平顶山市乡镇中心幼儿园发展现状与对策分析
农村幼儿园教育的现状与对策
农村幼儿园教育的现状与对策在我国，农村幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，关系到农村儿童的成长和未来发展。
然而，受限于经济、文化、师资等多方面因素，农村幼儿园教育现状令人担忧。
本文将从农村幼儿园教育的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的对策。
一、农村幼儿园教育的现状1.师资力量薄弱农村幼儿园教师队伍普遍存在学历低、专业素质不高的问题。
很多教师没有接受过正规的学前教育专业培训，难以满足幼儿教育的需求。
农村幼儿园教师待遇较低，导致优秀人才流失，师资队伍不稳定。
2.教育资源匮乏农村幼儿园教育资源配置不足，教学设施简陋。
许多幼儿园没有标准的教室、活动场地和户外设施，严重影响了幼儿的学习和生活。
农村幼儿园图书、玩具等教育资源也严重缺乏。
3.教育观念滞后部分农村家长和教师对幼儿教育缺乏正确认识，认为幼儿阶段主要是“看孩子”，不重视幼儿教育。
这种观念导致农村幼儿园教育质量低下，难以满足幼儿成长的需要。
4.教育管理不规范农村幼儿园管理混乱，部分幼儿园存在安全隐患。
一些幼儿园没有合法办学许可证，教师队伍不稳定，教学质量无法保证。
二、农村幼儿园教育的对策1.提高师资素质政府应加大对农村幼儿园教师的培训力度，提高其专业素质。
同时，提高农村幼儿园教师的待遇，吸引更多优秀人才投身农村幼儿教育事业。
2.优化教育资源政府应加大投入，改善农村幼儿园基础设施，提供充足的教育资源。
可以通过城乡教育资源整合，共享优质教育资源，提高农村幼儿园教育质量。
3.更新教育观念加强农村幼儿教育宣传，提高家长和教师的教育观念。
通过开展家长学校、教育讲座等形式，让家长认识到幼儿教育的重要性，支持幼儿教育发展。
4.规范教育管理加强对农村幼儿园的监管，规范办学行为。
严格执行幼儿园办学许可制度，确保幼儿园具备基本的办学条件。
同时，加强幼儿园安全管理，消除安全隐患。
5.创新教育模式结合农村实际，探索适合农村幼儿的教育模式。
如开展农村特色教育、民间艺术教育等，丰富幼儿教育内容，提高幼儿教育质量。
农村幼儿园教育资源的现状与改进
农村幼儿园教育资源的现状与改进作为一个在幼儿教育领域摸爬滚打多年的工作者，我越来越关注农村幼儿园教育资源的现状。
今天，我就来和大家聊聊这个话题。
一、农村幼儿园教育资源的现状1.硬件设施落后相较于城市幼儿园，农村幼儿园的硬件设施普遍落后。
很多农村幼儿园的教室面积狭小，缺乏户外活动场地和设施。
教学设备、玩具等也相对较少，难以满足孩子们的学习和娱乐需求。
2.教师素质参差不齐农村幼儿园的教师队伍素质参差不齐。
一方面，部分农村幼儿园的教师学历较低，专业素质不高；另一方面，由于待遇等原因，一些优秀教师流失严重，导致农村幼儿园师资力量薄弱。
3.教育资源分配不均在我国，教育资源分配存在一定的地域差距。
相较于城市，农村幼儿园的教育资源相对匮乏。
这使得农村孩子在起跑线上就输给了城市孩子。
二、农村幼儿园教育资源的改进措施1.加大政策扶持力度政府应加大对农村幼儿园的政策扶持力度，提高农村幼儿园的硬件设施水平。
例如，增加农村幼儿园的建设投入，扩大教室面积，完善户外活动场地和设施。
2.提高教师待遇，稳定师资队伍提高农村幼儿园教师的待遇，吸引更多优秀教师到农村幼儿园任教。
同时，加强对农村幼儿园教师的培训，提高其专业素质。
3.创新教育模式，充分利用现有资源农村幼儿园应创新教育模式，充分利用现有资源。
例如，开展亲子活动，让家长参与孩子的教育；利用互联网等手段，共享优质教育资源。
4.加强社区合作，共同关爱孩子农村幼儿园应加强与社区的互动，共同关爱孩子。
例如，邀请社区志愿者参与幼儿园的教学活动，丰富孩子们的学习生活。
5.培养孩子自主学习能力，关注个体差异农村幼儿园应注重培养孩子的自主学习能力，关注个体差异。
针对每个孩子的特点，制定个性化的教育方案，帮助他们全面发展。
三、农村幼儿园教育资源的现状与改进在这个信息化飞速发展的时代，教育资源的分配问题依然是我们无法回避的话题。
尤其在农村幼儿园，教育资源的不均衡显得尤为突出。
下面我就来和大家具体聊聊这个话题，也许有些零散的思考，但都是围绕我们关心的问题展开的。
幼儿园现在存在的主要问题及建议
幼儿园现在存在的主要问题及建议一、引言随着中国社会的快速发展，幼儿教育逐渐成为人们关注的焦点。
然而，在当前情况下，我们不得不正视幼儿园存在的一些主要问题。
本文旨在全面分析这些问题，并提出相应建议以改善幼儿园教育质量。
二、第一类问题：师资力量和专业水平不足1. 缺乏高素质教师：目前，部分地区的幼儿园普遍存在缺乏高素质教师的状况。
这导致了师资队伍整体水平比较低下。
2. 师德意识有待加强：部分学前教育从业者缺乏职业道德意识，对于孩子之间以及与家长之间没有良好沟通和合作。
3. 培训机制薄弱：对于已经就职于幼儿园中的老师来说，培训机制并不完善。
针对上述问题，可以采取以下措施：1. 提高招聘标准：通过提高招聘标准，筛选并聘用专业能力较强的教师人才，确保招聘的教师具备相关教育背景和培训。
2. 注重师德培养：加强对于幼儿园教师职业道德意识的培养与引导，为他们提供适当的继续教育机会，以提高整体素质。
3. 加大培训投入：建立完善的幼儿园教师培训制度，包括定期组织专业素质提升课程、开展实习实践等。
三、第二类问题：学前教育资源不平衡1. 区域发展不均衡：一些经济相对落后或者发展速度较慢的地区，存在着学前教育资源紧缺问题。
这导致了孩子们无法享受到良好的早期教育服务。
2. 整体资源配置不合理：部分地区有过剩或者冗余的幼儿园数量，并存在一些劣质私立幼儿园。
同时，公办幼儿园在某些地方却严重缺乏。
