竞争!合作!公开课
竞争合作教案
竞争合作教案教案标题：竞争合作教案教学目标：1. 了解竞争和合作的概念，以及在不同情境下的应用。
2. 培养学生的竞争意识和合作能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
4. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
教学内容：1. 竞争与合作的概念解释和区别。
2. 竞争和合作在不同场景中的应用案例分析。
3. 团队合作技巧和沟通技巧的培养。
4. 创新思维和问题解决能力的训练。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过一个小游戏或故事情节引入竞争和合作的概念，激发学生的兴趣。
概念讲解（10分钟）：1. 解释竞争和合作的概念，以及它们在日常生活中的应用。
2. 通过示例和案例分析，让学生理解竞争和合作的不同情境和效果。
小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论竞争和合作的优缺点，并列举不同场景下的应用案例。
2. 每个小组选择一个案例进行分享，并讨论如何在该场景中平衡竞争和合作的关系。
团队合作技巧培养（15分钟）：1. 引导学生讨论团队合作中的重要因素，如沟通、协调、分工等。
2. 提供一些团队合作的练习活动，让学生实践并体验团队合作的重要性。
创新思维和问题解决（15分钟）：1. 引导学生思考如何在竞争和合作的情境中培养创新思维和解决问题的能力。
2. 提供一些创新思维和问题解决的训练活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的重点内容，并强调竞争和合作的重要性。
2. 鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，促进个人和团队的发展。
教学资源：1. 小游戏或故事情节材料。
2. 竞争和合作案例分析材料。
3. 团队合作练习活动材料。
4. 创新思维和问题解决训练活动材料。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和团队合作活动中的表现。
2. 收集学生完成的创新思维和问题解决训练活动的成果。
3. 提供一个小测验，检查学生对竞争和合作概念的理解。
拓展活动：1. 组织学生参加竞赛或比赛，让他们实践竞争和合作的技能。
《竞争合作》教案【优秀6篇】
《竞争合作》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
《合作竞争》公开课教案
《合作竞争》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解合作与竞争的概念及其在生活中的重要性。
激发学生对合作与竞争的兴趣，培养积极的态度。
1.2 教学内容：引入合作与竞争的定义和例子。
讨论合作与竞争在日常生活中的应用。
1.3 教学活动：开场游戏：让学生通过团队游戏体验合作与竞争的乐趣。
分享故事：讲述合作与竞争的寓言故事，引发学生思考。
小组讨论：让学生分组讨论合作与竞争在生活中的实例，分享感受。
第二章：合作的意义2.1 教学目标：让学生理解合作的重要性及其对个人和团队的影响。
培养学生主动参与合作的意识。
2.2 教学内容：介绍合作的好处，如提高效率、促进创新等。
分析合作对个人成长和团队成功的积极作用。
2.3 教学活动：小组合作任务：让学生通过小组合作完成任务，体验合作的效益。
分享经验：邀请学生分享合作中的成功经验和感悟。
小组讨论：让学生讨论合作中的沟通、协调等方面的技巧。
第三章：竞争的积极作用3.1 教学目标：让学生认识到竞争的积极作用，如激发潜能、促进进步等。
培养学生健康的竞争意识。
3.2 教学内容：介绍竞争的积极影响，如激发动力、提高能力等。
分析公平竞争和良性竞争的重要性。
3.3 教学活动：竞争游戏：让学生参与竞争游戏，体验竞争的刺激和收获。
分享观点：邀请学生分享对竞争的看法和体验。
小组讨论：让学生讨论如何在竞争中保持积极的心态和公平竞争。
第四章：合作与竞争的平衡4.1 教学目标：让学生理解合作与竞争之间的平衡重要性。
培养学生善于在合作与竞争中取得平衡的能力。
4.2 教学内容：介绍合作与竞争之间的相互关系和平衡策略。
分析在不同情境下如何灵活运用合作与竞争。
4.3 教学活动：情景模拟：让学生分组进行情景模拟，练习在合作与竞争中取得平衡。
分享体会：邀请学生分享在模拟中的体验和感悟。
小组讨论：让学生讨论如何在实际生活中实现合作与竞争的平衡。
5.1 教学目标：让学生认识到培养良好心态在合作与竞争中的重要性。
第八课竞争合作市公开课一等奖省优质课获奖课件
竞争中 生存
第2页
•政 治 竞 争
布什发演出讲宣告连任
第3页
•经 济 竞 争
第4页
•军事竞争
波兰PT—91主战 坦克
中国T—99式主战 坦克
•科技竞争
第5页
•体 育 竞 争
第6页
