物展示，向学生解释食物的来源和制作过程。
2.引导学生思考食物是如何产生的，以及从原材料到成品的制作过程。
第二步：制作小食物（30分钟）1.学生分组，每组约2-3人。
2.提供各种食材，让学生自己选择想要准备的小食物。
3.学生使用刀具和其他器具，根据自己的创意和能力，制作小食物。
第三步：分享心得（10分钟）1.让每个小组展示他们的成果，并分享自己的心得体会。
2.鼓励学生表达自己制作的小食物的过程和感受。
第四步：健康饮食常识学习（20分钟）1.向学生介绍一些关于健康饮食的基本常识，例如膳食均衡、吃水果的好处等。
2.引导学生讨论和思考吃什么食物更健康，并给予适当的指导。
第五步：小班教育主题活动总结（10分钟）1.回顾整个小班教育主题活动。
2.引导学生思考他们在活动中学到了什么，获得了哪些经验和技能。
教学评估在教学步骤中，教师可以观察和评估学生的表现与参与度，如学生是否能够熟练操作刀具和其他器具，是否能够合理分配食材并制作出小食物，以及是否能够积极参与讨论和分享心得。
教学延伸1.联系社区：组织学生参观当地的农场或超市，帮助他们更深入了解食物的来源和购买过程。
2.家庭合作：鼓励学生在家里和家人一起制作饭菜，增强学生的独立饮食能力。
小班健康《自己吃饭》教案5篇
小班健康《自己吃饭》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班健康《自己吃饭》教案5篇通过一份完整的教案，教师可以更好地组织课堂讨论和互动，促进学生的思维和交流，教案的编写可以使教师更好地组织教学内容和活动，本店铺今天就为您带来了小班健康《自己吃饭》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园托班活动教案：我会自己吃饭(20篇)
教学资料参考范本幼儿园托班活动教案：我会自己吃饭（20篇）撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________培养良好的进餐习惯，是幼儿园托班生活教育中，最基本的内容之一。
因为，现在的孩子在家大多数是饭来张口，家长包办代替，还有就是挑食情况严重。
那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。
自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。
还要懂得爱惜粮食不挑食，懂得粮食来之不易。
认识几种常见的谷物。
丰富孩子们的生活经验。
注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。
因此，我们根据我班幼儿特点设计了本次活动。
活动分三部分：一.我们每天吃的菜我们把食谱介绍给孩子，告诉孩子老师给小朋友做的饭菜都是有营养的，小朋友都要吃，这样才能长的又高又壮。
二.我和菜宝宝做朋友老师精心制作了卡通的菜宝宝，并通过给菜宝宝涂色，与菜宝宝交朋友，鼓励孩子不挑食，饭菜全都吃。
三.我会吃饭、我爱吃饭主题墙上每位幼儿有一个碗，贴上红花的代表不挑食，饭菜都能吃了。
贴上黄花的代表吃饭很干净，桌上地上不掉饭粒。
贴上蓝花的代表吃饭的坐姿好，吃饭时不去厕所小便。
希望每位幼儿都能开出红黄蓝三朵小花。
也希望家长在家多多鼓励孩子啊!小班整合活动 :自己吃饭香喷喷活动一:吃饭(儿歌)活动目标:1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。
2、初步学会念儿歌。
活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。
活动难点:能边朗诵儿歌边表演。
活动过程:1、幼儿看表演宁引导讨论:幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。
幼儿观看情景表演一:这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。
”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》4篇
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》精选4篇（一）教案名称：自己吃饭适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的自理能力，掌握简单的自己吃饭技巧。
2. 增进幼儿对健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯。
3. 提高幼儿的动手能力和协调能力。
教学重点：1. 培养幼儿的独立行为，掌握自己吃饭的技巧。
