2015年第二学期五年级数学文化周活动方案
2015学年第二学期五年级数学教案
景 泰 县 喜 泉 学 区小学数学 五 年级 第一单元集体备课教学内容分析主备人 张玉秀备课 组长 审核小组 成员 单 元 教 学 内 容 1.折纸 2.星期日的安排3.“分数王国”与“小数王国”4.练习一单 元 教 学 目 标 1.在学习了同分母分数加法的基础上，将整数加法运算定律推广到分数加法。
2.掌握分数加、减法的计算方法，并能正确进行计算。
3.掌握分数加、减法混合运算的去处顺序，能灵活应用分数加、减法的知识采用多种策略解决实际问题。
单元 教学 重点 1.了解分数加、减法的算理。
2.分数加、减法的计算方法。
3.掌握分数加、减法混合运算的运算顺序。
单元 教学 难点 1.异分母分数加减法运算。
2.用简便方法进行分数加减混合运算。
3.将有限小数化为分数。
课时 安排 1.折纸 2 课时2.星期日的安排 2 课时3.“分数王国”与“小数王国” 2 课时4.练习一 2 课时教导 处审 核意 见景泰县喜泉学区五年级数学集体备课教案课题：折纸一授课教师：张玉秀主备人张玉秀组长审核课时1课时成员上课时间教学目标1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学重点异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点异分母分数先通分再加减的计算思路。
即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教具应用教学过程二次备课一、出示情境图，提出问题。
1、他俩一共用着这张纸的几分之几？两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。
笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
列式表示为：二、启发思考1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。
学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
2015-2016学年第二学期最新冀教版五年级下册数学教学计划
2015-2016学年度第二学期五年级数学教学计划一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。
3、注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改价评价方法，二、学情分析全班共有71名学生，其中男生45人，女生26人。
学生的学习兴趣不浓，基础知识不太扎实。
一部分学生能从已有的知识经验出发来获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的数学学习的能力。
少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时完成作业，学习上有困难。
还有个别同学比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
三、教材简析本册教科书共安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）第二单元—异分母分数加减法第四单元--分数乘法分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。
第六单元--分数除法分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）第一单元—图形的运动（二）第三单元--长方体和正方体认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。
第五单元--长方体和正方体的体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。
（三）统计与概率（1个单元）第七单元—折线统计图认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。
