三年级语文上册 语文天地一教案 北师大版
北师大版三年级上册《语文天地一》第一课时
语文天地一（第一课时）冯庄镇中心校张堤学校 孟改娣教学目标1.辨别同音字，能正确组词，使用词语。
2.收集表示颜色的词语，进行词语归类积累。
3.背诵古诗，感悟诗中描写的美好景物及充满和谐的色彩。
教学重难点背诵古诗，感悟诗中描写的美好景物及充满和谐的色彩。
教具多媒体教学教学过程出示课件：1.出示课件： 选字组成词语。
住查注进近察反返注注住近进近返返反查查察意目停观调看走去接回往方向2.出示课件：读一读，写写加点的词语。
碧绿蔚蓝将来﹒﹒乘风破浪﹒﹒﹒﹒保卫﹒﹒威武一本正经﹒﹒﹒﹒引人注目﹒﹒﹒﹒返回观察﹒﹒合拢拳头3.出示课件：红白蓝绿黑黄火红深红紫红金黄浅黄橘黄漆黑黝黑乌黑碧绿嫩绿深绿蔚蓝天蓝海蓝洁白雪白乳白4.读一读，抄一抄。
（出示课件）①第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
②它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
5.出示课件：谜语。
①头戴大圆凉帽，身藏水底泥中，有丝不能织绸，有洞不生蛀虫。
②池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。
③一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄ǎo，怀抱碧玉盅zhōn g。
④水上一个铃，摇摇没铃声，仔细看一看，满脸大眼睛。
6.出示课件：读一读，背一背。
晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
①找出古诗中描写颜色的词语。
②这首诗突出了西湖的美丽风光，名句是课后作业背诵诗。
板书（出示课件）语文园地一选字组成词语读一读，写写加点的词语找出描写颜色的词语读一读，抄一抄读一读，背一背课后反思唉，今天已经是9月8日了，可能因我新接了一个新班级，学生需要时间适应我的教学方法，在现代化教学手段多媒体的辅助下，学生的交际能力仍不尽人意。
有点失落，也有点无奈，可能是我的无助感动了上天，今天下午我终于有了教育的成功感，因为下午我教学了《语文天地一》第一课，当我讲到诗《晓出净慈寺送林子方》时，我让孩子们在多媒体课件的帮助下表演、吟诵、比赛、表扬，又用手机照下了他们天真可爱的神态，竟然收到了意想不到的效果，孩子们一个个认真地演，尽情地吟，笑容洒满了课堂，知识也涌进了心头。
北师大版三年级上册语文全册教案教学设计
三年级上册语文教学进度表本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。
三年级语文上册《语文天地一》教学设计(含板书)(北师大版)
《语文天地一》教学设计（含板书）第一课时教学目标：1、完成“比一比，组成词语。
”2、完成“开卷有益。
”3、完成“找一找描写颜色的词语。
”4、完成“读一读、背一背。
”教学重难点：1、完成“自读课文。
”2、完成“积累描写颜色的词语。
”3、完成“同音字组词。
”4、完成“读背古诗。
”教学准备：小黑板。
课型：综合实践课。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：—、导入新课：同学们，在这个单元里我们学习了《爱什么颜色》、《金色的草地》两篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。
今天，我们一起到“语文天地”去学习。
二、新课：1、完成“开卷有益”。
（自读课文）（1）学生自由读课文。
（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？（3）分角色读课文。
（4）齐读课文。
2、完成“找一找描写颜色的词语”。
（积累描写颜色的词语）（1）学生自由填写。
红（）黄（）黑（）（）（）（）绿（）蓝（）白（）（）（）（）（2）指名上台填写，指名评价。
3、完成“比一比，组成词语”。
（同音字组词）（1）出示两组字，学生认读。
保（）近（）壮（）反（）宝（）进（）状（）返（）（2）学生自由组词。
（3）指名组词。
（3）指名上台填写。
4、完成“读一读、背一背”。
（读背古诗）（1）学生自由读古诗。
（2）指名起立读。
（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？（4）指名说说。
（5）齐读古诗。
（6）试背古诗。
（7）齐背古诗。
三、布置作业：完成“语文天地”活动。
第二课时教学目标：1、完成“说说颜色在生活中的作用”。
2、完成“金钥匙”。
3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话”。
教学重难点：1、完成“口语表达”。
2、完成“金钥匙，理解词语”。
3、完成“习作”。
教学准备：小黑板、挂图、颜料。
课型：综合实践课。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：—、导入新课：同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。
二、新课：1、完成“金钥匙”。
北师大版三年级上册语文全册教案教学设计
三年级上册语文教学进度表材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12 个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33 篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