第7页
人才竞争
思索： 看完
第8页
说一说：
竞争存在对我们有什么影响？
主动
消极
第9页
说说心里话：学习比赛中， 你嫉妒过他们吗？有什么后果？
第10页
第11页
这种行为会带来什么后果？
竞争规则
竞争规则——公平竞争 竞争中应遵照基本准则
——道德、法律
第12页
参加竞争目标： 超越自我，开发潜能，
激发学习热情，提升工作 效率，取长补短，共同进 步。
第13页
合作共育成功之果 你品尝过成功合作喜悦吗?说出来与 大家一起分享。
《竞争？合作？》公开课教案：教你如何训练学生合作精神和竞争意识
竞争是一种精神，合作也是一种态度。
竞争与合作既有相互对抗的一面，又有相互协作的一面。
在现代社会中，竞争和合作已经成为人与人交往中不可分割的一部分。
而如何训练学生在竞争中保持自信、在合作中更加融洽，如何在竞争与合作中达成最优解，更加需要我们的重视。
本次公开课的主题是“竞争？合作？”，将从训练学生竞争意识和合作精神，促进学生个人能力和集体协作能力两方面着手进行探讨。
I. 目标：教学目标：1.学生能够识别竞争与合作在不同场合下的应用；2.学生可以明确自己的竞争目标，培养自身的竞争意识；3.学生可以学习与他人协作，提高集体协作能力；4.学生能够在竞争与合作中找出最优解，提高自身能力，促进团队成功。
II. 内容：1.介绍竞争与合作的概念。
通过浅显易懂的例子，介绍竞争与合作在社会中的应用，并引导学生思考竞争和合作各自的优势和不足。
2.演练竞争。
(1) 小组竞争。
学生被分为若干个小组，每个小组通过完成一个任务，如用最短的时间运输水球等，来竞争其他小组。
这样不仅可以让学生体验到竞争的紧张感，而且可以提高学生的心理承受能力，增强自信心。
(2) 个人竞争。
让学生在个人可以发展的领域内进行竞争，例如，在一定的时间内写尽量多的单词、做尽量多的口算题等。
这样不仅可以培养个人竞争意识，而且可以提高学生的专注力和能力。
3.训练合作。
(1) 团队合作。
将学生分为若干个小组，让他们一起完成一个任务，如拼图、搭积木等。
这样不仅可以加强学生之间的互动，而且可以提高学生的团队合作能力。
(2) 合作游戏。
利用合作游戏，训练学生集体协作能力。
例如，在一定时间内，将若干名学生通过一个障碍物，只要有一名学生落后，整个小组则需重新开始。
4.解决竞争与合作冲突。
(1) 寻找最优解。
当竞争与合作冲突时，如何找到一个既有竞争有合作又能达到最优解的现实方案呢？在公开课中，老师将通过引导学生讨论、反思等方式，让学生在竞争与合作中找到最优解，走向成功。
(2) 管理自己的情绪。
《竞争？合作？》公开课教案：教你如何运用竞争与合作促进学生进步
本篇文章将介绍一节公开课教案：《竞争？合作？》。
这节课的主题是如何运用竞争与合作促进学生进步。
在教育中，竞争和合作是两个较为重要的教育方式。
两者既可以单独使用，也可以相互配合。
在今天的课堂中，我们将一起探讨竞争与合作两种教育方式，以及如何巧妙地组合两者以提升学生的学习成果。
一、竞争竞争是一种激烈且全面的教育方式。
竞争不仅有助于学生成长，还可以更好地激发学生内在的动机。
但是，在使用竞争教育方式时，要注意以下几点：1.目标明确竞争应该有明确的目标。
学生应该知道他们为什么要竞争，以及获胜的标准是什么。
这样才能确保竞争的公正与公平。
2.公正公平竞争应该是公正与公平的。
竞争中每个人应该有相同的机会和条件。
竞争中应该以学生的能力和表现为主要依据，而不是以学生的个人因素为标准，如出身背景，家庭经济状况等。
3.不伤害竞争应该是一种积极的、激励的、不伤害的方式。
老师应该关注学生在竞争中的精神和身体健康。
同时，学生个人感受也应该被考虑进来，以避免压力过大或不舒服。
4.奖励与惩罚竞争中，奖励与惩罚有时是必须的。
然而，如果奖励或惩罚过渡，会损坏学生的精神健康。
同时，奖励也应该公正，并考虑到学生的个人需求和背景。
二、合作合作是一种相对温和、全面且更加安排得当的教育方式。
它通常能够使学生更加欢迎与更有动机积极地参与学习。
与竞争相比，合作更加着重于团精神和互联互通。
下面几个方面应该注意：1.合作目标合作中，目标应该集中在为每个人构建个人成长的道路。
这种目标可以是集体目标也可以是个人目标，但在任何情况下，都应该集中在学生个人的需求上。
2.团队协作团队合作中，学生应该学会沟通和互相支持。
为此，需要开展合适的团队建设活动。
这样一来，合作中的每个人都会有不同的学习需求和贡献，而团队则会被打造得更加牢固。
3.共享知识合作应该以共享知识为基础。
学生应该有机会共享经验和技能，以帮助每个人更好地实现个人和集体目标。
4.反馈在合作中，反馈非常重要。
《合作竞争》公开课教案
《合作竞争》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作和竞争的概念及其在生活中的重要性。
2. 培养学生善于合作的意识和能力，提高团队协作效果。
3. 引导学生正确看待竞争，树立公平竞争、共赢发展的观念。
4. 提高学生的人际沟通能力，增强团队凝聚力。