（四）综合应用（安排4个活动）记录天气（一）--结合“公交车上的数学”单元设计（二）包装扑克--结合“长方体和正方体”单元设计通过包装6盒、8盒扑克，探索怎样包装扑克，用的包装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综合运用知识解决生活问题的能力。
2015-2016年度苏教版五年级第二学期数学教学计划_课题研究
2015-2016年度苏教版五年级第二学期数学教学计划_课题研究教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
查字典数学网小学频道为大家提供苏教版五年级第二学期数学教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助！2015-2016年度苏教版五年级第二学期数学教学计划一、班级概况本班现有学生人，其中男生人，女生人，他们年龄大多在10-12周岁，大部分学生学习积极性高，在经过一个学期的数学学习后学生有了很大的进步基本知识、基本技能方面已经达成了学习目标，他们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。
大部分学生上进心、进取性增强了，上课认真听讲，积极思考、发言，作业认真完成。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
，有一小部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
因此在新学期里，我要求学生明确学习目的、端正学习态度的同时，加强良好学习习惯的培养，以利于提高学习成绩。
二、本册教材分析本册教材共编排了十一个单元。
数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成四部分。
第一部分数的认识，有三个单元：公倍数和公因数、认识分数和分数的基本性质。
第二部分数的运算，是分数加法和减法。
第三部分是方程第四部分是找规律。
空间与图形领域安排2个单元，一个单元是图形的认识，即圆。
对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。
本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。
统计与概率领域安排一个单元，是统计。
教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。
数学周活动方案小学数学周活动方案
数学周活动方案小学数学周活动方案1. 主题: 探索数学的乐趣2. 目标: 培养学生对数学的兴趣和动手能力，增强数学思维和解决问题的能力。
3. 活动方案：a. 数学展览: 邀请学生参与数学展览，展示他们在数学方面的创造和发现。
学生可以准备数学模型、手工制品、数学游戏和数学题目等。
b. 探索游戏: 设计一系列有趣的数学游戏，在游戏中培养学生的数学思维和解题能力。
例如迷宫游戏、拼图游戏、数独游戏等。
学生可以在小组中合作解决问题。
c. 数学竞赛: 组织数学竞赛，让学生可以在竞赛中展示自己的数学才能。
竞赛可以包括口头答题、速算比赛、问题解答等。
d. 创意活动: 鼓励学生进行数学创意活动，例如设计数学物品或游戏，制作数学手册或海报。
学生可以在小组中合作完成创作，并在数学周展示。
e. 数学讲座: 邀请数学专业人士或研究者给学生进行数学讲座，介绍数学的应用和前沿研究，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
f. 数学趣味课堂: 创设趣味化的数学课堂，通过有趣的教学方法和活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
例如数学游戏、数学故事、数学小实验等。
g. 数学展示演出: 学生可准备数学展示的短剧、歌曲、舞蹈等节目，通过表演形式将数学知识生动形象地展示出来。
4. 时间安排:a. 数学展览: 数学周第一天全天进行。
b. 探索游戏: 数学周第二天下午进行。
c. 数学竞赛: 数学周第三天上午进行。
d. 创意活动: 数学周第三天下午进行。
e. 数学讲座: 数学周第四天上午进行。
f. 数学趣味课堂: 数学周第四天下午进行。
g. 数学展示演出: 数学周最后一天进行，展示演出结束后进行闭幕式。