为解决上述问题可采取以下措施：1. 调整资源布局：政府需要根据不同地区的实际情况，合理规划幼儿园的数量和分布，保证教育资源可以公平而充分地满足需求。
2. 完善监管机制：建立严格的幼儿园准入机制，并加强对私立幼儿园质量的监管，确保孩子们接受到高质量的学前教育。
四、第三类问题：家长参与度低1. 缺乏家校沟通渠道：部分幼儿园缺乏有效的家长沟通和合作机制，导致了家长对于孩子在学前教育中状况了解不足。
2. 家庭经济压力大影响参与度：一些家长由于工作压力或者其他原因无法积极参与到孩子早期教育中，限制了他们对其成长过程的关注。
农村幼儿教育发展现状 问题与政策建议
农村幼儿教育发展现状问题与政策建议农村幼儿教育发展现状——问题与政策建议随着城市化进程的加快和城市教育资源的改善，农村幼儿教育的发展也成为了社会关注的焦点。
然而，与城市地区相比，农村幼儿教育面临着许多问题。
本文将重点探讨农村幼儿教育的现状以及存在的问题，并提出相应的政策建议。
一、农村幼儿教育现状1. 教育基础设施滞后农村地区由于经济发展不平衡，基础设施建设滞后，幼儿园建筑条件不佳，课堂设施简陋，影响了教育质量和教学环境。
2. 师资力量不足农村地区幼儿教师整体素质较低，专业知识和教育技能欠缺，导致教学质量无法得到有效保障。
3. 教育资源不均衡与城市地区相比，农村地区的教育资源匮乏。
教学用品、教辅材料和教育技术设备等方面的不足，影响了幼儿教学效果的提升。
4. 家庭教育环境差在农村地区，由于家庭经济条件较差，家长的教育观念和教育能力有限，无法为孩子提供良好的家庭教育环境，限制了孩子的全面发展。
二、农村幼儿教育问题1. 资金投入不足农村地区的教育经费严重不足，导致幼儿园无法配备足够的教育资源和教学设备，限制了幼儿教育的发展。
2. 教学质量不高由于师资力量和教学资源的不足，农村地区的幼儿教育教学质量无法得到有效提升，严重影响了农村幼儿的全面发展。
3. 平台建设不完善农村地区缺乏完善的教育管理机构，缺乏专业的教育管理人员，无法形成有效的教育监控体系，限制了教育改革的推进。
4. 农村教师培训不足农村地区的教师培训机制相对薄弱，教师的教育理念和教学技能无法得到及时提升，限制了幼儿教育质量的提高。
三、农村幼儿教育政策建议1. 加大教育经费投入政府应该加大对农村幼儿教育的资金投入力度，确保教育经费到位，提供足够的教学资源和设备，改善农村幼儿教育条件。
2. 建立健全教师培训体系加强对农村幼儿教师的培训力度，提高其专业素质和教育技能。
建立健全的培训机制，重视教师的教育职业发展，吸引优秀人才从事农村幼儿教育工作。
3. 加大教育基础设施建设力度政府应该加大对农村幼儿园基础设施的投入，改善教育环境，提高幼儿园建筑设计和设施设备的标准，为孩子们提供更好的学习条件。
乡镇幼儿园工作困境与对策分析
乡镇幼儿园工作困境与对策分析身为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知乡镇幼儿园在教育发展中扮演着重要的角色。
然而，在实际工作中，我们也面临着诸多困境。
本文将就这些问题进行分析，并提出相应的对策。
一、乡镇幼儿园工作困境1.教育资源匮乏在乡镇幼儿园，由于地理位置偏远、经济条件限制等原因，导致优质教育资源稀缺。
师资力量不足，教师素质参差不齐，难以满足幼儿教育发展的需求。
2.设施设备不完善乡镇幼儿园普遍存在设施设备不完善的问题。
教学场所狭小、教学设备简陋，甚至一些基本的安全设施都得不到保障。
这给幼儿的教育和成长带来了很大的困扰。
3.教育观念落后在乡镇幼儿园，部分教师和家长仍然抱持着传统的教育观念，重视知识教育，忽视幼儿身心健康和个性发展。
这种观念导致幼儿教育过于功利化，忽视了幼儿的兴趣和需求。
4.管理体制不健全乡镇幼儿园的管理体制存在一定的问题，如管理层与教师之间的沟通不畅、管理力度不够等。
这导致幼儿园教育工作的开展受到很大的影响。
二、乡镇幼儿园对策分析1.加大政府投入，优化教育资源配置政府部门应加大对乡镇幼儿园的投入，提高教师待遇，吸引更多的优秀人才加入幼儿教育行业。
同时，优化教育资源配置，提高乡镇幼儿园的师资力量。
2.完善设施设备，提升教育环境3.转变教育观念，关注幼儿全面发展幼儿园教师和家长应树立正确的教育观念，关注幼儿的身心健康和个性发展。
通过开展丰富多样的教育活动，培养幼儿的兴趣爱好，促进幼儿全面发展。
4.健全管理体制，提高教育质量幼儿园应建立健全管理体制，加强管理层与教师之间的沟通，提高教育工作的效率。
同时，加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学水平，确保教育质量。
在乡镇幼儿园的工作中，我们面临的问题确实不少，但是也有一些可行的方法来解决这些问题。
比如说，我们可以通过政府投入，吸引更多的优秀教师来到乡镇幼儿园工作。
这样一来，不仅提高了教育资源配置，也提高了乡镇幼儿园的师资力量。
同时，我们也需要引导家长转变教育观念，让他们认识到幼儿教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子的兴趣和个性。
关于农村幼儿园发展的现状与问题
关于农村幼儿园发展的现状与问题农村地区是我国教育事业的薄弱环节之一，农村幼儿园的发展也面临着诸多问题和困难。
农村幼儿园发展现状与问题的深入了解，对于改善农村教育发展和提升幼儿教育质量具有重要意义。
本文将从农村幼儿园的发展现状和存在的问题两个方面进行分析和阐述。
我们来看看农村幼儿园的发展现状。
在我国，农村幼儿园的普及程度相对城市幼儿园依然存在不小差距。
尤其是在一些偏远地区，贫困地区，乡村地区，农村幼儿园的建设和发展面临着更大的压力和挑战。