二、教学内容1. 合作与竞争的定义及关系2. 合作的重要性与技巧3. 竞争的积极作用与消极影响4. 公平竞争与共赢原则5. 团队协作与个人成长的辩证关系三、教学方法1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解合作与竞争的现实意义。
2. 小组讨论：分组讨论合作与竞争的不同情境，培养学生的人际沟通能力。
3. 角色扮演：设置模拟场景，让学生体验合作与竞争的过程，提高团队协作能力。
4. 小组竞赛：设计合理的竞赛环节，让学生在竞争中学会合作，实现共赢。
四、教学准备1. 案例材料：收集与合作与竞争相关的案例，用于课堂分析。
2. 小组讨论题目：提前准备好分组讨论的问题，引导课堂讨论。
3. 角色扮演道具：根据模拟场景的需要，准备相应的道具。
4. 竞赛环节：设计公平、有趣的竞赛活动，激发学生的参与热情。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考合作与竞争的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解合作与竞争的定义及关系，分析案例，让学生了解合作与竞争的重要性。
3. 分组讨论：让学生针对案例进行分析，探讨如何在实际生活中运用合作与竞争。
4. 角色扮演：设置模拟场景，让学生体验合作与竞争的过程，总结经验教训。
5. 小组竞赛：设计合理的竞赛环节，让学生在竞争中学会合作，实现共赢。
6. 总结归纳：对课堂内容进行总结，强调合作与竞争在个人成长和团队发展中的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演和竞赛环节的积极性，评估学生的参与度。
2. 小组合作效果：评估学生在小组讨论和竞赛中的合作情况，包括沟通、协调、支持等。
3. 学生心得体会：通过作业收集学生的反馈，了解他们对合作与竞争的认识和体会。
《合作竞争》公开课教案
《合作竞争》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作和竞争的概念及其在生活中的重要性。
2. 培养学生树立正确的合作和竞争意识，提高团队协作能力和抗压能力。
二、教学内容1. 合作与竞争的定义和内涵2. 合作与竞争的关系及其在个人和社会发展中的作用3. 正确处理合作与竞争的方法和技巧4. 合作与竞争中的道德和法律规范5. 如何在现实生活中践行合作与竞争的理念三、教学方法1. 讲授法：讲解合作与竞争的定义、关系和作用，以及处理合作与竞争的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型的合作与竞争案例，让学生深入理解合作与竞争的实际应用。
3. 小组讨论法：分组讨论合作与竞争中的道德和法律规范，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟合作与竞争的情境，提高学生的沟通能力和社会适应能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考合作与竞争的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解合作与竞争的定义、关系和作用，以及处理合作与竞争的方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型的合作与竞争案例，让学生深入理解合作与竞争的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论合作与竞争中的道德和法律规范，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟合作与竞争的情境，提高学生的沟通能力和社会适应能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括情境应对、沟通能力和社会适应能力。
4. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教材或教学资源：合作与竞争相关书籍、案例分析材料、角色扮演剧本等。
2. 教学设施：投影仪、电脑、白板、教学卡片、分组标志等。
3. 辅助工具：计时器、评分表、反馈表格等。
七、教学资源1. 合作与竞争相关理论文章和书籍推荐给学生作为课后阅读材料。
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文教学内容：《2024竞争与合作》教学目标：1. 认知目标：理解竞争与合作的含义，认识竞争与合作在个人和社会发展中的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生有效进行合作的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的竞争精神和合作意识，培养学生尊重他人、理解他人的情感。