《语文天地一》教学设计之一_教案教学设计
《语文天地一》教学设计之一本文是关于《语文天地一》教学设计之一，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学分析：本教材有：比一比再写出几个词语、抄一抄、读一读、背一背、说一说我和家人在一起的时候、笔下生花…教学目标：掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。
教学重难点：抄一抄、比一比再写出几个词语。
教学方法：讨论法、练习法教学课时：2课时第一课时教学内容：日积月累教学过程：一、写下面加点的字时应该注意什么？礼物博大幼小不幸染缺少承受勇敢小组讨论交流：①在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。
②写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？二、抄一抄。
①精美寄托关爱期盼滋润②降临犹豫相依为命郑重其事③狐狸葡萄歇附近不知不觉1、同位互相读一读。
2、从课文中找出自己认为最优美的词语。
3、小组交流。
4、将好词语摘抄到书本上。
三、比一比，再写出几个词语。
一瞬间一眨眼一刹那立刻顿时马上1、自己默读这些词语，想一想这些词语表示什么意思？2、小组交流。
3、全班交流，并填写到书本上。
四、读一读，比一比。
当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。
确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说……确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说……第二课时教学内容：开卷有益、畅所欲言、开卷有、金钥匙教学过程：五、读一读，背一背。
游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，抱得三春晖。
六、开卷有益《奶奶最喜欢的铃儿》七、畅所欲言我和家人在一起的时候……八、笔下生花（选一项，做一做）①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。
②和家人一起制作家庭小档案。
九、金钥匙。
北师大版小学三年级语文上册电子教案全册
第一单元课题1、爱什么颜色课时：第 1 课时
第一单元课题 1、爱什么颜色课时：第 2 课时
第一单元课题 2、金色的草地课时：第 1 课时
第一单元课题2、金色的草地课时：第 2 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 1 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 2 课时
第一单元课题语文天地一课时：第 3 课时
第二单元课题1、你一定会听见的课时：第 1 课时
第二单元课题1、你一定会听见的课时：第 2 课时
第二单元课题：2、喜爱音乐的白鲸课时：第 1 课时
第二单元课题：2、喜爱音乐的白鲸课时：第 2 课时
第二单元课题 3、寓言二则课时：第 1 课时
第二单元课题 3、寓言二则课时：第 2 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 1 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 2 课时
第二单元课题语文天地二课时：第 3 课时
第三单元课题：国徽课时：第一课时
第三单元课题：国徽课时：第二课时
第三单元课题：回自己的祖国去课时：第一课时
第三单元课题：回自己的祖国去课时：第二课时。
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案
北师大版小学语文三年级语文上册全册教案课程概述本课程是北师大版小学三年级语文上册的全册教案。
该教案以培养学生阅读能力和语言表达能力为核心目标，通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生掌握语文知识和技能。
教学目标- 培养学生对文字、图画、声音等表意系统的感受和基本认知能力。
- 提升学生的阅读速度和理解水平，培养学生的自主阅读能力。
- 培养学生对语言文字的表达能力和创造力，提高学生的写作水平。
- 培养学生对文化传统的兴趣和理解能力，培养学生的人文素养。
教学内容本教案涵盖了三年级上册的全部教学内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过阅读和分析课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。
2. 词语研究：学生通过词语研究，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
3. 语法研究：引导学生研究语法知识，帮助学生正确运用语言。
4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力。
5. 阅读拓展：提供多样化的阅读材料，拓展学生的阅读领域。
教学方法为了达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：- 对话互动：通过师生之间的对话互动，引发学生的兴趣和思考。