许多农村地区的幼儿园条件较差，师资力量不足，教学设施简陋，教育资源不足，教育水平参差不齐，甚至有些地方还存在着幼儿园数量不够、普及率不高的问题。
一些家庭经济条件较差的家庭无法承担幼儿园的高额费用，这也限制了农村幼儿的入园率。
农村幼儿园存在的问题也需要引起我们的重视。
师资力量不足是农村幼儿园最为突出的问题之一。
由于农村地区的经济条件相对较差，很难吸引优秀的教育人才前往农村地区工作，这导致了农村幼儿园师资力量的不足。
教学条件和设施的落后也是农村幼儿园面临的问题之一。
农村地区教育设施建设滞后，教学条件较差，缺乏现代化的教学设备和资源，这直接影响了教育教学质量。
家庭经济条件较差也限制了农村幼儿的发展和接受教育的机会。
高额的幼儿园费用导致了一些家庭无法承担，使得很多孩子失去了接受幼儿教育的机会。
那么，如何改善农村幼儿园的发展现状和解决存在的问题呢？需要加大农村幼儿园的建设投入。
政府要加大财政投入，逐步解决农村幼儿园的教学设施建设滞后问题，为农村幼儿园提供更多的教学设备和资源。
需要完善农村幼儿园的师资队伍建设。
可以通过加大对农村教师的培训力度，提高农村教师的整体素质，吸引更多的优秀教育人才到农村地区工作。
政府可以给予一定的岗位津贴和生活补贴，提高农村教师的收入水平，增加留任农村的教育人员。
可以通过推行农村幼儿园的优质资源共享，发挥教育资源的最大效益。
政府可以通过资助，并且鼓励有条件的城市幼儿园与农村幼儿园进行资源共享、师资交流，引进优质的教学资源和先进的教学理念到农村幼儿园，提高教育教学质量。
幼儿园存在的主要问题及对策分析
幼儿园存在的主要问题及对策分析近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，家长们对于幼儿教育的重视程度也越来越高。
然而，在现实中，幼儿园存在一些问题影响了孩子们的健康成长。
本文将探讨幼儿园存在的主要问题，并提出相应的对策。
一、招生难题幼儿园在城市地区普遍面临招生难题。
这主要是由于大城市人口密集、学位供给不足等因素导致的。
家长为了能够确保孩子接受良好教育，往往会通过各种途径争取到名额有限的入学机会。
解决这个问题需要政府加大投入力度，建设更多优质幼儿园以满足需求。
同时也需要鼓励和支持民办幼儿园发展，并完善相关政策法规以促进公办和民办之间合理竞争，推动优胜劣汰。
二、师资短缺与培训不足目前，我国面临着严重的幼儿园师资短缺问题。
这不仅影响到了教育质量，也制约了行业健康发展。
同时，即使有一些园所雇佣了师资力量，由于培训不足和经验不足等原因，依然无法满足幼儿的成长需求。
针对这个问题，应该将幼儿园教师作为关键职位来培养和选拔，并提高他们的待遇水平。
同时加强对现有园所教师的专业培训与日常指导工作，提高其整体素质和能力。
三、安全隐患存在在一些孩子数量较多或场地狭小的民办幼儿园中，可能存在着安全隐患。
例如游戏设施设计不合理、防护措施不完善以及管理上的漏洞等等，在严重情况下可能会导致孩子受伤甚至生命危险。
解决这个问题需要从根本上改善硬件设施，并配备专门人员进行检查和维修。
此外，在幼儿进入园所之前要先进行身体健康检查并签署相应的免责声明，减少潜在的风险。
四、教育资源不均衡我国幼儿园普遍存在教育资源不均衡的问题。
大城市和发达地区能够提供更丰富、多元化的教育资源，而农村地区则因为经济条件和交通等限制，许多园所无法提供高质量的学前教育。
为了解决这个问题，政府需要加大对农村地区幼儿园的支持力度，并通过政策措施吸引有经验和优秀师资到农村任职。
同时鼓励社会力量参与到农村幼儿教育事业中来共同改善现状。
五、课程设置单一化部分幼儿园可能存在过于注重功课和考试成绩，导致课程设置相对单一，在培养孩子全面发展方面存在欠缺。
当前农村幼儿园存在问题及对策建议
当前农村幼儿园存在问题及对策建议办好农村学前教育，关系到农村儿童的健康成长，关系到人民群众的切身利益、关系到党群干群关系的密切。
近年来，地方各级高度重视学前教学工作，通过争取项目、多次引进幼儿教师，农村幼儿园办学条件明显改善，学前教育资源供给进一步扩大，各项改革稳步推进、配套措施不断完善。
但目前农村学前教育基础还比较薄弱，发展速度较为缓慢，农村学前教育仍然面临着一些亟待解决的问题。
一、存在的困难和问题一是幼儿园发展不平衡。
农村幼儿园和城区相比，存在较大差距。
镇中心幼儿园和城区公办园的差距主要体现在师资力量和保教质量上，镇中心幼儿园办园条件相对较好，独立办园，为日托园，生源较为充足，大中小班齐全。
村幼儿园的现状是“小、散、弱”，规模小，多数附设在小学，为简托园，师资力量薄弱，学生少，多为混龄班。
二是农村生源逐渐减少。
随着城镇化进程加速，农村生源逐渐减少。
当前农村外出经商、务工人员较多，或在城区购买住房，孩子跟随父母在外就读，许多家庭为追求更好的学前教育，带孩子到城区就读，不仅增加了上学成本，也使幼儿园“城镇挤、乡村空”的问题更加凸显。
三是师资力量比较薄弱。
师资薄弱是制约农村幼儿园发展的主要因素，农村幼儿教师总量不足，幼教专业教师短缺，不能达到“两教一保”的配备标准，有的村级幼儿园只一名教师，保教一身。
农村学前教育没有专门的教师编制，公办幼儿园占用中小学编制，村幼儿园教师多是小学教师转岗，幼儿教育经验和能力相对不足，与实际需求有差距。
聘用教师流动性大，镇中心幼儿园、民办幼儿园临时聘用教师多，受待遇影响，流动性大，年轻、优秀教师难以留住。
四是保教工作不够规范。
部分教师专业水平不高，新入职的非幼教专业教师，舞蹈、绘画、弹唱等基本教学技能要重新培训，存在小学化倾向。
镇中心幼儿园办园理念较为先进，保教较为规范，但民办幼儿园和村幼儿园还存在重教轻保、重知识传授轻能力培养的现象。
部分民办幼儿园为争取生源，迎合家长心理，开设了识字、拼音、算术等教学。
论幼儿园教育工作的现状及改进措施的思考与行动
幼儿园教育工作的现状及改进措施的思考与行动在中国，幼儿园教育一直备受社会关注。