2. 教育幼儿重视饮食，养成良好的饮食习惯。
教学准备：1. 餐具，包括餐盘、餐具、水杯等。
2. 幼儿喜爱的健康食材，例如水果、蔬菜、面包等。
3. 幼儿园餐厅或教室的环境布置。
教学过程：课堂导入：1. 教师向幼儿展示健康食材图片或实物，让幼儿描述其颜色、形状和口感。
2. 谈论健康饮食的重要性，引导幼儿明白吃饭对身体的好处。
教学展开：1. 谈论吃饭的场合和规矩，例如在餐桌上坐直、擦嘴等。
2. 学习洗手，引导幼儿明白吃饭前需要清洁双手的重要性。
3. 演示使用餐具的正确方法，例如如何握筷、使用勺子等。
4. 教师示范吃饭的过程，并解释其中的步骤和技巧。
5. 分发餐具和食材给每位幼儿，让他们亲自操作并尝试吃饭。
6. 引导幼儿注意吃饭过程中的礼仪和卫生，例如擦嘴、不吐食物等。
课堂总结：1. 教师与幼儿一起回顾自己吃饭的要点和技巧。
2. 强调养成良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
教学延伸活动：1. 组织幼儿参观厨房或食品市场，了解食物的来源和制作过程。
2. 进行餐桌游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的自己吃饭的技巧。
3. 邀请家长参与到幼儿的自己吃饭过程中，共同培养良好的饮食习惯。
教学评估：观察幼儿在教学过程中对自己吃饭技巧的掌握情况，以及对健康饮食的认知和养成良好饮食习惯的程度。
可以通过观察、访谈或记录幼儿的表现进行评估。
幼儿园小班健康优质教案《自己吃饭》精选4篇（二）教案名称：《追追乐》教案目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣和热爱，提高体育意识和运动技能；2. 发展幼儿的运动协调能力和身体能力；3. 提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
小班教案我会自己吃（通用8篇）
小班教案我会自己吃（通用8篇）小班教案我会自己吃（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班教案我会自己吃，希望对大家有所帮助。
小班教案我会自己吃篇1设计意图:初入园的幼儿大多是独生子女,在家吃饭都是几个人围在一起哄着,骗着,刚到幼儿园有很多不会自己吃饭,还有的孩子挑食、厌食。
针对这些情况，我设计了这次活动，鼓励幼儿自己吃饭，同时促进动作协调能力的发展。
活动目标：1．有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。
2．学习念《宝宝自己吃》的儿歌。
教案准备：木偶兔子、鸭子教案过程：一、幼儿观看情景表演并引导讨论1．观看情景表演（一）提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说出小兔吃饭时坐得很端正）2．观看情景表演（二）提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）3．观看情景表演（三）提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干干净净，小鸭面前的桌上很脏？4．观看情景表演（四）提问：小兔和小鸭谁吃得最好？谁的碗里最干净？二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？三、学习儿歌《吃饭》1．小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌2．老师带幼儿一起念儿歌2-3遍。
附儿歌：《吃饭》吃饭时，坐端正。
右手拿调羹，左手扶着碗。
小碗盛米饭，青菜放小盘。
细细嚼，慢慢咽。
宝宝自己吃，越吃越香甜。
木偶小兔小鸭：到老师家来做客（敲门），老师好老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。
（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。
）小兔坐得端正吃得认真小鸭坐不好，东张西望情境表演（二）：兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。
小鸭不扶碗，把碗弄翻了。
小班教育主题活动我会自己吃教案
小班教育主题活动《我会自己吃》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种食物，了解食物的营养价值。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢自己动手吃饭的兴趣，体验自我服务的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：各种食物（如米饭、蔬菜、肉类等）、餐具、围兜等。