- 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作精神和团队意识。
- 观察实践：通过观察实践，培养学生的观察力和实践能力。
- 游戏化研究：通过游戏化研究，增加研究的趣味性和互动性。
教学步骤1. 预导入：通过引入相关话题和问题，激发学生的研究兴趣。
2. 课堂展示：教师展示教学内容，引导学生对课文进行理解和掌握。
3. 研究实践：学生进行个体、小组或整体的研究实践活动，巩固和应用所学知识和技能。
4. 提示点拨：教师对学生的研究情况进行点拨和指导，引导学生深入理解和运用所学内容。
5. 总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生的研究成果，促进学生的自主研究。
以上是北师大版小学语文三年级语文上册全册教案的概述。
语文天地一教案
语文天地一备课人：杨海霞第一课时杨振暮夜却金学习目标：1．交流一些体现古人高风亮节的小故事。
2．诵读古文，读懂文义，读出韵味。
3．谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
学习重点：诵读古文，读懂文义，读出韵味。
学习难点：杨震的高尚行为表现在哪里。
联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
教学过程：一、激情导入精彩两分钟：谈谈自己对好官的看法。
二、出示目标这节课我们有三个学习目标，请看大屏幕：1．交流一些体现古人高风亮节的小故事。
2．诵读古文，读懂文义，读出韵味。
3．谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
三、自学指导师：接下来我们进行4次比赛，第一次比看谁能把古文字音读的最准确。
四、比读课文（第一次“先学后教”纠正读错的字音）㈠讲述：老师给大家3分钟时间自由读古文，3分钟之后我们就来比赛。
㈡自由读（3分钟）讲述：时间到，比赛开始！谁先读？㈢指名读1．纠正错音并板书。
2．出示重点的词语，学生练读。
迁、故、谒见、子、君不知故人、何谓3．师范读、练读——自由读4．比赛读古文，比谁的字音、节奏把握准确。
五、比理解文意（第二次“先学后教”）㈠自学指导1．对照译文再读古文，说一说这篇文章讲了一件什么事？2．想一想王密送金的时个是如何想的？他有什么目的？3．杨震收了吗？他是如何说的？㈡读一读、议一议㈢交流对以上问题的理解。
㈣指导朗读。
引导学生体会神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。
㈤再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明等六、实践悟读自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？七、课堂作业：扩写本文八、板书杨震暮夜却金何也？严于律已清正廉洁何谓无知！语文天地一备课人：杨海霞第二课时尊敬普通人学习目标：⒈通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
⒉理解课文，写一篇赞美普通人的文章。
⒊有感情地朗读课文。
学习重点：通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情学习难点：体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者教学过程：一、激情导入生活中我们会遇到许多人，老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢？精彩两分钟：我最尊敬的人二、明示目标⒈通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
北师大版三年级语文上册《语文天地一》教学设计(三课时)
《语文天地一》教学设计（三课时）第一课时教学目标：完成积累运用的“日积月累”部分。
教学过程：一、进行组词练习，区分同音字。
1．教师出示练习中的几组同音字，让学生认读。
2．引导学生发现这几组字的特点（指名反馈：读音相同，字形字义不同。
）3．学生自主完成练习。
4．集体反馈。
5．师生互动，形象记忆，区别这些同音字。
6．一起读一读。
二、抄一抄，找一找，说一说。
1．指名读一读。
2．大家一起读一读。
3．选择其中一个词语进行口头说句练习。
4．鼓励学生到书中找找，摘抄自己喜欢的词语。
三、收集描写颜色的词语。
1．学生自主完成练习。
2．集体反馈。
3．拓展练习，说说什么东西是这些颜色的。
四、巩固文中了解的知识。
1．复习课文《金色的草地》，读一读课文。
2．教师引导学生看懂题目的意思，指导学生回答。
3．学生完成练习。
4．集体讲评。
五、读读背背。
1．学生读一读古诗，把古诗读懂。
2．指名读，教师指导读。
3．简单了解古诗描写的意境。
（1）教师出示文中的图画。
（2）指导看图，了解图画所表达的内容。
（3）组合古诗，用自己的话说说古诗所描绘的内容。
（4）找出古诗中描写颜色的词语，读一读。
4．有感情地朗读古诗。
5．指导学生背诵古诗，比比谁背得最快。
第二课时教学目标：教学“开卷有益”和“畅所欲言”。
教学过程：一、开卷有益。
1．学生借助字典自读课文，把短文读通顺。
2．指名分自然段读课文，检查读通情况。
3．教师出示提要，学生以小组为单位自读短文。
（1）三种基本原色是什么？（2）西瓜、橘子、香蕉、葡萄各是什么颜色的？4．指名反馈问题。
5．引导学生根据自己的反馈，调一调绿色、紫色、橙色。
6．学生自由调配其他颜色。