幼儿园是孩子教育的起点，对于孩子的发展具有至关重要的影响。
然而，目前幼儿园教育工作存在一些现状，需要我们深入思考并采取行动来改进。
1. 现状分析目前，幼儿园教育存在以下主要现状：1）教师素质参差不齐。
一些幼儿园教师缺乏专业知识和教育理念，对于幼儿的教育方法不够科学和合理。
2）教育资源不足。
一些地区的幼儿园教育资源匮乏，师资力量不足，教学设施简陋，无法满足孩子们的教育需求。
3）教育方式单一。
目前幼儿园教育以传统的灌输式教育为主，缺乏对孩子个性发展的关注，忽视了游戏和体验式教育的重要性。
4）学前教育不普及。
部分地区的幼儿园教育资源不足，导致许多孩子无法接受规范的学前教育，影响了他们的全面发展。
2. 改进措施的思考为了改进幼儿园教育的现状，我们应该思考以下改进措施：1）提升教师素质。
通过加强师德师风建设，加大对教师的培训力度，提高教师的专业水平和教育理念。
2）加大教育投入。
政府应该增加对幼儿园教育的投入，改善教学设施，提高师资待遇，确保教育资源的均衡分配。
3）创新教育方式。
鼓励幼儿园教育积极探索以游戏和体验为主的教学模式，注重培养孩子的创造力和想象力。
4）普及学前教育。
扩大学前教育的覆盖面，加强对农村和贫困地区幼儿园教育的支持，让更多的孩子能够接受规范的学前教育。
3. 行动计划为了落实以上的改进措施，我们可以采取以下行动：1）建立定期培训制度。
建立教师定期培训机制，提高教师的专业水平和教育教学能力。
2）举办多样化的教育活动。
开展多样化的教育活动，如家长开放日、亲子游园会等，让家长更加了解幼儿园教育的重要性。
3）加大对农村和贫困地区的资助力度。
政府和社会各界应该加大对农村和贫困地区幼儿园教育的资助力度，确保孩子们能够接受良好的学前教育。
幼儿园教育工作的现状需要我们深刻反思，制定切实可行的改进措施，并且采取具体的行动来改善。
只有这样，才能为孩子们提供更加优质的教育资源，为他们的未来发展打下坚实的基础。
浅谈当前乡镇中心幼儿园存在的问题和策略
浅谈当前乡镇中心幼儿园存在的问题和策略作者：刘秀艳来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第05期随着社会的不断发展，为了加快学前教育的发展，特别是农村幼儿园的发展，是“十二五”期间学前教育面临的重大课题。
乡镇中幼儿园作为农村学前教育的窗口，承担着指导、示范和协调本乡镇学前教育工作的重任，在推进农村学前教育的发展中发挥着积极引领作用。
因此，要实现农村学前教育的健康发展，就应重视乡镇中心幼儿园的建设，发挥其“领头羊”的作用。
然而，我走访我县各乡镇后发现，当前乡镇中心幼儿园的建设与发展还存在着诸多问题。
我作为乡镇中心幼儿园园长之一，对乡镇中心幼儿园的情况特别了解，所以凭借此文对乡镇中心幼儿园存在的问题及对策谈谈自己的一些看法。
一、存在的问题就目前来说，影响乡镇中心幼儿园建设与发展的因素很多，存在的问题主要表现在以下四个方面。
1.发展后劲不足。
由于学前教育不属于义务教育，政府对学前教育的经费投入有限，因此目前许多幼儿园的办园经费仍由政府拨款、举办者筹措、社会捐助等多渠道解决，远不能满足幼儿园的建设与发展的需求，造成许多幼儿园只能靠自身设法维持生计。
许多幼儿园的园舍拥挤，设备简陋，活动场所、教学条件得不到保证。
从不同条件的幼儿园比较来看，就幼儿园生均室内活动面积而言，有的幼儿园办园条件相对优越，达到10余平方米，而有的相对局促，仅达到2平方米；有的幼儿园生均玩具近5件，而有的不足1件；有的幼儿园生均图书近20册，而有的不足3册。
同时，许多幼儿园办园规模小，无法形成规模效应；而且日常管理不规范，教学随意性大，“小学化”、“放羊式”现象严重，导致其在本地区幼儿园的“中心”地位不够突出。
2.管理不科学。
我县乡镇幼儿园刚刚起步2年时间，管理上还没有足够经验。
首先，上级管理部门的管理不科学，主要体现在用义务教育管理方法管理幼儿园，用“两基”的方式考核幼儿园，重在按资料目录检查资料，不结合当地实际情况给予正确评价，口号、标准一致。
幼儿园存在的主要问题现状及方法
幼儿园存在的主要问题现状及方法一、幼儿园存在的主要问题现状幼儿园是孩子们在成长过程中重要的环境，对其发展起到至关重要的作用。
然而，目前我国的幼儿园系统依然面临着一些主要问题。
以下将重点探讨这些问题以及可能应对方案。
1.师资力量不足目前，我国普遍存在着幼教人员不足的问题。
一方面，造成这个局面的原因是薪酬水平相对较低，并未能吸引到高质量人才加入这个行业；另一方面，则是由于培养系统不健全、缺乏有效支持机制等原因导致。
解决这个问题可以从如下几个途径入手：首先，政府应提高幼教工作者薪酬待遇和社会地位，吸引更多年轻人愿意投身于该行业；其次，在院校设置更专业化、实证性强的师范类专业课程，并提供奖学金等优惠措施进行招生，确保每年产出足够数量和质量合格的毕业生；最后，加强教师的在职培训和继续教育，提高他们的专业知识水平。
2.安全问题幼儿园是孩子们在离开家庭后第一个集体环境。
然而，在幼儿园中存在着一些安全隐患，比如拥挤、缺乏有效监管、设施不完善等问题。
为了确保幼儿园环境的安全性，政府应当从规范建筑标准入手，要求每个幼儿园都要配备合格的消防设施，并定期进行维护检查；同时，在招生时要严格控制人数限制，确保每个孩子都能得到足够的关注；另外还应增加对托幼机构的监管力度和频率。
3.教育方式陈旧目前我国部分地区仍然采用传统教学模式进行幼儿教育。
这种模式忽视了对孩子个体差异性发展特点的理解和尊重，并过于注重死记硬背与应试表现。
实行优质普惠教育需要采取多样化灵活创新方法。
可以借鉴国际上较为先进的幼教模式和经验，注重培养孩子独立思考、创造性思维等能力。
同时也要提高家长对幼儿园教育方式的认知，加强与家庭的沟通，使得两者形成合作共建。