2. 环境准备：干净整洁的用餐环境，适当的音乐氛围。
三、活动过程：1. 引入：教师以生动有趣的故事《小猪佩奇自己吃饭》引入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 认识食物：教师展示各种食物，让幼儿说出食物的名字，并简单介绍食物的营养价值。
4. 独立进食：教师鼓励幼儿自己动手吃饭，指导幼儿正确使用餐具，培养独立进食的能力。
5. 餐后整理：教师引导幼儿餐后自己收拾餐具，培养自我服务意识。
四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置“我会自己吃”的主题墙，展示幼儿自己进食的图片和作品。
3. 区域活动：设置“自助餐厅”区域，让幼儿在游戏中体验自己挑选食物、独立进食的乐趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对食物的认识和独立进食的能力。
3. 自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们继续努力。
六、教学活动步骤：1. 引入活动：通过一首儿歌《吃饭歌》引导幼儿进入活动主题，激发幼儿自己吃饭的兴趣。
2. 认识食物：教师展示各种食物，让幼儿说出食物的名字，并简单介绍食物的营养价值。
4. 独立进食：教师鼓励幼儿自己动手吃饭，指导幼儿正确使用餐具，培养独立进食的能力。
5. 餐后整理：教师引导幼儿餐后自己收拾餐具，培养自我服务意识。
七、教学活动方法：1. 故事法：通过生动有趣的故事引导幼儿学习独立进食。
2. 示范法：教师亲身示范正确的用餐姿势和礼仪，让幼儿跟着学。
3. 游戏法：运用游戏让幼儿体验独立进食的乐趣，如“吃饭比赛”。
4. 情境教学法：创设真实的用餐情境，让幼儿在实践中学会自己吃饭。
八、教学活动注意事项：1. 确保食物安全，避免幼儿食物过敏等情况。
幼儿园小班上学期健康教案《我会自己吃饭》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《我会自己吃饭》一、教学目标1.培养幼儿自理能力，掌握自己独立吃饭的基本技能；2.提高幼儿的安全意识，掌握自我保护能力；3.识别饮食健康与营养的重要性，促进幼儿对健康饮食的养成。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的自我保护技巧和自己独立吃饭的方法；2.教学难点：调动幼儿的积极性，让他们愿意自己尝试和掌握这些技能。
三、教学准备1.教师准备：手洗液、饭盒、勺子、筷子、餐巾纸等各种实物；2.学生准备：情景剧服装。
四、教学步骤第一步：课前导入安排幼儿挑选筷子和勺子，教师讲几句清洁卫生的话，重点提醒幼儿勿碰到菜上，避免传染病菌。
第二步：情景展示让幼儿身着厨师服装，教师示范自己的餐盒、筷子和勺子的使用方法，让幼儿观察学习，并让幼儿干饭，练习自己吃饭的技巧。
第三步：互动问答教师指着食物问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，教师再问：“这个菜好吃吗？”幼儿可以用自己的方式回答。
教师还可以问幼儿：“你想吃什么？”让幼儿自己选择食物。
第四步：自我提醒教师提醒幼儿吃饭时要注意干净、文明、爱护环境。
第五步：反思在结束之前，教师可以在课堂上反思一下这堂课的教学效果，问幼儿自己是否喜欢自己吃饭，还是倾向于让老师帮助自己吃饭。
五、教学流程与方式这堂课有很多互动，并且通过直观的情景剧展示，整个教学过程更加生动、有趣，能够调动幼儿的积极性，激发幼儿对健康饮食养成的兴趣和热情。
六、教学反思教学中，幼儿们积极参与，特别是在情景展示环节，看到自己身穿厨师服装，自己制作的菜肴呈现在餐盒里，都充满了自豪感。
但是，在自我提醒环节中，有一些幼儿还需要努力掌握。
基于此，以后可在日常教育中，多次让幼儿们尝试自己吃饭、自己洗脸、自己穿鞋等，频繁地培训幼儿们自理技能，让自理习惯深入人心。
综上所述，教学中，幼儿们积极参与，整个教学过程生动有趣，虽然存在一些问题，但可以通过更加深入的日常教育来解决。
幼儿园小班健康活动教案：自己吃饭教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班健康活动教案：自己吃饭教案附教学反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班健康活动教案：自己吃饭教案附教学反思一