教学重难点：重点是：理解竞争与合作的含义，认识其在个人和社会发展中的重要性。
难点是：培养学生有效进行合作的能力和理解他人的情感。
教法学法：教法：探究式教学法、讨论式教学法学法：合作学习法、实践操作法教学准备：在教学过程中，准备相关的案例和素材，用以引发学生的思考和讨论。
教学过程：一、引入新课通过给学生出一个竞赛的场景，引发学生对竞争与合作的思考，让学生说出竞争与合作的含义以及在他们的生活中的体验。
二、探究新知，突破难点1. 让学生分组进行小组讨论，探究竞争与合作的优势和劣势，以及在个人和社会发展中的作用。
2. 引导学生分析竞争与合作的案例，让学生从中找出问题，并让学生自主提出解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
3. 给学生展示竞争和合作的视频素材，让学生从中感受竞争和合作所带来的不同情感，理解他人的情感。
三、实际运用在学生已经理解竞争与合作的含义和作用的基础上，让学生参与班级活动，如分组比赛、小组合作等，让学生实际运用竞争和合作的技巧和意识。
四、巩固运用进行竞赛答题环节，让学生运用所学知识进行竞争，同时也要培养学生在竞争中保持合作和友善的态度。
五、课堂总结让学生总结今天所学的知识点，强调竞争与合作的重要性，并与实际生活相结合，让学生认识到竞争和合作在他们的生活中的意义。
板书设计：竞争与合作- 含义- 个人和社会发展中的重要性。
《合作!竞争!》课件公开课教案教学设计课件
➢ 结合上述实例，谈谈 你对“合 作与竞争”关系是怎样理解的？
阅读P95页材料： 思考问题：谈谈“合作与竞争的关系
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明志中学八年级5班是先进集体。这个班具 有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄 弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使， 各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的 目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显 神通，互相帮助，成绩都很优秀。
➢八年级5班同学在合作中竞争的成功经验， 对你有什么启发？
➢我们在创建优秀班集体的过程中，如何 处理同学间的竞争关系？
明志中学八年级5班是先进集体。这个班具 有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄 弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使， 各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的 目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显 神通，互相帮助，成绩都很优秀。
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1、在自然环境恶劣的沙漠地区，兀鹰的这种猎物 方式有什么好处？
能确保获得足够的食物。
2、这个故事对我们人类有何启示？
在当今竞争激烈的社会，光靠一个人的聪明才干 是不够的，必须发挥集体的合作精神。 3、你觉得在学习中需要这种精神吗？试举几例说 明。
需要。如合作学习、合作进行社会调查等。
➢请你为实验中取得成功出主意？ ➢这个实验对我们有什么启发？
成功策略：
1.答：要成功需要大家相互合作，在开始前，先商 量好拉绳顺序，开始后，按照安排好的顺序依次拉 出。否则，可能全军覆没。
《竞争与合作》说课课件-杨旭
建立有效的沟通机制
建立定期的沟通会议、工作小组 等机制，确保各方之间的信息交 流畅通无阻。
制定合理的利益分配机制
在合作过程中，应制定合理的利 益分配方案，确保各方都能从合 作中获得相应的回报。
明确合作目标
在合作开始前，应明确合作的目 标和期望，确保各方对合作有共 同的理解和认识。
加强风险管理
对合作过程中可能出现的风险进 行充分评估，并制定相应的应对 措施，确保合作顺利进行。
成本，提高效率。
增强竞争力
合作可以整合各方面的优势，提高整 体实力，增强市场竞争力。
知识互补
不同的人拥有不同的知识和经验，通 过合作可以相互学习，取长补短，提 升团队整体的知识和技能水平。
加速发展
通过合作，可以快速获取新技术、新 产品、新市场等，从而加速企业的发 展。
合作的劣势
沟通问题
在合作过程中，由于各方利益诉求、 文化背景等方面的差异，可能会导 致沟通障碍，影响合作效果。
促进文化融合
在合作过程中，应尊重各方文化 差异，促进文化融合，打造共同 的合作文化。
05
竞争与合作的实践应用
商业竞争与合作案例
商业竞争案例
以华为和苹果为例，分析两家公司在智能手机市 场的竞争策略，以及如何在竞争中找到自己的定 位。
商业合作案例