二、解决问题的方法解决上述所提到问题需要全社会各方共同努力。
以下列举了一些具体可行的方法：1.政府加大投入政府应当加大对幼儿园系统的投入，在财政预算中给予足够支持，并制定相应政策来促进幼儿园工作者队伍建设和专业发展；同时要规范托育服务市场，并对人员资质进行认证评价。
农村幼儿教育现状分析与发展建议
农村幼儿教育现状分析与发展建议一、现状分析近年来，随着国家对农村教育的重视，农村幼儿教育取得了显著的成果。
但是，仍然存在一些问题和挑战。
1.教育资源不足相较于城市，农村地区的教育资源相对匮乏。
师资力量薄弱，教师待遇低，专业素质参差不齐。
教学设施简陋，教学设备短缺，影响幼儿教育的质量。
2.教育观念落后在农村地区，部分家长受传统观念影响，重视程度不够。
认为“女子无才便是德”，对女孩的教育投入较少。
部分家长过于注重幼儿的学业成绩，忽视幼儿的身心健康和兴趣培养。
3.教育内容单一农村幼儿教育内容较为单一，以传统的语文、数学、英语等学科为主，忽视幼儿的身心健康、艺术素养和动手能力的培养。
同时，农村幼儿教育较少关注幼儿的个体差异，教学方式过于单一，不利于幼儿的全面发展。
4.师资流失严重由于农村地区生活条件相对艰苦，教师待遇较低，很多优秀教师难以留住。
农村教育晋升空间有限，难以吸引和留住优秀的教育人才。
二、发展建议1.加大投入，改善设施2.提高师资待遇，加强培训提高农村幼儿教师的待遇，改善工作和生活条件，吸引更多优秀人才从事农村幼儿教育。
加强农村幼儿教师的培训，提高教师的专业素质，促进教师队伍的稳定和发展。
3.创新教育理念，注重全面发展推广先进的幼儿教育理念，引导农村家长正确看待幼儿教育。
注重幼儿的身心健康、个性发展和兴趣培养，开展丰富多样的教育实践活动，促进幼儿全面发展。
4.丰富教育内容，关注个体差异在农村幼儿教育中，加入本土特色教育内容，弘扬民族文化。
关注幼儿的个体差异，因材施教，采用灵活多样的教学方式，提高教育质量。
5.加强政策引导，促进教育公平政府应当加大对农村幼儿教育的政策扶持力度，保障农村幼儿享有平等的教育机会。
鼓励社会力量参与农村幼儿教育，形成多元化的投资和管理模式，促进农村幼儿教育的公平发展。
农村幼儿教育现状不容乐观，但只要我们共同努力，定能推动农村幼儿教育的发展，为农村孩子的未来铺就坚实的基石。
幼儿园目前存在的问题及建议
幼儿园目前存在的问题及建议一、幼儿园目前存在的问题1. 教育理念单一化：目前幼儿园教育普遍偏重于学生的认知能力培养，而忽略了其他方面的发展，如情感、社交和实践等。
这样会导致幼儿在成长过程中缺乏自主性和创造力。
2.师资力量不足：由于幼教师资素质要求较高，导致目前很多地区的幼儿园师资力量不够。
同时，由于工资待遇较低，吸引优秀的教育人才也面临困难。
3.家长参与度不高：很多家长对于孩子在幼儿园的学习和成长态度比较冷漠，仅将其视作一个“管孩子”的场所。
这使得孩子在校内外缺少家庭和学校之间有效的沟通与协调。
4.金钱投入不足：部分地区公办幼儿园经费紧张，导致设施陈旧、维修不及时等问题。
私立幼儿园虽然有更多的经费投入，但也存在收费高、质量参差不齐等问题。
二、幼儿园存在问题的原因分析1. 教育管理体系不完善：目前，幼儿园教育管理体系还不够完善。
有些幼儿园缺乏科学有效的教育目标和评价机制，导致教育质量无法得到保障。
2. 群体教学模式单一：目前幼儿园普遍采用的是群体教学模式，而忽略了个别差异化教学的重要性。
这就导致有些孩子在学习过程中得不到个别关注和帮助。
3. 家庭教育观念不尽人意：部分家长对幼儿早期教育认识不足或者没有正确引导。
这样会使得家长与幼儿园之间出现理念上的冲突和沟通上的障碍。
4. 社会关注度不高：在社会发展中，公众对于幼儿园建设和发展关注度相对较低。
政府投入和支持力度也没有跟上幼儿园事业发展的需求。
三、对幼儿园问题的建议1. 多元化教育理念并实施：幼儿园应该根据幼儿成长的不同阶段，注重培养他们的各方面能力，包括认知、情感、社交以及动手实践等。
这样才能够全面促进幼儿的全面发展。
2. 提升师资素质：政府和学校应加大对幼儿教师的培训力度，提供更好的职业发展机会和待遇。
同时需要加强校内外交流与合作，引进更多专业人士参与幼儿园教育。
3. 引导家长积极参与：学校应鼓励家长主动参与到孩子的学习和成长中来。
可以通过定期开展家长会议、亲子活动等方式，增强家校之间的合作关系，加深沟通联络。
农村幼儿教育发展存在的问题与对策总结
农村幼儿教育发展存在的问题与对策总结随着农村经济的不断发展和全面建设小康社会的深入推进，农村幼儿教育工作亦得到了更多的关注。
然而，与城市相比，农村幼儿教育存在着一些问题，这些问题在一定程度上限制了农村幼儿教育的发展。
为了更好地解决这些问题，有必要对农村幼儿教育发展中存在的问题进行分析，并提出切实可行的对策。
一、存在的问题（一）教师流动性大由于农村幼儿教育资源相对匮乏，导致农村幼儿教师的流动性增加。
一些优秀的教师会选择前往城市工作，而一些没有经验的教师又会到农村去替代，这就造成了教师队伍的不稳定，影响了教学质量。
（二）教育资源不均衡农村幼儿教育资源相对城市来说相对匮乏，一些偏远地区的农村幼儿教育条件更是十分困难。
校舍设施简陋、师资力量薄弱、教学设备缺乏等问题，严重影响了农村幼儿教育的质量。
（三）家庭教育水平低由于农村家庭教育水平较低，家长对孩子的教育重视程度不够，这就导致了孩子在家庭教育的基础上，再去幼儿园学习的时候出现了一些困难。
二、对策（一）加强师资队伍建设政府应加大对农村幼儿教育教师的培训力度，提高他们的教学水平和职业认同感。
同时，可以通过奖励政策等方式留住优秀教师，减少教师的流动。
（二）增加教育资源投入政府和社会应加大对农村幼儿教育资源的投入，改善农村幼儿园的硬件设施和教学条件，提升农村幼儿教育的整体水平。