幼儿园小班健康活动教案：良好的睡眠习惯教案附教学反思二
幼儿园小班健康活动教案：药片宝宝的话教案三
- 1 -
幼儿园小班健康活动教案：自己吃饭教案附教学反思一小班健康活动自己吃饭教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能用小勺自己进餐，初步了解吃饭的常识，学会不挑食，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看自己吃饭教案吧。
活动目标：
1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：
1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题：
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：星星教案网)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
2 / 2。
关于幼儿园小班我会自己吃饭教案范文大全
关于幼儿园小班我会自己吃饭教案范文大全
一、教学目标
1. 让幼儿了解自己饮食选择的重要性，提高幼儿的自我意识和独立性。
2. 培养幼儿的食品安全意识，学会餐前洗手和合理饮食习惯。
3. 促进幼儿对社交交往的兴趣，提高和他人的沟通能力。
4. 促进幼儿的语言和动手能力，增强幼儿的食品知识和自我饮食技能。
二、教学重点
1. 食品安全和卫生意识。
2. 选择营养丰富的食品，学会餐前和餐后正确洗手。
3. 学习怎样使用餐具以及如何自主完成进食。
三、教学过程
1. 营养知识的学习
通过播放宣传片，教授幼儿有关膳食健康的知识，介绍食品的来源、作用、种类、色彩、味道等相关知识。
2. 食品安全的教育
教授幼儿爱护自己的健康和安全，需要注意食品卫生是非常重要的。
教育幼儿如何使用餐具，如何在进食前和进食后用肥皂手洗，让他们养成健康卫生的饮食习惯。
3. 自助进餐的教育
利用看图说话的方式帮助幼儿了解各种不同用途的餐具，并教授如何准备、使用餐具及如何自己完成进餐，以此培养幼儿自我意识及独立性。
4. 社交交往的培养
组织小组或配对活动，让幼儿互相协助，一起完成自助进餐，增进彼此之间的相识与交往，培养单独行动的意识并促进其与人交往和沟通。
四、教学后记
通过以上的教学活动，幼儿们认识到自己的饮食选择在日常生活中的重要性，掌握了餐前洗手和合理饮食习惯。
通过自己动手完成进餐，提高了幼儿的自我意识和独立性，增强了幼儿的食品知识和自我饮食技能。
同时，通过社交交往，增强了幼儿的沟通能力，提高了幼儿对社交交往的兴趣，这都有助于幼儿的健康成长。
健康教案《我会自己吃饭》小班活动反思
一、活动目标：1. 让小班幼儿认识到自己吃饭的重要性。
2. 培养幼儿自己独立吃饭的良好饮食习惯。
3. 提高幼儿手部协调能力和自理能力。
二、活动准备：1. 准备一些关于自己吃饭的图片或者视频，用于引导幼儿了解自己吃饭的重要性。
2. 准备一些关于食物的营养知识，用于引导幼儿了解食物对身体的好处。
三、活动过程：1. 引入：通过图片或者视频，引导幼儿了解自己吃饭的重要性。
2. 讲解：讲解食物的营养知识，让幼儿了解食物对身体的好处。
四、活动总结：1. 让幼儿认识到自己吃饭的重要性。
2. 让幼儿了解食物的营养知识，知道食物对身体的好处。
五、活动反思：1. 在活动过程中，是否让幼儿充分认识到自己吃饭的重要性？2. 在讲解食物营养和用餐礼仪时，幼儿是否能理解和接受？3. 在实践环节，幼儿是否能独立完成吃饭的任务？六、活动准备：1. 准备一些关于自己吃饭的图片或者视频，用于引导幼儿了解自己吃饭的重要性。
2. 准备一些关于食物的营养知识，用于引导幼儿了解食物对身体的好处。
4. 准备一些奖励小贴纸或者小玩具，用于激励幼儿自己吃饭。
七、活动过程：1. 引入：通过图片或者视频，引导幼儿了解自己吃饭的重要性。
2. 讲解：讲解食物的营养知识，让幼儿了解食物对身体的好处。
5. 奖励：对能够独立吃饭的幼儿给予小贴纸或者小玩具的奖励，激励他们继续保持。
八、活动总结：1. 让幼儿认识到自己吃饭的重要性。
2. 让幼儿了解食物的营养知识，知道食物对身体的好处。
4. 对能够独立吃饭的幼儿给予奖励，激励他们继续保持。
九、活动反思：1. 在活动过程中，是否让幼儿充分认识到自己吃饭的重要性？2. 在讲解食物营养和用餐礼仪时，幼儿是否能理解和接受？3. 在实践环节，幼儿是否能独立完成吃饭的任务？5. 奖励制度是否有效地激励了幼儿自己吃饭的积极性？十、教学评价：1. 观察幼儿在活动后的用餐情况，看是否能够独立完成吃饭任务。
十一、活动延伸：1. 开展“小小厨师”活动，让幼儿自己动手制作简单的食物，如拼图水果盘、蔬菜条等。