以阿里巴巴和京东为例，探讨两家电商巨头如何 在竞争激烈的市场中寻求合作，共同开拓市场份 额。
反思与总结
引导学生反思和总结所学 知识在实际应用中的得失， 以提高应用能力。
THANKS
感谢观看
国际竞争与合作案例
国际竞争案例
以中美贸易战为例，分析两国在全球贸易中的竞争态势，以及如何通过谈判和协商解决贸易争 端。
竞争与合作公开课教案
思想品德七年级第六课聪明以外的智慧第三框合作带来共赢备课人：曹旭【教学目标】1、情感、态度与价值观目标树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养竞争与合作意识，懂得正当竞争的意义。
2、能力目标能够自我检查、自我分析在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定可行的改进计划；学会竞争，善于合作。
3、知识目标懂得树立正确的学习态度的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习方面学会竞争与善于合作的重要意义，反对不正当竞争。
【教学重难点】“善于合作”是本课的教学重点。
团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。
未来社会的竞争将更加激烈，但竞争越是激烈，合作的意识就越重要，并且合作的范围也就越广泛。
今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。
因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。
“学会竞争”是本课的教学难点。
因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。
同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活中有的同学缺乏竞争意识，退缩回避，甘愿落后；有的同学采用不正当手段竞争，为了争第一，想方设法贬低别人或破坏别人的劳动成果，等等。
引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现发展，共同提高，教学上会有一定的难度。
【教学准备】1、学情分析对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以与学习方式和学习要求的变化，是他们要面对的重大挑战。
这些变化要求学生们在学习上更加主动，更懂自我管理和自我学习。
对于初中生来说不单是成绩好坏的问题，学习活动以与学习成果对于学生自信心的确立，乃至健康人格的形成有着重要的影响。
学生不良人格的形成原因固然很复杂，但学习成绩的不好以与由此带来的各种压力是形成学生不良个性，甚至使他们成为不良少年的重要因素。
八年级思想品德上册竞争合作公开课
量。
• 5、校田径运动会即将举行，张平决定抓紧 训练，战胜校纪录保持者赵楠，争夺400米 项目冠军。这说明张平同学具有较强的（ ）
• 将数学复习用书借给同学，同时要求他阅读完及时 归还。这样，不仅满足了同学的需要，不影响自己 的学习使用，而且还可将同学确定为自己的竞争对 手，激发自己的潜能，提高自己的学习水平。
2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。
• 答：耐心解答同学的问题。因为自己从中不仅可以复习知 识，还可以发现学习中的疑问，更能及时地帮助同学，建 立和发展良好的同学关系。
Ａ坚持一律平等的原则 Ｂ发扬集体主义精神
Ｃ彼此尊重
Ｄ兴趣相同
• 4、有一首歌，名叫《众人划浆开大船》，歌中唱道：“一 支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开大船。一棵小树弱不禁风， 百里森林并肩耐岁寒┉，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢 牢抱成团。一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天。” 这首歌告诉我们的道理是（ ） D
• Ａ．A 竞争意识
Ｂ．忌妒意识
• Ｃ．合作意识
Ｄ．创新意识
二、判断改错
１、竞争对人的发展和社会进步不利。（×）
２、社会生活离不开竞争，我们每一个人都要积
极参加，竞争的目的是打败对手。 （×）
３、合作，是事业成功的土壤，任何事业的成功，
√ 都需要良好的合作。 （ ）
４、在社会生活中，人可以脱离群体而单独存在。
（1）竞争给我们现实的追求的目标，赋予我们 压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提 高学习和工作的效率；
初中政治第八课竞争合作求双赢合作!竞争!公开课教案教学设计课件
或者是……的结果？
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合作！竞争！