5. 效果评估: 对参与活动的学生进行问卷调查、观察和反馈，了解他们对活动的喜好和收获，并根据结果调整和改进下一年的活动方案。
同时，学校也可以展示学生的作品和成果，让家长和其他学生了解到他们在数学周活动中的进步和成就。
数学文化周活动方案
数学文化周活动方案一、活动背景数学作为一门科学，不仅仅是一种学科知识，更是一种文化。
为了增强公众对数学的认识和兴趣，促进数学教育的发展，我们决定举办一场数学文化周活动。
二、活动目的1. 弘扬数学文化，宣传数学的重要性和作用。
2. 增强公众对数学的兴趣和热爱，改变人们对数学的刻板印象。
3. 提高学生的数学素养和数学思维能力，激发学生的创新思维。
4. 推动数学教育的改革和创新，促进教学方法的多样化。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请知名数学家或教育专家进行主题演讲，分享数学的魅力与应用，激发公众对数学的兴趣。
2. 数学论坛：邀请学者和教师参与数学论坛，就数学教育及教学方法进行交流和探讨，共同促进数学教育的发展。
3. 数学展览：举办数学展览，展示数学的发展历程、数学家的贡献以及数学在不同领域的应用。
4. 数学比赛：开展数学比赛，包括个人赛和团队赛，旨在提高学生的数学素养和解决问题的能力。
5. 数学工作坊：组织数学教师进行教学经验分享，通过案例分析和教学研讨，提高数学教师的教学水平和教育质量。
6. 数学游戏：设计数学游戏活动，让公众通过游戏的方式感受数学的乐趣和应用场景，增强对数学的兴趣。
7. 数学影院：放映数学题材的电影或纪录片，展示数学在生活中的应用和影响。
四、活动安排1. 时间：数学文化周活动将持续一周，具体时间安排根据实际情况确定。
2. 地点：活动地点可以选择学校、图书馆、博物馆等公共场所，以便吸引更多的公众参与。
3. 日程安排：根据活动内容，制定详细的日程安排，确保活动的顺利进行。
五、宣传推广1. 制作宣传海报：设计精美的宣传海报，包括活动时间、地点、内容和嘉宾介绍等信息，并在学校、社区、公共场所进行张贴。
2. 社交媒体宣传：利用微博、微信等社交媒体平台，发布活动相关信息，吸引更多人关注和参与。
3. 邀请媒体报道：联系当地媒体进行活动报道，扩大活动的影响力和知名度。
六、活动评估活动结束后，进行活动评估，了解参与者的反馈和建议，总结经验教训，为以后的活动做好准备。
五年级数学趣味活动方案
五年级数学趣味活动方案五年级数学活动周方案一、指导思想本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进课堂教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动安排1.活动时间：周二、周三、周四下午社团课时间。
2.活动地点：五年级四个教室（视具体活动项目灵活安排）3.活动人员：五年级数学教师、全体同学3.活动主题：夺宝奇兵、4.活动形式：独立完成（独享积分），合作完成（共享积分，每组最多3人）5.活动内容：探险篇——夺宝奇兵：1、获取密码（三位数）：A种：通过掷骰子，确定三道题（逆推法、类似于方程），解答得到密码；B种：算式谜答案即为密码。
密码正确进入下一关。
2、拯救浣熊：一只浣熊被困在某位置，救援人员在起点处（参赛选手）掷硬币和骰子，决定前进方向与距离。
到达浣熊位置就算援救成功。
3、丛林秘宝：三个等级的解决问题，自由选择，解答正确则得到相应的积分，并可以兑奖。
合作篇——战火兄弟连1、编码速记：临时组队，每组4人，每人报出8位数出生年月日，所有组员必须记住全部组员的编码。
2、田忌赛马：三名组员各拿一张扑克牌，在队长指挥下与对手组员比大小，三局两胜，胜者过关，败者进入下一轮。
3、超级侦察兵：选出两名组员，随机抽取图形，一人描述形状数据，一人画出，画对过关。
4、决战独木桥：一人与其他组一人对垒三子棋，胜者兑奖，败者自动进入下一轮。
竞技篇——生死狙击1、一堆棋子，每次允许拿出1-3粒，拿最后一粒折失败，进入下一轮。
2、二人对垒排雷，一张表格，相邻两个数和是10，则为危险地雷，需标出，排雷多者胜出。
3、队列训练：把打乱的数字，按规律排列。
2015学年第二学期五年级数学教学计划
2015学年第二学期五年级数学教学计划一、学生基本情况分析五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