《我会自己吃》PPT课件小班社会
家长和教师应保持密切沟通，及时了解幼儿在家庭和幼儿园中的 进餐情况，共同制定培养策略。
一致要求
家长和教师应对幼儿提出一致的进餐要求，避免幼儿在不同环境中 产生困惑或抵触情绪。
互相配合
家长和教师应互相配合，在各自的教育环境中落实培养策略，共同 促进幼儿自主进餐习惯的形成。
家长如何引导幼儿学习独立进餐
多媒体教学法
利用PPT课件、视频、图 片等多媒体手段，帮助幼 儿更加直观地了解食物和 饮食健康知识。
教学重点与难点
教学重点
让幼儿了解健康饮食的概念和自主进餐的重要性，掌握基本的进餐技能和礼仪 。
教学难点
针对不同幼儿的进餐问题和困难，进行个性化的指导和帮助，确保每个幼儿都 能够顺利掌握自主进餐的技能。
1.谢谢聆 听
适用对象及课时安排
适用对象
本课程适用于小班幼儿，即3-4岁 的儿童。
课时安排
建议每周安排1-2课时，每课时 30分钟左右，共计4-8课时。课 程可根据幼儿实际情况进行适当 调整。
02 教学内容与方法
教学内容概述
01
02
03
主题介绍
通过PPT课件向小班幼儿 介绍“我会自己吃”的主 题，引导幼儿了解自主进 餐的重要性和意义。
激发兴趣
手把手教
家长可以通过讲述有趣的故事、展示漂亮 的餐具等方式，激发幼儿对进餐的兴趣和 好奇心。
家长可以手把手地教幼儿如何使用餐具、 如何取食、如何咀嚼和吞咽等基本的进餐 技能。
逐步放手
耐心引导
在幼儿掌握基本进餐技能后，家长可以逐 步放手让幼儿自己尝试进餐，同时在一旁 给予指导和鼓励。
对于不愿意尝试独立进餐的幼儿，家长应 保持耐心和理解，通过鼓励、引导等方式 帮助幼儿逐步建立自信心和独立性。
幼儿园小班观察记录-我会自己吃饭啦
参赛作品名称
我会自己吃饭啦
参赛作者
单位名称
观察目标
鼓励幼儿自己动手吃饭。
观察对象
年龄段/班
小班
了，老师把饭送到每个幼儿面前，大部分幼儿会拿起勺子自己吃，有的幼儿需要老师提醒，可小明小朋友两眼望着老师，怎么也不用勺子吃饭。老师走到他跟前请她吃饭，她说：“我在家是妈妈喂的。”老师让她学习其他幼儿自己吃饭，可她还是不自己吃。老师只好喂，可她又喜欢把饭含在嘴里，一口饭难得咽下去
小明小朋友在家吃饭都是家长一口一口地喂，至少要半个小时才能吃完。家长的溺爱造成孩子现在不自己动手吃饭，而且喜欢把饭含在嘴里不咀嚼。
采取措施
1.采用“循序渐进”的方式促进其形成自主进餐的习惯。
坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育小明小朋友时我没有一下子要求她改掉这个坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。先是老师喂一口，接着鼓励她自己吃一口，虽然她会慢慢地吃，但还是自己动了手。
2.家园配合，共同培养其自主进餐习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在家中也慢慢地学着自己吃饭，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。
获取成效
小明小朋友现在能自己独立吃饭了，虽然有点慢，但不需要老师喂了。幼儿在家也能做到自己吃饭，不需要家长的督促和帮忙。每天能和其他小朋友一样自己把饭吃完，幼儿自己也很开心。
小班我会自己吃饭教案
小班我会自己吃饭教案一、教学目标1、让幼儿了解正确的吃饭姿势和方法。
2、培养幼儿自己吃饭的习惯，提高自理能力。
3、引导幼儿不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。
二、教学重难点1、重点让幼儿学会正确的拿勺子、筷子的方法。
鼓励幼儿自己独立吃饭，不依赖他人。
2、难点帮助幼儿克服挑食、偏食的不良习惯。
培养幼儿在吃饭过程中的专注和耐心。
三、教学准备1、餐具（勺子、筷子、小碗、小盘子）若干。
2、食物模型（蔬菜、水果、肉类、主食等）。
3、教学视频《我会自己吃饭》。
4、儿歌《吃饭歌》。
四、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿思考吃饭的重要性。
例如：“小朋友们，你们每天都要吃饭，那吃饭对我们有什么好处呢？”让幼儿自由发言，分享自己的想法。
2、了解正确的吃饭姿势教师示范正确的坐姿：身体坐直，双脚放在地上，不弯腰驼背。
展示正确的拿勺子和筷子的方法，让幼儿模仿。
3、认识食物教师拿出食物模型，向幼儿介绍各种食物的名称和营养价值。
强调不挑食、不偏食的重要性，鼓励幼儿尝试不同的食物。
4、观看教学视频播放《我会自己吃饭》的教学视频，让幼儿观看其他小朋友是如何自己吃饭的。
观看后，与幼儿一起讨论视频中的小朋友做得好的地方。