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学 会 在 合 作 中 竞 争
竞争与合作的关系：
学 会
竞争与合作是相互依存的两个方面。
在
竞 ➢竞争离不开合作，没有合作的竞争，
争 是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。
➢合作也离不开竞争，没有竞争的合作
进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的 坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说： “好的！从今天起小李就是我的竞争对手！ 我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此 来激励自己在竞争点此中播放战教学胜视频他。”
“如此竞争？”
小明和小李是同班同学，两人关系一般，成
绩 了上，➢ 每老你次师觉小找到李得都小小比明明，小的对明说他好法一说对点：吗“。考新？虑学到期你开和始 小李➢ 成绩老差师不的多用，意我是想什让么你和？他在学习上结 成一➢ 对竞我争们对应手该，怎在样学习对上待你竞追争我对赶手，？共同
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“如此竞争？”
小明和小李是同班同学，两人关系一般，成
绩 了上，➢ 每老你次师觉小找到李得都小小比明明，小的对明说他好法一说对点：吗“。考新？虑学到期你开和始 小李➢ 成绩老差师不的多用，意我是想什让么你和？他在学习上结 成一➢ 对竞我争们对应手该，怎在样学习对上待你竞追争我对赶手，？共同
学会在竞争中合作
➢“在竞争中合作”应体现“双赢” 或“多赢”原则。
(合作的真谛） ➢需要处理好自己和他人的关系。
（欣赏、理解、谅解别人） ➢需要形成团队精神。（ຫໍສະໝຸດ 队精神的核心）点此播放教学视频
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只是一潭死水。
中
合 ➢合作是为了更好的竞争，合作越好，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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《竞争？合作》公开课教案
开课时间：2010年12月9日
授课老师：林正庭教学目标：
情感价值观目标：通过活动让学生认识到：竞争和合作的重要性，学会竞争和合作。
能力目标：通过活动锻炼学生的合作能力，培养学生全面看问题的能力。
知识目标：了解竞争的两面性，了解竞争的规则，竞争的目的，以及合作的重要性。
教学重点：正确对待竞争和合作，
教学难点：如何才能更好与他人合作。
教学工具：多媒体
教学程序：
导入：活动一：播放《狮群30秒捕获2头斑马》视频
师：在这段视频中，大家看到了什么？学生回答略
师：达尔文说过，物竞天择，适者生存动物之间为了生存，展开激烈的竞争，要为了赢得竞争，而更好的合作，这就是我们这节课要讲的《竞争合作求双赢》
（设计意图：通过视频创设情景，引起学生的兴趣。
初步体会竞争和合作，引出全文的主题）
活动二：
师：动物为了生存激烈竞争，人类社会是否存在竞争和合作的现象？看课文并试举出例子比如政治、经济、文化、科技、婚姻、教育等方面例子，最好与当前时事相结合。
学生回答略
教师展示相关的图片包括政治经济文化科技教育等方面的图片补充说明
（设计意图通过合作思考，提高思考的能力，同时将社会现象与课本、课堂紧密联系在一起，从而激发他们的学习热情）
师：从人类社会的情况，说明我们的社会竞争是无处不在。
那么？竞争对我们和整个社会来说是好事还是坏事呢？请大家思考？
学生回答略
（设计意图：培养学生的辩证思维和能力，客观的分析事物，理解竞争的两面性。
）
师：确实我们看待竞争既要看到它对我们和社会的促进作用，又要看到它的消极的作用。
那么社会的竞争对我们社会的促进作用体现在哪里？请大家讨论。
学生回答略
设计意图：课文对竞争对社会的影响的表述只有一句话，没有深入的分析，但是如果我们在教学时没有去说明，很容易让学生误解，认为竞争只有对人有影响。
因此在教学设计时，既要源于课文，但要高于课文。
师：是的这些的竞争起着优胜劣汰的作用，所以它促进科技的进步，例如计算机的速度越来越快，手机的功能越来越多。
同时也方便了人们的生活。
那么它对我们参与竞争的人又带来了哪些的利与弊。
学生回答略
师：竞争给我们现实的追求的目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
同时竞争也有不利的一面例如：可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
什么是忌妒心理？你有过忌妒心理吗？他会给我们带来什么危害？以及克服忌妒心里的方法？请同学们看课文91页。
看完之后思考屏幕上的问题.