2015春北师大版小学五年级数学下册教学计划
柴集镇中心小学2014-2015学年度第二学期五（2）数学教学计划张涛一、学情分析我班有学生80人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对学生行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
数学文化活动课堂实施方案
数学文化活动课堂实施方案一、活动目标数学文化活动是一种融合了数学知识和文化内涵的教学方式，旨在培养学生对数学的兴趣和理解，提高数学素养。
本次活动的目标是通过丰富多彩的文化活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学综合能力，促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 数学文化知识的讲解通过讲解数学在不同文化中的应用和发展，引导学生了解数学与文化的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。
2. 数学文化体验活动设计一些富有文化内涵的数学游戏和实践活动，让学生在参与中体验数学的乐趣，增强数学的亲和力。
3. 数学文化作品展示鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表达对数学文化的理解和感悟，展示他们的作品，激发学生的创造力和表达能力。
三、活动实施步骤1. 活动前期准备教师准备相关的数学文化知识资料，设计数学文化体验活动和作品展示的形式，为活动的顺利进行做好充分的准备工作。
2. 活动实施在课堂上，教师先进行数学文化知识的讲解，引导学生了解数学与文化的联系，然后组织学生进行数学文化体验活动，让他们在游戏和实践中感受数学的魅力，最后进行数学文化作品展示，激发学生的创造力和表达能力。
3. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励学生分享活动中的收获和感悟，引导他们对数学文化活动进行反思，为今后的学习和生活积累经验。
四、活动效果评估1. 学生参与度通过观察学生在活动中的表现和参与情况，评估活动对学生的吸引力和影响力。
2. 学生表现通过学生的作品和表达，评估他们对数学文化的理解和感悟，以及活动对他们的影响。
3. 教师反馈教师对活动的实施情况进行总结和反思，评估活动的效果和不足，为今后的活动改进提供参考。
五、活动延伸本次活动只是数学文化活动的一次尝试，希望学校能够在今后的教学中，加强对数学文化活动的推广和实施，为学生提供更多的丰富多彩的数学学习体验，促进他们的全面发展。
总结：数学文化活动是一种融合了数学知识和文化内涵的教学方式，通过丰富多彩的文化活动，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学综合能力，促进学生的全面发展。
下原镇小学数学文化周活动方案
下原镇小学数学文化周活动方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN下原镇小学数学文化周一、活动目的1．通过活动，进一步培养学生的数学意识，形成良好的数学校园文化，引导学生看点书、做点事、认点人，增强学好数学的信心，让数学文化渗透课堂，走进学生，让智慧闪光，为成功引路，使理想腾飞，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养。
2．通过活动，进一步增强教师的课改意识，促进每位教师更为认真的思考：怎样去面对教学，这个充满挑战的学科；怎样去看待学生，这些未来的世纪之才；怎样去对待课堂，这个唤发生命活力的空间。
二、活动对象全体师生三、活动宗旨让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生四、活动时间2015年12月中旬五、具体安排（一）宣传发动阶段1．进行学校环境布置，创设良好的活动氛围。
2．举行教师会议，明确本届数学节的意义、内容和要求。
3．各学科任课教师分别规划本学科配合方案。
4．召开广播动员会，由校长宣布首届数学节开幕，向全校学生介绍活动内容并提出要求。
5．学生动员：向学生提出“五个一”的要求。