5、实践操作为幼儿准备好食物，让他们自己尝试独立吃饭。
教师在旁边观察，及时给予指导和鼓励。
6、学习儿歌教幼儿学习儿歌《吃饭歌》，通过儿歌加深幼儿对良好饮食习惯的认识。
7、总结与幼儿一起回顾今天学到的内容，强调自己吃饭的重要性和正确的方法。
五、教学延伸1、在家园联系栏中张贴关于培养幼儿良好饮食习惯的知识，让家长了解并配合教育。
2、在班级中开展“我是吃饭小能手”的活动，对能够自己独立吃饭、不挑食的幼儿进行表扬和奖励。
六、注意事项1、食物的准备要注意卫生和安全，避免幼儿误食。
2、对于个别能力较弱的幼儿，要给予更多的耐心和帮助。
3、在教学过程中，要注重营造轻松愉快的氛围，让幼儿积极参与。
在实际教学中，教师要根据幼儿的具体情况进行灵活调整和引导。
小班主题我会自己吃饭教案
一、主题来源二、活动目标2. 学会自己吃饭，不依赖成人。
4. 体验自己吃饭的乐趣，增强自信心。
三、活动准备1. 幼儿餐具（小碗、小勺、小椅子）2. 食物（幼儿喜欢的菜肴和主食）3. 故事课件《小猪佩奇自己吃饭》4. 音乐《吃饭歌》四、活动过程2. 演示：教师展示正确的吃饭姿势，引导幼儿模仿。
3. 实践：幼儿自己尝试吃饭，教师巡回指导，帮助幼儿掌握自己吃饭的技巧。
五、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家练习自己吃饭，记录幼儿的进步，与教师分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我会自己吃饭”角，展示幼儿自己吃饭的照片和作品。
六、教学活动一：学习正确的用餐姿势2. 准备：幼儿餐具、小椅子、图片或课件《正确的用餐姿势》3. 过程：a. 展示课件，讲解正确的用餐姿势。
b. 邀请幼儿模仿正确的用餐姿势，并进行实践。
c. 教师巡回指导，纠正不当的用餐姿势。
七、教学活动二：自己吃饭比赛2. 准备：幼儿餐具、食物、比赛场地布置3. 过程：a. 讲解比赛规则，邀请幼儿自愿参加。
b. 开展比赛，教师巡回指导，鼓励幼儿自己吃饭。
c. 表彰比赛成绩优秀的幼儿，让他们分享自己吃饭的乐趣。
八、教学活动三：制作美食2. 准备：食材、厨师服饰、烹饪工具3. 过程：a. 教师带领幼儿了解食材的营养价值，讲解食物搭配的原则。
b. 邀请幼儿参与制作美食，培养他们的动手能力。
九、教学活动四：餐桌礼仪2. 准备：幼儿餐具、餐桌布置、课件《餐桌礼仪》3. 过程：a. 展示课件，讲解餐桌礼仪的基本要求。
b. 邀请幼儿进行餐桌礼仪实践，如：如何夹菜、如何喝汤等。
c. 教师巡回指导，纠正不当的餐桌行为。
十、教学活动五：总结与反思2. 准备：幼儿餐具、总结课件《我会自己吃饭》3. 过程：a. 展示课件，引导幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
b. 邀请幼儿分享自己在这段时间里的进步和收获。
重点解析一、主题来源了解和培养幼儿自己吃饭的能力和习惯。
二、活动目标1. 掌握正确的用餐姿势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班主题活动：我会自己吃活动目标1、尝试自己吃饭、吃点心，培养独立进餐的习惯。
2、了解饭菜的营养，懂得样样菜都要吃。
3、体验自己吃饭后的成功感。
活动依据因为我班是新小班，大多数幼儿没进过托班，他们在家大多是衣来伸手、饭来张口的，现在，到了幼儿园怎样才能融入到集体中来呢？对于他们来说是一个要面对的难题。
入园第一天，午餐时间到了，小朋友们依次进入午餐室，当他们看到香喷喷的饭菜时，有一半小朋友会自己学着拿小勺吃，但也有很多望着不肯动手，还不时地哭着喊爸爸妈妈。
老师和阿姨们只能连哄带骗地喂他们吃。
看到他们吃饭时的样子，我就想何不开展学吃饭的活动。
我们依据生活活动的特点和小班的年龄特点，强调在做中培养，注重在真实的情景中练习，关注幼儿的情感反应和情感体验，积极创设相应的环境，以游戏的方式让幼儿在与环境和材料互动的过程中逐渐发展动手能力。
同时，我们也提倡家园互动。
要真正达到预期的目标，没有家长的配合是不行的。
所以，我们对幼儿进行日常生活能力培养的同时，要求家长让幼儿在家中的表现与幼儿园一致，做到真正地互动和协调。
活动实施的主要内容环境的创设一、区角环境的创设1、投放小娃娃、小动物，让幼儿练习喂饭。
2、提供彩泥和各种制作工具，让幼儿尝试着做小面点。
3、创设娃娃家，幼儿在游戏情境中，自己做饭、做菜，喂小娃娃。
二、墙面环境的创设1、在墙面上创设“我吃得真棒”的布置，当幼儿哪天饭菜都吃完时，在相应的船上贴上一个红五星，比一比看谁的小船内红五星最多。
在此过程中让幼儿体验自己吃饭饿快乐和自豪。