在基础条件改善的同时，还应积极引导社会力量参与农村幼儿教育事业。
（三）加强家庭教育农村实施家长教育工作，提高农村家长的教育水平和教育观念，帮助他们更好地理解、支持幼儿园的教育工作，提高家庭教育对孩子的积极影响。
总之，农村幼儿教育发展问题多，解决这些问题需要政府、学校、家庭、社会等多方共同努力。
只有通过各方的通力合作，才能够为农村幼儿教育带来更加明亮的未来。
关于农村幼儿园发展的现状与问题
关于农村幼儿园发展的现状与问题随着中国农村经济的发展，农村幼儿园扮演着越来越重要的角色。
它不仅是孩子们的第一所学校，也是对孩子们成长影响深远的地方。
农村幼儿园的发展与城市幼儿园相比，还存在着许多问题。
本文将就农村幼儿园的发展现状与问题进行深入分析。
农村幼儿园的发展现状是什么样的呢？在目前的情况下，农村幼儿园的整体发展水平不高，学前教育资源相对匮乏，教师队伍结构、素质和能力不足等问题还比较突出。
农村幼儿园的办园条件和设施也存在不少问题。
很多农村幼儿园的场地面积不大，设施设备简陋，对孩子们日常生活和教学活动的支持力度不够，这些都影响了孩子们的健康成长和学习质量。
农村幼儿园发展中面临的问题是什么呢？农村幼儿园的师资力量相对较弱，教师队伍结构不合理，专业素质和能力有待提高。
很多农村幼儿园的教师素质较低，教学理念、方法和手段相对陈旧，无法满足孩子们多元化、个性化的成长需求。
农村幼儿园的办园条件和设施设备存在很大问题，很多农村幼儿园的场地狭小，设施简陋，对孩子们的健康和安全造成了一定的影响。
农村幼儿园的管理机制和运行模式也存在不少问题，部分农村幼儿园的管理体制较为松散，管理水平和管理能力有待提高，管理不规范，存在违纪现象。
作为关于农村幼儿园发展的现状与问题的分析，我们应该如何解决这些问题呢？政府应加大对农村幼儿园的扶持力度，加大对农村幼儿园师资力量培养补助力度，提升学前教育的整体水平。
加大对农村幼儿园的设施设备建设力度，改善办班条件，提升教学效益。
加强对农村幼儿园的管理力度，规范农村幼儿园办园行为，建立健全的幼儿园管理机制。
提升农村幼儿园的整体办学水平，落实《幼儿园教育指导纲要》，为农村幼儿园提供更多的专业培训与指导，提升全体师生的整体教学水平。
农村幼儿园的发展现状与问题是一个需要引起关注的问题。
政府、学校和社会应加大对农村幼儿园的关注力度，共同努力为农村孩子们提供更好的学前教育。
相信在政府、学校、社会的共同努力下，农村幼儿园的发展问题将会得到有效的解决，孩子们的学前教育质量也会有所提升。
关于农村幼儿园发展的现状与问题
关于农村幼儿园发展的现状与问题随着农村改革的不断深入和农村经济的蓬勃发展，农村幼儿园也逐渐受到了广泛关注。
与城市幼儿园相比，农村幼儿园的发展仍存在一些现状与问题。
本文将从幼儿园资源分配不均衡、师资力量不足、教育质量参差不齐等方面进行探讨。
农村幼儿园的资源分配不均衡是一个现实问题。
由于农村地区的经济基础薄弱，很多农村幼儿园的场地、教室、教育设施等条件都比较差，而有些地方甚至还没有幼儿园。
与此一些幼儿园的教学设备、玩具、教学资料等都严重匮乏，这无疑会对幼儿的教育质量产生不良影响。
由于农村地区的人口密度较低，很多农村幼儿园的规模很小，甚至只有一两个班级，这就导致了学费不足以支持学校的运营，无法提供足够的教育资源。
农村幼儿园的师资力量不足也是一个普遍存在的问题。
在农村地区，由于各种原因，包括经济、教育水平等，很多优秀的教育人才都选择去城市发展，留在农村的教师大多是一些教育条件较差的人。
这就导致了农村幼儿园的师资队伍整体素质不高，教学水平参差不齐。
而且，由于农村地区的教育资源相对匮乏，教师的培训与提高的机会也较为有限，这就导致了整体师资队伍的发展水平普遍较低。
农村幼儿园的教育质量参差不齐也是一个突出的问题。
在农村地区，很多幼儿园的教学质量并不尽如人意，有的设施陈旧、条件落后，有的教师素质不高、教学水平不足，有的教学目标不明确、循行教育，这就导致了教育质量的参差不齐。
在这种情况下，幼儿们的基础教育往往受到了影响，甚至可能会影响到他们今后的学业发展。
针对这些问题，我们应该采取一系列措施来提高农村幼儿园的发展水平。
政府部门应加大对农村幼儿园的投入力度，增加对农村幼儿园的经费支持，优化资源配置，改善学校的基础设施和教学条件。
应加强对农村幼儿园的教师培训与提高力度，鼓励更多的教育人才留在农村，提高幼儿园的整体师资队伍水平。
还可以通过建立健全的考核机制，对农村幼儿园的教学质量进行跟踪评估，推动教育质量的提升。
农村幼儿园的发展虽然面临诸多困难与问题，然而只要我们都能够共同努力，积极采取有效措施，相信农村幼儿园的发展问题一定能够得到有效解决，为农村孩子们提供更好的教育条件，实现他们更好的成长。
当前乡镇中心幼儿园存在的问题及对策
尤其是附设在小学内的一些中心园， 由于保教经费 （ 月薪大多为 ５００～７００ 元 ／月） ， 养老保险、医疗保
不能专款专用， 严重制约了其发展。同时， 许多中 险得不到保障， 教师流动性较大， 队伍不稳定， 骨
心园办园规模小， 无法形成规模效应； 而且日常管 干教师流失严重。
理不规范， 教学随意性大， “小学化”、 “放羊式”
社会捐助等多渠道解决， 远不能满足学前教育发展 职高幼师班毕业， 虽然有合格的学历， 但她们很少
特别是中心园建设与发展的需要， 造成许多幼儿园 有在职后续培训， 平时外出学习和交流的机会少，
只能靠自身设法维持生计。许多中心园的园舍拥 教育观念滞后， 教学方法陈旧， 整体素质不能满足
挤， 设备简陋， 活动场所、教学条件得不到保证。 学前教育工作发展的需要。此外， 由于工资偏低
【
补”等形式， 加快改善中心园办园条件。
别是中心园的骨干教师队伍， 以此带动教师队伍整
教
２．抢抓机遇， 加快发展中心园。乡镇政府、中 体素质的提高。