7．分角色有感情地朗读短文。
二、畅所欲言。
1．学生小组互相交流，你们生活中哪些地方看到以颜色为标志的图案，知道它有什么特殊的作用吗？2．集体交流反馈。
3．教师出示以颜色为标志的图标，请学生说说它们的作用及所表达的意思。
第三课时教学目标：教学“笔下生花”和“金钥匙”。
北师大版三年级语文语文天地教学设计
课题
语文天地
课时
第三课时
课型
练习
教者
卢燕春
教材分析
语文天地是对本单元词语的一个巩固练习,学习《我愿是只幸福鸟》.畅所欲言中让学生说一说成长经历中的一件事。在笔下生花里让学生写一写成长经历中的一件事。初显身手中介绍安徒生
教
学
目
标知Leabharlann 与能力1.完成“初显身手”。
2.完成搜集资料。
3.完成金钥匙。
二、搜集资料
鼓励学生用多种方式，如：上网到图书馆等。
三、金钥匙
学习查字典的方法要靠学生在实践中掌握。教师可先带领学回忆查字典的方法。这里的难点是怎样决定选那种解释，举例事实说明使学明白：如果一个词语有几解释，就要联系上文，决定选那种解释。
四、自检
指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互相帮助查找，也可以在过去一段后，自己在翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，只观的感受自己的成长。
4.完成自检。
过程与方法
学会搜集资料。
情感态度价值观
培养学生口语表达能力。
教学重点
资料搜集
教学难点
自检
教学方法
合作学习法
课前准备
课件
教学过程
调整与思考
一、初显身手
可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些话？也可以设计一些情况，是学生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提示：没关系别客气谢谢你好再见早上好明天见
板书设计
作业设计
教
学
反
思
《语文天地一》优秀教案设计
《语文天地一》优秀教案设计1、认读生字：瓜、云、雨、羊、牛、耳2、认读"火、石、水、人、山"3、会用字组简单的词(一)猜一猜、连一连1.认识图标"小铅笔"，知道这个题要用铅笔完成。
2.投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么？（图上画的是下雨了）出示6个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、耳。
你能从这6个字中猜出哪个是"雨"字吗？（第三个是"雨"字。
）你是怎么猜出这个字就是"雨"字的？（"雨"字有四个小点就像图中画的小雨点。
）我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。
就完成了"小铅笔"的要求。
3.翻开书，独立思考，用铅笔连线。
4.小组合作讨论。
5.汇报讨论结果。
6.认读6个生字。
（二）比一比，记一记1.认识图标"小天平"，知道比拟时应细心区分。
2.区分"口"和"日"：怎样才能记住这两个字？（①把比拟字形与比拟图画结合起来，使学生知道为什么字形不同。
②顺口溜记字：口――一张大嘴四方方，里面空空无家当。
日――一圈光辉围四方，只把火球横中央。
）3.区分"目"和"月"：说说这两个字不一样的地方。
（①"目"是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子；"月"像弯弯的月亮。
②顺口溜记字：目――一扇小窗细又长，两只眼睛明又亮。
月――小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船里坐。
）（三）组词练习1.认读"火、石、水、人、山"。
2.以"山"为例指导组词：你知道中国有什么山吗？（华山、泰山、峨眉山）你还能用上这里的哪个字说词语？3.组词游戏："开火车"。
【课堂小结】：【当堂测评或作业】：【测评或作业反应】：【板书设计】：。
北师大版三年级上册《语文天地一》第三课时
语文天地一（第三课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
1.进行口语表达训练，了解颜色在生活中的特殊作用，知道色彩与实际生活是分不开的。
2.学会用联想的办法理解词语。
教学重难点
了解颜色在生活中的特殊作用，知道色彩与实际生活是分不开的。
教具
多媒体教学
教学过程
1.出示课件。
作文要求：把红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。
①交流讨论：
引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花儿的颜色，还有秋天枫叶的颜色……
②出示课件：秋天图片展示，增加学生创作情趣。
③展示作品，指导习作。
2.出示课件：丁丁和冬冬在讨论什么？从中你有什么收获？
联想和想象是理解词语的好办法。
课后作业
把自己的作品写完整，会家后和父母分享。
板书（出示课件）
语文园地二
习作要求
联想、想想
课后反思
在我用多媒体教学的情况下，孩子们在进入三年级这次初次的作文中，表现得并不太好，主要原因还是口语表达能力弱，好词佳句掌握的少，不能将所学知识很好地运用到作文里面。
另外，今日是9月13日，有一部分学生对于我作业及作文的要求仍不适应，看来三年级这个转折点上，孩子们存在的问题还有待我通过更新的方法解决，争取使他们尽快适应我的教学。
北师大版三年级语文上册《语文天地一》课件
不同的同音字时，可以通过查字典了解字义来区分。