2、在墙面上，展示幼儿需要吃进肚子的食物，潜移默化地让幼儿学习样样东西都要吃。
家园共育一、运用调查卷，了解每一个孩子在家的吃饭情况，向家长传递有关我们这个活动的目标、内容和方法等，让家长在了解的基础上积极予以支持和配合。
二、通过开家长会，交流在家如何指导孩子自己吃饭，用什么方法最好等。
从而让家长在互动交流中得到启发，丰富指导的方法。
三、通过“亲子栏”向家长传递有关幼儿“我会自己吃”方面的目标、内容和具体的操作方法，包括相关的儿歌、故事、等。
让家长能充分的了解幼儿的活动，并对教师开展的活动给予积极的配合与支持。
日常指导1、在用餐前，让幼儿念儿歌，理解儿歌的含义，从而更好地吃完自己的一份。
2、教师有意识地观察幼儿的用餐情况，并针对个别幼儿的表现加以适时地指导。
3、对于不同的幼儿要有不同的方法，如挑食的可以让幼儿一点一点地吃，争取一天进步一点点；对于吃饭要人喂的孩子，可以运用一些小小的奖励来激起他们的兴趣等。
主要活动（一）预设活动、生活活动：我爱吃的菜1．2、生活活动：我不挑食3、生活活动：自己会收拾4、生活活动：我吃的真棒5、生活活动：我要吃些什么6、生活活动：开开心心就餐（二）与其他活动的整合1、游戏活动（1）角区活动中，引导幼儿喂娃娃、做面条和小面点等。
（2）开设角色游戏“点心店”，引导幼儿做各种小点心。
2、学习活动（1）儿歌――自己吃饭真正好（2）手工――撕面条（3）谈话――我爱吃的东西（4）儿歌――样样东西都要吃（5）故事――我会自己吃饭（6）绘画――样样蔬菜都要吃（7）故事――大公鸡和漏嘴巴活动案例（一）生活活动：我不挑食活动目标：1、幼儿初步了解各种食物都有不同的营养。
2、培养幼儿不挑食的好习惯。
支持方式：1、教师讲故事<挑食的小豆豆>2、让幼儿讨论小豆豆为什么生病了,如果想不生病那该怎么办.3、引导幼儿通过讨论知道不挑食的小朋友就会健健康康的,不会生病.4、活动后，教师做一个简单的小结。
5、延伸活动：让家长配合做一个调查报告。
（二）生活活动：我爱吃的东西活动目标：1、培养幼儿能在同伴前能大胆讲述。
2、引导幼儿了解不挑食的好处。
支持方式：1、教师询问幼儿最喜欢吃的东西是什么。
2、幼儿在集体面前大声的回答。
3、教师总结幼儿的回答，引导幼儿了解不挑食的好处。
4、请幼儿家长配合，填好调查问卷。
（三）生活活动：自己会收拾活动目标：、进餐完毕能将饭桌收拾干净，锻炼其动手能力，1．2、引导幼儿体验自我服务的乐趣。
支持方式：1、情景表演，请两幼儿表演吃饭后的情景，（一个小朋友把桌子弄的很脏，饭菜撒了一桌一地，另一个小朋友吃饭时把食物的渣子放到老师提供的碗里，桌子上干干净净的。
）2、幼儿与同伴交谈两幼儿的表现，请个别幼儿讲述两幼儿那个对，那个错，小朋友应怎样做。
3、教师总结幼儿的回答，边示范边讲解，引导幼儿吃饭时自己动手把食物的渣子放到老师提供的碗里，保持桌面的干净。
4、轻轻的拿放餐具并将餐具归类放在指定处。
（四）生活活动：我吃得真棒活动目标引导幼儿在用餐时吃得又快又干净，养成良好的用餐习惯。
支持方式：1、教师出示小船和个别幼儿的照片，引发幼儿的兴趣。
2、教师向幼儿询问，怎样才能做吃饭小能手。
3、教师小结，吃得又好又干净的幼儿才能做小能手，可以贴上五角星。
4、张贴每一位幼儿的小船，鼓励幼儿争做吃饭小能手。
（五）生活活动：我要吃些什么活动目标：1、幼儿初步了解菜的种类。
2、引导幼儿样样东西都要吃。
支持方式：1、教师展示各种蔬菜、荤菜等的图样，给幼儿观看。
2、发调查卷了解幼儿对菜的挑食情况3、鼓励幼儿样样东西都要吃，才能让身体长得棒棒的。
（六）生活活动：开开心心就餐活动目标：让幼儿了解各种食物具有不同的营养，能安静、愉快地就餐，初步培养幼儿良好的饮食习惯。
支持方式：一、情景感知：“吃饭的时间到了！”食堂的阿姨把一盆盆菜端到桌上时，可是丁丁却托着下巴，对饭菜毫无兴趣，任凭老师怎么说，丁丁就是不想吃，不肯吃，勉强吃一口，还要吐出来。
二、师生讨论：“丁丁这样好不好啊？（不好）“热乎乎香喷喷的饭菜放在桌上，你们开心吧？（开心）那你们要不要学丁丁呀？我们吃饭的时候应该开开心心的吃！（七）学习活动：儿歌――自己吃饭真正好活动目标：1、通过儿歌的学习，让孩子们知道要自己吃饭的道理。
2、能引导孩子学习简单的儿歌表演。
活动准备：教具图一张、儿歌录音活动过程：1、引起兴趣，导入课题教师请幼儿欣赏一首儿歌的录音，让幼儿听一听儿歌里面都讲了些什么。
2、感知儿歌的内容（1）教师提问：小朋友，你们刚才听到了什么？（2）幼儿自由地回答教师的提问。
（3）出示教具图，请幼儿看看图片中的哥哥是怎么吃饭的。
（4）教师示范朗诵儿歌，幼儿学习。
（5）请幼儿分组念儿歌。
3、幼儿学习儿歌表演请幼儿模仿吃饭的样子，并在集体面前表演。
4、延伸活动让孩子把儿歌表演给家长看，要学会自己独立地用餐。