育
导
心村要善于抓住中小学布局调整的有利时机， 积极
２．要研究落实有关政策， 妥善解决中心园教师
刊
】
利用其闲置校舍， 改善中心园的办园条件， 扩大中 评优、职称、工资待遇和养老保险等问题， 使中心
总之， 我们要努力探索一条适合中心园建设和
的管理模式。
发展的新路子， 构建新形势下中心园的合理办园模
２．实施公派园长制度。针对中心园园长队伍普 式， 争取把它做大做强， 以期更好地带动其他村级
遍薄弱的实际情况， 可从省、市级示范性幼儿园中 幼儿园的发展， 让其真正发挥在农村学前教育领域
选派部分优秀骨干教师担任中心园园长， 为中心园 的 “中心”辐射和示范引领作用。这对于逐步实现
《农村幼儿园发展存在的困难》分析与对策报告
《农村幼儿园发展存在的困难》分析与对策报告《《农村幼儿园发展存在的困难》分析与对策报告》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、存在问题1、管理力量薄弱，缺乏发展计划我所在的幼儿园，地处农村边远山区，是一个与小学并存的幼儿园。
幼儿园的管理者就是小学校长，由于小学有教学任务和教学压力。
管理者的精力大多放在小学的教育教学管理方面，无暇顾及到幼儿园的方方面面。
教师与幼儿的比例也是严重失调，61名幼儿，两名专业教师和一名保育员，不管是人力还是精力都是极度缺乏的。
2、硬件设施不齐全、不符合办园条件幼儿园由于经费和场地的不足。
园舍建筑都是小学化的，甚至是小学用剩下的教学教室和教学用具才会轮到幼儿园来用。
幼儿园也没有经费来购买幼儿园玩教具。
园舍建筑不符合办园标准，室内活动面积小，只够摆下教学用的桌椅，就算准备了一些游戏材料，也没有空地摆放区域游戏用的材料。
幼儿园教育教学必需的玩教具、操作材料、图书的种类及数量都极少设置没有，人均面积、绿化面积等都很难达到要求。
整天在此生活学习，幼儿的健康难以得到有效保证。
3、管理制度不健全，存在安全隐患对幼儿教育认识的局限性和人力资源的缺乏，一直都是与小学共用资源。
很难为幼儿园依法单独建立财务、会计制度和资产管理制度，以及相应的教学管理制度。
致使教育教学活动出现混乱、无序的情况，管理者对教师教育教学活动缺乏有效的制度化的管理。
同时，幼儿园的卫生和安全问题也得不到保证。
4、师资队伍专业化程度低农村幼儿园的保育员以初高中为主，没有受过幼儿教育专业的训练，很大一部分是从公立小学直接借调过来的老师。
因此他们缺少幼儿园教育的基本知识和技能，对幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律缺乏了解，亦不关心当前幼儿教育的发展动态与要求。
没有继续教育的机会与途径，观念得不到更新，方法得不到改进，能力得不到提高，长此下去，难以适应现代化幼儿教育的需要。
5、一日活动安排的不合理我所在的幼儿园，由于与小学共处一个校园，为了不影响小学正常的教育教学秩序，我们的一日活动只能跟随小学的作息时间来安排。
学前教育乡村幼儿园情况总结与改进报告
文章标题：学前教育乡村幼儿园情况总结与改进报告引言：作为学前教育的基础环节，乡村幼儿园在我国教育体系中扮演着举足轻重的角色。
然而，当前乡村幼儿园存在诸多问题和挑战，亟待改进和提升。
本文将深入探讨乡村幼儿园的现状，并提出改进的建议，以期为我国乡村学前教育的发展提供有价值的借鉴和参考。
一、乡村幼儿园现状概述1. 教师队伍不稳定乡村幼儿园的教师队伍相对不稳定，缺乏高素质的教育专业人才，导致教学质量难以保障。
2. 教学设施和资源匮乏乡村幼儿园的教学设施和资源相对简陋，缺乏先进的教学设备和多样化的教学资源，影响了教学效果。
3. 安全保障不足由于地理位置偏远、基础设施薄弱，乡村幼儿园存在安全隐患，对幼儿们的健康和安全构成威胁。
二、改进建议1. 加强师资培训针对乡村幼儿园教师队伍不稳定的问题，可以通过加强师资培训，提升教师的专业素养和教学能力，从根本上提高教学质量。
2. 提升教学设施和资源可以通过政府投入和社会资助，加大对乡村幼儿园的建设和资金支持力度，更新教学设施、引进多样化的教学资源，创造更好的教学环境。
3. 增强安全意识要加强乡村幼儿园的安全管理工作，加装安全设施，开展安全教育，提高全体师生的安全意识，确保幼儿园的安全稳定。
总结与回顾：通过对乡村幼儿园现状的深入分析，我们认识到了存在的问题和不足之处。
在改进方面，希望通过加强师资培训、提升教学设施和资源、增强安全意识等措施，为乡村幼儿园的发展注入新的活力和动力。
个人观点和理解：我认为乡村幼儿园的改进是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、家长等各方共同努力，为乡村幼儿园的发展搭建更好的评台和环境，让每一个孩子都能在健康、安全、快乐的氛围中成长。
结尾：通过本篇文章的全面评估和深度探讨，相信读者对学前教育乡村幼儿园的情况和改进方向有了更清晰的认识。
希望未来能够通过各方面的努力，实现我国乡村学前教育的长足发展。
（文章字数：3317）一、加强师资培训的具体措施针对乡村幼儿园教师队伍不稳定的问题，可以通过以下具体措施加强师资培训：1.1 提高教师专业素养针对乡村幼儿园教师队伍的专业素养不高的问题，可以组织针对性的培训课程，包括幼儿教育理论、教学方法、心理健康教育等方面的培训，提高教师的专业水平。
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平顶山市乡镇中心幼儿园发展现状与对策分析
作者：熊世军
来源：《新教育时代·教师版》2018年第12期
摘要：乡镇中心幼儿园建设是整个农村幼教事业发展的核心，承担着指导、示范和协调农村学前教育工作的重任。
本文在调查本地区中心幼儿园建设现状的基础上，分析存在问题及其制约因素，提出加快农村乡镇中心幼儿幼儿园的发展相关建议。