如“查”和“察”都有了解情况的意思，都可以和 “看”“访”等字组成词语。二者的不同在于：“查”
强调“看”，组词有：检查、查账、查字典等；“察”
强调非常仔细地“看”，组词有：观察、考察等。 “进”和“近”，表示距离远近用“近”，组词有： 靠近、近郊等；表示前进用“进”，组词有：前进、 进步、进化等。
3．我们可以从正反两方面谈白色。许多美好的事物 是白色的，比如：白云、雪花、白鸽、粉笔、墙 壁、医生的白大褂、珍珠等。但是生活中也有不
少丑恶的事物是白色的，比如：白色污染、污染
的河水泛起的白沫……特别是白色污染对环境破坏 极大。
示例欣赏 1．说说颜色在生活中的特殊作用。 第一幅图：交通标志红绿灯：它指示车辆行驶， 指挥行人过马路，红灯表示停，黄灯表示等一等，绿
参考答案：注意 观察 调查
注目
停住
察/查看
走近/进
返回
进去
接近
往返
反方向
读一读，写写加点的词语。
碧绿
蔚蓝
将来
• •
乘风破浪
• • • •
保卫
• •
威武
合拢 拳头
一本正经
• • • •
引人注目
• • • •
返回
观察
• •
点拨：这些词语我们可以在理解的基础上读一读，写
一写。我们可以通过联想和想象理解词语，比如摆摆 姿势理解“威武”，做“一本正经”的表情。抄写词 语时，先想一想词语的意思，也可以用这些词语来造 句，加深理解。
找一找描写颜色的词语。 红
黄
黑
绿
蓝
白
点拨：描写颜色的词语，既可以找课文中的，也可以 找课外的。可以拿一样东西，如衣服、花朵、树叶等， 说一说它是什么红，什么黄，什么绿等。 参考答案：红：粉红 鲜红 红艳艳 玫瑰红 火红 橘红 桃红
北师大版三年级语文上册1单元语文天地
单元
1
课题
语文天地
第1课时
主备教师
副备教师
备课时间
主备教师
教学
目标
1、掌握一些同音字的正确用法。
2、会写会用部分词语。
3、积累描写颜色的词语。
4、学习抄写句子。
5、积累古诗
重点
难点
巩固字词，积累古诗
教法
以生为本，读练结合
学法
自主合作
学案
导案
一、学习目标：
1、掌握一些同音字的正确用法。
2、会写会用部分词语。
3、积累描写颜色的词语。
4、学习抄写句子。
5、积累古诗
二、自主学习
1、拼一拼，读一读A中●的生字，想想都可以组成什语。
3、读一读C，积累描写颜色的词语
4、读句子，想一想想有什么特点？再读一读冬冬的对白，你明白了什么？，抄写句子应注意什么。
三、合作探究
4、抄写句子并相互评价。
四、展示交流
分小组汇报
五、达标检测
练习册单元检测
四、全班交流，互动评价（15）
1、练习写在书上，同桌检查。
2、听写
3、抄写指导
（1）贴着横线
（2）字与字间距离紧一些。
（3）一个词语一个词语地抄。
（4）标点和句子一起写。
4、古诗积累
找出诗句中描写颜色的词语
五、测评反馈，及时矫正（8）
1、小组讨论A：
①这些同音字平时你怎么区别？都用在什么地方？
②读一读。
2、同桌互读B中词语，小组内用加点词语各说一句话。
一、导入新课，强化目标（2）
本单元我们又认识不少生字朋友，积累了一些好词佳句，今天我们做一个回顾。
二、走进学生，了解学情（5）
小学三年级语文教案语文天地一(北师三上)_0437文档
2020小学三年级语文教案语文天地一（北师三上）_0437文档EDUCATION WORD小学三年级语文教案语文天地一（北师三上）_0437文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】语文天地一教学目的:1、积累相关词句，2、加强对语文知识和学习的巩固。
3、背诵与颜色相关的两首古诗。
4、用与颜色相关话题进行阅读和口语交际。
教学重点、难点：加强对语文知识和学习的巩固，提高学生学习语文的综合能力。
教学时间：三课时教学准备：小黑板，录音教学过程：一课时1、日积月累1、学生自己读题，2、了解“日积月累”中的题意。
3、分小组做“日积月累”中的五个练习。
4、集体交流反馈练习情况，5、找出学生中存在的普遍问题，6、教师指7、导订正。
8、再次读读重点习题，9、帮助学生巩固认识。
二、重点提示1、要鼓励学生边抄词语边想词语的意思，2、并练习使用它们。
3、积累描写颜色的词语不4、要仅限于书本，5、也可以找课本以外的。
例：红火红鲜红红彤彤玫瑰红绿翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黄金黄浅黄枯黄黄澄澄黑漆黑乌黑黑油油黝黑白雪白乳白白花花象牙白3、填写词语可在学习课文时进行。
6、读背古诗，7、找出描写颜色的词语，8、在图中描一描颜色。
结合“古诗词园地”要求背诵。
三、检查学生练习情况，及时辅导接受能力较慢的学生。
二课时1、读短文，2、弄清楚颜色是怎眼变戏法的。
1、自由读课文，讨论西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的。
2、集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。
二、亲自实践，看看颜色边的戏法。
学生拿出事先准备的颜料，弄清红黄蓝三种颜色互相调配发生的变化，并试试其它颜色，看看能不能也变戏法。
【精品】三年级语文上册1.4语文天地一教案北师大版
精品小初高学习文件精品小初高学习文件语文天地一教材分析与教学建议：1、关于“日积月累”：本栏目设计了“比一比组成词语——抄一抄——找一找——填色块——读背古诗”五个与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习。
旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