（八）学习活动：手工――撕面条活动目标：1、引导幼儿学习简单的撕纸的技能。
2、通过活动，引发幼儿乐于帮助他人的情感。
活动准备：手工纸、小篮子、布娃娃活动过程：1、引起幼儿的学习兴趣师：“小朋友，今天老师请来了谁呀？”（教师出示布娃娃，激发孩子的兴趣）2、教师讲解示范（1）小妹妹肚子饿极了，你们有什么办法帮帮她呢？（2）教师启发幼儿想出各种办法来帮助妹妹。
（3）教师示范撕面条的方法，请幼儿仔细地看。
（4）要求幼儿把面条撕得又细又长。
3、鼓励幼儿积极地帮妹妹撕面条（1）教师让幼儿把面条放在面前的小篮子里，不乱丢。
（2）帮妹妹做的好吃一点。
（3）教师指导胆子小的幼儿，能力差的幼儿完成作业4、喂妹妹吃面条让幼儿感受到活动的快乐，激发幼儿再次游戏的愿望。
预计问题：幼儿由于手指机能没有发育好，所以在撕的过程中，会出现纸条太粗的问题。
应对措施：教师在进行示范时，强调妹妹要吃细长的面条，不然，她会不高兴的。
（九）学习活动：谈话――我爱吃的东西活动目标：、通过活动，让幼儿懂得要样样东西都要吃的道理。
1．2、引导幼儿在集体面前大声地说话，并学会安静地倾听他人的说话。
活动过程：1、导入主题师：我们来念一首新学的儿歌，好吗？2、谈话：你最爱吃什么菜，告诉大家好吗？（1）教师告诉幼儿自己爱吃的东西。
（2）请大胆举手的幼儿回答教师的提问。
（3）鼓励个别幼儿大胆的在集体面前讲话。
3、教师总结幼儿的谈话我们小朋友要做到样样东西都要吃，才能长得高、长得棒。
（十）学习活动：儿歌：样样东西都要吃活动目标：1、幼儿初步学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、通过儿歌，感染幼儿样样东西都要吃。
活动过程：一、谈话，导入主题1、你喜欢吃什么？2、师：你们想不想知道老师喜欢吃什么吗？（白米饭、红烧肉、绿青菜、胡萝……）二、教师示范念儿歌1、儿歌后提问：儿歌里讲了什么？2、学习儿歌我们小朋友是否样样东西都要吃？试着编儿歌。
（十一）学习活动：故事：我会自己吃饭活动目标：1、让幼儿有自己吃饭的愿望；2、初步学习正确使用调羹的方法。
重点：演示握调羹的正确方法；难点：能喜欢自己吃饭。
活动过程：1、引起兴趣：出示图片，讲述故事；2、老师示范吃饭1）提示幼儿正确握调羹；2）一口饭，一口菜；3）身体靠近桌子；4）饭菜全吃完。
3）检查一下，台子上、地上是否干净。
（十二）学习活动：绘画：样样蔬菜都要吃活动目标：1、初步学习画圆形；、引起幼儿学习绘画的兴趣。
2．重点：能左弯弯、右弯弯，连接成一个圆；难点：指导幼儿圆圈能合拢。
活动过程：一、演示与讨论1、开饭罗！今天吃的是什么菜？引导幼儿从颜色上，分辨说出名称。
2、左弯弯，右弯弯，画颗青菜真好吃。
（老师用绿色蜡笔在纸上画个圆）3、啊呜啊呜！咽下肚。
（画到封闭圆口时，表示咽下肚）二、幼儿作画，教师指导要点。
1、提醒幼儿画圆圈时，要封闭；2、“吃饭要轻声，闭着小嘴嚼饭菜“引导幼儿安静画画。
三、引导评价模拟吃饭，介绍自己画的蔬菜。
（十三）学习活动：故事：大公鸡和漏嘴巴活动目标：1、通过故事，让幼儿知道吃饭时不能东张西望。
2、培养幼儿良好的用餐习惯。
重点：演示正确的用餐方法。
难点：知道吃饭时不能东张西望。
活动过程：4、出示大公鸡头饰，引起兴趣；5、教师讲述故事；6、教师示范正确的用餐方法1）提醒幼儿吃饭时要专心，不要东张西望；2）身体靠近桌子；3）一手扶住碗，一手拿起勺；4）一口饭，一口菜交替着吃；5）饭菜全吃完。
4、检查一下，桌子上、地上是否干净。
5、再听故事一遍。
活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。
像路夏小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。
第二天，在就餐前他对我说：“老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。
”听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他说：“路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。
”果然，这一次他吃得很好。
为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。
从此，路夏改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。
这样有进步的孩子真不少，有些在家不肯吃饭的孩子，我们通过问卷调查和开家长会，进行了有目的的教育和具有针对性的指导。
经过一段时间，家长们陆续向我们反映他们的孩子在家已能自己吃饭了。