关键词：乡镇中心幼儿园发展现状对策分析
农村学前教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到整个国民素质的提高和社会的健康和谐发展。
综观整个基础教育发展的现状，就区域性来看，薄弱环节在农村；就教育阶段来看，薄弱环节在幼儿教育。
一、平顶山市乡镇中心幼儿园建设的现状分析
1.平顶山市乡镇中心幼儿园发展存在的主要问题
平顶山市乡镇中心幼儿园发展存在问题，一是建园率存在地区差异，比较富裕的地区乡镇已在85%以上，而贫困县则相对较低；二是水平总体较低，基础设施相当简陋；三是体制多元化；四是经费难以保障；五是师资力量没有达到国家要求。
2.制约平顶山市乡镇中心幼儿园发展的主要因素
影响乡镇中心幼儿园建设的因素主要有三个方面。
一是建设滞后，一些乡镇政府对幼儿教育认识不到位，造成农村乡镇中心幼儿园建设滞后。
二是体制不同，有公办的、乡镇或村集体办的，也有股份制的、个体的，还有租赁性质的，关系没有理顺，导致处于政出多门的局面；三是，教师队伍整体素质不高，不少农村幼儿园教师是初中毕业程度，学历不合格，专业化水平低，许多在岗教师没有资格证书，同时农村幼儿园教师的福利待遇普遍很低，师资流动频繁，难以保证教育质量。
二、加快推进乡镇中心幼儿园建设进程的对策建议
要从根本上解决乡镇中心幼儿园建设问题，依靠机制构建立和制度建设。
1.从法规上，确保农村幼儿教育有章可循
制定关于农村学前教育的地方性法规，促进农村学前教育的健康发展有法律保障。
其内容应包括：一是明确各级政府对当地幼儿园建设与发展的责任；二是县（区）政府及其职能部门教育局负责制定本地区幼儿教育事业的发展规划，依法将学前教育纳入地方经济与社会发展总体规划；三是各级政府要协同有关部门为学前教育的发展的资金筹措、土地租用、人事编制等方面提供保障；四是由于地方性法规的出台需要一定的时间，在法规尚未颁布之前，各地政府应先行制定相应的政策，为形成正式的法律文本奠定基础。
2.从体制上，理顺农村幼儿教育管理体制
乡镇中心幼儿园是由乡镇人民政府主办的独立、全民教育事业法人单位。
一是采用公办体制，即统筹统支，或实行国有民办体制，即幼儿园园舍为国家所有，办学经费以自筹为主，乡镇政府每年给予一定办园经费补助；二是乡镇中心幼儿园实行分级办园、分级管理，要研究制定本乡镇幼儿教育事业改革发展规划，提高幼儿园布点的合理性，把学前教育的发展列入乡镇政府工作实绩进行考核；三是乡镇中心幼儿园是农村学前教育的核心机构，负责管理和指导全乡镇的幼儿园；四是在乡镇政府办好中心幼儿园的同时，村级幼儿园可实行多元办学，并接受乡镇中心幼儿园统一管理。
3.从门槛上，提高农村幼儿教育准入水平
积极鼓励企事业单位、社会团体、行政村、其他社会组织及公民个人依法在农村举办村级幼儿园，但不得以营利为目的。
民办幼儿园的开办、停办，必须由举办单位提出申请，报县（区）教育局审批。
实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册和教育局同意，任何单位和个人不得举办或停办幼儿园。
登记注册一年后可通过办园水平的年检，正式申办办园许可证和收费许可证。
4.从布局上，整合农村幼儿教育相关资源
抓住中小学布局调整的有利时机，推进农村幼儿园教育资源的有效整合。
一是县政府将幼儿园布局规划纳入全县中小学布局调整总体规划之中，乡镇政府将幼儿园布局规划纳入全乡镇中小学布局调整总体规划之中，并优先考虑乡镇中心幼儿园的建设；二是以对教育强县和教育强（乡）镇的督导为契机，加大政府和民间资本对幼儿教育的投入力度，新建或发展高标准、高规格的乡镇中心幼儿园，带动整个农村幼儿教育事业的发展。
5.从监督上，构建农村幼儿教育督导机制
监督是农村学前教育发展的必要条件。
一是完善收费监督，要开展乡镇中心幼儿园办学水平的等级评估，依据等级亮证收费，促进乡镇中心幼儿园办园水平的不断提高。
二是完善过程监督，要加强乡镇中心幼儿园对村级幼儿园的示范指导作用，并由区县教育行政部门或幼教办组织专家评审组对各乡镇中心幼儿园的示范指导作用进行评估。
6.从监督上，加强对乡镇中心幼儿园的质量监控
首先，乡镇中心幼儿园的体制可以也应该多元化，但政府及其教育职能部门必须对非公办幼儿园进行必要的管理。
政府必须组织专家定期对乡镇中心幼儿园的课程安排、教学内容、保教质量等进行检查评估，加强监控，使乡镇中心幼儿园的教育教学活动能遵循教育规律，切合幼儿身心发展特点。
其次，要加强对乡镇中心幼儿园内部管理的指导，使乡镇中心幼儿园建立完善的管理制度和管理规范，依法治园。
7.从财政上，加大对农村学前教育的财政支持力度
明确乡镇中心幼儿园的投入体制。
一是县或区政府财政支出教育经费中应列出学前教育专项经费，并逐年增加投入。
二是各乡镇政府对乡镇中心幼儿园每年要有专项经费，用于园舍新建或改造以及添置设施和玩具。
三是乡镇中心幼儿园要依法规范经费管理，确保幼教经费专款专用。
8.从待遇上，提高农村幼儿园教师的地位和待遇
一是依据《中华人民共和国教师法》第三章“资格和使用”规定“：国家实行教师资格制度。
取得幼儿园教师资格，应当具有幼儿师范学校毕业及其以上学历”，要求全体幼儿园教师与园长必须达到幼师以上学历，实行持证上岗；二是各乡镇要首先为乡镇中心幼儿园园长解决公办教师编制，与中心小学校长享受同级待遇；三是落实非公办教师的工资待遇，解决好大病保险、养老保险、失业保险，以解除他们的后顾之忧；四是加强乡镇中心幼儿园的教师队伍建设，乡镇中心幼儿园园长的选拔和聘任，由县级教育行政部门和乡镇政府协商任命，开展以园本培训为平台的继续教育，通过多种途径、形式，不断提高乡镇中心幼儿园教师的业务素养和科研能力。
作者简介
熊世军，男，河南商城县人，现任平顶山教育学院副教授。