以上练习与课文紧密结合，建议在学习课文时相机处理。
第一题“比一比，组成词语”设计的是同音字比较组词。
同音字历来时学生运用时的难点，经常发生混淆。
因此，设计这项练习旨在加强实际运用，达到对字义的辨析比较。
教学时首先应正确区别这四组同音字。
通过查字典了解每个字的意思，并进行大量组词，从而准确辨别同音字的用法。
第二题“抄一抄”安排的词语是学生必须掌握的底限，可在分别学习课文的时候完成。
要鼓励学生从文中多摘录一些词语。
同时指导学生在抄写时，要想一想词语的意思，并练习使用它们。
第三题积累描写颜色的词语不要只限于书本中，也可以找课本以外的。
第四题填写词语在进行《金色的草地》的课文学习时即可完成并巩固。
第五题读背古诗，这两首诗均描写出了美好的自然景观，充满和谐的色彩。
读背这两首诗时，可以请学生结合诗中所描写的内容涂色，也可以标画诗中描写颜色的词，读一读，背一背，说一说自己所想象到的画面。
2、“开卷有益”选编的文章是《颜色变的戏法》。
此文用童话的形式，介绍了三原色的知识。
内容浅显易懂，不要进行讲解，由学生自读后，互相交流一下，了解了什么即可。
在学生自读后，鼓励他们尝试用文中的调色方法，调出各种色彩，画一画，写一写。
3、关于“畅所欲言”，安排的是口语表达训练。
说说颜色在生活中的特殊作用，目的是让学生了解色彩与实际生活是分不开的。
它的用处很广。
可以指导想象，不仅可以联想到美好的事物，如雪、云、白鸽等；也可联想到不好的事物，如白色污染等。
在表达时，注意指导，既说出想象到的画面，又要表达出自己的感情。
三年级上册(北师大版)语文天地(1-12单元)
三年级上册(北师大版)语文天地(1-12单元) 第一单元语文天地一、选字组成词语往注（）意（）目停（）查察观（）调（）（）看进近（）进（）去接（）（）口反返（）回往（）（）方向二、看拼音写词语bìlǜ wailán jiünglái ch?ngfyngp?làng ( )( ) ( ) ( ) bǎowai wyiwǚy?btnzhangj?ng fǎnhuí ( ) ( ) ( )( ) yǐnr?nzhùmù guünchá h?lǒng quántou ( ) ( ) ( )( ) 三、找一找描写颜色的词语红：（）（）（）（）黄：（）（）（）（）绿：（）（）（）（）蓝：（）（）（）（）黑：（）（）（）（）白：（）（）（）（）四、仿写1、第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地变成了金色。
2、它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
五、默写《晓出净慈寺送林子方》，并复述意思。
第二单元语文天地一、选字组成词语备背脊（）（）书（）课准（）拔拨（）动（）草（）电话极级北（）（）好高（）（）别冲充（）走（）分（）奶粉二、看拼音，写词语q?ngcuì shúx? zhújiàn guünbì jìjìng( )( )( ) ( )( ) fyngfù mtimiào zhàohuàn ju?wàng yuánzhù ( ) ( ) ( )( )( ) qíj? ch?ngqúnji?duì x?nshǎng yǎntrdàolíng ( )( ) ( )( ) lànyúchōngshùdàiyù yǎnz?u zhuüngqiüngzu?shì ( )( )( )( )füju? ( )三、填一填，说一说这是什么意思叮当叮叮当叮叮当当哗啦哗啦啦哗啦哗啦咔嚓（）（）（）（）( ) 四、默写（P17）五、读一读，抄一抄，注意加点的词语1、当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？2、当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？六、默写《赠花卿》、《竹里馆》，并复述意思第三单元语文天地一、选字组成词语。
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语文天地一第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。
在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。
及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。
2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。
2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。
2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。
3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。
2、明确写法。
“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写：斩、转板书设计：书写练习2、轻、斩、转我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。
明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。
课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
课题:结构特点（六）课型:新授课教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
课题：怎样写好字课型：复习课教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路1．临帖临帖是学习书法的最根本的方法。
古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。
这就有一个选帖的问题，选帖的标准：①好帖；②喜欢。
选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。
这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。
总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。
1．临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。
摹帖和临帖各有优点，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。
”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。
“临”的方法就是看着字帖，照着写。
只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。
“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。
所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。
但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。
所以，初学者可以临摹并用，相互补充。
2．每天定量事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。
一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
3．循序渐进学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：第一，先正楷，后行草。
苏轼说：“真生行，行生草。
真如立，行如行，草如走。
”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。
行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。
等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。
第三，先点画，后结构，再章法。
书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。
基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。
由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。
但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。
在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。
第（6）课时课题：结构特点（七）课型：新授课教学目标：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握字的结构，学习写法。
教学过程：一、观察例字，进行讨论：（1）这些字是什么结构？（2）它们分别是什么字底？（3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。
皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。
至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。
竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。
四、学生练习，教师指导。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（七）、盘至竖我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：部分学生在练习中还需要指导。
第（7）课时课题：结构特点（八）课型：新授课教学目标：1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构，学习写法。
教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。
二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。
竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。
羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。
吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。
兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。