（1）读好一本数学读物（2）参加一次雏鹰学数学实践活动（3）写一篇数学日记、论文（4）征集一数学“金点子”（5）自编一张数学小报（优秀展览）（二）组织实施阶段1．口算大王活动时间：12月17日参加对象：一～六年级全体学生活动方式：采用闭卷答题方式，每班评出10%名“数学大王”。
2．奇思妙想七巧板活动时间：12月18日参加对象：一～三年级全体学生活动方式：利用两副七巧板拼贴出新颖、别致、富有创意的作品。
并按年级评选出优秀的作品，在10月19日进行展示。
（作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”）（七巧板由学生自己准备，教师拍摄好学生的作品，统一交教导处。
）3．二十四点擂台赛活动时间：12月19参加对象：四～六年级全体学生活动方式：先进行班内选拔，每班选出5人参加年级比赛，做对题数多者胜出。
小学五年级数学文化节活动方案策划方案
小学五年级数学文化节活动方案策划方案活动名称：小学五年级数学文化节活动目的：通过举办数学文化节，增强小学五年级学生对数学的兴趣和学习动力，提高数学素养，培养逻辑思维和问题解决能力，推广数学文化。
活动时间：一天活动地点：学校操场和教室活动内容：1. 主题演讲：邀请一位数学教育专家或数学家进行主题演讲，介绍数学的历史、应用和趣味等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 数学游戏：设置数学游戏区，让学生参与各种有趣的数学游戏，如数学拼图、数学迷宫、数学魔方等，通过游戏提高学生的数学运算能力和逻辑思维。
3. 数学竞赛：组织数学竞赛活动，让学生分组进行小组竞赛，考验他们的数学知识和解题能力，激发学生学习数学的积极性。
4. 数学展览：在教室或操场上设置数学展览区，展示学生们研究解决的数学问题、数学模型以及数学研究成果，让学生们感受到数学的实际应用和魅力。
5. 数学工坊：设置数学工坊，让学生们参与数学实践活动，如数学实验、数学制作和数学建模等，通过实践提高学生的动手能力和创造力。
6. 数学知识展示：学生们可以自行策划并展示他们喜爱的数学知识，如数学趣题、数学奇迹、数学伟人等，分享自己的学习成果，鼓励互相学习和交流。
7. 数学讲座：请教师或相关专业人士组织数学讲座，讲解一些具有启发性的数学知识，如数学的奇特现象、数学的思维方式等，增加学生对数学的认识和理解。
活动评估：根据学生的参与度和反馈进行评估，收集学生对活动的评价和建议，为今后的数学文化节活动改进提供参考。
活动宣传：通过校园广播、橱窗展示、班会宣传等方式宣传活动，让学生和家长提前了解活动内容和安排，增加参与度。
备注：具体活动内容和安排可根据实际情况进行调整和改变。
2015年第二学期五年级数学文化周活动方案
2015年第二学期五年级数学文化周活动方案
活动目的
为了全体学生更全面的了解数学，喜爱数学，享受数学，体现数学文化的魅力
活动对象：五年级全体学生
活动时间：五月中旬
活动形式：优秀数学手抄报展示
活动要求：1.各班数学老师对手抄报的制作方法进行指导
2.各班数学老师传达活动要求，内容和时间
3.手抄报的内容可以是数学家的故事，有趣的发现和数学趣事等。
活动安排
1.资料搜索阶段
每位学生利用电脑和书籍搜素板报素材，并在班级里进行交流，参与者均给予奖励。
2.板报布置阶段
组织学生将制作的手抄报在教室里展示
3.评选阶段
每班推选5名学生及任课老师作为评委，通过老师和学生的投票选出获奖的手抄报参加学校展示。
活动奖励
手抄报评比及展示设一等奖3名，二等奖10名，三等奖20名，并给予参加的同学其他奖励，获奖作品在学校展示。
2015五年级趣味数学社团活动计划
五年级趣味数学社团活动计划
李国美刘春花
一、活动意义
1．培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。
2．拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。
3．培养优秀学生发现问题、分析问题与解决问题的数学探索与创新精神。
二、活动目标
1．能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
2．能积极参加各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心。