活动三：教师展示两则材料，让学生思考哪一个学生的心理是属于忌妒心理？并说明判断的依据。
1•小佳在学校运动会中以0.5秒之差输给二班同学小强，他屈居亚军。
比赛结束后，小佳很失望，也不服气，发誓明年运动会一定要赢。
2.小李在多次考试中输给小西，很失望。
小西在期末考试前突然感冒，让小李欣喜万分。
为了确保第一，小李把小西的英语笔记偷走了。
学生回答略
（设计意图：通过讨论和分析，让学生懂得区别正常的心理表现和过度的心理反应的不同。
从而理解什么是忌妒心理。
帮助学生进行的判断，以免错误的认识。
）
学生回答略
师：竞争失败伤心沮丧是一种正常的心理反应。
但是忌妒心理对他人的失败的幸灾乐祸，甚至采用不光彩的手段去伤害别人是一种消极的心理。
这种的消极的心理有什么危害？
能否举出有关的历史典故？
学生回答略
（设计意图：通过典故将政治和历史联系在一起，既实现了学科渗透，又让学生将所学的知识进行迁移和运用。
教师图片展示周瑜和诸葛亮的相关图片。
引导周瑜的“既生瑜，何生亮”的感慨。
分析周瑜其实不是被诸葛亮害死的，是死于自己的气度和忌妒心理。
所以忌妒心理有害身心健康。
忌妒心理对我们人际关系的有哪些危害？学生回答。
师：妨碍我们与同学的交往，影响我们的人际关系，危害他人的发展。
既然忌妒心理是一种消极心理，我们应当如何克服它？学生分组讨论
学生回答略
（设计意图：这是此处知识的落脚点。
即如何解决问题。
当我们了解问题分析问题后，最主要的如何克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。
也是培养学生情感价值观的重要载体。
是培养学生分散性思维的大好机会。
）
健康小贴士给予辅助。
①培养豁达乐观的人生态度。
②转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来。
③崇尚公平竞争。
④客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力。
比赛有规则，游戏也有规则社会竞争也离不开一定的规则，竞争需要什么规则？生：公平的原则
师：那么我们怎样才能实现公平的竞争？学生讨论
师：的确。
要想实现公平的竞争，首先制定公平的竞争规则。
如果制定的规则不公平，那么结果一定是不公平的。
例如假设两个同学要比跑步的速度，裁判让甲同学站在起跑线上，乙同学站在五十米处，结果乙同学先到。
乙得第一，但这是不公平的。
因为他们的起点不同。
又如甲乙同学都站在起跑线上，但裁判让甲同学负重20斤的重物，两人同跑，乙同学得第一，这也不公平，因为制定的规则不公平所以结果是不公平的。
所以作为规则的制定者要考虑到规则对不同人群的公平性。
其次参与竞争的竞争者要学会公平竞争，正当竞争。
那么我们是否有发现社会存在各种
的不公平竞争或不正当竞争。
请大家举例
学生举例：运动员服用兴奋剂，足球黑哨，虚假广告，恶意中伤他人，企业垄断等等。
社会上存在很多不公平竞争的例子（学生举例）同时展示图片兴奋剂和360与QQ 的竞争。
说明他们的危害性。
总结：道德和法律是必须遵守的基本准则。
引出竞争的目的是超越自我。
竞争的成功离不开合作的力量。
人类为什么要合作呢？古今中外的人为什么这么
重视合作？
展示部分名言警句，学生补充说明。
过渡：运动会上最激烈的项目是接力赛，你们班级的的成绩如何？学生不好，如果给你们四个同学，两个快，两个慢，你会怎么安排的？为什么？怎样分工更合理？如同田忌赛马故事一样，合作要分工，不同的同学由于各自的能力不同，只有合作才能取得成功。
您认为你们班级接力赛为什么会失败？学生：有的跑得快的同学不去参加比
赛。
这说明了什么？我们班级缺乏集体主义精神。
因为合作的核心是集体主义精神。
如果不团结，即使参加了，也是会输的。
展示获奖场面说明合作与共享的关系。
通过探月工程说明合作的意义，证明了合作市事业成功的土壤。
欣赏：歌曲《众人划桨开大船》结束。