3．联系生活用数学，不断增强学数学，用数学的自觉性。
三、活动措施
1．以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。
2．以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。
3．以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生了解数学，喜欢数学。
四、活动内容
1．理解题意，走出惯性思维2．趣味问题（一）
3．排列问题
4．趣味问题（二）
5．逻辑推理
6．找规律填数（一）
7．推理能力训练
8．找规律填数（二）
9．解决实际问题
五、活动时间
每周三周四下午课外活动时间六、活动地点
五（一）班教室。
小学五年级数学活动计划
小学五年级数学活动计划
活动主题：数学运算巧学乐趣多
活动时间：2周
活动目标：
1. 提高学生对基本数学运算的掌握程度。
2. 培养学生对数学运算的兴趣和自信心。
3. 提升学生的解决问题和合作能力。
活动内容：
第一周：
1. 探索数字的奥秘
活动内容：让学生们观察数字的规律，体验数字的魔力，并进行数字游戏，如填数字、数字消消乐等。
通过活动，加深对数字的认识和应用。
2. 快乐加减乘除
活动内容：通过趣味的游戏和故事情景，引导学生们运用加减乘除的运算法则，培养
他们的运算思维和操作能力。
第二周：
1. 进阶挑战
活动内容：设置一系列的数学逻辑问题，让学生们动脑筋思考、解决问题，培养他们
的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 数学竞赛
活动内容：组织一个小规模的数学竞赛，分为个人赛和团队赛两个环节，让学生们展
示自己的数学才华和团队合作能力。
活动评估：
1. 参与度评估：观察学生的积极性和主动参与程度。
2. 进步评估：根据学生在活动中的表现和对数学运算的掌握程度，进行评估和反馈。
3. 反馈与总结：针对活动中的问题和成效，向学生提供反馈和建议，并进行活动总结。
备注：
1. 活动中可以使用教材、游戏、故事等多种教学资源，增加活动的趣味性和吸引力。
2. 活动内容可以根据学生的实际情况进行调整和优化，灵活安排并保持多样性。
小学数学周活动方案范本
1.闯关比赛：设计一些简单、有趣、有难度的数学题目，让学生进行比赛，根据答对的数量进行排名。2.玩转数学：让学生自己设计与数学有关的小游戏，进行比赛评选。
以上是小学数学周活动的方案范本，每个学校可以根据自己的实际情况进行创新和修改。形式多样、内容丰富、互动性强的活动可以让学生更好地学习和发展，提高学生的数学成绩和综合素质，也有助于培养和发现学生的特长和潜力。数学是一门需要动脑筋的学科，在学生们的成长历程中，数学周活动也是一个很好的平台，让学生们更好地掌握数学综合知识和能力。
小学数学周活动方案范本
小学数学周活动方案范本
活动时间：每年的数学周（一般为3月份）
活动目的：通过丰富多彩的数学周活动，提高学生对数学的学习兴趣和学习积极性，激发学生对数学的好奇心和探索精神，培养学生解决问题的能力和思维能力，提高学生的数学素养和综合素质。
活动主题：数学与我
活动对象：全校各年级的学生
活动形式：多样化的活动
二、数学智慧
活动内容：选出一些有趣的数学题目，让学生自己动手解决，提高学生的数学思维力和解题能力。例如：
1.珂丽奇的计数问题：在某实验室的一条孪生鳄鱼母鱼下了若干个卵。珂丽奇想知道孪生鳄鱼的数量。他这样问科学家：“这一条母鳄鱼孵化的蛋中有几个会孵化成雄鳄鱼？有几个会孵化成雌鳄鱼？”2.人坐车问题：10个人坐什么样的车，车上是1只马，7只小羊，2只狼。3.一带一路：中国与40个丝绸之路基础设施协同体国家和地区共同推动“一带一路”合作。请问，中国与40个丝绸之路基础设施协同体国家和地区合作的权利与义务分别有哪些？
六、数学达人走进进班级，与学生分享他们的学习经历、发现问题、解决问题的经验和方法，让学生了解数学在不同领域的应用。例如：
小学五年级数学活动计划
小学五年级数学活动计划活动主题：快乐学数学，成为小小算数高手活动时间：3周活动地点：小学五年级数学课堂活动目标：1.提高学生对数学的兴趣和积极性，培养他们学习数学的好习惯。
2.通过多样化的数学活动，巩固和提高学生的数学基础。
3.激发学生逻辑思维能力，提高他们的解题能力。
活动内容：第一周：数学游戏活动描述：设置5个数学游戏摆放在教室里的不同角落，其中涉及数的运算，图形识别等等数学知识。
学生自由选择游戏进行参与。
活动目的：鼓励学生自由探索，发现数学的趣味性，加深对数学知识的理解。
第二周：数学探究活动活动描述：给学生出几个数学问题，鼓励他们小组讨论、思考、团结协作，找到问题的正确答案。
比如：“有两种口味的冰激凌，一种需要10秒钟才能吃完，另一种需要5秒钟才能吃完。
如果一块冰激凌需要20秒钟吃完，请问要吃几块口味1的冰激凌？”活动目的：培养学生的逻辑思维和团队合作精神，同时加强他们的数学能力。
第三周：数学竞赛活动描述：在教室内举行数学竞赛，设有填空、选择和解决问题等不同类型的数学题目。
学生可以个人参与或者小组参与，最后统计分数，评选出本次数学竞赛的优胜者。
活动目的：提高学生对数学的兴趣和自信，发挥他们的数学潜力。
同时，也可以比较科学地了解他们对数学的习惯和风格特点。
活动成果：1.学生能够体验到数学学习的多种趣味性，巩固了数学知识。
2.学生的临场发挥能力和解题能力得到了提高。
3.学生能够团结、合作、竞争及时态的精神，得到了综合训练。
4.学生在数学探究活动和竞赛中，学会了正确欣赏和分析问题，以及合理解决问题的方法和技巧。
活动评价：数学是一门重要的学科，对于小学生来说，培养其对数学的兴趣、理解和掌握是至关重要的。
本活动计划提供了一种交互式且多元化的数学学习方式，从而使学生在学习中更加积极、主动和愉悦。
同时，该活动计划整合了数学的各个知识点，提升了学生对于数学整体的认识和掌握。
五年级数学下册周教学计划
五年级数学下册周教学计划五年级数学下册周教学计划(篇1)本文将详细阐述西师版五年级下册的数学教学计划。
作为小学数学教育的重要环节，教师需要针对学生的实际情况，科学合理地制定教学计划，以达到提高学生数学能力的目的。
一、教学大纲首先，我们需要了解教学大纲。
五年级下册数学教学大纲包含六个单元：《容斥原理》、《乘法原理与加法原理》、《除法原理》、《时间和时间单位》、《尺子与角尺》、《图形的对称性》。
在制定具体教学计划时，我们需要充分了解每个单元的教学内容和重点难点。
二、教学方法除了针对教学内容的了解，教学方法也是不可忽视的环节。
在五年级下册的数学教学中，教师需要充分运用启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法等多种教学方法，增强学生的学习兴趣，提升学习主动性，同时也能更好地吸收和掌握数学知识。
三、教学计划基于以上两点，我们可以制定如下教学计划，以保证教学效果。
1. 第一单元：《容斥原理》第一节：理解容斥原理并掌握其运用方法第二节：通过拓张容斥原理对难题进行解决第三节：提供容斥原理实例演示，由学生亲自解决难题2. 第二单元：《乘法原理与加法原理》第一节：学习并掌握乘法原理，练习乘法原理的运用方法第二节：学习并掌握加法原理，练习加法原理的运用方法第三节：结合实际问题，增加综合考察乘法原理与加法原理 3. 第三单元：《除法原理》第一节：学习并掌握除法原理，练习除法原理的运用方法第二节：排除除法原理误解，进行攻坚克难的习题解析第三节：提供基础习题，鼓励学生进行拓展性思考4. 第四单元：《时间和时间单位》第一节：学习并掌握时间的基本概念及其计算方法第二节：学习并掌握时间单位，练习时间单位的换算第三节：实际生活中应用时间概念，改变时间观念5. 第五单元：《尺子与角尺》第一节：学习并掌握尺子的基本知识及其计算方法第二节：学习并掌握角尺的基本知识及其计算方法第三节：通过综合练习，加深对尺子和角尺的理解与运用6. 第六单元：《图形的对称性》第一节：学习并掌握图形的平移、旋转和对称等操作方法第二节：学习图形对称性的概念及其作用第三节：通过实例分析，提高学生对图形对称性的理解通过以上教学计划，我们可以在教学过程中让学生零障碍地吸收掌握数学知识，提高学生数学运用能力和解决实际问题的能力。
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案
数学五年级活动方案：
1. 数学游戏：组织学生参加数学游戏，如数独、九宫格、填数字等，通过游戏的方式
锻炼学生的逻辑思维和计算能力。
2. 数学竞赛：组织数学竞赛，可以是班级内部的小组竞赛，也可以是和其他班级进行
的比赛。
通过竞赛，激发学生对数学的兴趣，并提高解题能力。
3. 数学展示：组织学生进行数学展示，可以是数学实物的展示，也可以是学生自己设
计的数学作品展示，如数学拼贴画、数学模型等。
通过展示，学生可以共同学习和交流，提高自己的数学观察力和创造力。
4. 数学实践：组织学生进行数学实践活动，如实地考察，解决实际生活中的数学问题，如计算面积、体积等。
通过实践，学生可以将数学知识运用到实际中，提高数学应用
能力。
5. 数学讲座：请数学专家或者大学教授来校进行数学讲座，介绍最新的数学研究成果，激发学生对数学的研究兴趣，拓宽学生的数学视野。
6. 数学绘画：组织学生进行数学绘画活动，如通过画图解决几何问题，画数学曲线等。
通过绘画，学生可以加深对数学概念的理解，并培养审美和创造能力。
7. 数学故事：组织学生分享数学故事，如数学家的传记，数学发现的历史故事等。
通
过故事的方式，激发学生对数学的兴趣，并了解数学的发展历程。
8. 数学电影观赏：组织学生观看与数学相关的电影，如《美国数学家》、《黑板》等。
通过电影的展示，学生可以感受到数学在现实生活中的应用和重要性。
通过以上活动方案，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维和解题能力，
并培养他们的创造力和应用能力。
数学周活动方案
数学周活动方案一、活动宗旨此次校园数学文化周主题活动，通过丰富多彩的数学文化活动，激发了学生学习数学的兴趣，展示了学生的聪明才智，活动形式尊崇生动、活泼、实践的宗旨，诠释“人人学不同的数学，人人学有价值的数学”的基本理念，让师生们感受到数学文化魅力，体验数学文化内涵。
二、活动主题快乐童年智慧成长三、活动时间年5月25日——5月31日（第十三周）四、活动对象：全校学生五、活动方式：做好前期的各类活动的宣传活动和训练，第13周各班级、各级段通过海选、终极pk、作品展示等方式角逐最后优胜者。
六、活动具体实施安排：教研组总体负责：（负责人：毛静静）摄影：姚晓群通讯报道：连志杰▲一年级数学活动：口算王争夺赛。
（负责人：干爱华）目标：通过本次竞赛活动的组织和实施，进一步激发学生的口算兴趣，提高学生的口算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实《课程标准》中提出的“重视口算”的要求。
活动安排：一年级每位学生参加口算比赛，在7分钟内计算100道题（包括加减），按班级平均得分排名，评选出团体一、二、三等奖及个人优胜奖（针对满分者）。
时间：周三中午12：20地点：各班教室出卷人：干爱华监考人员：11干爱华、12陈文斌、13邵金豹、 14 吴秀英评卷人员：以上监考老师。
▲二年级数学活动：数独——九宫格（负责人：吴曼丹）目标：训练学生的眼力、耐力、持续力与专注力，并强化学生逻辑、思考、分析与推理的能力。
通过数独训练，提高记忆力和空间想象力，提高学生的反应能力，提高分析问题和解决问题的能力。
活动安排：时间：周三中午12：00——12:40地点：各班教室人员安排：21吴曼丹、22方爱琴、 23周坚、24林洁活动规则：二年级每位学生参加比赛，在40分钟内完成4道题目，按班级平均得分排名，评选出团体一、二、三等奖及个人优胜奖（针对满分者）。
评卷人员：以上监考老师。
▲三年级数学活动：24点速算王。
（负责人：徐玉峰）目标：通过24点速算激发学生对数学学习的兴趣和积极性，增强学生的心算能力，发展学生的思维能力，活跃数学学习的气氛，丰富校园文化生活。
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2015年第二学期五年级数学文化周活动方案
活动目的
为了全体学生更全面的了解数学，喜爱数学，享受数学，体现数学文化的魅力
活动对象：五年级全体学生
活动时间：五月中旬
活动形式：优秀数学手抄报展示
活动要求：1.各班数学老师对手抄报的制作方法进行指导
2.各班数学老师传达活动要求，内容和时间
3.手抄报的内容可以是数学家的故事，有趣的发现和数学趣事等。
活动安排
1.资料搜索阶段
每位学生利用电脑和书籍搜素板报素材，并在班级里进行交流，参与者均给予奖励。
2.板报布置阶段
组织学生将制作的手抄报在教室里展示
3.评选阶段
每班推选5名学生及任课老师作为评委，通过老师和学生的投票选出获奖的手抄报参加学校展示。
活动奖励
手抄报评比及展示设一等奖3名，二等奖10名，三等奖20名，并给予参加的同学其他奖励，获奖作品在学校展示。